教科室工作思路

　　在我校，教科室被融入教務(wù)處已有6年之余，教科研成為大家偶爾提及但很少觸及的領(lǐng)域，因此，當有的老師得知我此次負責教科室工作后，表情復(fù)雜地對我說：其實教科室也不錯。本人負責教務(wù)處工作3年有余，但對教科研依然只是觸及到皮毛。

　　昨天上午，袁校長、殷主任和我，仔細地研究了教務(wù)處與教科室的分工，在列舉完教務(wù)處近20條職責后，再來列舉教科室職責，當我們寫下“課題”與“論文”兩個詞語后，竟一時不知道教科室還有哪些職責。

　　這兩天，我一直在思考，今后的教科室到底該做些什么？我想，“教科室”這個名稱應(yīng)該理解為“教育科學(xué)研究室”，它是把教育當做一門科學(xué)來研究的部門。對應(yīng)它的上級，不僅有省市中小學(xué)教學(xué)研究室，更有省市教育科學(xué)研究院和中國教育科學(xué)研究院。

　　鑒于對“教科室”名稱的理解，加之與袁校長、殷主任的交流與溝通，我想教科室今后應(yīng)該履行以下的一些職責：

　　一、課題研究與管理

　　1．做好學(xué)�？蒲姓n題的申報、論證、開題、研究、結(jié)題等指導(dǎo)工作；

　　2．做好課題成果的推廣工作。

　　二、教師培養(yǎng)與培訓(xùn)

　　1．定期邀請專家對教師進行專業(yè)培訓(xùn)；

　　2．加強校本培訓(xùn)，促進校內(nèi)名師的成長；

　　3．組織教師參加校外的'教育教學(xué)培訓(xùn)；

　　4．通過“五四杯”、“新人杯”等活動，促進教師專業(yè)成長。

　　三、校本課程建設(shè)與開發(fā)

　　1．建設(shè)好氣象課程基地；

　　2．加強校本課程的開發(fā)；

　　3．根據(jù)校本課程編寫實用校本教材。

　　四、教研活動的組織與安排

　　1．“周周有”活動的安排與研討；

　　2．教研組活動的組織與檢查；

　　3．指導(dǎo)和幫助教師學(xué)習(xí)、掌握教科研方法，總結(jié)教科研經(jīng)驗，撰寫教科研論文；

　　4．建立與媒體、編輯部、出版社的多方聯(lián)系和友好合作關(guān)系，為教師發(fā)表教科研論文、出版教育專著提供服務(wù)。

　　五、教科研成果的鑒定與評比

　　1．每學(xué)期收集和統(tǒng)計教師的教科研成果；

　　2．組織人員對教師的教科研的成果進行評審。

　　六、教學(xué)、教研和學(xué)校發(fā)展策略研究

　　1． 研究、制訂和論證學(xué)校教科研發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)校教育改革和決策提供依據(jù)和參考；

　　2． 根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展與教育改革的需要，參與研制、修訂、完善學(xué)校的規(guī)章制度。

　　其實，對我來說，“教科室真的很不錯”，感謝大家對我的信任。今后，我會把學(xué)習(xí)當做餐飯，把聽課當做工作，把研究當做生活，盡快提高自己，以便盡早登堂入室。

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