【精華】端午節(jié)包粽子活動方案優(yōu)秀
為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的端午節(jié)包粽子活動方案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
端午節(jié)包粽子活動方案優(yōu)秀1
農歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。在我國民間，端午節(jié)有很多習俗，要吃粽子、吃涼糕、掛香袋等。為傳承我國的傳統(tǒng)節(jié)日，發(fā)揚社區(qū)文化，聯(lián)絡鄰里感情，增強社區(qū)凝聚力的作用，增進居民對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解，深刻體驗傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的歷史意義，我社區(qū)結合實際，特制定如下端午節(jié)活動方案如下：
一、“送愛心迎端午”慰問特殊群體
�。ㄒ唬┗顒幽康模捍舜味宋绻�(jié)的慰問活動，不僅讓社區(qū)的特殊人群過上一個幸�？鞓返亩宋缂压�(jié)，同時也拉近了社區(qū)與居民之間的距離，更加促進了社區(qū)的和諧。
�。ǘ┗顒訒r間：20xx年xx月xx日上午
�。ㄈ﹨⑴c單位：xx社區(qū)、大眾村鎮(zhèn)銀行
二、“品味端午，傳承文明”——“包粽子、獻愛心”比賽
xx社區(qū)攜手xx銀行開展“品味端午，傳承文明”包粽子比賽。
一、活動時間：
20xx年5月27日上午9：00-11：00
二、活動地點：
xx社區(qū)C區(qū)小廣場
三、活動方式：
1、在5分鐘之內，看哪位參賽者的粽子包得又快又好。
2、由居民代表評出前三名及最上鏡“粽子獎”。
3、向得獎者頒發(fā)相應“禮品”。
4、凡參加比賽者都送一份紀念品。
5、比賽結束后，將所完成的粽子送給轄區(qū)孤寡老人、高齡老人及殘疾人。
四、活動目的.：
為社區(qū)的孤寡老人、高齡老人及殘疾人等送去節(jié)日的祝福及粽子等，表達黨和政府的關愛之心。通過開展包粽子比賽等趣味活動來吸引社區(qū)居民參與，讓居民能活躍身心、聯(lián)絡鄰里感情。
五、承辦單位：
xx社區(qū)、xx銀行
六、參與對象：
凡持xx銀行借記卡、存折、定單等新老客戶都可參加比賽。
七、報名時間及地點
1、報名時間：
xx年xx月xx日——xx月xx日
2、報名地點：
xx鎮(zhèn)xx社區(qū)
xx——xx
端午節(jié)包粽子活動方案優(yōu)秀2
一、活動主題
粽葉飄香，自包米粽，共度端午，互贈祝福
二、活動目的
1、通過親自動手包粽子，讓我們能更真切得去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的內涵，了解更多具體的工藝，比如包粽子的方法和餡料的搭配等等，以輕松的方式進一步鍛煉教職工的動手能力和學習能力。
2、在端午節(jié)來臨之際，讓教職工一起過節(jié)，增進大家之間的親密聯(lián)系和相互交流，也各自送上節(jié)日的問候。在集體的溫暖中度過傳統(tǒng)節(jié)日。
三、活動時間
20xx年xx月xx日（周x）下午16：20—17：30
四、活動地點
學校食堂門口
五、活動規(guī)則
�。�1）參加活動單位及人數(shù)
一年級隊（12人）、二年級隊（11人）、三年級隊（12人）、四年級隊（14人）、五年級隊（13人）、六年級隊（13人）、食堂和幼兒園隊（13人）、寄宿部和保安隊（12人）共8支參賽隊95人。
�。�2）每個隊需包本隊人數(shù)*6個粽子（如一年級12人，需包12*6=72個），參加包粽子比賽的。人數(shù)不限，原則上人人都要參與此活動，不會包的老師請做好本組的協(xié)助工作。比賽時間不限。
六、評比辦法
團體賽評比規(guī)則：
�。�1）比賽開始后，哪個組速度快、質量好、外觀美、遵守紀律、不浪費材料且場地保持最干凈
（2）各隊完成所需的任務后，由裁判統(tǒng)一進行評比，評出一等獎隊伍一個、二等獎隊伍兩個，其余的'為三等獎。
個人賽評比規(guī)則：
（1）各參賽隊推薦出一名隊員參加個人比賽，共8人參加
�。�2）每人再包10個粽子，以時間短、粽子大小適中、均勻、四角不露餡（不漏米）、梱扎整齊、不松線評比出前6名。
七、評委名單
八、活動流程
（一）前期準備
聯(lián)系食堂場地，并確定預算
購買材料：準備好包粽子所需材料
器具準備：盛裝食材容器、湯匙（均由食堂提供）；棉線、剪刀等。
（二）包粽子
�。ㄈ兆臃职l(fā)
活動評比結束后，各隊伍所包的粽子由組長按每人6個發(fā)放并送上節(jié)日的祝福。
九、注意事項
1、各參賽員工按時到既定地點，應預先了解包粽子的有關方法。
2、不要隨意放置器具或是材料，以至于現(xiàn)場凌亂。
3、注意個人和食材衛(wèi)生，不應弄混弄亂。
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