篇一

　　2015學年德育工作以“立足本校，實行制度創(chuàng)新;加強管理，形成德育特色”為依據(jù)，出臺“德育首望制度”，完善“垃圾處理首望制度”，全面修訂常規(guī)值周量分標準，加強安全教育和住宿生生活習慣的養(yǎng)成教育，進一步規(guī)范“主題隊會”和“班級博客”的管理。

　　一、出臺“導師結(jié)對制度”和“德育首望制度”，形成“班主任承包制”“導師結(jié)對制”“德育首望制”三線一體的德育新模式。

　　長期以來，德育采取的都是“班主任承包制”，即對學生的思想品德教育是班主任的主要工作，其他教師很少參與對學生思想品德的教育。從本學期開始，出臺“導師結(jié)對制度”和“德育首望制度”，形成“班主任承包制”“導師結(jié)對制”“德育首望制”三線一體的德育新模式。

　　“導師結(jié)對制度”就是學校給學生配德育導師，全校教師行動，每人結(jié)對3—5名學生為自己的德育輔導對象。我們知道在常態(tài)的學生德育中，班主任和家長往往充當?shù)氖?ldquo;嚴師”的角色，學生一有犯錯，往往就會先批評。學生心情很郁悶，無人可以傾訴;學生有什么生活煩惱無人可以為他解憂。這是學校班級授課制的局限性，班主任只有一人，學生有五六十人，有的甚至有七十幾人。你叫班主任怎么有時間和精力去對付。我們學校小學部共29個班，有29個班主任，而教師總數(shù)達72人，也就是說除班主任以外還有43位不是班主任的教師，這是一筆財富。教師的職責是什么?教師的職責是“教書育人”。只教書不育人不是完整的教師，所以必須發(fā)揮全體教師的作用，適當瓦解班主任的德育工作，采取“導師結(jié)對制度”。由于今年是試行階段，所以先從五、六年級開始。

　　“德育首望制度”是指對一些突發(fā)事件的處理，采取誰先看見，誰先制止并予以教育。學生中的一些突發(fā)事件，比如打架，一班和二班的同學發(fā)生矛盾打架了，可能這個時候班主任都不在，這個時候如何哪位老師先發(fā)現(xiàn)了，必須先去制止，然后進行教育。因為每一位老師都有育人的職責。

　　二、完善“垃圾處理首望制度”，校園衛(wèi)生實行“年級包干制”

　　“垃圾處理首望制度”自從上學期實行以來，取得了比較理想的成績。校園衛(wèi)生按常規(guī)都是采取“班級包干制”，在校園里劃分班級包干區(qū)，每個班級承包一塊。從眼前的績效看，是一種比較可行的操作的模式。但假如經(jīng)過這樣教育出來的人一旦走向社會，假如公園里發(fā)現(xiàn)有紙屑，他會去撿嗎?不會!因為這不是他的包干區(qū)，他沒有義務(wù)去撿，所以就不去撿。所以我們從長遠的育人角度看，打破“班級承包制”很有必要。

　　我們準備在今年先推行“年級包干制”。即整個校園衛(wèi)生劃分為六個大塊，每個年級一大塊，但不分班級。每天早上早讀課前十分種為校園衛(wèi)生清掃時間，這段時間里，每班派3名學生到年級包干區(qū)去清理垃圾，值周教師則在這個時候去看他們的勞動態(tài)度定級量分。因為有監(jiān)督機制在，學生不可能不干，反而各班級之間互相競爭，誰都不想給自己班級抹黑，形成良好的競爭氛圍。

　　等時機成熟之后，我們在下一學期或下一學年，推行校園衛(wèi)生無包干區(qū)制度，真正讓“學校是我家，衛(wèi)生靠大家”的理念深入人心。

　　三、全面修訂常規(guī)值周量分標準，改“扣分制”為“加分制”

　　今年由于少先隊的大隊輔導員人事有變動，再加上值周條款長時間不變，就會影響執(zhí)行的力度。所以從本學期開始，我校采取值周“加分制”。

　　篇二

　　為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生健康成長，制定本學期德育工作計劃如下：

　　一.指導思想

　　認真落實學校德育工作制度，堅持德育領(lǐng)先，樹立全員育人意識，形成濃厚的育人氛圍，確定把德育工作真正融入育人的全過程，努力發(fā)揮德育在班級工作中導向、動力和保證的作用。確定德育目標，寓德育于教學之中，做到有機滲透，在新的實踐中實現(xiàn)德育工作新的創(chuàng)新發(fā)展，以愛國主義教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),著力提高學生的道德素質(zhì)個性心理品質(zhì)，為學生的健康發(fā)展，主動發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。

　　二.具體實施

　　1.加強班級管理

　　1)開展班級教育活動，充分發(fā)揮晨讀、晨訓、班會和隊會的作用。

　　2)制定班級激勵機制，完善班級光榮榜的利率，定期公布班級的好人好事。

　　3)加強班級日常管理，利用學校開展的各項評比活動，把養(yǎng)成教育落到每位學生身上，規(guī)范學生的言行，形成良好班風。

　　2.強化行為養(yǎng)成教育

　　1)進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育。主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱情使用禮貌用語。

　　a、能主動地遵守本班的各項規(guī)則，能夠控制自己的行為。

　　b、能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。

　　2)有目的、有計劃地培養(yǎng)友愛謙讓，誠實的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)對同伴友愛相處，說話和氣，關(guān)心小朋友。

　　b、逐步學會自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭執(zhí)，講道理，不動手、不罵人。

　　c、相信自己的力量，做事有信心，學會自我保護。

　　d、講實話，做錯了事敢承認。

　　3)愛父母、愛教師、愛集體。

　　a、知道父母的工作及其對社會有意義。尊敬父母、關(guān)心父母，愿意幫助父母做些事。

　　b、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導。

　　c、知道自己是集體一員，積極主動參加集體活動。在活動中進一步培養(yǎng)集體感、道德情感。

　　4)培養(yǎng)積極情緒、主動精神和活潑開朗的性格。

　　a、積極主動和小朋友交往。培養(yǎng)學生對周圍的事情感興趣，敢于說出自己的想法。

　　b、積極愉快參加班內(nèi)的各項活動，引導學生自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。

　　c、教育學生能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不恥笑別人。

　　5)向兒童講解一些簡單的現(xiàn)實中常見的事理，使學生能獲得最起碼的是非觀念。

　　a、“三月十四”植樹節(jié)，進行綠化保護環(huán)境，愛護草坪，不摘花的教育。結(jié)合4月2日世界地球日”、“6月5日世界環(huán)保日”進行環(huán)保主題教育活動，如：垃圾分類、不用一次性筷子、袋等，并向家長宣傳環(huán)保知識，爭當“環(huán)保不衛(wèi)士”。

　　b、具有初步評價別人的行為，愿意學習同伴的優(yōu)點，不譏笑別人的缺點和缺陷;自己有進步不驕傲，愿意克服缺點。

　　c、初步分清好與壞、是與非、正確與錯誤、真與假、美與丑、善與惡。學習好的榜樣，不學不模仿不良行為。

　　三.德育工作重點：

　　1.愛國教育

　　(1)知道自己是中國人，知道我國是社會主義國家，知道北京是首都。知道家鄉(xiāng)的全稱。

　　(2)初步認識國旗、國徽，尊敬國旗、國徽。會唱國歌，奏國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊行隊禮。

　　(3)按要求參加升國旗儀式。

　　2.思想教育

　　(1)初步了解《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容和學校的有關(guān)規(guī)定。

　　(2)集會、做操時做到“快、靜、齊”

　　(3)課上守紀律，不影響他人;課間守秩序，做正當游戲。

　　(4)遵守上下學時間，排好路隊，按時回家。

　　(6)按時上學，不遲到，不早退，不逃學。

　　(7)專心聽講，積極回答問題。

　　(8)按時完成作業(yè)，書寫清楚、整齊。

　　(9)會按課程表準備好學習用具。

　　(10)獨立完成作業(yè)，不用別人催。

　　3.道德教育

　　(1)知道誠實、守信是一種優(yōu)良品質(zhì)。

　　(2)不說謊話，不私自拿別人東西，撿到東西交給老師。

　　(3)有錯敢于承認，借別人東西要主動歸還。

　　(4)答應別人的事情要努力去做。

　　(5)知道并會用禮貌用語，做到不打架，不罵人。

　　(6)尊老愛幼，尊敬父母、師長，與同學友好相處。

　　(7)不去打擾別人的工作和休息，公共場所不吵鬧，不亂扔垃圾。

　　(8)愛護公共設(shè)施，愛護花草樹木。

　　(9)知道什么叫環(huán)境保護，保護環(huán)境人人有責。

　　(10)愛護花草樹木，節(jié)約水電。