主題教研活動方案

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的主題教研活動方案，希望能夠幫助到大家。

主題教研活動方案1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過本次活動促進(jìn)教師對“問題式情境教學(xué)模式”的深入理解，真正將模式運(yùn)用到自己的常規(guī)課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)的效率。

　　2、深入探尋“問題式情境教學(xué)模式”在語文教學(xué)中的規(guī)范性及有效性。

　　3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。

　　二、確定課題

　　根據(jù)語文教學(xué)進(jìn)度，選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。

　　一年級：《雪孩子》

　　二年級：《父親和鳥》

　　三年級：《陶罐和鐵罐》

　　四年級：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

　　五年級：《七律長征》

　　六年級：《伯牙絕弦》

　　三、獨(dú)立鉆研，寫好教案

　　課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的`資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教案。使用的教案必須自己設(shè)計(jì)，教案必須立足于“問題式情境教學(xué)模式”。

　　四、分組集體備課，集思廣益

　　本次活動以年級為單位，分為六個小組進(jìn)行集體備課。在站前路小學(xué)王紅副校長的引導(dǎo)下，通過視頻教研，各年級教師要踴躍發(fā)言，暢談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并對他人的教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改意見。

　　五、實(shí)施教學(xué)，集中聽課

　　舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學(xué)活動要求片區(qū)同學(xué)科教師必須全部按時參加聽課、評課活動。活動時間見下表。

　　六、互動研討，總結(jié)提高

　　首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后組內(nèi)互動交流評課，重點(diǎn)談教師在運(yùn)用模式中的閃光點(diǎn)和存在的問題及需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例，供同年級所有教師使用。

主題教研活動方案2

　　活動主題

　　背景闡述

　　以學(xué)定教，凸顯主體

　　以集體備課研討模式，憑借常規(guī)運(yùn)行模式，根據(jù)市和區(qū)“以學(xué)定教“的教研主題，努力創(chuàng)設(shè)凸顯主體的課堂，體現(xiàn)以學(xué)定教的教學(xué)思想，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的健康發(fā)展，激發(fā)團(tuán)隊(duì)力量,提升團(tuán)體教師的教學(xué)水平。

　　活動目的.

　　活動形式

　　以集體備課，組內(nèi)教研形式，同組成員共同研究探討，最后反思總結(jié)，調(diào)整思路，以研促教，使成效的教研成為促進(jìn)課堂教學(xué)水平提升的有效手段。

　　教研組根據(jù)教導(dǎo)處要求進(jìn)行策劃，針對實(shí)際教學(xué)中所需解決的問題，圍繞“以學(xué)定教“主題式教研，以組內(nèi)公開課活動形式，實(shí)施“確定主題---個體備課---組內(nèi)研討---嘗試教學(xué)---完善教學(xué)---課堂展示——專家指導(dǎo)”等系列活動。教研組內(nèi)教師聽課、評課，活動后有專家報(bào)告，點(diǎn)評，課后反思，讓上課者有所進(jìn)步，聽課者有所啟發(fā)。

　　執(zhí)行說明：

　　1、組內(nèi)分工、推選執(zhí)教老師。

　　2、承擔(dān)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞研討主題確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教法、教學(xué)環(huán)節(jié)，安排教學(xué)過程，預(yù)設(shè)調(diào)控措施。

　　3、在教研組集體研討時陳述自己的備課設(shè)想，并在組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上修改并完善教案課件。組內(nèi)研討：4月11日（周三）上午第一節(jié)

　　4、適當(dāng)試教，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　活動執(zhí)行

　　課前研討

　　課堂展示

　　授課時間初定為4月13日課時第二節(jié)第三節(jié)中午

　　教師祖賢芬張瑜

　　上課內(nèi)容PEP4Unit4Alet’stalkPEP2Unit4Alet’slearn

　　專家點(diǎn)評指導(dǎo)，全體教師評課、研討

　　三（2）班班級四（2）班

　　1、組內(nèi)教師聽課評課

　　2、專家點(diǎn)評指導(dǎo)，理論引領(lǐng)學(xué)習(xí)。評議研討

　　1、上課教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思，填寫主題教研活動表。

　　反饋與思考2、在活動的過程中積累資料，上傳于學(xué)校和英語博客。

主題教研活動方案3

　　為進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)閔行區(qū)青少年活動中心科技工作安排的有關(guān)精神，策劃舉辦鶴北中學(xué)20xx年學(xué)生科技節(jié)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》，激發(fā)科技創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識，提高科技創(chuàng)新能力，使學(xué)生在增長科技知識的同時，升華科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和動手能力，面向全體學(xué)生，讓每一名學(xué)生享受科技活動的樂趣，推進(jìn)我�？萍冀逃�工作的常態(tài)化建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　二、本屆科技節(jié)的主題與宗旨

　　主題：思考、創(chuàng)造、成長、快樂

　　活動宗旨：實(shí)踐、創(chuàng)新、合作、競賽。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、活動目標(biāo)

　　此次科技節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力，學(xué)生在參與活動的過程中，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的天地中；自由選題，學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題；自行制訂研究方案，鍛煉解決問題的能力；自己查找資料，自己動手制作，親自實(shí)踐，使實(shí)踐能力得到一定的提升。

　　五、活動內(nèi)容

　　1、校內(nèi)舉行航模、建模、空模、科幻畫、頭腦OM競賽、創(chuàng)新活動賽

　　2、校外組織參加區(qū)科技節(jié)模型賽、市船艦?zāi)Ｐ捅荣�、區(qū)抗震減災(zāi)知識賽等

　　六、活動安排

　　學(xué)生科技節(jié)活動，自4月至5月分三個階段進(jìn)行。

　　第一階段（4月17-28日），宣傳發(fā)動階段

　　按照有關(guān)活動規(guī)則布置活動內(nèi)容。

　　第二階段（5月8日至6月3日），活動階段

　�、倌昙壏峙�進(jìn)行比賽。（詳見比賽安排表）

　�、诮�立部分有關(guān)項(xiàng)目參賽小隊(duì)參與市、區(qū)建模、航模比賽（5月7日-6月3日）

　　③點(diǎn)子征集與科幻畫截止5月28日。

　　第三表彰階段（時間待定）

　　對優(yōu)秀個人、團(tuán)體進(jìn)行表彰獎勵。

　　七、活動要求

　　1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立科技節(jié)活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對該項(xiàng)活動的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際制定好具體的.學(xué)�？萍脊�(jié)工作方案，政教處牽頭組織，安排專人負(fù)責(zé)，周密部署，精心組織，確保科技節(jié)活動的順利開展。

　　2、確�；顒映尚�。一是要堅(jiān)持全員參與的原則，提高學(xué)生參與活動的普及面，把競賽活動項(xiàng)目安排到不同年級、不同班級，確保學(xué)生人人動手。二是各要把綜合實(shí)踐課程與科技活動結(jié)合起來，注重發(fā)揮學(xué)科教師、科技輔導(dǎo)員、學(xué)生科技社團(tuán)等科技教育骨干人員的示范帶動作用。三是堅(jiān)持節(jié)能、環(huán)保的原則，引導(dǎo)學(xué)生使用低耗、環(huán)保材料進(jìn)行科技創(chuàng)作。四是各班級要加強(qiáng)科技活動安全教育，確保學(xué)生在動手實(shí)踐中和各級比賽活動中不發(fā)生任何事故。

　　3、做好推薦優(yōu)秀科技活動成果工作。各年級、班級要加強(qiáng)對科技節(jié)活動資料的積累和整理工作，運(yùn)用照片、攝像等方式記錄科技教育活動的精彩瞬間和優(yōu)秀活動成果。要認(rèn)真按照各個活動項(xiàng)目的規(guī)則和參賽數(shù)量規(guī)模等方面的要求報(bào)名和推薦工作。

主題教研活動方案4

　　一、活動目的

　　立足校本課程開發(fā)，著眼語文識字寫字教學(xué)實(shí)際，通過主題活動的開展，探討書法課程與語文識字寫字教學(xué)的有效整合，通過對書寫習(xí)慣的規(guī)范，興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，關(guān)注書法教育對學(xué)生良好的心理品質(zhì)形成影響。

　　二、活動要求

　　1.由組長負(fù)責(zé)組內(nèi)教師全員參與集體備課并做好集體備課記錄。

　　2.教導(dǎo)處組織教師進(jìn)行專項(xiàng)的座談

　　3由兩名教師主講，全校教師聽課，并做好記錄。

　　4主講教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，其他教師全員參與評課。

　　三、活動時間：

　　20xx.05.28上午

　　四、研討要求

　　授課結(jié)束后，教導(dǎo)處組織業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及組內(nèi)教師進(jìn)行研討，與課堂教學(xué)相結(jié)合，與科研課題相結(jié)合，組長負(fù)責(zé)做好記錄�！耙�(guī)范書寫習(xí)慣、注重興趣培養(yǎng)”校本課程開發(fā)研討課總結(jié)《書法校本課程對農(nóng)村學(xué)生良好心理影響的研究》課題實(shí)施系列活動

　　為了更好地貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，將識字、寫字教學(xué)與書法校本課程有效整合，探索小學(xué)書法教學(xué)改革的新思路、新方法，增強(qiáng)小學(xué)課堂教學(xué)的生機(jī)和活力，有效進(jìn)行《書法校本課程對農(nóng)村學(xué)生良好心理影響的研究》的實(shí)施。我校開展在5月28日開展了“規(guī)范書寫習(xí)慣、注重興趣培養(yǎng)”為主題的識字寫字專題教研活動，收效良好，特此總結(jié)如下：

　　一、座談活動扎實(shí)開展全體教師集思廣益

　　根據(jù)此項(xiàng)活動的方案部署，各年組首先在組內(nèi)開展了小范圍內(nèi)的專項(xiàng)研究，探討了不同級對于識字寫字教學(xué)的重點(diǎn)，以及應(yīng)該采取哪些教學(xué)方法；然后，于5月21日在教導(dǎo)處的引領(lǐng)組織下，開展主題座談活動，不僅僅從課堂教學(xué)出發(fā)，探討了課堂教學(xué)識字教學(xué)的有效途徑，同時結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)，探討了如何規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書法愛好和興趣，提出了一些比較結(jié)合實(shí)際的困惑，部分問題得到解決。

　　二、課堂教學(xué)生動活潑識字與閱讀有效結(jié)合

　　在大家集體備課的集思廣益之下，生成了一年級的潘茹老師的《比力氣》和二年級教師劉亞飛的`《精衛(wèi)填�！返恼n堂教學(xué)，前者從識字興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，重點(diǎn)從興趣入手，從識字方法的指導(dǎo)上進(jìn)行了課堂教學(xué)，孩子們的個性化得到了彰顯，求異思維不時迸發(fā)出火花；后者的課堂注重了閱讀教學(xué)與識字教學(xué)的結(jié)合，隨文識字，更好地向中年級開始了銜接過渡，孩子們掌握的比較扎實(shí)，分析字形、字義等等也非常準(zhǔn)確。

　　三、科研與教研相結(jié)合適時推進(jìn)科研課題實(shí)施

　　通過此次教研活動，我們將著眼點(diǎn)立于教研活動向科研貼近，指導(dǎo)教師在研討中，通過教學(xué)研究，將經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐上升到理論，從而指導(dǎo)好課題的研究工作，廣大教師也積極摸索，不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身科研意識的提高和加強(qiáng)。

主題教研活動方案5

　　活動主題：簡算意識和能力的培養(yǎng)

　　活動目的：針對小學(xué)生簡算意識不強(qiáng)，簡算能力偏弱等問題，研究解決小學(xué)簡算教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)簡算教學(xué)方法，強(qiáng)化簡算意識培養(yǎng)，更好的在新課程中突出學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的簡算能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　活動時間： 20xx年5月

　　活動形式：自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)研討相結(jié)合；專題講座與課例研討相結(jié)合。

　　活動地點(diǎn)：數(shù)學(xué)辦公室

　　活動過程：

　　1.確定主題，教師個人先期研究準(zhǔn)備。

　　2.數(shù)學(xué)組教師集體備課

　　組織教師對《運(yùn)算定律和簡便計(jì)算整理復(fù)習(xí)課》內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘。結(jié)合各自的預(yù)案研究、討論，形成預(yù)案。

　　3.預(yù)案實(shí)施，深度思考

　�。�1）由一位教師執(zhí)教相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)。

　�。�2）結(jié)合主題，評議交流，聚集重點(diǎn)。圍繞“簡算意識和能力的培養(yǎng)”抓教學(xué)中一些重要細(xì)節(jié)和最有針對性的問題進(jìn)行研討，從而聚集重點(diǎn)，引發(fā)教師的深度思考。

　　在“簡便計(jì)算”的教學(xué)過程中，教師通常提供的學(xué)習(xí)材料都是在簡便計(jì)算這一前提下出示的'，學(xué)生在這種條件刺激下會獲得一種相應(yīng)思維方式，這種思維方式會產(chǎn)生一種思維定勢：必須看到“簡便計(jì)算”這一要求才會運(yùn)用簡算方法。當(dāng)脫離“簡便計(jì)算”前提要求，學(xué)生更多的是用四則運(yùn)算法則解決問題。教學(xué)中要抓住這樣幾個關(guān)鍵：①掌握簡便計(jì)算技能。②強(qiáng)化簡算意識，形成一般四則混合運(yùn)算思維方式。③創(chuàng)設(shè)簡算與不簡算對比情景，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)簡算技能、形成簡算意識產(chǎn)生一種積極情感體驗(yàn)。

　　4.再次實(shí)踐，再次研討。

　　各位教師根據(jù)前段研討結(jié)果，進(jìn)行教學(xué)嘗試。并通過研討交流，總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的情況。

　　5.活動反思，形成成果�；顒咏Y(jié)束后三天內(nèi)形成教研活動成果，

　　活動設(shè)計(jì)與簡析：

　　據(jù)計(jì)算教學(xué)是支撐小學(xué)數(shù)學(xué)的最基本框架，占據(jù)著小學(xué)數(shù)學(xué)一半以上的教學(xué)時間。依現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)理念，小學(xué)計(jì)算教學(xué)不僅僅是掌握計(jì)算技能，更主要的是借助這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的提高，以便更好適應(yīng)后繼學(xué)習(xí)。而“簡便計(jì)算”更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一部“重頭戲”，它被視作對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的一種重要手段。可是為什么簡便運(yùn)算滲透于計(jì)算教學(xué)的角角落落，而輪到學(xué)生自己算的時候，簡算不是被遺忘在某個角落，就是定律被學(xué)生拿來亂用呢？基于這樣的思考，我們嘗試在本學(xué)期開展這樣的教研活動，研究如何有效的進(jìn)行簡便計(jì)算的教學(xué)，才能使學(xué)生具有自主的簡算能力？

　　通過從主題設(shè)想，到實(shí)際操作，到總結(jié)實(shí)踐結(jié)果一系列研討活動，從而達(dá)到改變教師簡算教學(xué)中觀念的偏差，改進(jìn)簡算教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生簡算意識，形成科學(xué)、合理、靈活的思維習(xí)慣，為提高運(yùn)算智力，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力打好基礎(chǔ)。更重要的是當(dāng)學(xué)生將來走上社會，面對紛繁復(fù)雜的問題，或解決一個科學(xué)問題時，他的這種科學(xué)、合理、靈活的思維方式，同樣會產(chǎn)生強(qiáng)有力的效應(yīng)。

主題教研活動方案6

　　一、活動目的

　　教學(xué)過程，是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有效結(jié)合的過程。在課堂內(nèi)外，如何促進(jìn)教師有效地“教”、學(xué)生有效地“學(xué)”是一項(xiàng)全方位的系統(tǒng)工程，著力點(diǎn)很多，但真正積極有效的方法卻很少，而主題教研活動正是其中之一。

　　主題教研活動的“主題”內(nèi)容很廣泛，既可以是教師備課中遭遇的困惑，也可以是課堂教學(xué)過程中生成的問題，還可以是學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難……總之，這個“主題”可以在教師和學(xué)生身上挖掘，也可以在課內(nèi)和課外尋找，只要有利于教學(xué)，有利于教師有效地“教”，學(xué)生有效地“學(xué)”，那么，主題教研活動的方向就是正確的。

　　二、活動過程

　　1、提前一周確定下一周主題教研活動的“主題”，以有利于教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)；

　　2、教師獨(dú)立思考，搜集相關(guān)資料，對活動主題進(jìn)行深入思考與剖析，寫發(fā)言稿；

　　3、在教研活動中提出個人觀點(diǎn)，交流經(jīng)驗(yàn)；

　　4、歸納問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確定可行的實(shí)踐方案。

　　三、活動要求

　　提前準(zhǔn)備，全員參與，充分討論，明確有效，積極實(shí)踐，反芻升華。

　　四、活動評價(jià)

　　主題教研活動的'評價(jià)分以下幾個方面進(jìn)行：

　　1、是否參與：一票否決，不參與則評價(jià)為不合格。

　　2、是否準(zhǔn)備充分：視情況分3級，分別給予3、2、1分。

　　3、是否參加討論：討論給予2分，不討論不予分。

　　4、討論的深度：視情況分3級，分別給予3、2、1分。

　　另：在情況允許下（課時充足等），教師可以在任課班級對主題教研活動的成果進(jìn)行實(shí)踐，并通過教學(xué)反思、教學(xué)案例或組內(nèi)公開課的形式呈現(xiàn)，以便明確活動效果。

主題教研活動方案7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上，水會變顏色。

　　2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。

　　2、記錄單一手一份。

　　【活動過程】

　　一、變魔術(shù)引出活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　出示一杯紅色的水，引導(dǎo)學(xué)生觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色？

　　師：今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù)，你們想不想看？

　　師：這有一杯紅色透明的水，老師準(zhǔn)備了一個手電筒，你們看猜猜看可以用來做什么？

　　二、教師示范小實(shí)驗(yàn)：

　　觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化？

　　師：現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)

　　師小結(jié)：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會變顏色。

　　三、介紹材料。

　�。ㄒ唬┙處煶鍪狙b有各種顏色水的杯子。

　　師：剛才老師用手電筒照射紅色的`透明水，水會變顏色。如果燈光照在其他顏色的水上，水會有什么變化呢？

　�。ǘ�）介紹操作方法，每人準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色的水和一把手電筒，一張記錄紙。請學(xué)生觀察水的會變成什么顏色的？

　�。ㄈ�）出示記錄紙，介紹記錄的方法。

　　四、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　1、學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師幫助學(xué)生一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過程。

　　我們一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，手電筒照射在各種顏色的水上都會變色嗎？如果會變色，會變成什么顏色？

主題教研活動方案8

　　為弘揚(yáng)科學(xué)精神，打造卓越的英鷹科技課程，營造濃厚的校園科技氛圍，促進(jìn)家校合作共育，提高學(xué)生的科技文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的'熱情和濃厚興趣，追求幸福快樂的生活。我校將于20xx年9月下旬舉行第九屆校園科技貿(mào)易節(jié)活動。

　　一、主題及宗旨：

　　活動主題：英鷹新科技創(chuàng)新無極限

　　活動宗旨：本屆學(xué)生科技節(jié)，將在我校開展內(nèi)容豐富的校園科技活動，豐富學(xué)生的科普知識，拓展學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，同時培養(yǎng)學(xué)生的科技文化素養(yǎng)。

　　二、活動要求：

　　各班要積極響應(yīng)本次科技貿(mào)易節(jié)的活動，廣泛宣傳、動員，鼓勵學(xué)生積極參與、發(fā)揮特長、勇于實(shí)踐、講究實(shí)效、敢于創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　三、活動時間：

　　20xx年暑假開始探究活動，9月下旬集中進(jìn)行。

　　四、活動內(nèi)容：

　　一、二年級親子項(xiàng)目：

　�。�1）硬幣漂漂漂

　�。�2）牙簽建塔

　�。�3）機(jī)械蠕蟲

　�。�4）魔方和九連環(huán)

　　（5）科技小制作

　　三至六年級學(xué)生項(xiàng)目：

　�。�1）機(jī)械蠕蟲

　　（2）四級聯(lián)動

　�。�3）桿秤制作

　�。�4）手指搬運(yùn)

　�。�5）自制測力計(jì)

　�。�6）智能機(jī)器人

　　（7）自然觀察筆記

　�。�8）創(chuàng)客活動

　�。�9）科技研學(xué)征文

　�。�10）科技小制作

　�。�11）科技航模

主題教研活動方案9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示交流與互相評改的機(jī)會。

　　而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的.主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長。

　　二、教研內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)。

　　三、教研主題：體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。

　　四、活動目標(biāo)

　　1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。

　　2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。

　　五、活動時間：xxxx年12月22號。

　　六、活動地點(diǎn)：滎陽市第七小學(xué)。

　　七、活動安排：

　　1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動，有業(yè)務(wù)校長帶隊(duì)，與12月23號早8：00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。

主題教研活動方案10

　　一、基本情況分析：

　　數(shù)學(xué)學(xué)科一直是我校的薄弱學(xué)科，各年級優(yōu)生率不穩(wěn)定，與市平均水平有較大差距，及格率多數(shù)年級很難達(dá)到百分之九十以上。主要問題是各年級貧困生人數(shù)多，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，家長對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重視不夠。因此，關(guān)注貧困生，提高其通過率，是我校全體數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。

　　2、活動主題：關(guān)注貧困生，提高合格率，全面提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、努力找準(zhǔn)差生形成的原因。各級教師要制定有效的轉(zhuǎn)化措施，把提高通過率作為一項(xiàng)重要的目標(biāo)任務(wù)。

　　2為了在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變學(xué)生的被動局面，開辟一條提高課堂教學(xué)效果的途徑。

　　3、通過這次活動，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設(shè)善于研究、樂于實(shí)踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　4、時間：20xx年11月20日~20日。

　　5、研究對象：各年級數(shù)學(xué)教師及研究小組成員。

　　六、活動具體流程與評析。

　　第一階段：發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，確立教學(xué)研究主題。

　　·時間：20xx年11月和12月

　　·地點(diǎn)：小學(xué)部會議室。

　　·對象：全體參與主題教研的老師。

　　·研討問題：

　�。�1）您認(rèn)為什么使您在數(shù)學(xué)課上感到困惑？最大的困難是什么？

　�。�2）你認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中存在哪些問題？談?wù)勀憬鉀Q這些問題的具體措施。（舉例說明）

　　研究始于問題。如何找出校本教學(xué)研究的問題，如何確定主題？我們認(rèn)為，這源于對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，教學(xué)的困惑，優(yōu)秀教師的靈感和教育研究的需要。我們的活動主題就是這樣形成的。

　　七、階段活動經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：

　　（一）、差生存在問題分析：

　　1、上課精神不集中。

　　2實(shí)踐中，作業(yè)寫作不規(guī)范，即使是簡單的操作業(yè)有問題。

　　三。平時不認(rèn)真考察題目，不了解題目的要求。

　　4、繳交作業(yè)不按時。

　　5基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，答題速度慢。

　　6、家長不配合。

　　（二）、轉(zhuǎn)化差生的具體措施：

　　1在教師方面，要更新觀念，轉(zhuǎn)變角色

　　要想轉(zhuǎn)化差生，關(guān)鍵要明白所謂差生是指在學(xué)習(xí)上潛能未完全被挖掘，智力未完全被開發(fā)，思想道德上存在某些弱點(diǎn)或有一些不良行為的學(xué)生。這部分學(xué)生只是在分?jǐn)?shù)和品行方面暫時不如其他學(xué)生，他們在這些方面存在暫時的困難。只要我們能得到更多的指導(dǎo)和幫助，我們就能取得更好甚至更好的結(jié)果，或者取得更大的進(jìn)步。

　　他們?nèi)匀痪哂锌伤苄�，他們同樣渴望成功，他們期待改變。并不是一無是處，更不是無可救藥。所以教師首先應(yīng)從觀念上變這些學(xué)生為“待塑生”、“后續(xù)連”、“后進(jìn)生”，思想上要重視他們，關(guān)愛他們，而不能歧視他們，排擠他們。

　　轉(zhuǎn)化后進(jìn)生并不是一朝一夕之事，教師要有任重道遠(yuǎn)的思想準(zhǔn)備，在做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時要有足夠的耐心，鍥而不舍和以苦為樂的精神，真正做到“誨人不倦”。切忌急功近利、時冷時熱，或疏忽大意，或半途而廢甚至淺嘗輒止。第二，教師要從“師者，傳道授業(yè)解惑”的單一角色“教者”變?yōu)椤皩?dǎo)者”，即成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的幫手，助手甚至副手；還要從“師道，尊嚴(yán)”（師者，即權(quán)威）的`傳統(tǒng)角色變?yōu)閷W(xué)生的兄長，朋友，知己，在生活中給予學(xué)生體貼溫暖，讓他們愿在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，相信老師能真正成為他們的“良師益友”。

　　第三，樹立良好形象，要有寬廣的胸懷和愛心。讓學(xué)生相信老師能給他溫暖，能傳授他的知識，能做他的榜樣，愿意與老師交流。如果教師為維護(hù)尊嚴(yán)、權(quán)威而放不下架子，始終高高在上的話，那么只能使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，進(jìn)而成為反饋信息、交換意見等這些正常教育教學(xué)形式的障礙。

　　不利于形成良好的教育教學(xué)氛圍。要排除這種障礙，可以用主動與學(xué)生交談，了解情況，課余與其一起做游戲，搞活動等方式方法。

　　學(xué)生：感受關(guān)心，建立自信

　　后進(jìn)生要在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)目的和意義，能主動變社會教育要求（學(xué)校、家庭、社會）為自己的學(xué)習(xí)要求，即從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，也就是說要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。此外，在教師的指導(dǎo)下，后進(jìn)生應(yīng)認(rèn)識到自己與其他學(xué)生在某些方面的差距。在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　（三）、主要措施

　　1、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。

　　2、有選擇地任用學(xué)習(xí)不好但能力強(qiáng)的值班干部。班干部的榜樣，意志是沉默的證明：每個人都可以學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是你是否有意力！

　　他將把所有的貧困生聚集在一起，發(fā)揮巨大作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這是邁向成功的第一步！

　　三。多組織一些活動，讓貧困生的其他優(yōu)勢充分暴露出來，樹立自信！找準(zhǔn)目標(biāo)，讓這個學(xué)生的轉(zhuǎn)型起到示范作用！讓差生在班級也有發(fā)揮之地。

　　擴(kuò)大他的優(yōu)勢，激發(fā)信心，并轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)。期望效應(yīng)總會起作用的！我相信他會趕上他的學(xué)術(shù)成就的！

　　老師的愛心和耐心會是催化劑！

　　1、不刻意過分關(guān)注差生，不隨意處理差生，不在差生心中有“黑色標(biāo)簽”的陰影。差生心理敏感性特強(qiáng)，特別是對老師、同學(xué)的態(tài)度。教師的態(tài)度會潛移默化地影響其他學(xué)生的態(tài)度。

　　所以老師的一言一行、眼神、行為都要考慮到貧困生的心理承受能力！不能過度的關(guān)注，有時過度的關(guān)愛，讓學(xué)生有心理壓力。用平常心對待他們，比什么都重要！

　　要變“有痕”為“無痕”！

　　2、聯(lián)系家長，爭取家長的配合，共同促進(jìn)他們的進(jìn)步！

主題教研活動方案11

　　一、活動意義

　　同課異構(gòu)教研活動旨在發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。同時，通過教師間的合作與交流，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

　　二、活動目的

　　通過同課異構(gòu)教研活動，我們期望實(shí)現(xiàn)以下目的：

　　增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)教師的創(chuàng)造性，鼓勵教師根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出具有個性化的教學(xué)方案。

　　提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果，通過與其他教師的比較和交流，教師能夠發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化自身的教學(xué)策略。

　　促進(jìn)教師間的合作與交流，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力，通過共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同成長。

　　三、活動步驟

　　確定每個年級上課主題：教導(dǎo)處與年級組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同各年級教師共同確定上課主題。主題應(yīng)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，具有一定的代表性和探討價(jià)值。

　　個人教學(xué)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)確定的主題，潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)方案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。

　　同課異構(gòu)實(shí)踐階段：實(shí)施教學(xué)，集中聽課。按照規(guī)定的.時間、地點(diǎn)參加聽課活動。聽課教師應(yīng)認(rèn)真記錄教學(xué)過程，觀察教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為后續(xù)的評議和反思提供依據(jù)。

　　課后評議：聽課結(jié)束后，由教導(dǎo)處組織進(jìn)行集體評議和個體反思，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流。

　　總結(jié)與反思：在評議的基礎(chǔ)上，教師對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步優(yōu)化自身的教學(xué)策略。同時，也應(yīng)對同課異構(gòu)教研活動本身進(jìn)行反思和總結(jié)，為今后的活動提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

　　四、活動要求

　　教師應(yīng)積極參與同課異構(gòu)教研活動，認(rèn)真對待每一次活動，盡心盡力地完成教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

　　聽課教師應(yīng)尊重他人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，認(rèn)真觀察教學(xué)中的問題，積極參與評議和反思。

　　在評議環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)以促進(jìn)教師成長和提高教學(xué)質(zhì)量為目的，客觀地評價(jià)他人的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，提出建設(shè)性的意見和建議。

　　在總結(jié)和反思環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及活動中其他教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

　　活動組織者應(yīng)精心策劃和組織同課異構(gòu)教研活動，確�；顒拥捻樌�進(jìn)行和有效實(shí)施。同時，也應(yīng)為教師提供必要的支持和幫助，如提供教學(xué)資料、安排聽課時間等。

主題教研活動方案12

　　一、意義：

　　為促進(jìn)新課程改革的深入實(shí)施，提高教師課堂教學(xué)水平，我校決定以東南片區(qū)教研活動為載體，解決語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中遇到的疑難和困惑，來構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)模式。

　　二、目標(biāo)：

　　為教師搭建對話交流、合作探究的平臺，廣泛征求教學(xué)建議，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　通過開展此項(xiàng)活動，對語文學(xué)科課堂教學(xué)模式創(chuàng)新和教法學(xué)法的改革進(jìn)行深入研究，為構(gòu)建課堂教學(xué)改革特色校而努力。

　　三、參加單位：

　　東南片區(qū)各學(xué)校：農(nóng)安五中、合隆中學(xué)、開安中學(xué)、華家中學(xué)、前崗中學(xué)、鮑家中學(xué)、濱河中學(xué)7個單位參加。同時邀請縣教育局、進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和幫助。

　　四、活動主題：

　　以導(dǎo)學(xué)案提高語文課堂教學(xué)的有效性

　　五、活動程序：

　　本次活動按照啟動活動——導(dǎo)學(xué)案介紹——課例觀摩——教師反思——交流研討——業(yè)務(wù)總結(jié)——活動總結(jié)的程序進(jìn)行。

　　六、保障措施：

　　1、成立組織：為保證此次教研活動順利進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真組織，周密安排，成立教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任

　　校長室：全面負(fù)責(zé)活動的組織工作，研討交流的主持工作，對外校參會教師的接待及指導(dǎo)本校教師完成本職工作。

　　教導(dǎo)處：作為此次教研活動的負(fù)責(zé)科室，負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案的介紹、相關(guān)教師評課卡的回收及導(dǎo)學(xué)案會診單的發(fā)放與收回、參與交流研討等相關(guān)任務(wù)。

　　團(tuán)委：在做好德育常規(guī)工作（學(xué)生紀(jì)律、著裝、校園、班級衛(wèi)生）的同時負(fù)責(zé)研討主會場的布置工作。

　　門衛(wèi)：此次活動來我校的`人員較多，門衛(wèi)在做好本職工作的同時負(fù)責(zé)指揮外來車輛的停放、指引外來教師的行走路線。

　　其他教師：以高度的主人翁責(zé)任感參與此次教研活動，積極參與聽課、研討與交流，完成本職工作。

　　總之，此次活動是對劉家中學(xué)全體師生精神風(fēng)貌的一次檢閱，全體教職工務(wù)須戮力同心、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，確�；顒訄A滿成功。

主題教研活動方案13

　　新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)主題教研活動。

　　一、教研主題背景

　　學(xué)年初，我們在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時發(fā)現(xiàn)：《20xx版新課標(biāo)》在解決問題方面的總目標(biāo)有了新的闡述，“獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。”這個修改引起了我們的注意，反思我們的教學(xué)，整體上在解決問題方面存在嚴(yán)重的不足。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的商討，我們確定了主題教研的范圍為“解決問題”方面。然后在三年級開設(shè)了研討課，目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題的能力較差，導(dǎo)致學(xué)生解決問題時經(jīng)常出錯，教師又在這方面的教學(xué)困惑很多，所以經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的共同商討，就確定了“培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力”這個主題。

　　二、教研要解決的問題

　　教師層面：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的教學(xué)模式。

　　學(xué)生層面：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

　　三、前期工作

　　先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料，使教師及時了解最科學(xué)的信息，擴(kuò)展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論。

　　接著開展研討課，在開展研討課的過程中，發(fā)現(xiàn)由于各年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同，所以不能一刀切，各年級又根據(jù)本年級的實(shí)際情況確定了大課題下的子課題。低年級：如何通過教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；中年級：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的.能力；高年級：培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問題的能力。中年級起了橋梁和過度的作用。

　　經(jīng)過一系列研討課的聽評課活動，通過磨課各年級已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問題的課堂模型。

　　四、深化研討

　　調(diào)研教師在解決問題教學(xué)中的困惑，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo)，確定主題教研的主題以及研究方向。

　　本學(xué)期每位教師根據(jù)本級部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課，重點(diǎn)體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，先獨(dú)立備課，然后本級部進(jìn)行課時集體備課，形成二次備課，分低和中高級部組聽評課，進(jìn)行課堂評價(jià)和評課議課，每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)，深入研究，形成較成熟的課堂模型。

　　五、廣泛應(yīng)用。

　　把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用，在應(yīng)用中進(jìn)一步完善和拓展。

　　我們將圍繞研討課題，認(rèn)真進(jìn)行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭取使學(xué)生的解決問題能力有一個飛速發(fā)展。 同時，加強(qiáng)對課題研究的檢查和指導(dǎo)，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。

主題教研活動方案14

　　一、指導(dǎo)思想

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

　　在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機(jī)制和模式。

　　二、研究內(nèi)容

　　1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

　　2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。

　　3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

　　工作目標(biāo)

　　1、理論提升

　　以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、關(guān)注學(xué)生

　　主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

　　3、能力提高

　　以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。

　　4、總結(jié)成果

　　通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。

　　三、實(shí)施策略

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

　　為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的'開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：宮長河

　　副組長：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥

　　組員：各學(xué)科教研組長。

　　2、具體分工。

　　肖校長：語文組音體美組

　　蔡校長：數(shù)學(xué)組政史地組

　　王廣全：外語組

　　李佰祥：理化生組

　�。ǘ�）強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。

　　1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動計(jì)劃，完成教研任務(wù)。

　　2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

　　（1）、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。

　�。�2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認(rèn)真填寫主題教研活動記實(shí)。

　　（3）、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

　�。�4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。

　　實(shí)施步驟

　　1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。

　　2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，20xx年3月6日——20xx年5月28日

　�。�1）教研組組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

　　（2）各組推薦一名教師做校級教研公開課。

　　4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段，20xx年6月1日——20xx年7月1日

　　（1）、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。

　�。�2）、繼續(xù)開展主題研究活動，認(rèn)真填寫“主題教研活動記實(shí)”。

　　五、保障措施

　　1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

　　為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。

　　2、資金保障到位。

　　學(xué)校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。

　　3、過程管理到位。

　　學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。

　　4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎勵，承擔(dān)校級教研課的教師在評職進(jìn)稱時加一分。

主題教研活動方案15

　　一、活動主題

　　分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)

　　二、活動目的

　　1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的.經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

　　2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。

　　三、活動內(nèi)容

　　1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》

　　xx科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

　　2、議課評課

　　由xx科副校長、xx老師作重點(diǎn)交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評課。

　　3、專題交流

　　xx老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識、實(shí)踐與思考。

　　xx科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡報(bào)發(fā)言。

　　xx老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。

　　4、工作安排

　　xx老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。

　　四、活動說明

　　1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。

　　2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

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