工作坊的工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的工作坊的工作計劃，歡迎大家分享。
工作坊的工作計劃1
本學(xué)期青年教師工作坊仍將圍繞學(xué)�！皬妿熍d教”行動計劃和學(xué)校的師訓(xùn)工作安排，以“快樂學(xué)習(xí)、活力課堂”為主題，根據(jù)青年教師發(fā)展的需要，開展各種形式的活動。
一、學(xué)習(xí)進修為主。
1、組織青年教師認真學(xué)習(xí)教育理論，繼續(xù)開展讀書沙龍活動。閱讀1－2本教育名著，讀書筆記不少于2000字。
2、繼續(xù)“走進名師”系列論壇活動，請專家與青年教師互動。把一些思想好、業(yè)務(wù)過硬的青年教學(xué)骨干列入培養(yǎng)對象，并請名師指導(dǎo)，促其短期內(nèi)成為教壇新秀。
3、鼓勵青年教師積極參與市、區(qū)培訓(xùn)活動，到“窗口式”學(xué)校參觀學(xué)習(xí)、聽課取經(jīng)，幫助其向成熟型轉(zhuǎn)變。
二、教學(xué)鍛煉為重。
1、多聽名師好課。要求參與校名師工作室開展的“我的課堂我精彩”的教學(xué)開放活動，每位青年教師聽課不少于10節(jié)，聽課后能及時作好評析與反饋。
2、參與課堂教學(xué)比賽。本學(xué)期有區(qū)中青年教學(xué)比賽、市“樂學(xué)杯”教學(xué)評比，組織青年教師能主動參加，磨練教學(xué)基本功，展現(xiàn)實小青年教師風(fēng)采。
3、積極承擔(dān)校、區(qū)級教學(xué)展示活動。按時參加教研活動，在精心備課的基礎(chǔ)上認真上好隨堂課、實踐課、考核課、展示課。
三、能力培養(yǎng)為輔。
1、持續(xù)基本功的訓(xùn)練。如粉筆字、鋼筆字的書寫，堅持全員參與，堅持不斷的原則；加強口頭語言能力的鍛煉，開展論壇等。
2、能恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代技術(shù)教育輔助教學(xué)，能利用課余制作課件。
3、積極參與教研組課題實驗，注意積累資料，及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)文章。
分月工作安排：
三月份：
1、召開第一次會議，商討學(xué)期活動安排。
2、部分青年教師上研究課。
四月份：
1、組織青年教師參與“七色花”共同體展示活動。
2、工作坊“走進名師”系列活動。
3、組織青年教師參加市“樂學(xué)杯”教學(xué)評比活動。
五月份：
1、組織青年教師社會實踐活動。（“五四”青年節(jié)）
2、組織青年教師粉筆字書寫活動。
3、組織青年教師參加區(qū)中青年教師教學(xué)評比。
六月份：
1、組織青年教師鋼筆字書寫活動。
2、工作坊“走進名師”系列活動。
4、青年教師工作坊學(xué)期總結(jié)。
工作坊的工作計劃2
為切實發(fā)揮工作坊的`學(xué)習(xí)、研討、交流、示范、引領(lǐng)和輻射作用，打造一支道德品質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)理念先進、業(yè)務(wù)素養(yǎng)厚實、教研能力扎實，勤于思考，樂于實踐，勇于探索教育真諦，符合時代要求的中學(xué)語文骨干教師隊伍，特制訂工作坊一年工作計劃如下：
一、工作坊宗旨
通過專家引領(lǐng)，同伴互助，使工作坊成為"教學(xué)研究的平臺、教師成長的階梯、骨干輻射的中心、師生學(xué)習(xí)的益友”。
二、工作目標(biāo)及任務(wù)
1、以開課、研課、組織外出聽課、學(xué)習(xí)等形式，塑造工作坊成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點。
2、以課題研究為載體，培養(yǎng)工作坊成員獨立開展教學(xué)研究，熟練撰寫教學(xué)反思的能力，引領(lǐng)坊員在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)開展教育教學(xué)模式、方法、手段探索性實驗，形成可推廣的教改成果，為教育決策提供依據(jù)。
3、以大學(xué)區(qū)交流、送教下鄉(xiāng)和指導(dǎo)青年教師為抓手，做好“傳幫帶”活動，發(fā)揮工作坊成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、以激發(fā)工作坊成員自身潛力為目的，參加省市縣級示范展示或教學(xué)評比活動，培養(yǎng)區(qū)級教學(xué)能手至少一名。
5、以集聚和傳遞工作坊成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作坊網(wǎng)絡(luò)交流平臺。
三、工作措施
1、促進專業(yè)成長，制訂成長計劃。
工作坊每一位成員制訂個人一年發(fā)展規(guī)劃，包括閱讀教育教學(xué)理論書籍，示范課、研討課展示及聽課、評課、開展課題研究等內(nèi)容。
2、聚焦課堂教學(xué)，塑造個性特質(zhì)。
要求工作坊成員在校內(nèi)進行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思。同時，工作坊將采取大學(xué)區(qū)交流、送教下鄉(xiāng)或同課異構(gòu)等形式聽課、研課，舉行坊員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動，全面提升坊員的課堂教學(xué)能力，力爭在同行中有一定的影響。
3、開展教學(xué)研究，提升科研水平。
工作坊將營造濃郁的教科研氛圍，在原有課題基礎(chǔ)上進行多種形式的教學(xué)研討活動，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果，在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
4、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)
工作坊成員一方面實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的引領(lǐng)者，不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料，根據(jù)上級要求參加送教、支教活動或在教學(xué)研討活動中進行公開教學(xué)，組織教育教學(xué)報告，引領(lǐng)坊員提升專業(yè)水平，開發(fā)培訓(xùn)教學(xué)資源。
5、搭建交流平臺，共享教育智慧
依托工作坊這個學(xué)習(xí)共同體，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，及時傳遞坊員之間學(xué)習(xí)成果，交流工作坊研究成果，建立區(qū)域內(nèi)初中語文教育教學(xué)資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，使之成為工作坊成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口。并加強與其他工作坊、研究團體的交流與互動，實現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
四、活動安排
二月：
1、“悅讀悅享”讀書打卡活動
2、制定工作坊工作計劃，確定人員分工，明確工作坊規(guī)章制度以及工作要求。
3、工作室人員制定本年度工作計劃。
三月：
1、申報工作坊的市級教育科研課題。
2、“悅讀悅享”寒假讀書成果交流。
四月：
1、課題開題報告及問卷調(diào)查的分析總結(jié)。
2、搜集資料，學(xué)習(xí)課題相關(guān)專業(yè)知識。
五月：
公開課交流，指導(dǎo)青年教師。
六月：
1、學(xué)情分析報告。
2、讀書活動。
七月：
1、工作坊學(xué)期工作總結(jié)。
2、學(xué)員結(jié)合平日的活動情況進行個人工作總結(jié)，完成課題研究中期報告。
八月：
讀書活動
九月：
1、制定學(xué)期工作計劃。
2、安排課題研究后期工作。
十月：
1、公開課、示范課交流。
2、指導(dǎo)青年教師。
十一月：
1、進行薄弱學(xué)校送教下鄉(xiāng)活動，總結(jié)心得體會。
2、課題總結(jié)收集資料，形成結(jié)題報告，完成結(jié)題工作。
十二月：
1、召開總結(jié)會議，對坊員活動情況進行詳細總結(jié)，對課題研究進行個人總結(jié)。
2、工作坊成員個人工作總結(jié)。
3、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經(jīng)驗，改進存在的問題。
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