活動方案8篇(精華)

　　為了確保事情或工作有序有力開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的活動方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

　　xxxx中心小學(xué)“每月一習(xí)慣”暨“培養(yǎng)不亂扔垃圾習(xí)慣”活動方案

　　一、活動目的

　　為了保持校園的整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣，讓全校師生在整潔、干凈的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)、工作，特在全校范圍內(nèi)開展“培養(yǎng)不亂扔垃圾習(xí)慣”活動。希望通過深入開展“培養(yǎng)不亂扔垃圾習(xí)慣”活動，逐步提高學(xué)生的`環(huán)保意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，使我校的環(huán)境更清潔、更亮麗。

　　二、活動主題：以干凈衛(wèi)生為榮，以亂扔垃圾為恥

　　三、活動時(shí)間：20xx年x月

　　三、活動口號：“垃圾進(jìn)箱、文明健康”

　　四、主要活動和要求：

　　1、開展懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué)“每月一習(xí)慣”暨“培養(yǎng)不亂扔垃圾習(xí)慣”活動啟動儀式。

　　2、利用國旗下講話向全體師生發(fā)出倡議。(宣傳做好“培養(yǎng)不亂扔垃圾習(xí)慣”的意義)

　　3、開展主題班會活動。各班要以圍繞該主題召開主題班會，讓學(xué)生充分認(rèn)識到保持校園清潔的意義和環(huán)保的重要性，同時(shí)要大力宣揚(yáng)講衛(wèi)生、講環(huán)保等這方面的好人好事，發(fā)現(xiàn)不講衛(wèi)生、亂扔垃圾的要及時(shí)地批評、舉報(bào)，堅(jiān)決杜絕這些不良的行為習(xí)慣。

　　4、各班開展“請你對亂扔垃圾現(xiàn)象談?wù)効捶ā钡拇笥懻摗ｉ_展此項(xiàng)討論活動的目的，就是要讓學(xué)生明白什么是美，什么是丑;應(yīng)該追求什么，應(yīng)該摒棄什么;堅(jiān)持好的，改進(jìn)不足，就是進(jìn)步。

　　5、加強(qiáng)校園的巡查力度。負(fù)責(zé)值勤檢查的學(xué)生要經(jīng)常在校園巡查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不講衛(wèi)生、亂扔垃圾要及時(shí)制止，并做好登記，作為違反行為規(guī)范扣分。

　　6、開展“彎彎腰活動”。各班學(xué)生要主動及時(shí)將看到地面上的垃圾揀起，投進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

　　7、少先大隊(duì)利用校園廣播、宣傳欄等陣地，在學(xué)生中廣泛開展“不亂扔雜物、亂扔的雜物我撿起”等活動，用行動來提醒、警示和感化亂扔雜物的人，讓學(xué)校更加干凈、整潔、衛(wèi)生。

　　8、舉行不亂扔垃圾手抄報(bào)和漫畫展覽。三至六年級學(xué)生每人設(shè)計(jì)一張不亂扔垃圾手抄報(bào)或漫畫，每班上交5幅優(yōu)秀作品，學(xué)校對學(xué)生上交的作品進(jìn)行展覽。

活動方案 篇2

　　良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動。旨在通過本次活動，提高學(xué)生的心理健康意識，營造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，關(guān)注自身的`身心健康。具體活動方案如下：

　　一、活動主題

　　陽光成長快樂生活

　　二、活動時(shí)間

　　20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　為了把活動落實(shí)到位，特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu)，具體如下：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、具體活動安排

　　活動一：“心理健康教育活動周”啟動儀式

　　1、時(shí)間：12月8日上午

　　2、地點(diǎn)：操場

　　3、活動內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話“愛自己因?yàn)槲要?dú)一無二”，奏響我校20xx“心理健康教育活動周”的序曲。

　　活動二：心理健康教育知識宣傳

　　心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、

　　活動三：心理格言朗誦比賽

　　1、參加年級：三年級

　　2、活動程序：

　　12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦比賽。

　　12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。

　　3、評委：

　　活動四：講故事比賽

　　1、參加年級：四年級

　　2、活動程序：

　　12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽。

　　12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。

　　3、評委：

　　活動五：心理健康格言卡制作展示

　　1、參加年級：五年級

　　2、活動程序：

　　作品上交時(shí)間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師。

　　作品展示時(shí)間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）

　　3、地點(diǎn)：操場

　　活動六：心理咨詢活動

　　1、時(shí)間：活動周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)

　　2、地點(diǎn)：北教學(xué)樓四樓心理咨詢室

　　3、值班教師安排：

　　周一：xx周二：

　　周三：xx周四：周五：

　　溫馨提示：請?jiān)u委老師提前調(diào)好課參加活動。

　　xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　20xx.11.25

活動方案 篇3

　　【時(shí)間】XXXX年9月7日

　　【地點(diǎn)】教室

　　【班會主題】自我介紹

　　【指導(dǎo)思想】

　　1.反思自我、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、正確認(rèn)識自我。

　　2.用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識展現(xiàn)自我風(fēng)采。

　　【活動形式】游戲、演講

　　【班會流程】

　　教師：生活翻開了嶄新的一頁。令人憧憬的中學(xué)校園接納了你，許多陌生的同學(xué)將與你同窗三年。你一定想盡快地讓同學(xué)和老師認(rèn)識你、了解你吧。那么，就用你的笑語、你的歌聲、你的幽默、你的智慧，真誠地把自己介紹給大家讓大家了解你。希望大家充分展示各自的風(fēng)采，盡其所能，將自己的特長、性格無一遺漏地展示出來，

　　一、小游戲：由顏色判別你的喜好個(gè)性。

　　1、每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張紙，寫下你最鐘愛、其次喜歡的、再次喜歡的和最不喜愛的顏色

　　2、教師告訴學(xué)生：

　　你最鐘愛的顏色表示你希望成為而未能成為的

　　其次喜歡的顏色表示你現(xiàn)在所屬的那一類

　　再次喜歡的顏色表示你試圖掩蓋的那部分個(gè)性

　　最不喜愛的顏色表示你完全隱蔽起來的或根本不存在的那部分個(gè)性

　　3、每種顏色所代表的喜好個(gè)性

　　灰色 ：審慎的人，不喜情緒激動，喜怒不形于色， 沉著，自控能力極好;不愿有過深的友誼、過近的關(guān)系。

　　藍(lán)色 ：喜歡寧靜的'人，善于控制感情，鎮(zhèn)定平靜，內(nèi)向，判斷力強(qiáng)，見識灼然。

　　綠色 ：性情平和，心緒不易煩亂，極少感覺焦躁不安或抑郁憂愁，對生活充滿希望和樂 觀情緒，渴望事事美好。

　　紅色 ：個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)，精力充沛，感情豐富，性格外向，活潑異常，說話做事常不假思索，心理上總是準(zhǔn)備好了向人進(jìn)攻和與人爭論。

　　黃色 ：性格外向，說話無所謂，做事瀟灑自如，不擔(dān)心他人的議論與指摘，故而心情輕松愉快;你精力充沛，目標(biāo)、堅(jiān)定，不易動搖，是可以信賴的人。

　　紫色 ：多愁善感，性格內(nèi)向，敏感細(xì)致，但往往能夠駕駛控制內(nèi)心的憂慮及傷感。

　　黑色 ：感情憂傷的人，在你的感覺中，所有的事情總是不如意，永遠(yuǎn)不能按著自己向往的那樣去說話行事，生活之路越行越窄，環(huán)境的卻太糟了。

　　棕色 ：吃、穿、住等基本欲望非常強(qiáng)烈，憑著自己的本領(lǐng)，對這些你多能得到滿足;目的達(dá)到后，卻常有犯罪感，生怕有一日在獲取的過程中會受到正義的懲罰

　　二、老師簡介自己

　　(職業(yè)身份、成長經(jīng)歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得)

　　今天見到大家，為了廣交在座的各位朋友，我情不自禁地來了一次自我推銷。大家滿意我這位新朋友的介紹嗎?中國是禮儀之幫，來而不往非禮也!剛才老師介紹了，我想認(rèn)識結(jié)交我們班上的同學(xué)，哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友，請你向老師介紹一下你，好嗎?

　　三、真我秀出來

　　1、學(xué)生一一上臺介紹自己。

　　溫馨提示:在自我介紹中充分展示自我風(fēng)采，盡所能將自己的名字含義、特征特長、性格愛好、理想志愿等展示出來，運(yùn)用創(chuàng)新的方法，流暢的口語表達(dá)，給大家留下深刻的印象。

　　2、介紹中追問時(shí)適當(dāng)提示：你還有哪些長處，不足在哪里?你最想干什么，你會干什么，你能干什么?在同學(xué)眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個(gè)怎樣的人?

　　3、小組評價(jià)：

　　你心中的口語交際之最

　　聲音最洪亮的同學(xué)：

　　口才最出色的同學(xué)：

　　四、教師總結(jié)

活動方案 篇4

　　一、活動目的

　　1、通過頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心;通過用作圖方法尋找物體重心并用實(shí)踐檢驗(yàn)的過程，理解物體重心的存在是有規(guī)律的。

　　2、通過親手制作和調(diào)試重心玩具的過程，體驗(yàn)重心原理的應(yīng)用，提高學(xué)生動手操作的能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生遇事觀察思考的習(xí)慣，和動手解決問題的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、材料：學(xué)生準(zhǔn)備硬紙板1塊、圖釘1枚、螺絲帽1個(gè)、線1段、制作平衡玩具用的材料若干。

　　2、工具：學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、鉛筆、尺子、砂紙。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　四、活動過程

　　1、找一找：重心在哪里?

　　通過頂方形、圓形及任意形狀的紙板，感受物體重心的存在;用作圖法尋找不規(guī)則紙板的重心，并成功地頂起不規(guī)則形狀的紙板，從而加深對物體重心的理解。通過頂不同形狀的木棍，在理解紙板重心的基礎(chǔ)上，感受立體物的重心特點(diǎn)。

　　2、做一做：“平衡玩具”

　　利用前述活動得到的“只要使支撐物支撐在物體的重心處，物體就會平衡”的道理，動手制作平衡玩具，將已經(jīng)掌握的關(guān)于重心的知識用于技術(shù)開發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，加深學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)關(guān)系的理解。

　　2、巧用小棍做游戲

　　活動思考：

　　“創(chuàng)造力人皆有之，創(chuàng)造力可以培養(yǎng)”，是創(chuàng)造學(xué)的的`基本原理。怎樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢?進(jìn)行思維訓(xùn)練，使學(xué)生掌握思維的規(guī)律和技巧，就是一個(gè)重要的方法。

　　一、活動目的

　　1、通過“巧用小棍做游戲”的活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于探尋規(guī)律、善于團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　2、通過巧移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

　　3、通過“巧用小棍建大廈”的活動，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動手實(shí)踐的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備牙簽、棉簽、塑料棒、吸管等小棍棒，無毒橡皮泥(或無毒手工泥、無毒勞動泥等)。

　　2、學(xué)生自由結(jié)合，組成研究活動小組，建議每小組四人。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　四、活動內(nèi)容與方法

　　1、做一做：巧移小棍變換圖形

　　巧移小棍變換圖形的游戲，由三組九個(gè)游戲給成。其中，屬于平面變換的有三個(gè)：

　　(1)小燕向相反方向飛行。

　　平行移動3根小棍的位置，小燕就向相反方向飛行了。

　　(2)小魚向相反方向游動。

　　移動3根小棍，小魚即向相反方向游動了。

　　(3)用12根小棍擺成5個(gè)正方形。

　　①拿掉2根，變成2個(gè)正方形。題意要求變成2個(gè)正方形(可一個(gè)大的，一個(gè)小的)。依次拿掉大正方形中間的2根即可。

　�、谝苿�3根，變成3個(gè)相等的正方形。題意要求變成3個(gè)全等的正方形。圖中有4個(gè)全等的正方形，想辦法移動3根小棍，減少1個(gè)正方形，就可以組成3個(gè)全等的正方形了。

　�、垡苿�4根，變成10個(gè)正方形。題意要求變成10個(gè)正方形(可大小不等)。把兩個(gè)小正方形的各兩條邊，移動到另外兩個(gè)小正方形中，增加正方形的數(shù)量即可。

　　屬于圖案形象由平面變立體的活動有兩個(gè)：

　　(1)把花瓶變?yōu)榱Ⅲw圖案。把3根小棍移到正六邊形內(nèi)即可。

　　(2)添9根小棍，擺出由3個(gè)正方體和1個(gè)正三角形組成的圖案。按題意要求添9根小棍，擺出由3個(gè)正方體和1個(gè)正三角形組成的圖案。在每個(gè)正六邊形中添3根小棍，使其相互垂直并交于一點(diǎn)即可。

　　屬于拼擺立體圖形的活動有兩個(gè)：

　　(1)用6根小棍，擺成四個(gè)三角形。

　　(2)用12根小棍擺成六個(gè)正方形，需突破平面思維的局限。

　　2、拓展與延伸：巧用小棍建“大廈”

　　為進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的空間思維能力，在活動實(shí)踐中提高動手能力，組織學(xué)生開展“巧用小手建大廈”的比賽。用無毒橡皮泥做連接物，用小棍插接各種建筑模型;要求作品宏偉、美觀又結(jié)實(shí)。

　　3、從小學(xué)理財(cái)

　　活動思考：

　　而今的孩子需要正確的金錢觀和財(cái)富觀，需要科學(xué)的理財(cái)教育以及通過理財(cái)教育培養(yǎng)起來的愛心和社會責(zé)任感。引導(dǎo)少年兒童“從小學(xué)理財(cái)”，從短期效果看，是養(yǎng)成孩子不亂花錢的好習(xí)慣;從長遠(yuǎn)看，將有利于孩子盡早形成獨(dú)立生活的能力，和培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的良好態(tài)度和品質(zhì)。

活動方案 篇5

　　活動前言：

　　冬天天氣比較的冷，人們都比較喜歡吃火鍋，我最愛吃的就是火鍋了，每一次吃的時(shí)候都是由我和媽媽一起去超市選材料，我還比較喜歡吃丸子與粉條，以下就讓我們一起來模擬下吃火鍋的情景吧！

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

　　2、通過吃火鍋的情景活動,體驗(yàn)集體游戲中分享的'快樂。

　　活動準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場景、菜單、小動物貼紙等。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、 今天我請來了一個(gè)新朋友，小猴子。

　　2、 小猴子說：“冬天了，天氣好冷呀！”寶寶們有沒有什么好辦法幫小猴子暖和起來

　　3、 小猴子聽了這么多的好辦法，他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀？（請幼兒模仿小動物的樣子）

　　4、 出示小動物吃火鍋的場景

　　哎呀，看看誰來吃火鍋啦？（2只小貓、1只小狗和1只小兔）

　　原來小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

　　5、 看看，桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎？什么都沒有，你們平時(shí)怎么吃火鍋呀？（放些什么呀？）

　　6、 桌子上放著一樣?xùn)|西，是什么呀？原來是菜單，我們可以用它來點(diǎn)自己喜歡吃的東西。

　　7、 我們來給他們點(diǎn)菜好嗎？你看到了些什么菜？

　　二、小動物吃火鍋

　　1、先給誰點(diǎn)菜？

　　2、菜點(diǎn)好了，有這么多菜要拿，我們請餐車幫幫忙。請幼兒選，選好放在餐車?yán)�，老師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了，我們來檢查一下。

　　3、菜都選好了我們給小動物送過去。

　　菜選好了，誰會說句好聽的話給小動物聽？

　　4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎？一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇？幾棵青菜？（小兔，請你吃1只蘑菇和許多棵青菜）

　　5、小猴吃香蕉，有幾只香蕉？2只。小猴，請你吃2只香蕉。

　　6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭��？（4根肉骨頭）小狗，請你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開心。

　　6、看看有幾只小貓？有幾條魚？

　　7、兩只小貓只有一條魚，怎么辦？誰有好辦法幫幫他們？

　　我們一起來告訴他們一個(gè)好辦法，小貓，你們可以兩個(gè)人一起分著吃魚。現(xiàn)在小花貓很高興，兩只小花貓一起分魚吃，他們都吃到魚了，他們做了好朋友。

　　三、分享游戲

　　1、小動物們真開心，菜都選好了，要開始吃火鍋了。

　　2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時(shí)老師問幼兒你喜歡吃什么？

　　3、選好了就坐下來了。把火鍋鍋?zhàn)娱_好，快點(diǎn)哦寶寶們，我選好了，已經(jīng)開始燒水了。當(dāng)心燙，水還沒燒開呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰來說說你選了些什么？

　　原來我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃，是個(gè)不挑食的好寶寶

　　總結(jié)：冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧。

活動方案 篇6

　�、�、生活活動：

　　1、根據(jù)幼兒戶外活動后上樓梯的情況進(jìn)行討論：走樓梯應(yīng)該怎么走？碰到其他班的孩子同時(shí)上樓梯應(yīng)該怎么做？

　　2、幼兒進(jìn)行小組討論后回答，老師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，幼兒園半日活動方案。

　　3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個(gè)孩子走樓梯時(shí)能不講話，跟著隊(duì)伍靠右邊走。

　�、颉�戶外活動：

　　繩子、板羽球、皮球

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)跳繩，發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

　　2、能用多種方法來玩皮球。

　　3、會兩個(gè)孩子合作游戲。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐

　　三、活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，做活動準(zhǔn)備。（如跑步、模仿操等）

　　2、向幼兒介紹活動內(nèi)容：繩子、板羽球、皮球

　　3、提出活動要求：

　�。�1）、跳繩的孩子能認(rèn)真的練習(xí)跳2個(gè)以上，能找空的地方進(jìn)行活動，以免繩子打到同伴。

　�。�2）、玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。

　�。�3）、玩板羽球的孩子會找個(gè)好朋友玩，兩個(gè)人控制好一定的距離。

　�。�4）、活動時(shí)能遵守游戲的規(guī)則，愛護(hù)運(yùn)動器械。

　�。�5）、活動中熱了要及時(shí)脫衣服，并把衣服疊好放整齊。

　　4、幼兒分組活動：

　　（1）、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

　�。�2）、提醒個(gè)別幼兒脫衣服。

　　5、活動結(jié)束、收歸器械。

　�、�、學(xué)習(xí)活動：

　　數(shù)學(xué)區(qū)域化活動：雙向排序

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)雙向排序。

　　2、在操作活動中能獨(dú)立完成任務(wù)，認(rèn)真、仔細(xì)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、游戲活動的地墊五張（上面貼有箭頭和數(shù)字）、磁帶、錄音機(jī)。

　　2、教師示范題卡。

　　3、幼兒操作作業(yè)單，操作圖形卡、數(shù)字卡，鑰匙、鎖各20把，標(biāo)記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、游戲“猜猜他是誰”

　　1、介紹游戲的玩法

　　師：“今天我們要來玩一個(gè)新的游戲‘猜猜他是誰’，老師給你們準(zhǔn)備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數(shù)字，我們一起根據(jù)地墊上的箭頭、數(shù)字來猜猜這個(gè)孩子應(yīng)該是誰。數(shù)的時(shí)候我們從手里拿地墊的孩子開始數(shù)起�！�

　　2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　提醒幼兒游戲時(shí)要遵守規(guī)則。

　�。ǘ�）、介紹區(qū)域活動的內(nèi)容：

　　師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了許多好玩的游戲，我們一起來看看吧！”

　　1、小小開鎖匠

　　師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著鑰匙上的標(biāo)記牌找到相應(yīng)的鎖，并把它打開，規(guī)劃方案《幼兒園半日活動方案》�！�

　　2、嘟嘟牛去郊游

　　師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開著小貨車，帶上好吃的東西準(zhǔn)備出發(fā)，那這些東西該放在車廂的'哪一節(jié)呢？請你看著上面的圖示，將物品剪下并貼在相應(yīng)的車廂里。

　　3、圖形排隊(duì)：

　　師：“根據(jù)上面的圖示，看看哪個(gè)圖形排在第幾，分別幫它們排好隊(duì)�！�

　　4、雙向排序：

　　師：“根據(jù)提示，看看從哪頭數(shù)過去的第幾個(gè)圖形是什么顏色的，就給它涂上相應(yīng)的顏色。”

　　5、排在第幾個(gè)

　　師：“看看上面的圖形是怎么排隊(duì)的，把你觀察到的結(jié)果記錄在表格里�！�

　�。ㄈ�）、幼兒分組活動，教師指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)幼兒要看清楚箭頭的方向后再圖形排的位置。

　　2、提醒幼兒要看清楚題意，獨(dú)立操作。

　　3、活動中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。

　�。ㄋ模�、收歸材料，評價(jià)

　　1、提醒幼兒快速收歸。

　　2、表揚(yáng)活動中認(rèn)真的幼兒。

　　3、針對活動中存在的問題，重新講解，加深理解。

　�、�、家長沙龍：孩子入小學(xué)前需要準(zhǔn)備些什么？

　　活動過程：

　　1．導(dǎo)入，介紹嘉賓。

　　今天，我們聚在一起進(jìn)行有關(guān)幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的信息，我們今天也特邀了一位家長：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低年級執(zhí)教的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時(shí)對今天能來參加半日活動的家長，我們深表感謝。

　　2．分組。

　　請家長根據(jù)孩子告訴的桌子號碼相應(yīng)入座。

　　3．介紹探討規(guī)則：

　　我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準(zhǔn)備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？

　　4．案例：

　　前不久，我在網(wǎng)上看到，有一位家長說：“我的孩子進(jìn)入小學(xué)才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包整天像個(gè)“字紙簍”——從家長的話也側(cè)面反映出了孩子對小學(xué)生活的不適應(yīng)，那么，孩子在小學(xué)會產(chǎn)生哪些不適應(yīng)？

　　請家長發(fā)表——我們請陳成媽媽講一講進(jìn)入小學(xué)有哪些不適應(yīng)的地方。

　　5．剛才大家談到了許多孩子進(jìn)入小學(xué)所出現(xiàn)的不適應(yīng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象同時(shí)

　　也說明了幼兒園與小學(xué)之間其實(shí)是存在著斷層的問題，可以歸納為六個(gè)方面的斷層問題：一一敘述。因此，解決好這六個(gè)斷層的連接問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關(guān)鍵，作為家長，你認(rèn)為孩子在入學(xué)時(shí)應(yīng)該作好哪些準(zhǔn)備？你可以結(jié)合自己的孩子來說一說。（小組討論后將關(guān)鍵詞寫在紙上請代表上來進(jìn)行介紹）

　　6．歸納小結(jié)：

　　我覺得大家說的很有道理，現(xiàn)在我們大班階段已進(jìn)入了“幼小銜接”工作的關(guān)鍵期，下面，我們就簡單介紹一下本學(xué)期“幼小銜接”工作的內(nèi)容和做法。（師介紹）

　　7、小結(jié)：通過今天的交流，我們進(jìn)一步地了解和明確了幼小銜接工作目標(biāo)和方向，相信，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會更加適應(yīng)小學(xué)的生活。

活動方案 篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以名師送課下鄉(xiāng)活動為載體，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受益，從而提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、活動目的

　　充分發(fā)揮教師示范、引領(lǐng)、輻射和帶動作用，通過教師之間相互取長補(bǔ)短，共同提高處理教材、備課教研、安排教學(xué)、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)我園教學(xué)教研工作，發(fā)揮教研在教學(xué)工作中的推動作用，以營造良好的教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)化及幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大面積提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、活動方式：

　　本學(xué)期我園開展＂手拉手，送課下鄉(xiāng)＂活動．活動安排如下:

　　活動時(shí)間：20xx年10月22日（星期三）

　　四、活動具體安排如下：

　　1、帶隊(duì)人員：**園長

　　2、送課人員：************

　　3、人員上課的具體安排表

　　授課教師

　　授課班級

　　科 目

　　內(nèi) 容

　　大班

　　健康

　　蹦蹦跳跳真快樂

　　中班

　　語言

　　桃花瓣

　　中班

　　科學(xué)

　　尋找空氣

　　大班

　　科學(xué)

　　有用的網(wǎng)

　　大班

　　音樂

　　喜洋洋

　　小班

　　音樂

　　顏色朋友對對碰

　　四、組織安排

　　本次優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動由園長事先安排，教研部負(fù)責(zé)具體實(shí)施，安排講課、教研的地點(diǎn)及所需設(shè)備，包括桌椅擺放、必要的多媒體教學(xué)設(shè)備等，并組織學(xué)生和上課教師聽課。

　　五、相關(guān)要求

　�。ㄒ唬┯變簣@全力支持這項(xiàng)活動的開展，克服困難，保證送課教師如期參與活動。教師要要精心備課、上課，確保出精品，向授課學(xué)校傳遞先進(jìn)的教育理念和最新的`教育思想，也要送去最新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，還要送去名師良好的師德風(fēng)范。同時(shí)，面向不同層次的學(xué)生，教師要通過送課下鄉(xiāng)進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)能力。

　�。ǘ�） 活動結(jié)束后，教研部要對授課教師寫出書面評價(jià)意見，存入教師檔案，并寫出總結(jié)簡報(bào)，活動的優(yōu)秀學(xué)案將在網(wǎng)站上進(jìn)行展示交流，同時(shí)將教案以課例的方式整理后交教科總存檔。

活動方案 篇8

　　一、活動名稱：

　　山東xx集團(tuán)“慶五一，大家一起來”娛樂活動

　　二、活動目的：

　　在五一國際勞動節(jié)來臨之際，充分發(fā)揮xx員工的文藝表演才能，大家一起來參與，豐富全體員工的文化娛樂生活。

　　三、活動時(shí)間：

　　20xx年5月1日下午2點(diǎn)開始

　　四、活動地點(diǎn)：

　　山東xx集團(tuán)2樓會議室

　　五、參加人員：

　　山東xx集團(tuán)全體員工

　　六、主持人：

　　XX和XX

　　七、注意事項(xiàng)：

　　1、注意時(shí)間安排，根據(jù)現(xiàn)場氣氛，靈活掌握節(jié)奏；

　　2、遵守活動規(guī)則，積極參與，調(diào)動活動氣氛；

　　3、在活動過程中堅(jiān)持適度原則，要活潑但不失莊重；

　　4、活動分為集體游戲類和個(gè)人表演類，希望大家積極報(bào)名，共同娛樂。個(gè)人表演類每個(gè)部門至少提供2個(gè)節(jié)目，根據(jù)情況公司會作具體安排。

　　八、活動流程：

　　1、主持人介紹活動的基本情況，請領(lǐng)導(dǎo)致辭；

　　2、領(lǐng)導(dǎo)致辭；

　　3、娛樂互動；

　　熱場游戲：現(xiàn)場每人分發(fā)兩張紙條，在其中一張上寫上在哪里，另一張寫上在干什么，收起分別放入兩個(gè)容器中。每人在兩個(gè)容器中各抽取一張紙條，然后把自己抽到的內(nèi)容，以“今天下午我（是固定的）在哪里干什么”的形式念出來，大家可以隨便寫。

　�。�1）游戲類：

　　大力神（扳手腕）：找張桌子當(dāng)擂臺，一人做擂主，接收其他人的挑戰(zhàn)，進(jìn)行扳手腕游戲。標(biāo)準(zhǔn)是擂主不用扳倒對手，只要保持10秒不被扳倒就算贏，而參加的人要在10秒內(nèi)扳倒擂主才算贏。假如參加游戲的人贏了的話，也可以代替原來的擂主，由此類推。

　　知識問答：根據(jù)xx集團(tuán)的基本情況，設(shè)定題目，考察大家對我們公司的了解程度，有利于員工更詳細(xì)全面的了解我們公司，增強(qiáng)主人翁意識。

　　（2）表演類：

　　自由K歌：只要想唱，就可以在這個(gè)舞臺上一展歌喉，人人參與，氛圍活躍。

　　自由發(fā)揮：參與人員可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己最佳的表演方式，如打羽毛球、打乒乓球，打臺球

　　（3）我們都是一家人，交流溝通：

　　由于平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)和員工都忙于工作，彼此交流的機(jī)會較少，以本次活動為契機(jī)，員工可以向領(lǐng)導(dǎo)反映一些工作和生活中遇到的'問題，對公司未來的發(fā)展提一些建議，談一下自己的想法，此項(xiàng)活動有利于拉近領(lǐng)導(dǎo)與員工的距離，樹立領(lǐng)導(dǎo)的威信，調(diào)動員工工作的積極性，更好地建設(shè)xx集團(tuán)！

　　4、總結(jié)評優(yōu)

　　（1）領(lǐng)導(dǎo)對本次活動進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)；

　　（2）主持人根據(jù)評比表現(xiàn)和記錄，宣布評比結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。

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