初一英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來(lái)，寫一份教學(xué)計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？以下是小編幫大家整理的初一英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助。
初一英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃1
一、教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
二、教材分析
《Goforit》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元2個(gè)，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定languageGoal，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
三、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但還有極少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；
5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高；
6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。
五、教改打算
用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
六、課外活動(dòng)
開(kāi)展英語(yǔ)書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。
七、課外活動(dòng)
開(kāi)展英語(yǔ)書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。
八、教學(xué)計(jì)劃安排。
略
初一英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃2
【一】、在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
【二】、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：
一學(xué)生情況分析
1、學(xué)習(xí)水平不均
有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，達(dá)到英語(yǔ)小學(xué)畢業(yè)水平，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒(méi)有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
【三】奮斗目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
【四】具體措施：
1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
略
初一英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃3
為了在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，老師們提前寫好一份教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。
一、備課組基本情況：
本學(xué)年初一英語(yǔ)組有三位成員，每人兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)、全組成員團(tuán)結(jié)一心，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，努力提高年級(jí)整體英語(yǔ)教學(xué)水平、
二、教學(xué)內(nèi)容：
內(nèi)容：學(xué)完預(yù)備教材starter和7A，內(nèi)容多，時(shí)間緊，開(kāi)學(xué)初做好小學(xué)升初中的銜接教育、打好音標(biāo)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫英語(yǔ)的習(xí)慣，重點(diǎn)打?qū)嵳Z(yǔ)音、語(yǔ)匯基礎(chǔ)、抓好優(yōu)生和潛能生兩頭，促進(jìn)中間層次進(jìn)步，把個(gè)性化大旗扛到實(shí)處，帶動(dòng)全面發(fā)展、
三、教材分析：
I、starter教材發(fā)展總體目標(biāo)
A、教材的語(yǔ)言知識(shí)發(fā)展目標(biāo)
1、能識(shí)別并會(huì)讀48個(gè)音標(biāo)、使學(xué)生能根據(jù)音標(biāo)認(rèn)讀生詞并初步形成按照音標(biāo)拼寫單詞的習(xí)慣。
2、能正確規(guī)范地書寫26個(gè)字母，能正確規(guī)范地書寫單詞及句子，并形成良好的書寫習(xí)慣。
3、能夠掌握并運(yùn)用與課本中話題相關(guān)的詞匯、
4、能掌握最基本的句型：
1）therebe句型和have/has的句型、
�。�2）have/has的句型
（3）一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句、一般疑問(wèn)句以及特殊疑問(wèn)句、
�。�4）能運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞When/How/Who/Where/What等組成簡(jiǎn)單的句子、
�。�5）祈使句的簡(jiǎn)單指令信息、
5、能掌握下列語(yǔ)法項(xiàng)目：
�。�1）人稱代詞主格及其與be動(dòng)詞的搭配、
�。�2）形容詞性代詞和名詞性物主代詞、
（3）掌握數(shù)詞130
�。�4）了解情態(tài)動(dòng)詞can，must簡(jiǎn)單用法
（5）名詞復(fù)數(shù)的詞尾變化：s，es，ies
�。�6）掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)（陳述句、一般疑問(wèn)句及特殊疑問(wèn)句）
�。�7）第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化方法：s，es，ies
B、教材的能力發(fā)展目標(biāo)
聽(tīng)的能力：
1、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，并作出相應(yīng)的反應(yīng)、
2、能聽(tīng)懂不同句式的語(yǔ)調(diào)，如：陳述句、疑問(wèn)句和指令等、
3、能聽(tīng)懂有關(guān)課本中話題的句子、對(duì)話或簡(jiǎn)短的語(yǔ)段、說(shuō)的能力：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確、
2、能在課堂中運(yùn)用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際、
3、能熟練地運(yùn)用一些套語(yǔ)、（如：?jiǎn)柡�、告別、致謝等）、
4、能就課本中的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流、讀的能力：
1、能正確地朗讀課文、
2、能理解課本中簡(jiǎn)短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、
3、能閱讀課本中或相似難度的短文或故事并抓住大意、
4、除了教材的閱讀，還應(yīng)有適當(dāng)量的課外閱讀、寫的能力：
1、能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、
2、能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息、
3、能寫出簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)卡和問(wèn)候卡、
C、教材的情感發(fā)展目標(biāo)
1、促進(jìn)學(xué)生相互了解，為學(xué)好英語(yǔ)奠定一個(gè)良好的人際基礎(chǔ)，形成較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍、
2、在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成一定的外語(yǔ)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，如：良好的發(fā)音習(xí)慣，良好的書寫習(xí)慣，良好的聽(tīng)課習(xí)慣，良好的誦讀習(xí)慣，良好的作業(yè)習(xí)慣等、為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、
3、在教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功，并對(duì)外語(yǔ)的`學(xué)習(xí)充滿自信從而產(chǎn)生興趣、
4、教會(huì)和引導(dǎo)學(xué)生去熱愛(ài)身邊的人和事物、
II、《牛津初中英語(yǔ)》7A教材分析編寫特點(diǎn)：
《牛津初中英語(yǔ)》按照"話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)"相結(jié)合的思想編排，以話題為主線，任務(wù)為主導(dǎo)，輔以功能和結(jié)構(gòu)項(xiàng)目，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力、各單元圍繞一個(gè)話題展開(kāi)，內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，富有時(shí)代氣息，體現(xiàn)時(shí)代精神、圍繞話題內(nèi)容的是一系列的課堂活動(dòng)和要求學(xué)生完成的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，真正體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念、功能、語(yǔ)法和詞匯是語(yǔ)言運(yùn)用的重要基礎(chǔ)，同樣得到應(yīng)有的重視、教材將語(yǔ)言知識(shí)置于生動(dòng)的語(yǔ)言情景之中，使枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為真實(shí)、有趣的實(shí)踐活動(dòng)、
四、教學(xué)措施：
教師方面：
1、堅(jiān)持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，集體探討教法，創(chuàng)高效創(chuàng)新課堂、執(zhí)行教務(wù)處的要求，人人備課，人人動(dòng)腦，人人探索，人人獻(xiàn)策、負(fù)責(zé)的老師必須精心備課，列出每單元的知識(shí)框架，突出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、交叉點(diǎn)和易混點(diǎn)，并配上精心挑選的、與本單元知識(shí)相關(guān)的習(xí)題，并制作成課件、對(duì)于相同層次的學(xué)生的教學(xué)做到"目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一"，并實(shí)行資源共享、備課重點(diǎn)一是重難點(diǎn)的把握、二是備學(xué)生活動(dòng)安排的細(xì)節(jié)，諸如課堂教學(xué)情景如何設(shè)置、合作交流的具體操作過(guò)程和注意點(diǎn)，學(xué)生展示平臺(tái)的鋪設(shè)和效能、拓展提升的深度與廣度等。
2、我們初一英語(yǔ)組教師將珍惜每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng)，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給組內(nèi)教師、措施是由主講教師出示公開(kāi)課一節(jié)。本組成員必須同聽(tīng)，同評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
學(xué)生方面：
1、繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣；
�。�2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；
�。�3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；
�。�4）培養(yǎng)專心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；
�。�5）提出規(guī)范要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)以往的成功經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)分層教學(xué)。
3、充分利用錯(cuò)題本，實(shí)行周周清。
錯(cuò)題本認(rèn)真訂正、老師指導(dǎo)、專人收集，每周再以作業(yè)紙的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)，其中包括經(jīng)典錯(cuò)題再現(xiàn)和一周知識(shí)點(diǎn)的概括。
五、教學(xué)建議：
Starter教學(xué)建議：
�。�1）要合理安排銜接教學(xué)內(nèi)容
第一，要及時(shí)使用初中英語(yǔ)教材，組織學(xué)生學(xué)習(xí)新語(yǔ)言知識(shí)，讓他們有新鮮感，但新內(nèi)容安排不宜過(guò)多。
第二，要安排學(xué)習(xí)小學(xué)教材與初中教材相脫節(jié)的知識(shí)，如為他們補(bǔ)音標(biāo)、補(bǔ)語(yǔ)法、補(bǔ)詞匯。
第三，要滲透復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)，包括單詞拼讀、朗讀、情景會(huì)話、語(yǔ)法等，達(dá)到鞏固、活用小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的目的。
�。�2）要注意教學(xué)方法的銜接
一要多用直觀教學(xué)手段、七年級(jí)學(xué)生和小學(xué)生一樣，總喜歡形式多樣、生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課堂，因此，銜接階段教學(xué)要盡量體現(xiàn)趣味性。
二要組織游戲、表演等活動(dòng)，寓教于樂(lè)、游戲、表演能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，剛升入七年級(jí)的學(xué)生對(duì)此很感興趣，它能調(diào)動(dòng)不同學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的"磁性"作用。
三要把握好教學(xué)進(jìn)度、初中教材增加了教學(xué)容量和語(yǔ)言輸入量，剛升入初中的學(xué)生，接受如此多的內(nèi)容有一定的困難、教師如果按部就班教學(xué)，勢(shì)必會(huì)造成問(wèn)題的堆積，學(xué)生會(huì)感到英語(yǔ)越學(xué)越難、教師宜采取"先慢后快，先少后多"的策略、
�。�3）要重視學(xué)習(xí)心理的銜接
首先，在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
其次，要幫助他們獲得學(xué)習(xí)的成功感和自信心、
初一英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃4
為順利完成教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校統(tǒng)一組織和領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和日程教學(xué)工作，積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，做好英語(yǔ)教學(xué)分組和課外活動(dòng)小組的指導(dǎo)工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身理論修養(yǎng)，虛心請(qǐng)教，注重交流，為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)而努力工作。
一、提高思想認(rèn)識(shí)，重視理論學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和各級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)文件和理論思想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下開(kāi)展工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)山東省教育廳關(guān)于中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范的文件要求，更新教學(xué)理念，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變以往的教育教學(xué)觀點(diǎn)，加強(qiáng)素質(zhì)教育模式的訓(xùn)練，即使充電學(xué)習(xí)，以最新的教育教學(xué)思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
二、分析學(xué)情、生情，加強(qiáng)同學(xué)生的交流。
通過(guò)半年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)所代班級(jí)的整體情況有了進(jìn)一步的了解，每位同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度和掌握情況也不盡相同，為此，需要任課老師靜下心來(lái)，認(rèn)真分析所代班級(jí)的整體學(xué)習(xí)水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的層次，并具體分析每位同學(xué)的優(yōu)差課程和對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。我所代班級(jí)的英語(yǔ)水平總體呈進(jìn)步趨勢(shì)，在今年下半年的教學(xué)過(guò)程中，我一定要注重同學(xué)生的交流，針對(duì)班級(jí)和具體學(xué)生的情況，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精選習(xí)題，細(xì)改作業(yè)，并且注重同學(xué)生的交流，及時(shí)了解學(xué)生思想的波動(dòng)，做好指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都能提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
三、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度做好日常的教學(xué)工作。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息交流速度的提高，教育教學(xué)工作常做常新，需要教師及時(shí)提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整好教學(xué)思路和狀態(tài)。在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度和課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展好教學(xué)工作。初一下半學(xué)期，教學(xué)任務(wù)略重，按照每周一個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)聽(tīng)課，做好教學(xué)小結(jié)，同其他教師進(jìn)行交流。在教學(xué)時(shí)間的第五周、第九周和第十五周（或略有調(diào)整）準(zhǔn)備好月考復(fù)習(xí)備考工作，第八周、第十六周進(jìn)行英語(yǔ)興趣小組的演講、書法比賽活動(dòng)。在學(xué)校統(tǒng)一安排下，進(jìn)行好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
四、注重自身學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。
教育觀念和教學(xué)模式的不斷更新完善，需要廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電，針對(duì)自己在教學(xué)工作中遇到的各種問(wèn)題，需要在下半年的教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)模式的提高完善，及時(shí)更新教學(xué)理念，了解初中學(xué)生的心理狀況并注重交流，學(xué)習(xí)好省市區(qū)關(guān)于教學(xué)的各種文件和指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)同老教師的交流學(xué)習(xí)，多參加區(qū)級(jí)以上聽(tīng)評(píng)課和講課比賽活動(dòng)，完善自己的教學(xué)思路和模式。其次，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的更新速度加快，需要老師不斷學(xué)習(xí)，充分掌握，才能在教學(xué)工作中游刃有余，得心應(yīng)手。
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