歷史工作計(jì)劃3篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫工作計(jì)劃吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的歷史工作計(jì)劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歷史工作計(jì)劃 篇1
這個(gè)學(xué)期按照學(xué)校的安排，本人擔(dān)任七年級(jí)1—5班歷史教學(xué)工作，為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，制定如下教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。三個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在60人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
二、教材分析
1、教材特點(diǎn)
這個(gè)學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容
這個(gè)學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。共需32課時(shí)（其中新課講授占22個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)）。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
三、主要教學(xué)措施
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是這個(gè)學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。
6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
歷史工作計(jì)劃 篇2
一、計(jì)劃宗旨
今學(xué)期，以學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以"三自主五環(huán)高效課堂"為指針，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，重視雙基教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生素質(zhì)；培養(yǎng)新世紀(jì)人才；在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
初一《中國歷史》（上）共二十二課內(nèi)容，分為四個(gè)單元，介紹了原始社會(huì)到南北朝時(shí)期發(fā)生的重大歷史事件，具體內(nèi)容如下：
第一單元——中華文明的起源。
第二單元——國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革
第三單元——統(tǒng)一國家的建立
第四單元——政權(quán)分立與民族融合
《中國歷史》七年級(jí)上冊(cè)介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個(gè)初中階段具有十分重要的地位，正確學(xué)習(xí)和全面認(rèn)識(shí)中國的國情，顯得更為重要。
三、具體目標(biāo)
（一）常規(guī)教學(xué)目標(biāo)：
成績目標(biāo)：
提高A等率，消滅C等率。
�。ǘ┱J(rèn)知目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級(jí)上所講述的重要?dú)v史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學(xué)知識(shí)。
（三）能力達(dá)成目標(biāo)：
在掌握基本歷史知識(shí)的過程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確計(jì)算歷史年代、識(shí)別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的`基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力，學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
四、保障措施
�、睂W(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念。
�、布訌�(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材、教法，又備學(xué)生。
�、硣�(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)教案，教案的設(shè)計(jì)力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際。上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量
�、唇梃b和學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)水平。
�、党浞掷矛F(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大課堂容量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�、兑罁�(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教。注意對(duì)優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好績差生的轉(zhuǎn)化工作。
�、芳訌�(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化。
�、嘎鋵�(shí)聽課、評(píng)課制度，按時(shí)參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，取人之長補(bǔ)己之短。
歷史工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹學(xué)校、年級(jí)組精神，以課程改革為契機(jī)，以教學(xué)《常規(guī)》為準(zhǔn)則，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)這一工作重點(diǎn)，發(fā)揮備課組教師積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)是：完成歷史必修三的新授。
2、按照學(xué)�？傮w部署，在備課組內(nèi)努力推進(jìn)有效課堂教學(xué)工作，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及形成過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生得到切實(shí)的體驗(yàn)、感受，全面地、系統(tǒng)地掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。
3、研究課程改革背景下高考命題趨向的變化，以及高考題型特點(diǎn)、解題技巧。
4、做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作，讓同學(xué)提升學(xué)科學(xué)習(xí)能力。
三、工作要求及措施方法
1、集體備課和教師個(gè)人備課相結(jié)合。
按照學(xué)校要求，每周進(jìn)行一次集體備課，時(shí)間定在每周一下午。
要求每次集體活動(dòng)前，中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準(zhǔn)備，提出教學(xué)的設(shè)想；其他教師也要認(rèn)真研究課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容及教材。通過教師間的合作探究，解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。在備課過程中，應(yīng)注重研究教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。要杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。集體備課既要做到凝聚集體力量，又要充分地發(fā)揮教師的個(gè)性。因此，在集體備課的前提下，教師個(gè)人備課的環(huán)節(jié)不可缺少。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己對(duì)學(xué)生情況的了解和對(duì)教材的理解，對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)而必要的增減，提高我們的教學(xué)效率和質(zhì)量。
2、一如既往地貫徹、執(zhí)行并進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。
備課組將遵照學(xué)校、年級(jí)組的要求，在日常教學(xué)中認(rèn)真貫徹教學(xué)《常規(guī)》，在備課、上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等環(huán)節(jié)上經(jīng)常督促教師自覺執(zhí)行教學(xué)《常規(guī)》的要求。課堂教學(xué)要做到精講巧練。在常規(guī)有效地管理下，保證課堂質(zhì)量的高效、有序落實(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用。
教學(xué)要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。教師要研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例。
4、鼓勵(lì)備課組老師間互相聽課，取長補(bǔ)短。同時(shí)，注重教學(xué)的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。在組織教學(xué)中，鼓勵(lì)教師積極探討能夠提高課堂教學(xué)的有效性策略。
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