科學(xué)識(shí)字工作計(jì)劃
早期認(rèn)讀字詞，能提高幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，開發(fā)幼兒的潛能。學(xué)習(xí)憑借文字間接地吸納信息。根據(jù)我們期初制定的科學(xué)識(shí)字計(jì)劃，我們有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中識(shí)字，通過創(chuàng)設(shè)符合中班年齡特點(diǎn)的圖文環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)認(rèn)讀的興趣，鞏固已學(xué)過的漢字，使幼兒的識(shí)字量大大提高，學(xué)得輕松、愉快、現(xiàn)對(duì)本期的科學(xué)識(shí)字活動(dòng)作小結(jié)：
幼兒在與環(huán)境的接觸中潛移默化地感知了許多漢字。不同的季節(jié)，我們將活動(dòng)室布置成不同的背景，利用各類動(dòng)物、植物圖案，配以生動(dòng)形象的`文字說明，使幼兒很快識(shí)別了“春”“夏”“秋”“冬”，通過找一找，認(rèn)一認(rèn)，幼兒自然而然地感知并學(xué)會(huì)了春天—嫩綠的葉子，小草發(fā)芽，鮮花開放……，夏天—火辣辣的太陽，綠蔭，光著腳丫嬉水，穿涼鞋，裙子……主題墻上，我們也貼上了圖片，照片，并附上簡(jiǎn)單文字。例如在愛家鄉(xiāng)這一主題時(shí)，幼兒一下就學(xué)會(huì)了“虞山”“尚湖”“興福寺”“我愛我家”“農(nóng)家小院”……
自然角的布置也有不同，以往幼兒對(duì)各類種子，花卉等總不是十分熟悉，記不住名字，特別是種類繁多的種子，幼兒往往難于區(qū)分。本學(xué)期，我們不僅帶幼兒認(rèn)識(shí)觀察種子，還在瓶子上貼上標(biāo)簽，并分類擺放，“糧食類”—“小麥”“谷子”“大米”“黃豆”，“花種類”—“太陽花種子”“夜飯花種子”“向日葵種子”，這樣一來，幼兒很快區(qū)分，對(duì)漢字的識(shí)記質(zhì)量也大大提高。
本學(xué)期我們活動(dòng)室中新添了“表演區(qū)”“美美發(fā)屋”“建構(gòu)區(qū)”等自主游戲類活動(dòng)區(qū)。于是我們又將科學(xué)認(rèn)真滲透到游戲環(huán)節(jié)中，在各類物品、擺設(shè)上貼上字卡，如“舞臺(tái)”、“燈光”、“售票處”、“歡迎光臨”、“電吹風(fēng)”、“洗發(fā)水”……這樣游戲中的幼兒每天接觸下來，自然而然地記住了這些文字。有意將文字出現(xiàn)在游戲的環(huán)境里，幼兒學(xué)起來一點(diǎn)也不枯燥，相反，連游戲的積極性也提高了。家園的合作，使幼兒養(yǎng)成了良好的科學(xué)認(rèn)讀習(xí)慣。在家長(zhǎng)的幫助和老師的引導(dǎo)下，我班幼兒基本上都掌握了自己的名字。其中90%的幼兒已學(xué)會(huì)書寫了。家長(zhǎng)們積極訂閱《家庭教育》，在家里創(chuàng)設(shè)親子共閱環(huán)境，并幫助幼兒記錄新學(xué)會(huì)漢字，鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步�？傊緦W(xué)期我班幼兒的識(shí)字情況趨勢(shì)良好，我們將繼續(xù)開張下去。
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