手拉手活動方案

時間：2024-11-30 12:28:11 活動方案我要投稿

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手拉手活動方案(合集)

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的手拉手活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

手拉手活動方案(合集)

　　手拉手活動方案篇1

　　一、活動主題

　　共架連心橋，用愛心托起明天的太陽；城鄉(xiāng)手拉手，為孩子找一個成長伙伴。

　　二、活動理念

　　教育需要創(chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中成長�！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗，同時，充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢，互通有無，取長補短。

　　三、活動目的

　　1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。

　　2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的'、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

　　3、通過送教下鄉(xiāng)活動，促進我校教師的專業(yè)成長，為對方學(xué)校教育注入新鮮血液。

　　四、活動內(nèi)容

　　1、兩校教師手拉手。

　　積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革，切實加強教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評價促進結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。

　　2、兩校學(xué)生手拉手。

　�。�1）以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片），通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

　�。�2）時機成熟時組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進友誼。

　�。�3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。

　�。�4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

　　五、近期具體活動安排：

　　1、手拉手找朋友：了解雙方教師與學(xué)生情況，作出具體活動策劃

　　2、手拉手交朋友：（我校派教師代表攜帶孩子們的書信和禮物到呂店鄉(xiāng)中心小學(xué)開展手拉手活動）

　　（1）時間：20xx年11月

　�。�2）地點：xx鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)

　　（3）對教師的要求：送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課下鄉(xiāng)，積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。

　　（4）對學(xué)生的要求：要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具、一張賀卡)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng))，后兩項可作為后續(xù)活動，目前，只開展“三個一”活動。

　　3、學(xué)校手拉手：由學(xué)校捐贈給呂店鄉(xiāng)中心小學(xué)部分教學(xué)圖書，助學(xué)幫教。

　　手拉手活動方案篇2

　　一、活動宗旨：

　　近年來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊組織根據(jù)本校實際情況，充分發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢，動員全體少先隊員，一起來關(guān)注弱勢群體，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，激勵更多留守兒童自強不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

　　二、活動內(nèi)容：

　　1、三月份各中隊以“手拉手關(guān)愛留守少年兒童”為主題，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的關(guān)愛留守學(xué)生主題隊會活動。各中隊通過精心設(shè)計隊會活動內(nèi)容，讓留守學(xué)生在體驗快樂的集體生活的同時，逐步明白做人的道理，逐漸成為懂事的孩子。同時通過班隊會廣泛宣傳關(guān)愛“留守兒童”是少先隊員團結(jié)友愛、互相幫助的具體體現(xiàn)，密切小伙伴之間的感情，讓“留守兒童”在歡樂、和睦、關(guān)愛、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

　　2、發(fā)揮少先隊黑板報、廣播站等宣傳陣地的作用，宣傳“留守兒童”中自強自立的典型。

　　3、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動。

　　4、打開留守兒童心靈之窗(開設(shè)心理咨詢課堂、心理，讓學(xué)生說說自己的心里話)。

　　5、在全體輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動。少先隊輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮“教師家訪”的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣泛開展“每月一訪”活動。通過“每月一訪”，摸清本中隊“留守少年兒童”的具體數(shù)量、家庭情況以及面臨的實際困難，與他們的監(jiān)護人交流，及時向監(jiān)護人反饋“留守少年兒童”在校相關(guān)情況，幫助監(jiān)護人做好“留守兒童”的心理教育和輔導(dǎo)，幫助“留守兒童”從小培養(yǎng)獨立自主的能力和樂觀向上的生活態(tài)度。

　　6、建立“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動的'保障機制。建立“留守少年兒童”檔案，做到一人一卡（檔），收集他們成長的信息，進行動態(tài)跟蹤。保護“留守兒童”的合法權(quán)利，防止意外傷害或人身侵犯，保障他們的安全和健康。

　　7、動員社會愛心人士積極參與到幫扶留守少年兒童的活動中，擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”，簽訂“手拉手愛心結(jié)對卡”，開展長期持續(xù)的定向幫扶活動。并要做到“五個一”，即一年互訪一次；每月通訊一次；每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)生活用品；幫助解決一項實際困難；資助或幫助結(jié)對留守少年兒童學(xué)習(xí)一樣新本領(lǐng)。

　　8、少年兒童“手拉手”結(jié)對互助活動

　　按照“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發(fā)動同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，通過共讀一本好書、齊爭一枚“雛鷹獎?wù)隆�、互通一封書信、同過一次隊日等活動，密切小伙伴之間的感情，使“留守少年兒童”感受到溫暖與親情。

　　一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守兒童服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭。

　　手拉手活動方案篇3

　　一、活動主題：

　　為孩子找一個成長伙伴用愛心托起明天的太陽，爭“手拉手章”。

　　二、活動理念：

　　“手拉手”互助活動開始于上世紀(jì)90年代初，由共青團中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起，是引導(dǎo)少年兒童團結(jié)互助、共同進步的一項有

　　意義的實踐教育活動。我校的隊員大多家庭條件不是太好，有很大一部分是外來民工的孩子。我們希望通過這個活動，讓孩子多交一個朋友，

　　收獲一份友情。對于他人的幫助，要懂得感恩。兩校的隊員們能在活動中學(xué)會團結(jié)互助，能共同進步。

　　三、活動目的：

　　1、讓我校七支小隊與對方的小隊結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的`友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)

　　習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。

　　2、通過少先隊員小隊之間的交流，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗，培養(yǎng)樂于助人、團結(jié)

　　友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1、與對方學(xué)校大隊輔導(dǎo)員聯(lián)系，確定小隊，商量活動內(nèi)容，達成共識。

　　2、布置背景。

　　3、與家長溝通、聯(lián)系，取得他們的支持與理解。

　　4、隊員教育（紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、生活等）

　　五、手拉手章達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、隨時準(zhǔn)備幫助別人。

　　2、在大隊、中隊組織的手拉手活動中表現(xiàn)好，聽從輔導(dǎo)員老師安排，遵守紀(jì)律。

　　3、與對方學(xué)校的小朋友結(jié)對，學(xué)會感激別人的幫助

　　4、與“手拉手”好朋友保持聯(lián)系，協(xié)議期間堅持通信（通訊）。

　　六、活動時間：

　　20xx年 1月 23日

　　七、活動地點：

　　秦淮區(qū)夾崗門小學(xué)

　　八、活動內(nèi)容：

　　1、開展“你我手拉手成長心連心”主題活動。

　�。�1）、升國旗，奏國歌。

　�。�2）、雙方輔導(dǎo)員講話。（介紹學(xué)生情況和布置“手拉手”活動的內(nèi)容）

　　（3）、對方學(xué)生代表講話。

　�。�4）、小隊之間找朋友。

　　（5）、組織小隊隊員填寫“手拉手友情卡”，互相拉著小手，揮動著友情卡，齊聲高喊：“紅領(lǐng)巾，手拉手，我們都是好朋友。

　　（6）、接受好朋友贈送的一幅春聯(lián)和一個小禮物。

　�。�7）、邀請好朋友到家里做客。干一次農(nóng)活，吃一次團圓飯。

　�。�8）、合影留念。

　　（9）、小隊隊員一起做一件服務(wù)社區(qū)的好事，做節(jié)約資源、保護環(huán)境的“小宣傳員”。

　　手拉手活動方案篇4

　　一、活動主題：

　　為孩子找一個成長伙伴，用愛搭建友誼的橋梁。

　　二、活動目的：

　　1．讓兩校的學(xué)生結(jié)成“手拉手好朋友”，通過一系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。

　　2．通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

　　三、活動內(nèi)容：

　　1、組織兩校五年級學(xué)生結(jié)對子，互通書信，相互幫助、相互學(xué)習(xí)，增進了解，增進友誼。

　　2、組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動。努力給“手拉手好朋友”創(chuàng)造見面機會，切實使孩子們在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

　　3、開展聯(lián)誼活動。

　　四、本期具體活動安排：

　　1、“手拉手”交朋友：（3月上旬）

　　我校德育處與少先隊大隊部和李莊中心校取得聯(lián)系，確定五年級的孩子們“手拉手”，組織結(jié)對的小伙伴開展“書信活動”主要介紹自己的.生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況，并表達對遠方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。同時，我們提倡給小伙伴寫交友信時一定要隨信寄上郵票，信紙和一個未用過信封，這樣做是為了不增加貧困地區(qū)小朋友的負擔(dān)，保證交友活動順利進行。當(dāng)孩子們接到遠方朋友的回信時，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。要提倡互相學(xué)習(xí)，教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界，去了解對方小伙伴們的生活，珍惜今天，更加奮發(fā)努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責(zé)任，找到助人的快樂。

　　2、手拉手看朋友：（4月上旬）

　　由學(xué)校德育處和大隊部牽頭帶我校同學(xué)去李莊中心校尋找結(jié)對小伙伴，并開展聯(lián)誼活動。深入了解對方，聯(lián)絡(luò)感情，互相激勵，共同進步。

　�。�1）組織五年級分班進教室，和好朋友互贈禮物（一本好的書籍、一些文具或自制的賀卡等）。

　�。�2）讓結(jié)成對子的孩子們聚在一起，用詩歌朗誦、趣味活動、合唱歌曲等形式，促進友誼拉近距離。

　�。�3）兩校學(xué)生與老師合影留念；

　　手拉手活動方案篇5

　　一、人員名單：

　　1.校務(wù)人員：潘朝陽朱進敏朱顯秋劉敏吳小秋董連燕

　　2.教師：葉建珍江小蘭宋靜張才王蓮蓮張佐旭

　　3.學(xué)生：

　　序號姓名班級性別

　　二、活動程序：

　　1.集合出發(fā)：6月17日7：00出發(fā)，9：00泰順泗溪學(xué)校多媒體教室集合。

　　2.結(jié)對儀式：

　　第一項：泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校長致歡迎詞。

　　第二項：溫州市灣龍實驗小學(xué)校長講話并進行捐贈活動。

　　第三項：手拉手贈書儀式

　　第四項；灣龍實小學(xué)生代表講話

　　第五項：泗溪鎮(zhèn)小學(xué)生代表講話

　　3.灣龍實小學(xué)生由泗溪鎮(zhèn)小結(jié)對學(xué)生帶回家探訪手拉手伙伴的家庭生活。

　　4.10：45回學(xué)校集中，共進午餐。

　　5.飯后游玩古廊橋，了解泰順廊橋文化。

　　6.參觀結(jié)束，返校。

　　三、注意事項：

　　1.學(xué)生要求一律穿校服，戴紅領(lǐng)巾、隊標(biāo)志。

　　2.校門口集合時間:6：50，出發(fā)時間:7：00。請遵守時間。

　　3.學(xué)生帶隊由本班班主任負責(zé)。相關(guān)人員的一切工作服從學(xué)校本次活動的安排，不得請假。

　　四、安全預(yù)案：

　　為了能夠有效保障少先隊員在整個活動期間的安全，使大家能夠愉快地度過一天，學(xué)校特制定安全預(yù)案如下：

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　　1.出發(fā)前，請整理好活動時所需攜帶的'捐贈物品，盡量少帶或不帶與活動無關(guān)的物品。

　　2.整隊集合后，請自覺遵守秩序，按順序上下車，不爭搶座位，積極主動照顧其他隊員。

　　3.乘車途中，注意乘車安全，妥善放置好隨身攜帶的物品，不得隨意在車內(nèi)走動，更不得將身體任何部位露出車窗外。

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　　1.在走訪朋友活動中，要聽從安排。不在路中逗留。不逗弄小動物，避免被狗咬傷。

　　2.在結(jié)對伙伴家中探訪時，要文明有禮，尊老愛幼；不私自外出。

　　3.調(diào)查活動要注意安全，不到河邊等危險的地方玩，不做危險游戲，不在危險地點拍照留影。

　　4.注意天氣變化，做好防暑、防曬的準(zhǔn)備。除照相機外，不帶貴重物品，并請妥善保管。

　　5.如有特殊情況，請與輔導(dǎo)員（帶隊老師）聯(lián)系，聽從組織統(tǒng)一安排。

　　手拉手活動方案篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)南京市教育局《關(guān)于繼續(xù)組織實施“百校千師攜手共進計劃”的通知》及鼓樓區(qū)教育局和浦口區(qū)教育局“攜手結(jié)對”工作會議精神，本著“平等交流、互幫互惠、資源共享，特色共創(chuàng)、攜手共進”的原則，本學(xué)年，浦園路幼兒園與南京市實驗幼兒園成為“百校千師攜手共進計劃”結(jié)對學(xué)校，通過攜手結(jié)對互助活動，旨在拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)對幫扶，積極打造園際間發(fā)展共同體，實現(xiàn)資源共享，整體提高幼兒園教育管理水平和綜合實力，為推進教師素質(zhì)專業(yè)化進程，實現(xiàn)幼教事業(yè)快速發(fā)展做出貢獻。

　　二、結(jié)對目標(biāo)：

　　1、樹立正確的兒童觀、教育觀、教師觀，豐富專業(yè)知識：通過攜手結(jié)對園際間各崗位人員的相互交流和帶動，加強幼兒園教職工對幼教事業(yè)的熱愛。通過共同的理論學(xué)習(xí)、研究及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的進一步領(lǐng)會，并將理論落實到教育實踐中。樹立各崗位人員正確的兒童觀、教育觀、教師觀。

　　2、實踐、創(chuàng)新科學(xué)的教育教學(xué)方法，提高教育技能：通過攜手結(jié)對，不斷提高教師觀察了解幼兒、正確評價幼兒、科學(xué)組織活動、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境等方面的能力，及與幼兒和家長的交往等方面的技能。更好的將教育目標(biāo)落實到每位幼兒身上。

　　3、歷練反思、研究行為，提升科研能力：通過攜手結(jié)對，把先進的`教育理念、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實踐作為重點，通過教研活動，歷練教師的反思、研究行為，達到掌握教科研方法、提高教科研技能。實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向?qū)嵺`型、科學(xué)型教師轉(zhuǎn)變。

　　4、平等交流、互幫互惠，密切互助合作：通過攜手結(jié)對，定期組織交流活動。在平等交流、資源共享的同時，增強兩園教職工間的學(xué)習(xí)和合作意識，提高教工間內(nèi)部潛力挖掘和對外交流的能力。

　　三、具體安排：

　　1、召開攜手結(jié)對幼兒園學(xué)期聯(lián)席會議，研究幼兒園校際間共同發(fā)展工作的思路和措施。制訂本年度攜手結(jié)對活動計劃。

　　2、選派幼兒園2名保健教師到對方幼兒園學(xué)習(xí)。

　　3、選派1—2名教師到對方幼兒園進行跟班學(xué)習(xí)。

　　4、市實驗幼兒園為浦園路幼兒園全體教師開設(shè)一次講座（觀察幼兒、教師自我反思方面）

　　5、市實驗幼兒園與浦園路幼兒園互開公開課。

　　6、市實驗幼兒園對浦園路幼兒園的課題研究及教科研活動做專項指導(dǎo)。

　　手拉手活動方案篇7

　　“用真情點燃希望用行動播種陽光”愛心系列活動自20xx年2月啟動至今整整十次了，學(xué)校先后次為南方雪災(zāi)、汶川災(zāi)區(qū)、西南旱災(zāi)等地方捐款，與西藏、新疆地區(qū)小朋友手拉手獻愛心，為白血病患兒李瑞小朋友、為我校受傷學(xué)生路智慧捐款，在新年來臨之際、六一兒童節(jié)等特殊的日子里，為身邊困難的小伙伴獻上愛心，送去祝福。愛心的接力棒在我們二號橋小學(xué)師生手中傳遞著，我們?nèi)熒脤嶋H行動傳播愛、奉獻愛。今年，我們也將繼續(xù)走在“用真情點燃希望，用行動播種陽光”的愛心路途上，用微薄的力量去溫暖更多的人……在今年六一兒童節(jié)來臨之際，經(jīng)學(xué)校研究決定，我們將與甘肅省岷陽縣東關(guān)小學(xué)開展一次“情系山區(qū)小伙伴，攜手未來共成長”手拉手愛心捐助活動。吉東校長將親自遠赴甘肅省岷陽縣東關(guān)小學(xué)，把師生的捐助與祝福送到千里之外的甘肅。

　　一、活動目的

　　通過“手拉手”活動，傳遞愛心，增進城鄉(xiāng)孩子雙方的了解，加深彼此間的友誼，讓山區(qū)貧困小伙伴真切地體會一份真摯的友誼，感到祖國大家庭的'溫暖，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗，使之快樂成長。

　　二、活動主題：情系山區(qū)小伙伴，攜手未來共成長

　　三、活動時間: 4月15日——4月19日

　　1、宣傳發(fā)動：4月15日（周一）利用校會對手拉手活動進行宣傳，引起全體師生對活動意義的重視，激發(fā)師生積極參與的熱情，自愿加入到活動行列中來。

　　2、愛心募捐：4月16日（周二）一至六年級學(xué)生以班級為單位，組織學(xué)生捐款。班主任認真做好捐款記錄。

　　3、愛心祝福：4月15日（周一）——4月17日（周三）二至五年級學(xué)生為手拉手的小朋友DIY一張“友情卡”或精美書簽，向山區(qū)小伙伴送去祝福。（卡片背面寫上一句祝福的話語，自己的學(xué)校班級姓名每班至少5份）

　　4、兩校分別以少先隊全體少先隊員的名義向雙方學(xué)校全體學(xué)生發(fā)出一封賀信，表達兩校結(jié)為手拉手學(xué)校的激動心情及對對方的祝愿。

　　5、有機會走進甘肅岷陽縣東關(guān)小學(xué)，了解山區(qū)孩子的生活，加深彼此間的友誼，和小伙伴手拉手共成長。

　　四、活動要求：

　　1、全校師生高度重視。

　　2、各年級各班要認真做好宣傳發(fā)動工作，但要根據(jù)學(xué)生實際，堅持自愿，避免加重家庭負擔(dān)。

　　3、大隊部要做好活動資料整理、公示，和歸檔。

　　手拉手活動方案篇8

　　一、活動目的意義：

　　通過“手拉手”活動的參加參與，讓純真的孩子們深切體驗到傳播愛心，幫助他人的快樂，不斷喚醒孩子們及成人被豐裕的'物質(zhì)生活日淅沖淡的關(guān)愛之情、憐憫之心、互助之舉，為構(gòu)建和諧家園、和諧寧國乃至和諧社會貢獻出我們一份微薄力量。

　　二、活動籌備：

　　1、布置橫幅、擬定倡議書，向家長做好宣傳活動

　　2、各班組織班會向幼兒宣傳“手拉手”活動的目的意義

　　3、舉行捐助活動儀式

　　三、儀式流程：

　　1、園長講話

　　2、幼兒代表講話

　　3、捐助活動：（領(lǐng)導(dǎo)、教師捐助、幼兒捐助）

　　4、公布捐助資金

　　5、送捐助資金到幫扶對象

　　四、活動內(nèi)容：

　　1、組織兩校五年級學(xué)生結(jié)對子，互通書信，相互幫助、相互學(xué)習(xí)，增進了解，增進友誼。

　　3、開展聯(lián)誼活動。

　　手拉手活動方案篇9

　　一、活動指導(dǎo)思想：

　　應(yīng)我市對農(nóng)村基層黨建工作中開展城區(qū)與鄉(xiāng)村幼兒園“手拉手”活動的要求，為了加強教師隊伍建設(shè)，提升農(nóng)區(qū)幼兒園教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要任務(wù)，同時深入“十個全覆蓋”校舍建設(shè)工程。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村幼兒教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；努力提高鄉(xiāng)村幼兒園的辦園水平、保教質(zhì)量，促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。

　　二、活動具體目標(biāo)：

　　1、加強我園教師隊伍建設(shè)。通過城鄉(xiāng)幼兒園之間教師的相互交流和帶動，在手拉手活動中培養(yǎng)教師們的職業(yè)道德感和參與、合作、分享、互助的'意識和能力。

　　2、提升我園教學(xué)質(zhì)量和管理水平。通過借調(diào)示范園管理者對我園進行組織和管理，以便我園教學(xué)和各項事務(wù)盡快有序步入正軌。

　　3、提高教師的教育技能。讓教師明確幼教事業(yè)的核心和主旨，深入對幼教理論的學(xué)習(xí)和研究，并將所領(lǐng)悟知識、經(jīng)驗落實到教育實踐中。

　　4、增進園與園之間交流，教師可結(jié)交新朋友，工作生活手拉手，心連心。

　　三、活動步驟：

　　（一）準(zhǔn)備階段

　　1、制定活動實施方案。

　　2、制定活動推進時間表。

　�。ǘ⿲嵤╇A段

　　1、嚴(yán)格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。

　　2、加強活動的`組織與指導(dǎo)。

　　3、做好階段性總結(jié)匯報及評價。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)階段

　　1、做好書面總結(jié)，參與活動的教師撰寫心得體會等。

　　2、開展匯報活動，我園教師匯報、交流本次活動的感受。

　　四、活動主要內(nèi)容：

　　1、實習(xí)：針對目標(biāo)，將我園教師安排到海區(qū)一幼、二幼進行實習(xí)，在實習(xí)期間教師和保育員針對工作內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和實際操練，提升自身技能。

　　2、培訓(xùn)：針對我園教師經(jīng)驗不足，技能欠缺的現(xiàn)狀，組織參加專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，如專家講座、園長培訓(xùn)、入班學(xué)習(xí)等。

　　3、交流聯(lián)誼：針對教學(xué)中的不足、不懂、不敢嘗試的問題，開展教學(xué)交流聯(lián)誼活動，安排海區(qū)幼兒園教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)技能突出的幼兒教師與我園教師進行親密交流溝通，盡量解決三不問題，并從中建立良好的情誼，組建微信交流，群，以便后期更方便的指導(dǎo)和交流。

　　4、借調(diào)管理。為助我園教學(xué)及各項事務(wù)盡快步入正軌，借調(diào)海區(qū)示范幼兒園管理經(jīng)驗豐富人員，來我園親臨指導(dǎo)和管理。

　　5、特色教學(xué)。我園地處鄉(xiāng)村，有豐富的鄉(xiāng)村教學(xué)課題，所以我園計劃在春暖花開之際，設(shè)計特色的鄉(xiāng)村教學(xué)課題，請市區(qū)幼兒園一起參與，一起感受。

　　幼兒園手拉手活動方案，手拉手是一種讓小朋友們知道助別人的樂趣，懂得做一個樂于助人的人，擁有這種美好的道德品質(zhì)的一種類似于公益的活動，可以讓小朋友們在活動中成長。

　　手拉手活動方案篇10

　　一、活動主題：

　　心手相牽共同成長

　　二、活動理念：

　　教育需要創(chuàng)新，要觸及學(xué)生的心靈。我校大部分學(xué)生家庭條件較優(yōu)越，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，對需要幫助的人缺少一分必要的關(guān)愛，“手拉手”互助活動是引導(dǎo)少年兒童團結(jié)互助、共同進步的一項有意義的'實踐教育活動。

　　三、活動目的：

　　1、讓我校與對方學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同進步。

　　2、通過同學(xué)間的交流，真切地體會一份真摯的友誼，培養(yǎng)樂于助人、團結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。

　　3、通過這個活動，讓孩子多交一個朋友，收獲一份友情，體驗到人與人之間的平等、尊重、友善、理解、寬容、關(guān)愛，讓學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和情感體驗。

　　四、“手拉手”活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)學(xué)生自愿，確定好參與“一對一”活動的學(xué)生；確定對口扶助的家庭，并做好以下五個一：

　�。�1）填好一張結(jié)對“友情卡”，填寫好姓名、性別、出生年月、學(xué)校、班級、家庭住址、聯(lián)系方式等欄目；

　　（2）寫好一封“手拉手”交友信，向結(jié)對手拉手的小伙伴發(fā)交友信，信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)情況，并表達對小伙伴的關(guān)心和祝福；

　�。�3）送“結(jié)對”小伙伴一本好書，或一件作品，或一件文具，或一張自制賀卡，增進友誼；

　�。�4）為“結(jié)對”小伙伴做一件好事

　�。�5）向“結(jié)對”小伙伴學(xué)習(xí)一項本領(lǐng)

　　2、準(zhǔn)備3---5個文藝節(jié)目

　　五、“手拉手”活動程序：

　　1、主持人宣布活動開始

　　2、出旗

　　3、唱隊歌

　　4、雙方學(xué)生代表講話

　　5、領(lǐng)導(dǎo)講話

　　6、贈送禮品

　　7、聯(lián)誼活動（唱歌跳舞、做游戲）

　　8、學(xué)生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈送禮物給“手拉手”小伙伴

　　9、合影留念

　　10、午餐，體驗生活,到手拉手同學(xué)家中，共同吃午飯，了解農(nóng)村生活及風(fēng)俗習(xí)慣。

　　11、活動結(jié)束。

　　手拉手活動方案篇11

　　一、活動意義：

　　“只有一個地球！”這是在提醒人類要時刻想到的。目前，地球是宇宙中我們唯一的賴以生存的家園。保護環(huán)境是我國的一項基本國策，加強環(huán)保意識教育是貫徹這一基本國策的基礎(chǔ)工程。“手拉手，撿回一個希望，創(chuàng)造一個奇跡”是“手拉手”互助活動的一大創(chuàng)新，是深化雛鷹行動的一個突破。成立“手拉手”地球村，為全校上千名少年兒童參與環(huán)保教育活動找到了支撐點，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、團結(jié)互助、關(guān)心集體、熱愛家園的`優(yōu)良品質(zhì)，更重要的是有助于增強學(xué)生“保護環(huán)境、熱愛綠色、熱愛地球”的環(huán)保意識。小手拉大手，牽動全社會，為綠化、凈化、美化z，推動我校精神文明建設(shè)奉獻赤誠的童心。

　　二、活動步驟：

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　　大隊部向全校少先隊員發(fā)出倡議“彎彎腰，凈校園”，鼓勵學(xué)生保持校園的清潔衛(wèi)生，創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

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　　校內(nèi)：

　　1．學(xué)校成立“手拉手”地球村總部，以年段為單位，班級為大隊、小組為單位分設(shè)若干個中小隊。（隊名由隊員自己取，隊長由隊員自己選）

　　2．各中隊在自我報名、推薦、演講競選、側(cè)面了解的前提下，選舉產(chǎn)生“地球村”村長、宣傳站站長、回收銀行行長、回收站站長、小會計、小出納等組成精明能干的村委會。

　　3．各中隊分廢紙類、易拉罐類、雜物類盛放，每周五為學(xué)校統(tǒng)一回收時間（具體時間到時通知）。4．加強地球村內(nèi)建設(shè)，校園之聲廣播站舉行環(huán)保知識專題講座，開設(shè)環(huán)保教育宣傳窗。

　　5、與“爭章”活動有機結(jié)合起來，進一步充實環(huán)保章的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生不同年齡特點，提出不同的達標(biāo)要求，圍繞“用我們的雙手托起藍色的地球”這一主題，積極開展?fàn)幋鳌碍h(huán)保章” 爭做“環(huán)保小先鋒”的活動。

　　校外：

　　1．以“雛鷹假日小隊”為依托，深入社會實踐，開展“你丟我撿”，你貼我撕的凈化環(huán)境活動，阻止污染行為，提議環(huán)保措施，督促環(huán)保部門，處理環(huán)保實事，創(chuàng)設(shè)“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的社會氣氛。

　　2、加強宣傳，增強當(dāng)?shù)厝藗儨p少污染，保護環(huán)境，節(jié)約水電，保護資源的緊迫感，喚起公民強烈的環(huán)保意識，真正達到"撿回一個希望，用小行動保護大地球"的目的。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)評比

　　在具體活動中，地球村總部協(xié)同下屬大隊定期對各中小隊及隊員們的活動情況進行督促、檢查、評比，學(xué)期結(jié)束，再自我總結(jié)，基礎(chǔ)民主推薦評定，村委會討論的前提下,評比表彰“十佳環(huán)保村長”、“十佳環(huán)�；厥諉T”、“十佳環(huán)保小衛(wèi)士、“最佳環(huán)保創(chuàng)收中隊”。學(xué)期結(jié)束會為這些表現(xiàn)突出的同學(xué)頒發(fā)獎狀，獎品。（請各班把回收經(jīng)費30%上交大隊部，獎勵少先隊活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)和各項活動經(jīng)費，70%作為各班活動經(jīng)費。）

　　手拉手活動方案篇12

　　活動主題：關(guān)愛殘疾兒童，手拉手結(jié)對子;

　　參觀特殊學(xué)校，學(xué)榜樣立志向。

　　活動時間：20xx年3月24日周二下午

　　活動地點：濮陽市特殊學(xué)校

　　活動目的：

　　1、為了讓學(xué)生給生活在同一片藍天下的殘疾兒童送去溫暖，奉獻愛心，懂得關(guān)愛弱勢群體，與他們手拉手結(jié)對子，互幫互助，共同成長。同時也讓這些殘疾兒童感受到社會的溫暖，結(jié)交新朋友，打開新天地，了解未知的世界;

　　2、通過參觀聾啞學(xué)生的課堂，了解他們學(xué)習(xí)知識的過程;通過參觀聾啞學(xué)生的宿舍，了解他們獨立生活的情況;通過觀看聾啞學(xué)生雜技表演，感受他們精湛的.才藝、陽光的心態(tài)。從而學(xué)習(xí)他們身殘志堅，自強不息的品質(zhì)，和樂觀的生活態(tài)度。并以此立下志向，珍惜今天的幸福生活，獨立自主，勇敢面對今后人生的任何挫折。

　　活動人員：油田一小五年級一班全體學(xué)生

　　活動安排：

　　一：準(zhǔn)備工作：

　　1、聯(lián)系特殊學(xué)校：徐浩然爸爸

　　2、去特殊學(xué)校洽談：趙老師、孫主席、周珂欣爸爸、文芝涵媽媽

　　3、歌曲教唱：高一楠媽媽

　　4、聯(lián)系車輛：孫源爸爸

　　5、物品準(zhǔn)備：

　　(1)制作橫幅長竹竿2根班旗一面：李一鳴爸爸

　　條幅內(nèi)容：(同在藍天下牽手共成長——油田一小五年級一班“走進濮陽市特殊學(xué)校手拉手”活動)

　　(2)買156張聯(lián)系卡捆書用的拉花：張紫軒媽媽、王長玉媽媽

　　用途：本班學(xué)生每人一張，對方學(xué)生一人兩張

　　(3)學(xué)生自備：

　　每個學(xué)生帶兩本課外書，送給結(jié)對子的朋友，或所在班級;

　　每人帶一個交流本，方便到時書面交流;

　　6、捆書打包：

　　胡馨月媽媽、王雨璐媽媽、張?zhí)┤粙寢�、劉暢媽媽、文芝涵媽媽、李睿軒媽媽、李慶懿媽媽、王宇可馨媽媽

　　7、攝像照相：攝像——濮陽市電視臺照相——馬臨風(fēng)爸爸

　　8、著裝：穿校服戴紅領(lǐng)巾

　　9、人員分工：

　　總負責(zé)：趙瑛老師

　　總領(lǐng)隊：孫源爸爸徐浩然爸爸

　　副領(lǐng)隊：張擇煊爸爸周珂欣爸爸李一鳴爸爸

　　分組：按教室座位分成四個大組

　　組長：每個大組邀請兩名家長擔(dān)任組長帶隊

　　坐車安排：1、2組坐一號車;3、4組坐二號車;

　　二、活動過程：

　　1、30號下午2:00在學(xué)校校門口集合;

　　2、老師整好隊，按4個大組站好，分頭由各隊的隊長帶上車;

　　3、到達特殊學(xué)校后，按四大組分別帶進5、6兩個年級的四個班，進教室參觀課堂，了解聾啞學(xué)生是怎么上課的，在這樣的情況下，他們依然有著強烈的求知欲，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識;

　　4、兩個學(xué)生與一個特殊學(xué)校的學(xué)生結(jié)成朋友，交換聯(lián)系卡，留下聯(lián)系方式，以便今后保持聯(lián)系，并簡單書面交流;

　　5、由特殊學(xué)校的老師和孩子帶領(lǐng)參觀宿舍，了解他們的生活起居，看看他們在身體殘疾的情況下，很小就離開父母，獨立生活，一個月才能回家見父母一次，從而培養(yǎng)獨立自主的意識;

　　6、到會議廳舉行捐贈儀式：

　　(1)特殊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞

　　(2)班主任趙瑛老師講話(此行目的、意義等)

　　(3)雙方學(xué)生代表發(fā)言

　　(4)捐贈圖書

　　7、觀看殘疾人藝術(shù)團雜技表演

　　8、五一班全班同學(xué)表演手語歌《讓愛傳下去》

　　9、合影留念

　　10、議程結(jié)束，告別上車離開特殊學(xué)校，到達一小后家長來接。

　　三、注意事項：

　　1、必須遵守活動時間及安排，服從指揮，準(zhǔn)時到達集合地點;

　　2、進入特殊學(xué)校要保持肅靜，行動有素;

　　3、見到特殊學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)要微笑、主動地問好，體現(xiàn)良好的個人素養(yǎng);

　　4、和特殊學(xué)校的學(xué)生交流時，避免問到身體殘疾的話題，保護他們的自尊心;

　　5、活動結(jié)束時要和領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)說再見!

　　手拉手活動方案篇13

　　一、指導(dǎo)思想

　　為保護遭到日益破壞的生態(tài)環(huán)境，宣傳世界氣候大會大力倡導(dǎo)的“低碳生活方式”，積極響應(yīng)浙江省少先隊員“手拉手，低碳生活我行動”主題實踐活動，我校將以“保護家園、低碳生活”為理念，分層分階段開展一系列低碳環(huán)保實踐活動，引導(dǎo)全校學(xué)生從小關(guān)注環(huán)境保護，逐步養(yǎng)成綠色生活方式和生活習(xí)慣，自覺發(fā)現(xiàn)和糾正自身與他人的不良生活行為，推動“節(jié)約資源、保護環(huán)境，做保護地球小主人”活動持續(xù)、扎實開展。

　　二、活動時間：

　　20xx年6月至12月

　　三、參加對象：

　　全校少先隊員（一至五年級）

　　四、活動主題：

　　手拉手，低碳生活我行動

　　五、活動主要內(nèi)容和形式：

　　1.“保護人類家園，共享低碳生活”倡議

　　在9月初，利用“國旗下講話”，由少先隊員代表向全校師生發(fā)出倡議，呼吁全校少先隊員共同來關(guān)心人類的能源問題，樹立正確的`人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，節(jié)約能源，種綠色植物，過低碳生活，做綠色小公民。

　　2.開展“低碳生活，變廢為寶”小設(shè)計、小發(fā)明、小制作比賽。

　　為進一步提高少先隊員低碳環(huán)保意識，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。結(jié)合�？萍脊�(jié)開展“低碳生活，變廢為寶”的小設(shè)計、小發(fā)明、小制作比賽。

　　作品要求體現(xiàn)環(huán)�？萍己偷吞祭砟睿哂协h(huán)保性、創(chuàng)意性、新穎性、實用性、觀賞性、美觀性和藝術(shù)性；鼓勵學(xué)生利用日常生活、學(xué)習(xí)中的廢舊物品如易拉罐、舊報紙、樹根等，變廢為寶、廢物利用制作成科技作品，體現(xiàn)環(huán)保意識，作品要求有新意和創(chuàng)意，制作精美，集科學(xué)、美觀、知識、趣味、技能于一體。作品上貼好標(biāo)簽，寫明作品名稱、班級、作者姓名、等相關(guān)信息。

　　3. “低碳生活小妙招”征集。

　　學(xué)生自制家庭節(jié)能記錄卡，通過引導(dǎo)全校學(xué)生觀察、記錄家中的水表、電表（低年級學(xué)生在家長幫助下完成），尋找和探索生活中節(jié)水、節(jié)電的有效方式，人人提出一個行之有效的“金點子”。可采用文字稿、圖文并茂、實物展示等形式.

　　4 “小手拉大手，低碳生活我行動”實踐活動。

　　少先隊員牽手家長，共同制定低碳生活家庭公約，從“節(jié)約資源、保護環(huán)境”的理念出發(fā)，合理安排家庭日常生活小事。隊員可以參與家庭制定一月開支計劃，記錄家庭一月消費帳單，計算家庭一月儲蓄費用；可以幫助家庭換上節(jié)能燈泡，還可以動員家長每周少開一天車等。通過生動有效的實踐體驗，逐步養(yǎng)成“節(jié)約資源，低碳生活”的良好習(xí)慣。

　　六、活動總結(jié)表彰

　　大隊部屆時將根據(jù)學(xué)生在“手拉手，低碳生活我行動”主題實踐活動中的表現(xiàn)，評選出“低碳生活小主人”給以表彰。

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