經(jīng)典誦讀活動實施方案（經(jīng)典）

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的經(jīng)典誦讀活動實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

經(jīng)典誦讀活動實施方案1

　　一、指導思想：

　　為進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進學校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學校實際情況，制定我校國學經(jīng)典誦讀方案。

　　二、組織機構(gòu)：

　　領(lǐng)導小組成員：xxx

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　工作小組成員：xxx

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：各班主任及語文老師

　　三、誦讀內(nèi)容

　　為了在六年的時間里，讓學生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標準》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩詞。

　　一年級學生背誦《三字經(jīng)》

　　二年級學生背誦《弟子規(guī)》

　　三年級學生背誦《百家姓》

　　四年級學生背誦《增廣賢文》

　　五年級學生誦讀《千字文》

　　六年級學生誦讀《古詩詞必背》

　　四、活動時間：

　　從20xx年3月啟動本活動，在1——5年級學生中全面推行。以6年為一個周期，分年級指導讀書，檢測。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。

　　五、具體實施方案

　　每學期組織教師定期進行一次學習學校讀書活動計劃、方案。積極創(chuàng)造一切閱讀條件。

　　1、班班建立一個圖書閱覽角。

　　2、班級圖書角要達到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學生一同分享讀書的.快樂。

　　3、作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學期做好一次家庭閱讀調(diào)查。合理安排閱讀時間。

　�。�1）各班每周早讀時間自行安排2次誦讀。

　�。�2）早操后統(tǒng)一時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。

　　引導、鼓勵學生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　六、考核評價：

　　學校安排統(tǒng)一時間組織考級活動（每學期一次），頒發(fā)等級證書（如一年級上學期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級），沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請再次測試。

　　采取人人必檢的方式，學校安排固定時間，由正副班主任老師同時進行。在活動中展示，本學期可以進行經(jīng)典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報、班級、年級、學校逐層舉辦誦讀會活動等。

經(jīng)典誦讀活動實施方案2

　　一、指導思想

　　經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我們把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我們開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我們開展民族精神教育活動的主要載體。

　　二、活動目標

　　通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

　　1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

　　2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

　　3、在誦讀熟背中擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。

　　4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

　　三、活動原則

　　1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

　　3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

　　4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

　　四、誦讀內(nèi)容

　　從《中華經(jīng)典誦讀·少兒階梯讀本》中選取古今中華經(jīng)典詩文、名人名作或紅色經(jīng)典作品，所選作品要突出思想性，注重道德教育功能。

　　五、活動的組織機構(gòu)：

　　成立組委會及工作專班：

　�。ㄒ唬┙M委會主任：吳遵東

　　副主任：楊明、張杰、趙慧敏、唐軼群、朱書忠

　　李智、匡碧華、余訓平

　　成員：各處室、年級組、語文教研組長、語文備課組長、語文老師、各班主任、音樂老師

　�。ǘ�）工作專班：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：各語文老師、各班班主任、

　　六、活動方法

　　1、由學生報名，語文老師推薦，各班抽取優(yōu)秀學生12名，每四個班的學生組合成一個培訓班，每班48人，共有三個培訓班開展活動

　　2、各培訓班要精心挑選3個以上的`節(jié)目進行指導，余正波組長負責對三個培訓班進行統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)、指揮，音樂老師負責配合各培訓班的工作。三個培訓班的組長為：陳禮民、章安喜、徐漢忠。

　　3、活動時間：每周星期一至星期三課外活動（節(jié)假日，期中考試除外），活動地點：教學樓五樓教室

　　4、班級組合安排：培訓（1）班：701、702、703、708；培訓（2）班：704、705、706、707；培訓（3）班：709、710、711、712。

　　七、誦讀活動的階段安排

　　1、活動啟動階段（3月1日—3月10日）：各培訓班指導老師和音樂老師一起協(xié)商、確定誦讀節(jié)目內(nèi)容和形式，由各班組長報備課組長同意后開始活動。各班語文老師讓培訓學生提前熟悉誦讀內(nèi)容。

　　2、活動推進階段（3月11日—4月30日）：各培訓班利用課外活動時間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動。

　　3、活動展演階段（5月10日以前）：各培訓班在學�！拔逶滦�園文化藝術(shù)節(jié)”展演5—6個節(jié)目。通過評比與激勵，不斷總結(jié)與提高。

　　六、活動要求

　　1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓；是彰顯學校特色的主要途徑之一。

　　2、精心組織，注重活動實際效果。語文老師、音樂老師要認真做好活動的動員、準備、安排和實施工作，確�；顒佑行�、有效開展。要保證誦讀時間、追求實效不應(yīng)付、不走過場。

　　3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。各培訓班要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

　　4、教務(wù)處將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此活動納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。教務(wù)處將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

經(jīng)典誦讀活動實施方案3

　　一、指導思想：

　　為了提升學生的人文修養(yǎng)，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

　　二、誦讀內(nèi)容：

　　誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學經(jīng)典為主。

　　三、參賽人員：

　　1—6年級全體學生

　　四、比賽時間：

　　12月底，1月初舉行，具體時間另行通知

　　五、活動形式：

　　1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

　　2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內(nèi)。

　　3、以抽簽確定參賽順序。

　　六、活動步驟

　　1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽（每班推薦一至二個節(jié)目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的`成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。

　　2、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名），最佳創(chuàng)意獎1名，最富感染力獎1名。

　　七、后勤工作安排：

　�。�1）獎狀預備、統(tǒng)計：xxx

　　（2）獎狀書寫：xxx

　　八、活動要求

　　1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。

　　2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創(chuàng)新情勢，悉心指導，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。

　　3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領(lǐng)誦的也報上姓名，以電子形式發(fā)送至_ 。

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