大班美術(shù)活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-09-27 16:40:57 活動(dòng)方案我要投稿

大班美術(shù)活動(dòng)方案[熱]

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的大班美術(shù)活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術(shù)活動(dòng)方案[熱]

大班美術(shù)活動(dòng)方案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在欣賞過(guò)陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜歡的花瓶。

　　2、在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用多種花紋來(lái)裝飾花瓶。

　　3、能遷移已有的裝飾經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真、獨(dú)立完成自己的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)課件：花瓶。

　　2、繪畫工具：人手一份鉛畫紙。

　　【教學(xué)過(guò)程】

一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。

　　出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，討論花瓶造型的基本特征。

　　教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。

　　1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一樣好東西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么？——花瓶

　　2、師：你看到的花瓶是什么形狀的？由哪幾部分組成？

　　3、師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來(lái)觀察�？纯疵總€(gè)花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎？

　　4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)教師的.提問(wèn)和自己的觀察，進(jìn)行討論和交流。

　　二、教師出示課件，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。

　　師：小朋友仔細(xì)看看這些花瓶，等會(huì)我讓小朋友講講你最喜歡哪個(gè)花瓶，為什么喜歡？

　　三、師幼共同討論花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫做準(zhǔn)備。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)花瓶的造型。

　　師：你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶？花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化？瓶口是小還是大？瓶頸是粗還是細(xì)，是長(zhǎng)還是短？瓶腹是大還是��？瓶底有什么樣的變化？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒討論花瓶上的裝飾。

　　師：你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案？這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢？

　　四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　師：畫花瓶時(shí)盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對(duì)稱的，所以在畫的時(shí)候要注意。

　　師：圖案要清楚，線條要流暢，輪廓要清晰；把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。

　　五、展示幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　師：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的花瓶？你覺(jué)得你設(shè)計(jì)得最棒的地方在哪里？其他小朋友喜歡覺(jué)得這幅畫好不好看？好的地方有哪些？不好的地方有哪些？

　　【活動(dòng)反思】

　　在這次活動(dòng)的，我主要是通過(guò)欣賞和操作交流，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒(méi)有很清楚的在欣賞過(guò)程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒(méi)有將操作要求說(shuō)清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫中好的地方，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進(jìn)。

大班美術(shù)活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)名稱：夸張畫

　　二、班況分析：

　　本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對(duì)于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對(duì)畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說(shuō)明幼兒在欣賞中沒(méi)有掌握運(yùn)用概括的方法，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來(lái)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫欣賞活動(dòng)，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn)，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義；

　　2、通過(guò)欣賞，初步嘗試夸張畫的練習(xí)。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)�，并理解其所表達(dá)的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來(lái)。

　　五、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過(guò)卡通畫作品，并能較好的理解作品；

　　2、有一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

　　六、環(huán)境材料：

　　1、夸張畫“兩個(gè)人”

　　2、彩筆、畫紙

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 引入環(huán)節(jié)：

　　1、出示夸張畫1，提問(wèn)：“你看到了什么？”他怎么了？“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因，并進(jìn)行猜想。（此部分使幼兒對(duì)欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟

　　發(fā)幼兒從人物表情，動(dòng)作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的`依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。）

　　2、出示夸張畫2，提問(wèn)：“他怎么了？出什么事了？”鼓勵(lì)幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。（啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果）

　　3、幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

　　4、教師介紹夸張畫，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)�，提�?wèn)：“他們?yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大？”“他們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點(diǎn)。）

　�。ǘ� 創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

　　1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn)，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

　　（三）分享作品環(huán)節(jié)：

　　講一講我的故事。

大班美術(shù)活動(dòng)方案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。

　　1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

　　這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”所設(shè)計(jì)的。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情趣。

　　這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個(gè)別交流，并請(qǐng)幼兒欣賞范畫，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣及積極參與的期望。

　　二、預(yù)知幼兒情況

　　水墨畫是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過(guò)前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫面的布局問(wèn)題。

　　三、教材分析

　　根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識(shí)的`音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)秋天有著豐富的認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

　　四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對(duì)幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。

　　難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫面的安排。通過(guò)講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面，很多很多，不會(huì)安排畫面，會(huì)使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

　　五、教學(xué)方法及策略

　　1、突破重、難點(diǎn)的策略

　　重點(diǎn)策略：在教學(xué)過(guò)程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

　　難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會(huì)認(rèn)為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開(kāi)闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪。總之，畫面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會(huì)亂。

　　2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法及策略

　　（1）通過(guò)談話、欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　興趣是最好的老師。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作期望。在談話中，鼓勵(lì)幼兒討論、交流，并相互學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂(lè)表演等，激發(fā)幼兒的參與期望。

　�。�2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重他們的想法和創(chuàng)造。

　　在活動(dòng)中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)自己的傾聽(tīng)、思考、來(lái)獲得相關(guān)知識(shí)。如；在展示作品中，鼓勵(lì)幼兒為自己的畫

　　命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

　　（3）靈活運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒樹(shù)立自信心。

　　教師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用較多。一方面，它能增強(qiáng)幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)的目光、贊揚(yáng)的手勢(shì)、認(rèn)可的點(diǎn)頭對(duì)幼兒都起著極大的激勵(lì)作用，這也是綱要所提倡的。

　　六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

　　本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。

　　1、開(kāi)始部分

　　教師啟發(fā)性的談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我愛(ài)秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

　　2、基本部分

　　首先是出示圖片，讓幼兒通過(guò)觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩的運(yùn)用方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　接著，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　最后，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講的有順序，較完整。

　　3、結(jié)束部分

　　教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng)。

　　以上是本人對(duì)“水墨畫‘我愛(ài)秋天’”活動(dòng)的簡(jiǎn)單構(gòu)想，不足之處還請(qǐng)老師、專家批評(píng)、指正。

大班美術(shù)活動(dòng)方案4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　1、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　幼兒園是幼兒生活學(xué)習(xí)的地方，易于幼兒感知體驗(yàn)和觀察，接近幼兒生活。尤其對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園的角角落落都留下了他們自己的記憶，對(duì)自己繪畫的對(duì)象的熟悉之余能調(diào)動(dòng)幼兒的情感體驗(yàn)。

　　2、學(xué)情分析：

　　大班幼兒已經(jīng)在幼兒園生活學(xué)習(xí)兩年多，對(duì)幼兒園比較熟悉，有感情。由于小肌肉的發(fā)展以及中小班的繪畫學(xué)習(xí)，對(duì)繪畫的技巧掌握更好，能比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用繪畫大膽表示自己對(duì)幼兒園的感受

　　2、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣

　　3、欣賞自己和同伴的作品

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用繪畫繪制自己最喜歡的幼兒園的地方或人物難點(diǎn)：課堂時(shí)間的把控

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物準(zhǔn)備：畫夾、鉛筆、橡皮、彩色筆、畫紙經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察幼兒園、熟練使用畫夾

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分導(dǎo)入

　　師：“小朋友們?cè)缟虾�，咱們大班的小朋友們快上小學(xué)了，快要離開(kāi)咱們幼兒園了，小朋友們說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里有什么讓你覺(jué)得開(kāi)心的`事情？”引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光，以及自己在幼兒園的成長(zhǎng)和收獲。

　　師：“小朋友們是不是覺(jué)得在幼兒園很快樂(lè)，就像是咱們的另外一個(gè)家。小朋友們快離開(kāi)家了，要不要送給幼兒園一個(gè)禮物？”

　　師：“小朋友們想一想自己最喜歡的一個(gè)地方，或者一個(gè)老師，一個(gè)好朋友，就用筆把他們畫下來(lái)。現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間思考，思考完了就去拿上畫夾和畫筆去認(rèn)真地畫。畫的時(shí)候老師有一個(gè)要求，就是不能亂跑，畫完后就回到教室�！睅椭變赫业疆媻A，引導(dǎo)幼兒快速有效地作畫。

　　2、基本部分

　　引導(dǎo)幼兒快速找到自己想畫的對(duì)象，有序地進(jìn)行作畫。知道每個(gè)幼兒所在位置，請(qǐng)配班老師幫助組織秩序，確保幼兒安全，并提醒幼兒認(rèn)真作畫。

　　等到大多數(shù)幼兒繪畫結(jié)束時(shí)，組織幼兒回到教室。3、結(jié)束部分師：“小朋友們都畫好了自己最喜歡的事物，咱們一起來(lái)看一看大家都畫的是什么好不好。”跟幼兒一起欣賞作品，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，積極大膽說(shuō)出自己的想法，欣賞喜愛(ài)自己和同伴的作品。

　　師：“看完小朋友們的作品，老師覺(jué)得很感動(dòng)，因?yàn)樾∨笥褌儼言蹅冇變簣@這個(gè)大家庭畫得很漂亮。那過(guò)會(huì)兒小朋友們?nèi)^(qū)角里，把咱們的作品都貼在墻上留作紀(jì)念。現(xiàn)在該上廁所喝水了，請(qǐng)小朋友們自己有序地上廁所和喝水�！�

　　六、活動(dòng)反思

　　本次美術(shù)活動(dòng)取材于幼兒生活學(xué)習(xí)的幼兒園，貼合幼兒生活，能引起幼兒的興趣，對(duì)大班的幼兒更是能激起他們的情感體驗(yàn)。沒(méi)有規(guī)定統(tǒng)一的繪畫內(nèi)容，不限制幼兒的想法，符合以幼兒為主體的教育理念。不足之處在于，時(shí)間的把控會(huì)有難度，以及課堂秩序的保持也是一個(gè)棘手的問(wèn)題，需要在上課過(guò)程中及時(shí)提醒幼兒。

大班美術(shù)活動(dòng)方案5

　　一、活動(dòng)宗旨

　　為配合校藝術(shù)節(jié)，融合書畫特色，堅(jiān)持以人為本的導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的`藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，全面和諧的發(fā)展。

　　二、活動(dòng)主題

　　主題：“秀出自我，分享陽(yáng)光”。充分反映學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)校園、奮發(fā)向上、立志成才的精神風(fēng)貌。

　　三、參與人數(shù)、地點(diǎn)、時(shí)間

　　1、人數(shù)：1—8年級(jí)每班選取2—3名學(xué)生參加，特優(yōu)秀的可適當(dāng)增加1－2名學(xué)生。（各班主任在班級(jí)自行進(jìn)行初賽，選拔好參賽選手，并通知好家長(zhǎng)）

　　2、地點(diǎn)：一號(hào)樓風(fēng)雨操場(chǎng)

　　3、時(shí)間：12月11日(下周四下午2：00——4：00)

　　四、具體要求

　　1、繪畫形式：表現(xiàn)形式、畫種不限，油畫棒、國(guó)畫、水粉（彩）、油彩畫、素描等均可；

　　2、畫紙規(guī)格為四開(kāi)；國(guó)畫不超過(guò)四尺對(duì)開(kāi)。

　　3、材料準(zhǔn)備：畫紙由學(xué)校統(tǒng)一準(zhǔn)備，其它作畫工具自備。

　　4、繪畫內(nèi)容要緊扣主題，有創(chuàng)意,各班美術(shù)老師賽進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)

　　5、比賽用時(shí)：兩節(jié)課。

　　6、現(xiàn)場(chǎng)作畫時(shí)，可由家長(zhǎng)和孩子共同完成。并要求參賽者將姓名班級(jí)寫在畫紙背面右下角。

　　五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　各設(shè)一二三等獎(jiǎng)若干名。

大班美術(shù)活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習(xí)畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)。

　　2、學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪好的獅子頭一個(gè)、橢圓形一個(gè)、獅子腳四只、尾巴一條，動(dòng)態(tài)的獅子畫若干。

　　2、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

　　1、小朋友，今天老師給大家念一首“順口溜”，請(qǐng)大家聽(tīng)好了。

　　媽媽有個(gè)買菜的`籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下邊，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

　　2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物？(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)

　　二、講解示范

　　1、什么呢？我來(lái)揭示謎底了。(教師邊念順口溜，邊畫)

　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

　　買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

　　兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

　　2、“你們看是什么呀？”(獅子)

　　3、“哦，這順口溜真有意思，能變出一個(gè)大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來(lái)變一變？”

　　4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師在示范一遍，變換花邊。

　　5、有了獅子頭，那么還差什么？(身體、腳、尾巴)

　　獅子的身體像什么？(橢圓形)

　　老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？

　　6、幼兒擺放，教師出示已畫完全的圖。

三、幼兒作畫

　　1、今天我們就要來(lái)畫畫大獅子。誰(shuí)能告訴我，你的獅子會(huì)在什么地方，發(fā)生什么事呢？

　　2、教師提要求：

　　畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說(shuō)說(shuō)為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒自由拼擺獅子的造型，再畫下來(lái)。

大班美術(shù)活動(dòng)方案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，知道以數(shù)字，指針，表盤為主體，設(shè)計(jì)出不同造型的鐘表。

　　2，在欣賞的基礎(chǔ)上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。

　　3，在涂色時(shí)保持畫面整潔，并體會(huì)成功設(shè)計(jì)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙，記號(hào)筆，油畫棒，漿，各種形狀的表盤，鐘的圖片，鐘表模板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分

　　1，出示鐘表模板

　　教師：小朋友看看，這是什么？（鐘）

　　2，教師：人們很聰明，為了讓大家知道一天當(dāng)中的時(shí)間，于是，發(fā)明了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。

　　3，教師：那請(qǐng)你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點(diǎn)呢？

　�。òㄖ羔�，數(shù)字，表盤等等）

　　4，教師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的��？（造型，顏色）

　　重點(diǎn)請(qǐng)幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色

　　5，教師總結(jié)

　　二、欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片，引起幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣

　　1，教師：今天老師也帶來(lái)了很多的鐘，這些呢都是聰明的設(shè)計(jì)者們精心設(shè)計(jì)出來(lái)的.各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？

　　2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn)（都有以表盤為中心）。

　　重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤外面進(jìn)行各種造型的設(shè)計(jì)。

　　三、幼兒自由設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行指導(dǎo)

　　1，教師示范：今天老師也當(dāng)了回設(shè)計(jì)者，我也設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘，我們一起來(lái)看看？

　�。ǔ鍪咎O果造型的時(shí)鐘。讓幼兒進(jìn)一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設(shè)計(jì)成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。）

　　2, 教師：如果今天老師請(qǐng)小朋友們也做一次能干的設(shè)計(jì)者，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥(niǎo)的等等）

　　3，請(qǐng)各位小設(shè)計(jì)師們開(kāi)始你們的設(shè)計(jì)吧。

　　4，提醒幼兒在涂色的時(shí)候要保持畫面整潔。

大班美術(shù)活動(dòng)方案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種鞋子的外形進(jìn)行想象并添畫出需要的新穎的形象。

　　2、培養(yǎng)幼兒非凡的想象力以及從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備幾種外形不同的鞋子，一個(gè)故事，紙，彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　小朋友的腳上穿的是什么？（鞋子）

　　鞋子有什么用？（保護(hù)腳，走路）

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)關(guān)于鞋子的故事，聽(tīng)過(guò)之后小朋友就知道鞋子還有那些奇妙的用處，還能變成什么。

　　師講述故事《一雙紅皮鞋》

　　小老鼠將紅皮鞋變成什么了？

　　紅皮鞋還可以變成什么了？

　　紅皮鞋還可以變成什么？引導(dǎo)幼兒觀察鞋子及主要特征。

　　教師逐一出示不同的鞋子引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒知道所有的鞋子都有鞋口、鞋面、鞋底。引導(dǎo)幼兒從不同的`角度觀察鞋子，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么（船、小汽車、坦克、電話、花籃）

　　二、交代要求，幼兒作畫。

　　我們先畫一只鞋子，鞋子的鞋口、鞋底、鞋面要畫出來(lái)，可以從各個(gè)角度畫出來(lái)。然后請(qǐng)小朋友根據(jù)這只鞋的外形，聯(lián)想它象什么？添畫成新的形象，再根據(jù)畫面添畫人物、動(dòng)物、背景等相關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)造一幅畫。

　　幼兒作畫，教師提醒幼兒發(fā)揮想象，不受別人的影響。幫助造型有困難的幼兒，啟發(fā)幼兒從不同角度觀察、想象，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把幾種鞋組合在一起。

大班美術(shù)活動(dòng)方案9

　　目的要求：

　　1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）觀察討論

　　導(dǎo)入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來(lái)幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來(lái)畫他的臉呢你來(lái)說(shuō)（紅色、綠色、藍(lán)色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的.話，你們會(huì)給他取什么名字呢？

　　討論：

　　小朋友取的名字真好聽(tīng)，今天老師也帶來(lái)了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉�。∵@個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說(shuō)出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

　　2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　（二）聯(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)講評(píng)，展示

　　教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，

　�。ㄋ模�、結(jié)束

　　（播放音樂(lè)）教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

大班美術(shù)活動(dòng)方案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。

　　2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙，蠟筆，黑色構(gòu)線筆

　　2、蒙德里安的名畫（課件制作）

　　3、爵士音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。

　　1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　提問(wèn)：你們看見(jiàn)了圖畫上有什么？哪些顏色構(gòu)成？

　　2. 出示第二幅作品紐約城市

　　，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條，說(shuō)說(shuō)它與第一幅作品的區(qū)別。提問(wèn)：這幅畫上有什么呢？它與第一幅畫有什么相同的.地方，有什么不同的地方呢？

　　3. 出示第三幅作品《構(gòu)圖C》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊，說(shuō)說(shuō)它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問(wèn)：這幅畫上又有什么呢？它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢？

　　二、簡(jiǎn)單了解作品的作者。

　　1、你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰(shuí)畫的嗎

　　三、想像蒙德里安作品的含義

　　1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂(lè)》

　　2、提問(wèn)：你從這幅畫里看到了什么？你感覺(jué)畫家他在畫什么呢？

　　這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂(lè)》你們知道什么叫爵士樂(lè)嗎？

　　3、欣賞音樂(lè)《爵士樂(lè)》。

　　4、簡(jiǎn)單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)出了百老匯中的音樂(lè)。

　　四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用

　　欣賞作者的其他一些作品。

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西，你看到哪些東西呢？播放圖片，幼兒欣賞

　　五、幼兒設(shè)計(jì)格子畫

今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，繪畫一幅美麗的格子畫

大班美術(shù)活動(dòng)方案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)欣賞各種各樣花瓶圖案的美。

　　2.能夠用五彩的顏料對(duì)玻璃瓶進(jìn)行線條、圖案裝飾。

　　3.體驗(yàn)利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣，激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：有一定的線條形狀涂鴉的基礎(chǔ)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各式透明玻璃瓶，畫筆，顏料，教師示范用的半成品一份，護(hù)衣，抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、可憐的玻璃瓶——傾聽(tīng)玻璃瓶的故事

　　師：今天老師在家里發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西，看，就是它。(出示玻璃瓶)

　　講述“可憐的玻璃瓶”的故事。

　　師：你們覺(jué)得這個(gè)廢舊的玻璃瓶還有用處嗎?

　　幼兒討論，個(gè)別講述。(插花、放東西)

　　小結(jié)：大家的想法都很好，今天在這里我們就一起來(lái)幫助“玻璃瓶”，不僅讓它變得有用，而且讓它變得更漂亮。

　　二、好看的.花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩

　　師：你們見(jiàn)過(guò)的漂亮花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?

　　師：老師今天也帶來(lái)了一些，說(shuō)一說(shuō)它們有什么顏色和圖案。(出示不同類型花瓶的圖片)

　　小結(jié)：你們的觀察都很仔細(xì)，那如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一下，你想畫些什么呢?

　　幼兒發(fā)揮想象，描述自己的想法。

　　三、玻璃瓶的華麗變身——涂鴉美的創(chuàng)意

　　1.出示玻璃瓶涂鴉半成品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣：這是老師畫的玻璃瓶，上面用了哪些顏色?畫了什么?相信你們一定能比老師弄得還漂亮，但是在動(dòng)手制作之前請(qǐng)你們好好學(xué)習(xí)一下用顏料裝飾玻璃瓶的方法。

　　2.講解裝飾要求。

　　(1)想好自己想要畫的東西。(2)選擇自己需要的顏色，注意不同顏色的筆不要混在一起，會(huì)把顏色弄臟。(3)大膽想象創(chuàng)作，幫助“玻璃瓶”華麗大變身。(4)畫完以后，整理畫筆和顏料。

　　3.幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)涂鴉時(shí)專心，細(xì)心。

　　(2)粘上不需要的顏色時(shí)用抹布小心擦拭掉。

　　四、美麗的自然角——互相欣賞交流想法

　　1.幼兒用涂鴉好的花瓶裝飾自然角，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　2.互相欣賞，交流自己覺(jué)得看的、最喜歡的作品。

　　五、尋找下一個(gè)“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

　　小朋友，通過(guò)我們的奇思妙想和巧手涂鴉，本來(lái)已經(jīng)沒(méi)什么用的“玻璃瓶”竟然變成了這么好看的花瓶，讓我們的自然角變得更美了。今天回去讓我們?cè)偃フ乙徽�，我們身邊還有什么像“玻璃瓶”一樣看上去閑置無(wú)用，其實(shí)還可以華麗大變身的東西吧!

大班美術(shù)活動(dòng)方案12

　　目的：

　　1、能簡(jiǎn)單地畫小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

　　準(zhǔn)備：

　　紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物：氣球、燈籠、蘿卜

　　過(guò)程：

　　1、師復(fù)述故事內(nèi)容。

　　2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來(lái)。

　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來(lái)，好嗎？

　　（1）首先，我們來(lái)看看小兔來(lái)到采地里它看見(jiàn)什么？（蘿卜）誰(shuí)來(lái)把小兔看見(jiàn)蘿卜的情景畫下來(lái)？幼兒個(gè)別嘗試。

　�。�2）小兔看見(jiàn)右邊上方有個(gè)紅氣球，那小兔的'頭是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)做做看，然后誰(shuí)來(lái)嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢？幼兒個(gè)別嘗試。

　�。�3）反過(guò)來(lái)，看見(jiàn)左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。

　�。�4）最后小兔看見(jiàn)了太陽(yáng)又是怎樣呢？我們可自己想想。

　　下面我們一起把小兔的故事畫下來(lái)，可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐嬒聛?lái)呢？（啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫格子表示出來(lái)）

　　3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。

　　4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時(shí)一起講小兔的故事。

大班美術(shù)活動(dòng)方案13

　　目標(biāo)：

　　1、會(huì)用折、剪的方法設(shè)計(jì)夏天的服裝款式，掌握服裝左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

　　2、會(huì)用廢舊材料和美麗的圖案裝飾夏天的服裝，有創(chuàng)造性。

　　3、會(huì)欣賞同伴的作品。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察服裝，感受其左右對(duì)稱的特征。

　　2、師生共同收集夏裝、廢舊的掛歷紙、紐扣、絲帶、漂亮的`圖片等。

　　3、提供油畫棒、記號(hào)筆、漿糊、剪刀等。

　　過(guò)程：

　　1、展示夏裝，與幼兒共同欣賞。

　　2、討論夏裝的制作方法。

　�。�1）先將紙對(duì)折，用筆畫好對(duì)稱服裝的一半輪廓（大小適合幼兒的身材）

　�。�2）沿虛線剪好服裝圖樣（如裙子、背心等造型）

　�。�3）利用多種材料裝飾（啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作自己喜愛(ài)的夏裝）。

　　3、制作夏裝。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出造型不同的服裝。幼兒制作時(shí)提醒幼兒裝飾時(shí)注意服裝左右對(duì)稱的特點(diǎn)。制作時(shí)相互幫助，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4、服裝表演：身穿制作的服裝，隨著活潑的音樂(lè)旋律進(jìn)行展示，相互欣賞。

大班美術(shù)活動(dòng)方案14

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　寒冷的冬天到了，看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在冷風(fēng)中飛翔，好似沒(méi)有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥(niǎo)呀？心中一動(dòng)，何不將這樣一個(gè)題材設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心以及愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，能夠樂(lè)于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會(huì)很樂(lè)于參與到這樣的活動(dòng)中。

　　這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時(shí)的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時(shí)，使幼兒懂得要關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)周邊的人和物，學(xué)會(huì)尊重個(gè)體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

　　2、各種廢舊物品。樹(shù)葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　一、直接引入。

　　師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來(lái)玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問(wèn)幾位幼兒。

　　朱家希說(shuō)：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住�！�

　　伍絲說(shuō)：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴�！�

　　陳思宇說(shuō)：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時(shí)候可以撐�！�

　　王爽說(shuō)：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子�！�

　　二、集中提問(wèn)。

　　1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。

　　師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？”

　　曾林說(shuō)：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形�！�

　　陳心儀：“我用掃帚的毛來(lái)做孔雀的尾巴，用樹(shù)葉和泡沫蓋房子，還用布來(lái)做被窩�！�

　　黃藝：“我用有顏色的小紙片來(lái)擺出大馬路和鐵路�！�

　　王小琪：“我用吸管和泡沫來(lái)做一個(gè)窩，大母雞可以在上面孵蛋。”

　　三、幼兒操作。

　　師：小鳥(niǎo)剛來(lái)我們南方，天氣這么冷，它沒(méi)有一個(gè)溫暖的家那可不行，我們今天先送給它一個(gè)溫暖的小家，好嗎？請(qǐng)幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料，進(jìn)行制作。幼兒進(jìn)行操作時(shí)，教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、欣賞。

　　老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備的小家是用什么材料做出來(lái)的嗎？

　　黃森：我用花生殼拼成房子，小鳥(niǎo)一定會(huì)喜歡的。

　　陳心儀：我用棉花給小鳥(niǎo)作窩，軟軟的，一定很舒服。

　　王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鳥(niǎo)不會(huì)從上面掉下來(lái)。

　　李林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和。

　　丘帥：我用各種圖形給小鳥(niǎo)作窩，它可以認(rèn)識(shí)圖形。

　　李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮。

　　五、教學(xué)反思

　�。ㄒ唬┰谶@一環(huán)節(jié)中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥(niǎo)送上屬于自己的一份禮物。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，想象力很豐富，能大膽進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師提供各種桌面材料和工具進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在此同時(shí)，一些幼兒習(xí)慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來(lái)，然后在邊上觀看整體效果，覺(jué)得滿意后，才進(jìn)行制作的。在活動(dòng)中體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動(dòng)幫助別人，這一點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這里的人員安排應(yīng)該注意，不要過(guò)多幼兒同處一桌，避免幼兒在操作時(shí)互相模仿。教師在活動(dòng)過(guò)程中詢問(wèn)或是提示某個(gè)幼兒時(shí)，應(yīng)輕聲進(jìn)行，以免影響其他幼兒的想象和思維。

　�。ǘ┻@個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時(shí)候，我非常注意傾聽(tīng)，對(duì)于幼兒說(shuō)的`每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵(lì)，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和宣傳。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見(jiàn)在開(kāi)發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開(kāi)墾，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。五、延伸活動(dòng)。師：這次的禮物“溫暖的小家”小鳥(niǎo)肯定很喜歡，老師代替小鳥(niǎo)謝謝大家了。下次，我們?cè)儆H手制作其它有意義的禮物送給它好嗎？

　�。ㄈ┰俅慰隙ㄓ變旱某煽�(jī)，重溫助人為樂(lè)的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機(jī)會(huì)，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望，為下次的嘗試活動(dòng)提出新的目標(biāo)。