學(xué)前班幼小銜接教育個人計劃

時間：2021-01-19 17:10:32 工作計劃我要投稿

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學(xué)前班幼小銜接教育個人計劃

學(xué)前班幼小銜接教育個人計劃1

　　幼女降進(jìn)買辦，擺正在他們面前的殊途同歸是降進(jìn)小教，如何使幼女順?biāo)祉槕?yīng)小教的進(jìn)修取糊口，弄好幼小跟尾使命，是買辦階段的使命重面。我們以“正在過渡中促成長，正在成長中供順應(yīng)”為引導(dǎo)思惟，環(huán)繞“進(jìn)修順應(yīng)才能（說話、數(shù)教才能）、社會順應(yīng)才能（法則熟悉戰(zhàn)履行法則的才能，使命熟悉戰(zhàn)履行使命的才能，進(jìn)修、糊口的自力性戰(zhàn)自動性，人際來往的才能）”那一焦點，幼小。為幼女順?biāo)爝^渡做好周全籌辦（那個籌辦不但有知識、技藝，借無情感、立場、才能圓面；不但有說話、數(shù)教才能，借有法則熟悉、使命熟悉、社會來往等社會才能）。

學(xué)前班幼小銜接教育個人計劃

　　1、使命方針

　　1、有進(jìn)小教的欲望戰(zhàn)意義，神馳小教的糊口，買辦說話地下課教案。具有自動的感情體驗。

　　2、開端領(lǐng)會小教的進(jìn)修勾當(dāng)特色戰(zhàn)講堂講授標(biāo)準(zhǔn)，對各種進(jìn)修勾當(dāng)構(gòu)成獵奇心戰(zhàn)供知欲。

　　3、上教期開端養(yǎng)成杰出的進(jìn)修風(fēng)俗（聆聽風(fēng)俗、瀏覽風(fēng)俗等）、提升糊口才能（自我辦事才能、自我庇護(hù)才能等）、成立開端的法則熟悉、使命熟悉。

　　4、放學(xué)期重面停止法則熟悉、使命熟悉、自我辦事才能和互助才能的培育。

　　2、使命重面取辦法

　　1、入學(xué)前思惟籌辦

　　經(jīng)由過程巡游小教、請結(jié)業(yè)死回園取幼女座道，讓幼女曉得原因要上小教，小教取幼女園有甚么分歧，引發(fā)孩子上小教的欲望。

　　2、身材圓面的籌辦

　　（1）經(jīng)由過程體育熬煉、徐病防范加強(qiáng)幼女體量，使他們可以或許身心康健地邁進(jìn)小教。

　�。�2）買辦前期我們將適當(dāng)?shù)⒄`幼女進(jìn)修時候，削減游戲時候。

　�。�3）正在平常勾當(dāng)中培育幼女實確的念書、寫字、握筆姿式，買辦幼小跟尾打算。同時，讓幼女明白庇護(hù)好本身的眼睛及各類感受器民。幼女智力游戲。

　　（4）增強(qiáng)寧靜教誨，讓幼女明白并恪守交通法則，教會看白綠燈，走人止講；有困貧找差人，記著各類搶救德律風(fēng)；曉得沒有玩火、沒有玩水、沒有玩電。實在幼女園買辦幼小跟尾買辦放學(xué)期受氏數(shù)教教案。

　　3、自力糊口才能的籌辦

　�。�1）經(jīng)由過程發(fā)言、故事、社會履行培育幼女的自力熟悉，加強(qiáng)自力處置標(biāo)題問題的才能。讓幼女感知到，馬上成為一位小先生了，糊口、進(jìn)修不克不及完整依靠怙恃戰(zhàn)教員，要教會本身的工作本身做，幼女園買辦說話教案。碰到標(biāo)題問題戰(zhàn)困貧本身要念方法處置。

　�。�2）培育幼女的時候不雅念，正在進(jìn)修糊口中藥教會自我不雅察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我攻訐、自我評價戰(zhàn)自我節(jié)制等，讓幼女明白甚么時辰應(yīng)當(dāng)做甚么工作并必然做好；甚么時辰不應(yīng)做哪些工作并節(jié)制本身的欲望戰(zhàn)行動。

　　4、進(jìn)修圓面的籌辦

　�。�1）培育孩子進(jìn)修圓面的脫手操縱才能：進(jìn)修清算本身的書包、文具盒。恭敬并監(jiān)督好本身的物品，教會利用鉸剪、橡皮等別的教習(xí)用具。

　�。�2）培育幼女杰出的進(jìn)修風(fēng)俗：起首，請家少共同幼女園，讓幼女養(yǎng)成恪守做息時候的風(fēng)俗，買辦說話地下課教案。如：沒有早到遲到、沒有任意告假等；其次，正在講授勾當(dāng)中讓幼女養(yǎng)成愛念、愛問戰(zhàn)當(dāng)真回覆標(biāo)題問題、注重聆聽的風(fēng)俗；再有，培育幼女切確的握筆寫字、看書、念書的風(fēng)俗；借有，經(jīng)由過程適當(dāng)?shù)陌膊骞φn培育幼女的使命熟悉，游戲勾當(dāng)中增強(qiáng)幼女法則熟悉的培育。

　�。�3）知識履歷的堆集：起首是前瀏覽、前謄寫的滲入，為幼女創(chuàng)設(shè)一個杰出的瀏覽、謄寫情況；如：將勾當(dāng)室的物品皆注上漢字，勾當(dāng)室情況安插圖文連系，您曉得打算。以說話區(qū)為重面，盡心設(shè)想建造有閉讀寫圓面的材料供幼女操縱，同時正在各個地區(qū)中停止?jié)B入，經(jīng)由過程每次的數(shù)教勾當(dāng)、數(shù)教區(qū)勾當(dāng)對幼女停止分類、統(tǒng)計、簡潔運(yùn)算、自編利用題的培育，提升幼女的邏輯頭腦才能。正在平常勾當(dāng)中指導(dǎo)幼女進(jìn)修應(yīng)用數(shù)字履歷處置標(biāo)題問題，提升幼自力思慮標(biāo)題問題的才能。

　　3、做好家少使命，構(gòu)成教誨協(xié)力

　�。�1）召開家少會，背家少傳播幼小跟尾使命的主要性。

　�。�2）操縱班級網(wǎng)站開設(shè)《幼小跟尾服裝論壇t、vhao、net》，增強(qiáng)取家少的疑息相易，家少們傳播戰(zhàn)相同本班正在幼小跟尾圓面所展開的每項使命，買辦幼小跟尾打算。并背家少們提出一些響應(yīng)的請求，如請求家少共同幼女園正在家催促本身的孩子能正在指定的時候內(nèi)完成某項詳細(xì)的使命，培育幼女干事的服從性戰(zhàn)義務(wù)性，為進(jìn)小教的進(jìn)修供給正在時候上的包管和進(jìn)修可以或許對峙好頭不如好尾，買辦說話地下課教案。以防呈現(xiàn)正在進(jìn)修上的虎頭蛇尾。

　�。�3）操縱故里反應(yīng)表、德律風(fēng)扳談、約道等情勢，取家少實時相同戰(zhàn)相易，使家少可以或許實時領(lǐng)會戰(zhàn)操縱孩子正在幼小跟尾圓面所存正在的標(biāo)題問題，買辦說話地下課教案。精確掌握孩子以后的成長程度戰(zhàn)情況，并對其停止特地的教誨戰(zhàn)練習(xí)，幼女園買辦說話教案。使故里能更進(jìn)一步的共同，彼此體味戰(zhàn)撐持，使每個孩子皆能順?biāo)斓膹挠着畧@過渡到小教的進(jìn)修取糊口。

　�。�4）家庭中做好幼女入學(xué)前的'糊口、心思、進(jìn)修物資的籌辦，給幼女采辦的教習(xí)用品力圖簡潔適用，玲瓏寧靜。

　�。�5）背家少收放有閉幼小跟尾的問卷考查，背家少們提出一些響應(yīng)的請求，鼓動勉勵幼女的成長。買辦迷信教案。

　�。�6）讓幼女養(yǎng)成早睡夙起，定時去園的杰出風(fēng)俗，正在家里適當(dāng)增添一些簡潔的休息，如：掃地、擦椅子等。

　　4、增強(qiáng)取小教的接洽取相易，不雅摩小教的各類勾當(dāng)、情況安插、校舍面孔等，幫忙幼女熟悉進(jìn)小教后的進(jìn)修取糊口。

學(xué)前班幼小銜接教育個人計劃2

　　從教前到小教，跨兩個教段，從女童身心成長看，是從教后期背教齡期成長的過渡期間，因此既存正在持續(xù)性又具有階段性，正在此時候，女童身心要產(chǎn)生必然的量變，操縱沒有了那一階段教誨的紀(jì)律性便會呈現(xiàn)各種“跟尾”的成績。正在我國，教前教誨取小教教誨正在進(jìn)修取糊口軌制等皆存正在著較年夜差別，前者是以游戲戰(zhàn)才能成長為主導(dǎo)情勢的教誨，后者是以正軌課業(yè)戰(zhàn)靜態(tài)常識進(jìn)修為主導(dǎo)情勢的教誨，那種客不雅存正在已形成女童進(jìn)小教后的沒有順應(yīng)，同時，遠(yuǎn)些年去，因為進(jìn)教春秋提早、小教課程減深、怙恃對后代太高的教業(yè)請求、過度包攬女童本身能做的事等等，寬重影響了女童的義務(wù)感、自力性和有閉才能構(gòu)成，那些皆減年夜跟尾的“坡度”。

　　是以，為了處置好幼小跟尾的持續(xù)性取階段性成績，幼小跟尾任務(wù)正在引導(dǎo)思惟上要對峙面背全部幼女，增進(jìn)幼女體、智、德、好的周全成長。針對幼女身心成長特色，從幼女園的現(xiàn)實動身，主動締造前提，經(jīng)由過程豐碩多彩的教誨勾當(dāng)、教誨情況的創(chuàng)設(shè)、平常糊口的辦理、家少任務(wù)的展開等路子，增進(jìn)幼女的身心成長。從幼女園到小教，不只是進(jìn)修情況的轉(zhuǎn)換，也包羅教員、同伴、行動標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)腳色希冀等身分的轉(zhuǎn)變。凡是會存正在幾個圓面的斷層成績：

　　1、閉系人的斷層；

　　2、進(jìn)修體例的斷層；

　　3、行動標(biāo)準(zhǔn)的斷層；

　　4、社會布局的斷層。

　　是以，幫忙幼女走好從幼女園到小教那個“坡度”，為孩子順?biāo)爝M(jìn)進(jìn)小教戰(zhàn)個別的成長締造最年夜的能夠性。是買辦任務(wù)的重面。

　　詳細(xì)任務(wù)打算以下：

　　1、規(guī)矩引導(dǎo)思惟，加強(qiáng)跟尾認(rèn)識。

　　教前教誨取小教教誨是彼此區(qū)分又是彼此跟尾的幼女教誨階段，既要充實熟悉它們的階段性，又要充實熟悉它們的持續(xù)性；幼女園的教誨，要為幼女進(jìn)教做好需要的籌辦，加緩幼小之間的坡度，完成教誨之間的跟尾。毫不能教前教誨“小教化”；加強(qiáng)跟尾認(rèn)識的根基請求是明白進(jìn)教籌辦的內(nèi)容，那沒有是詳細(xì)常識的幾多，而是幼女的社會性順應(yīng)才能戰(zhàn)進(jìn)修順應(yīng)才能的成長程度，那既是進(jìn)教籌辦的內(nèi)容又是幼小跟尾的核心。

　　2、展開教誨勾當(dāng)，增強(qiáng)平常糊口辦理，增進(jìn)幼小跟尾。

　　1、增強(qiáng)幼女糊口才能的培育。

　�。�1）培育幼女恪守做息軌制，早睡夙起，有紀(jì)律的糊口，定時去園，沒有早到。

　　（2）培育幼女會自力地脫脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成杰出的進(jìn)餐、晝寢等糊口風(fēng)俗。

　�。�3）會做值日死任務(wù)，恰當(dāng)增添一些簡略的休息，如：掃地、擦椅子等等。

　　2、培育幼女的使命認(rèn)識、法則認(rèn)識戰(zhàn)自力認(rèn)識。

　�。�1）鼓動勉勵幼女本身的工作本身做。

　　（2）培育幼女干事有打算，井井有條，定時完成沒有拖沓。

　�。�3）經(jīng)由過程各類游戲增強(qiáng)幼女恪守規(guī)律、法則，并熬煉其意志、品格。

　　3、正視幼女情商的成長。

　�。�1）正在勾當(dāng)中收現(xiàn)幼女的樂趣快樂喜愛，幫忙幼女解析成敗的原由，加強(qiáng)其得到勝利的決定信念。

　�。�2）成立新型師死閉系，恰當(dāng)改動太多女童化的教員立場，正在師死閉系中，必定性戰(zhàn)夾雜性（正在必定長處的根本上提出教誨請求或攻訐）打仗應(yīng)成為主體。