校園墻壁文化解說(shuō)詞
尊貴的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：
大家好！
爽風(fēng)習(xí)習(xí)，在美麗的興凱湖校園留下您舒心的笑容；
花香縷縷，在嬌媚的興凱湖校園寫下您幸福的記憶；
步履款款，在秀氣的興凱湖校園灑下您聰明的智慧；
笑容盈盈，在雅致的興凱湖校園刻下您善意的指點(diǎn)。
我們現(xiàn)在來(lái)到校園左側(cè)的小學(xué)部教學(xué)樓，步入走廊，書香拂面，在您的眉心寫下您的驚訝與開(kāi)心。
展開(kāi)在您眼前的是小學(xué)部五年級(jí)組師生用心血和智慧布置的校園文化長(zhǎng)廊。他們的主題是：愛(ài)我家鄉(xiāng)秀美興凱湖。為更好的落實(shí)三項(xiàng)教育，讓我們的學(xué)生“知墾情、知感恩、知?dú)v史”我們布置了這個(gè)主題文化長(zhǎng)廊。各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在看到是五年級(jí)組教師和學(xué)生的勞動(dòng)成果。
家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，在學(xué)生想象的翅膀下飛翔；
家鄉(xiāng)的花草，在學(xué)生靈異的筆尖下芬芳。
家鄉(xiāng)的四季，在學(xué)生的心扉中展示著最美好的形象。新型農(nóng)民的形象，在學(xué)生的刻刀下活靈活現(xiàn)。讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，學(xué)生把入廁制度用鮮活的文字，巧妙的展現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。
我們現(xiàn)在來(lái)到二樓，是六年組師生布置的文化長(zhǎng)廊。他們的`主題是“書香校園”。
為更好的落實(shí)三項(xiàng)教育，讓六年級(jí)學(xué)生對(duì)我們北大荒的昨天開(kāi)發(fā)的歷史、今天的美好面貌、明天的大好夢(mèng)想有更直觀的了解，六年級(jí)組師生用勤奮的勞動(dòng)、細(xì)致的圖案、大膽的創(chuàng)意，展示了他們心中最美的畫面。面前的這個(gè)板塊兒時(shí)“懂感恩、學(xué)做人”。學(xué)生筆下溫馨的大傘、課堂上兢兢業(yè)業(yè)的教師、興凱湖畔美麗的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。他們都在說(shuō)話、都在飛翔、都在芬芳。
這些圖畫在展示書的主題的同時(shí)，在靜悄悄的訴說(shuō)著“書香小屋”的雅致、“讀書方法”的要訣、“讀書習(xí)慣”的養(yǎng)成等內(nèi)容。這些圖畫、這些文字，都在無(wú)聲的告訴學(xué)生“好讀好書、志高遠(yuǎn)”“讀好書、明大義”的道理。學(xué)生在漂亮的書架中，將會(huì)找到他們最心愛(ài)的好書。
懂感恩，興凱湖的少年，知曉北大荒昨天開(kāi)發(fā)的歷史；
愛(ài)家鄉(xiāng)，興凱湖的學(xué)生，了解北大荒今天的壯美圖畫；
明愿景，興凱湖的學(xué)生，謳歌北大荒明天的壯闊藍(lán)圖。
現(xiàn)在我們來(lái)到四年級(jí)組師生布置的校園文化長(zhǎng)廊。他們的主題是：珍愛(ài)自然。在他們幼稚的畫筆下，他們?cè)跁鴮懼非髩?mèng)想的腳步，圖案雖然稚氣純潔，但仍然能讓我們看到他們對(duì)自己家鄉(xiāng)理解的那種新意。超遠(yuǎn)夢(mèng)想，是教師們點(diǎn)燃在學(xué)生心中最艷麗的火焰，學(xué)生的夢(mèng)想在潔凈的作業(yè)本上，講述著最美麗的故事、計(jì)算著最準(zhǔn)確的結(jié)果、勾勒著最優(yōu)雅的線條。
平安是我們大家一起祈福的主題。學(xué)生用他們最純潔的心聲，宣講著各種安全制度。在教育伙伴的同時(shí)，也在進(jìn)行著自我教育。文明伴我行，是他們的宣言，是他們的召喚、是他們的吶喊。我與國(guó)學(xué)牽手，展示的是四年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的簡(jiǎn)單了解和深深記憶。禮儀相伴，所展示的是學(xué)生們對(duì)禮儀的簡(jiǎn)單見(jiàn)解和他們心中最美好、最文明、最高雅的禮儀新形象。
現(xiàn)在我們來(lái)到三年級(jí)組師生布置的校園文化長(zhǎng)廊面前。他們的文化長(zhǎng)廊的主題是“三愛(ài)在心中”。三愛(ài)就是，愛(ài)我校園、愛(ài)我家鄉(xiāng)、愛(ài)我祖國(guó)。學(xué)生們用自己的最單純的思想，給我們?cè)V說(shuō)著他們對(duì)成長(zhǎng)的理解。他們的作業(yè)，大家不難看出，他們書寫的多么認(rèn)真、多么工整、多么整潔。他們長(zhǎng)廊中的弟子規(guī)圖案，是大家共同的創(chuàng)意的，然后請(qǐng)工人師傅彩色噴繪的。給人一種耳目一新的感覺(jué)。既體現(xiàn)出學(xué)生們的創(chuàng)意新穎，又體現(xiàn)出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。他們的北大荒發(fā)展長(zhǎng)廊和六年級(jí)組的長(zhǎng)廊有異曲同工之處，但是選擇的生活照片，更給我們一種古樸的滄桑感�！笆谩绷�(xí)慣是三年級(jí)組的一個(gè)特色：分別從己、書、路、字、地等十個(gè)方面展示了他們的思考和理解。
尊貴的各位領(lǐng)導(dǎo)，興凱湖農(nóng)場(chǎng)學(xué)校小學(xué)部，在落實(shí)三項(xiàng)教育活動(dòng)中，發(fā)揮了他們的智慧、大膽創(chuàng)意、嚴(yán)謹(jǐn)制作、認(rèn)真書寫、細(xì)心勾勒。讓每面墻壁會(huì)說(shuō)話，讓每塊兒瓷磚會(huì)發(fā)言、讓每個(gè)走廊會(huì)展示、讓每個(gè)樓梯會(huì)美麗。雖然我們學(xué)生都很幼小，但是我們相信，他們一定能從無(wú)窮無(wú)盡的北大荒精神中汲取他們的精神營(yíng)養(yǎng)，書寫出愛(ài)我家鄉(xiāng)、愛(ài)我北大荒、愛(ài)我祖國(guó)最美好的篇章。
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