加強學(xué)生的心理健康教育，有效地解決心理問題，使其健康成長，已經(jīng)成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必然要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。下面是語文迷小編推薦的2017第二學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計劃，希望對大家有幫助!

　　【2017第二學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計劃1】

　　心理健康教育會影響到學(xué)生健康，擁有一個教育的身體和心理對學(xué)生來說，是非常重要的。身體健康是基礎(chǔ)，心理健康是關(guān)鍵。本學(xué)期心理健康教育工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真貫徹江蘇省蘇州市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)學(xué)校的實際情況和小學(xué)生心理發(fā)展的特點，整合多方力量，通過各種途徑認真做好學(xué)生的心理健康教育工作。根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，運用心理健康的理論和方法開展多種心理健康教育活動以活動來引領(lǐng)學(xué)生，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，正確面對生活學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題，形成積極向上的人生態(tài)度。

　　二、工作目標

　　1.根據(jù)學(xué)校實際情況和學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的心理健康教育活動，促進學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。

　　2.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　3.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　4.規(guī)范學(xué)校心理健康教育，爭創(chuàng)優(yōu)秀心理健康教育學(xué)校。

　　三、具體工作

　　1.繼續(xù)抓好學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)，組建學(xué)生心理健康三級監(jiān)護體系。

　　學(xué)校教育活動的正常開展需要每一位教職員工的參與，學(xué)校的心理健康教育同樣需要每一位教師的積極參與。本學(xué)期，學(xué)校的心理健康教育以獲取心理咨詢教師資質(zhì)的教師為首，組建以年級組長、年段輔導(dǎo)員為主干，班主任、任課教師為輔的全員心理健康輔導(dǎo)團隊，以團隊的力量來開展心理健康教育。

　　更新強化全體教師的心理健康教育觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。對于一些表現(xiàn)比較特殊的學(xué)生，班主任、任課教師做好學(xué)生的一級心理監(jiān)護，建立學(xué)生心理檔案，定期與學(xué)生進行溝通，及時了解學(xué)生的心理變化，對于問題學(xué)生及時上報年級組。建立由年級組長、心理健康指導(dǎo)教師為團隊的二級心理監(jiān)護，對于各年段的特殊學(xué)生進行心理干預(yù)，及時了解學(xué)生的心理動向，排解學(xué)生的問題，對于問題學(xué)生及時上報學(xué)校德育處。建立由校長室、德育處、校外輔導(dǎo)員(第三人民醫(yī)院王新達院長、學(xué)校法制副校長陳志群)為團隊的三級心理監(jiān)護，對于學(xué)校中表現(xiàn)特殊學(xué)生不定期進行談話，了解學(xué)生的心理動向，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

　　繼續(xù)組織教師參加心理咨詢教師進階培訓(xùn)，提高學(xué)校心理健康教育師資的理論水平。在此基礎(chǔ)上，組織全體教師參加網(wǎng)絡(luò)心理健康教師的培訓(xùn)，提升全體教師的心理健康教育理念。

　　2.全力推進心理健康教育，普及心理健康知識。

　　本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)開放“陽光小屋”，安排好陽光小屋的值日工作，使小屋的環(huán)境優(yōu)美舒適。從第二周開始，每天的11點55分至12點55分為陽光小屋的開放時間，接受學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，輪值教師做好來訪學(xué)生的引導(dǎo)工作和等級記錄工作，讓陽光普照每一個學(xué)生的心靈。輪值教師對于來訪學(xué)生做到真心、細心、熱心、耐心、科學(xué)幫助，解除心理障礙。對于需要保密的問題，做好保密工作。對于需要解決的問題，及時聯(lián)系各科室、教師解決問題。吸引更多的學(xué)生走進小屋，與老師溝通交流，傾吐內(nèi)心的情感，提高心理健康的水平。

　　通過“紅領(lǐng)巾電視”、“紅領(lǐng)巾廣播”、墻報等陣地，開展多形式的心理健康教育，宣傳心理健康的意義，引導(dǎo)學(xué)生尋找釋放的合適途徑，擴大心理陽光小屋的影響力。

　　開展心理健康講座，有步驟、有計劃地開展一系列講座，引導(dǎo)學(xué)生正確面對青春期問題、人際交往問題等問題，有針對性地開展學(xué)生心理健康引導(dǎo)，促使學(xué)生的心理健康發(fā)展。

　　開設(shè)心理健康團隊輔導(dǎo)課的公開教學(xué)展示活動，開展資源共享活動，讓更多的老師了解心理健康輔導(dǎo)課，班主任利用晨會、班隊活動等時間根據(jù)班級的實際情況，開展心理健康團隊輔導(dǎo)，為學(xué)生提供全面幫助，營造和諧、奮進、向上的班級氛圍。根據(jù)學(xué)生中的共性問題，德育處、少先隊、心理健康指導(dǎo)老師通過升旗儀式上的聯(lián)合晨會、校園廣播等途徑進行集體輔導(dǎo)。

　　結(jié)合學(xué)校的成長導(dǎo)師制度，對各個班級中的學(xué)困生、行困生、心困生和各方面的特長生作為個案研究對象，建立受導(dǎo)學(xué)生資料，平時密切關(guān)注學(xué)生動態(tài)，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理傾向，適時及時予以指導(dǎo)，促使學(xué)生健康快樂成長。

　　組織一些比較特殊學(xué)生的開展團隊活動，增強學(xué)生的歸屬感和上進心。

　　3.加強制度建設(shè)。

　　學(xué)校將心理健康教育納入體衛(wèi)藝工作計劃，制定好學(xué)校的心理健康教育計劃，將心理健康指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作納入學(xué)校工作量計算。

　　定期察看心理咨詢室——陽光小屋的開放情況，每學(xué)期開設(shè)進行心理健康團隊指導(dǎo)課的公開教學(xué)展示活動，將心理健康課的開課情況納入學(xué)校的德育工作年度考核中，并將教師的心理將康教育納入績效考核。

　　繼續(xù)做好校園網(wǎng)心理健康教育專欄的建設(shè)，鼓勵全體教師參與到心理健康教育專欄的建設(shè)中。

　　學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。

　　4.辦好家長學(xué)校，家校合作加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

　　家長是學(xué)生的第一任老師，家長也是與學(xué)生接觸最多的人，家長是學(xué)生成長的領(lǐng)路人和見證者，在學(xué)生的成長中起著極其重要的作用。本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，繼續(xù)辦好家長學(xué)校，積極動員與爭取家長的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會系統(tǒng)。對于個別表現(xiàn)特殊的學(xué)生，教師積極與家長聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家里的情況，更好地掌握學(xué)生的心理狀況的變化，及時與家長溝通，引導(dǎo)家長科學(xué)地對待孩子的負面情緒，共同配合做好孩子的心理輔導(dǎo)工作。通過家長學(xué)校，熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學(xué)生進行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。

　　為了一切的孩子，一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。