幼兒園閱讀活動方案

時間：2024-10-26 16:56:36 活動方案我要投稿

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幼兒園閱讀活動方案精華15篇

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園閱讀活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園閱讀活動方案精華15篇

幼兒園閱讀活動方案1

　　一、活動主題

　　誦讀經(jīng)典古詩、文章，展示生命的綠色。

　　二、活動目的

　　營造校園的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的`讀書熱情，促進(jìn)校園內(nèi)熱愛讀書良好風(fēng)氣的形成。同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升教師設(shè)計活動能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。

　　三、活動對象：

　　全體師生

　　四、活動安排

　�。ㄒ唬�、啟動（9月）

　　1、在校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造一種讀書的氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。

　　2、利用9月13日周一班會，由各班班主任向?qū)W生發(fā)出倡議，積極宣傳創(chuàng)建經(jīng)典誦讀活動，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。

　�。ǘ嵤�9月25--11月30）

　　1、營造書香班級氛圍：制作手抄報，內(nèi)容有詩文配圖或詩意、重點詞句解釋，名句或優(yōu)秀短文，最后由學(xué)校組織評選。

　　2、確立專門的讀書時間，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動：

　�。�1）、推薦書目；

　　（2）、堅持“一誦二讀”活動。“一誦”即晨讀三分鐘的誦讀古詩詞、名言格言、成語積累、美文的背誦活動。“二讀”即利用下午課外活動時間靜心閱讀，使學(xué)生真正的多讀書、讀好書。

　　（3）、詩詞背誦活動：按《新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩詞篇目》，各班檢查學(xué)生的背誦情況。

　�。�4）、一、二年級推薦學(xué)生參加學(xué)�！肮旁娫~背誦擂臺賽”。

　�。�5）、三、四、五、六年級建立學(xué)生“小讀者手記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來，學(xué)校將舉行“小讀者手記”展評活動。

　�。�6）書簽制作比賽

　　五、活動保障

　　1、班主任要配合語文教師做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。

　　2、學(xué)校定期檢查，組織評比。做好動員組織和監(jiān)督檢查工作。

幼兒園閱讀活動方案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，感受故事的動態(tài)情節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)用疊加的方式有順序地講述畫面內(nèi)容。

　　3、在音樂的移情作用下感受故事由安靜轉(zhuǎn)向幽默的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件

　　2、大圖書。

　　活動過程：

　　一、欣賞封面，感知繪本的色調(diào)，導(dǎo)入活動。

　　師：今天，老師帶來了一本圖書，我們一起來看一看。

　　看看畫面是什么顏色的？看到藍(lán)色，你好像來到了哪里？看到了什么？

　　藍(lán)色又帶給你怎樣的感覺？（寧靜、安靜）

　　二、逐頁觀察圖片，理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)疊加句式。

　　師：1、在這寧靜的地方，有一棟房子，我們來看看這是一棟什么樣的房子？

　　引導(dǎo)幼兒觀察房子的門窗，猜測房子里的人在干什么，從而得出這是一棟打瞌睡的房子那棟2、房子里有什么呢？（觀察圖片）睡在那張床上會有什么樣的感覺呢？是啊，那棟房子里有一張床，一張……溫暖的床上有一位誰？在干什么？（引導(dǎo)幼兒完整地說一說）

　　3、小孩在干什么？（你會用和前面一樣的話來說一說嗎）

　　4、接下來誰又要睡覺了呢？它會怎么睡？

　　5、接下來誰又要出場了呢？讓我們一起來說一說。引導(dǎo)幼兒模仿疊加句式，進(jìn)行講述

　　總結(jié)：小朋友，你們看貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）

　　三、看大圖書有感情地講述，進(jìn)一步體驗故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　師：老鼠居然睡到貓身上去了，可真大膽啊，那你們覺得這故事有意思嗎？好玩嗎？好玩在哪里？我們一起看著大圖書再來講講吧！

　　四、欣賞故事的結(jié)尾部分，感受故事的`幽默情趣。

　　師：打瞌睡的房子里真的每個人都睡著了嗎？真的嗎？聽！

　　現(xiàn)在打瞌睡的房子里還有人在睡覺嗎？為什么？

　　5、結(jié)束

　　師：現(xiàn)在，打瞌睡的房子里已經(jīng)沒有人在睡覺了，他們呀都去外面活動了，那我們也出去活動一下吧！

幼兒園閱讀活動方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認(rèn)識自然和社會、獲取知識和經(jīng)驗的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設(shè)以來，閱讀已經(jīng)潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”國際兒童節(jié)的歡樂，我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié)。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、教師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。

　　二、活動主題：

　　“感恩書籍·享受閱讀”

　　三、活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的`閱讀習(xí)慣，提高師生的文化素質(zhì)和精神修養(yǎng)。

　　2.展示幼兒自主閱讀、教師導(dǎo)讀的書香校園魅力，促進(jìn)幼兒閱讀能力的提升。

　　四、活動時間

　　20xx年5月6日至6月1日

　　五、活動內(nèi)容

　　第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：

　　1.給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動倡議書。

　　2.聆聽國旗下講話，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情。

　　第二階段：閱讀節(jié)組織與實施（5月12日——6月1日）

　　活動一：幼兒自主閱讀

　　1. 豐富和完善各班班級閱讀角。

　　2. 大班的班內(nèi)圖書漂流活動。

　　3. 結(jié)合活動，完成活動簡報（附1）

　　活動二：教師教學(xué)導(dǎo)讀

　　1.各班圍繞繪本開展藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動。

　　2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2）

　　3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報設(shè)計和家庭親子閱讀體會征集展覽。

　　4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報設(shè)計和一篇親子閱讀體會，由年級組為單位設(shè)計專題展板，于5月28日至6月1日展出。

幼兒園閱讀活動方案4

　　一、活動目的

　　1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

　　2、通過開展讀書活動，引導(dǎo)幼兒與繪本交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的`快樂。

　　3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。

　　二、活動時間

　　20xx年x月xx日——20xx年xx月xx日連續(xù)閱讀21天，如能堅持整個假期會更好喲!

　　三、活動主題

　　親子共閱讀、好書伴成長

　　四、活動要求

　　1、請家長提前選擇準(zhǔn)備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。

　　2、親子閱讀的時間每天不少于20分鐘。

　　3、微信打卡21天。

　　4、成果分享:

　　打卡完成后，和孩子共同制作閱讀海報(A3紙大小)，要求：(1)有一個響亮的標(biāo)題(2)有閱讀照片(3)有陪讀感悟(4)其它項目自行設(shè)計，要美觀大方，體現(xiàn)親子共同參與。開學(xué)后上交至各班老師，幼兒園將擇優(yōu)進(jìn)行展出評比。

　　五、評比形式：

　　凡是寒假期間堅持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學(xué)評為“閱讀之星”。

　　最新幼兒園書香閱讀活動方案3

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在假期中認(rèn)真閱讀《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》、《建設(shè)理想課堂新課程課堂教學(xué)的反思與改進(jìn)》、《智慧錦囊》、《細(xì)節(jié)決定成敗》和《新課程小學(xué)作文教學(xué)概論》這五本書。

　　2、通過讀書，了解最新教育動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力。

　　3、通過讀書，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己成為更富內(nèi)涵的教師。

　　4、積極撰寫讀書心得，積累相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗，從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、制定學(xué)習(xí)計劃，從而更好地開展暑假學(xué)習(xí)。

　　2、堅持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長”的原則，將精讀與略讀相結(jié)合，讀書時及時記下自己的讀書體會，寫好批注。

　　3、在閱讀過程中，將讀書與反思相結(jié)合，積極撰寫讀書隨筆，并每周一次以“博客”的形式進(jìn)行發(fā)布，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

　　4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。

　　5、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，把真正優(yōu)秀的讀物為己所用。

　　6、對自己的讀書體會進(jìn)行梳理，完成3篇高質(zhì)量的讀書心得。

　　7、假期結(jié)束前，針對兩個月的暑假讀書活動撰寫一份總結(jié)。

幼兒園閱讀活動方案5

　　讓孩子知道讀書日的來源和意義，懂得讀書，看書的重要性，所以我們?yōu)榱藥椭⒆觽儗W(xué)會讀書，讀懂書，把書當(dāng)作真正的朋友，所以我們開展了主題活動—我愛讀書

　　活動目標(biāo)：

　　1、介紹讀書日的來源和意義。

　　2、喜歡看書，愿意與同伴分享讀書的樂趣。掌握讀書的方法，看圖講述的方法及初步續(xù)編故事的方法。

　　3、愿意以自己的方式把讀懂的書及續(xù)編的結(jié)果將給大家聽。愿意分享其中的知識與樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、相關(guān)讀書日的.視頻、掛圖。

　　2、發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量、種類及幼兒和家長看書的時間、習(xí)慣。

　　3、收集圖書。教師和幼兒進(jìn)行編號，做好登記。

　　活動過程：

　　1、播放相關(guān)讀書日活動的視頻，讓幼兒了解讀書日得來源和意義，以及它的重要性。

　　2、向幼兒宣傳讀書日并分享讀書閱讀中的樂趣，引發(fā)幼兒對讀書的樂趣。

　　3、讓幼兒把自己喜歡的圖書繪畫出來，并講述著自己的書有趣的地方，讓幼兒增進(jìn)交流的機(jī)會，對看書有濃厚的興趣。

　　4、游戲活動：“誰的故事最好聽”。

　　讓幼兒把自己看過的故事演講出來。

　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾讀書，保管讀書。

　　活動總結(jié)：

　　在活動有一步深入中我跟明確了我愛讀書的閱讀活動的目的，我們不是在閱讀中讓孩子掌握多少多少知識，而是體驗閱讀的的樂趣、掌握閱讀的技能、養(yǎng)成讀的習(xí)慣。其中體驗到閱讀的樂趣是進(jìn)行閱讀的出發(fā)點和基礎(chǔ)。

幼兒園閱讀活動方案6

　　活動名稱：《我的家》

　　活動目標(biāo)：

　　1.對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

　　2.知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.繪本《我的家》人手一本2.部分幼兒的全家福

　　活動過程：

　　一、引入。

　　1.出示其中一位幼兒的全家福，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰，隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰家的照片��？那我們請他來介紹下他的家人吧。

　　2.出示繪本《我的家》

　　師：“珊珊老師認(rèn)識一個寶寶，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰？”

　　二、跟老師一起閱讀，鞏固對家人的認(rèn)識。

　　第一部分：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。（P.2-11）

　　師：咦！這是誰�。恳皇种糁照�，一手拿的是什么啊？（哦！原來是爺爺）

　　：誰在煮香噴噴的餃子�。靠�，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣，也是白白的？（是奶奶）

　�。盒殞氃诟l玩他的小飛機(jī)呀？（爸爸）

　　：這是哪里�。磕銈冎缹殞殲槭裁催@么開心嗎？誰要給寶寶講故事��？（媽媽）寶寶睡著了，誰也睡著了�。�

　　第二部分：我愛我家。（P.12-15）

　　師：你們看，小寶寶這是要跑去哪里啊？他伸著手是要給誰抱抱啊？

　　：哇！好多照片啊，每個人都笑的好開心，小朋友都認(rèn)識他們嗎？。

　�。涸趺从袕埰婀值恼掌�，看看照片上有誰？誰沒有在照片上��？

　　三、幼兒自己閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒安靜閱讀，并一頁一頁的翻閱。

　　四、情感遷移。

　　小朋友和家人在一起都很開心，家里都有哪些開心的.事情呢？教師引導(dǎo)幼兒說說家里有趣的事，告訴幼兒原來我們每個人都有一個家，家里有許多的人，很多開心的事，我們都愛自己的家。

　　五、活動延伸。

　　讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福，分別說說自己的家人都有誰，向大家介紹自己的家。

幼兒園閱讀活動方案7

　　一、指導(dǎo)思想

　　書籍，是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石;讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。

　　在這滿山紅葉，五谷豐登的.季節(jié)，我們迎來了__小學(xué)第一屆讀書節(jié)。通過“讀書節(jié)”活動，意在引導(dǎo)幼兒多讀書、樂讀書、讀好書，拓寬幼兒視野，樹立正確的人生觀、價值觀，提高幼兒的人文素養(yǎng)。構(gòu)建師生讀書長效機(jī)制，營造濃郁的讀書氛圍。

　　二、活動目的

　　1、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升幼兒綜合素質(zhì)。

　　2、激發(fā)師生閱讀的興趣，引導(dǎo)師生從“閱讀”走向“悅讀”。

　　3、全校形成讀書的熱潮，使校園充滿濃郁的書香氛圍，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。

　　三、活動主題

　　點燃讀書激情，共建書香校園。

　　四、活動口號

　　我讀書，我快樂，我成長。

　　五、活動構(gòu)想

　　結(jié)合本校實際，將以讀、寫、講、畫、演等多種形式開展本次讀書節(jié)活動，讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門。以讀書長知識、增智慧、促養(yǎng)成、樹理想、育人格，打造和形成“人人愛讀書，讀書育美德”的校園讀書氛圍。

　　六、活動時間

　　9月至12月。

　　七、活動過程

　　第一階段：活動策劃及啟動(9月)

　　制訂讀書節(jié)總體活動方案，向幼兒家長發(fā)放《讀書節(jié)活動倡議書》。

　　第二階段：組織實施(9月至12月)

　　1、舉行學(xué)校讀書節(jié)啟動儀式,營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。

　　2、各班制定讀書節(jié)方案，開展有特色的讀書活動。

　　第三階段：總結(jié)評比(12月)

　　1、評選學(xué)�！皶惆嗉墶�。

　　2、開展“讀書之星”評比。

　　3、召開師生總結(jié)表彰大會。

　　4、舉行讀書節(jié)閉幕式。

　　八、具體活動安排

　　1、朗讀比賽(9月下旬)

　　2、書簽制作活動(10月上旬)

　　3、手抄報比賽(11月中旬)

　　4、主題班會——師生經(jīng)典誦讀、課本劇……以表演的形式展示讀書的成果。(各班主任)

　　5、優(yōu)秀讀書筆記傳閱、欣賞(11月下旬) (各班主任)

　　6、“與好書相約”教師讀書論壇(12月底)

　　全體老師在讀書過程中，都要把自己的讀書心得寫在業(yè)務(wù)筆記本上，以備舉行教師讀書演講比賽展讀書心得交流會或把讀書的感想、體會、經(jīng)驗等寫出來，進(jìn)行交流。

　　九、活動保障

　　1、成立讀書活動組織機(jī)構(gòu)：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　2、逐步完善學(xué)校圖書室讀書設(shè)備，向廣大師生充分開放。

　　3、加強(qiáng)圖書室與校園廣播站合作，鼓舞師生讀書熱情。

　　充分利用校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式，對全校師生進(jìn)行宣傳、教育及表揚(yáng)，積極營造書香校園的良好氛圍。

　　讀書是幸福的，它需要教師全身心的投入，帶動幼兒及家長，在浩瀚的書海中尋覓，汲取并融會。讀書永無止境，它需要日復(fù)一日，年復(fù)一年的去堅守。讀書是快樂的，讀書是最富有的，讓我們和幼兒一道沉醉于書籍無聲的世界，與書為友，與書同行，打造芬芳四溢的文化校園，享受最幸福美滿的人生。

幼兒園閱讀活動方案8

　　一、活動目的：

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進(jìn)步的階梯，是全世界的營養(yǎng)品�！爸R改變命運(yùn)，閱讀點亮人生”。多讀書，可以增長知識，富有智慧;多讀書，可以知書達(dá)禮，超凡脫俗;多讀書，也能陶冶情操，凈化心靈。緊系第一第二屆讀書活動的成功開展，繼續(xù)圍繞“營造夢想、書香校園”這一讀書活動，為了深入推動我校讀書活動的開展，促進(jìn)全校師生與書相約，與書為友，塑造怡小文化形象，讓書香溢滿校園。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過閱讀《名人故事》，了解名人成功的秘訣，培養(yǎng)低段幼兒良好的閱讀興趣。

　　2、通過了解《名人故事》中經(jīng)典故事的.情節(jié)和名人們的成長經(jīng)歷，總結(jié)成功秘訣，讓中段幼兒粗步領(lǐng)略名人風(fēng)采，樹立自己學(xué)習(xí)的榜樣。

　　3、通過閱讀《名人故事》，選其中一位名人為學(xué)習(xí)的榜樣，寫出自己真實、深刻的讀后感受，樹立自信，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，勤奮讀書，凈化心靈。

　　三、指導(dǎo)重點：

　　激發(fā)閱讀興趣，探究閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　四、活動口號：

　　“品讀經(jīng)典，點亮人生”

　　五、活動組織：

　　本屆讀書節(jié)活動在校長室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)處、大隊部，各年級部具體承辦。

　　六、活動時間：

　　9月1日——12月30日

　　七、活動對象：

　　全校師生

　　八、活動要求：

　　1、思想重視，認(rèn)識統(tǒng)一;

　　2、面向全體，積極開展;

　　3、精心組織，務(wù)求實效;

　　4、及時總結(jié)，不斷提高。

幼兒園閱讀活動方案9

　　活動流程：

　　一、晨間活動：親子閱讀

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒體驗讀書的快樂、分享的快樂;

　　2、讓孩子和父母一起閱讀分享快樂。3、倡議家長也加入到讀書活動中。

　　活動準(zhǔn)備：小朋友們每人帶一本自己喜歡的書。

　　二、共同性活動：分享閱讀《末末和土土喜歡做的事》

　　活動目標(biāo)：

　　1、用簡單、完整的語言表達(dá)每頁圖畫內(nèi)容。

　　2、知道兩個主人公的特點和關(guān)系，了解故事內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識紙牌。大書、老師照片、音樂錄音、土土和末末的頭像若干。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動。

　　聽音樂做律動。

　　談話。由音樂律動引出老師的喜好，和幼兒分享談?wù)摗?/p>

　　2、閱讀圖畫。

　　封面：看看他們在做什么?請你們來學(xué)一學(xué)。你喜歡和你的好朋友玩什么?指讀書名，猜一猜末末和土土是誰?這本書可能會講什么?

　　第一頁：猜猜這是誰?還從哪里能看出來他是末末?末末在干什么?

　　第二頁：這是誰?是剛才那個小朋友嗎?為什么?原來土土喜歡什么?

　　第三頁：這又是誰?他們有什么區(qū)別?有沒有辦法能記住他沒?末末在干什么?為什么?

　　第四頁：這是誰，他在干什么?原來土土還喜歡做什么?土土要給我們介紹他喜歡的這件事，他會怎么說?

　　第五頁：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎樣的?你覺得他們心里可能會想什么?

　　第六頁：他們在干什么?你覺得他們的`心情是怎樣的?土土和末末喜歡做的事情這么多，你猜這一頁他們有會怎樣介紹他們喜歡的事情。

　　第七頁：現(xiàn)在土土和末末分別在做什么?你見過這樣的樂器嗎?我們一起來聽一聽吧(放事先準(zhǔn)備的音樂)聽著這樣的音樂你是什么樣的感覺?土土和末末要給我們介紹他們喜歡的這件事回怎樣說?

　　第八頁：這對好朋友又在干什么?這本書一會講土土、一會講末末，他們兩有什么關(guān)系?你是從哪知道的?

　　3、總結(jié)分享。

　　再次翻看大書，梳理故事內(nèi)容。

　　三、自制圖書活動：《我喜歡做的事》

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合幼兒喜歡做的事，家長與幼兒共同自制《我喜歡做的事》圖書，鞏固幼兒對圖書結(jié)構(gòu)及制作程序的了解。

　　2、讓家長學(xué)習(xí)自制圖書的正確方法，增進(jìn)親子之間的感情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　家長把幼兒喜歡做的事用相機(jī)拍成照片，教師準(zhǔn)備活動若干紙張，油畫棒、水彩筆、裝訂機(jī)、膠水等。一本教師自制好的圖書。

　　活動流程：

　　1、請幼兒拿著照片介紹自己喜歡做的事。

　　2、教師示范講解自制圖書的方法。

　　1)教師和幼兒共同回憶圖書的結(jié)構(gòu)。

　　封面、封底、書名、出版社、前言、圖畫、文字、頁碼等。

　　2)出示教師自制好的圖書，示范講解圖書的做法及要求、注意事項等。

　　3、家長與幼兒分工合作，共同自制圖書《我喜歡做的事》。

　　4、請幼兒互相介紹自己做的圖書。

　　四、戶外活動：走一走，看一看。讓家長帶著自己的小孩去參觀各班的分享閱讀展板，要求邊參觀邊和幼兒講解。

　　活動目標(biāo)：

　　1、加深家長與幼兒對世界閱讀日活動的了解。

　　2、激發(fā)孩子對閱讀的興趣。

幼兒園閱讀活動方案10

　　一、活動背景

　　孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復(fù)雜，只要可以一起玩耍、游游戲，有共同愛好就可以成為朋友，他們的朋友可能是人，也可能是一件東西、一只動物。因為多變的原因和想法，他們的朋友可能在不停的變化，但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶，通過“好朋友”這一活動，讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交交流活動也不會因此就止步，將會在孩子的表達(dá)與關(guān)注中進(jìn)一步延伸與擴(kuò)展下去。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、能用“可以是……，可以……，也可以”的句式表達(dá)

　　2、懂得與朋友間的相處方式，感受友情的美好與快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　讀本“好朋友白紙、記錄筆音樂活動重點能認(rèn)真傾聽別人的表達(dá)，有良好傾聽習(xí)慣活動難點進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗，體驗生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性

　　四、活動過程

　　（一）聽音樂進(jìn)場，尋找好朋友

　　1、師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎？

　　2、師：今天老師帶來了一個新的故事，故事的'名字就叫……【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來分享這個讀本吧。

　　3、師幼共同分享故事師：故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事？在你的生活中，你和好朋友會發(fā)生哪些開心的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢？最后小黃和他的朋友和好了嗎？現(xiàn)在老師請你回憶一下，你和好朋友發(fā)生過難忘、感動的事嗎？那你是什么辦法和你的好朋友和好的？

　�。ǘ├蠋熃榻B好朋友

　　1、師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰嗎？【幼兒自由猜測，個別表達(dá)�！�

　　2、教師介紹自己的好朋友師：我的好朋友就是俞老師，她有很多的本領(lǐng)：會用電腦、會畫畫、會唱歌，還會講許多有趣的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的本領(lǐng)。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫，學(xué)習(xí)怎樣講有趣的故事，還學(xué)習(xí)怎樣做手工。漸漸地，我們成了好朋友。開心的時候，我們會在一起談心；不開心的時候，我們會互相鼓勵；遇到困難的時候，我們會互相幫助。因為我們常常在一起，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小朋友，你覺得我和你們是好朋友嗎？是的話，和老師抱一抱！【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好朋友的】

　�。ㄈ┯變鹤杂衫L畫，他們也是好朋友，師：那你有什么樣的好朋友？你為什么愿意讓他做你的好朋友？誰有動物朋友或玩具朋友的？它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什么你會選擇它？誰還有和它們不一樣的朋友？誰愿意說說看？【鼓勵幼兒大膽表達(dá)】

　　小結(jié)：哦！“我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動物，可以是一個布娃娃，可以是一件東西”。

　　1、師：剛才我們都說了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎？

　　2、教師隨機(jī)繪畫，以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。

　　師：窗戶和窗簾是好朋友，窗戶為我們帶來安全與光明，給我們擋住寒冷和風(fēng)沙；窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上擋住外面的光亮，為我們帶來安靜與溫暖，讓我們好好休息，它們是一對快樂的好朋友……現(xiàn)在請你們把你知道的好朋友畫出來，然后互相講一講，好嗎？我要請講的好的小朋友上來展示他的作品�！纠蠋熂磁d畫出并講述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友，擴(kuò)散孩子的思維，不要只局限于人、動物、玩偶】

　　3、師：小朋友都很有想法，畫的都不錯，講的都很棒，這本書你們喜歡嗎？讓我們再去找找還有哪些好朋友，然后把他們也編進(jìn)這本書好嗎？

　　活動反思通過這個繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。

幼兒園閱讀活動方案11

　　為了提高小班幼兒閱讀能力，進(jìn)一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會閱讀，喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范，學(xué)會正確的使用普通話，提高語言文字規(guī)范化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶，通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂閱讀快樂成長"主題活動。為了使活動順利有效開展，特制定活動此方案：

　　一、活動主題

　　快樂閱讀快樂成長

　　二、活動目標(biāo)

　　1．通過"快樂閱讀"的系列活動，豐富教師、幼兒的生活。

　　2．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達(dá)力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質(zhì)，讓書香伴隨孩子的美好人生。

　　3．讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動學(xué)習(xí)型社會的形成。

　　4．通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。

　　三、活動時間

　　20xx年10月20日

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬I造氛圍

　　在各個角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的.讀本吸引家長、幼兒視線。

　　1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級要進(jìn)一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點，投放不同內(nèi)容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。

　　2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角，做好內(nèi)部的管理，首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進(jìn)行分齡分類。

　�。ǘ�、幼兒讀書

　　1、開展繪本教學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內(nèi)容，帶動班級幼兒喜歡圖書，從而激發(fā)閱讀的興趣。

　　3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進(jìn)行互動交流后，各年段進(jìn)行交換欣賞，增加圖書的流動量。

　�。ㄈ┯H子讀書活動

　　1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書，拓展讀書渠道。

　　2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

　　3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進(jìn)行好書推薦。

幼兒園閱讀活動方案12

　　一、指導(dǎo)思想

　　閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。教師閱讀可以滋養(yǎng)人的身心，提高人的素養(yǎng)，幼兒閱讀可以發(fā)展其口語表達(dá)能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期，兒童需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，盡管他們還不完全識字，但是各種圖文并茂的書，能夠讓幼兒與書對話。幼兒閱讀可以是讀書也可以是聽故事、看戲，甚至觀察人的表情行為，幼兒在圖畫書中閱讀的不僅有童話故事，而且有兒歌、童謠，這樣可使孩子接觸到語文的多元風(fēng)貌。兒童閱讀能力的發(fā)展，需要老師家長的正確引導(dǎo)與溫暖陪伴，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。為此，我們幼兒園將進(jìn)行第屆幼兒讀書節(jié)活動。通過開展讀書月活動，旨在激發(fā)師生讀書的興趣，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力，規(guī)范幼兒的言行促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和思想道德形成，讓師生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。通過活動提高家長對早期閱讀重要的認(rèn)識、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)家園合作。

　　二、活動主題：

　　點燃讀書熱情，共建書香校園

　　三、活動時間：20xx年4月

　　四、活動對象：

　　幼兒園全體教職工、幼兒及幼兒家長。

　　五、活動內(nèi)容：

　　1、倡導(dǎo)教師與好書為伴，做好讀書筆記。每位教師精讀一至兩本教育專著，每人上交一份讀書心得。

　　2、教師繪本制作評比。

　　3、為每位職工辦理南通圖書館借閱卡。

　　4、班級開展[吟誦經(jīng)典"活動。各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事。

　　5、建議家長將每天睡前半小時時間定為[家庭讀書時間"，開展每天晚上30分鐘[親子共讀"，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，向家長中征集[我與孩子共讀書"心得征文。

　　6、以家庭為單位參與讀書活動，上交有關(guān)照片資料，如在家中與幼兒讀書的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境、我的大書櫥等照片。

　　7、各班建立一個[圖書俱樂部"，每人拿一至兩本好書充實、豐富班級[閱讀區(qū)"；在班級與班級之間建立[好書交換站"，舉行一次[好書換著看"等活動。

　　8、[我是小主播"比賽活動。

　　9、幼兒園評選[小書迷"、[書香教師"、[書香家長"、[書香班級"等內(nèi)容。

　　六、各年齡段具體讀書節(jié)活動安排：

　　大班：

　�。ㄒ唬┫蛉w幼兒及家長發(fā)出

　�。ǘ┳x書活動啟動儀式，專家講座。

　�。ㄈ┳x書活動。

　　1、各班建立一個[繪本館"，每人拿一至兩本好書充實、豐富班級[閱讀區(qū)"，

　　2、開展好書推薦分享活動。請家長協(xié)助帶孩子[參觀書店、書城"，為孩子選購一本繪本讀物。

　　3、開展[看圖講述"活動，教師每天上傳一副圖，請幼兒講述，家長記錄，第二天帶回班上分享。

　　4、組織一次[我的.第一本繪本"親子制作活動。

　　5、開展豐富多的讀書活動，每周的小主播活動，安排兩個小朋友結(jié)合[我最喜愛的繪本"進(jìn)行播報。

　　6、讀書節(jié)期間，家長每天晚上關(guān)掉電視機(jī)陪孩子讀書半小時。

　　7、舉行[愛心義賣"活動，將家中閑置的圖書、玩具、小工藝等物品進(jìn)行義賣，所得善款捐給幫扶幼兒園。

　　8、幼兒自制個書簽。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動（讀書節(jié)閉幕）

　　評選出[書香家庭"、[閱讀之星"，頒發(fā)獎狀。

　　中班：

　　系列活動（一）——親子閱讀，快樂分享

　　活動內(nèi)容：制作親子閱讀卡，推薦一本好書。

　　目的：在親子閱讀的基礎(chǔ)上，家長和孩子共同制作親子閱讀卡，并向同伴推薦一本自己喜歡的書，感受分享閱讀的快樂。

　　過程：以家長自薦為主，家長和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級為單位制作成班級親子閱讀版面，進(jìn)行全園的展示與交流。

　　系列活動（二）——大手拉小手

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自繪本（人手一冊）。

　　2、事先與參與講故事的家長聯(lián)系。

　　活動內(nèi)容：

　　1、哥哥姐姐給小班弟弟妹妹講故事。

　　目的：通過大帶小活動，激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣，提高大班幼兒的講述能力。

　　過程：幼兒每人準(zhǔn)備一個故事，和小班幼兒一對一結(jié)對，為小班幼兒邊閱讀邊講述故事。

　　系列活動（三）漫游童話王國

　　活動內(nèi)容：

　　1、以童話故事為劇本，以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點與情感變化。

　　2、家長與幼兒共同參與表演，自制表演的服裝和道具。

　　目的：

　　1、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2、為幼兒營造濃厚的閱讀氛圍，增進(jìn)家園在經(jīng)典閱讀活動中的相互促進(jìn)和合作。

　　3、通過活動，增進(jìn)親子間的情感交流。

　　過程：

　　1、宣傳發(fā)動：前期中班組制作宣傳海報，放在幼兒園門口供家長閱讀，再由各班班主任負(fù)責(zé)，做好此次活動的宣傳發(fā)動工作，以校訊通的形式發(fā)送通知，把親子童話劇表演活動的要求及參加方式通知家長和幼兒。

　　2、班內(nèi)海選：班主任請有意向參與活動的家長和幼兒請到班內(nèi)進(jìn)行表演，根據(jù)表演的情況進(jìn)行篩選，并推選出優(yōu)勝者參加全園的表演。

　　小班：

　　一、向家長發(fā)出倡議如下：

　　1、每天利用30分鐘時間與孩子一同閱讀。

　　2、陪孩子逛書店，購買有益于孩子成長的書籍。

　　二、日常教育活動：

　　1、圖書漂流：每個幼兒自帶2—3本圖書到幼兒園與同伴交流分享，每周五借閱一本圖書，回家與家長一起閱讀；并根據(jù)漂書活動中圖書的借閱情況評選出最受歡迎的圖書10本。

　　2、經(jīng)典兒歌誦讀：每周誦讀一首經(jīng)典古詩，每天利用餐前時間吟誦，每周評出古詩吟誦小明星。

　　3、天天故事會：每天利用放學(xué)前時間為幼兒講一個經(jīng)典故事。

　　三、評選活動：朗讀爸爸、朗讀媽媽；附：

　　小班親子閱讀[朗讀爸爸（媽媽）"自薦表

　　所在班級幼兒姓名父親或母親姓名故事名稱

　　自薦理由：

　　小小班：

　�。ㄒ唬┌嗉壸x書活動：[我讀書、我快樂、我成長"

　　1、好故事欣賞：每天固定一個時間段（午睡前十分鐘）引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

　　2、創(chuàng)設(shè)完善[圖書角"，引導(dǎo)幼兒參與[我的圖書大家讀"活動，每人拿一至兩本好書充實圖書角。

　　3、開展[吟誦經(jīng)典"活動，引導(dǎo)、鼓勵班上每個幼兒在集體面前大聲朗誦童謠至少一首。

　　4、讀書技術(shù)指導(dǎo)：如何幫助孩子挑選好圖書，親子閱讀方法指導(dǎo)、向家長推薦繪本書目等。

　�。ǘ┯H子共讀活動：[我與孩子同讀書、共成長"

　　1、親子閱讀：家庭每天固定半小時，由家長帶領(lǐng)孩子讀書

　　2、好書交換：每周五每個孩子帶一本書到幼兒園，和其他小朋友交換帶回家閱讀，下周五帶來幼兒園重新交換。

　　3、感受交流：圍繞主題[和孩子一起讀書"，每個家庭就讀書節(jié)中和孩子讀書的感受寫成小文進(jìn)行交流。文章緊扣讀書精神、讀書方法、讀書心得等，敘述和孩子一起讀書的經(jīng)歷，回顧讀書對孩子、對自己的影響。

幼兒園閱讀活動方案13

　　【一】、內(nèi)容選材情況分析：

　　炎熱的六月，大街上成了帽子的海洋，形形色的帽子一方面吸引了孩子們的眼光，另一方面更成了他們爭論的話題。所以主題活動《帽子總動員》，也在我班油然而生。通過前期的科學(xué)、藝術(shù)等活動的開展，孩子們對帽子已有了較深的認(rèn)識。

　　可是這是較為膚淺和表面的！如何通過我們的主題活動挖掘幼兒內(nèi)心深處的東西，實現(xiàn)其情感認(rèn)知雙方面的提高呢？如何將枯燥的科學(xué)認(rèn)知活動變得更形式多樣，實現(xiàn)其真正意義上的滲透與整合呢？為此，我設(shè)計了該早期閱讀活動：《花邊帽子當(dāng)媽媽》，它源自于于南京版的《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》中班下期。

　　這正與我們前面提到的整合、滲透理念相吻合，這也是我們本此活動開展的最終目標(biāo)所在。就該文學(xué)作品本身而言，它是一則童話，它賦予了平凡的帽子以人性和親情，讓它變“活”，這樣跟易于打動幼兒心靈。同時，它又以優(yōu)美的筆調(diào)，反映了帽子渴望生命，渴望親情的情感，讀了以后讓人心動，更能激起幼兒對親情的思考。從而實現(xiàn)其情感認(rèn)知雙方面的提高，更與《綱要》的整合教育觀、全面發(fā)展觀相一致。

　　【二】、本班幼兒學(xué)情分析：

　　現(xiàn)在我班幼兒正處于中班下期，年齡差異也并不大。就班上孩子的語言發(fā)展整體情況來看還是較好的，具體表現(xiàn)為：班上百分之九十的孩子能認(rèn)真傾聽、能目的明確的翻閱圖書且掌握了正確的翻書閱讀方法；百分之七十五的孩子能根據(jù)提問及時給出答案；百分之五十的孩子已有了在眾人面前進(jìn)行急性講述的能力。

　　此外，再加上我園已長期開設(shè)《幼兒早期閱讀》課程，以及幼兒本身家庭教育等因素，所以使得許多孩子已具有了一定的識字量。為此，在本次活動中我把對幼兒自學(xué)能力的培養(yǎng)，以及幼兒想象力和創(chuàng)造性講述能力的提高放在了最主要的位置。

　　活動一：童話《花邊帽子當(dāng)媽媽》

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事中花邊帽子當(dāng)媽媽的幸福之情，同時激起幼兒自身對親情的想法和思考，真正體驗“幸�！钡母杏X。

　　2、大膽表述自己對故事情節(jié)及詞匯的理解，感知其中豐富的情感。

　　3、了解認(rèn)識了解多個稱謂詞：大舅、大姨、小舅、小姨等，復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識一些生活中常見的帽子。

　　活動重點：

　　要求幼兒大膽表述自己對故事的理解，并基本能復(fù)述故事。

　　活動難點：

　　通過自學(xué)方式讓幼兒學(xué)習(xí)理解故事前半部分的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、開展過相關(guān)的科學(xué)活動，幼兒已掌握一些常見的帽子的名稱、特征以及用途。

　　2、自制相冊：《小雞成長照片集》。

　　3、幼兒用書：《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》南京版{中班語言下}，人手一本，并把書都翻到故事的后半部分。

　　4、大字詞卡：大舅海員帽、大姨太陽帽等共六張。

　　5、自制蛋形字卡【字卡上的字均為幼兒熟悉的，并與故事內(nèi)容有關(guān)。如：太陽、春天、夏天等】

　　6、動畫課件：《小雞出殼》活動過程：

　　一、教師利用和蛋寶寶做游戲及動畫課件，激發(fā)幼兒活動興趣，引出話題。

　　1、游戲：擊鼓傳蛋。

　　師幼圍坐成圈，當(dāng)鼓聲響起蛋便從第一個幼兒在手中傳出，當(dāng)鼓聲停止，傳遞也結(jié)束。手拿蛋的幼兒，認(rèn)讀蛋背面的漢字。以此實現(xiàn)幼兒對前期所學(xué)部分漢字的復(fù)習(xí)鞏固。

　　2、觀看動畫課件《小雞出殼》

　　師：和蛋寶寶做游戲好玩兒嗎？老師這還有一只不一樣的蛋寶寶啦！你們瞧！他哪兒

　　不一樣呀？

　　教師引導(dǎo)幼兒看動畫課件：《小雞出殼》，請幼兒相互說出自己看到的.，并模仿小雞出殼的

　　動作。

　　師：蛋寶寶怎么樣呢？

　　幼：啄破蛋殼，變成了小雞。

　　師：對，而且他還一天一天長大，在他身上還發(fā)生了許多有趣的事情呢？讓我

　　們一起打開他的成長相冊，講講它的故事吧！

　　二、教師利用自制小雞相冊，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解故事后半部分的排比段式內(nèi)容。

　　1、觀察講述相冊第一張圖片【“春天，他跟大舅海員帽到海上游玩”�！繋煟哼@幅照片是什么時候拍的呢？你們能猜出來嗎？幼：春天。

　　師：為什么呢？你們從哪兒看出來的呀？【幼兒大膽說出自己的想法】師：小雞和誰在海上游玩呢？幼：海員帽！

　　師：小雞告訴我們那是他的-------【師出示字卡：“大舅海員帽”】

　　帶幼兒認(rèn)讀該詞組兩遍，并引導(dǎo)他們用完整的句子表述該圖片內(nèi)容：“春天，他跟大舅海員帽到海上游玩”。

　　2、觀察講述相冊第二張圖片【夏天，他跟大姨太陽帽到山中野營】，方法同上。以層層深入式提問，展開幼兒思維，引導(dǎo)幼兒講述。并啟發(fā)幼兒用句式：“我跟~~~~~到~~~游玩了”進(jìn)行說話練習(xí)。

　　3、段（8）段（10）方法同上。

　　4、發(fā)給幼兒已翻好的幼兒用書，請幼兒根據(jù)上面的圖文，和老師一起對這部分內(nèi)容進(jìn)行整體講述。

　　5、提問：為什么小雞的大舅會是海員帽呢？太陽帽怎么成了他的大姨了呢？那他的媽媽會是誰呢？引起懸念，引出活動下一環(huán)節(jié)。

　　三|、引導(dǎo)幼兒通過自學(xué)，理解并講述故事前半部分內(nèi)容。

　　1、組織幼兒看書、討論，自學(xué)故事前半部分內(nèi)容。

　　師：為什么呢？誰是小雞的媽媽呢？答案就藏在書里，讓我們翻到書的前一頁吧！幼兒看書、討論、猜想，從而得出答案。此過程中，教師注意觀察幼兒的看書閱讀的方法，及時糾正其中的錯誤做法：如毫無目的地亂翻書、還有東張西望等等。同時給與其正確的引導(dǎo)，教他們學(xué)會：一頁一頁翻閱、逐一指認(rèn)漢字、看圖講述等。

　　2、幼兒大膽說出自己的想法：A、幼兒相互說。B、請部分幼兒上前說。

　　3、引導(dǎo)幼兒完整講述這部分內(nèi)容。

　　4、師幼共同邊看書邊完整講述整個故事，并啟發(fā)幼兒為故事取名字。

　　四、幼兒邊看書，邊跟著錄音完整講述故事。五、借助經(jīng)驗，幫助幼兒理解詞匯“幸�！�。師：花邊帽子最后幸福了嗎？幼：幸福了！

　　師：對，花邊帽子很幸福，因為她當(dāng)了媽媽。那我們的幸福在哪兒呢？我們一起來找

　　找吧！

　　鼓勵幼兒找一件能讓自己感覺到幸福的事【如：親親老師、拿出書包里的糖和小朋友分享以及和好朋友說說悄悄話】讓他們通過“說”以及“做”的方法讓自己快樂

　　活動延伸：尋找幸福。請幼兒在日常生活中尋找幸福，并做記錄【語言記錄，繪畫記錄皆可】。

　　活動二：想象講述《跟著帽子去游玩》

　　活動目標(biāo)：

　　1、圍繞“帽子”話題，用連貫的語言表述帽子的主要特征，并能簡單講述跟著帽子去游玩的所見所聞。

　　2、通過引導(dǎo)幼兒將想象畫出來，將畫變成故事講出來等活動，提高其想象力和創(chuàng)編能力。

　　3、利用集體、小組等活動形式，為幼兒營造寬松、自由的語言交流環(huán)境，充分發(fā)揮其語言的能動性和主動性。

　　活動重點：

　　要求幼兒根據(jù)看到的實物展開聯(lián)想，并想象作畫，再把畫變成故事講述出來。

　　活動難點：

　　以小組形式完成創(chuàng)編以及做圖書等任務(wù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先讓幼兒收集各種各樣的帽子若干{帽子數(shù)量和幼兒人數(shù)相等}，且利用這些帽子在活動室布置區(qū)角：帽子博物館

　　2、彩色筆、畫紙人手一套。

　　3、在外陽臺設(shè)置場景：大海、田野、高山等場景。

　　4、幼兒已掌握帽子的基本畫法。

　　活動過程：

　　一、通過游戲表演，引起幼兒對故事《花邊帽子當(dāng)媽媽》的回憶和深入理解。

　　1、組織幼兒參觀外陽臺的各種場景布置，啟發(fā)幼兒在不同的場景中做出不同的表現(xiàn)�！救纾捍蠛�，幼兒則可做游泳、劃船等動作；再如：高山，幼兒則可做出爬山、放風(fēng)箏動作】并鼓勵幼兒將自己表現(xiàn)的動作，用語言的方式說給別人聽。

　　2、師：記得小雞也曾來過這些地方游玩，他是怎么來的呢？你們還記得嗎？教師引導(dǎo)幼兒集體復(fù)述故事《花邊帽子當(dāng)媽媽》。

　　二、組織幼兒參觀帽子博物館，欣賞各種帽子，了解它們的名稱、特點及功能。

　　1、教師組織幼兒從外陽臺進(jìn)入活動室，參觀帽子博物館。師：這么多帽子，你最喜歡那一頂呢？為什么？幼兒相互說。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒每人選一頂帽子做朋友，并說一說帽子朋友的名稱、外形及功能。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒以自己所選帽子朋友的名稱為準(zhǔn)，分成若干小組。如：太陽帽組、安全帽組等。并分別指定一名能力較強(qiáng)的幼兒為組長，有組長組織該組幼兒共同玩帽子，說帽子。

　　三、小組活動：故事創(chuàng)編《跟著帽子去游玩》。

　　1、師：剛才在外面，我看到了許多美麗的風(fēng)光，有大海你們呢？幼：高山、田野師：那你們想不想去那里游玩呢？幼：想！

　　師：今天我們就讓這些帽子朋友帶我們?nèi)ビ瓮姘�！好嗎�?/p>

　　各組幼兒分別跟著組長，戴著帽子到外陽臺的各種場景中模擬各種游戲及生活動作。游玩后回活動室，請幼兒先想象，再用筆和紙畫一張“跟著帽子去游玩”的簡筆畫。

　　2、引導(dǎo)幼兒在小組中輪流講述自己和帽子游玩的故事，提醒幼兒主要講出帽子的名稱，去了什么地方，看到了什么等等。

　　3、每組推薦一名幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。

　　四、鼓勵各組組長將本組幼兒所畫的畫裝訂成冊，大家共同為圖書制作封面、取名字等。

　　五、幼兒進(jìn)入“帽子博物館”選擇其它種類的帽子，再次游戲、想象并完成新的創(chuàng)作和講述。

　　活動延伸：將幼兒制作的圖書放置于語言區(qū)內(nèi)，以供幼兒日�；顒铀�。

　　活動分析：

　　“帽子”不是尤物，它與我們的生活息息相關(guān)，所以它總被我們忽視�？稍诒净顒又校處熃柚挕痘ㄟ吤弊赢�(dāng)媽媽》，重新詮釋出了帽子的意義，更將本難以用幼兒語言表達(dá)出來的“親情”給表現(xiàn)得淋漓精致。童話更以擬人化的手法借帽子家庭成員帶小雞去游玩的方式，生動的將各種帽子的功能和不同環(huán)境聯(lián)系起來，給幼兒發(fā)揮和想象的空間，也使促使活動【二】幼兒想象講述變成可能。而在活動的設(shè)計與開展中又有哪些價值體現(xiàn)呢？

　　1、活動中教師根據(jù)幼兒園新《綱要》精神，采用了多種形式的教育教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位�；顒幼⒅亓擞變簩W(xué)習(xí)主動性與能動性的培養(yǎng)，同時還把幼兒的自信心放在首位。此外，教師還時刻注意為幼兒營造舒適、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這在活動【一】與活動【二】中都有體現(xiàn)，如：在活動【一】的第四環(huán)節(jié)，教師便運(yùn)用了幼兒自學(xué)的方法組織理解講述故事前半部分內(nèi)容；而在活動【二】中教師更是通過小組活動形式來實現(xiàn)教學(xué)管理的自然化、人情化。

　　2、組織教學(xué)活動中凸顯一個“活”字。在活動開展中，教師沒有受預(yù)設(shè)課程的影響。在出現(xiàn)問題時，教師總能把幼兒發(fā)展放在首位，臨時改變教學(xué)策略與方法的情況常有。且活動注重游戲化、自然化，師幼互動、生生互動方面表現(xiàn)明顯。此外，在組織教學(xué)中，教師還根據(jù)中班幼兒的年齡特點，采用了以小組為單位的形式開展活動，收效較好。

　　3、注重細(xì)節(jié)。如在活動的時間安排上，教師把其放在了科學(xué)活動：《帽子總動員》，以及藝術(shù)活動：《畫帽子》之后。這便使得活動的難度大大降低，幼兒學(xué)習(xí)起來也更輕松了。此外，在活動中教師還特別注意對幼兒的個別教育與個別指導(dǎo)，如在活動【一】的自學(xué)環(huán)節(jié)，教師總是不忘關(guān)心那些能力較弱的幼兒身邊，引導(dǎo)他們閱讀，教他們正確的看書閱讀方法。

幼兒園閱讀活動方案14

　　活動主題：

　　讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園

　　活動時間：

　　4月15日---5月24日

　　活動目的：

　　腹有詩書氣自華,最是書看能致遠(yuǎn)。家校攜手，建設(shè)“書香校園”、“書香家庭”，開展“我讀書，我快樂;我讀書，華自氣!”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)幼兒的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，讓幼兒熱愛生活、對世界感興趣;讓幼兒讀起來、在讀書之中快樂起來、在快樂之中創(chuàng)造起來，促進(jìn)孩子知書達(dá)禮，全面健康地成長。

　　活動口號：

　　1、腹有詩書氣自華,最是書看能致遠(yuǎn)。

　　2、讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。

　　宣傳動員。

　　學(xué)校：

　　1、發(fā)放親子讀書活動倡議書，向家長宣傳學(xué)校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡明說明此項活動的目的`。

　　2、向家長推薦幼兒必讀書目。

　　家庭：

　　1、創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境

　　2、帶孩子購買一些必讀書目。

　　活動展示形式：

　　1、各班上交“親子共讀一本書”活動記錄表。

　　2、每班至少上交1篇家長讀書征文，參加親子共育征文評選。

幼兒園閱讀活動方案15

　　活動目的

　　學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。

　　活動口號

　　1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

　　2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。

　　3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

　　活動準(zhǔn)備

　　A、校園

　　1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書的益處。

　　2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。

　　3、各班級學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

　　B、家庭

　　1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的`閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

　　2、家長帶孩子購買一些必讀書目。