高三英語下學期教學工作計劃

時間：2024-06-08 19:56:42 詩琳工作計劃我要投稿

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2024高三英語下學期教學工作計劃（精選12篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，我們要好好計劃今后的教育教學方法。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編為大家整理的2024高三英語下學期教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2024高三英語下學期教學工作計劃（精選12篇）

　　高三英語下學期教學工作計劃 1

　　利用備課組研讀20xx年高考大綱及20xx年高考考試說明，以其為指導，密切關(guān)注多渠道信息源，精確把握高考實質(zhì)和高考動向，科學備考，精準進行二輪復習。

　　一、科學開展高考二輪復習

　　1、復習時間：

　　xx年3月15日始至xx年5月15日結(jié)束。

　　2、復習主線：

　　突出考點，強化重點、突破難點。

　　3、復習目標：

　�。�1）以高考題型為主線安排專題復習，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，訓練學生各個專題的解題方法及技巧，提高學生的英語運用能力。

　�。�2）通過課堂限時訓練和課下計時做題，培養(yǎng)良好的答題習慣，提高做題的速度及準確率，全面提高學生英語水平。復習整體目標是“專項整合、系統(tǒng)歸納、優(yōu)化提升”；

　　二、利用備課組，做好一課一研及日測、周練及月考工作

　　全組加強研討，利用好一課一研，統(tǒng)一教學內(nèi)容、教學進度和教學方法，研好題、命好題、講好題。在第二輪的復習過程中專項訓練要和綜合訓練相結(jié)合。尤其強調(diào)該階段里“基礎題、中檔題和難題的比例為3：5：2”。

　　三、突出能力培養(yǎng)

　　在二輪復習過程中3500詞匯依然常抓不懈，時刻貫穿課堂，以講練結(jié)合的.形式逐一過關(guān)。指導學生科學地記憶單詞依然是二輪復習的重點。過好詞匯關(guān)才會有挑戰(zhàn)高分的資本。強化各種單詞記憶法（如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等）。識記詞匯和重點詞匯區(qū)別對待，強化基本詞義、注意熟詞生義，掌握重點詞匯，在語境中記憶。對考試說明中規(guī)定的詞匯進行分類，梯度詞匯一定要區(qū)別對待。重點詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應注意它們的常見搭配、語境中的運用及詞義的聯(lián)系、延伸。

　　突出閱讀和寫作訓練，通過擴大學生的閱讀面，繼續(xù)拓寬學生的英語知識，在閱讀基礎上全面培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯五項基本技能，使學生能將基礎知識內(nèi)化于心，并轉(zhuǎn)化成語言應用能力。

　　四、利用綜合訓練，提高學生英語運用能力

　　二輪復習結(jié)束，三輪綜合階段重點進行綜合訓練，在學校安排的限時練和周測的基礎上，每周至少進行一次綜合模擬，訓練學生的應試技巧和考試能力。注意收集各地的高考信息卷，并加大對高考真題的訓練，提升試題質(zhì)量，提高綜合訓練效果。避免試題多、濫的問題，確保突出重點、難點、�？键c和易錯點。并注重答題規(guī)范性指導，提高學生答題技能和應試能力。

　　總之，本學期為高三關(guān)鍵階段，我們?nèi)M老師將全力以赴，通力合作，加強研討，瞄準高考，努力打贏20xx年高考這一場硬仗。

　　高三英語下學期教學工作計劃 2

　　一、指導思想

　　本學期我們高三英語教師將以學校相關(guān)部門的工作計劃為指導，以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校和明年高考二本上線率達到50％為目標，努力推進新課程有效教學，力爭我組明年英語高考成績上新臺階。為了達到這一目標，我們高三英語教師團隊要加強新課程理論學習和網(wǎng)絡教研及他人教學經(jīng)驗的借鑒，群策群力，科學備考，努力提高英語科的高考成績。

　　二、工作要點：

　　1.抓好高三學生的英語基礎知識的復習和鞏固。本屆高三年級學生除了少部分英語成績較好外，絕大部分學生基礎比較薄弱。面對這一現(xiàn)實，我們高三英語教師在本學期前半段時間既要按同年級統(tǒng)一教學計劃進行復習，又要根據(jù)各自所任班級學生英語學習的實際情況進行補差，讓那些學生永不放棄，并且迎頭趕上班里成績較好的同學。

　　2.要精心備課、認真上課，多動腦筋想辦法，努力調(diào)動學生學習英語的'積極性。從40分鐘的課堂中要教學效益和質(zhì)量。課后要常寫教學反思，還要公平地對待所有學生，熱心地、耐心地輔導學生。

　　3.根據(jù)學校安排的早讀時間，高三英語教師要按時下班，領讀或指導督促學生早讀。

　　4.按學校教研部門和年級組的要求認真做好月考、中段考和期考的試題命制，分數(shù)統(tǒng)計和試卷分析。

　　5.認真開好高考研討會和家長座談會。

　　6.團隊效應是提升高三備考質(zhì)量的有力保證。我們高三英語教學團隊要經(jīng)常集體備課，做到集思廣益，共同支招，資源共享，既分工又互相配合，相互給力借力，同舟共濟，協(xié)力提升英語高考成績。

　　7.加強與同科組其他年級英語同仁和同年級不同學科教師和所任班級班主任的溝通交流和協(xié)作，關(guān)注學生的思想動態(tài)和心理表現(xiàn)，共同做好學生的思想工作和心理疏導工作。

　　教學質(zhì)量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質(zhì)量的高低，關(guān)系到學校的生存和發(fā)展，關(guān)系到全校師生員工的切身利益。我們高三英語教師團隊要牢固樹立質(zhì)量立校和質(zhì)量興校的理念，明確“校興我榮、校衰我恥”的大局意識，為完成學校的整體教學目標而努力工作。

　　高三英語下學期教學工作計劃 3

　　高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4—5課時）；每周完成1—2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習，以講帶練，講練結(jié)合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。

　　一、第二學期的工作計劃

　　基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉(zhuǎn)換；語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關(guān)。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。

　　從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的`學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結(jié)構(gòu)。另外，我們也會關(guān)注和篩選最新的模考題。

　　綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結(jié)合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養(yǎng)學生應試能力，積累考試的經(jīng)驗。

　　鼓勵學生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發(fā)展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關(guān)愛，幫助他們提高。

　　二、教學內(nèi)容及復習建議

　�。�1）、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。

　�。�2）、4月底前結(jié)束語法專項及練習題的講解，作文的訓練；提供30—50篇優(yōu)秀短文給學生。

　�。�3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演練。

　�。�4）、最后階段著重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。

　　高三英語下學期教學工作計劃 4

　　在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

　　一、指導思想和總體工作目標與學校一致

　　爭取能更好地完成預期目標。

　　二、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中

　�、艑τ谟袑W習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。

　�、茖τ谒枷雱討B(tài)不穩(wěn)定的學生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。

　　三、備好每一堂課

　　認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的能力。

　　四、精心授課

　　精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的'能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

　　五、合理安排作業(yè)和測驗

　　作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手！

　　內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！

　　在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！

　　當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

　　總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學�？茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，xx高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

　　高三英語下學期教學工作計劃 5

　　一、學情分析

　　我校本屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：英語科底子薄，水平參差不齊。本學期我任高三(3)班，(8)班的英語教師，3班學生英語基礎略好一些，但是多數(shù)學生基礎知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象，在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。

　　二、教學目的及基本安排

　　一輪復習時間為20xx年8月底---20xx年3月底，共7個月。側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握教材所學英語基礎知識，意在夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。

　　三、第一輪復習安排

　　內(nèi)容：以課本復習(必修1—必修5)為主要內(nèi)容。

　　資料：以三維設計學案為主。

　　課時安排：每單元7節(jié)課(包含聽力，寫作和專項練習)。

　　四、具體做法

　　1、每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段，每天進行單詞、詞組和句子的聽寫；

　　2、每天的.作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和語法填空為主；

　　3、每周安排四次聽力練習；

　　4、每兩周安排做一篇書面表達，及時批改，評講；

　　5、每周至少安排兩次完成句子練習，及時批改評講。

　　6、每月進行一次月考。

　　五、語言知識復習:

　　復習2課時，復習整個單元的詞匯、詞組短語、重點句子結(jié)構(gòu)，以查漏補缺、歸納應用訓練為主。對于基礎差的學生要因材施教，分層教學，幫助每一位學生樹立信心，不斷進步。

　　六、題型專題訓練：

　　每個專題用一課時分析設題特點、評分標準(完成句子)、指導解題技能、解題步驟；一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結(jié)合平常的考試評講來落實。評講應結(jié)合解題技能、解題步驟來評析，讓學生形成良好的做題習慣。

　　七、聽力專題訓練：

　　每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在學生聽完選出答案后教師給出正確答案，學生自己對照評分，將錯題做上記號；第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內(nèi)容并且動口模仿復述。

　　高三英語下學期教學工作計劃 6

　　依照學校的總體安排，為切實做好本屆高三的英語教學工作，經(jīng)本組全體老師討論通過，特擬定本計劃，高三英語工作計劃。

　　一、總體思路及目標

　　以學校的高三教學計劃為標準，以新的《考試大綱》為指南，以湘教版教材1—3冊為根本，以學生為主體，認真研究、總結(jié)前幾屆的經(jīng)驗教訓，充分依靠本組教師集體的力量，扎扎實實地做好各項常規(guī)工作，力爭成績較以前有所突破，為學生升學和就業(yè)打下堅實的基礎。

　　二、具體情況分析

　　本屆高三年級學生數(shù)量、班次都較少，學生英語基礎很差，學習習慣也不好，缺乏吃苦精神，因此，必須有針對性地對他們加以嚴格的教導，才能有所提升，本屆高三老師，也很有必要組織他們學習新的《考試大綱》和研究近年的高考題，使他們盡快地把握高考命題的形式和難度。

　　三、具體方法及措施

　　1、切實抓好常規(guī)教學，且要求老師們在教學中一定要落到實處。

　　2、狠抓“兩基”教學，側(cè)重能力培養(yǎng)，有針對性地去提高學生的應試能力。

　　3、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的力量與智慧，定期開展集體活動，務求實效，不走過場。

　　4、加強信息交流，及時返饋教學信息，緊緊把握高考的動態(tài)。

　　5、平時加強對學生的'聽力訓練，將每天的讀報課定為聽力訓練時間。

　　6、本屆高三一定要吸取以前的經(jīng)驗教訓，盡早抓好聽、讀、寫的能力培養(yǎng)，加強考練結(jié)合，切實提高學生的綜合運用能力。

　　7、加強對考綱的研究，切實把握住命題的特點與規(guī)律，難易的程度，用以指導課堂教學。

　　四、具體要求及分工

　　1.周考、月考卷及單元試題必須在前一周準備好，并經(jīng)集體研究通過再進行考試。

　　2.必須抓緊時間完成教學任務，假期補課第一階段完成第三冊的教學任務，二階段補課和下期完成第一輪復習，明年4月中旬前完成二輪復習，5月中旬前完成三輪復習。

　　3.本期月考出題順序安排為：第一次：秦三德，第二次：鄧玉慧，第三次：鄭紅梅，第四次; 鄧先紅，第五次：秦湘玲。依此類推。

　　4.根據(jù)學校安排，開始每周進行周考后，周考的出題順序為：第一次：秦湘玲，第二次：秦三德，第三次：鄭紅梅，第四次：鄧玉慧，第五次：鄧先紅，依次類推。

　　每次月考或周考，負責命題者應至少在考前一周將試題準備好，交至備課組.再組織討論定稿。

　　5.關(guān)于閱卷，如學校有統(tǒng)一安排則遵照執(zhí)行，如無統(tǒng)一安排，則在東西兩部間輪流進行。

　　高三英語下學期教學工作計劃 7

　　高三英語第二學期教學以“英語教學大綱”和“高考考綱”為綱，開展教學教研活動。全面提高學生的聽，說，讀，寫，譯的語言能力和考試應試能力。根據(jù)學生實際情況，在狠抓學生英語基礎知識的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學校輸送合格的`人才。

　　一、學生情況分析

　　我所教學的班級161和162，分別為文科和理科，人數(shù)分別為57和45人。理科班的同學英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看，上等生占20%，中等生占60%，潛能生占30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。

　　二、輔優(yōu)補潛計劃

　　優(yōu)秀學生的輔導主要是針對高考可能上一本和二本的同學。

　　摸請每個同學的弱點，爭取個別輔導，作到有的放矢。

　　對聽力不好的同學，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料

　　對寫作比較弱的同學，要求每位同學每周至少寫并且交一篇作文，采取面批的方式。

　　做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質(zhì)。針對后進的同學（主要是是播音主持，體育和美術(shù)生）要切實抓好他們的基礎知識，抓好詞匯，基本句型，基礎語法的過關(guān)，使他們英語成績穩(wěn)步上升。總之，輔導要認真，具體，細致，扎實，不搞花架子，一定要務實。

　　三、教材分析

　　高考第一輪復習采用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習設計為主，該書每章包括重點單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習。高考第二輪也是采用《學海導航》第二本書。該書主要是專題訓練，以語法和題型為主以及綜合訓練。

　　最后進行綜合模擬訓練，采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書相對來說，比較新，比較精，質(zhì)量高。

　　四、教學措施

　　1.由于時間緊，任務重，本學期主要采取精選資料，精選例題，精選試題。

　　2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。

　　3.堅持下班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　4.堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。

　　5.堅持每周寫作文一篇，盡可能的采取面批。

　　6.每單元結(jié)束，進行一次測試。

　　7.堅持每月7.8號進行模擬考試，并且及時閱卷，及時講評。

　　8.進行學習方法指導。

　　五、課時安排

　　1.3月份完成第一掄復習，講解完《學海導航》第一本書。

　　2.4月份進行語法基礎知識的講解。

　　3.5月份進行第二輪復習，講解《學海導航》第二本書。

　　4.5月下旬進行綜合訓練。

　　5.6月份至高考前，進行查漏補缺并且進行考試指導。

　　高三英語下學期教學工作計劃 8

　　一、指導思想

　　1、認真學習、研究《課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。

　　2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應保證開設模塊6-8” 以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6-8的學習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1-8模塊的教學的基礎上，著力于1-8模塊的復習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。

　　3、在高三復習階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學觀念，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力。

　　二、教學內(nèi)容及進度

　　本學期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的`總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內(nèi)容。部分學校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

　　三、教學建議

　　1、認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎

　　知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及2014年全國其他省市部分考題。

　　2、復習課教學設計要區(qū)別于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討。語法復習應把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中。詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。

　　3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設1-2節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過程的研究，設計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務；加強限時閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。

　　4、循序漸進訓練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力。重基礎，多背誦；以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作能力。

　　四、本學年研究重點

　　1. 高三英語復習課的教學模式研究；

　　2. 高三英語復習課課堂活動設計有效性研究；

　　3. 提高學生自主學習能力并構(gòu)建高效課堂的研究；

　　4. 提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。

　　海淀區(qū)教師進修學校英語教研室

　　高三英語下學期教學工作計劃 9

　　一、教材分析

　　本學期進入全面的復習階段，以《步步高》為復習資料，做好一輪的復習。

　　二、學情分析

　　學生基礎知識薄弱，詞匯量較少，解題能力有待提升，語感差，語言的綜合運用能力不佳，對英語學習興趣也不夠。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學生在完形填空、閱讀理解得分率比較低。所以在復習過程中要注重落實考點，激發(fā)學生的英語學習熱情，逐步培養(yǎng)學生英語能力，全面提高學生成績。

　　三、工作目標

　　堅持“輕負高效，面向未來”為目標，以課本為依托，《新課程標準》和《考試說明》為依據(jù)，循序漸進，以詞匯為落腳點，閱讀為中心，聽力寫作能力并重，發(fā)揮備課組合作探究的精神，全面提升學生語言綜合運用能力。

　　四、首考備考策略

　　剛進入高三，我們老師必須做好學生的思想及心理工作，讓每個學生不放棄，始終努力，老師為學生鋪路搭橋，為學生的高考服務。

　　1)對于基礎弱的班級，從基本詞匯抓起；

　　2)加強學生的.閱讀訓練，以《步步高課時精練》為主；

　　3)加強技巧方法的指導與訓練；

　　4)強化記憶常用語法、短語，盡量做到熟練運用；

　　5)分層要求，分類指導，分別指導。

　　五、具體措施

　　1.抓好詞匯復習：大綱要求考生能使用約3500個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配，運用這些詞語進行理解和表達。掌握了詞匯就掌握了基本的重點詞匯、詞組習語和句型。詞匯是高中英語最基本的要素，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把3500詞匯復習穿插在一輪單元復習中。

　　2.加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，語法填空。在這專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　　3.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。我們計劃把重點語法知識優(yōu)先復習，如定語從句，名詞性從句等。

　　4.聽力訓練常抓不懈。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習。計劃每周安排兩次在校時間的聽力訓練。

　　5.重視書面表達要有計劃的從句子結(jié)構(gòu)知識入手，從句型基礎上的單句漢譯英入手，過渡到不同體裁和題材的文章寫作，讀后續(xù)寫，概要寫作。查找?guī)熒鷱土暯?jīng)驗和問題，培養(yǎng)綜合能力，調(diào)整教學策略和進度。

　　6.充分利用好各次大型考試，首考前大概有6次左右的大型聯(lián)盟考試，每次考試后認真分析，各題型的得分情況，進行及時總結(jié)反思。

　　六、教學安排

　　1.8月下旬—12月上旬：模塊復習，閱讀訓練，聽力考前強化訓練;

　　2.12月中旬：各專題訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力;

　　3.12月下旬—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。

　　高三英語下學期教學工作計劃 10

　　一、指導思想

　　認真研讀高中英語《教學大綱》和北京20xx年高考英語《考試說明》，明確考試要求、考試內(nèi)容和考試特點，把握好20xx年高考英語命題方向。

　　要重視《新課程標準》的學習，領會新課程改革精神，處理好完成新教材與高考總復習的關(guān)系。

　　二、教學內(nèi)容

　　1、本學期全區(qū)各校高三年級使用由人教社編寫的高中英語教材，要講授完高級中學英語第三冊第1 — 12單元的全部內(nèi)容。

　　2、依據(jù)《教學大綱》語言知識、語言運用所列內(nèi)容進行專項復習。

　　三、教學進度

　　時間安排教學內(nèi)容

　　1——9周Units 1~ 6；

　　完成教材部分內(nèi)容；示范高中精讀處理，普通高中可以根據(jù)學生情況進行一定的整合處理。

　　專項復習：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內(nèi)容的梳理

　　10——11周期中復習、區(qū)統(tǒng)一教學測評

　　12—19周Units 7~12

　　完成教材部分內(nèi)容；示范高中精讀處理，普通高中可以根據(jù)學生情況進行一定的整合處理。

　　專項復習：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內(nèi)容的梳理

　　20—21周期末復習、區(qū)統(tǒng)一教學測評

　　四、教學建議

　　1、認真學習研究高中英語教學大綱和新的英語課程標準（實驗稿），更新教學觀念，不斷改進教學方法，在加強基礎知識和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語語言運用能力的培養(yǎng)。

　　2、課堂教學要體現(xiàn)語言的實踐性原則和交際性原則。教師要做到精講多練，啟發(fā)學生在課堂上積極思維，主動參與課堂教學活動，鼓勵學生用所學語言知識表達思想，促進學生英語思維能力的發(fā)展。

　　3、在新教材使用上，教師要善于結(jié)合教學實際的需求，靈活地和創(chuàng)造性地使用教材，不同層次的學�？梢愿鶕�(jù)需要，對教材內(nèi)容進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。

　　4、本學期要加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)。側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀能力和掌握閱讀的`技巧。要對學生進行整體閱讀訓練，同時結(jié)合英文文體的分析，抓要點，理解內(nèi)涵，搜尋和捕捉信息；通過整體理解來猜測生詞，增加語感，從中領會文化內(nèi)涵；通過事實和邏輯意義的分析，把握作者的意圖和觀點，提高對語篇進行推理和判斷的能力，逐步使學生獲得獨立閱讀的能力并切實提高他們的閱讀理解能力。

　　5、注意提高學生的書面表達能力。課堂上通過口頭表達到書面表達的訓練，使學生掌握寫的技能，能夠清楚、正確地寫應用文（書信、便條、通知）、描述文、記敘文等（詞數(shù)100左右）。寫作要注意篇章結(jié)構(gòu)，要按句子、段落和成文三個層次來練習。在每個單元的教學過程中，寫的訓練要在詞、句、文教學中得到具體落實。教師要對教科書中安排的各種不同的寫作任務給予認真指導、批改和講評。

　　6、繼續(xù)抓好聽力訓練。根據(jù)高考聽力要求，進行專門的聽力技能訓練，使學生逐步掌握聽力技巧，提高聽的能力。

　　7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，精選英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學生學習方式；努力創(chuàng)設英語學習環(huán)境，豐富教學內(nèi)容和形式，加快教學節(jié)奏，加大教學密度，提高課堂效率。

　　8、加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，分工合作，教學資源共享。

　　高三英語下學期教學工作計劃 11

　　一、備課組基本情況：

　　高三英語備課組有六名成員：組長，丁宏強；組員，許偉，熊俊婷，張菊紅，蘇玲和王婷婷。全組成員團結(jié)一心，群策群力，互幫互學，努力提高年級整體英語教學水平。

　　二、教學目的要求：

　　高中英語教學的目的，是在初中英語義務教育的基礎上，鞏固擴大學生的基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生在口頭上書面上初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，為繼續(xù)學習英語打好基礎。高二英語既注重基礎知識的學習，又強調(diào)靈活運用能力的培養(yǎng)。為提高高三英語的教學質(zhì)量，根據(jù)學生英語基礎薄弱的情況，在高二英語教學中常抓基礎知識，課堂，努力培養(yǎng)學生學習英語的自覺性、主動性與有效性，進一步提高高三英語教學質(zhì)量。

　　三、高三英語教學的現(xiàn)狀分析

　　從學生期末考試情況來看，存在三方面問題：

　　1、在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂、看得懂,從而導致小部分學生放棄英語學習的現(xiàn)象。

　　2、基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能薄弱。

　　3、運用能力較差。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力及書寫能力等均不能較好地適應考查要求。

　　四、教材分析：

　　新教材突出模塊教學，強調(diào)以學生為主體，模塊整體性強，目的明確，有明顯的課時安排。每單元的教學需10課時。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學習語法結(jié)構(gòu)功能和詞匯的材料。課本設計切合實際生活，題材設計廣泛。

　　五、教學措施：

　　1、堅持常規(guī)教學和加強集體備課，教學中堅持“五步教學法”

　　2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學手段，使教學形象生動、直觀易懂、容量大、質(zhì)量高。

　　3、課堂教學面向全體學生，注重因材施教，激勵后進學生奮發(fā)向上。

　　4、每周的早讀，晚自習和聽力輔導要按時到位。

　　5、做好優(yōu)生的“培尖”工作，盡力培養(yǎng)“名學生”。

　　6、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，加強對后進生的輔導，對他們多付出一點愛，讓每一個學生都增強自信，都享受到成功的'喜悅。

　　7、做好邊緣生的輔導工作。

　　8、加強對音、體、美特長生的輔導。

　　六、教學方法

　　1、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體教師的智慧做好日常的教學工作。集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點；既分工又合作，收集備課資料，精選精練，突出應用與能力。

　　2、靈活使用教材。根據(jù)我校學生的實際情況，敢于取舍教學內(nèi)容，對于不切實際的教學步驟和內(nèi)容大膽舍棄，抓基礎知識的落實。

　　3、利用教材提高學生的基本功，聽寫單詞及背誦重點句型和重點文段。

　　4、課堂教學。上好每一節(jié)課，把每一節(jié)課的任務落到實處；充分利用多媒體輔助教學，以提高學生的興趣和課堂教學效果。

　　5、更新教學理念，真正突出學生在課堂中的主體作用。

　　6、采用“整體教學”模式，循序漸進。

　　7、“任務式教學”貫穿每堂課始終。

　　8、精講精練，還時間給學生，全方位啟發(fā)和誘導學生勤思妙學

　　9、教學要瞄準高考。

　　高三英語下學期教學工作計劃 12

　　一、指導思想

　　以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考形式和要求。

　　二、情況分析

　　本學期我任教高三年級（1）、（4）班。學生雖然已經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀。主要問題有：基礎不夠扎實，英語詞匯積累不夠，知識面狹窄，綜合能力堪憂。學生的語言運用能力欠缺，完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對寫作，無從下手。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。學習動力不足，多數(shù)學生不具備英語學習能力。在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。成績分化太大，差距大，高分的尖子生少，學生普遍存在知識缺陷。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

　　三、教學原則

　　堅持“以老師為主導,學生為主體的教學原則”，教學力爭

　　1）全：教學要覆蓋高考考綱所要求的.全部知識與技能，不缺不漏。

　　2）精：把握高考脈搏，精心設計教學內(nèi)容和知識呈現(xiàn)方式。

　　3）巧：把住高考方向，教師巧教，著重學法的引導和指點，教學中做到知識與能力相結(jié)合，點與面相結(jié)合。這是高考制勝的關(guān)

　　4）穩(wěn)：在學生原有英語知識的基礎上，穩(wěn)步提高他們聽、讀、寫、等技能。在不同的階段有所側(cè)重地解決學生存在的問題，使學生的總體備考得到來自不同階段、不同角度、不同內(nèi)容的輻射。

　　5）準：抓準教學中存在的各種問題，研究策略，科學解決問題；夯實基礎，診斷學情，發(fā)展能力，擴大輸入，分層要求，調(diào)整心態(tài)，做好預測。

　　6）狠：狠抓年級尖子生、線邊生和英語學科優(yōu)秀生。抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。

　　四、具體措施

　　1、每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段；

　　2、每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主。（閱讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每周三篇）；

　　3、每周安排三次聽力練習；