科研工作計劃(15篇)
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的科研工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科研工作計劃1
一、指導思想：
根據(jù)全國教育工作會議精神以及無錫市教育發(fā)展規(guī)劃綱要，結合本校教育科研工作進一步發(fā)展的需要，緊緊圍繞新課程改革的需要，全面貫徹落實素質教育的精神，堅持以校本研究和“幸福教育”為研究重點，牢牢把握“發(fā)展”這一主題，堅持科研管理科學化、科研組織網絡化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、課題研究全員化、科研隊伍層次化等方面開展好學校的教育科研工作；堅持在研究廣度、深度上有新的突破，在理論與實踐相結合上有新的突破。以務實的精神，踏實的態(tài)度，扎實的工作，使我校在“十二五”期間的教育科研工作再上一個臺階。
二、工作目標：
1、充分發(fā)揮學校發(fā)展中教科研的引領作用，在全國特色學校項目課題——《幸福教育觀下的高中教育行動研究》這一課題前期研究成果的基礎上，進一步促進學校以及師生的發(fā)展，建設豐厚的學校特色文化。
2、加強學校課題研究的管理和指導工作，特別是做好教育部重點課題《幸福教育觀下的高中教育行動研究》的課題研究結題準備工作。做好江蘇省“十二五”規(guī)劃課題、江蘇省中小學教研室第九期立項課題以及市級各個課題研究的規(guī)范管理和科學指導工作，扎扎實實把課題研究與教學實踐結合起來，促進教育質量的提高，同時做好江蘇省“十二五規(guī)劃課題”的第二批申報工作。
3、加強“健行學苑”青年教師的培訓工作，特別是加強職初教師的培訓工作，加強骨干教師的培養(yǎng)力度，全面提高我校教師綜合素質。發(fā)揮好新一期“健行”�？麄鹘涣髯饔�，抓好學校教科室的資料建檔工作，認真做好學校課程改革實驗的一系列配套工作，認真完成學校下達的其他各項任務。
三、主要措施：
1、制定學校教科研工作計劃，落實“健行學苑”青年教師培養(yǎng)機制，評選優(yōu)秀青年教師寒假作業(yè)，落實青藍工程的實效性。特別是職初新教師的系統(tǒng)培訓工作，通過邀請專家來校講座、開展讀書沙龍、教育論壇、座談等活動，開展職初教師基本功比賽，全面提高青年教師各項素質。
2、指導《幸福教育觀下的高中教育行動研究》各個子課題完成結題準備工作，準備好材料，力爭本年度結題；做好國家級課題——“少教多學研究”子課題、江蘇省“十二五”規(guī)劃課題——《內地新疆高中班預科年級德育導師制研究》、《闡釋史視野下的高中古典詩歌教學研究》、以及江蘇省中小學教研室第九期立項課題——《基于數(shù)學史的高中數(shù)學概念教學研究》等課題研究的規(guī)范管理和科學指導工作，并把各個課題研究推向深入；做好江蘇省十二五規(guī)劃課題第二批的申報工作，力爭有1-2個課題立項。
3、完成第五期“健行”�？木庉嫞ū酒谠黾咏逃此己兔麕熣搲瘍蓚�欄目），不定期的編輯提供相關的教育教學資料，方便教師的學習與工作，提高教學效率和教育效果。
4、做好學校的宣傳報道工作，努力提升學校的社會聲譽。
5、鼓勵教師撰寫教育教學論文，組織參加相關的優(yōu)秀論文評比，并積極推薦教師的論文在省、市教育類的雜志上發(fā)表。
四、工作安排：
2月份：
1、制定本學期教科研工作計劃.
2、收集檢查評比健行學苑青年教師寒假作業(yè)。協(xié)助我校教師開展江蘇省十二五規(guī)劃課題第二批申報工作。
3、推選優(yōu)秀論文參與市級論文評審。
4、啟動教育部重點課題《幸福教育觀下的高中教育行動研究》結題的各項準備工作。（重點是幸福課堂研究以及幸福班集體研究的材料準備工作）
3月份：
1、完成我校教師開展江蘇省十二五規(guī)劃課題第二批申報工作。
2、做好國家級課題—“少教多學研究”子課題和《內地新疆高中班預科年級德育導師制研究》、《闡釋史視野下的高中古典詩歌教學研究以及江蘇省中小學教研室第九期立項課題——《基于數(shù)學史的高中數(shù)學概念教學研究》的課題研究推進工作。加強對兩個市級課題和一個無錫市教師個人專項課題研究的指導工作。
3、開展“健行學苑”職初新教師第三階段培訓。
4、做好“健行學苑”寒假作業(yè)的評審工作。
5、“幸福課堂研究”研討活動。
4月份：
1、繼續(xù)做好《內地新疆高中班預科年級德育導師制研究》、《闡釋史視野下的高中古典詩歌教學研究以及江蘇省中小學教研室第九期立項課題——《基于數(shù)學史的高中數(shù)學概念教學研究》的課題研究推進工作。加強對兩個市級課題和一個教師個人專項課題研究的指導工作。
2、開展“健行學苑”職初新教師第四階段培訓。
3、“幸福課堂研究”研討活動。
5月份：
1、加強學�，F(xiàn)有課題的管理指導工作。
2、開展“健行學苑”職初新教師第五階段培訓。
3、編著第五期《健行》校刊（本期增加教育反思和名師論壇兩個欄目）。完成各個課題的資料歸檔工作。
4、教育部重點課題《幸福教育觀下的高中教育行動研究》結題的各項準備。
6月份：
1、開展“健行學苑”職初新教師第六階段培訓（交流總結）。
2、教育部重點課題《幸福教育觀下的高中教育行動研究》結題準備各項工作。
科研工作計劃2
一、指導思想
圍繞區(qū)教育局文件精神，堅持以科研為先導，深入貫徹科研興校理念，秉承“仁愛尚德、博愛樂學、寓愛于教、以愛導行”的辦學理念，立足課堂，堅持“小課題大教研”工作思路，發(fā)揮教科研的導向作用，以“十二五”課題研究為突破口，創(chuàng)造良好的研究氛圍，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
堅持理論聯(lián)系實際原則，運用科學的思維和方法，潛心研究教育教學領域的新問題，努力探究新課程的有效教學模式，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學實效。開展好主題教研活動，抓好組內研討活動，強化教師科研意識，調動研討積極性，抓好課題管理和成果轉化，重視教學反思的應用價值，通過教科研活動的開展推進我校名師工程的實施進程。
三、主要工作任務
1、進一步落實組內研討活動方案。
各教研組要充分發(fā)揮一線教學的優(yōu)勢，制定可行的研討課題，定期開展好組內研討活動。
2、做好“十二五”課題的跟蹤申報和管理工作。
學校將積極做好“十二五”課題的跟蹤申報工作，使我校的課題《愛心教育的有效策略研究》爭取市級立項。
積極深化課堂教學改革。以教師教學方式的轉變?yōu)橹攸c，繼續(xù)開展學科主題教研活動，通過開展“小課題、大教研”活動，不僅限于語數(shù)學科，在英、音、體、美等學科教學改革上，也要取得實質性的突破。不斷更新教師課堂教學觀念，深入開展課堂教學的深化研究工作，提高教師對現(xiàn)代課程觀、質量觀、教學觀和評價觀的認識；通過開展學科教學策略研究，強化對學科集體備課活動的指導，并以之促進課題研究。
3、重視教科研實用性，認真做好研究成果轉化工作。
全面落實義務教育課程標準，廣泛深入課堂，扎實開展課堂教學調研與指導，強化課堂教學目標落實，重視課程資源開發(fā)與建設。注重研究成果轉化，做好教學經驗交流和論文推選工作。
4、開展好主題教研等研課活動，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學實效性。
以教學活動為載體，聚焦課堂教學，積極開展各科研討活動，使之成為教學的指南。每學期結合課堂教學實際，召開大型主題教研會；積極開展“每周一節(jié)公開課”活動，確保人人上一節(jié)公開課；認真開展好40周歲以上教師優(yōu)質課、骨干教師示范課、青年教師匯報課等研課活動。
5、做好校本課程的開發(fā)與實施工作，推進學校辦學特色的發(fā)展。
四、科研工作領導小組：
組長：馬長松
副組長：何金平
組員：高小朋、李福壽、熊翠平、彭劍宏
科研工作計劃3
一、指導思想
為促進我校師資隊伍專業(yè)化發(fā)展，深化教育教學改革，不斷提高教師的全面素質，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學校決定，教師實施有計劃地培養(yǎng)，逐步提高教師的教育教學水平。
二、培養(yǎng)目標
通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。在三年內有三名教師成為市學縣級教學能手，有五名以上教師成為縣級骨干教師。
三、培養(yǎng)模式。
1、沙龍式培訓。
“權威論壇”主要聘請知名專家、學者就當前教育科學前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座；建立“青年教師讀書班”、“班主任沙龍”、“教師讀書沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓機制。
2、“請進來”與“走出去”的培訓。
我校將繼續(xù)聘請名師、專家來校上示范課，作講座，選派骨干教師參加區(qū)“名師工作室”培訓。
3、反思式培訓。
我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學教育理論為指導，按照“獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。
開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關。
二要采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。
三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。
四、具體措施：
1、成立健全組織。
成立“教師培養(yǎng)工作領導小組”，由校長擔任組長，由教學副校長帶領教導處、科研室具體實施。領導小組加強對教師培養(yǎng)培訓工作的領導，堅持把教師培養(yǎng)工作放在學校工作十分突出的位置上，把培養(yǎng)工作成效列為教研組、年級組、備課組的考核內容之一。
2、強化干部隊伍建設。
學習教育方面的有關文件精神，深刻領會“全教會”實質，深入開展關于教育思想、教育觀念的大討論，結合學校實際，不斷探索學校發(fā)展的新機制。依法實行教代會參與民主管理的管理體制，并本著科學、民主、高效的原則，不斷完善各項規(guī)章制度。
建設一支高素質的管理隊伍，抓好干部隊伍的思想作風建設，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔年輕干部，加強對干部的管理和監(jiān)督，增強干部的責任意識、全局意識和合作意識，建設一支勤奮、進取、團結、高效、廉潔的干部隊伍。為骨干教師隊伍培養(yǎng)奠定有力基礎。
3、優(yōu)化教師隊伍結構。
優(yōu)化教師結構，建設高素質教師隊伍，是學校建設的永恒主題，是學校可持續(xù)發(fā)展的重要基礎和可靠保證，我們認真實施我校教師隊伍建設三項工程，即師德建設工程、源頭工程、名師工程。
師德修養(yǎng)是教師整體素質的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平，而且直接關系到青少年的健康成長，決定著素質教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”：抓學習，用先進的教育教學理論武裝人，教師愛崗敬業(yè)精神顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師學期考核、年度考核，實行一票否決制。
開展教師讀書活動通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。通過讀書豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。每學期由科研室和工會共同組織一次全校性的教職工讀書交流活動；每個教職工寫一篇讀書心得。評選讀書積極分子并給予獎勵。
4、加快骨干教師培養(yǎng)。
在立足教師整體優(yōu)化的基礎上，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學科帶頭人和骨干教師；采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間，鼓勵引導教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學校要積極為教師成名成家提供機遇，創(chuàng)造條件。鋪設為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。
樹典型。
宣傳我校涌現(xiàn)的學科帶頭人和市骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發(fā)揮他們的示范、導向和輻射作用。
搭臺子。
每學期堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式，鼓勵和支持教師參加市、縣級的競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。
鋪路子。
選送骨干教師參加各種培訓、進修和研究生班學習，學校制定政策，在教育培訓問題上給予必要的支持。
壓擔子。
對一些教學基本功扎實，業(yè)務能力較強的教師，尤其是青年教師，適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到高三把關教學，在備課組長等崗位鍛煉。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關課題的研究，挑起教學科研的重任。
同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
科研工作計劃4
一、指導思想
在以往的數(shù)學教研工作中,雖然取得了一定的成績，但在把理念轉化成行為的過程中，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人，本學期，我們全組教師，繼續(xù)突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實。確立使學生“會學、樂學”的基本理念，以提高課堂教學效率為重點，圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。
二、教學任務
1、備課要充分，學習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出層次性，重在落實，實現(xiàn)“天天清、周周清、月月清”，講究實效。
2、做好天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練，本學期高段、低段將分別進行一次數(shù)學口算競賽，以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
3、定期進行教學檢查。
4、抓好學生聊好的書寫習慣，并組織優(yōu)秀作業(yè)評選及展覽活動。
5、切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
6、開展以“如何提高學生的計算能力”為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
三、工作重點及措施：
1、每月檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思；作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2、教師的育人的整體意識還有待于提高，要變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。在這方面，教研組要做好三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論學習，聽課，提高認識。
3、在學校安排下，繼續(xù)開展評優(yōu)課、同課頭聽課研討活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率。
4、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；
5、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；
6、各數(shù)學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
7、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到15節(jié)以上。
科研工作計劃5
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，堅持教學中心地位、質量核心地位，以承擔河北省縣域教育教學綜合改革項目實驗區(qū)為契機，以推進新課改縱深發(fā)展為主線，以提高教研工作實效性為重點，充分發(fā)揮教研室“研究、指導、服務、引領”的功能，創(chuàng)新教研機制，提升教師素質，加強科學研究，推進校本革命，優(yōu)化課程管理，創(chuàng)建高效課堂，強化質量監(jiān)控，打造核心競爭力，為加快實現(xiàn)我市教育由外延發(fā)展向內涵提高戰(zhàn)略轉移，促進城鄉(xiāng)教研均衡、快速發(fā)展，促進教學質量全面提高做出新的更大的貢獻。
二、總體思路
堅持“一個中心”，即進一步以提高教學質量為中心;圍繞“三化目標：即教育科研制度化、教學管理精細化、教學質量高效化;實現(xiàn)“七個突破”，即在項目研究、課程改革、教學管理、課堂教學、教研隊伍、教育科研、教育質量等七個方面實現(xiàn)新的突破，打造教學研究和教育科研強市。
三、工作措施
(一)科學實施項目研究，研究實效上求突破。
今年，我市承擔了省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目，這次實驗工作，既是全面提高教育教學質量的重大舉措，又是大力推進素質教育的有效載體，既是深化課程改革的重要抓手，又是促進教師專業(yè)化成長的重要平臺，更是全面提升我市基礎教育辦學水平的顯著標志。對于整體推進我市基礎教育均衡發(fā)展，提升縣域教育教學質量，具有重要的現(xiàn)實意義。我們決心把此項工作當做大事來抓，抓實、抓好、抓出成效。
一是全面啟動。我市決定以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動省里確定的“教師專業(yè)化成長的管理與培訓”、“教研組織和活動模式”、“有效教學、有效學習策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農村低齡住宿生學校生活與存在問題”等7個研究項目，同時，根據(jù)我市實際，又確定了“職業(yè)高中教育教學改革與發(fā)展機制研究”。
二是全員參與。堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進、典型示范、重點突破、總結成果、提高效益” 工作原則，確定40所實驗校，采用群體性行動研究法，組建教育行政領導、教育專家、教研員、學校校長和骨干教師研究團隊，市成立以主管副市長為組長，以局長為常務副組長的項目研究領導小組，統(tǒng)籌領導、規(guī)劃研究工作;領導小組下設辦公室，掛靠在教研室，具體負責研究的組織和協(xié)調研究工作;同時抽調局相關科室骨干力量，建立項目研究組，參加項目組織、研究和指導;各實驗校成立以校長(園長)為組長的項目研究領導小組，并組織中層干部、年級組長、教研組長和骨干教師為主體的研究小組，參與實驗研究。項目組主研組長是項目的第一責任人。各實驗校校長(園長)是本校的第一責任人。切實加強組織管理，強化領導。保障項目研究的科學、有序實施。邊研究、邊總結、邊推廣，滾動發(fā)展，以提高研究科學性、實用性和有效性。努力提高辦學水平，打造品牌學校。
三是全程管理。建立健全項目研究組織、制度、實施和評價管理制度，強化督查。項目領導小組將不定期地開展項目研究的調度和督查，建立信息通報制度，對實驗工作扎實有效的學校進行表彰，對先進做法及時推廣;對消極研究，走形式，走過場的學校要進行通報批評。保障經費。市教育局建立專項研究經費，資助項目研究。實驗校也要統(tǒng)籌辦公經費，確保經費投入，做到�？顚Ｓ茫幦〉庙椖垦芯啃Ч统晒摹半p豐收”。
(二)扎實推進課程改革，縱深發(fā)展上求突破。
1、提升義務教育課改實效。以“三級課程優(yōu)化組合研究項目為抓手”，推進義務教育課程改革向縱深發(fā)展。一是開展國家課程計劃的執(zhí)行現(xiàn)狀研究，深入了解學校對國家課程和相關法律法規(guī)的執(zhí)行情況，找出問題癥結，研究相關政策，確保國家課程開齊、開足和開好。二是建立學校課程管理組織體系研究。構建學校課程管理決策系統(tǒng)、課程開發(fā)管理系統(tǒng)、課程實施管理系統(tǒng)和課程評價管理系統(tǒng)，形成健全的、完善的、高效的學校課程管理組織體系，實現(xiàn)課程管理過程的精細化。三是學校課程管理規(guī)章制度研究。依據(jù)國家課程計劃和相關法律法規(guī)，結合學校實際，從課程課目、課時、用書、作息時間、作業(yè)量、考試考查等方面建立課程管理制度，減輕學生過重的課業(yè)負擔，構建高效課堂，提高課堂教學效率。四是強化校本課程的研究，，重點開發(fā)《書法》、《太極拳》、《跆拳道》、《國學》等校本課程，開發(fā)一套符合地域特色的系列化校本課程材料，形成“一校一特色”品牌。
2、全面推進普通高中新課改。搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn)，在高中新課改中搶先占領制高點。一是加強通識理論和教材培訓。組織參加高中新課程改革培訓，組織赴課程改革實驗區(qū)山東、上海等地學習考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行專題講座，扎實開展市級培訓。二是制定普通高中課程改革實驗方案、課程設置和管理指導意見、學分認定管理辦法、學校課程建設指導意見、高中學生綜合素質評價指導意見、新課程學科實施指導意見等文件，扎實推進新課程實驗。三是強化高中學科中心教研組的管理，分學科開展課改研討會，及時發(fā)現(xiàn)并解決課改中的`問題，提高高中教師的適應能力。 四是加強對課改后應對高考的研究，加強選修模塊開設和學生選課的指導，摒棄傳統(tǒng)的教學思想、教學方式和方法，提高教學效益，創(chuàng)辦特色品牌，實現(xiàn)高考新突破。
(三)深化課堂教學改革，高效課堂上求突破。
1、強化高效課堂的指導。針對教學“高耗低效”的問題，深入開展教師、教研教改、課堂教學“三大革命”，提高課堂教學效率。組織教研員、學科帶頭人深入學校，開展一次全市教學現(xiàn)狀調查活動，傾聽教學意見，展開教學對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓活動，及時發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學的新問題，把準課堂教學改革的脈搏，做好指導工作。
2、提升“雙領四清”水平。一是提高“通案”編寫質量。組織學科帶頭人在掌握課標、吃透教材、研究教法、研究學法的基礎上，編寫出教學目標、方法、重難點、典型例題等框架，全體教師在此基礎上進行二次備課。二是提高“優(yōu)課領先”的活動質量，組織學科帶頭人上好示范課，一般教師上好匯報課，同時要組織全體教師觀摩視頻公開課，觀摩名優(yōu)教師課堂教學實錄活動，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學找差距，促進教師課堂教學的根本變革。三是提高“四清”管理質量。精心組織教師編寫“周考、月考”試題，加強檢測后的分析和撲救，堅決杜絕濫訂資料和實行題海戰(zhàn)術。
3、開展分級提高活動。開展“三項達標”活動，即課程標準、教材體系、課堂教學進行專項檢測評估，進一步加強對課程標準的全面學習和研究，使每一個教師掌握課程性質、目標和改進的措施。進一步加強對教材的鉆研，使每一個教師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣大教師更新教學理念，改變當前教學中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，提高課堂教學水平。
(四)加強教研隊伍建設，素質提高上求突破。
1、加強學科帶頭人、兼職教研員隊伍建設。依據(jù)《武安市學科中心工作條例》，加強學科帶頭人、兼職教研員的考評力度，對學科帶頭人、兼職教研員的履職情況進行全面考核，充分發(fā)揮學科帶頭人、兼職教研員的在“雙領”活動中示范作用，建立傳幫帶工作機制，帶動全市課堂教學改革的深入開展。建立一支專業(yè)素質好、職稱結構和年齡結構合理、穩(wěn)定高效的教研隊伍。
2、推進名師工程。創(chuàng)新“教學、培訓、研究一體化”的教師教育模式，全面啟動名師工程，開展“十個一”工程，即進行一次教學常規(guī)培訓;一次職業(yè)道德教育培訓;一次課程標準培訓;一次教育科研理論和方法的培訓;一次班主任工作培訓。開展讀一本現(xiàn)代教育理論著作活動;一次普通話講演活動;一次硬筆書法比賽活動;一次高質量的匯報課活動;一次教育教學論文比賽活動。對每次活動進行專項評價，分層有序地打造研究型教師隊伍。培養(yǎng)一批有自己的教育理念和教學模式，有獨特教學風格的名師。
(五)加強課題管理，科研品位上求突破。
1、規(guī)范過程管理。加強“十一五”立項課題的過程管理，對 “十一五”課題研究進行結題，通過聽取課題負責人情況匯報，觀摩實驗教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，督促學校寫課題研究小結等形式，對實驗方案、年度研究計劃與小結、原始檔案資料的收集與整理等方面進行檢查，并在研究方法上給予幫助和指導。
2、優(yōu)化成果管理。做好教育科學優(yōu)秀研究成果的評獎工作，設立優(yōu)秀教育教學成果推廣獎，加大優(yōu)秀成果推廣力度，開展校際之間，區(qū)域之間交流、學習，發(fā)揮《武安教育》的平臺作用，并通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、科研課等方式，促進科研成果的轉化，使課題研究與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。
(六)加強教學管理管理，質量提升上求突破。
1、制定質量目標。新的學年，教學質量的目標是：高中教育，鞏固提高普及成果，高考上線增幅保持邯鄲市第一，本科上線率、萬人口上線率力爭邯鄲市第一，并在名校上求突破;職業(yè)教育，對口升學實現(xiàn)“十連冠”，就業(yè)率100%;義務教育，初中、小學分別創(chuàng)建10所有特色的改革名校，教學質量均衡提高，內涵發(fā)展全面提升，城鄉(xiāng)差距明顯縮小。
2、強化質量管理。一是健全質量目標責任機制。建立以校長為核心學校質量目標責任制，以年級主任為核心的年級目標責任制，以班主任為核心的班級目標責任制;以學科教師為核心的學科目標責任制，做到層層有目標，人人有責任，校校抓落實。二是健全質量反饋機制。各校要建立過程質量監(jiān)督組織，強化質量的動態(tài)分析;要通過檢查備課、上課、作業(yè)、輔導、考試考查等教學常規(guī)，定期召開教學質量分析會議，強化對教學的過程管理和質量的監(jiān)控管理。三是健全質量獎懲機制，把質量納入到干部教師效益工資、職稱評聘、評功評模工作軌道，全面實施質量責任追究制和“一票否決制”，加大獎懲力度，營造上質量的濃厚氛圍。
3、強化評價研究。強化“高考”研究。認真研讀《考試大綱》，分析高考試題的特點和改革趨勢;加強對試題內容和復習方式的研究，總結梳理先進學校和優(yōu)秀教師的備考策略和經驗，提高高三備考的針對性和有效性。改革義務教育階段考試考查。完善教學質量評價制度，全面實行質量檢測和考查制度，小學實行語文、數(shù)學、英語、科學、社會與品德考試，其他學科實行全面考查，記入學生成長報告冊，初中除考試科目外，也要對學生進行其他科目的考查，從而促進學校開齊開全課程，深入推進課程計劃的全面實施。
4、加強教學質量監(jiān)控。繼續(xù)做好高、中考和小學教學質量分析和評價工作，認真分析各學段、各學科教學情況和質量，開好一年一度的全市提高教學質量工作會議。進一步改革《高考、中考獎勵方案》，建立了面向所有學科、面向全體學生、面向全體學校、面向全體教師的質量監(jiān)控體系和考核辦法。
科研工作計劃6
一、指導思想
以打造學習型學校、堅持走內涵發(fā)展的道路、深化教育改革、全面提高教育教學質量為指導，進一步增強學習意識、效率意識、服務意識，充分發(fā)揮教科研的先導作用，以“親近教師、走進課堂、關注學生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經�；�、參與個性化”，深入教育教學實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學科研。
二、工作要點
1、組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。
2、組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構等活動，聚焦課堂，來研究提高課堂教學的有效性。
3、組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，尋找研究問題解決策略，提煉教研成果，提高教師的科研水平。
4、組織開展以“思”為著眼點，以博客、教后感、沙龍活動為形式的“反思型”教研。主要通過教師個體通過各種形式的自我反思，促進教師專業(yè)成長。
三、具體工作
�。ㄒ唬⿲W習+思考——增強教師科研意識，提升理論研究層次。
1．教師的科研能力來自于學習，來自于實踐。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論、有效教學理論，促進教師轉變教育理念。
2．繼續(xù)開展共度一本書學習活動，每位教師讀一本教育專著，寫好教育教學札記、讀后心得，進行讀書心得交流。學校做好教科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加下半年各級各類的征文、論文競賽，并力爭在獲獎的面上進一步擴大，獲獎的層次上有較大提高。
�。ǘ⿲嵺`+研究——提高課題研究實效，促進教學質量提高
1、組織、指導開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點抓好省重點課題《基于過程哲學的小學民間故事課程開發(fā)研究》以及市級規(guī)劃課題《生活教育理論指導下的小學民間故事課程資源開發(fā)研究》的研究工作。把課題研究深入到平時的工作中，不斷總結提升，形成我校特有的促進學生良好行為習慣的策略和方法。
2、規(guī)范課題管理，做好課題研究的過程性資料。
3、擴大教科研影響，積極提煉課題的教科研成果，參加各類比賽，以賽促研，進一步提升學校科研層次，提高社會聲譽。
（三）網絡+博客——拓展學習渠道，提供交流平臺。
1、充分利用學校校園網這個網絡平臺，一方面繼續(xù)完善各個學科的資源庫，另一方面組織理論學習資料、教育經驗的交流與分享，本學期教科室將有計劃地在校園網上推薦和課題相關的教育理論以及最新的教育教學信息供全校教師學習。
2、積極鼓勵青年骨干教師開展網絡教研，鼓勵青年教師寫好論文、心得，在網路上開展教育研討。
�。ㄋ模┢脚_+促進——促進教師成長，推進名師工程
1、學校骨干教師制定專業(yè)發(fā)展的更高目標，有計劃地向高一級名師邁進，努力提供骨干教師相互學習相互交流的平臺，并全力挖掘我校特級教師、學科帶頭人的資源，發(fā)揮他們在課堂教學、教育科研等方面的輻射、引領作用。
2、組織本校部分骨干教師建立學�！翱蒲泄ぷ鞣弧保ㄟ^工作坊的系列主題沙龍活動，培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型、科研型青年骨干教師隊伍。
四、各月份工作安排
四月
1、制定校教科研工作計劃
2、寒假讀書心得交流會
3、組織參加優(yōu)秀論文競賽
五月
1、德育課題課堂研討會
2、骨干教師課題研究活動
六月
1、交流匯報課題研究情況
2、舉辦課題研討現(xiàn)場會
七月
1、統(tǒng)計本學期各類教育教學成果
2、評選教科研先進個人
3、教科研工作總結4、課題資料歸檔
科研工作計劃7
一、指導思想
本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質量，以促進教師的專業(yè)成長和學生的綜合素質的全面提高。
二、主要目標
1、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結題工作，不斷提升我校科研課題的研究成效。
2、做好申報德育方面的市xx規(guī)劃課題工作。
3、發(fā)揮校本培訓的功能，加強科研培訓工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認同度以及參與率。
4、圍繞課題研究，加強我�？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報市教學成果獎并力爭獲獎。
5、繼續(xù)進行“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。
三、工作措施
(一)加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展
1、本學期繼續(xù)加強教師業(yè)務學習，努力探討校本培訓的多種形式，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。
2、教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
3、針對研究過程中存在的問題，邀請相關的專家到校進行科研培訓、科研講座;同時組織教師走出去，積極參加各級各學科的教研活動。
4、鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。
5、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
6、充分利用天河部落，積極參與各學科的網絡學習和研討。
(二)加強課題研究，抓好課題管理
本學期堅持科研與教育教學相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效。目前，我校有潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發(fā)展的研究”以及思品市級子課題，還有數(shù)學、英語、體育、美術、綜合實踐5個在研區(qū)級小課題，以及新立項的省xx規(guī)劃課題“實施綜合實踐活動開發(fā)特色校本課程的研究”以及區(qū)xx規(guī)劃課題“小學綜合實踐活動科組建設研究”。本學期將拓寬思路，基于現(xiàn)有的綜合實踐活動成果，努力探索提高德育實效性的研究，并積極申報市xx規(guī)劃課題，進一步拓寬科研課題的內容和途徑。
1、圍繞課題研究，加強我�？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結題工作。對新立項的課題做好開題的工作。2、開通立項課題組群博客，及時把課題研究成果上傳博客，對過程資料進行電子化管理;同時充分發(fā)揮網絡教研平臺的作用，對研究中的問題進行及時的研討、學習交流。
(三)提煉科研成果，深化優(yōu)質科研工作
鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，并及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎論文、案例，結合全國基礎教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動，組織教師開展校級預選賽，把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
深化優(yōu)質科研工作，整理和提煉區(qū)xx規(guī)劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx文化資源的研究”課題成果，積極申報市教學成果獎。
(四)獎勵鼓動，激發(fā)教師參與教科研的熱情
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當?shù)莫剟�。同時繼續(xù)實行“教科研積極分子評比活動”，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
科研工作計劃8
本學期教科研工作圍繞學校的中心工作展開，以校為本，以教科研為先導。加強青年教師培養(yǎng)，改進課堂教學結構，優(yōu)化農村初中生學習策略，提高教師素質，提高我校教科研水平。
一、 加強青年教師培養(yǎng)
新上崗教師培訓，根據(jù)我校實際，計劃用一年左右時間對新上崗教師進行培訓。培訓分三個階段。崗前教訓，學校領導和有經驗的教師集中指導主要有思想教育、教育政策法律法規(guī)、工作環(huán)境介紹、教育教學常規(guī)等。上崗后與老教師結對，在指導教師培養(yǎng)下苦練基本功，向實踐學習，向有經驗的教師請教，不斷反思、總結、提高。上下學期分兩次匯報課和展示課。培訓后進行總結評比、通過培訓達到學校教科研規(guī)劃。要求“一年級上規(guī)范課，二年級上公開課，三年級上示范課”。組織好青年教師課堂教學比賽和青年老師，通過比賽使青年老師得到鍛煉，教學能力不斷提高。
二、 改進課堂教學結構
上課是教學的中心環(huán)節(jié)。課堂教學要體現(xiàn)新課程標準的要求，規(guī)范操作、提高效率，向45分鐘要質量。課堂教學一定避免隨意性、盲目性，在教學目標達成、重點突出的前提下精心設計好課內訓練，要求每節(jié)課必須有10分鐘以上訓練時間。學生是學習的主人，學習主要是學生自己的事，要將時間還給學生——學生是學習主人。課堂教學的過程是學生學習的過程，課堂教學體現(xiàn)的學生學習為主，完成性，嚴格訓練，形成能力，讓課堂教學變成學生自學、探究、實踐的過程。教師起組織者、引導者的作用。老師講的是學生通過學習掌握不了的內容，不允許就題講題、單純對答案，而是講規(guī)律、講知識的內在聯(lián)系，講學生可能出現(xiàn)的毛病。
三、 優(yōu)化農村初中生學習策略
我校是面積農區(qū)的寄宿制學校，校本課程的研究對象重點是農村初中生。有很多新情況、新問題是我們所從未見過的，需要我們下大力氣去研究、去解決。初步擬定幾個研究課題：
1、農村初中生不良行為習慣的研究與對策。
2、農村初中生英語學習探究。
3、農村寄宿制初中生管理探討。
4、農村重點中學大教育教學研究。
當然不止這些，更多的有待同志們在教學實踐中去發(fā)掘實踐探索。
校本研究體現(xiàn)全員參與意識，老師、領導、職工、學生、家長、每個部門每個人都從不同角度及不同身份去觀察、探索、總結，有利于透徹研究我們的教育對象，有利于教學、有利于管理、有利于學生的成長和學校的發(fā)展。
四、 業(yè)務學習校園化
業(yè)務學習的本校實際不斷總結學校的實踐，同時外部經驗為我所用。第二周周三7、8節(jié)為業(yè)務學習時間。鼓勵教師撰寫論文、教學案例提高教科研水平，大力宏揚校園文化。
教科研工作具有前瞻性、前導性，教學實踐是教科研的沃土，教科研是學校騰飛的翅膀，希望我校的教科研工作在各方面支持下工作再上一個新臺階。
科研工作計劃9
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。
一、自身成長方面：
1、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。
2、努力改進課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
3、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。
4、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
二、個人提高方面：
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
多媒體教學已被運用到我們的課堂中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。信息技術課堂就是提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生信息技術能力的主要渠道，所以在信息技術課堂上應該創(chuàng)新教法，以發(fā)展學生動手操作能力。
我們的工作不同于一般的工作，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應該是學科知識方面的研究性人員，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，要不斷的學習，不斷的積累。
三、業(yè)務學習方面：
1、做好讀書筆記。
知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。
2、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。
隨時寫下工作中的點滴，通過總結寫下心得為以后的教育教學留下寶貴經驗。
4、做好集體備課，與同事互相交流。
5、做好網上教研。通過網上教研，互相交流，群策群力，讓每個人限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。
6、積極參加各項教科研活動。
科研工作計劃10
一、指導思想
以區(qū)進修學校本學期工作計劃為指導，充分發(fā)揮教育科研先導作用，以“十三五”課題研究實施管理為重點，加強科研室規(guī)范化建設，以校本培訓為結合點，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。
二、工作重點
1、圍繞課題研究目標，加強我校科研課題的管理工作，做好 “十三五”課題的研究實施工作，不斷提升我�？蒲姓n題的研究質量。
2、發(fā)揮校本培訓的功能，.加強科研培訓工作，以點帶面、創(chuàng)設科研氣氛，以“十三五”課題研究為契機，繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務精湛的師資隊伍。
3、狠抓科研制度的落實，規(guī)范科研管理工作。
5、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
三、工作措施
1、加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展。
�。�1）教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
（2）組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。
（3）鼓勵教師
課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。
�。�4）充分利用教育科研信息網，組織教師學習。
2、積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風采展示活動，研究行為化，促進教師教研水平、科研水平的提高。
3加強課題研究，抓好課題管理。
（1）實行學年組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。
�。�2）及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進行整理，對部分課題做好結題工作。
�。�3）．開通教師科研論壇，結合我校十三五研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施
4建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
四、工作日程安排
三月份：
1、制定本學期科研工作計劃。
2、課題小組制定本學期課題研究計劃。
3、科研課題組例會。
四月份：
1、學校開展第三屆 “研升杯”骨干教師風采展示活動。
2、科研培訓
3、以學年為單位進行小課題研究活動。
4、課題小組召開課題研究會。
五月份：
1、第三屆“研升杯”骨干教師風采展示活動表彰大會
2、科研小組例會。
4、調整課題研究的方案。
六月份：
1、科研培訓。
2、科研材料整理。
3、科研小組例會
4、課題研究交流會
科研工作計劃11
三合中心小學科研組在上級部門的指導下，在整體推進科研工作的同時，對“十二五”立項課題進行有效管理；加大培訓力度；嚴格按照上級部門要求按時召開課題開題會；對已經結題的課題繼續(xù)開展深入研究；充分發(fā)揮科研骨干的引領和示范作用，學校教科研工作取得了一些成績。本學期科研根據(jù)縣鄉(xiāng)教育科研工作計劃，在認真學習義務教育發(fā)展規(guī)劃綱要的基礎上，以課題研究為載體，以提高教育教學質量為核心，以提高廣大教師專業(yè)素質為重點，進一步創(chuàng)新科研工作模式，增強服務意識。結合我校實際，特制訂20xx年下學期教育科研工作計劃。
一、指導思想：
堅持以教育科研為先導，以課堂教學為主渠道，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為著力點，深化課堂教學改革，積極推進學校發(fā)展，努力打造學校品牌。探索適合我校實際的教育科研發(fā)展新思路，努力在科研中“求發(fā)展、求活力，求創(chuàng)新”。使學校教科研工作有利于學校發(fā)展，有利于教師發(fā)展，有利于學生發(fā)展。
二、工作思路及目標
1、以科研提升辦學品位。
學校已經具有了一定的辦學歷史，積淀了一定的校園文化，已經初步形成了我校的辦學特色，尤其是在“十一五”期間，學校加大了教育科研的力度，取得了一些卓有成效的科研成果，并且在校內進行
了推廣，提高了教育教學的水平。本學期我們將進一步提煉學校核心文化，并把它作為學校工作的重點，
本學期的重點工作就是做好“十二五”課題研究的管理工作。使學校的各項課題研究工作順利進行，同時以《尊重個體差異激勵自能學習的策略研究》、《小學生作業(yè)分層設計研究》《大慶精神鐵人精神與班隊會融合研究》等課題為抓手，扎實開展研究工作。以課題研究帶動學校的全面工作，提升學校的品位。凸顯學校特色。提升辦學品位和學校知名度。
2、以科研促進常規(guī)教研。
加大科研與教研整合力度，使科研工作常規(guī)化，做到科研工作務實、落實、真實。
�。�1）教學研究問題化。
在常規(guī)課堂教學研究過程中重視發(fā)現(xiàn)教學突出問題、典型問題，以此為突破口深入教學研究。每次課堂教學研究活動圍繞一個主題，解決一個問題，提升一種觀念。本學期，學�？蒲薪M將結合學校的師培工作開展課題研究，定期圍繞研究主題開展課題研究。
�。�2） 問題研究課題化。
針對教育教學中的問題即突出問題、典型問題，有意識，有目的，有計劃地深入研究。倡導全校教師把自己的或大家的突出問題、典型問題作為微型科研課題進行研究，真正提升教學素養(yǎng)，提高教師們的教育教學研究與實踐能力。
�。�3）課題研究科學化。
教育教學中的典型問題研究列為微型科研課題，進行專題研究，盡量做到研究深入、系統(tǒng)、有效。課題研究做到人員保證，任務落實，計劃明確，過程清晰，結果真實。
三、工作重點：
1、做好“十二五”研究課題的管理工作，做好個課題研究準備工作。
2、加強學校教育科研機構建設，完善教科研機制，加大對科研骨干和課題組教師的培訓指導，增強科研意識。
3、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結合起來，教研與科研結合，使課題研究真正為教學服務。
4、做好教科研檔案的歸檔管理工作和信息報送以及安圖教育投稿工作。
四、具體內容及措施：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮科研組的職能作用，加強科研隊伍建設，抓好教科研工作三項流程的管理
1、目標管理。本學期要求各課題根據(jù)各自特點制定好階段性研究目標。各教師也相應根據(jù)課題研究特點，確立各自的科研工作研究目標，要源于教學并服務于教學。
2、過程管理。本學期學�？蒲薪M將根據(jù)研究過程適時進行督查指導，激勵促進科研工作，重點從以下幾個方面進行督查：（1）科研課題方案的設計是否科學合理；（2）研究過程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研階段性成果的推廣。
3、評價管理。學校根據(jù)制定的科研工作目標，對教師的科研工作進行專項評估，采取過程管理和結果相結合，定量與定性相結合的考評模式，同教師學期考核相掛鉤，客觀公正地評價教師的科研水平和效果，評估結果納入教師科研工作考核，并作為教師評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。對科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學術交流等）的教師，根據(jù)學校獎懲細則進行獎勵。
�。ǘ┳龊谩笆濉闭n題的管理工作。
“十二五”期間，學校有1項自主研究的課題被市教育學會確定為大慶市科研“十二五”規(guī)劃重點課題，2項課題被確定為林甸縣教科所科研“十二五”規(guī)劃課題.
教育科研工作，對課題有效管理是重點。面對學校3項課題，必須要做到制度健全，有章可循。所以在建立健全課題研究管理制度的同時，對課題研究進行量化考核，把教師的教育科研工作納入學校的量化考核，激勵教師積極參與教育科研。本學期學校將嚴格做好過程性管理，繼續(xù)做好科研工作“五個一”。開學初制定一份切實可行的研究和計劃，每學期上好一節(jié)課題研討課，每學期結合自己的課題研究撰寫一篇高質量的反思，每學期上交一篇關于課題研究的隨筆或案例，每學期要完成一份高質量的階段總結。
�。ㄈ┝⒆阈１尽⒎謱舆f進，扎實有效開展教科研培訓。
根據(jù)縣鄉(xiāng)教育科學研究的要求，科研組本學期至少要組織了兩次大型科研培訓，此外，針對科研骨干教師及對課題研究組組長就科研研究的管理進行專業(yè)指導，同時深入課題組對課題組教師進行培訓，
指導教師如何根據(jù)課題組的階段研究計劃來制定個人研究計劃。此外，對課題組成員進行科研材料的整理和歸檔進行了指導，做好參謀咨詢，幫助教師理清思路，在實踐中了解如何做課題。通過這種分層遞進的培訓，來提升教師的理論水平，提高教師們的對教育科研的認識。
（四）精心組織活動，在活動中提高學�？蒲匈|量
今年，科研組本著教學研究問題化、問題研究課題化、課題研究科學化的原則，加大科研與教研整合力度，本學期，科研組將組織科研骨干示范課活動，為教師們搭建交流和展示的平臺，在活動中感受教育科研為科特堂教學帶來的極大變化，此外，積極協(xié)助教育學會和教科所研究的課題，力求實現(xiàn)課題化備課上課、實現(xiàn)課題研究的價值。 在開展好學�？蒲谢顒拥耐瑫r，各課題研究小組要結合研究的實際情況，針對不同問題積極開展課題研討活動，要求活動前要有方案，活動中要全員參與，活動后要有總結。
（五）做好成果推廣與提升
積極推廣現(xiàn)有的科研成果，做好科研成果的后續(xù)研究工作。此外，本學期學校將積極向上級部門上報學校的科研信息，宣傳我校的教科研工作。
科研工作計劃12
20xx年9月20日至23日，我縣文化新聞出版和體育局抽調精干人員組成農村文化大院檢查組，對全縣個農村文化大院建設情況進行了為期三天的全面檢查，從檢查情況看，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都能對此項工作高度重視，農村文化大院建設基本實現(xiàn)了時間與任務的同步進展，并且有相當一部分文化大院建設標準高、投資力度大，成為社會主義新農村文化建設的新亮點。
一、基本情況
從目前建設進度看，農村文化大院分為兩種類型。一類是典型性文化大院，其室內場所和大院廣場硬件設施全部到位，但軟件資料還需要進一步完善。此類文化大院共有4個村，分別是伊通鎮(zhèn)永青村、河源鎮(zhèn)保南村、伊丹鎮(zhèn)西嶺村等。二類是普及型文化大院，其室內場所設備和軟件資料均需進一步完善。此類文化大院共有16個村。
二、存在問題
從檢查情況看，農村文化大院存在的共性問題：一是大部分文化大院文化廣場建設較好場地面積大，標準高。室內場所設施配套不夠完善，室內活動場所設施不達標，制度、門牌不規(guī)范；二是軟件資料不完備，工作計劃、總結、活動記錄不齊全，圖書無分類，藏書、借閱登記臺帳不健全；三是文化大院專兼職管理員不穩(wěn)定，管理不到位；四是內外部環(huán)境有待進一步細化、美化；五是大部分文化大院未設置文化墻（閱覽櫥窗），有的雖設但無內容；六是大部分文化大院無文藝演唱器材，文藝特色隊伍沒有在大院顯現(xiàn)，只滿足于唱歌跳舞。存在的個性問題：一是個別文化大院建設標準低，內外場所設施簡陋，必備的設備、器材數(shù)量少、質量差，內外部環(huán)境臟、亂、差；二是個別文化大院圖書配置不到位，報刊雜志沒有集中管理，有的圖書存量少，且大部是過時書刊，沒有閱讀價值；三是個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對上級下?lián)艿莫勓a資金使用不合理，管理不規(guī)范，大部分資金用于基本建設和土建工程，鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套資金不到。
三、下步要求
（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要進一步加強對農村文化大院建設的領導，主要領導要親自過問，分管領導具體抓，成立專門工作組，緊盯檢查組反饋的問題，對照建設標準，逐項逐條抓整改，務必于近日整改到位，以迎接省市的檢查驗收。
�。ǘ┙M織文化館、圖書館和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站專業(yè)人員，加大指導輔導力度，明確分工，責任到人，坐陣指導整改工作，尤其是對設施布局、環(huán)境美化、各種制度、標牌規(guī)范置掛以及軟件資料的搜集整理和圖書分類登記等環(huán)節(jié)的工作，要嚴格要求，細心輔導，跟蹤檢查，確保整改一次到位。
（三）各承擔任務鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要集中人力、物力、財力，積極做好各項整改工作，并明確專人做好文化大院的建后管理工作，建立健全長效管理機制，鞏固建設成果。充分發(fā)揮轄區(qū)文藝團隊、文藝骨干、文化能人模范帶動作用，引導群眾積極參與文化大院各項活動，用先進文化占領農村文化陣地，使文化大院真正成為廣大農民群眾學技術，增收致富，提升素質，自娛自樂、強身健體的新型文化陣地。
科研工作計劃13
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育，進一步更新觀念，進一步加強理論與實踐的結合，把最新的觀念理論運用于實踐，在實踐中提高我們的理論水平，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設能力和辦學水平。
二、工作目標
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結和提升教學經驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，創(chuàng)建學習型學校，使學校和各教研組成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實，努力把長鋪鎮(zhèn)中心小學建成教師成就事業(yè)、學生成就學業(yè)、師生共同發(fā)展的場所。
三、組織機構及職責
為保障教研活動的順利實施，以教學研究作為教師素質提高的突破口，向教科研要質量，建立以校長為組長，教導處主任及各教研組長等為成員的教科研組織機構，明確職責，嚴格把關，最終目的是為了促進教師的專業(yè)發(fā)展。
(一)繼續(xù)加強新課程理念的學習與探討，積極推廣新課程教學理念，以實現(xiàn)教師教育教學行為的轉變及學生學習方式的變革。
1、繼續(xù)組織全體教師加強學習新課程、推廣新課程，讓新課程的理念落到實處，不走過場，不擺形式。
2、學習方式實行多樣化、自主化與集中制相結合;布置自學新課程相關的理論書籍、雜志或網上閱讀等，認真做好讀書筆記;組織觀看新課程教材分析及課堂實錄錄像，然后進行心得交流;安排教研組長、備課組長的新課程專題講座，集中交流，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性。
3、各學科合理安排業(yè)務學習內容，多組織該科組的教師探討新課程實施中的經驗與困惑，積極探索教育教學的新模式和學生學習方式的轉變。
4、實行教師之間的互幫互扶，鼓勵教師們互結“對子”，老教師多指導年青教師教學經驗，年青教師多輔導老教師學習使用現(xiàn)代技術進行課堂教學，以實現(xiàn)“教育的本體化和現(xiàn)代化”的相結合。
5、鼓勵中、青年教師積極參加市組織的各項有關新課程的學習活動，努力提高自身對新課程理念及新課程課堂教學的領悟與實踐水平。
(二)繼續(xù)加強教學方面的教研工作，提高各年級、各科組教師的課堂教學水平。
1、繼續(xù)加強集體備課，堅持做到有領導組織，有討論交流，有發(fā)言記錄。各科組每周有固定的集體備課時間。
2、繼續(xù)推行學校的“說—授—評”活動。每位教師每學期至少上一節(jié)校內公開課，學年度內至少上一節(jié)校際公開課。要求同科組教師集體參與，積極參加聽課與評課，認真做好聽課記錄，填寫好“聽課記錄”表。學校有關領導及科組的教研組長也要積極聽課并給每一堂課做出評價。
3、繼續(xù)提倡勤寫“教學反思”、“教學體會”。
4、按照上級要求，要求每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，每位教導主任聽課要不少于15節(jié)，每位校長聽課要20節(jié)以上�？平M教研活動時間要多研討，坦誠地切磋交流，以取長補短，共同提高。
5、繼續(xù)加強一、二年級的寫字教學和三至六年級的作文教學。語文教研組要在教導處的指導下做好一、二年級“寫字”的檢查、評估工作。
6、數(shù)學科組要加強課堂指導和課外輔導，多培養(yǎng)學生的教學邏輯思維能力及解題能力。
7、抓好科學學科的實驗工作和英語科的新課程版創(chuàng)新教學。要求科學教師認真填寫實驗報告，學生認真填寫實驗報告單;英語教師要結合新課程版教材特點采用靈活多樣的教學手段以激發(fā)學生學習英語的興趣。
科研工作計劃14
一、指導思想
圍繞太倉市教師發(fā)展中心的教科研工作要點和學校工作重點，秉承“四個一流”的辦學目標和“志、善、勤、恒”的校訓，扎實有序地開展好學校的教科研工作。以課程研修中心為平臺，打造學習型組織，建設骨干教師梯隊；以“啟智”論壇為抓手，實施新教師成長系列活動，實施青藍工程；以“十三五”規(guī)劃課題的申報立項為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系，促進學生個性發(fā)展、主動發(fā)展。
二、工作目標
1．以“十三五”課題的申報為抓手，進一步加強教研、科研的整合，不斷提升教師的研究水平。
2．以課程研修中心為平臺，實施名師工程，分層培養(yǎng)蘇州市、太倉市、校學科帶頭人等后備力量。
3．以啟智論壇為抓手，實施青藍工程，組織好新教師成長系列活動。
4．繼續(xù)通過專家引領、讀書寫作、主題論壇、隨筆評比、論文撰寫等活動，開展校本培訓，做好太倉市教師發(fā)展中心組織的繼續(xù)教育年度考核。
5．積極做好教師論文、案例撰寫與送評工作，鼓勵教師向上級部門刊物投稿，真正做到為教師服務。
6.結合上級科研部門及學校要求，完善教科研工作，并堅持做好教研常規(guī)工作。
三、具體工作
�。ㄒ唬┯行蜃龊谜n題研究工作
1.做好“十三五”課題的申報工作
“十二五”期間，我校的研究課題被列為省級規(guī)劃課題，研究過程中被評為蘇州市級精品課題培養(yǎng)對象，并取得了較為豐碩的成果，有研究專著出版。本學期，學校教科室將組織自下而上和自上而下相結合的方式，開展選題工作。擬圍繞促進學生自主學習為主要研究方向，進行撰寫方案、申報立項等工作，加強教研、科研的整合，提升教師的研究水平。
2.開展微型課題研究
教科研組的微型課題研究，仍然圍繞我校的教學主張“簡約開放”，各自選擇符合學科特點的切入點。開學初，由教導處和教科室共同組織并研討，根據(jù)不同的學科特點選擇下一級內容開展研究。
語文：簡約開放背景下語文教材資源的挖掘與取舍
數(shù)學：簡約開放背景下的結構化教學
英語：簡約開放背景下教學活動的優(yōu)化設計
綜合：簡約開放背景下教學資源的開發(fā)與利用
此外，課題組成員將在展示課、評優(yōu)課、匯報課等各類公開課中，指導教師用好“課堂教學行為分析量表”，及時對自己的課堂進行自評和深入的分析，不斷改進自身的教學行為，塑造高效課堂。
�。ǘ╅_展繼續(xù)教育培訓
1.開展讀書活動，提升理論水平
繼續(xù)深入開展教師讀書活動，組織各學科教師閱讀相應書籍。指導教師結合教育教學實踐認真寫好3篇讀后感，結合教科研組活動，進行專題探討的讀書心得交流活動，選擇3篇讀后感中的一篇參加學校層面組織的優(yōu)秀讀后感的評比，把自己撰寫的讀后感，按照學校規(guī)定的格式準時上傳到校園網上的指定欄目。通過讀書這種形式，引導教師將閱讀與日常工作結合起來進行理性思考，提升理論水平，轉變教育思想，改進教學行為。
2.組織論壇活動，提升教師素養(yǎng)
開展求真論壇活動，10月、11月、12月每月一次，利用周三時間活動。本學期的“求真論壇”主題為讀書會，以年級組為單位，組織教師交流讀后感。提倡教師閱讀其他專業(yè)書籍和文史哲、科學類書籍，不斷提升自己的學識素養(yǎng)，成為內涵豐富的“人師”。
開展啟智論壇活動，活動對象是我校兩年以內的13名新教師，活動時間每個雙周周五。培訓內容主要圍繞教學設計、微格教學、主題演講、情境應對四個方面，對青年教師進行全方位的培訓，幫助每一個新教師迅速成長。
3．推進研修中心活動，引領教師發(fā)展
課程研修中心活動已開展整整五年，對骨干教師以及青年教師隊伍的建設起到了很好的引領作用。本學期，將進行新一輪的五年規(guī)劃，將這一活動進一步系統(tǒng)化、系列化地實施。聘請省內外專家定期到校開展集中活動（每學期2-3次），活動方式有專家講座，教學設計、說課、上課、評課等教學的基本環(huán)節(jié)的改進，論文寫作指導，課題研究指導等。充分利用導師的資源，與省內名校開展相互聽課、同課異構等活動。
4.邀請專家講座，開闊教師視野
本學期擬定邀請兩到三位專家，開設主題講座，幫助教師建立新的教育理念，不斷拓展教師視野。鼓勵校級及以上的學科帶頭人，開設校級層面的學科講座，每次講座面向不同學科，針對學科教學中面臨的難題、困惑及需要改進的地方作具體的診斷分析，并提出自己獨到、有效的實施辦法。在講座過程中設有互動生成環(huán)節(jié)，通過探討，促進臺上教師和聽講教師的雙向良性提升。
5.加強隨筆評比，提升反思水平
本學期繼續(xù)進行教學隨筆評比。35周歲以下老師，除讀后感之外，還需交2篇隨筆；2年之內的老師，每月2篇隨筆（可以2篇教學，或1篇教學+1篇教育）。35周歲以上的老師，本著自愿的原則，不做具體規(guī)定。對上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進行閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學習的過程，不斷提高教師的反思力和寫作素養(yǎng)。
6.重視網上培訓，確保完成質量
結合“太倉市中小學教師遠程培訓”，做好教師的網上繼續(xù)教育培訓。教科室經常關注培訓網站，把相關作業(yè)信息、完成時間傳達給教師，并做好提醒、督促等工作。
（三）認真做好日常工作
1.用好校本教材。本學期將繼續(xù)指導老師用好《“朱棣文”陪伴我成長》《成功伴我成長》兩本校本教材，學期末將開展有關校本教材的學后活動，本學期擬定的學生活動為現(xiàn)場作文。
2.加強課題網站、繼續(xù)教育網站的管理工作。指導教科研組長及省級課題子課題組長，及時撰寫活動新聞并做好上傳工作，教科室及時做好檢查及反饋、溝通、修改工作。做好課題研究資料的搜集和整理工作，并按要求定期在學校主課題網站上上傳有關資料，通過網絡進行學習與交流，展示課題研究成果。
3.認真做好論文參賽工作。認真做好論文評比信息的宣傳，積極組織教師參加各級各類論文評比、教科研競賽活動，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平，提升個人的業(yè)務素養(yǎng)。除青年教師以及要參加職稱評審的老師外，還要關注學校骨干教師的論文參賽情況，為學年結束時的骨干教師考核創(chuàng)造條件。
4.做好繼續(xù)教育年度考核。結合太倉市教師發(fā)展中心對我校xxxx年度繼續(xù)教育考核反饋情況，科學、規(guī)范地做好教師校本培訓資料的搜集與整理工作，做好繼續(xù)教育網站上資料的上傳，做好全校教師校本培訓學時統(tǒng)計工作，為xxxx年度的繼續(xù)教育考核做好充分的準備工作。
5.壯大骨干教師力量。學校與教師之間進行雙向選擇，選擇有發(fā)展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養(yǎng)對象，為他們的專業(yè)發(fā)展提供機會、搭建平臺，促使他們在原有基礎上進一步提升自己。本學期進行新一屆骨干教師的命名儀式，吸納更多有能力、有發(fā)展需求的教師加入骨干教師隊伍。加大各類骨干教師的培養(yǎng)力度。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮示范輻射作用。
科研工作計劃15
一、指導思想
堅持“質量立校、科研興校、文化領校、特色強�！钡霓k學思路，進一步落實學�！耙钥蒲袨橄葘А�、“教育以人為本”、“教學以生為本”、“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”等辦學理念，以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，積極開展教育教學研究，走工作科研化、科研工作化的教改之路，推動高素質教師隊伍發(fā)展，致力于學生高素質形成，使教科研與新課改一路同行，促進學校的特色形成和可持續(xù)發(fā)展。
二、工作思路和目標
主要思路：
（一）圍繞一個中心：科研興校，內涵發(fā)展
�。ǘ┝⒆銉蓷l主線：課題引領，項目推進
（三）著力三項工作重點：認真做好各級各類規(guī)劃課題的開題指導、中期評估和結題工作；繼續(xù)加強各級各類科研課題的過程管理和成果應用。
工作目標：
1.以制度為基礎，建立學校教育科研機制。強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。
2.以管理促發(fā)展，讓“三本”（校本、師本、生本）理念煥發(fā)教師自我發(fā)展的生命意識，教育科研通過發(fā)展理念來解放教師的精神生命，彰顯強大動力。
3.在全校班主任范圍內帶動科研工作的開展，確保各項實驗研究達到預期目標。進一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。
4.以理念引導實踐，實踐孕育理念。以教育教學實踐為基礎，開展“小課題，大教育”的校本作文序列化研究活動，把教育科研做實做活，使教育科研真正來自第一線，服務第一線，引領第一線。
5.創(chuàng)新內容，創(chuàng)新形式，積極開展教科研活動，通過課題研究把個人學習、備課、教研活動連為一體，培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務素質較高的專、兼、群相結合的教育科研隊伍。
三、具體措施
（一）以課題研究為突破口，強化課題研究的實效性
1.強化課題研究的定位。持之以恒強化“以解決教師、學校教育教學工作中遇到的真問題”為導向的教育科研，在解決實際問題的研究過程中，增進教育理解、改變教育行為、提升教育教學水平、強化實踐理性。
2.切實做好課題研究的各項工作。充分發(fā)揮“十三五”國家級優(yōu)秀課題的示范引領作用，促進研究實踐做法、成功經驗、優(yōu)質成果的有效分享。
（二）加強學習，參與研究，落實規(guī)范性管理。
1.將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以省和市課題研究為切入點，以教研組活動為基礎，以提高教師教育水平為目的，校本培訓繼續(xù)采取集中與分散相結合原則進行。
2.學校提倡人人都作貢獻，使“教育人才”集中在教育教學研究第一線�！敖逃瞬拧钡慕ㄔO，除學校為之搭建的成長平臺外，更強調的是以自學為主，立足于自省自察。本學年除了學校組織的校本培訓學習外，積極提倡教師自學，做不同層次的讀書交流，強調自學后的反思，每位教師都必須在省教科所主辦的校本研究網上發(fā)表自己的文章。
3.以過程為主，立足于學以致用，向規(guī)范靠攏。通過“課題申報周”、“開題論證周”、“中期檢驗周”等全校教師參與的為期比較長的研究活動。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中，做到學以致用。嚴格落實規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學性的要求接軌。
（三）加強立項課題的過程性管理、指導，確保實驗達到預期目標。
1.開學初，召開各課題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關的子課題，要求計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。
2.按計劃有步驟地實施研究，切忌走過場。學校行政將加強指導和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題。
3.適時聘請專家、領導指導課題的實施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進行。
（四）加強各類科研課題的過程性管理和成果應用
1.繼續(xù)深化各類國家、省、市重點課題和個人課題研究，做好開題指導、中期評估和結題工作，加強各類課題的過程性管理和成果應用。
2.落實課題管理兩結合機制，讓課題研究既有理論的高度，更接學校、課堂的地氣，提升教科研骨干隊伍的科研素養(yǎng)，實現(xiàn)科研隊伍的動態(tài)管理。以縣教科所為主導的課題專家指導與我校教務處的實踐指導相結合。
3.成果輻射，經驗分享。繼續(xù)加強重點課題、精品課題的培育工作，定期召開專題性課題經驗交流會，輻射研究成果，發(fā)揮課題研究的實效，智慧分享，互幫互促。
（五）將教育科研工作與師訓工作結合，強化參與科研的意識。
1.認真學習《全國基礎教育課程改革實施綱要》，了解新課程改革的指導思想、主要內容和現(xiàn)實意義，積極推進課程改革。使新課程的思想和理念深入人心，并自覺應用于教學實踐活動中。
2.在各類課題實驗過程中，采取集中自學、專題培訓、經驗交流等形式，強調教育科研理論的學習和研究、實踐經驗的總結和交流。進一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。
（六）將教育科研工作與新課程改革緊密結合，認真實施課程改革計劃，積極探索校本課程的開發(fā)。
1.嚴格執(zhí)行新的課程標準，積極探索綜合實踐、科學等課程的教學方法。
2.搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學生能力的培養(yǎng)和綜合素質的提高。
3.進一步做好新課改思想指導下的課程評價工作，積極探索新課程的評價體系和評價手段。
（七）深化課題研究，建立和完善學校教科研網絡，推進課程改革。
我們將在鞏固原有的科研成果的基礎上，積極參加全國教育科學教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構建》的課題研究，并結合本校實際，申報《培養(yǎng)學生的傾聽能力和深思品質的研究》和《班會課的生命活力研究》兩項課題的研究，讓全校班主任教師全部參與科研，使教師明確教學科研對個人成材和學校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以教務處為主導，各年級組、教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網絡，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。
除申報“十三五“省級課題外，我們針對作文教學是小學語文教學的難點問題這一現(xiàn)狀，著力進行校本小課題研究，開展《立足校本研究實際，探索有效習作策略》這一校本課題研究，成立陳霽、于春穎、馬鳳君語文名師工作室，帶動低中高不同年段的語文教學新秀進行本課題的子課題研究，以“序列觀察”為主線呈現(xiàn)低年段看圖寫話、中年段作文起步、高年段敘事抒情等不同年段的作文指導模式，不斷提高教師教育科研的專業(yè)技能水平。使科研教研真正一體化。
（八）制定并認真落實課題研究的制度，保障課題研究的順利高效的進行。
1.加強對課題的指導，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調有關問題的解決。
2.召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
3.組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
4.認真組織階段性驗收，并及時總結。
5.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。
6.實行課題組長負責制�？蒲惺医M織好課題的立項工作后，課題的實施由課題組長負責。課題組長要制定好課題實施計劃，指導課題小組的成員展開研究工作，及時收集課題資料。有困難及時向學�？蒲惺覉蟾妗Ｈ缧枰n題研究經費，由課題組長提出申請，經科研室審核，報經校長室同意后發(fā)放。
月份安排：
3月：申報國家級課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構建》的課題研究，組織進行校本課題作文序列化研究的開題工作。召開各課題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關的子課題。
4月：讓教科研走進課堂—課題與教學融合展示：觀察序列的課題觀摩課展示。
5月：校本課題研究：習作教學組內研討。
�。�4月——5月）加強對各課題的指導，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調有關問題的解決。
6月：校本課題作文序列成果展示
9-10月：召開課題組課題實施會議，定期進行總結
11月：組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
12月：認真組織階段性驗收，并及時總結、歸檔。
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