【精選】活動(dòng)方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的活動(dòng)方案8篇，歡迎大家分享。
活動(dòng)方案 篇1
近幾年，空氣差到令人發(fā)指！尤其是北方，霧霾肆虐，想看見(jiàn)藍(lán)天基本靠刮大風(fēng)或下大雨！面對(duì)這樣的環(huán)境，我們不得不擔(dān)憂，我們的孩子以后能否還看得見(jiàn)藍(lán)天?看得見(jiàn)紅花綠草?
所以，保護(hù)環(huán)境絕對(duì)是孩子從小就要習(xí)得的一門課程！國(guó)家有大的治理方案，幼兒園也要有適合孩子們的活動(dòng)課程。什么樣的活動(dòng)能幫助孩子們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性呢?我們一起來(lái)看看！
意義
在幼兒園，以世界環(huán)境日(6月5日)為契機(jī)，開(kāi)展主題系列活動(dòng)，利用多種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的'意識(shí)，從小養(yǎng)成綠色生活的良好習(xí)慣！
時(shí)間：20xx年6月5日
目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境的方法，了解與環(huán)保有關(guān)的知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的“綠色”習(xí)慣，能夠用自己的行動(dòng)來(lái)踐行環(huán)保。
流程
1、綠的暢想
(1)觀看公益宣傳動(dòng)畫《綠》。
(2)討論：看到綠，你會(huì)想到什么?
(3)綠色暢想——幼兒繪畫創(chuàng)作展。
2、環(huán)保小創(chuàng)意
(1)環(huán)保時(shí)裝秀：親自制作環(huán)保時(shí)裝帶到幼兒園，開(kāi)展環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)，同時(shí)向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的滲透，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
(2)環(huán)保小巧手：“我有一雙小巧手”手工制作展。以班級(jí)為單位，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行廢舊物品再創(chuàng)作，懂得資源再利用的價(jià)值。
(3)環(huán)保宣傳卡：幼兒繪畫制作環(huán)保宣傳卡，并外出送給小區(qū)內(nèi)人員，講解環(huán)保設(shè)計(jì)，倡議更多人一起保護(hù)我們的環(huán)境。
3、繪本推薦：《森林的大熊》、《樹(shù)真好》、《你睡著了嗎?》、《再見(jiàn)小樹(shù)林》。
4、走出去看看紅花綠草。
活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步了解新教師這學(xué)期內(nèi)教育教學(xué)能力的提升情況，和對(duì)課堂教學(xué)的組織駕馭能力，特展開(kāi)本次新教師匯報(bào)課展現(xiàn)活動(dòng)。旨在進(jìn)一步為新教師搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓新教師盡快適應(yīng)幼兒園教育教學(xué)工作，不斷走向成熟。
二、參加范圍：本學(xué)期新來(lái)的教師。
三、活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)本班級(jí)情況參考教參自定或繪本教學(xué)。
四、活動(dòng)時(shí)間：1月14號(hào)——15號(hào)
五、具體要求：
1、新教師要提早備好課，找班級(jí)帶教老師和業(yè)務(wù)主任對(duì) 教案把關(guān)，新教師要認(rèn)真對(duì)待、虛心請(qǐng)教（1月10號(hào)請(qǐng)把教案電子稿傳群里）
2、不值班教師參加聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課之條件前熟習(xí)活動(dòng)目標(biāo)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣做可使聽(tīng)課人心中有數(shù)，便于比較和發(fā)現(xiàn)講課教師的優(yōu)點(diǎn)，利于向講課人學(xué)習(xí)，也為參與研討做預(yù)備。
3、每次活動(dòng)結(jié)束后聽(tīng)課教師代表對(duì)新教師的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要客觀公正，一分為二，肯定有點(diǎn)，指出不足。
4、活動(dòng)結(jié)束后新教師要進(jìn)行活動(dòng)反思并上交書面稿（信紙）， 并把提出的`意見(jiàn)或建議補(bǔ)充的教案里，把教案上傳到博客中。
活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)時(shí)間 20xx年11月2日
參與人員
活動(dòng)目的
組織參觀走訪福利院活動(dòng)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，奉獻(xiàn)愛(ài)心
活動(dòng)準(zhǔn)備
與第二福利院聯(lián)系溝通；確定參加的同學(xué)；確定去參觀的交通工具；收集家中八成新的衣物及書籍；相機(jī)準(zhǔn)備；
安全措施
家長(zhǎng)開(kāi)車陪同
活動(dòng)過(guò)程
我們有了不少的收獲，下面請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)我們的匯報(bào)。
1、提前一天收集衣物及書籍；
2、學(xué)校門口集合；
3、統(tǒng)一出發(fā)；同學(xué)們?cè)谲嚿蠠崃业挠懻撊绾闻c福利院的孩子們進(jìn)行溝通交流，大家有的.說(shuō)講笑話，有的說(shuō)講故事，有的說(shuō)聊天，有的說(shuō)談?wù)摗坝⑿勐?lián)盟”游戲；在車上同學(xué)們還開(kāi)始準(zhǔn)備要講的故事和笑話。
4、到達(dá)福利院參觀走訪，捐助物品；長(zhǎng)沙市第二福利院是集中供養(yǎng)智障人員的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，現(xiàn)收養(yǎng)在院的對(duì)象有四百到五百人，以智障殘疾人、肢體殘疾人、輕度精神病患者、孤殘兒童為主，還有一部分是“三無(wú)”的民政對(duì)象，都是一些弱勢(shì)群體。這里的孩子們都是智力發(fā)育不全或者身體有殘疾的，這里的孩子們很明顯非常需要關(guān)愛(ài)，有一個(gè)10歲的腦癱孩子，看上去就5歲左右的身體，見(jiàn)到我們，就張開(kāi)雙手要我們抱，抱著走了一會(huì)，我們把他放下，他又張開(kāi)雙手要另外一個(gè)人抱，而且不愿意我們放他下來(lái)，就想一直讓我們抱著；走過(guò)兒童區(qū)，我們又參觀了智障成人區(qū)，我們看到和我們“不太一樣”的大人，或者行為舉止古怪，或者……；這里的護(hù)理人員非常的辛苦，在這里照顧智障人員，不僅沒(méi)有工作成就感，而且又累又臟，比如：剛剛疊得整整齊齊的被子馬上就會(huì)被這些人弄亂，要反復(fù)不停的疊好；接待老師帶我們參觀了生活區(qū)、康復(fù)訓(xùn)練區(qū)、農(nóng)場(chǎng)等地，在參觀的同時(shí)，她告訴同學(xué)們，()同學(xué)們現(xiàn)在都有遠(yuǎn)大的理想，也希望有同學(xué)長(zhǎng)大后考慮社會(huì)義工，或者在自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后，記住要關(guān)心關(guān)愛(ài)社會(huì)的弱勢(shì)群體。
感受
參觀完之后，同學(xué)們雖然之前準(zhǔn)備的笑話啊，故事啊，“英雄聯(lián)盟”游戲啊，都沒(méi)有派上用場(chǎng)，但是大家感觸頗深；孩子們覺(jué)得自己是多么的幸福與幸運(yùn)，有健康的身體，有爸爸、媽媽在身邊。家長(zhǎng)覺(jué)得自己是多么的幸福與幸運(yùn)，自己和孩子都有健康的身體，有著和睦、幸福的家庭；我們更應(yīng)該珍惜眼前的生活。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注社會(huì)上這群弱小的群體，給與他們關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目的：
通過(guò)動(dòng)手操作使幼兒了解垃圾中有些物品可以加工變成有用的物品，知道亂扔垃圾、浪費(fèi)資源的危害。
通過(guò)想象、操作，提高幼兒廢物再利用的意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)和喜悅的心情。
相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)
適用對(duì)象：大班幼兒
教學(xué)方法：手工制作、聯(lián)想、實(shí)踐宣傳、角色游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、零碎布頭、廢舊報(bào)紙、掛歷紙、各種飲料瓶、雪糕棒、扣子、石子、干果殼等。
2、剪刀、彩筆、膠水、顏料。
3、大班幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 調(diào)查討論活動(dòng)：平時(shí)生活中你和家人是怎樣處理身邊的垃圾的？
討論結(jié)果：現(xiàn)在有許多家庭隨意丟棄身邊的物品，除了堅(jiān)決拒絕使用的物品或可以重復(fù)使用的物品，以及可回收的廢舊物品外，有些物品
可以通過(guò)我們自己靈巧的.雙手來(lái)裝飾制作，使這些廢舊物品再被人們利用起來(lái)。
二、集體觀看大班幼兒用書，初步了解廢舊物品制作過(guò)程
三、收集分類活動(dòng)
讓幼兒收集各類廢舊物品，如零碎布頭、報(bào)紙、掛歷紙、各種瓶子、廢舊衣扣等等，并分類裝箱。
四、開(kāi)設(shè)廢舊物品加工廠
1、快速聯(lián)想：你會(huì)用這些收集來(lái)的廢舊物品做些什么？
2、分配制作：
要求幼兒先預(yù)設(shè)一個(gè)已制作好的物品內(nèi)容，如廢舊圖書等，然后再到分類箱中找到相關(guān)的、合適的廢舊物品，可以合作制作，也可獨(dú)立制
作。
五、建立綠色自制物品商店
讓幼兒把自制的物品成立在預(yù)置的柜臺(tái)上，開(kāi)展角色游戲，相互交流，共享成果。
六、宣傳活動(dòng)：廢舊物品再利用
讓孩子們把自己制作好的游戲物品，贈(zèng)送給周圍新村的小朋友，告訴大家，節(jié)約資源，從我做起。
活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：
家長(zhǎng)開(kāi)放日
活動(dòng)目標(biāo)：
讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，了解老師，了解幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、區(qū)域活動(dòng)：
重點(diǎn)指導(dǎo)手工區(qū)幼兒折疊手絹。
二、語(yǔ)言活動(dòng) 兒歌――《水花》
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)漢字“站”“住”并熟悉兒歌。
準(zhǔn)備：字卡、兒歌
過(guò)程：1、聽(tīng)讀兒歌、注意紅色字的發(fā)音。
2、跟讀兒歌、找出紅色字跟老師發(fā)音。
3、出示字卡、用各種聲音讀字卡、并把字卡送回“家”。
4、看圖理解兒歌內(nèi)容。
5、齊讀兒歌。
分析：這一活動(dòng)是讓家長(zhǎng)了解幼兒在園是如何識(shí)字的，是在快樂(lè)的游戲氛圍中不知不覺(jué)學(xué)到的，活動(dòng)中孩子開(kāi)心、快樂(lè)的認(rèn)識(shí)了倆個(gè)新字“站”“住”，還學(xué)會(huì)了下雨的聲音“滴滴答”。
三、英語(yǔ)活動(dòng)
內(nèi)容：unit 4
目標(biāo)：能夠在教師的引導(dǎo)下，說(shuō)出Flap your arms! Shalee your body!……并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：卡片、人體圖片
過(guò)程：1、熱身 Good morning、I say hello you say hello!
2、出示人體分解圖片。依次說(shuō)出英語(yǔ)單詞。
3、游戲 Followme
4、游戲“打槍”利用英語(yǔ)卡片。
分析：通過(guò)活動(dòng)了解老師是如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的，活動(dòng)中孩子們注意力集中，各個(gè)活動(dòng)充滿趣味，是一節(jié)成功的英語(yǔ)活動(dòng)。
四、綜合復(fù)習(xí)課
內(nèi)容：各科內(nèi)容挑選的綜合。
目標(biāo)：幫幼兒做整體的整理和復(fù)習(xí)。
過(guò)程：1、向家長(zhǎng)們問(wèn)好。
分析（體現(xiàn)社會(huì)中的交往及禮貌用語(yǔ)的使用）
2、讓我們和爸爸媽媽一起進(jìn)入今天的活動(dòng)
請(qǐng)看圖《我想幫忙》（語(yǔ)言早期閱讀：看圖說(shuō)話）
分析：知道如何進(jìn)行看圖說(shuō)話，首先是看圖，其次把你看到的說(shuō)出來(lái)，如：圖上有誰(shuí)？有可能發(fā)生了什么事情？……注意動(dòng)作表情的觀察，孩子們看得詳細(xì)，還能分清“口水”“汗水”“水花”的不同。
3、剛才故事里講述的是秋天的景象。有首兒歌也是說(shuō)秋天的《秋弟弟》（語(yǔ)言、兒歌）
分析：幼兒能用身體各部位感受理解兒歌內(nèi)容。
4、兒歌讀得不錯(cuò)：《顛倒詞》說(shuō)的怎么樣。（語(yǔ)言）
分析：此內(nèi)容的'目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣，及傾聽(tīng)能力、說(shuō)話能力，體驗(yàn)其中樂(lè)趣。
5、秋天時(shí)候森林里有一條安靜的小路是什么顏色構(gòu)成的？（藝術(shù)）《三原色》
6、誰(shuí)穿著紅色的衣服？你有好朋友嗎？說(shuō)說(shuō)你和好朋友之間的故事。《我的好朋友》（社會(huì)）
分析：體現(xiàn)社會(huì)中的交往及與他人和諧相處
7、大家長(zhǎng)大了，引出《長(zhǎng)大笑哈哈》（健康）
分析：感受自己的長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了會(huì)做好多的事情，說(shuō)說(shuō)自己都會(huì)干什么？培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述及獨(dú)立生活的能力。
8、互動(dòng)游戲：《順數(shù)、倒數(shù)》（數(shù)學(xué)）
9、《秋天里植物的外形特征》（科學(xué)）
分析幼兒能夠按顏色、形狀、位置歸類，培養(yǎng)幼兒耐心的觀察能力及樂(lè)于探索的能力。
10、為了表示對(duì)大家的表?yè)P(yáng)，我們來(lái)做一個(gè)音樂(lè)游戲《毛毛蟲與蝴蝶》
分析：通過(guò)身體的表現(xiàn)和樂(lè)器的操作感知理解音樂(lè)內(nèi)容及曲式。
五、餐前音樂(lè)活動(dòng)
《蜜蜂做工》（藝術(shù)）
分析：幼兒通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，感受到幼兒園生活的快樂(lè)，在音樂(lè)中邊唱歌邊做動(dòng)作，愉快地結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)方案 篇6
父親節(jié)是一年中特別感謝父親的節(jié)日，每個(gè)國(guó)家的父親節(jié)日期都不盡相同，也有各種的慶祝方式，父愛(ài)如山，讓我們?cè)诟赣H節(jié)來(lái)臨之際為父親送上最真摯的祝福。
一、時(shí)間：20xx年06月21日，農(nóng)歷五月初六，星期日
二、地點(diǎn)：幼兒園園內(nèi)
三、主題釋義：我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一個(gè)慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒;很晚回家時(shí)，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時(shí)間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛(ài)他人。
2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解父親的責(zé)任和工作
3、知道父親節(jié)的由來(lái)。1910年，美國(guó)最先提出慶祝"父親節(jié)"的倡議，并從1934年開(kāi)始，將每年6月的第三個(gè)星期日定為"父親節(jié)"。日本從1950年左右開(kāi)始，將"父親節(jié)"正式定為國(guó)民的節(jié)日。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)老師先發(fā)校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什么，會(huì)干什么和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲、孩子們與爸爸們共同完成"大手牽小手"的.手印畫。(教師發(fā)紙讓爸爸印上大手)1、圖畫紙、顏料、音樂(lè)、彩色紙等;
2、成功素質(zhì)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂(lè)六活動(dòng)過(guò)程;、教師向幼兒介紹父親節(jié)的來(lái)歷。
3、幼兒分享父親的快樂(lè)(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我的爸爸會(huì)干什么?我喜歡我的爸爸)
4、出示爸爸的大手"大手牽小手"的手印畫。
5、幼兒唱"父親節(jié)"的歌曲;
6、幼兒為父親自制的小禮物。(皮帶、皮包、枕頭、眼鏡)、回家后向爸爸贈(zèng)送小禮物，并說(shuō)出;爸爸您辛苦了，我愛(ài)您。
編輯提醒:請(qǐng)注意查看“中班父親節(jié)活動(dòng)方案”一文是否有分頁(yè)內(nèi)容。原文地址
活動(dòng)方案 篇7
當(dāng)前全省上下廣泛開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，通過(guò)近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)重大現(xiàn)實(shí)意義有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，既是學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，也是鞏固學(xué)習(xí)活動(dòng)成果的重要舉措，是做好新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展，反腐倡廉的必然要求。結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，今年我們確定了“落實(shí)年”，明確了工作重點(diǎn)，下一步要集中力量，集中精力抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。
一、調(diào)整精神狀態(tài)，斗志昂揚(yáng)抓落實(shí)
精神狀態(tài)是一個(gè)人干事創(chuàng)業(yè)的前提和支撐。我們教育系統(tǒng)廣大教師扎實(shí)工作、追求超越的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，但是也有一些不和諧的現(xiàn)象，個(gè)別同志失意、抱怨、牢騷，甚至自我貶低，不僅影響工作，也直接間接地影響到學(xué)生和整個(gè)教師隊(duì)伍的形象�！盀槿藥煼丁�(dāng)先修已”。無(wú)論為學(xué)生、為事業(yè)著想，必須保持良好的精神狀態(tài)，從自身修養(yǎng)上先站得住、立得起，做一個(gè)“自尊、自信、自豪”的教育工作者。
要做到自尊，要正視自己，辯證客觀地審視自我，給自己一份恰當(dāng)?shù)淖宰�。要尊重別人，教師角色要求我們?cè)谧鹬貏e人的境界上要高于一般人，要在履行社會(huì)角色、尊重他人中得到自尊。要注重師德修養(yǎng)，一個(gè)好的教育工作者面對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)以大德育之、以大愛(ài)化之，以大訓(xùn)教之。
要增強(qiáng)自信，就要從了解自身優(yōu)勢(shì)中找自信，在工作中弘揚(yáng)這種自信。要從彌不足之中找到自信，不要為一時(shí)一事的落后而自卑，要完善自我，給自己一次進(jìn)步，一層階梯，一份信任。要從潛力和成功中找自信，克服“我不行”、“不可能”的消極思想，樹(shù)立“只要努力，一切皆有可能”的信念，培養(yǎng)特長(zhǎng)，增加自信。
自豪就是以職業(yè)為榮，為職業(yè)自豪，為成就自豪，為集體自豪。
二、加大執(zhí)行力度，不折不扣抓落實(shí)
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，執(zhí)行力如何衡量其能力和水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，今年工作重點(diǎn)能否落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力至關(guān)重要。我認(rèn)為，應(yīng)體現(xiàn)在“六個(gè)好”。
一是政策執(zhí)行好。要堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)部門的決策和部署，絕不允許搞“上有政策，下有對(duì)策”，出現(xiàn)“中梗阻”現(xiàn)象，做到執(zhí)行政策無(wú)偏差，不截留。
二是思路貫徹好。要貫徹部署到位，將局工作思路與各自實(shí)際結(jié)合，明確工作重點(diǎn)和努力方向，思路謀劃要體現(xiàn)高站位，高標(biāo)準(zhǔn)，做到上情與下情相結(jié)合，使工作效果最大化。
三是措施運(yùn)用好。謀舉措要有鮮法，一招領(lǐng)先，決不步人后塵。要出硬招，切實(shí)通過(guò)管用的方法，過(guò)硬措施，激勵(lì)機(jī)制和措施確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要有遠(yuǎn)見(jiàn)、考慮預(yù)期效果，做到心中有數(shù)。
四是效果鞏固好。我們要把好成果保持下來(lái)，發(fā)揮長(zhǎng)期效應(yīng)，堅(jiān)持工作措施不放松，注意拓展成果，把已有成果特色化、持久化。要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，正確擺布好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。創(chuàng)新方式方法，使工作成果的鞏固提高始終處于一種遞進(jìn)擴(kuò)張的'狀態(tài)。
五是形象樹(shù)立好。要勤于學(xué)習(xí)樹(shù)形象，打牢理論基礎(chǔ)，才能有所作為。要嚴(yán)格自律樹(shù)形象，做工作思路的踐行者，不做中轉(zhuǎn)站；做工作措施的帶頭人，不做空談家；做教學(xué)業(yè)務(wù)的同行者，不做“旁觀者”；做教師職工的貼心人，不做傳聲筒；做遵章守紀(jì)的示范者，不做“局外人”。
六是環(huán)境改善好。在內(nèi)部環(huán)境上要協(xié)調(diào)干群之間的關(guān)系，努力營(yíng)造全心謀事，熱心做事，舒心干事的工作環(huán)境。外部環(huán)境上，積極加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，融洽關(guān)系，借力借勢(shì)，加快學(xué)校發(fā)展。
三、注重工作實(shí)效，同心協(xié)力抓落實(shí)
全系統(tǒng)干部教職工要對(duì)自身工作再認(rèn)識(shí)，縱比找優(yōu)勢(shì)，橫比找差距，增壓力，煥發(fā)動(dòng)力，凝聚合力，抓好工作落實(shí)。
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