徐鮑小學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃-教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2020-12-15 09:55:18 工作計(jì)劃我要投稿

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　　一、指導(dǎo)思想：

徐鮑小學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃-教學(xué)計(jì)劃

　　本學(xué)期，學(xué)校教科研工作將緊密結(jié)合區(qū)科教局教科研部署及學(xué)校工作計(jì)劃，關(guān)注問題，落實(shí)常態(tài)。以做好課題研究為根本，以服務(wù)教師為宗旨，成長學(xué)生為目標(biāo)，體現(xiàn)教研工作的延續(xù)性，有效落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1．加強(qiáng)校本研修注重教師專業(yè)成長

　　2．開展主題活動(dòng)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

　　3．健全管理制度有效落實(shí)教研常規(guī)

　　4．規(guī)范課題管理促進(jìn)科研有效深入

　　5．狠抓成果推廣提升科研研究價(jià)值

　　三、具體措施：

　　（一）開辟多種渠道，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。

　　理念決定著眼界的高度和實(shí)踐的深度。以往在參加各層各級(jí)教育教學(xué)交流、研討活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)老師們的教育理論相對較為單薄，理論運(yùn)用能力不強(qiáng)。主要體現(xiàn)在評課質(zhì)量不夠高、課堂思考層次淺。因此我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更新知識(shí)，更新觀念，豐厚自己，使自己站在課改的最前沿。

　　1．集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20XX-2020年）》為主線，以新課程理念為主體，利用校本培訓(xùn)時(shí)間組織教師集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師根據(jù)自身實(shí)踐需要自主選擇學(xué)習(xí)菜單，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、同伴互助、自主研修等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2．精讀與通讀相結(jié)合。

　　本學(xué)期，將在全體教師中開展“我閱讀，我推薦，共分享——讓好書漂流”主題活動(dòng)。具體要求是認(rèn)真閱讀學(xué)校定期推薦的必讀書目并結(jié)合自己的教育實(shí)踐撰寫讀書筆記及讀書心得，學(xué)校定期組織評比并將獲獎(jiǎng)心得體會(huì)發(fā)在我校主題帖“書香滿徑——徐鮑小學(xué)師生讀書札記”中。五月，40歲以下教師撰寫教育專著推薦函，并附上閱讀心得，向全校教師推薦一本教育專著。閱讀心得擇優(yōu)推薦發(fā)布于校園網(wǎng)“書香滿徑”平臺(tái)，教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，爭當(dāng)“書香園丁”。教師的讀書活動(dòng)將作為學(xué)期教師教育科研工作考核的重要內(nèi)容之一。

　　3.請進(jìn)來與走出去相結(jié)合。

　　學(xué)校將大力提供學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，采取“請進(jìn)來，走出去”的方式，一方面繼續(xù)邀請專家學(xué)者來校講學(xué)，一方面有計(jì)劃地安排各學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)聽課，接受高層次的培訓(xùn)。培訓(xùn)回校后，要向校內(nèi)教師展示培訓(xùn)成果、分享培訓(xùn)收獲，并向教科室提交活動(dòng)總結(jié)材料。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)建立外出聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)臺(tái)賬，面向全體，統(tǒng)籌安排，努力提高教師培訓(xùn)參與面。

　　（二）搭建多彩平臺(tái)，提升各層次教師素質(zhì)。

　　本學(xué)期我校將以醫(yī)藥高新區(qū)科教局中心教研組的各項(xiàng)中心活動(dòng)為契機(jī)，群策群力，精心組織，做好各級(jí)賽課的磨課活動(dòng)，力爭在各級(jí)賽課中能再創(chuàng)佳績。為了充分關(guān)注不同層次教師的成長需求，讓各層次的教師都有機(jī)會(huì)展示自我，從本學(xué)期起逐步構(gòu)建教學(xué)比武平臺(tái)，通過教學(xué)大比武和課堂教學(xué)展示不斷提升教師隊(duì)伍的整體水平。如：“新秀露臺(tái)”——為工作五年以內(nèi)教師而設(shè)計(jì)，“能手擂臺(tái)”——為中老年教師而設(shè)計(jì)，“骨干展臺(tái)”——為市區(qū)校級(jí)骨干教師而設(shè)計(jì)，“領(lǐng)導(dǎo)亮臺(tái)”——為校級(jí)干部、中層干部而設(shè)計(jì)，通過開展比武平臺(tái)的實(shí)施，促進(jìn)各年齡層次教師專業(yè)發(fā)展。

　　本學(xué)期我們將體現(xiàn)上學(xué)期教研活動(dòng)的延續(xù)性，年齡40周歲以上教師執(zhí)教組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課，展示自己的教學(xué)風(fēng)采。40周歲以下教師上評優(yōu)課，由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、一線骨干教師擔(dān)任評委，按照課堂教學(xué)考核細(xì)則，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行打分，得分偏低的教師定為不達(dá)標(biāo)，進(jìn)行持續(xù)跟蹤聽課、指導(dǎo)，直到達(dá)標(biāo)合格。（原則上上學(xué)期已執(zhí)教達(dá)標(biāo)課的教師本學(xué)期暫不考慮。）

　　進(jìn)一步加強(qiáng)校際交流，借助教育共同體學(xué)校的示范、輻射、引領(lǐng)作用，配合校長室開展與實(shí)驗(yàn)學(xué)�！巴}異構(gòu)”、“同題共備”等教學(xué)研討活動(dòng)，合作解決教育教學(xué)過程中的問題，開展扎實(shí)、富有實(shí)效的教學(xué)研討工作。嘗試開展草根教師“快樂成長講壇”活動(dòng)，一學(xué)期組織一至兩次，每次由3名老師主講。“快樂成長講壇”可設(shè)置如下板塊：“走近名師”、“教育敘事”、“書林漫步”、“案例分析”、“名曲名畫”、“班務(wù)一得”，給更多的普通教師創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)。

　　（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，追求有效流程管理。

　　教學(xué)“五認(rèn)真”是教學(xué)永恒的研究話題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。每位教師要牢固樹立教學(xué)“五認(rèn)真”的觀念，做到四個(gè)追求：

　�。�1）有效備課。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行電子備課模式。學(xué)期初，由備課組長制定教案設(shè)計(jì)分工安排表。主備老師要認(rèn)真研讀教材，根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)出一份高質(zhì)量的簡案供老師們共享。同組教師要根據(jù)區(qū)各學(xué)科電子備課要求進(jìn)行二次備課，二次備課要求充分、高效，可在上課前或上課后優(yōu)化、完善教學(xué)設(shè)計(jì)，也可以根據(jù)學(xué)情或第一課時(shí)生成的情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，要注重預(yù)習(xí)的積累與補(bǔ)充。備課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中要清晰地表述年段目標(biāo)；加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；課時(shí)的劃分體現(xiàn)教學(xué)密度和難度的均衡性；重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容需重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程；作業(yè)設(shè)計(jì)要課內(nèi)外兼顧，教輔用書選題可有所選擇，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化積累與運(yùn)用的設(shè)計(jì)。教學(xué)反思可結(jié)合學(xué)校省級(jí)陽光課題，在相關(guān)理論的支撐下，主要記錄重新優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力的效果及發(fā)展情況，為撰寫專題案例積累第一手資料。每單元必須撰寫一篇不少于500字的教學(xué)反思。

　�。�2）有效上課。要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科的課堂教學(xué)評價(jià)表，著力構(gòu)建高效課堂，深入開展陽光課堂教學(xué)模式的探索與研究，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。教師提前2分鐘候課，上課前做好必要的教學(xué)準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。在正式鈴開始前進(jìn)行特色化的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，即古詩文、美文誦讀或二分鐘主題演講等。本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注如何將補(bǔ)充習(xí)題中的題目有機(jī)穿插進(jìn)課堂教學(xué)，把有效教學(xué)理念運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化有效備課這個(gè)前提，突出有效課堂這一重點(diǎn)，突破有效訓(xùn)練這個(gè)難點(diǎn)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教科室、教導(dǎo)處將配合校長室制定好陽光課堂的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　�。�3）有效聽課。根據(jù)高新區(qū)科教局的聽課管理制度，每學(xué)期聽課要求如下：分管教學(xué)的副校長不少于40節(jié)；主要科室的中層干部不少于40節(jié)；教師不少于15節(jié)。聽完課后要及時(shí)寫下聽后感受（約100字左右）。鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課。

　�。�4）有效作業(yè)。

　　A、各語文教師以強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)、書寫等習(xí)慣為重點(diǎn)，狠抓學(xué)生作業(yè)，各班應(yīng)開展各種形式的作業(yè)展評，保證所任班級(jí)學(xué)生作業(yè)達(dá)到整潔規(guī)范的要求，提高整體的作業(yè)質(zhì)量。

　　B、課堂上要留有一定時(shí)間給予學(xué)生練習(xí)，要提高作業(yè)練習(xí)的效能。

　　C、作業(yè)布置形式多樣，適量精當(dāng)，少一些機(jī)械記憶和重復(fù)操練，多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的作業(yè)，倡導(dǎo)分層作業(yè)、特色作業(yè)。

　　D、作業(yè)的布置還要注意學(xué)科間的合作與平衡。嚴(yán)格控制家庭書面作業(yè)量。學(xué)校在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)將特別關(guān)注以下四方面：學(xué)生書寫作業(yè)是否認(rèn)真、每次作業(yè)是否都有批改、錯(cuò)題是否訂正、錯(cuò)誤率高的內(nèi)容是否進(jìn)行過再訓(xùn)練、是否經(jīng)常使用激勵(lì)性的批改語言。

　　（四）規(guī)范課題管理，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

　　學(xué)校除了原有課題外，20XX年度申報(bào)的省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)陽光教育的'探索與實(shí)踐》、語文課題《促進(jìn)語言和精神同構(gòu)共生的課堂練習(xí)研究》、數(shù)學(xué)課題《快樂學(xué)習(xí)研究》已順利立項(xiàng)開題。各課題組負(fù)責(zé)人及每位參加研究的教師要高度重視課題研究工作。做到妥善安排，認(rèn)真實(shí)施，過程扎實(shí)，資料詳實(shí)，成果充實(shí)，確保課題研究的實(shí)效性。特別是陽光教育課題今年將全面實(shí)施。教科室聯(lián)合教導(dǎo)處以“陽光課堂”為中心，擬設(shè)立四個(gè)子課題:

　　a.“陽光課堂”的基本特征探索；

　　b.“陽光課堂”的基本評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；

　　c.構(gòu)建陽光課堂課堂的策略；

　　d.陽光課堂模式探究。各備課組根據(jù)自己的組內(nèi)特長，在這四個(gè)課題中，選擇自己組的研討課題，進(jìn)行基于教學(xué)的“陽光課堂”課題研究。

　　（五）推進(jìn)學(xué)科建設(shè)促進(jìn)學(xué)生陽光成長

　　語文——注重閱讀

　　開展第二屆讀書節(jié)活動(dòng)，進(jìn)一步提升書香校園的內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)校圖書資源的利用，努力擴(kuò)大師生借閱的時(shí)間和空間，提高圖書的使用率。認(rèn)真制定、全面落實(shí)班級(jí)課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，有效落實(shí)課外閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步提高課外閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)質(zhì)量。以讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，開展讀書系列活動(dòng)如：古詩詞積累競賽、漢字聽寫大賽、閱讀理解競賽等，用豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的深入�；顒�(dòng)期間有落實(shí)有檢查。評比展示階段將組織“閱讀明星”、“書香少年”、“書香班級(jí)”的一系列的評選活動(dòng)和班級(jí)展示活動(dòng)。

　　數(shù)學(xué)——注重“靈活”

　　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成、發(fā)展的過程，提升學(xué)生數(shù)學(xué)涵養(yǎng)。本學(xué)期將進(jìn)行低年級(jí)口算能力比賽、中高年級(jí)數(shù)學(xué)小論文評比活動(dòng)。

　　英語——注重“運(yùn)用”

　　提高學(xué)生英語聽力及口頭表達(dá)能力，教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，采用情境法、視聽法等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期將進(jìn)行英語單詞比賽、朗讀比賽。

　　體藝學(xué)科——體現(xiàn)“特色”

　　常識(shí)課教師要充分利用學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，因地制宜，組建各科興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生特長，推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)，為各類文娛匯演、市區(qū)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)培養(yǎng)苗子、打好基礎(chǔ)。

　　(六)推廣科研成果，提升學(xué)�？蒲衅肺�

　　本學(xué)期教科室將一如既往地本著服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的要求，及時(shí)把區(qū)級(jí)以上有關(guān)征文、論文等競賽信息傳達(dá)到相關(guān)的教師，但是我們也將一改原來，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌，努力讓教師個(gè)人樹立“我對自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對我負(fù)責(zé)”的意識(shí)，主動(dòng)關(guān)注學(xué)校教研動(dòng)態(tài)及文件傳達(dá)信息，及時(shí)按要求反饋教研進(jìn)展或成果。

　　1．做好論文推選工作。指導(dǎo)教師積極反思，把教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文。教科室將組織好各級(jí)各類論文評比選送工作，期望教師在論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次上要有所提高。

　　2．重視各級(jí)各類競賽活動(dòng)。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本年期對上級(jí)各部門組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動(dòng)，要群策群力，力爭在全區(qū)、全市獲獎(jiǎng)，打造學(xué)�？蒲信d校品牌。

　　3．組織成果交流活動(dòng)。全體參與教師在上報(bào)教研成果的時(shí)候，必須同時(shí)上報(bào)電子稿避免后續(xù)重復(fù)勞動(dòng)。凡是獲獎(jiǎng)與發(fā)表的教科研成果，必須在第一時(shí)間上報(bào)給教科室。由教科室做好登記與公示工作，并通過校園網(wǎng)、教師平臺(tái)或教師論文集，整理教師獲獎(jiǎng)或發(fā)表的優(yōu)秀論文，組織推廣交流活動(dòng)，讓教科研成果發(fā)揮最大效應(yīng)，進(jìn)一步激發(fā)教師的撰寫熱情。

　　為了改變教師被動(dòng)參與教研的狀況，根據(jù)校長室意見，本學(xué)期我們將繼續(xù)統(tǒng)計(jì)公示每次教研活動(dòng)的教師參與率、及時(shí)上交率并考慮一定程度上地與績效考核掛鉤。

　　四、月度工作安排：

　　三月份：

　　1．根據(jù)區(qū)教研活動(dòng)安排完善學(xué)校教科研工作計(jì)劃及部門工作安排；

　　2．檢查各備課組工作計(jì)劃；

　　3．開展教師讀書活動(dòng)；

　　4．各課題組召開會(huì)議，落實(shí)本學(xué)期課題階段研究計(jì)劃；

　　5．會(huì)同教導(dǎo)處開展常態(tài)課抽簽活動(dòng)、評優(yōu)課活動(dòng)；

　　四月份：

　　1．檢查各立項(xiàng)課題本學(xué)期階段研究情況；

　　2．與教育共同體開展教研活動(dòng)；

　　3．開展教師讀書活動(dòng)；