[必備]英語活動方案15篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的英語活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語活動方案1

　　一.活動背景

　　家是我們心靈的港灣。獨在異鄉(xiāng)的我們，縱使離開父母，卻還是能夠感受到家的溫暖，因為在這里，我們有一個溫馨和諧的團支部。從以前的燒柴煮飯，到用煤氣，再到現(xiàn)在的天然氣，以及太陽能……每一次家電的變革都給我們百姓帶來更方便的生活。但是，我們依然需要理解舊的時候是如何生活的。以史為鑒，可以明得失。只有嘗試過舊時候的艱苦，才回懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活，不是么？

　　我們環(huán)科102的團日活動選擇在財富山莊里進行一次野炊。從揀柴、生火、烹飪……每一個步驟都是對我們的考驗。

　　就是在這樣的考驗中，更能讓大家體會到我們環(huán)科102這個大家庭的溫馨。希望能讓大家從此更加投入，愛護這大家的第二個家園。

　　英語，已經(jīng)不只是一門語言。作為世界通用的交流工具，它的作用日益俱增。但是，并不是每一個大學生都精于英語。作為理科生，很多同學都不怎么對英語“產(chǎn)生”感情。因為它的語法、單詞總總都對理科生造成困擾。對英語，很多同學都是非常反感。但是，英語的重要性是不可否認的。于是，英語學習交流會成為這年度的團日活動的一部分。

　　我們班里學習英語比較好的同學在交流會向同學們講述自己的英語學習方法，還生動形象地舉例說明，令大家對英語的學習增添了一份希望。可見，我們支部不僅從生活上互愛互助，在學習上也同樣如此。這才是真正的家，這才是這正意義上的家！

　　二. 活動主題

　　我們的團支部，我們的家.

　　三. 活動目的

　　離開家的時間長了，自然便開始想念媽媽的家常菜。為了能讓同學們一解對家鄉(xiāng)的相思之苦，也為了讓大家能更深刻地感受到我們環(huán)科102這個大家庭的溫暖，遂決定由我們?nèi)�體支部人員親手做一頓家常菜。除了生活上的溫馨，我們團支部在學習上也一樣互助互愛，遂舉行了我們的英語學習交流會。

　　四.活動對象

　　環(huán)科102團支部

　　五.活動地點

　　馬洞村財富莊園

　　課室b202

　　六.活動日期

　　10.18～10.20

　　七.活動流程

　　(一)活動前期準備

　　1.確定主題和地點

　　10.11星期二中午開完團支書會議后,以調(diào)研部提供的資料及活動要求為基礎,我班團支部班委及班長立刻展開搜索,搜羅了符合要求的活動地點。翌日便組織班委會討論本次活動的主題，進而選出最佳方案。最后向全班公布并征集意見時，全班表示贊成此方案，遂確定了活動方案。

　　2.分工合作

　　以下各項主要由各個班干及熱心同學負責:

　　場地申請及了解目的地情況

　　雖然我們的活動分為兩大部分，但我們的活動準備都是同時進行的。經(jīng)過我們支部班委四處打聽，比較衡量后，決定了到有車接送價格公道的財富莊園進行野炊。團支書和班長也在活動前到莊園踩點，確認了該地點適合我們活動的開展。同時，團支書也已經(jīng)向班主任和學院輔導員申請了課室b202和多媒體。

　　策劃

　　根據(jù)大家搜尋回來的資料，經(jīng)熱烈地討論活動內(nèi)容及細節(jié)問題，慎密地考慮安全事項后，擬定確實可行的活動策劃書。同時，邀請班里英語學習成績比較好的4名同學為我們的英語交流會著手準備10到15分鐘的ppt。

　　攝影

　　為了能隨時隨地記錄我們的笑顏，這次我們準備了兩臺數(shù)碼相機，并安排了專門的攝影人員，務必拍下我們每一個歡樂的時刻。

　　記錄

　　安排不同人員及時記錄此次團日活動的內(nèi)容，并記錄到團務日志，微博，博客上。

　　前期宣傳

　　海報:設計我班團日活動海報,張貼于校內(nèi),以吸引其他同學留意我們的活動.

　　網(wǎng)絡：在微博，博客，q群，論壇上發(fā)布我們團日活動的消息。

　　3.召開班會

　�。�1）于10月11日星期二晚21：30在教學樓b206展開班委會,提前安排人員借課室。向大家講述整個活動流程,人員安排,及活動中應注意事項。

　　（2）a：野炊：把全班同學分成十組，每組三人，每組女生1～2人，可自由組合，推選一名負責人，每組負責一個菜式。另外，全班再分成兩組，第一組到鐘落潭購買材料，第二組到財富莊園準備場地，拾柴，準備火爐。

　　b：英語學習交流會：班主任根據(jù)上一學年的成績，讓丘興隆，梁慧芳，陳曉晴，林煜丹四位同學以ppt的形式向全班介紹他們的學習經(jīng)驗。并安排黃桂清做主持人。

　�。�3）每人收取40元的活動經(jīng)費，用于場地租借費用，購買食物材料和所需工具，宣傳費用由班費出。

　　（二）活動內(nèi)容

　　1.英語學習交流會

　�。�1）早上10：15，工作人員先到b202準備電腦和多媒體。4位準備要演講的同學也事先到達，和主持人再次確認ppt大致內(nèi)容和出場順序。

　�。�2）主持人開幕，英語學習交流會開始。

　　（3）首先由丘興隆同學向我們講解背誦單詞的方法，然后是林煜丹同學講解作文的寫作訣竅，再是梁慧芳同學介紹做閱讀的要領，最后由陳曉晴同學總結英語的.學習方法以及口語該怎么練習。

　�。�4）結束后，班主任，團支書和班長分別作總結及對我們團支部未來的展望。

　　（5）全班合照留念，班主任感言。

　　2.財富莊園之野炊

　　（1）早上7：30，第一組的16位同學在學校前門集中，準備搭乘979到鐘落潭購買材料。

　�。�2）到達鐘落潭后，按事先安排好的人員，16位同學再分成5小組，分別去購買自己清單上的材料，1個小時后再下車的地方集中。

　　（3）早上8：30，第二組的15位同學拿好我們已經(jīng)準備好的工具在學校后門集中。買了飲料后，搭乘財富莊園的車，到山上準備場地，拾柴，準備火爐。

　　（4）9：30第一組同學也到達莊園，全體著手準備食材，配料，爐灶，鍋具。

　�。�5）10：45開始下鍋，烹飪時間較長的小組先開始，其他小組繼續(xù)準備食材，已準備好的小組幫忙加柴和清洗容具。

　　（6）12：00左右就餐，相信會是豐盛的一頓午餐。

　�。�7）飯后自由活動，下午14：30集中，全體拍照留念。

　　（8）15：00左右收拾場地，準備回校。

　�。ㄈ�）活動后期準備

　　1.后期宣傳

　�。�1）海報：活動結束后，我們會重新設計圖片展示，加上活動時的照片，吸引大家來留意和支持我們的團日活動。

　�。�2）視頻：把我們團日活動中最有價值的照片以視頻的形式連接起來，其中穿x我們錄制的視頻，讓我們的精彩一刻能結合在一起，完美地呈現(xiàn)在大家面前。

　　2.文字的編輯

　　我們會把這次團日活動前期的準備，活動的內(nèi)容，及活動后大家的感受記錄到團務日志里，讓大家在大學時的一點一滴得以保存，成為以后我們美麗的回憶；寫團日活動總結書。

　　3.上傳微博

　　活動期間我們會發(fā)動全班同學時時刻刻把我們的團日活動內(nèi)容“微博一下”，讓其他班級可以及時了解我們的活動動態(tài)。也會鼓勵大家把自己的心情與感受發(fā)表到自己的博客上；當然，我們還會在仲愷的各大論壇上，qq群上發(fā)表團日活動的內(nèi)容，讓更多的人來關注我們這次的團日活動。

　　八. 活動意義及可行性

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　　1. 針對我們支部英語偏弱的情況，通過英語學習交流會，提供一個平臺給英語學得好的同學去介紹自己的學習心得，也提供給學得不好的同學另一個學習英語的平臺

　　2. 通過學習上的互助，體現(xiàn)出我們團支部這個大家庭，各個成員之間的互助互愛，同進退，共甘苦。

　　3. 通過野炊，大家都能嘗到不同地方的家常菜，一解思鄉(xiāng)之苦的同時，也能讓大家更深刻地體會到我們環(huán)科102這個大家庭的溫馨。

　　4. 也提供了一個很好的機會讓大家在校外交流與相處，增強我們團支部的向心力與凝聚力。

　　5. 野炊時，從建爐，拾柴，取火，切菜，洗菜，煮飯，炒菜等等，都是由我們親手準備的，讓大家都能體會到做一頓飯真的不容易，能了解到媽媽真的很不容易。

　　6. 經(jīng)過這次活動，讓大家從生活上和學習上都能感受到這個團支部的愛，相信能讓大家更加依賴，以及更加愛護這個大家庭

　　(二)活動可行性

　　1. 英語學習交流會所需要的課室以及多媒體已經(jīng)成功申請，也向科任老師確認當天上午沒課，所以英語學習交流會定能順利舉行。

　　2. 已經(jīng)與財富莊園的老板取得聯(lián)系，他承諾借我們電。

　　3. 團支書和班長出發(fā)前到財富莊園踩點，確認那里有足夠的木柴供我們?nèi)』�，以及那里的爐灶也適合我們的野炊活動。

　　4. 財富莊園除了提供爐灶，還提供了，踩單車，羽毛球，乒乓球等娛樂項目，大家在野炊之余，還可以盡情娛樂。

　　九. 物資，經(jīng)費預算

　　名稱

　　單價（元）

　　數(shù)量

　　總價（元）

　　圖片展卡紙

　　30

　　1

　　30

　　海報

　　2

　　1

　　2

　　場地租金

　　180

　　1

　　180

　　生鐵鍋

　　15

　　2

　　30

　　排骨

　　20/斤

　　10

　　200

　　雞翅

　　15/斤

　　5

　　75

　　豬肉

　　17/斤

　　9

　　153

　　火腿

　　5

　　3

　　15

　　牛肉

　　20/斤

　　5

　　100

　　雞

　　25/只

　　6

　　150

　　蔬菜類

　　/

　　/

　　150

　　配料

　　/

　　/

　　50

　　醬料

　　/

　　/

　　50

　　飲料

　　6/支

　　12

　　72

　　總計

　　/

　　/

　　1257

　　注：已收每人40元作經(jīng)費，若當天超出預算，用班費支出。

　　十. 注意事項

　　1. 方案落實前，要多次組織班委討論，并取得全班同學認同后再作決定�；顒忧昂蠖家�向班主任及輔導員匯報情況。

　　2. 在車上要注意素質(zhì)，不可留下任何垃圾在車上。

　　3. 進行任何娛樂項目都要注意安全，特別是一些高危項目，要按指示操作，切忌大意。

　　4. 由于莊園附近均為山路，比較危險，所以到達財富莊園后不得擅自離開莊園，若有突發(fā)事故要離開，應先告知班長或團支書。

　　5. 取火時注意安全，慎防燒傷，燙傷。

　　6. 為預防天氣有變，出發(fā)前提醒同學們帶上雨具。

　　7. 在活動期間最好有2人以上同行，以防迷路和手機無法聯(lián)系其他同學。

　　8. 集合前，宿舍長要注意提醒自己的舍員夠時間集合，若集合時間和地點有所更改，要通知到位。

　　十一. 備用方案

　　1. 若已經(jīng)申請的課室臨時不能用，則馬上與輔導員及物業(yè)管理部聯(lián)系，馬上另尋一間沒人的課室進行英語交流會。

　　2. 若無法借用多媒體，即向輔導員申請，借用學院的投影儀及屏幕。

　　3. 活動前先向班主任及輔導員說明活動流程，并征得他們的同意后再進行活動。若班主任或輔導員任一方不同意，先耐心提出活動的可行性及安全問題，如果還是不同意，即將野炊改為燒烤。

　　4. 開班會討論，若有30%或以上的成員不同意，就重新考慮新的方案。

　　5. 若有人身體不適，或在烹飪過程中受傷，由團支書及生活委員照顧，原地休息；情節(jié)嚴重者，馬上打120到醫(yī)院就診。

　　6. 如果10月20日當天下雨，活動日期便改為10月22日星期六或10月23日星期天。若10月22，23日當天仍然下雨，便改野炊為唱k。

　　7. 盡量按照我們原來的清單來購買必需品和食材，如果價格實在太高或買不到所需用品和材料，便再尋找其他替代品。

英語活動方案2

　　一、活動的意義：

　　1、三至六年級學生全員參與競賽準備，由班級初賽展示選拔參加學校展示比賽。讓每一個學生都經(jīng)歷準備的過程，重在體驗。培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

　　2、通過選拔比賽為學生創(chuàng)設良好的校園學習英語氛圍。達到讓每一個學生“敢說英語”的目的。

　　3、強化所學知識，拓展知識面，開闊學生的英語視野，從而培養(yǎng)學生學習情趣，提高成績。

　　4、通過英語朗讀比賽，讓學生找到差距，互相幫助，增強團隊的競爭意識。

　　二、參賽對象：

　　三至六年級全體學生

　　三、參賽內(nèi)容：

　　結合相應年級的英語教材選擇短文或教師寫的英語小作文。

　　四、實施安排：

　　1.早讀為英語朗讀時間，這段時間主要是由班主任或英語較好的學生負責組織全體學生聽錄音，模仿朗讀指定內(nèi)容，英語老師巡視做指導。老師應該每天都要對學生都提出相對不同的'要求。

　　2.每堂英語課教師要有針對性對學生進行課文朗讀指導，時間的長短可以根據(jù)課文本身的長短、難易程度、學生掌握情況來決定。

　　3.每天晚上回家學生都要聽錄音朗讀至少5分鐘，可以采取家長簽字的形式，教師檢查指導。

　　五、參賽時間及地點：

　　1、初賽：

　　時間：五月中下旬（課間操時間）

　　地點：各班教室

　　2、決賽

　　地點：各學校

　　六、比賽形式：

　　集體朗讀和個人朗讀兩種形式。

　　每班在班內(nèi)初賽的基礎上選拔參加校個人朗讀評比,每位比賽選手提前5分鐘進入準備區(qū)，抽簽領取朗讀材料，作比賽準備,內(nèi)容為所學所練。

　　七、朗讀要求

　　1、語音標準、語調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。

　　2、朗讀時有節(jié)奏�？炻�、輕重、語速適當。

　　3、注意發(fā)音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等）。

　　八、評比要求

　　1、評分標準（滿分10分）

　　（1）發(fā)音準確，語調(diào)自然流暢，語速適當。（5分）；

　　（2）表達生動、富有感染力（3分）；

　　（3）儀態(tài)整潔、表演端莊大方（2分）。

　　2、評委由本校英語教師和其他老師組成。

英語活動方案3

　　為了進一步提高我校英語教學質(zhì)量，促進全體學生單詞記憶能力的不斷提高，加強學生之間的合作和交流及競爭意識，為我校英語教學工作的提高不懈努力。特制定我校英語抽背活動方案。

　　一、領導小組

　　組 長：胡校長

　　副組長：姜校長

　　二、活動時間

　　周二下午教研組活動時間

　　三 活動目的

　　1、提高學生詞匯學習興趣，為英語教學工作的順利進展奠定基礎。使我校學生的詞匯量得到進一步提高，創(chuàng)造良好的英語學習氛圍。

　　2、促進我校小課題活動的順利進展。加強老師之間的合作與交流，使學生從思想上重視詞匯學習。

　　3、豐富學生課外生活，提高學生英語學習興趣，加速我校英語教學質(zhì)量的提高。

　　4、檢測前期詞匯教學效果。讓音標教學貫穿于詞匯教學的.始終。

　　四、活動要求

　　1、每班學生全員參與，積極舉手參與活動。

　　3、每位學生認真準備，在活動過程中不得相互說話，杜絕作弊行為。

　　4、參與者要求積極，認真，聽從老師安排。

　　5、本次活動要求組長做好詳實記錄。

　　6、對于在本次活動中表現(xiàn)突出的學生和班級，能起好引領作用的，給班主任和科任教師予適當?shù)莫剟睢?/p>

英語活動方案4

　　小學英語教研活動方案

　　一、教研活動的目的及意義

　　1、目的：在教育方針的正確指引下，探索符合我校學情教情的小學英語學習規(guī)律，全面提高小學英語教學質(zhì)量，落實素質(zhì)教育的實施。

　　2、意義：通過教研活動，搭建英語教師展示才華和經(jīng)驗成果的舞臺，學習交流分享經(jīng)驗的平臺。引領英語教師在教學思想、教學觀念、教學方式及方法的改進，普遍提高教師的.專業(yè)水平和教學技能，從而促進常規(guī)教學的迅速發(fā)展。

　　二、教研活動形式

　　采取優(yōu)秀教師示范觀摩課，學校領導和英語教師廣泛參與，授課教師自評、聽課教師參評，相關領導總評相結合。

　　三、觀摩課要注意以下方面的引領示范：

　　1、注意啟蒙階段小學英語學習興趣的培養(yǎng)和發(fā)展時期興趣的保持。

　　2、注重“雙基”，各年級要抓準側重點。

　　3、努力創(chuàng)設生活化的課堂氛圍，積極為學生創(chuàng)造（師生或生生間）個別交流的機會，訓練口語表達能力。

　　4、適當利用多媒體教學，充分開發(fā)學生最身邊的課堂教學資源。

　　5、注意大量輸入適當輸出，強調(diào)英語語音、單詞拼讀記憶、句型的歸納和適當?shù)臅鴮�，幫助學生形成良好的學習策略。

　　6、體現(xiàn)精講精練，注意課堂活動設計界的科學性、廣發(fā)性和有

　　效性。

　　7、培養(yǎng)學生熱愛本民族文化和學習西方文化的雙重意識。

　　8、充分實現(xiàn)以教師為主導、以學生為主體、以學習為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作交流能力和個性前能的發(fā)揮。

　　9、注意實現(xiàn)科學的有效的課堂評價。

　　10、活動之前對授課學校學生進行英語歌曲的演唱指導，起到示范引領作用。

　　11、保證觀摩課真實性和引領價值的和諧統(tǒng)一。

　　四、評課活動要實現(xiàn)：

　　1、有關領導和全體教師廣泛參與交流。

　　2、注意觀摩引領與批判式改進相結合。

　　3、讓老師們明確：公開課只是體現(xiàn)常規(guī)教學的縮影，不提倡堂堂都搞這么多的活動，適合自己學生的省時高效的方法就是最佳方法。

　　4、明確觀摩課并不是專為展示某個人或某個學校的優(yōu)質(zhì)成果，主要是引領我們的常規(guī)教學沿著正確的方向發(fā)展。

　　5、集結沒有授課教師的良好建議，實現(xiàn)共同發(fā)展資源共享。

　　6、明確：一定要將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為，落實常規(guī)課堂的實效性。

　　7、一定要注意常規(guī)教學中學習興趣的培養(yǎng)與保持。

　　五、活動效果

　　從此次推門聽課的活動效果來看，我校英語教師實力整體上有大

　　幅度提升。

英語活動方案5

　　為了豐富學校的校園文化，營造濃厚的學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的樂趣，也為了讓學生準確、規(guī)范書寫作業(yè)，養(yǎng)成優(yōu)秀的的書寫習慣，盡情展現(xiàn)我校學生的風彩，特舉行了三至六年級英語手抄報比賽。

　　一、活動背景：

　　英語手抄報集美術繪畫、英語書寫、資料收集為一體，突破學科整合，展示學生運用英語能力和實踐能力。同時，能激發(fā)學生合作意識、鑒賞意識、競爭意識;學生對繪畫有較大的興趣，故英語小組把此內(nèi)容安排為一次實踐活動。

　　二、活動目標：

　　1.通過活動，提高學生對英語學科的學習興趣。

　　2.學會自己從書籍，報刊，網(wǎng)絡收集英語資料，培養(yǎng)動手能力。

　　3.積累英語知識，提高英語素養(yǎng)。

　　三、比賽內(nèi)容：

　　1.主題不限。版面設計美觀，版式分配合理。繪圖美。

　　2.英文書寫規(guī)范，字體美觀，大小適中。

　　3.學生可以從英語書或英語相關資料中選擇合適的材料進行抄寫。

　　三、參賽對象：全體三至六年級學生

　　四、設獎：優(yōu)秀作品獎

　　五、時間：20xx年6月6日

　　七、評選人：

　　綜合組全體教師

　　八、評分細則：

　　1.書寫規(guī)范，整潔，美觀。

　　2.主題突出，圖文并茂，版面設計新穎。

　　3.內(nèi)容健康，知識趣味性強。

　　獎項設定：各班設一等獎一個，二等獎二個，三等獎三個。

　　各年級設優(yōu)勝班級獎二個。

　　九、活動評析：

　　1、培養(yǎng)學生英語學習的濃厚興趣。

　　2、學生的能力得以提高和鍛煉。

　　通過制作手抄報，學生學會制作高質(zhì)量的手抄報，學生的動手搜集資料能力有所加強，學生間合作意識，競爭意識，鑒賞意識均有提高。

　　3、對學生進行情感教育，只要學生投入，專注去做，就會有成就感。增強自信心。

　　4、從教師方面來說，對學生有多元的評價，會激發(fā)學習英語的興趣，積累了英語課外知識。

　　為了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和自主學習能力，充實學生的英語學習生活，讓學生充分感受英語的魅力，營造學生學英語、愛英語的濃厚氛圍，我校在三至六年級開展了英語手抄報活動。

　　此次活動之前，讓學生在充足的時間內(nèi)完成材料收集、準備和創(chuàng)作。以學生自我創(chuàng)作為主，在廣大學生的熱烈響應下得以順利開展。

　　全體綜合組教師從版面設計新穎、美觀合理、形式多樣、英語書寫、圖文并茂、不過于花哨、色彩搭配鮮艷等方面進行了綜合評價，共評選出24幅優(yōu)秀作品在學校櫥窗內(nèi)展出。這些作品內(nèi)容充實、圖文結合，版面新穎美觀，并且每副作品都有一個鮮明的`主題，充分展現(xiàn)了獲獎學生的綜合能力。并且隨年級的升高，制作水平也朝直線上升的態(tài)勢發(fā)展。

　　此次活動，不僅充分挖掘了學生的創(chuàng)造潛力和動手能力，進一步培養(yǎng)了學生的參與意識、合作能力、和表現(xiàn)能力，擴大了英語知識面，開闊了他們的英語視野，在校園內(nèi)形成了濃濃的英語學習氛圍，而且全面提升了同學們的英語書寫閱讀、美術設計、審美情趣等綜合能力，有力地推動了全校學生學習英語的積極性和主動性。

英語活動方案6

　　一、活動宗旨

　　英語節(jié)目表演是學生學習英語的有效形式之一。根據(jù)初三學生的特點，我們在第十屆實中之韻舉辦九年級英語節(jié)目表演，大賽旨在豐富學校校園文化，活躍學生校園生活，提高學生學習英語的興趣，營造校園英語氛圍，增進學生之間的團結合作精神，為學生搭建展示英語才華的'舞臺。

　　本屆英語節(jié)目表演活動，節(jié)目類型不限，可以是英文歌曲演唱、英語情景劇表演、英文演講、英文朗誦、講英語故事、視頻配音等等。由各班級認真挑選節(jié)目，精心排練，代表班級展示英語表演的風采。

　　二、參賽對象

　　九年級各班組織報名參賽。

　　三、報名時間：12月12日（周五）前將比賽節(jié)目及參賽選手名單上報九年級英語組。

　　四、比賽時間：

　　待定

　　五、比賽規(guī)則

　　1、比賽前一天各節(jié)目派選手抽簽，確定比賽順序

　　2、在前一個節(jié)目表演時，后一個做好入場準備

　　3、比賽正式開始，每個節(jié)目時間不超過10分鐘；

　　六、相關細則

　　1、每班至少上報一個節(jié)目，可以是單人或多人。

　　2、表演期間，不得用中文表達，違規(guī)者評委組將酌情扣分。

　　3、表演時所需的物品，由各班自行解決。

　　4、比賽地點設在階梯教室。

　　5、內(nèi)容選擇必須健康，積極向上，符合中學生特點。

　　七、獎項設置

　　按節(jié)目數(shù)量和質(zhì)量評出相應的一二三等將。

　　八、評判

　　本屆節(jié)目大賽評委組將邀請校內(nèi)高級骨干英語教師組成，比賽結果以保證公平、公正、公開。

　　九、每班選派4名代表觀摩學習。

英語活動方案7

　　一、指導思想

　　二、具體目標：

　　英語口語教學最根本的目的就是培養(yǎng)學生的交際能力。農(nóng)村小學生比較羞澀，通過開展口語日進行口語訓練，讓學生能夠首先拋卻膽怯，大膽、大聲地和同學交流。逐步拓寬學生的知識面、深化思維、鍛煉他們的語言能力，培養(yǎng)他們的思辨能力與創(chuàng)造能力，提高學生英語交際能力。

　　三、實施策略：

　　1、在趣味情境中學口語，增強記憶力。

　　小學生的注意和記憶指向往往受興趣影響，因此英語課堂教學必須增強口語訓練的趣味性，在趣味學習與訓練中增強記憶力。首先要增強口語趣味性，盡量設計有趣的呈現(xiàn)情境，激發(fā)學生急于學習、模仿的積極性，然后范讀，引導學生仿讀、跟讀，使學生在想學、愛學的心理狀態(tài)下學口語。

　　2、在多感官刺激中呈現(xiàn)英語口語，增強記憶力。記憶是靠外界環(huán)境對大腦進行刺激并形成痕跡的，大腦神經(jīng)受到的刺激越深，記憶的持久性就越強。根據(jù)這一特點，教師在課堂教學中應運用各種形式教授英語口語，引導學生同時使用多感官感知，使大腦同時接受到來自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激信號。在這種氛圍下聽說英語的口語，學生積極性高，學習效果很好。

　　3、改善英語口語訓練的環(huán)境

　　培養(yǎng)學生的說話能力必須從培養(yǎng)學生開口習慣入手。開口習慣的養(yǎng)成既需要學生又想說的主觀愿望，又需要為學生創(chuàng)造多說多練的外部條件和語言環(huán)境。利用問路、看病、參觀、做客、打招呼、談論某事、談論某人、打電話、野餐等情景，盡可能多幫助學生改善語言環(huán)境，促使學生在表演的同時，思維與口語能力得到同步發(fā)展。

　　4、降低口語訓練的焦慮水平

　　口語本身是一種隨便而松散的.語言，交談的雙方對各自的言語方法不會有苛刻的要求。然而英語口語的口頭性、交際性、靈活性、出錯的公開性，使農(nóng)村學生在口頭學習過程中產(chǎn)生的心理障礙現(xiàn)象尤為嚴重。因此，在進行口語訓練時，要盡量緩解學生的焦慮感。（1）、鼓勵學生積極開口。當學生剛開始英語說英語時免不了有緊張害怕的情緒，教師應熱情鼓勵，善于引

　　導。一個輕松、寬松的環(huán)境；一張和藹可親的面容；一個信任與期待的眼神；一次真誠的表揚，都是降低焦慮感的良方妙藥。

　　（2）、注意糾錯的藝術。犯錯誤是語言學習過程中必然的現(xiàn)象。對待學生的差錯要有寬容性和科學性。杜雷（duly）說：“不犯錯誤是學不會語言的�！痹趯W生自由表達思想時，教師過多糾錯不但會打斷學生的思路，破壞其語流，還會使學生因害怕出錯而不敢開口。教師的主要任務不應是挑錯，而應是幫助、鼓勵學生開展各種口語活動以達到學生口語練習的最大實踐量。

　　四、活動安排：

　　（因為實施課程超市是第一次接觸，沒有任何經(jīng)驗可以借鑒，活動安排制定一個大的方向，將在具體的實施中修正、細化。）

　　三月份

　　運用比較簡單的日常問候交際用語，訓練學生敢于開口、敢于大聲交流，展示自我的能力。樹立開口講英語的信心。

　　四月份：

　　在學生敢于開口的基礎上，進行多種形式的操練，訓練學生比較熟練地運用語言素材進行交際的能力。

　　五月份：

　　創(chuàng)設各種比較真實的情景，讓學生能夠綜合運用語言進行對話交流。

　　六月份：

　　逐步拓寬學生的知識面、深化思維、鍛煉他們的語言能力，培養(yǎng)他們的思辨能力與創(chuàng)造能力，能夠表演一些簡單的短劇。

　　七月份：

　　總結英語口語日訓練活動實施得失。

　　五、英語口語日活動領導小組：

　　組長：xx成員：xx xx xx xx

英語活動方案8

　　一、活動目的：

　　為了加大對骨干教師和青年教師的指導和培養(yǎng)力度，加強小學英語教師隊伍的建設，提高小學英語教師的教學能力和教學水平，進一步提升我鄉(xiāng)小學英語教師的整體素質(zhì)，促進發(fā)展，打造一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的英語教師隊伍，為廣大教師提供鍛煉、展示、交流學習的.平臺，特舉辦本次活動。

　　二、活動內(nèi)容：小學英語優(yōu)質(zhì)課課堂教學展評

　　三、活動組織：黃沙小學教研處

　　四、活動時間：20xx年11月28日

　　五、活動地點：黃沙中心小學

　　六、活動對象：黃沙小學英語教師

　　七、具體安排：

　�。ㄒ唬┱乖u要求

　　1、形式：以導學案（四年級）或教學案的形式，上課時間為40分鐘。

　　2、具體內(nèi)容：PEP小學英語課本選取一課時（不限年級）。

　　3、20xx年11月26日前各完小將參賽教師名單上報到蘇蕓處。

　　4、展評教師于11月28日7:30到教研處抽簽決定上課時間。

　�。ǘ�）展評名額和評選標準

　　1、每校各派出1名代表參加展評。

　　2、評選標準參照《小學英語課堂教學評價表》。

　　（三）評獎辦法

　　1、本次展評設一、二、三等獎。

　�。ㄋ模┰u委

　　、蘇蕓、李盼、余雯雯、鄭萌

　　（五）觀摩人員：

　　黃沙小學英語教師（各完小可安排一名教師，中心小學沒課的老師參加。）

英語活動方案9

　　為進一步濃厚校園英語學習氛圍，創(chuàng)設英語自由交流的天地，提高學生的.英語學習能力和口語交際能力，現(xiàn)制定初中部英語角活動方案。具體如下：

　　活動時間

　　每周周三下午課外活動

　　參加對象、人數(shù)

　　每班學生10名，

　　活動場地

　　校園東南小花園

　　活動形式及要求

　　活動形式：在英語教師指導下根據(jù)話題，創(chuàng)設情景，用英語進行交流。

　　活動每周一次，如有特殊情況另行通知。

　　要求有教師每次到場開展活動。輔導老師有袁吉譽，曹洪波，劉利華，高懷文并負責活動秩序，保證活動安全順利進行。

　　活動主題

　　第一期：

　　介紹自己、家庭及交朋友。

　　介紹自己的喜好。

　　詢問他人的有關信息。

　　建議

　　1參加英語角的同學記下你認識的同學信息，并向班級介紹。

　　2比一比誰交的朋友多？

英語活動方案10

　　一、活動目的：

　　為了迎接一年一度的圣誕節(jié)，讓學生提前感受西方節(jié)日文化，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，拓寬學生學習英語的途徑，豐富學生的.校園生活，進一步培養(yǎng)我區(qū)學生動手制作的能力、創(chuàng)新能力和英語“寫”的能力。在節(jié)日來臨之際，把自己作品送給敬愛的老師、親愛的伙伴、愛戴的父母……讓他們度過一個愉快的圣誕。

　　二、參賽對象：

　　全區(qū)三~六年級學生

　　三、截稿時間：

　　12月20日前各校負責人將賀卡送至科教局z處。聯(lián)系電話：z

　　四、比賽主題：

　　圣誕節(jié)賀卡

　　五、內(nèi)容要求：

　　1．每位學生采用各種卡紙，內(nèi)容不限，但貼近小學生的學習與生活，體現(xiàn)學生的英語能力，自行對版面進行設計。

　　2．賀卡上的祝詞和人稱等均用英語書寫，英語書寫要求規(guī)范正確，并且不能出現(xiàn)語法或拼寫等語言錯誤。

　　3.　賀卡要求參賽學生自己手工制作，可以請相關英語老師或美術老師進行指導。

　　六、獎項設置

　　1．各班初選出2張精美的賀卡到高新區(qū)參評。

　　2．每校設：一等獎2名　　二等獎4名。

英語活動方案11

　　一、指導思想

　　通過社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)展學生的個性，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，展示學生的英語才華。

　　二、活動目的

　　1.通過社團活動，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　2.通過專題培訓，拓展學生的英語知識、開拓學生的思路。

　　3.通過課內(nèi)與課外相結合、課本與課外讀物相結合的方式，使學生能更好的理解課本知識，提高解決實際的能力。

　　三、活動原則

　　1.主體性原則：學生是活動的主題，應充分開放活動空間，正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。

　　2.只提醒原則：社團活動的主題鮮明，符合學生的生活和血絲實際。

　　四、活動口號

　　Crazy English

　　五、活動時間

　　周三下午第二第三兩節(jié)課

　　六、活動安排

　�。ㄒ唬╅L線安排

　　活動安排：截取新概念英語的材料，教師新英語的知識點，讓社團的`學生更加飽滿的汲取知識，同時讓孩子們能在口后及時的消化和內(nèi)化。

　　（二）短信安排

　　1.學唱英語歌

　　教師選擇比較適合學生的英語歌曲，并把歌詞發(fā)給學生，然后再教學生演唱，學生也可以把合唱的方式把歌曲演繹出來。

　　2.從“圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)”選擇一個節(jié)日與學生一起歡度

　　圍繞這些節(jié)日，教師搜集這些節(jié)日的材料，更深入的了解節(jié)日的由來、慶祝方式、

　　3.講故事比賽

　　教師選擇適合學生的故事片段，不必過多，三到五篇，讓學生自主選擇，然后教師把學生分成幾組指導學生講述故事，最后同年級的學生進行比賽。

　　七、評價方式

　　教師綜合長線活動和短線活動學生的表現(xiàn)給予學生獎勵，也可分一二三等獎。一等獎可以在平時加分，二、三等獎可以物質(zhì)獎勵。

英語活動方案12

　　一、活動主題：

　　快樂英語故事會。

　　二、活動目標：

　　通過活動，激發(fā)學生學習英語的熱情，使學生能夠運用英語表達故事，鼓勵學生大膽的表現(xiàn)自己。

　　三、參賽對象：

　　三—六年級小學生

　　四、比賽要求：

　　1、所選內(nèi)容脫稿表演。

　　2、學生參賽的劇本是學生認識的或感興趣的。從劇本內(nèi)容、口語表達和動作表演等多方面綜合評分。

　　3、每位英語教師組織兩個節(jié)目（六年級根據(jù)情況確定節(jié)目類型），可在表演的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　4、表演要求語音清晰準確、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　五、比賽程序：

　　比賽分低年級組（三、四年級）和中高年級組（五、六年級）兩個組別。

　　2、比賽時間：時間初定在5月31日（周五）上午最后兩節(jié)課。地點在一樓階梯教室。比賽順序：按組別節(jié)目抽簽的先后順序（低年級——高年級）進行比賽。

　　六、評選方法：

　　評委由教導處組織，去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的.終得分。

　　七、評分標準：

　　1.思想內(nèi)容：滿分2分 主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，要求表現(xiàn)真情實感。

　　2.語言表達：滿分4分 要求英語口語標準，口齒清晰，有表現(xiàn)力、感染力。

　　3.形象風度：滿分2分 精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

　　4.綜合表現(xiàn)：滿分2分 由評委根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)作出綜合素質(zhì)評價。

　　5.時間要求：表演應在5分鐘以內(nèi)結束

　　6.總分不得超過10分

　　八、獎項設置：

　　各年級段（3-4年級，5-6年級）設一、二、三等獎（輔導教師獎：60分、50分、40分， 學生獎：待定）

　　每個組設置一等獎：一名 ；二等獎：兩名；三等獎：三名

　　班級按照參加學生賦予班主任績效分，按每生賦分。

　　九、評委：

　　統(tǒng)分人：趙瑩 閆興俠 音響/攝像： 張義

　　場務：各班英語老師 節(jié)目順序：詳見抽簽后的節(jié)目單

　　十、有關注意事項：

　　1、參加比賽時，英語教師統(tǒng)一組織學生參賽，確保學生的安全。

　　2、凡要背景音樂的統(tǒng)一自備，服裝道具可自定。

　　3、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作。

英語活動方案13

　　●活動目的：

　　1．通過活動為英語愛好者提供用英語交往、交流的機會。

　　2．通過唱英語歌曲、朗誦英語詩歌、講英語小故事、說有關英語的笑話、猜英語謎語、等才藝表演為英語愛好者提供展示自我的機會。

　　3．使學生熱愛英語，積極主動地學習英語，隨時隨地地獲取英語知識。

　　●活動地點：多功能教室

　　●參加人員：3—6年級英語愛好者

　　●活動過程：

　　一．教師講話：

　　今天我們3—6年級80多名英語愛好者（每班4—8人）集中在這里，大家高興嗎？目前，語數(shù)教學是小學課程教學的重點和中心，因此像今天這樣的活動，我們學校開展的較少。所以，你們要珍惜今天的機會，好好表現(xiàn)，積極學習。由于今天人多，大家要特別注意紀律。希望你們在今天的活動中收獲多多，快樂多多。

　　二.交朋友，取隊名：

　　將各班男女生均分，組成每組20人的新隊，每個隊中各班人數(shù)相等。新隊成員就是你要交的朋友。

　�、鍙囊韵路矫嫦虮窘M成員介紹自己：1.What’s your name? 2.Where are you from? 3.Which cla are you in? 4.Which grade are you in? 5.What would you like to do? 6.What’s your favorite subject、favorite teacher、favorite friend、favorite sport、favorite color and favorite food? 7.What are you going to do when you grow up? ㈡用blue team、red team、yellow team、white team給各隊取名。

　　三.以組為單位，進行才藝展示：（可唱英語歌、朗誦英語詩歌、講英語小故事、說有關英語的'笑話或猜英語謎語）

　　1．小組內(nèi)個人才藝展示。 2．小組內(nèi)評選參賽人員。

　　4．確定參賽節(jié)目，進行表演，評選先進隊。

　　四.處處留心皆學問，就以下問題的回答，選出優(yōu)勝隊。 1．你坐公共汽車時記住了哪些英語站名？2．你看電視時，記住了哪些欄目的英語說法？

　　3．你吃各種食品水果時，記住了哪些包裝盒上的英語名字？4．你穿新衣服時，留意它上面的英文了嗎？試著說幾個。

　　5．你會用英語說哪些節(jié)日名字？在不同的節(jié)日里，如何用英語祝福？五．學習經(jīng)驗交流：

　　㈠以組為單位，就以下問題進行討論，并選代表發(fā)言：1．你是怎么記單詞的？

　　2．在時間安排上，你如何協(xié)調(diào)英語與語數(shù)之間的關系，保證足夠的英語學習時間？

　�、娓鹘M選代表發(fā)言

　　六．教師總結。

英語活動方案14

　　哈巴河縣第二小學英語教研組

　　一、課題的提出

　　我校地處新疆的一個邊陲小鎮(zhèn)，全校1400余人，是一所民漢合校，學生用英語交流的環(huán)境很少，甚至可以說是沒有。對于初學英語的小學生而言，教師就是傳遞英語的第一人，孩子沒有條件去別的途徑學習英語，英語教師不僅是一種職業(yè)，似乎更是我們這邊學校的英語代名詞的權威，即：老師來，英語在；老師走，英語走。學生們所能在老師這里汲取到的只是真的很有限。英語教育也沒有受到足夠的重視，因此怎樣培養(yǎng)孩子們的興趣，怎樣提高孩子們英語交際能力成為當下我校英語教師的首要任務。

　　英語教學是語言教學。語言是一種社會現(xiàn)象，個人的語言行為只有在社會與交際中才能發(fā)展起來。因此脫離了社會的人是不會有語言的，語言作為一種社會現(xiàn)象，其功能就是交際。交際是人類賴以生存和發(fā)展的本能活動。交際可分為言語交際和非言語交際。我們教學中側重的是用聲音，符號來交際的言語交際。言語交際又可分為口頭言語交際和筆頭言語交際兩種形式，交際是培養(yǎng)交際能力的手段。我校一周英語只有三節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，學生們接觸英語的機會就僅此而已，學生們聽英語、說英語、練英語的機會很少，雖然現(xiàn)今老師們的教法很多，很新穎，但也僅僅是在課堂里，說到底，孩子們?nèi)鄙僖粋�學習英語的語言環(huán)境。

　　二、核心概念：

　　1、交際是英語教學的實質(zhì)。首先，教學是師生之間的交際，教學不是你教我學，而是雙方交流，教學效果不只決定于教，也不單決定于學，而是教學雙方互動的結果。我校的師資力量還遠遠不夠，多數(shù)英語教師除了擔任英語教學外，還擔任其他教學任務，因此，英語及教學上很大程度上不能解決老師時間、精力不足的問題。

　　2、實際能力是英語教學的出發(fā)點和歸宿�！毒拍曛屏x務教育全日制初級中學英語教學大綱》上規(guī)定義務教育全日制初級中學英語教育的目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，為進

　　一步學習打好初步的基礎。從這里我們看到了英語教學的深層內(nèi)涵“為交際”。也看到了英語教學的任務是通過師生之間，學生之間的交際使學生掌握運用英語的交際能力。培養(yǎng)交際能力是英語教學的出發(fā)點和歸宿。

　　3、由于小學教學形式主要生動、活波、和直觀，語言活動形式以聽、說、演、唱等為主，所以需要大量的'直觀道具，我校的教育條件還遠遠達不到此水品。我校的學生大多為農(nóng)村學生，從小受特定的環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加的膽小拘謹、不善言談，缺少自信心，又害怕說錯被老師批評，因而羞于說英語也不敢說英語，而今外省借讀生比列逐年在增加，要他們開口說英語的困難就更大了。

　　4、培養(yǎng)交際能力，為交際而用英語也是廣大學生的迫切要求。大多數(shù)的學生在未接觸英語之前，已認識到了學習英語的重要性，已充滿了好奇，也都希望有朝一日能說“外國話”。但是，如果不能利用學生這種心理優(yōu)勢，充斥課堂內(nèi)外是難記的詞匯，枯燥的語法，讓學生望而生畏的題海。往往會使大部分的學生希望變失望，樂學變厭學，接受變排斥。實踐證明，在英語教學中，“為交際運用英語”可以讓學生在生動活潑的氣氛中學習、實踐；可以廣泛調(diào)動學生的積極性，可以使學生由被動的“要我學”轉(zhuǎn)變成主動的“我要學”。這是實施英語學科中素質(zhì)教育的有效途徑。

　　三、課題研究的預期目標

　　通過本課題研究希望實現(xiàn)以下目標：

　�、偌ぐl(fā)學生學習英語的興趣。

　　②培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)。

　　③提高學生的語言交際能力。

　　四、課題研究的內(nèi)容

　�、倭私庑�學生語言實踐能力的現(xiàn)狀。

　�、诜治鲂�學生英語語言交際能力低下的原因，為在英語教學中研究培養(yǎng)小學生的英語語言交際能力尋找突破點。

　�、垩芯吭谟⒄Z教學中提高小學生英語語言交際能力的具體有效的方法。

　�、軐ふ以谟⒄Z教學中培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。

　　五、課題研究的對象

　　我校三、四、五、六年級全體學生

　　六、課題研究的方法

　�、傩袆友芯糠ǎ簣猿掷碚撆c實踐相結合，組織教師在日常的教育教學實踐中嘗試和探索。

　�、谡{(diào)查法：課題組自行編制學生問卷、教師問卷、家長問卷以問卷調(diào)查方式，調(diào)查我校學生英語語言交際能力的情況以及家長對培養(yǎng)孩子英語語言交際能力的看法和做法。

　�、劢逃�經(jīng)驗總結法：課題組成員應用教育經(jīng)驗總結法，進行教學經(jīng)驗總結，在年級和本校推廣教學經(jīng)驗、同時通過教學經(jīng)驗總結。

　　七、課題研究的實施步驟

　　本課題主要經(jīng)歷三個過程：

　　（一）、準備階段（20xx年3月-6月）

　　1）、課題組織成員學習教育專家對培養(yǎng)小學生實踐能力的論述等，學習各學科新的課程標準，了解當前的教育形勢及要求．以明確本課題研究的理論意義與實踐意義。

　　2）、自編調(diào)查問卷，請本�？蒲惺业睦蠋煂彾�。

　　（二）、實施階段（20xx年9月-20xx年1月）

　　l）、分別對教師、學生、家長進行調(diào)查問卷。

　　2）、收集、整理、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。

　　3）、撰寫調(diào)查報告。

　�。ㄈ�）、總結階段（20xx年2月-20xx年3月）

　　l）、學習理論，運用理論指導課題實驗。

　　2）、以調(diào)查分析的結果為依據(jù)，研究教育對策開展課題實驗探索在學科教學中提高小學生英語語言交際能力的具體有效的方法。

　　3）、撰寫教學經(jīng)驗總結或論文。

　　4）、收集、整理實驗數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告。

　　5）、總結研究成果，撰寫課題研究報告。

　　八、課題研究的預期成果

　　1）、學生的語言交際水品比一般學生有明顯的提高，主要表現(xiàn)在學習的興趣，語言表達流利程度，日常交流表現(xiàn)上。

　　2）、學生的社會程度化比一般學生有明顯的發(fā)展，主要表現(xiàn)在行為習慣、合作能力、發(fā)展水平等三個方面。

　　3）、現(xiàn)在的英語教學課堂上由原來的“要我學”變成了“我要學“，學生的學習興趣很濃厚。

　　4）、學生們的語言交際能力得到長足的進步，通過這次課題研究促進我校英語教研組的發(fā)展。

　　5）、預期成果成集《教師教案、論文集》

　　哈巴河縣第二小學課小題研究組

　　20xx年3月

英語活動方案15

　　一、指導意義

　　在21世紀的今天，英語在國際交流與對外活動中發(fā)揮著越來越大的的作用，作為新時代的中學生,學好英語,流暢口語是順應社會發(fā)展所必備的素質(zhì)。為了提高在校中學生的口語水平,豐富同學們的業(yè)余生活,同時增強校園英語學習的良好氛圍,我校決定在十一中旬舉辦名為“渭北初中風采英語演講比賽”的活動。

　　二、活動細則

　　1、活動名稱：渭北初中風采英語演講比賽

　　2、活動時間：十一月（具體時間按“比賽具體流程”）

　　3、活動對象：渭北初中全體學生

　　4、活動原則：公平、公正、活潑、交流、自信

　　5、活動形式：初賽、復賽、決賽

　　6、主辦組織：渭北初中英語教研組

　　7、活動宣傳：板報宣傳、負責人通知

　　8、報名方式：學生報名時可以到自己所在班級英語課代表處報名

　　9、報名時間：自20xx年10月20日開始，截止日期為整理報名表以及選手的決賽演講稿

　　3、管理：由學校后勤備置活動物品

　　4、策劃：由英語教研組各教師作好每一場比賽的賽前策劃工作

　　四、比賽具體流程（初步預計參賽人數(shù)為60人）

　　〈一〉初賽

　　時間：11月15號，下午2：00—5：00

　　地點：八年級兩間教室

　　演講主題：

　　評分標準：

　　1、發(fā)音 20分

　　2、內(nèi)容 30分

　　3、儀態(tài)儀表 10分

　　4、語言應用 10分

　　5、總體印象 10分

　　規(guī)則：選手分為兩組，在兩間教室同時進行海選。演講為命題演講，限時3分鐘，分數(shù)排在前30名者進入下一輪比賽。

　　評委：2名專業(yè)英語老師、6名英語專業(yè)優(yōu)秀學生

　�。ū荣惾雵�選手名單將通過板報和負責人通知的形式進行公布）

　　〈二〉復賽

　　時間：11月20號，下午2：30—4：30

　　地點：學校多媒體教室

　　演講主題：

　　評分標準：

　　1、發(fā)音 20分

　　2、內(nèi)容 30分

　　3、儀態(tài)儀表 10分

　　4、語言應用 10分

　　5、總體印象 10分

　　規(guī)則：選手演講為命題演講，限時4分鐘，分數(shù)排在前15名者進入決賽。評委：2名專業(yè)英語老師、6名英語專業(yè)優(yōu)秀學生（比賽入圍選手名單將通過板報和負責人通知的形式進行公布）

　　〈三〉決賽

　　時間：11月26號下午2：00—5：30

　　地點：學校多媒體教室

　　演講主題：

　　決賽由兩部分組成：

　　1、先進行定題演講（限時3分鐘），定題演講是參賽選手圍繞賽前給定的主題，寫好演講稿進行演講；

　　2、演講結束后，評委提問一個問題，選手回答限時1分鐘。評委用英語提問，可以是與選手演講主題有關的問題、選手在演講過程中涉及的問題，也可以是評委感興趣的問題，選手一律用英語進行回答。

　　評分標準：

　　參賽選手的.分數(shù)由兩部分組成

　　1、定題演講部分（該部分占總分的70％）

　　2、回答問題部分（該部分占總分的30％）

　　評分細則為：

　　1、發(fā)音 15分

　　2、內(nèi)容 30分

　　3、儀態(tài)儀表 10分

　　4、語言應用 20分

　　5、總體印象 10分

　　6、應變能力（回答問題） 15分

　　規(guī)則：選手分數(shù)排在前6位的選手即可獲一、二、三等獎，后九名可獲優(yōu)秀獎，一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎9名

　　評委：渭北初中全體教師

　　決賽具體流程：

　　下午 1：30 負責老師與學生會成員入場準備活動前期工作

　　1：40全體師生入場

　　1：50由活動主持人介紹此次活動的主要目的等事項

　　2：00 由校領導致開幕詞，并宣布活動開始

　　2：15 活動正式開始

　　2：15—3：30 第一組選手進行比賽（75分鐘）

　　3：30—3：45 由學生會為全體師生唱首歌

　　3：45—5：00 第二組選手進行比賽（75分鐘）

　　5：00—5：20 演講結束，比賽進入評獎階段。

　　5：30 主持人公布獲獎名單，校領導進行頒獎，比賽結束，由校長做總結陳詞。

　　五、活動具體要求

　　1、活動負責人提前30分鐘入場

　　2、活動過程中要求參賽人員要維護現(xiàn)場秩序，保持全場安靜，并要求把手機調(diào)到震動或者關機狀態(tài)。

　　3、活動結束后負責場地的班級留下負責現(xiàn)場的清潔

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