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中學(xué)語(yǔ)文作文興趣小組計(jì)劃（通用10篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編整理的中學(xué)語(yǔ)文作文興趣小組計(jì)劃，歡迎大家分享。
中學(xué)語(yǔ)文作文興趣小組計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。寫作能力的提高，更是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。為了全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，本學(xué)期我校寫作興趣小組以拓寬學(xué)生知識(shí)面、陶冶學(xué)生情操為重點(diǎn)，使活動(dòng)成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力，接受知識(shí)的整合，課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。
二、活動(dòng)開展的目標(biāo)
本學(xué)期寫作興趣小組活動(dòng)的目標(biāo)是：努力提高學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高提供有利條件。使興趣小組的同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)寫作的重要性，以推動(dòng)全校學(xué)生寫作水平的提高。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，寫出屬于自己的文章。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中美的因素的能力，從而做到感受生活，熱愛生活。
三、具體措施
針對(duì)學(xué)生對(duì)寫作感到苦惱，感覺作文無(wú)話可說(shuō)，對(duì)作文望而生畏等情況，本學(xué)期在輔導(dǎo)寫作興趣小組的具體過(guò)程中，我將采取如下措施，提高學(xué)生習(xí)作水平。
1、多讀。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如神仙�！笔箤W(xué)生知道要想寫好作文，就必須大量地閱讀，從閱讀中吸取作文的營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)，從而規(guī)范自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高習(xí)作水平。
2、多看。文章是生活的真實(shí)寫照，要想寫好作文，就必須善于觀察生活。本學(xué)期活動(dòng)，將有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀貼近學(xué)生生活的優(yōu)秀作品，為提高寫作水平積累素材。
3、多聊。在每篇習(xí)作動(dòng)筆前，讓小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，聽一聽別人的.意見，使學(xué)生在聊中輕松愉快地完成習(xí)作。
4、多改。指導(dǎo)學(xué)生在每篇習(xí)作完成后進(jìn)行認(rèn)真修改，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。
5、多交流。讓學(xué)生把修改后的習(xí)作在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師以學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)現(xiàn)的目光和欣賞的心情對(duì)待學(xué)生的作文，并適時(shí)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心，又使他們的寫作個(gè)性和表述能力得到提高。
四、參與形式
在本學(xué)期寫作興趣小組活動(dòng)中，結(jié)合課外興趣小組的特點(diǎn)，采取統(tǒng)一性和自愿性相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
中學(xué)語(yǔ)文作文興趣小組計(jì)劃 2
本學(xué)期我開設(shè)了作文興趣組，作文興趣小組的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，是讓同學(xué)們能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)寫作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)興趣。
重視了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)了學(xué)生在寫作的活動(dòng)中，發(fā)展了自己獨(dú)特的見解。在老師的指引下更多的學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。 在老師的指引下更多的學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。
二、訓(xùn)練技能。
在興趣小組活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但講述了一些作文的相關(guān)知識(shí)還指導(dǎo)了學(xué)生的寫作技巧，更多同學(xué)在寫作的過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，知識(shí)面得到了更大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與實(shí)踐，所以給同學(xué)們給了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們認(rèn)識(shí)到了作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的寫作上，更大的是表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)生活的體會(huì)，使他們意識(shí)到了學(xué)習(xí)作文的用處，同時(shí)也增加了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
四、豐富課余生活。
開展了興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的'心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。作文尖子的產(chǎn)生，也促進(jìn)了其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。使他們的生活不在僅限于課堂上，而使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更加有興趣的學(xué)習(xí)。在學(xué)校舉行的作文競(jìng)賽中，興趣小組的同學(xué)都很好的表現(xiàn)了。
我們的工作還存在不足，我將在今后工作中不斷的完善、改進(jìn)，得到更好的發(fā)展，使學(xué)生的整體素質(zhì)更好地得到提高。
中學(xué)語(yǔ)文作文興趣小組計(jì)劃 3
作文興趣小組的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，是讓同學(xué)們能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，所以本學(xué)期組織的教學(xué)有必要性做出以下計(jì)劃：
一、培養(yǎng)興趣。
重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在寫作的活動(dòng)中，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。在老師的指引下讓更多的學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣。
二、訓(xùn)練技能。
在興趣小組活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的`基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但要講述一些作文的相關(guān)知識(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生的寫作技巧，讓更多同學(xué)在寫作的過(guò)程中豐富語(yǔ)文的功底，知識(shí)面得到更大的拓展。
三、增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與實(shí)踐，應(yīng)該給同學(xué)們動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們認(rèn)識(shí)到作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的寫作上，更大的是表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)生活的體會(huì)，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)作文的用處，同時(shí)也增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
四、豐富課余生活。
開展興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。作文尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)。在學(xué)校舉行的作文競(jìng)賽中，興趣小組的同學(xué)都應(yīng)該有很好的表現(xiàn)。
我的計(jì)劃還存在不足，我將在我的工作中不斷的完善、改進(jìn)，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使學(xué)生的整體素質(zhì)更好地得到提高。
中學(xué)語(yǔ)文作文興趣小組計(jì)劃 4
生活作文一直是我們教學(xué)工作的重點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的展開，讓學(xué)生懂得文章是表現(xiàn)生活、再現(xiàn)生活，作文就是我手寫我口，我口說(shuō)我心，用自己的話表達(dá)真情實(shí)感，可以弘揚(yáng)真善美，也可以抨擊假惡丑。要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字去反映客觀現(xiàn)實(shí)，表達(dá)思想感情，去進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的活動(dòng)。為辦好這個(gè)特色，現(xiàn)定計(jì)劃如下：
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，能用正確的眼光看待這個(gè)世界，學(xué)會(huì)在身邊找細(xì)小的寫作素材，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。能在寫作的過(guò)程中豐富語(yǔ)文的功底，拓展知識(shí)面，掌握一些寫作的技巧。能從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。同時(shí)可以促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)步驟
寫作興趣小組是一種特殊的作文教學(xué)，是課堂習(xí)作教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性。我們應(yīng)抓住它的特點(diǎn)，好好利用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作文的重要性，明白作文是生活中間的一個(gè)項(xiàng)目，是生活中不可缺少的一部分。懂得怎樣寫，即在學(xué)習(xí)生活中，自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容，或親身經(jīng)歷的事情，提起筆，不受限制，說(shuō)出來(lái)，寫下來(lái)，而最關(guān)鍵的是要說(shuō)真話、吐真情、寫真事，表達(dá)真情實(shí)感。為使這個(gè)活動(dòng)有所成效，我覺得應(yīng)從以下幾方面著手。
1、參加人員及時(shí)間
人員：三年級(jí)以上，有一定的寫作能力，善于表達(dá)，樂于寫作的`同學(xué)。
時(shí)間：每周三下午
2、內(nèi)容
寫作能力的提高，不是一朝一夕的事，應(yīng)循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層遞進(jìn)。所以將活動(dòng)暫分為三個(gè)階段：
第一階段，引導(dǎo)學(xué)生從具體的感性材料出發(fā)，進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括，提煉作文的中心思想。學(xué)會(huì)篩選材料，能確定詳略，平時(shí)多讀書，做好讀書筆記，寫讀后感，拓寬自己的事業(yè)。打好基礎(chǔ)，充實(shí)知識(shí)量。能寫一個(gè)完整的寫作大綱。
第二階段，開展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，提高他們的興趣，讓孩子們想寫，有內(nèi)容可寫。做到鞏固完善，確定目標(biāo)，規(guī)定篇數(shù)。以“練”為主，突出“精品”。以“改”為輔，增強(qiáng)“示范”。
第三階段，對(duì)個(gè)別的、有特點(diǎn)的文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講授一些習(xí)作的技巧。也可讓他們總結(jié)自己寫作過(guò)程中的心得體會(huì)，互相交流，共同提高。在此基礎(chǔ)上，改進(jìn)自己的文章。能些出與眾不同的文章。
3、定期投稿
每月由各班班主任牽頭，組織這些學(xué)生進(jìn)行習(xí)作操作。（每班2～3篇）并多這些文章進(jìn)行初步修改。再將其做成電子稿發(fā)入我的郵箱，由我進(jìn)行進(jìn)一步的修改、完成。將文章分組投向各類雜志、報(bào)刊，以此提高學(xué)校知名度，將我校特色極力推廣。同時(shí)也可以為有才華的學(xué)生提供施展才華的機(jī)會(huì)，能以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其余學(xué)生共同提高。
4、將學(xué)生的作品裝訂成冊(cè)、存檔
這些作為習(xí)作興趣小組活動(dòng)的初步設(shè)想，一些實(shí)施方案將在具體活動(dòng)中得到進(jìn)一步完善，使之更好，更切實(shí)際。
中學(xué)語(yǔ)文作文興趣小組計(jì)劃 5
在本學(xué)期的閱讀與寫作興趣小組教學(xué)中，我們相關(guān)的執(zhí)教老師將采用多樣化的閱讀與練筆方式、開辟多渠道的閱讀與習(xí)作途徑、選擇多類型的閱讀與寫作形式，提高學(xué)生的閱讀與寫作的興趣。
1、學(xué)生無(wú)主題作文的練筆。
在教學(xué)過(guò)程中，我們將給學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。讓學(xué)生經(jīng)歷開放的作文過(guò)程，全身心地投入體驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成想說(shuō)就寫，想問就寫，想干也可以寫下來(lái)的習(xí)慣。
（1）堅(jiān)持寫日記。
寫日記已經(jīng)是眾所周知的提高寫作能力的.有效途徑。特別是日記中的個(gè)人的秘密，心底的話語(yǔ)，無(wú)不是學(xué)生個(gè)性的極好凸現(xiàn)。我們教師不僅要求學(xué)生寫日記，更主要的是給學(xué)生以不斷的經(jīng)常的持之以恒的指導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)和鞭策，促使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，習(xí)慣得以鞏固。
（2）做讀書筆記。
結(jié)合課外閱讀、看電影和電視，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，評(píng)論電影（或電視）中的人物等等。讓學(xué)生每周都做讀書摘記。做讀書筆記時(shí)，摘錄好詞好句的數(shù)量不是最重要的，主要目的是讓孩子們思考對(duì)自己有
特別啟發(fā)或感悟的地方，并寫下來(lái)。大家有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。我們還開展交流。學(xué)生互相推薦好書，暢談自己的見解。
（3）展開想象寫話
A 、根據(jù)原文續(xù)寫。就是讓學(xué)生依據(jù)一個(gè)前提條件或情節(jié)，順著這一思路進(jìn)行的想象練習(xí)。
B 、睹物想象作文。讓學(xué)生依據(jù)看到的事物進(jìn)行的想象習(xí)作訓(xùn)練。如：面對(duì)一個(gè)小小的一幅圖，面對(duì)城市的規(guī)劃圖，看著大自然的美景，看著一張獲獎(jiǎng)證書等展開自己的想象，并寫成一篇作文。
另外，讓學(xué)生們異想天開，充分展開想象，如練習(xí)寫《假如我是校長(zhǎng)，我將……》 《假如我是市長(zhǎng)……》《假如我是一名教師》《假如我有一臺(tái)時(shí)間機(jī)器》等假設(shè)想象；或者寫寫童話、寓言等。
2、有主題習(xí)作指導(dǎo)。
（1）捕捉節(jié)日。每次傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨，引導(dǎo)學(xué)生抓住有意義的，與以往不同的東西進(jìn)行記錄。
（2）活動(dòng)作文。每學(xué)期，班里都會(huì)開展各種各樣的活動(dòng)，這些活動(dòng)都是我們進(jìn)行習(xí)作的很好素材。讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中，注意觀察、積累，學(xué)會(huì)怎么做就怎么寫。
中學(xué)語(yǔ)文作文興趣小組計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。寫作能力的提高，更是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。為了全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，本學(xué)期我校初一級(jí)寫作興趣小組以拓寬學(xué)生知識(shí)面、陶冶學(xué)生情操為重點(diǎn)，使活動(dòng)成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力，接受知識(shí)的整合，課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。
二、活動(dòng)開展的目標(biāo)
本學(xué)期寫作興趣小組課外活動(dòng)的目標(biāo)是：努力提高學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高提供有利條件。使興趣小組的同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)寫作的重要性，以推動(dòng)學(xué)生寫作水平的提高。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，寫出屬于自己的文章。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中美的因素的能力，從而做到感受生活，熱愛生活。
三、時(shí)間、地點(diǎn)安排及紀(jì)律要求：
20xx年3月至6月，一周進(jìn)行一次，周四下午第三節(jié)課進(jìn)行，地點(diǎn)定在xxx 。要求學(xué)生遵守輔導(dǎo)時(shí)間，不遲到早退，有事不能參加，須向輔導(dǎo)老師請(qǐng)假，無(wú)故缺席三次的當(dāng)自動(dòng)退出。積極參與小組的學(xué)習(xí)、討論、交流，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
四、主要負(fù)責(zé)人：
xxx
五、具體措施
針對(duì)學(xué)生對(duì)寫作感到苦惱，感覺作文無(wú)話可說(shuō)，對(duì)作文望而生畏等情況，本學(xué)期在輔導(dǎo)寫作興趣小組的具體過(guò)程中，擬采取如下措施：
1、輔導(dǎo)時(shí)主要進(jìn)行
�。�1）技巧點(diǎn)撥
�。�2）實(shí)例借鑒
�。�3）針對(duì)訓(xùn)練
�。�4）例文點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。
2、教師做好批閱及點(diǎn)評(píng)工作。輔導(dǎo)教師對(duì)每位學(xué)生所作的文章進(jìn)行批閱，對(duì)較出色的習(xí)作可利用輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自然，關(guān)注人生。養(yǎng)成對(duì)聽到、看到、感到的事物進(jìn)行思考的習(xí)慣。
六、參與形式
在本學(xué)期寫作興趣小組活動(dòng)中，結(jié)合課外興趣小組的特點(diǎn)，采取統(tǒng)一性和自愿性相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
七、具體活動(dòng)安排
第一講：寫作素材的積累
第二講：審題與立意
第三講：找好寫作切入點(diǎn)
第四講：文章的開頭的`方法
第五講：文章的結(jié)尾的方法
第六講：刻畫人物性格特征
第七講：人物的外貌、神態(tài)描寫
第八講：人物的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫
第九講：人物的心理、細(xì)節(jié)描寫
第十講：景物描寫的運(yùn)用
第十一講：敘議的結(jié)合第十二講：修辭手法的運(yùn)用
第十三講：寫作技巧的運(yùn)用
第十四講：寫作的語(yǔ)言文采
第十五講：記敘文的構(gòu)思與行文
第十六講：總結(jié)活動(dòng)情況
八、寫作興趣小組名單
中學(xué)語(yǔ)文作文興趣小組計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 提高學(xué)生寫作興趣，增強(qiáng)寫作能力；
2. 培育學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)掘?qū)W生的表達(dá)潛能；
3. 提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，掌握多樣化的寫作技巧。
二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排
第一課：感官寫作
1.1 課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察力、感知力，提高學(xué)生對(duì)感官的表達(dá)能力，讓學(xué)生通過(guò)言語(yǔ)描繪自己的感受和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
1.2 教學(xué)內(nèi)容：
1）什么是感官寫作？
2）感性寫作與形式化寫作的區(qū)別；
3）幾種感官寫作的方式；
4）運(yùn)用感性描述詞匯，比如嗅、聽、觸、味、視等，展開感官的描繪。
1.3 教學(xué)活動(dòng)：
1）教師通過(guò)多媒體展示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察和聆聽來(lái)體驗(yàn)不同的感官刺激，學(xué)生根據(jù)所感所想進(jìn)行表達(dá)；
2）教師組織學(xué)生進(jìn)行合作討論，分享各自的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生寫作欲望；
3）學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)作，完成一篇感性描寫作文。
第二課：記敘文寫作
2.1 課程目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是記敘文，如何寫好記敘文，訓(xùn)練學(xué)生的故事構(gòu)思能力和格局規(guī)劃能力。
2.2 教學(xué)內(nèi)容：
1）記敘文的定義和特點(diǎn)；
2）記敘文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧；
3）各種讓故事有吸引力的寫作技巧。
2.3 教學(xué)活動(dòng)：
1）教師通過(guò)多媒體展示優(yōu)秀記敘文，講解記敘文的基本要素和結(jié)構(gòu)；
2）學(xué)生進(jìn)行帶有情節(jié)的口頭述說(shuō)，教師介紹如何構(gòu)思和設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己的構(gòu)思；
3）學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)作，編寫一篇小說(shuō)。
第三課：議論文寫作
3.1 課程目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是議論文，如何寫好議論文，提高學(xué)生分析和推理能力，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和寫作能力。
3.2 教學(xué)內(nèi)容：
1）議論文的定義和特點(diǎn)；
2）議論文的'結(jié)構(gòu)和寫作技巧；
3）如何合理利用論據(jù)和論證手法，深入分析問題，提高自己的論述水平。
3.3 教學(xué)活動(dòng)：
1）教師通過(guò)多媒體展示優(yōu)秀議論文，講解議論文的基本要素和結(jié)構(gòu)；
2）學(xué)生進(jìn)行主題討論，分析問題、比較觀點(diǎn)、判斷邏輯，教師指導(dǎo)學(xué)生思考證據(jù)，探索論證；
3）學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)作，完成一篇議論文。
第四課：描述文寫作
4.1 課程目標(biāo)： 讓學(xué)生了解什么是描述文，如何寫好描述文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體、人物、情景進(jìn)行準(zhǔn)確流暢的描述能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文修辭能力。
4.2 教學(xué)內(nèi)容：
1）描述文的定義和特點(diǎn)；
2）描述文的寫作技巧和結(jié)構(gòu)；
3）如何選取合適的比喻、擬人和排比等修辭手法，豐富和深化描述效果。
4.3 教學(xué)活動(dòng)：
1）教師通過(guò)多媒體展示典型的描述文材料，講解寫作方法和技巧；
2）學(xué)生進(jìn)行對(duì)寫一張畫面的活動(dòng)，細(xì)致描寫，優(yōu)化形象，使讀者感受到寫入的情景；
3）學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)作，完成一篇精心描寫的描述文。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)
1. 每節(jié)課包含課后作業(yè)，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè) and submit it to the teacher。
2.教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)行小組展示和班級(jí)評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)借鑒。
3.對(duì)于教師能評(píng)估學(xué)生的成果，可以在完成四篇作文后進(jìn)行評(píng)估。在衡量學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作功力方面，將要評(píng)估學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
中學(xué)語(yǔ)文作文興趣小組計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想：
為了落實(shí)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，全面提高學(xué)生的寫作水平，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，我們語(yǔ)文組全體成員將以“營(yíng)造大家共同讀書，交流習(xí)作的氛圍”為思想主線，繼續(xù)致力于把作文社團(tuán)辦成真正培養(yǎng)同學(xué)們能力的社團(tuán)。本學(xué)年，我們作文社團(tuán)將加強(qiáng)社團(tuán)成員的自主化管理，爭(zhēng)取在扎實(shí)做好文學(xué)社的基礎(chǔ)工作的同時(shí)，能有意識(shí)做好對(duì)外宣傳，使之成為我校社團(tuán)工作的一個(gè)重要組成部分，成為我校作文教學(xué)研究一個(gè)閃光點(diǎn)，成為同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)提高的一個(gè)舞臺(tái)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
每周三下午兩節(jié)課后
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
實(shí)驗(yàn)樓生物實(shí)驗(yàn)室
四、活動(dòng)次數(shù)：
每周一次
五、參加人員：
輔導(dǎo)老師和全體社員
六、活動(dòng)內(nèi)容：
在指導(dǎo)老師的幫助下，進(jìn)行“欣賞名篇”“朗誦佳作”“實(shí)習(xí)作文”“調(diào)味作文”“游覽名勝”“實(shí)地采風(fēng)”等活動(dòng)。
七、活動(dòng)目標(biāo)：
1、制訂文學(xué)社計(jì)劃及“優(yōu)秀社員”評(píng)價(jià)制度；各機(jī)構(gòu)職責(zé)的明確，并指導(dǎo)其有效地組織開展活動(dòng)。
2、充分挖掘社員的`寫作潛能，開展多樣性的文學(xué)及社會(huì)活動(dòng)，讀寫結(jié)合，生活與習(xí)作結(jié)合，拓展他們的第二課堂，豐富他們的課外生活，營(yíng)造校園文學(xué)氣氛。
3、在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，定期開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀、寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。讓學(xué)生真正感受快樂學(xué)習(xí)，快樂作文，快樂做人，快樂生活。
八、獎(jiǎng)勵(lì)
1、評(píng)選優(yōu)秀社員：要求無(wú)缺席、紀(jì)律良好、按時(shí)交作業(yè)、有作品登報(bào)或發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站的社員，才有資格參加評(píng)選。
2、“朗誦佳作”：朗讀從社員中選出的佳作。
九、注意事項(xiàng)：
1、要求社員以社為榮，愛社如家。遵守活動(dòng)紀(jì)律，維護(hù)活動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。按時(shí)參加每次活動(dòng)，不遲到、早退、缺席。如有特殊情況須向教師社長(zhǎng)請(qǐng)假。主動(dòng)查找、收集相關(guān)資料，做好每次活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、周二由活動(dòng)指導(dǎo)老師安排活動(dòng)，由社長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤登記。
3、社員按要求在規(guī)定的時(shí)間（每周五）高質(zhì)量完成每期作品，由副社長(zhǎng)收集作品并登記上交情況后交至作品指導(dǎo)老師批閱。
4、作品指導(dǎo)老師在周二前將批閱好的作品及作品質(zhì)量登記交至社長(zhǎng)。
5、期末評(píng)出“優(yōu)秀社員”。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作興趣，掌握寫作的基本技能；
2. 提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字組織能力；
3. 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 熟悉寫作的基本要求和技能；
2. 掌握寫作思路和步驟；
3. 梳理寫作內(nèi)容，構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)；
4. 培養(yǎng)寫作能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力。
三、教學(xué)步驟
1. 課前準(zhǔn)備：購(gòu)買必要的教材，準(zhǔn)備教學(xué)輔助材料；
2. 了解學(xué)生，針對(duì)不同性格和特點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃；
3. 開展興趣小組教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)寫作老師授課；
4. 按照教學(xué)內(nèi)容，依次進(jìn)行集體講解和個(gè)人指導(dǎo)；
5. 提供寫作測(cè)試，測(cè)試學(xué)生掌握情況；
6. 評(píng)估測(cè)試結(jié)果，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高寫作能力。
四、教學(xué)方法
1. 聯(lián)合教學(xué)：邀請(qǐng)專業(yè)寫作老師授課，強(qiáng)化寫作技能；
2. 情景教學(xué)：設(shè)計(jì)生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生構(gòu)思文章；
3. 互動(dòng)教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，分享學(xué)習(xí)心得；
4. 任務(wù)導(dǎo)向：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生集中精力完成任務(wù)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生自我評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生自主評(píng)價(jià)表，幫助學(xué)生反思自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)知到差距并主動(dòng)改進(jìn)；
2. 評(píng)估教師的教學(xué)方法和效果：教學(xué)結(jié)束后，向?qū)W生征求意見，聽取他們對(duì)教學(xué)效果的反饋，進(jìn)一步修改和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；
3. 客觀測(cè)評(píng)：通過(guò)考試、作文等評(píng)估方式客觀地表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。
六、寫作范文
篇題：我最喜歡的卡通人物
我最喜歡的`卡通人物是《藍(lán)精靈》里的小嘟嘟。小嘟嘟來(lái)自藍(lán)精靈村莊，是藍(lán)精靈族群中的小精靈。小嘟嘟非�？蓯郏聿亩绦�，臉蛋圓圓的，看起來(lái)就像一個(gè)小玩具。
我喜歡小嘟嘟是因?yàn)樗浅Ｓ赂�，說(shuō)話也很可愛，在前面帶有哼哼的聲音。它總是無(wú)所畏懼地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不會(huì)輕易地退縮。就算面對(duì)惡魔女巫，也會(huì)毫不畏懼地成為了藍(lán)精靈的英雄。
除了勇敢，小嘟嘟還非常聰明。在危急關(guān)頭，它總是能想出一些非常好的主意，幫助藍(lán)精靈化險(xiǎn)為夷。它還能制造出各種神奇的小工具，例如小花盆、小飛機(jī)、小魔杖等等，真是令人驚嘆。
當(dāng)然，小嘟嘟的可愛也是讓人難以抗拒的。它的笑容、表情、動(dòng)作都非常有趣。在《藍(lán)精靈2》中，小嘟嘟還唱了一首非常好聽的歌，讓人聽了之后不禁跟著哼唱起來(lái)。
總之，我非常喜歡小嘟嘟這個(gè)卡通人物。它勇敢、聰明、可愛，是一個(gè)真正的英雄。每當(dāng)我看到它的時(shí)候，就會(huì)感到很快樂，也會(huì)受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)它的勇氣和智慧。
中學(xué)語(yǔ)文作文興趣小組計(jì)劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.感受寫作樂趣，增強(qiáng)寫作自信
2.培養(yǎng)學(xué)生的良好寫作習(xí)慣，提高寫作素養(yǎng)
3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有效表達(dá)思想和情感
4.提高學(xué)生的閱讀和文字理解能力
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.介紹寫作基礎(chǔ)知識(shí)，如寫作流程、寫作步驟、寫作要素等。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，主要包括日記、觀察記錄、小故事、作文等。
3.開展閱讀活動(dòng)，包括朗誦、朗讀、聽寫、模仿等形式，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生深挖文本內(nèi)涵，提高文學(xué)鑒賞能力。
4.開展寫作技巧講解，如如何運(yùn)用修辭手法、如何提高語(yǔ)言表達(dá)力、如何維持段落結(jié)構(gòu)等。
5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，如組織詩(shī)歌朗誦節(jié)、寫作比賽等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。
三、教學(xué)方法：
1.情感教育法：從情感出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓其真正感受到寫作的樂趣。
2.體驗(yàn)式教學(xué)法：通過(guò)小組合作、角色扮演、文本模仿等形式培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。
3.啟發(fā)式教學(xué)法：以“啟發(fā)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)”為宗旨，讓學(xué)生自己思考問題，自己尋找答案。
4.評(píng)價(jià)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，在評(píng)價(jià)中不斷提升文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)水平。
四、教學(xué)反思：
在課程中，我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，按照他們的認(rèn)知規(guī)律和興趣愛好設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然、積極參與，同時(shí)也提高了他們的.寫作素養(yǎng)。但是，這個(gè)教學(xué)計(jì)劃還有缺點(diǎn)，需要繼續(xù)完善和改進(jìn)。例如，在教學(xué)方法方面，我可能會(huì)嘗試更多的個(gè)性化課程模式來(lái)開展教學(xué)，以滿足每個(gè)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，更加注重學(xué)生的寫作實(shí)踐，使其能夠在實(shí)踐中不斷提高文章的質(zhì)量和含量。
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