2013年學(xué)校工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實本學(xué)期學(xué)校的工作意見，牢固確立“素質(zhì)為本、質(zhì)量立校”的觀念，繼續(xù)以“規(guī)范教學(xué)過程、細(xì)化教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點，穩(wěn)步推進課程改革，切實提高課堂教學(xué)的效率。團結(jié)一致、細(xì)化措施、扎實工作，全面完成本學(xué)期各項教學(xué)任務(wù)。
二、工作目標(biāo)
以“埋頭苦干，爭先進位”為教學(xué)工作的總目標(biāo)，從早、從嚴(yán)做好教學(xué)細(xì)節(jié)、教學(xué)過程的管理，穩(wěn)定并不斷提升教學(xué)質(zhì)量。高一年級：以“強化管理、潛心研究、夯實基礎(chǔ)”為工作重點，切實把握新課程的目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和考核評價，確保新課程的有效實施；努力減小分化，關(guān)心每一名學(xué)生。教學(xué)質(zhì)量保持蘇州市同類學(xué)校中上游水平。高二年級：以“科學(xué)管理、突出重點、全面合格”為工作要求，在重點強化高考學(xué)科教學(xué)的同時，重視必修科目和選修科目的教學(xué)；研究新的高考模式，搶抓機遇，狠抓落實。教學(xué)質(zhì)量達蘇州市同類學(xué)校中上游水平。高三年級：以“扎實高效、穩(wěn)步提升”為工作目標(biāo)，面向高考，研究高考，著力增強教學(xué)和復(fù)習(xí)工作的針對性和實效性；加強備課組內(nèi)的研究，發(fā)揮集體智慧，形成合力；加強對學(xué)生個體和群體的質(zhì)量分析，加強教學(xué)五認(rèn)真工作，確保教學(xué)工作措施落實到位。
三、工作措施
1．扎實管理，不斷提高課堂教學(xué)效率
著力抓好教學(xué)五認(rèn)真。以加強教學(xué)五認(rèn)真工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。引導(dǎo)教師以五認(rèn)真為切入口，以課堂教學(xué)為中心點，切實提高課堂教學(xué)效率和練習(xí)評價的效能。對教師的五認(rèn)真工作進行期中普查和不定期抽查等形式進行檢查，同時進行教師教學(xué)滿意度的學(xué)生測評。本學(xué)期將針對五認(rèn)真為合格的教師和滿意率測評較低的教師進行跟蹤檢查，由教務(wù)處組織人員進行談心、聽課、抽查等形式進行幫教。
繼續(xù)實行“三項制度”。一是校內(nèi)教學(xué)調(diào)研制度。高一、二年級由教務(wù)處組織、分管主任負(fù)責(zé)，以年級組為單位對教學(xué)情況進行調(diào)研，高一突出新課程實施過程中的遇到的問題，高二以新高考模式下的新課程教學(xué)的調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)、改進和修正出現(xiàn)的偏差和存在的問題。高三年級以提高復(fù)習(xí)效率，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程為重點，通過二級調(diào)研，尋找不足，及時調(diào)整復(fù)習(xí)的思路和策略。每次調(diào)研均進行材料匯總和及時向教師通報。二是行政人員聽評課制度。校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)每周聽評課情況由教務(wù)處匯總，在教職工會上由校長進行點評。三是通報分析制度。針對每次教學(xué)調(diào)研、行政人員聽課和重大考試，及時將情況向全體教師進行通報分析，利于進一步規(guī)范教學(xué)行為，利于全面提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量；對重大考試情況及時召開各年級的教學(xué)質(zhì)量分析會，以集中分析和分班分析相結(jié)合，面向全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析，切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
嚴(yán)格組織各類考試。本學(xué)期的考試主要有：高一、二年級二次統(tǒng)測、期中、期末考試；高二信息技術(shù)等級考試；高三年級摸底、期中、期末考試，高三勞技考試和文理綜合考試。對每次考試進行考前培訓(xùn)，強化考風(fēng)考紀(jì)教育，增強考試的嚴(yán)肅性，對監(jiān)考過程中的違紀(jì)行為和出現(xiàn)的差錯進行公示，確�？荚嚨目陀^、真實、有效，形成優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過嚴(yán)格考試，如實診斷教學(xué)情況，教師應(yīng)對每次考試進行質(zhì)量分析，分析到每個知識點，分析到每位學(xué)生，適時調(diào)整教學(xué)過程，力求做到讓每一位學(xué)生都得到進步。
繼續(xù)加強教研組建設(shè)。一是加強教研組活動的常規(guī)管理。教研組每學(xué)期開設(shè)組內(nèi)公開課，語文、數(shù)學(xué)、英語組不少于8節(jié)，其余教研組不少于6節(jié)，教務(wù)處每周在校門口公布公開課開設(shè)情況。加強聽評課活動，重點研究教學(xué)實際問題，做好聽評課的材料匯總和組內(nèi)點評，并將教案、聽課評價表、組內(nèi)評課記錄表、組內(nèi)點評等材料裝訂后交教務(wù)處。二是嚴(yán)格教師聽課節(jié)數(shù)，教齡在3年（含3年）內(nèi)的青年教師不少于30節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、指導(dǎo)教師不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，期末進行檢查，列入教學(xué)常規(guī)考核。三是注重發(fā)揮備課組作用，營造濃厚的教研氣氛和環(huán)境。備課組活動每周一次，做到有活動內(nèi)容，有研討記載，必須人人參與。備課組必須重細(xì)、重實、重效進行集體備課，規(guī)范集體備課的形式，要求做到：備課主題（備課組長確定）→個人鉆研（個人備課）→集體研討（各抒已見）→形成個案（第二次個人備課）→組織實施（課堂教學(xué)）→反饋與反思（教學(xué)敘事）。各教研組要以高三工作和新課程實施作為重點，大膽嘗試新的教研形式，力求每次教研的實效和特色。四是改變先進教研組評比方式。本學(xué)期將嘗試由各教研組申報材料，學(xué)期考核，學(xué)年評比的方式進行。各教研組在學(xué)期結(jié)束時，按教務(wù)處的要求整理好申報材料，交教務(wù)處，由教務(wù)處進行考核，將考核匯總后在學(xué)年結(jié)束時評選。
2．深入研究，不斷提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
著力抓好高考研究。認(rèn)真研究高三復(fù)習(xí)課的課型及其教學(xué)模式，增加復(fù)習(xí)課有效的教學(xué)時間，在復(fù)習(xí)效率上下功夫。組織學(xué)習(xí)和研究《考試說明》及近三年的高考試題分析報告，從中找出所考內(nèi)容的聯(lián)系點與成長點，找出熱點與變化點。提升對各種有關(guān)信息獲取、篩選和整合的能力，認(rèn)真研制有質(zhì)量的檢測試卷及補償性練習(xí)。精心做好復(fù)習(xí)過程管理。強化對復(fù)習(xí)全過程的管理，督促教師備好每一個教案，上好每一堂課，出好每一道題，評好每一份試卷，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。切實做好質(zhì)量分析及跟蹤機制。認(rèn)真組織高三每次考試的質(zhì)量評估分析，對各分?jǐn)?shù)段學(xué)生進行跟蹤分析；切實做好分層指導(dǎo)工作。做好分層指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，科學(xué)的應(yīng)試技巧，進一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。精心組織好各次重大測試。精心組織各次重大考試與分析，嚴(yán)格按高考要求組織考務(wù)工作，提高考試的可信度，強化學(xué)生對高考的適應(yīng)性。