實(shí)用的活動(dòng)方案匯編[9篇]

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)方案9篇，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)方案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高跑的技能和技巧，培養(yǎng)快速反應(yīng)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒和父母的配合，促進(jìn)親子感情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重?zé)釔圻\(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

　　難鍛煉幼兒可以較好的完成跑的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圈圈寶寶7個(gè)

　　2、寬敞，平整的室外場地

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、教師出示圈圈寶寶，提起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們你們知道這是什么嗎？（圈圈，）

　　2、今天我們就來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《有趣的圈圈寶寶》。

　　二、基本部分

　　1、將4個(gè)幼兒4個(gè)家長分成一組，把圈圈擺成一圈。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　　幼兒和家長站在圈圈的'旁邊，家長和孩子參加比賽，家長和孩圍著圈圈轉(zhuǎn)起來，兒歌（幸福來敲門）當(dāng)教師喊停，家長和孩子要迅速的站到圈圈里面去，沒搶到圈圈的家長或孩子被淘汰，最后沒有被淘汰者獲勝。每一輪減少一個(gè)圈和一個(gè)人。

　　三，結(jié)束部分

　　幼兒與家長互相捶背，揉揉肩。

活動(dòng)方案 篇2

　　今天是勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的5.1勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有幫助。

　　一、項(xiàng)目市場分析

　　五一勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)，形成假日經(jīng)濟(jì)的小黃金周，這賦予人們一個(gè)娛樂、休閑、消費(fèi)活動(dòng)的契機(jī)，這對(duì)釋放潛在的消費(fèi)需求尤其是周邊旅游需求，帶動(dòng)交通、賓館、餐飲、娛樂、購物等有很大作用，也為我們開展5.1國際勞動(dòng)節(jié)主題營銷活動(dòng)帶來商機(jī)。

　　二、項(xiàng)目時(shí)間安排

　　(一)項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)間： 4月25日—— 5月15日

　　(二)階段安排

　　階段

　　主要工作

　　時(shí)間安排

　　責(zé)任部門

　　項(xiàng)目推廣

　　1、項(xiàng)目宣傳、人員組織、培訓(xùn)

　　2、項(xiàng)目營銷推廣

　　4月10日—5月4日

　　省函件局、各地市函件局

　　項(xiàng)目總結(jié)反饋

　　1、客戶營銷效果分析、客戶維護(hù)反饋

　　2、全省項(xiàng)目收入統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)

　　5月5日-5月15日

　　三、目標(biāo)市場需求分析

　　(一)政府部門：五一勞動(dòng)表彰宣傳、五四青年表彰宣傳。

　　(二)行業(yè)客戶：重點(diǎn)做好針對(duì)黃金周通信、金融、房產(chǎn)、商超、旅游、快速消費(fèi)品等行業(yè)客戶的促銷宣傳活動(dòng)。

　　四、產(chǎn)品策略

　　(一)創(chuàng)新產(chǎn)品功能，開發(fā)節(jié)日商函市場

　　可為客戶提供信函型商函、郵簡型商函、郵資封片、幸運(yùn)卡、郵送廣告、百變形象郵、郵送廣告以及賬單搭載廣告等商函產(chǎn)品。

　　1、信函型商函：可內(nèi)置優(yōu)惠券、打折卡、禮品券、調(diào)查問卷等;

　　2、郵簡型商函：制作“五一節(jié)”活動(dòng)邀請(qǐng)函、產(chǎn)品介紹推薦函;

　　3、明信片型商函(定制型、銷售型)：商家寄送節(jié)日祝福、提醒式邀請(qǐng)函、傳遞祝福的載體。

　　4、百變形象郵：突出產(chǎn)品形象宣傳，如珠寶手飾、香水手表等實(shí)物型產(chǎn)品，能夠直接形象的展示產(chǎn)品特色。

　　5、郵送廣告：可發(fā)布促銷信息、結(jié)合剪角式小禮品兌換券、優(yōu)惠折扣券等。如，可開發(fā)本冊(cè)式、散頁式的《五一周邊游—旅游�？�》等五一旅游樂產(chǎn)品。

　　6、幸運(yùn)卡：電影院等娛樂場所“五一節(jié)”門票、商家節(jié)日特色產(chǎn)品促銷等。

　　7、樣品實(shí)物商函：可在商函內(nèi)夾寄禮品、樣品、試用品等小物品，提升商函的廣告宣傳促銷效果。

　　(二)推廣“信函傳媒”品牌商函產(chǎn)品。結(jié)合“信函傳媒”開展五一節(jié)行業(yè)營銷，如推廣以“五一”為主題的“五一節(jié)·大禮包”、“五一節(jié)·旅游樂”、“五一節(jié)·歡樂購”、“五一節(jié)·資訊達(dá)”、“五一節(jié)·財(cái)富通”等多個(gè)子產(chǎn)品。

　　(三)配套名址數(shù)據(jù)。適合于“五一節(jié)”商函的.目標(biāo)受眾主要包括18-40歲中高收入人群，工商英才、白領(lǐng)女性、私家車主、大中專學(xué)生等人群。

　　(四)推廣聯(lián)合商函。針對(duì)廣大中小客戶，可引導(dǎo)2個(gè)及2個(gè)以上客戶聯(lián)合寄遞拼版商函。

　　五、服務(wù)策略及運(yùn)作要求

　　(一)為廣大企事業(yè)單位開展“五一節(jié)”主題活動(dòng)提供以商函為核心的整套商務(wù)解決方案，并提供配套服務(wù)。

　　(二)提供個(gè)性化投遞服務(wù)。有條件的局可開設(shè)個(gè)性化投遞信箱，為客戶提供限時(shí)投遞、定時(shí)投遞、小禮品配送等個(gè)性化投遞服務(wù)。對(duì)于有“五一節(jié)”logo的商函，可開通“綠色通道”，確保實(shí)現(xiàn)投遞的服務(wù)承諾。對(duì)于退信，要先退回業(yè)務(wù)攬收局，做好退信名址整理，再征求客戶的意見處理退信。

　　(三)項(xiàng)目閉環(huán)反饋對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行閉環(huán)管理，主動(dòng)向客戶提供項(xiàng)目反饋報(bào)告，幫助客戶對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤。

　　(四)項(xiàng)目推廣，專人負(fù)責(zé)。各局要成立五一節(jié)商函項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)本局五一節(jié)商函項(xiàng)目推廣，指定專人對(duì)接省公司，負(fù)責(zé)指導(dǎo)所屬縣局、分支局按biu六步法開展?fàn)I銷工作，做好本地項(xiàng)目運(yùn)作的動(dòng)態(tài)跟蹤，及時(shí)向省函件局反饋項(xiàng)目運(yùn)作的最新成效，省函件局將及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)，供各局開展復(fù)制營銷。

活動(dòng)方案 篇3

各基層團(tuán)組織：

　　XX年是我國的青年文明號(hào)活動(dòng)開展15周年，也是我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和嚴(yán)重困難的一年。為貫徹落實(shí)團(tuán)省委《關(guān)于開展“保增長促發(fā)展，青年文明號(hào)在行動(dòng)”主題活動(dòng)的通知》精神，動(dòng)員全區(qū)各級(jí)青年文明號(hào)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全力做好保增長保民生保穩(wěn)定各項(xiàng)工作，以實(shí)際行動(dòng)紀(jì)念青年文明號(hào)活動(dòng)xx周年，決定在全區(qū)開展“保增長促發(fā)展，青年文明號(hào)在行動(dòng)”主題活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、活動(dòng)對(duì)象

　　全區(qū)各級(jí)青年文明號(hào)集體和爭創(chuàng)集體。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　“保增長促發(fā)展，青年文明號(hào)在行動(dòng)”主題活動(dòng)，以服務(wù)企業(yè)為切入點(diǎn)，以優(yōu)化服務(wù)為著力點(diǎn)，以保增長促發(fā)展為落腳點(diǎn)。

　　1、提高服務(wù)效能。各級(jí)青年文明號(hào)要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)發(fā)展、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾的`意識(shí)，推出一批創(chuàng)新性服務(wù)舉措，進(jìn)一步提高辦事效率和工作效能。涉及到服務(wù)企業(yè)的青年文明號(hào)，至少要與1戶企業(yè)長期結(jié)對(duì)，開展“一助一”定點(diǎn)掛鉤服務(wù)，主動(dòng)為企業(yè)提供實(shí)實(shí)在在的幫助。企業(yè)青年文明號(hào)要樹立爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，立足本職崗位開展勞動(dòng)競賽，著力在降本增效上下功夫，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。機(jī)關(guān)青年文明號(hào)要密切關(guān)注企業(yè)動(dòng)態(tài)，積極提供保障服務(wù)，促進(jìn)企業(yè)和諧、社會(huì)穩(wěn)定。

　　2、加強(qiáng)政策服務(wù)。稅務(wù)、工商、建設(shè)等系統(tǒng)的青年文明號(hào)要主動(dòng)深入企業(yè)，廣泛開展政策宣傳，幫助企業(yè)全面了解國家和省、市、區(qū)扶持企業(yè)發(fā)展的政策措施和具體操作方法，切實(shí)兌現(xiàn)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，幫助企業(yè)渡過難關(guān)。

　　3、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。各級(jí)青年文明號(hào)集體要進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，圍繞保障和改善民生，積極開展志愿服務(wù)、結(jié)對(duì)幫扶、扶貧濟(jì)困等活動(dòng)，最大限度地為群眾排憂解難。當(dāng)前要把幫助和促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為重點(diǎn)來做，積極建立青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，努力為青年提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位。

　　三、時(shí)間安排

　　1、5月底至6月上旬，活動(dòng)啟動(dòng)。各基層團(tuán)組織要緊密結(jié)合本系統(tǒng)、本單位實(shí)際，細(xì)化活動(dòng)方案，組織青年文明號(hào)集體開展活動(dòng)。

　　2、6月至11月，集中開展活動(dòng)。集中開展青年文明號(hào)與企業(yè)結(jié)對(duì)共建、幫扶下崗職工家庭和子女、志愿服務(wù)等各項(xiàng)活動(dòng)，并將信息及時(shí)上報(bào)團(tuán)區(qū)委。

　　3、12月，活動(dòng)總結(jié)。各系統(tǒng)、各行業(yè)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，團(tuán)區(qū)委將通過適當(dāng)形式對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的青年文明號(hào)集體和個(gè)人予以表彰。

　　四、有關(guān)要求

　　1、高度重視，精心組織。開展“保增長促發(fā)展，青年文明號(hào)在行動(dòng)”主題活動(dòng)，是以紀(jì)念青年文明號(hào)活動(dòng)開展15周年為契機(jī)，深化青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)青年文明號(hào)活動(dòng)再上新臺(tái)階的重要舉措。全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織要充分認(rèn)識(shí)開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，擺上重要議事日程，精心謀劃，認(rèn)真組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)。

　　2、突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。各系統(tǒng)、各單位要緊密結(jié)合自身實(shí)際，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，突出一兩項(xiàng)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)載體，開展各具特色、豐富多彩的活動(dòng)，真正使活動(dòng)落到實(shí)處、產(chǎn)生實(shí)效。

　　3、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要通過多種形式，大力宣傳開展活動(dòng)的特色做法、活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，營造濃厚的社會(huì)氛圍，充分展示青年文明號(hào)的良好形象，展示青年文明號(hào)活動(dòng)的活力和影響力。

　　活動(dòng)開展情況請(qǐng)及時(shí)報(bào)團(tuán)區(qū)委青工青農(nóng)部，聯(lián)系人：于鷺，電話：xxxxxxx，電子信箱：xxxxxxx@sohu.com。

　　共青團(tuán)泰州市海陵區(qū)委員會(huì)

　　XX年6月1日

活動(dòng)方案 篇4

　　現(xiàn)在的小學(xué)生，由于生活的極度優(yōu)越，長輩的過分關(guān)愛，使得他們依賴心理非常嚴(yán)重，責(zé)任意識(shí)極度淡漠。為培養(yǎng)學(xué)生能夠以一種主動(dòng)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度來對(duì)待自己、周圍的人和事，能夠自覺、快樂地進(jìn)行自我服務(wù)、自我管理、履行責(zé)任，關(guān)愛他人，明確自己作為子女、學(xué)生、公民應(yīng)該承擔(dān)的家庭、學(xué)校和社會(huì)責(zé)任，結(jié)合市教育局20xx年德育工作意見和我校學(xué)生實(shí)際，在全校開展“快樂做主人”主題實(shí)踐活動(dòng)。具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

　　1、做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的勤奮人。教育主題是：“自主學(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)的小主人”。

　　2、做一個(gè)對(duì)生活負(fù)責(zé)的快樂人。教育主題是：“學(xué)會(huì)生活，爭做生活的小主人”。

　　3、做一個(gè)對(duì)集體負(fù)責(zé)的文明人。教育主題是：“關(guān)心集體，爭做集體的小主人”。

　　4、做一個(gè)對(duì)他人負(fù)責(zé)的愛心人。教育主題是：“關(guān)愛他人，爭做社會(huì)的小主人”

　　活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)的小主人

　　目標(biāo)：

　　1）、學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

　　2）、自覺按計(jì)劃學(xué)習(xí)，不用家長督促和陪同。

　　3）、自己整理學(xué)習(xí)備品，物品擺放整齊、有序。

　　具體活動(dòng)及要求：

　　1）、組織開展《走進(jìn)新學(xué)期，點(diǎn)燃新希望》為主題的開學(xué)升旗儀式活動(dòng)。通過學(xué)生、教師、家長、校長的講話及新學(xué)期誓言、少年中國說的朗誦等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，以良好的精神面貌、快樂地投入到學(xué)習(xí)生活中。

　　2）、新學(xué)期，每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，或在家長的幫助下制定科學(xué)、合理的作息時(shí)間表，并自覺按計(jì)劃學(xué)習(xí)，盡量不用家長的監(jiān)督和陪同。

　　3）、各班圍繞“快樂做主人”活動(dòng)方案要求，設(shè)計(jì)符合班級(jí)實(shí)際、能體現(xiàn)學(xué)生成長足跡的墻報(bào)。班級(jí)各崗位，各星爭創(chuàng)或小組評(píng)比活動(dòng)要在墻上真正體現(xiàn)，并不斷變化、更新，學(xué)校要根據(jù)班級(jí)主題活動(dòng)計(jì)劃，班級(jí)崗位責(zé)任、各星爭創(chuàng)的措施不定期檢查。

　　4）、各班組織召開“互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)”自主學(xué)習(xí)小妙招交流會(huì)。通過交流與分享，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　5）、各班組織召開讀書交流會(huì)或好書推介會(huì)，分享讀書心得，交流讀書體會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到閱讀的快樂與幸福。

　　6）、低段組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)格言、諺語、經(jīng)典名句交流活動(dòng)，高段組織學(xué)生開展“我的學(xué)習(xí)名言”分享會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生親近書籍，熱愛學(xué)習(xí)，掀起濃郁的學(xué)習(xí)、讀書氛圍。

　　7）、開展班級(jí)“學(xué)習(xí)小主人”爭創(chuàng)活動(dòng)，學(xué)期末評(píng)選學(xué)校各類學(xué)習(xí)型小主人，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

　　8）、組織三――六學(xué)年學(xué)生查找自己存在的問題和不足，制定自己的成長目標(biāo)（文明禮儀、學(xué)習(xí)、交友、品行等方面），并提出改進(jìn)的措施，通過定目標(biāo)，見行動(dòng)，時(shí)時(shí)對(duì)照自己，擔(dān)負(fù)起對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

　　活動(dòng)二、學(xué)會(huì)生活，爭做生活的小主人

　　目標(biāo)：

　　1）、能夠做到自己的事情自己做，盡量不麻煩他人。

　　2）、學(xué)做簡單的自我服務(wù)性工作，掌握簡單的生活技能。

　　3）、學(xué)做簡單的家務(wù)，體驗(yàn)父母的辛苦。

　　具體活動(dòng)及要求：

　　1）、開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”、“我給家人獻(xiàn)支歌”、“我給爸爸端杯茶”等活動(dòng)，使孩子明確自己在家中的責(zé)任。

　　2）、學(xué)校組織開展“我的`房間我做主”攝影評(píng)選活動(dòng)，展示學(xué)生家庭自理情況。

　　3）、組織學(xué)生開展“我和家人定家規(guī)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家庭的實(shí)際情況與家人共同制定符合實(shí)際、簡單易行的家規(guī)家法，促進(jìn)家庭成員的相互監(jiān)督。

　　4）、組織低年級(jí)學(xué)生開展“我快樂，因?yàn)槲页砷L”整理書包比賽，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立、自理的好習(xí)慣。

　　5）、在家庭中開展親子“整理床鋪大比拼”和“疊衣服比賽”，提高生活技能。

　　6）、開展“生活小達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)，向家長匯報(bào)自己的實(shí)踐情況。

　　活動(dòng)三、關(guān)心集體，爭做集體小主人

　　目標(biāo)：

　　1）、增強(qiáng)主人意識(shí)，提升禮儀素養(yǎng)。

　　2）、珍惜班級(jí)榮譽(yù)，自覺參與班級(jí)管理。

　　3）、珍惜同學(xué)友誼，團(tuán)結(jié)互助共同進(jìn)步。

　　活動(dòng)內(nèi)容與要求：

　　1）、在六學(xué)年組織開展“送給學(xué)弟學(xué)妹一句話”征集活動(dòng)、“我為母校送本書”活動(dòng)和六學(xué)年畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，進(jìn)行感恩教育。

　　2）、在全校大力開展“我的班級(jí)我做主”崗位實(shí)踐活動(dòng)。各班要建立切實(shí)可行的班級(jí)自主管理模式，把班級(jí)管理權(quán)還給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)的管理活動(dòng)，使他們?cè)谧灾鞴芾韺?shí)踐中學(xué)會(huì)自我管理，在自主性的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，逐步養(yǎng)成自我規(guī)范、自我管理的良好行為習(xí)慣。

　　3）、在全校開展“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的小主人”故事、征文、演講、手抄報(bào)、比賽，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性和主動(dòng)性，使其真正成為班級(jí)、學(xué)校的主人。

　　4）、在全校師生和家長中，開展“我為班級(jí)獻(xiàn)一計(jì)”、“我的學(xué)校我管理”金點(diǎn)子征集活動(dòng)，充分發(fā)揮廣大師生、家長在學(xué)校發(fā)展中的主人翁精神、搭建班級(jí)、學(xué)校與家長之間的溝通渠道，促進(jìn)學(xué)校更好發(fā)展。

　　5）、開展“崗位小先鋒”評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到崗位實(shí)踐活動(dòng)中，并通過校園廣播大力宣揚(yáng)先進(jìn)事跡，以此激勵(lì)、帶動(dòng)全校學(xué)生認(rèn)履行自己的崗位職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、小主人意識(shí)。

　　6）、結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)月，成立“學(xué)雷鋒，小主人在行動(dòng)”紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)，讓愛心與少先隊(duì)員一起成長。

　　7）、開展“紅領(lǐng)巾找茬”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象和存在的問題。

　　8）、開展“天使與伙伴”實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)友情帶來的快樂與幸福。

　　活動(dòng)四、關(guān)愛他人，爭做社會(huì)小主人

　　目標(biāo)：

　　1）、孝敬父母，尊敬師長，關(guān)愛他人。

　　2）、熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，珍愛生命。

　　3）、學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)幫住他人。

　　活動(dòng)內(nèi)容與要求：

　　1）、組織開展《和爸爸媽媽談?wù)勑摹坊顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一家人和睦相處的重要性以及快樂。

　　2）、結(jié)合重陽節(jié)，開展“我為老人送溫暖”活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)員們幫助別人、為他人服務(wù)的意識(shí)。

　　3）、開展“走進(jìn)家鄉(xiāng)的名人”、“我和勞模面對(duì)面”教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們身上的敬業(yè)精神，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　4）、組織開展“我為家鄉(xiāng)添光彩”文明禮儀社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，樹立為家鄉(xiāng)服務(wù)的思想。

　　5）、開展“溫馨五月情，溫暖母親心”感恩教育系列活動(dòng)，通過開展和母親談一次心，給母親送一張感恩卡、為母親端一杯茶、給母親一個(gè)深情的擁抱等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，增進(jìn)母子親情。

　　6）、在家長委員會(huì)和家長志愿者的協(xié)助下，組織學(xué)生走進(jìn)父母的工作崗位，了解家長工作的艱辛。

　　7）、結(jié)合“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“感恩節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，開展“感恩于心，回報(bào)于行”主題教育活動(dòng)，通過講故事、繪畫、演講等活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)。

　　8)、開展“我的責(zé)任‘三個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生每天堅(jiān)持做一件固定的家務(wù)活，為同學(xué)解決一個(gè)困難，在校園撿一次垃圾，給予身邊的人以力所能及的幫助和愛心。

　　9)、開展“愛心農(nóng)場”實(shí)踐活動(dòng)。每名學(xué)生選擇一種植物或動(dòng)物，認(rèn)真觀察動(dòng)植物的成長變化，做好植物（動(dòng)物）的觀察記錄。并組織《我們共成長》主題班會(huì)匯報(bào)實(shí)踐成果和感受。1至3年級(jí)可以由父母幫助進(jìn)行，培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感和自信。

活動(dòng)方案 篇5

　　為豐富中小學(xué)德育教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，加強(qiáng)愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，發(fā)揮優(yōu)秀影視作品的育人功能，根據(jù)省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省文化廳、省廣電局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的通知及市教育局、市發(fā)改委、市財(cái)政局、市文廣新局《關(guān)于進(jìn)一步在我市中小學(xué)加強(qiáng)影視教育的通知》精神，結(jié)合實(shí)際，制定我縣中小學(xué)影視教育工作實(shí)施方案。

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　根據(jù)省市文件精神，縣教育局成立戶縣中小學(xué)影視教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（以下簡稱“影視辦”），辦公室設(shè)在戶縣電化教育中心，辦公室主任由孫蒼利同志兼任。具體負(fù)責(zé)影視教育的組織、協(xié)調(diào)和管理工作，協(xié)調(diào)基層單位對(duì)影視教育工作的計(jì)劃與安排、放映與組織、培訓(xùn)與宣傳、活動(dòng)與競賽、檢查與總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)價(jià)以及經(jīng)費(fèi)的收繳結(jié)算等工作。

　　二、基本情況

　　我縣現(xiàn)有中小學(xué)188所，在校學(xué)生72770名，預(yù)計(jì)每學(xué)年放映600場次。其中高中11所，在校學(xué)生16981人，預(yù)計(jì)每學(xué)年放映90場次；初中28所（含兩所九年制學(xué)校及三所完全高中初中部），22099人，預(yù)計(jì)每學(xué)年放映108場次；小學(xué)141所，33990人，預(yù)計(jì)每學(xué)期放映369場次。我縣中小學(xué)分布較散、學(xué)校較多，影視放映面大量廣，任務(wù)繁重。根據(jù)設(shè)備數(shù)量及放映場次，影視放映將分為三隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，按每隊(duì)1名專業(yè)人員計(jì)算，需專職放映人員3名，每次巡回放映歷時(shí)約三個(gè)月。

　　三、片源及放映方式

　　片源提供：按照不同學(xué)段學(xué)生受教育的特點(diǎn)，堅(jiān)持時(shí)代性、實(shí)效性、針對(duì)性的原則，從國家五部和省教育廳逐年推薦的優(yōu)秀影片中，每學(xué)年推薦6部影片作為必看片。

　　影視教育影片片源實(shí)行專供制度。我縣按照市教育局委托的'具有發(fā)行影視資質(zhì)的經(jīng)營機(jī)構(gòu)對(duì)版權(quán)依法買斷，片源的提供嚴(yán)禁盜版行為發(fā)生，防止其它不良內(nèi)容進(jìn)入，保證影視教育的嚴(yán)肅性。

　　放映方式：影視辦每年對(duì)影視教育內(nèi)容做出翔實(shí)安排，并制定詳細(xì)的放映計(jì)劃，組織專人深入各校進(jìn)行放映。建立影視放映回執(zhí)單制度，回執(zhí)單要詳細(xì)記載放映時(shí)間、學(xué)校、觀看人數(shù)、場次、放映質(zhì)量等，回執(zhí)單經(jīng)學(xué)校校長簽字、學(xué)生代表簽字、校方蓋章確認(rèn)后生效，由影視辦建檔留存，作為經(jīng)費(fèi)結(jié)算依據(jù)。

　　各中小學(xué)校要安排專人主動(dòng)積極配合，協(xié)助影視辦做好影視教育的影片放映工作。根據(jù)年度放映計(jì)劃，將影視教育列入教學(xué)課表，在學(xué)校醒目位置建立“影視教育電影公示欄”，定期將放映影片名稱、地點(diǎn)、時(shí)間向師生公布。

　　四、經(jīng)費(fèi)保障

　　按照陜教德5號(hào)文件要求，從20xx年開始，進(jìn)入城市、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校為學(xué)生放映的愛國主義電影所需經(jīng)費(fèi)從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中開支，不得向?qū)W生收取。高中可采取隨時(shí)放映隨時(shí)收取的方式進(jìn)行。經(jīng)費(fèi)原則上按每名學(xué)生觀看一部“必看片”的成本收費(fèi)，小學(xué)、初中、高中學(xué)段學(xué)生放映必看影片每學(xué)年不少于6部，均按每生每學(xué)年10元標(biāo)準(zhǔn)計(jì)費(fèi)。

　　五、相關(guān)活動(dòng)及表彰

　　在影視放映結(jié)束后，學(xué)校要及時(shí)組織師生開展形式多樣的影評(píng)活動(dòng)，制定影評(píng)活動(dòng)長效機(jī)制，收集、整理好相關(guān)資料，形成學(xué)校影視教育檔案。教育局每年至少組織一次縣級(jí)影評(píng)評(píng)比活動(dòng)，并在“戶縣教育網(wǎng)”開辟“中小學(xué)影視教育影評(píng)活動(dòng)專欄”，發(fā)布優(yōu)秀影評(píng)作品，促進(jìn)影視教育的普及化、經(jīng)�；�和系列化。

　　六、安全工作

　　影視教育活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長、參與人員多，各校要高度重視影視教育過程中的安全工作。要建立健全影視教育安全預(yù)案制度，消除一切不安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。

　　各校在影視放映前要對(duì)校園內(nèi)及周邊環(huán)境的安全隱患進(jìn)行認(rèn)真排查，放映場所要符合防火、安全用電等各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，做到從源頭上消除安全隱患；要安排好帶隊(duì)教師，觀看前要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確保師生人身財(cái)產(chǎn)安全。

　　七、幾點(diǎn)要求

　　1、 中小學(xué)影視教育工作是教育部聯(lián)合發(fā)改委、財(cái)政部、文化部、廣電總局開展的一項(xiàng)全國性工作，各校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真落實(shí)文件精神，配合局影視辦扎實(shí)做好影視教育的各項(xiàng)工作�？h教育局將把影視教育工作納入對(duì)各單位的年終考評(píng)之列。

　　2、各中小學(xué)要安排專人主動(dòng)積極配合放映隊(duì)做好相關(guān)工作。在統(tǒng)一規(guī)定放映時(shí)間內(nèi)，未經(jīng)教育局許可，任何學(xué)校不得以任何借口推遲放映或拒絕放映。

活動(dòng)方案 篇6

　　一、活動(dòng)宗旨

　　以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，努力營造濃郁的科學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極推動(dòng)校園科技活動(dòng)的蓬勃開展，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，能力獲得進(jìn)一步發(fā)展，科學(xué)文化素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。

　　二、科技節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組及組委會(huì)成員

　　略

　　三、活動(dòng)主題：篤行 挑戰(zhàn) 合作 成長

　　四、活動(dòng)時(shí)間、對(duì)象

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月

　　活動(dòng)對(duì)象：全校師生

　　五、活動(dòng)要求

　　1、堅(jiān)持全員參與、點(diǎn)面結(jié)合。讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中得到發(fā)展，又要注意參賽項(xiàng)目的質(zhì)量，確保本次科技節(jié)順利進(jìn)行。為讓更多的學(xué)生參與到校級(jí)活動(dòng)中，特規(guī)定一名學(xué)生只能報(bào)一個(gè)校級(jí)項(xiàng)目。校級(jí)現(xiàn)場競賽類項(xiàng)目報(bào)名在該項(xiàng)目賽前兩天完成。

　　2、體現(xiàn)特色、突出個(gè)性。各班在組織科技活動(dòng)時(shí)，要做到以班為本，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合我�？萍冀逃�方面的特色，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的'積極性，發(fā)揮創(chuàng)造性，突出每個(gè)班級(jí)的個(gè)性特色。

　　3、做到分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確、準(zhǔn)備工作充分、宣傳到位、發(fā)動(dòng)有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人要盡職盡力，籌劃好賽程，有始有終。注意各個(gè)項(xiàng)目的資料收集，包括成績的匯總、獎(jiǎng)狀的發(fā)放等。確保本次科技節(jié)圓滿、成功的進(jìn)行和完成。

　　4、整個(gè)科技節(jié)的系列活動(dòng)要有序的開展和進(jìn)行，各項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人要關(guān)注過程，確保活動(dòng)過程的安全。

　　六、活動(dòng)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┬麄鲃�(dòng)員

　　1、出好一期有關(guān)科技節(jié)的黑板報(bào)（副班主任負(fù)責(zé)，完成時(shí)間12月3日—12月7日）

　�。ǘ�）知識(shí)儲(chǔ)備

　　1、讀一本科普書籍（各班主任負(fù)責(zé)，時(shí)間12月3日—12月21日）

　　2、講一個(gè)科學(xué)家的故事（各班主任負(fù)責(zé)，利用晨會(huì)時(shí)間完成，時(shí)間12月13日）

　　(三)科技節(jié)項(xiàng)目

　　本屆科技節(jié)項(xiàng)目分為成果評(píng)選和現(xiàn)場展評(píng)二大項(xiàng)，成果評(píng)選項(xiàng)目主要包

　　括科技制作（科技小發(fā)明或科技小制作）、科學(xué)幻想畫；現(xiàn)場展評(píng)項(xiàng)目主要

　　分制作類：航模制作和挑戰(zhàn)類：電腦打字、魔方競賽。

　　七、科技節(jié)項(xiàng)目實(shí)施日程安排

　�。ㄒ唬┏晒�評(píng)選項(xiàng)目

　　1、科技制作：小制作：講究實(shí)用性與藝術(shù)性，按制作難度及如何合理使

　　用原有材料的程度綜合打分。小發(fā)明：除了合理利用原有或廢舊材料外，還要體現(xiàn)作品的創(chuàng)意和創(chuàng)新性、科學(xué)性。每班至少送3件作品，不超過5件作品進(jìn)行參評(píng)。（上交作品請(qǐng)貼好標(biāo)簽，標(biāo)簽見附件，各班主任自行填寫。）

　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉麗娟老師、陶柳曳老師

　　評(píng)獎(jiǎng)方法：按級(jí)組分別設(shè)一等獎(jiǎng)15%；二等獎(jiǎng)25%；三等獎(jiǎng)35%進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

　　項(xiàng)目備注：此項(xiàng)目由一、二年級(jí)的學(xué)生參與，于12月16日完成后送至7號(hào)樓1樓科學(xué)辦公室劉麗娟老師處。

　　2、科學(xué)幻想畫：形式包括油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫；繪畫風(fēng)格及使用材料不限；作品一律在規(guī)格為54cm×38cm(4開)的紙質(zhì)或是其它材料上繪制；要求干凈、整潔；必須是由作者本人獨(dú)立完成。每班至少送5個(gè)作品參評(píng)。

　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：曹鋒老師

　　評(píng)獎(jiǎng)方法：按級(jí)組分別設(shè)一等獎(jiǎng)15%；二等獎(jiǎng)25%；三等獎(jiǎng)35%進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

　　項(xiàng)目備注：本項(xiàng)目全校學(xué)生均可參與，完成后送至7號(hào)樓3樓美術(shù)辦公室曹鋒老師處。（此項(xiàng)目已在11月8日前完成）

　�。ǘ�）現(xiàn)場展評(píng)項(xiàng)目

　　1、航模制作：三年級(jí)制作直升飛機(jī)，四年級(jí)制作天馳桿身機(jī)

　　具體比賽要求如下：此項(xiàng)目比賽分2個(gè)過程，第1過程為制作過程，第2過程為飛行過程，2個(gè)過程分開計(jì)分，按2次計(jì)分的總和來計(jì)算最終成績。

　　第1過程：制作過程 ：

　�、俦荣惼鞑淖詡洌�在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成制作，并在每架飛翼面上清楚地寫明班級(jí)和姓名。

　�、诟鶕�(jù)制作所用的時(shí)間，分3個(gè)檔次確定運(yùn)動(dòng)員第1輪的成績。

　　第2過程：飛行過程

　�、龠\(yùn)動(dòng)員必須使用剛剛制作的飛機(jī)模型參賽。

　�、诟鶕�(jù)飛機(jī)模型在空中停留的時(shí)間進(jìn)行計(jì)時(shí)，分3個(gè)檔次確定運(yùn)動(dòng)員第2輪的成績。

　�、鄹鶕�(jù)2輪成績確定該運(yùn)動(dòng)員最終的成績，如果2輪成績總和一樣，以第2輪成績優(yōu)秀者獲勝。

　　項(xiàng)目備注：本項(xiàng)目為我校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，全校學(xué)生均可參與，由各班自行組織比賽。三年級(jí)與四年級(jí)學(xué)生在班內(nèi)完成初賽后，各班挑選出2位運(yùn)動(dòng)員參加校級(jí)比賽。

　　競賽辦法：競賽辦法及技術(shù)參照江蘇省青少年航空模型競賽規(guī)程執(zhí)行。

　　評(píng)獎(jiǎng)方法：按年級(jí)和機(jī)型分別設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)10名。

　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師：三年級(jí)吳戈老師

　　四年級(jí)程琰老師

　　校級(jí)比賽時(shí)間：12月19日中午14:15～15:30

　　校級(jí)比賽地點(diǎn)：三年級(jí)7號(hào)樓1樓的航模制作室

　　四年級(jí)7號(hào)樓2樓的航模展示室

　　2、魔方競賽：選手分別恢復(fù)三階常規(guī)魔方所用時(shí)間短者優(yōu)勝。

　　具體比賽要求如下：

　　①競賽時(shí)，根據(jù)報(bào)名情況選手分批進(jìn)行，選手自行決定三名隊(duì)員的參賽順序，當(dāng)?shù)谝晃魂?duì)員恢復(fù)好魔方，且得到評(píng)委確認(rèn)后，下一位隊(duì)員才能繼續(xù)比賽；

　�、谌绻�比賽時(shí)，魔方意外損壞，由選手提出更換魔方，但是計(jì)時(shí)不停止；

　�、蹆H限五、六年級(jí)學(xué)生每班3名學(xué)生參加

　�、軋F(tuán)體賽，成績統(tǒng)計(jì)以每班3名選手完成時(shí)間總和來進(jìn)行排名，按年級(jí)組分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)6名。

　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師：陳軍老師

　　校級(jí)比賽時(shí)間：12月19日中午14:15～15:30

　　校級(jí)比賽地點(diǎn)：7號(hào)樓1樓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室（2）

　　3、打字比賽：3-4年級(jí)英文打字，5-6年級(jí)中文打字。

　　具體比賽要求如下：

　�、偃�至六年級(jí)各班在班級(jí)賽的基礎(chǔ)上選派2名選手參加校級(jí)比賽，在5分鐘內(nèi)輸入指定的文章，中文打字可選擇機(jī)房中提供的任意一種輸入法。

　�、趫F(tuán)體賽，成績統(tǒng)計(jì)根據(jù)選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)輸入的字?jǐn)?shù)及正確率按照一定的公式計(jì)算后，按年級(jí)組分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)6名。

　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師：蔡紅麗老師

　　校級(jí)比賽時(shí)間：12月19日中午14:15～15:30

　　校級(jí)比賽地點(diǎn)：6號(hào)樓四樓微機(jī)教室

　　（三）成果評(píng)選和現(xiàn)場展評(píng)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)表彰

　　比賽完成后，請(qǐng)各負(fù)責(zé)老師有選擇地收集優(yōu)秀作品，并及時(shí)做好總結(jié)（文字稿中至少插入3張活動(dòng)過程的照片），完成成績的評(píng)定和獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置，于26日前匯總到顧新芬老師處。作好整個(gè)科技節(jié)活動(dòng)的總結(jié)。

　　評(píng)獎(jiǎng)及獎(jiǎng)勵(lì)方法：

　　1、給獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　2、團(tuán)體獎(jiǎng)采用積分制，以校級(jí)比賽學(xué)生一等獎(jiǎng)3分、二等獎(jiǎng)2分、三等獎(jiǎng)1分，來計(jì)算班級(jí)團(tuán)體分，黑板報(bào)按時(shí)完成按5分計(jì)入班級(jí)團(tuán)體分。按班級(jí)團(tuán)體分高低，評(píng)出年級(jí)組團(tuán)體獎(jiǎng)：低年級(jí)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)；

　　其他年級(jí)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)。

　　3、團(tuán)體獎(jiǎng)納入班主任老師的年終績效考核獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)方案 篇7

　　稻田幼兒園夏秀鳳、李佳? 為培養(yǎng)幼兒“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”的美好心靈，大三班實(shí)行“彎腰行動(dòng)，凈化環(huán)境”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成主動(dòng)彎腰撿垃圾的良好習(xí)慣，做到心中有自己，心中有他人，心中有曙光的和諧校園。以下是大三班活動(dòng)實(shí)施方案：

　　一、首先，我們兩位老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)：

　　1、對(duì)環(huán)保知識(shí)收集整理后通過各種媒體如：垃圾危害的視頻、制作相關(guān)版面，各種垃圾展示等途徑對(duì)幼兒進(jìn)行宣傳。

　　2、并利用家教宣傳欄做好家長工作，教師也要從自身做起。

　　二、第一階段實(shí)施過程：

　　1、教師提問幼兒問題：

　　（1)你見過哪些的垃圾？這些垃圾都是從哪里來的？

　　(2)我們每天都會(huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？

　　(3)究竟什么垃圾可以回收呢？

　　(4) 垃圾對(duì)人們有哪些危害

　　(5)垃圾多了，我們的周圍會(huì)怎么樣

　　2、師幼共同調(diào)查生活中的垃圾。調(diào)查地點(diǎn)：本班教室、廣場、小便的'路上、馬路邊、以及幼兒家中等，收集各類垃圾的處理和再利用的方法。

　　3、老師帶領(lǐng)幼兒在外面活動(dòng)（小便路上，去活動(dòng)場地的路上）的時(shí)候，老師自己主動(dòng)彎腰撿垃圾，并馬上告訴孩子老師為什么會(huì)這么做，會(huì)有幾個(gè)小朋友明白老師的意思，然后孩子們就會(huì)相互學(xué)習(xí)，彎腰行動(dòng)就會(huì)很好的開展。

　　教師小結(jié)：我們?cè)谏�活中要愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，要從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，并讓更多的人一起參與愛護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來。

　　3、通過讓孩子們親身體驗(yàn)并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行討論，我們班設(shè)衛(wèi)生督察員：

　　請(qǐng)幼兒共同選出兩名衛(wèi)生干凈、衣著整潔、愛護(hù)環(huán)境的小朋友為衛(wèi)生督查員，對(duì)本班幼兒、教師進(jìn)行監(jiān)督。（每天進(jìn)行調(diào)換衛(wèi)生督察員）

　　請(qǐng)幼兒共同討論衛(wèi)生督查的好處，以及衛(wèi)生干凈的好處。

　　4、師幼共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)口號(hào)：“草兒綠、花兒香、不亂扔垃圾、環(huán)境優(yōu)美人健康。讓幼兒牢記良好的衛(wèi)生環(huán)境與我們生活的關(guān)系。

　　5、老師對(duì)幼兒提出要求：

　�。�1）熟記口號(hào)“草兒綠、花兒香、不亂扔垃圾、環(huán)境優(yōu)美人健康”。

　�。�2）自己能做到愛護(hù)環(huán)境不亂扔垃圾。

　�。�3）告訴好伙伴及家長不亂扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境；并能起到監(jiān)督作用。

　　第二階段實(shí)施過程。

　　“彎腰行動(dòng)，凈化環(huán)境”活動(dòng)是一項(xiàng)長期的活動(dòng)，需要老師和孩子把這項(xiàng)活動(dòng)貫穿于日常生活活動(dòng)中，在這次活動(dòng)中讓幼兒人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　三、階段評(píng)比：

　　在主題活動(dòng)墻上專門設(shè)立“彎腰行動(dòng)”的活動(dòng)版面，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，并把孩子在活動(dòng)中的形象以照片的形式展示與活動(dòng)版面中。

活動(dòng)方案 篇8

　　目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線，學(xué)習(xí)畫圖。

　　2、掌握正確的握筆姿勢(shì)，練習(xí)均勻的涂色

　　3、積極快樂的參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 以故事的形式導(dǎo)入

　　師：今天天氣真好，小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。(出示掛圖)

　　2、 探討氣球的畫法，教師示范。

　　師;小熊貓真可愛，我們來看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊（引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線）

　　1)第一個(gè)氣球——涂色

　　師;我們來看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了？

　　幼：沒有顏色

　　師：那我們來給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過要小心點(diǎn)，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。

　　2）第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線。

　　師：小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了，我們來想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別/

　　幼：第一個(gè)氣球的線沒有斷，第二個(gè)氣球的線斷了。

　　師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀�亮的顏色，小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來了。

　　3）第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓

　　師：哇！這個(gè)大風(fēng)太可惡了，把小熊貓的氣球都吹不見了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧。

　　3、 幼兒自由繪畫，教師在旁邊指導(dǎo)。

　　三：展示幼兒作品

　　師：小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊，沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰的畫，為什么?

　　【范例】

　　一、設(shè)計(jì)思想

　　喜歡畫畫，是孩子的天性，在紙上留下的每一根線條，每一個(gè)色塊，都是他們表達(dá)情感的結(jié)果。因此，繪畫便成了幼兒表達(dá)思想感情的一種方式�！靶戮V要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂開懷、喜歡欣。在這碩果累累的美麗秋天里，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄�秋天的美麗和富饒，去如同身受地感受、體會(huì)農(nóng)村小朋友家豐收的無比喜悅心情，激勵(lì)他們用自己喜歡的繪畫方式去表現(xiàn)這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿足，而且能很好激發(fā)孩子們心中對(duì)美好生活和事物的向往和熱愛情感。為此，我們中班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水品，選擇秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅、積極的感知、體驗(yàn)后能拿起畫筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐收的快樂情景為目的設(shè)計(jì)了這一繪畫活動(dòng)。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終，引領(lǐng)孩子們快樂、主動(dòng)地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

　　二、教材分析

　　南瓜是秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果，其圓鼓鼓的形狀、黃、綠、棕交錯(cuò)的顏色、清晰相間的脈絡(luò)構(gòu)成的外形十分有特點(diǎn)，不僅會(huì)讓孩子們喜歡，而且適合中班孩子的繪畫表現(xiàn)水平，易讓孩子們獲得成功而體會(huì)到快樂。通過引領(lǐng)孩子們充分與南瓜親密接觸，觀察、感知、認(rèn)識(shí)南瓜的外形特征，在觀察、分析南瓜的外形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用橢圓形、線條、漸變色來創(chuàng)造性地表現(xiàn)出擬人化的“快樂南瓜娃娃”的外形特征，感同身受地體會(huì)農(nóng)村小朋友家豐

　　收的喜悅，不僅能有利促進(jìn)孩子們觀察、分析能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)和自信心的獲得，而且能促進(jìn)孩子們社會(huì)性美好情感的形成。

　　三、學(xué)情分析

　　南瓜對(duì)于在城市里生活的大多數(shù)孩子來說顯得很陌生。孩子們雖然吃過南瓜湯、南瓜餅等南瓜食品，但對(duì)于南瓜長什么樣并不知曉。只有一些祖輩家還住在農(nóng)村的孩子可能有所見聞。對(duì)于南瓜豐收的景象更是沒有感知過。要讓孩子們深切感受到秋天豐收的喜悅，并能大膽、自信、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出可愛的“快樂南瓜娃娃”的形象，沒有濃厚的豐收景象氛圍的感染，不與真實(shí)的南瓜親密接觸是難以實(shí)現(xiàn)的。

　　平時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡涂涂畫畫，但到正式的繪畫活動(dòng)中讓畫具體的事物時(shí)，往往有的孩子就不敢下筆畫了。有的敢下筆畫的.孩子顯得也很拘謹(jǐn)，畫得很小，放不開。反思其中原因，可能有兩方面：一是孩子們對(duì)組成物體結(jié)構(gòu)、形態(tài)的線條、圖形等這些基本知識(shí)、技能認(rèn)識(shí)、掌握不足，不知如何下筆，怎樣組合；二是缺乏大膽表現(xiàn)的自信心。南瓜的外形特征看似不復(fù)雜：有的是圓圓的，有的是橢圓形的，有的是葫蘆形的，身上都有許多清晰的經(jīng)脈。但對(duì)于那些不敢下筆畫畫的孩子來說，從何下筆，怎樣畫仍是難題。如果不在方法和技能上給予清晰的引領(lǐng)和指導(dǎo)，讓他們知道從何畫起，怎樣來畫，這些孩子仍然不敢下筆而沒辦法體會(huì)到成功的快樂，樹立不起繪畫的自信心。因此在課前，我們先作一些相關(guān)的鋪墊：認(rèn)識(shí)并學(xué)畫橢圓形、各種線條，特別是表現(xiàn)南瓜外形特征時(shí)將要用得最多的弧線（不同方向的：上弧線、下弧線、左弧線、右弧線）以及了解認(rèn)識(shí)漸變色及其涂色方法。這樣會(huì)避免在一次活動(dòng)中新的內(nèi)容太多，孩子們接受、消化不了而影響學(xué)習(xí)興趣。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《綱要》對(duì)中班幼兒在情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際接受水平以及對(duì)南瓜外形結(jié)構(gòu)形態(tài)的分析，我們認(rèn)為，此次活動(dòng)將從實(shí)現(xiàn)兩方面的目標(biāo)來開展活動(dòng)：一、秋天是豐收的季節(jié)，它滿載著農(nóng)民們豐收的喜悅和快樂，引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ型�身受地感受和體會(huì)其中的喜悅，激發(fā)孩子們積極、愉悅地用繪畫的形式來表現(xiàn)——南瓜這一秋天豐收果實(shí)對(duì)孩子們美好情感的形成有很好的促進(jìn)作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的外形特征較形象地表現(xiàn)出來，并能將之?dāng)M人化成生動(dòng)、活潑的“可愛南瓜娃娃;，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望。引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用橢圓形和線條來表現(xiàn)出“快樂的南瓜娃娃”十分恰當(dāng)，而且很符合中班孩子的認(rèn)知發(fā)展水平。于是將活動(dòng)的目標(biāo)合理地?cái)M定為：

　　1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。

　　2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。

　　3、感受秋天豐收的喜悅。

　　五、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　只有當(dāng)孩子們體會(huì)到豐收南瓜的喜悅，對(duì)豐收的南瓜產(chǎn)生喜愛之情，孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲望；只有讓孩子們了解、掌握表現(xiàn)南瓜基本特征的方法，他們才能大膽、自信、自如地富有創(chuàng)造性地去表現(xiàn)出栩栩如生的“快樂南瓜娃娃”的特征和姿態(tài)。因此，將活動(dòng)的重點(diǎn)擬定為：

　　“感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特征�！�

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過程和作品,是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。要讓孩子們富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不一的“快樂南瓜娃娃”對(duì)于孩子們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)有一定的難度，需要在活動(dòng)過程中采取恰當(dāng)?shù)姆椒�加以引�?dǎo)和指引。因此，將活動(dòng)的難點(diǎn)確定為：

　　“嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂南瓜娃娃”。

　　六、教學(xué)策略與手段

　　只有讓幼兒全身心投入活動(dòng)的教學(xué)才是成功的教學(xué)，也是取得好的教學(xué)效果的重要前提�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕�教學(xué)手段。”建構(gòu)主義理論認(rèn)為：“課程改革使幼兒成為課程的主體，學(xué)習(xí)不只是記憶，更是理解和創(chuàng)造的過程，師生關(guān)系不只是‘授與受’的關(guān)系，而是交互主體關(guān)系……。”“在課程活動(dòng)方法上，應(yīng)該注意探索的、親身體驗(yàn)的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)�！痹谶@些課程理念的指引下，為了能讓孩子們積極、主動(dòng)、快樂地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，很好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，我們根據(jù)中班幼兒的思維以具體形象為主的特點(diǎn)，采用游戲式的手段來組織教學(xué)，并在活動(dòng)中采用形象化的兒歌來幫助孩子們掌握基本的作畫方法，采取讓孩子們當(dāng)“小老師”教畫南瓜的師幼合作方式參與主題范畫的講解，在整個(gè)活動(dòng)過程中教師始終注意以飽滿的熱情、富于啟發(fā)性、激勵(lì)性的語言和語態(tài)來感染和激發(fā)孩子們的參與熱情以

　　及大膽、自信地作畫的信心吸引孩子們充分參與活動(dòng)，改變“教師主講、幼兒臨摹”的傳統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)。讓幼兒在愉悅的游戲情境中繪畫，提高幼兒的繪畫興趣和技能。具體做法如下：

　　首先，借助電腦大屏幕展示農(nóng)民叔叔、阿姨豐收南瓜的喜悅景象，并用許多南瓜實(shí)物和自制的滕、葉布置一個(gè)“瓜園”�；顒�(dòng)開始，播放豐收的樂曲，以“農(nóng)村小朋友—丫丫”邀請(qǐng)小朋友們到她家?guī)退�豐收南瓜引起孩子的好奇和興趣，引出活動(dòng)，帶孩子們來到活動(dòng)現(xiàn)場，然后以丫丫的口吻通過提問的方式引導(dǎo)孩子們充分觀察、感知“瓜園”里南瓜的外形特征和屏幕上農(nóng)民叔叔、阿姨豐收瓜果的無比開心的快樂表情，引導(dǎo)孩子們幫丫丫豐收南瓜，同丫丫一起圍著南瓜隨著歡快的音樂跳豐收舞來慶祝豐收，體會(huì)豐收的喜悅，從而使孩子們不僅對(duì)南瓜的外形特征有充分的感知和認(rèn)識(shí)，而且引發(fā)了孩子們表現(xiàn)南瓜的欲望，為后面學(xué)習(xí)畫南瓜的活動(dòng)作了很好的鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)用繪畫形式來表現(xiàn)南瓜的基本外形特征。這一部分是活動(dòng)的重點(diǎn)。孩子們只有掌握了表現(xiàn)南瓜基本特征的方法后，才能在此基礎(chǔ)上大膽、自如地富有個(gè)性和創(chuàng)造性地來畫出生動(dòng)、形象的南瓜。怎樣才能讓孩子們積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)畫南瓜的活動(dòng)中來呢？我們首先用“丫丫”的口吻來引發(fā)孩子們用繪畫形式來表現(xiàn)南瓜的欲望：“我家豐收的這些南瓜好可愛啊！我好喜歡，想幫它們都畫一張漂亮的畫像，小朋友，你們喜歡它們嗎？可是你們離開我家就看不到它們了，有什么辦法讓你們時(shí)常都能看到這些可愛的南瓜呢？”。然后始終以“丫丫”的角色組織活動(dòng)，采取生動(dòng)、有趣、直觀的方法引領(lǐng)孩子們?cè)诜e極、主動(dòng)的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)畫南瓜的基本特征：一、出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，引導(dǎo)孩子們觀察、發(fā)現(xiàn)圓形南瓜圖的外形組成結(jié)構(gòu)：“這是我剛才給圓圓形狀的南瓜畫的一張像，你們看像嗎？仔細(xì)看看，是用幾個(gè)什么圖形和幾條什么線條組成的？這個(gè)圖形象什么？這些線條是什么線？是南瓜的什么？猜猜我是先畫什么？再畫什么？才會(huì)把南瓜畫得這么形象？”讓幼兒憑借自己的理解和認(rèn)識(shí)來分析、猜測(cè)。二、“丫丫”用邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容作畫的方法來介紹自己的畫南瓜的方法：“小丫丫畫南瓜，先畫一個(gè)雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀！南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈！大南瓜畫好了，添個(gè)瓜柄拎回家”。讓孩子們通過觀察和借助生動(dòng)、有趣的兒歌來了解、學(xué)習(xí)南瓜基本特征的畫法。三、出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，以“丫丫”考小朋友的方式來引領(lǐng)孩子們進(jìn)一步掌握畫南瓜的基本方法：現(xiàn)在我來考考誰最聰明，學(xué)會(huì)了畫南瓜的方法和步驟，這些是畫南瓜的方法步驟圖，可順序不對(duì)，誰能根據(jù)我念的兒歌來找出正確的步驟圖？”“丫丫”每念出一句兒歌，便請(qǐng)小朋友們將相應(yīng)的步驟圖找出來按順序排列。并不斷用夸獎(jiǎng)的語言和手勢(shì)激勵(lì)孩子們，以不斷增強(qiáng)孩子們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)步驟圖正確排列出來后，引領(lǐng)孩子們看著步驟圖邊念兒歌邊用右手食指跟著空畫來加深對(duì)圓形南瓜畫法的掌握。四、引導(dǎo)孩子們?cè)谔接懙倪^程中學(xué)習(xí)畫橢圓形的南瓜。采取讓小朋友們當(dāng)“小老師”教“丫丫”畫的方式調(diào)動(dòng)孩子們參與的積極性：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫，哪個(gè)聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀？”鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的象嗎？”若畫得形象，方法得當(dāng)，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法，若方法不恰當(dāng)，畫不形象，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣？哪里不象，應(yīng)該怎樣畫？”

　　第三環(huán)節(jié)：引領(lǐng)孩子們用自己學(xué)到的方法來大膽、自信地表現(xiàn)出自己喜愛的南瓜的外形特征。首先引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面，鼓勵(lì)大膽、自信地下筆畫南瓜，然后巡回觀察，有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)孩子加以引導(dǎo)和指導(dǎo)，重點(diǎn)激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助，讓他們體會(huì)到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。

　　第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。 這一環(huán)節(jié)目的是讓孩子們按自己的意愿用自己喜歡的線條來表現(xiàn)出“南瓜娃娃”的快樂表情和靈動(dòng)的姿態(tài)。給予孩子們富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)和條件。為了讓孩子們能用不同的線條富有個(gè)性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不同的“可愛南瓜娃娃”，我們請(qǐng)孩子們上臺(tái)做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢(shì)讓大家觀察、討論用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)？怎樣表現(xiàn)？“xxx小朋友的表情可愛嗎？眼睛變成什么樣？可以用什么樣的線條來表現(xiàn)？誰來畫畫看？嘴巴呢？用什么樣的線條來表現(xiàn)？手和腳什么姿勢(shì)？用線條怎樣表現(xiàn)出來？”，讓孩子們充分感知后再讓孩子們?cè)谧约旱哪瞎蠄D上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。

　　第五環(huán)節(jié)：“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。首先引導(dǎo)孩子們表述出南瓜有那些顏色？用什么涂色的方法能將南瓜的顏色較為恰當(dāng)、美觀地表現(xiàn)出來？從而引導(dǎo)孩子們用漸變色的涂

　　色方法來裝扮南瓜：“可用那些顏色漸變來給南瓜涂色？怎樣涂才美觀？”然后讓孩子們選擇自己喜歡的顏色搭配給自己的南瓜娃娃涂上漸變色。

　　最后環(huán)節(jié)：用“丫丫”邀請(qǐng)小朋友和南瓜娃娃一起同她舉行“豐收舞會(huì)”的形式來讓孩子們?cè)跉g快的氣氛中愉悅地展示自己的作品，進(jìn)一步體驗(yàn)成功和豐收的快樂。讓孩子們美好的情感得到進(jìn)一步的抒發(fā)和引發(fā)。

　　七、課前準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┯變旱膶W(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)并學(xué)畫各種線條，特別是不同方向的弧線，知道它們的名稱和特征。

　　2、認(rèn)識(shí)漸變色，掌握漸變色的選配和涂色方法。

　　3、知道秋天是瓜果、糧食豐收的季節(jié)。

　�。ǘ�）教師的教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、認(rèn)真觀察、分析南瓜外形特征，確定畫南瓜的方法和步驟。

　　2、精心思考、設(shè)計(jì)活動(dòng)組織的形式、方法和引導(dǎo)語。

　　2、結(jié)合畫南瓜布驟圖創(chuàng)編生動(dòng)、形象、有趣的繪畫步驟兒歌。

　　（三）教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置

　　1、在電腦大屏幕呈現(xiàn)農(nóng)民叔叔、阿姨豐收南瓜的喜悅景象。

　　2、用許多南瓜實(shí)物和自制的滕、葉布置一個(gè)“瓜園”。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

　　1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張（不圖色）

　　2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。

　　3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。

　　4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片（“丫丫”）、《豐收舞曲》、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。

　　第二部分：教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

　　教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動(dòng)的欲望：“小朋友們好！我是農(nóng)村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎？是什么樣的嗎？”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到布置好的“瓜園”。

　　（二） 師生互動(dòng)部分

　　1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。（體驗(yàn)豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感）

　　（1）“我家今天豐收的是什么��？哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心啊！你們呢？”

　�。�2）指大屏幕上：“瞧，農(nóng)民叔叔阿姨們?cè)诟墒裁�？他們�(yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心？我們同他們一起來跳豐收舞表達(dá)表達(dá)豐收的快樂心情吧”。（帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動(dòng)身體）

　　2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。（了解、認(rèn)識(shí)南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊）。

　�。�1）以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？”（讓幼兒自由感知南瓜的特征）

　�。�2）引導(dǎo)性提問：“南瓜是什么形狀？什么顏色的？身體上有些什么？摸上去有什么感覺？頭上有什么？（幫助幼兒梳理清對(duì)南瓜外形特征的認(rèn)識(shí)）

　　3、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法（引領(lǐng)幼兒在積極主動(dòng)的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個(gè)性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ)）

　�。�1）出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒觀察：

　　“這是我給什么形狀的南瓜畫的像？是由幾個(gè)什么圖形和幾條什么線條組成的？這個(gè)圖形象什么？這些線條是什么線？表現(xiàn)的是南瓜的什么？”（引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的基本元素，培養(yǎng)幼兒的觀察能力）

　　“猜猜我是先畫什么？再畫什么？才會(huì)把南瓜畫得這么形象？”（訓(xùn)練幼兒的分析能力）

　�。�2）用有趣、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。（通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟）

　　“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個(gè)雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀！南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈！大南瓜畫好了，添個(gè)瓜柄拎回家”。

　�。�3）給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。（引領(lǐng)幼兒在積極主動(dòng)的狀態(tài)中加深對(duì)圓形南瓜繪畫步驟的掌握）

　　出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列，然后并邊念兒歌邊用右手食指進(jìn)行空畫練習(xí)。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒在探討的過程中學(xué)習(xí)橢圓形南瓜的畫法。（充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)將

　　已學(xué)到的知識(shí)遷移和變通）

　　以“丫丫”的角色引領(lǐng)：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫，哪個(gè)聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀？”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的象嗎？”若畫得形象，方法得當(dāng)，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法，若方法不恰當(dāng)，畫不形象，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣？哪里不象，應(yīng)該怎樣畫？”

　　4、幼兒在畫紙上畫南瓜。

　　教師巡回觀察，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面，鼓勵(lì)大膽、自信地下筆，重點(diǎn)激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助，讓他們完成作品體會(huì)到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。

　　5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。（給予幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)和條件）

　　分別請(qǐng)幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢(shì)，引導(dǎo)大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)？怎樣畫？”

　　幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。

　　6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。（練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法）

　　提問：南瓜有那些顏色？用什么涂色的方法能會(huì)把南瓜娃娃打扮得更美？可用那些顏色漸變來給南瓜涂色？”

　　讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。

　　7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會(huì)”。（展示作品，體驗(yàn)成功的快樂）

　　隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動(dòng)自己的作品。

　　第三部分：教學(xué)后記

　　這是一個(gè)根據(jù)我們中班組教師對(duì)有效性繪畫教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織感到困難而從所當(dāng)前所開展的主題活動(dòng)《我愛秋天》中選擇、確定出來進(jìn)行“一課多研”活動(dòng)的設(shè)計(jì)、觀摩與研討后，群體智慧優(yōu)化出來的有效性繪畫教學(xué)活動(dòng)方案范式。整個(gè)研討過程歷經(jīng)了四次觀摩與研討活動(dòng)。第一次活動(dòng)中，教學(xué)策略采用：“觀察南瓜、給南瓜粘貼上不同的形狀的五官讓它變成南瓜娃娃、學(xué)畫南瓜、展示作品�！痹趯W(xué)畫南瓜的過程中，老師逐一講解、示范不同形狀南瓜的畫法。

　　教師親切的教態(tài)，生動(dòng)的語氣吸引著孩子們積極地去參與活動(dòng)，活動(dòng)氣氛看似熱熱鬧鬧，但到幼兒自己作畫時(shí)，許多卻不敢動(dòng)手畫。導(dǎo)致老師一一去把著孩子們的手才能畫出來�；顒�(dòng)后，我們及時(shí)進(jìn)行研討、分析其原因，認(rèn)為老師教學(xué)畫的方法仍是注入式的傳統(tǒng)方法，沒能給予孩子們充分的觀察、發(fā)現(xiàn)和探索、練習(xí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，孩子們被動(dòng)接受，故印象不深，掌握不到位。并認(rèn)為，采用“先畫一個(gè)大圓或橢圓，再在其中畫出幾條縱向的弧線表現(xiàn)南瓜的經(jīng)脈”的表現(xiàn)方式不能將南瓜的外形特征形象地表現(xiàn)出來，通過認(rèn)真觀察、分析南瓜的外形特征后認(rèn)為：用中間一個(gè)橢圓，兩邊4條以上的弧線組成的圖形來表現(xiàn)南瓜的特征較形象。

　　并且發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)中缺少豐收的氛圍，可創(chuàng)設(shè)豐收情景來增強(qiáng)氣氛。于是第二次活動(dòng)，教師根據(jù)前次研討中的討論，結(jié)合自己的一些有益經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化了活動(dòng)方法：布置了豐收?qǐng)鼍�，繪制了由中間一個(gè)橢圓，兩邊4條弧線組成的南瓜圖。在學(xué)習(xí)南瓜畫法的過程中，先出示畫好的南瓜外形結(jié)構(gòu)圖引導(dǎo)幼兒觀察：“南瓜圖是由什么圖形和什么線條組成的？”，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其組成元素后，再采取提問式的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜，并進(jìn)行空畫練習(xí)，接著鼓勵(lì)幼兒在紙上給南瓜畫像當(dāng)老師教老師學(xué)畫采取形來表現(xiàn)南瓜的特征較形象。當(dāng)孩子們畫好后又才引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)用橙色和黃色進(jìn)行漸變地給南瓜圖色。由于教師準(zhǔn)備的范畫得當(dāng)，活動(dòng)程序和引導(dǎo)清晰、有序，讓孩子們易于接受，讓孩子們很好地掌握了方法，因此作畫時(shí)孩子們均能大膽、自如地表現(xiàn)南瓜的外形特征，且也較形象。但覺得仍然缺乏豐收的濃郁氛圍以及沒有活躍的課堂氣氛，導(dǎo)致孩子們的參與活動(dòng)不那么積極，分析原因認(rèn)為是老師的沒有飽滿、熱情的情緒和富有感召力的語言來感染、帶動(dòng)孩子們。

　　同時(shí)發(fā)現(xiàn)省去表現(xiàn)南瓜娃娃的表情和姿態(tài)的環(huán)節(jié)讓孩子們失去了富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。于是又在此基礎(chǔ)上優(yōu)化了活動(dòng)方案后開展了第三次研討活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，執(zhí)教教師不僅創(chuàng)遍了直觀、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟，而且還繪制了步驟圖引導(dǎo)孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進(jìn)一步鞏固、記憶畫南瓜的方法。注重引導(dǎo)孩子們?cè)谔剿�、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)的過程中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，可減少念兒歌反復(fù)畫和空手練習(xí)畫的次數(shù)。教師的教態(tài)、語言、語氣應(yīng)再富有感召力些，課堂氣憤會(huì)更好。

　　決定在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化目標(biāo)、方法、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動(dòng)。就這樣，全體教師吸納了前三次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)完善了方案后又開展了第四次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)；富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。

活動(dòng)方案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看“開學(xué)第一課”引導(dǎo)孩子們懂得今天的幸福生活來之不易，要珍惜今天的幸福，努力成長為中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。倡導(dǎo)以積極的態(tài)度感受幸福，在不斷進(jìn)步中獲得更大的幸福體驗(yàn)。

　　2、幸福是一種感覺，要讓小學(xué)生理解幸福，是一件不容易的事。借開學(xué)第一課學(xué)校少先大隊(duì)組織全體師生通過開展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)什么是幸福，也讓別人感到因自己的存在而幸福。同時(shí)也倡導(dǎo)教師、家長和社會(huì)各方面共同努力，讓今天孩子擁有幸福的童年。

　　活動(dòng)主題：幸福就在我們身邊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看《開學(xué)第一課》節(jié)目。開學(xué)第一天，各中隊(duì)發(fā)動(dòng)學(xué)生集體觀看中央電視臺(tái)《開學(xué)第一課》節(jié)目。

　　二、召開主題班隊(duì)會(huì)。(步驟僅供參考，各中隊(duì)可形式別樣)

　　1、討論什么是幸福。

　　2、從自身出發(fā)，談?wù)勛约含F(xiàn)在所擁有的幸福。

　　3、搜集有關(guān)資料(災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)、非洲部分地區(qū)的圖片、錄像)，通過討論對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)幸福的含義。

　　4、建立近期目標(biāo)。 活動(dòng)時(shí)間：9月1號(hào)下午第二節(jié)——第三節(jié)。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、每個(gè)班圍繞“幸福就在身邊”寫一份“主題班隊(duì)會(huì)”教案，于3號(hào)下午上交少先隊(duì)。

　　2、各中隊(duì)開展的活動(dòng)：文字資料和圖片及錄像資料，及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)工作，我校積極號(hào)召全校學(xué)生收看教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合制作的以加強(qiáng)中小學(xué)生理想信念教育為主題的大型公益電視節(jié)目《開學(xué)第一課乘著夢(mèng)想的翅膀》。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期第1、2周

　　活動(dòng)要求：

　　1. 把觀看《開學(xué)第一課》作為親子德育作業(yè)，布置給了全校師生和家長，并倡議在全校發(fā)起觀看《開學(xué)第一課》寫觀后感，在生活中向榜樣學(xué)習(xí)，做有夢(mèng)想的人的活動(dòng)。節(jié)目以航天員、音樂人、電影明星等知名人士和榜樣人物結(jié)合各自工作和人生成長經(jīng)歷，給孩子們分享了美的`體驗(yàn)和感悟。

　　2.班主任參與本班同學(xué)生一起收看;學(xué)生做好筆記，寫好一篇觀后感和;以班級(jí)為單位上好一節(jié)“開學(xué)第一課”主題班會(huì)課，討論觀后感。

　　3. 此外，《開學(xué)第一課》還有幾位“特別老師”：有航天夢(mèng)的王亞平、有跳傘夢(mèng)的付麗娟、有音樂夢(mèng)的譚維維、堅(jiān)持電影明星夢(mèng)的章子怡和周星馳、有舞蹈夢(mèng)的廖智、有足球夢(mèng)的趙楠，不放棄的替補(bǔ)的鋼琴夢(mèng)的朗朗等……讓學(xué)生們見到了不平凡的人擁有和平凡人一樣的夢(mèng)想。通過這樣的夢(mèng)想教育，培養(yǎng)孩子們積極的人生觀，完善孩子們健康健全的人格。讓學(xué)生在看完節(jié)目后，讓學(xué)生知道夢(mèng)想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力，一定能夠觸摸得到;讓學(xué)生知道一旦你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝;讓學(xué)生知道堅(jiān)持不懈的努力使你一舉成名。

　　4.節(jié)目寓教于樂，沒有主持人，只有老師和班主任。節(jié)目在歡樂與趣味中發(fā)現(xiàn)你我身邊的美。各班還利用班會(huì)組織召開《以夢(mèng)想為動(dòng)力，堅(jiān)持夢(mèng)想，讓夢(mèng)想出彩》為主題的班會(huì)課，讓學(xué)生結(jié)合身邊的事例、感受說說自己對(duì)“美在身邊”的理解，在活動(dòng)中去體驗(yàn)幸福。

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