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幼兒園家園共育活動方案（通用10篇）
為了確保活動有效開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的活動方案，活動方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，最終達(dá)到活動的目的或者意義。制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園家園共育活動方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園家園共育活動方案 1
一、良好的態(tài)度
老師和父母交流孩子的情況時應(yīng)該是熱情、真誠、親切的態(tài)度，讓父母感到被老師尊重，被老師接受。談到幼兒好的情況時，使家長覺得老師是智慧的、細(xì)心的、耐心的，能發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)；談到幼兒不好的情況時，不能以責(zé)備的口吻，讓家長覺得孩子犯的小錯誤也是自己的錯誤，從而產(chǎn)生不舒服的愧疚感。這時應(yīng)該和家長像朋友一樣交談?wù)页鲈�，共同商量改正幼兒缺點(diǎn)的方法，增強(qiáng)家長正確教育幼兒的信心。
二、多樣化的溝通平臺
1.家園宣傳欄。在活動室門口的家園宣傳欄公開每周教學(xué)計(jì)劃和每天值日生名單，讓家長了解幼兒每日的活動流程和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.班級QQ群。通過班級QQ群更新家長感興趣的“幼兒觀察記錄”，“區(qū)域活動觀察記錄（附照片）”，“功能室活動記錄”等內(nèi)容，讓家長隨時隨地得知孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況。
3.幼兒園網(wǎng)站。向家長宣傳幼兒園網(wǎng)站，點(diǎn)擊新聞報(bào)道，了解整個幼兒園良好的教育及幼兒的活動情況，增加家長對幼兒園教育的信任度。
三、歡樂的親子活動
我園每學(xué)期根據(jù)主題活動和傳統(tǒng)節(jié)日組織親子活動，不但增進(jìn)了父母與孩子之間的親情，還在活動中促進(jìn)了孩子的成長。例如：
1“.三八婦女節(jié)”時組織親子運(yùn)動會，熱烈歡快的游戲吸引家長們興奮積極地參與，充分拉近了家長和孩子之間的距離，讓家長體驗(yàn)到運(yùn)動中的快樂、童真。
2.歡慶“六一兒童節(jié)”時，為了讓每個孩子度過一個難忘的節(jié)日，我們小、中、大年級組分別組織了“親子創(chuàng)意水果拼盤秀”“放飛夢想親子繪畫秀”“親子同樂包水餃”等活動。特別是“親子同樂包水餃”活動中，家長與幼兒相互配合一起動手包水餃，水餃煮熟后，孩子們紛紛給自己的爸爸媽媽喂水餃吃，感恩、溫馨、其樂融融的場景讓許多家長直到現(xiàn)在的還是記憶猶新。
3.中班主題《我有多愛你》時，組織“溫暖夕陽紅，走進(jìn)敬老院”活動，師生及家長共同為敬老院的老人提供力所能及的幫助與服務(wù)，并且為他們帶去歡聲笑語。還有“走進(jìn)特殊學(xué)�！被顒�，家長帶領(lǐng)幼兒慰問那些特殊的孩子們，送去祝福與關(guān)愛并激勵社會中更多的好心人關(guān)注弱勢群體，體會他們純真的心靈，弘揚(yáng)關(guān)愛他人、服務(wù)他人的人文氣息。
四、創(chuàng)新的家庭教育講座
我園充分結(jié)合家長資源，每學(xué)期組織兩次家教經(jīng)驗(yàn)交流會，目的是以家長教育家長。由幼兒家長委員會發(fā)起和組織，鼓勵各班級文化層次較高或有一定良好育兒經(jīng)驗(yàn)的家長踴躍投稿育兒文章，并在家庭教育講座上暢所欲言，各抒己見。他們明觀點(diǎn)，講經(jīng)驗(yàn)，生動具體，現(xiàn)實(shí)可行，有理有據(jù)，說服力很強(qiáng)。
五、以家長助教半日活動
家長助教就是請家長來當(dāng)老師主持教育活動，家長的職業(yè)、知識、專業(yè)的不同對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源，如：交警、醫(yī)生、小學(xué)教師、畫家、廚師等等，我園充分利用這些寶貴的資源開展了許多豐富多彩的活動，如：“創(chuàng)意水果拼盤”我們請廚師家長來園雕刻水果造型，栩栩如生、充滿童趣的水果造型引來了幼兒的.陣陣驚嘆聲；請醫(yī)生媽媽到區(qū)域活動角來，使孩子正確知道怎樣“掛號”，怎樣“咨詢病情”，怎樣“對癥下藥”；在大班主題活動“走近小學(xué)”中請小學(xué)教師家長與幼兒園教師共同組織教學(xué)活動，使幼兒提前了解了小學(xué)的生活，減輕對即將到來的新生活的焦慮，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。家長當(dāng)“老師”這一形式的推出獲得了非常高的滿意度，因?yàn)楸徽埖降募议L視這樣的機(jī)會有榮譽(yù)感，同時也可以提高自身的家教能力。幼兒園教師也在這種活動中學(xué)到了不同專業(yè)領(lǐng)域里的各種知識，最終共同促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
六、家長會形式的改進(jìn)
每學(xué)期的家長會是家長來園了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況的好機(jī)會，也是教師與家長溝通交流的重要形式，因此我們每次都精心準(zhǔn)備和策劃，傾注了許多心血想做好家長會工作。在幼兒小班時家長的積極性很高，但隨著幼兒升入中班和大班家長的積極性在消退。也許有很多原因：有些父母都很忙，有些單位請不到假，有些家長可能會認(rèn)為所有的形式和內(nèi)容都是一樣的，大概知道老師會說什么就不想來了。我們就思考如何去改變呢？我園嘗試了新形式：簡單的介紹班級工作后就請家長欣賞幼兒的才藝表演�？梢员硌菰谟變簣@學(xué)到的知識，可以表演在專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)到的本領(lǐng)，也可以表演和爸爸媽媽事先排練好的節(jié)目。這樣一來，家長參與集體家長會的積極性就再次提高了。幼兒園教師與家長的溝通是無極限的，教師需要善于與不同類型的家長溝通：在遇到誤解時要保持冷靜、善于自控；遇到矛盾時，要主動反思、換位思考。教師與家長是否能良好地溝通，關(guān)鍵在于教師與家長之間是否相互信任、相互尊重、相互支持。這首先取決于教師的態(tài)度與行為：對孩子的關(guān)心、愛心，對本職工作的責(zé)任心，對家長的尊重和理解等。當(dāng)家長真情地感受到教師喜愛并關(guān)心自己的孩子時，信任感就自然產(chǎn)生了，從而樂于與教師接近，愿意與教師溝通，進(jìn)而真正做到家園共育，共同促進(jìn)幼兒良好個性和行為的全面發(fā)展。
幼兒園家園共育活動方案 2
隨著社會愛心教育的不斷普及，越來越多的孩子開始意識到關(guān)心和幫助他人的重要性。在這過程中，“家長園地”扮演著關(guān)鍵角色，它是促進(jìn)家校合作、共同培養(yǎng)孩子的重要紐帶。
一、有針對性地對家長進(jìn)行宣傳，并給以教育方法上的指導(dǎo)
在幼兒愛心培養(yǎng)方面，有些家長可能存在一些誤解和不正確的觀念。例如，有人認(rèn)為愛心培養(yǎng)并不重要；有人覺得雖然重要但不需要專門的教育活動；還有人希望幼兒園更注重智力開發(fā)和知識傳授，而非愛心培養(yǎng)；甚至有人擔(dān)心培養(yǎng)愛心會讓孩子變得軟弱無能。針對這些觀念，我們在“家長園地”中向家長宣傳了愛心培養(yǎng)的必要性和重要性，闡明了愛心培養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容，幫助家長認(rèn)識到幼兒缺乏愛心可能對其社會性和人格發(fā)展造成的危害。通過這些宣傳，我們希望引導(dǎo)家長改變一些不正確的看法，促進(jìn)他們在幼兒成長過程中更好地培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的愛心。
同時，我們也經(jīng)常向家長介紹一些培養(yǎng)幼兒愛心的方法，幫助他們營造友愛和諧的家庭氛圍。我們會分享如何樹立正確的行為榜樣，以及如何加強(qiáng)幼兒的同情心，讓家長逐步掌握適當(dāng)?shù)?教育技巧，更好地支持幼兒園的教育工作。這樣可以確保教育工作順利進(jìn)行，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
二、組織交流，讓家長共享愛心培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，家長們高興地發(fā)現(xiàn)他們的孩子變得更懂得體諒大人、關(guān)心父母了。同時，家長們對培養(yǎng)孩子愛心的興趣也逐漸增加，孩子們的積極性也隨之提高，內(nèi)心感受也變得更豐富。
為了促進(jìn)家園之間、家長之間的相互交流，我們開設(shè)了“我的教育經(jīng)驗(yàn)”、“夸夸我的好寶貝”、“小信箱”等欄目，很多家長紛紛投稿。胡亦秋小朋友的媽媽談她如何引導(dǎo)孩子體諒奶奶；張懷之小朋友的媽媽講了張懷之在家中的可喜變化……大家分享著培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)與收獲。
此外，我們還就“當(dāng)孩子展現(xiàn)出關(guān)愛行為時，家長應(yīng)該如何回應(yīng)”這一話題組織討論，讓家長了解到及時采取正確方法強(qiáng)化幼兒的良好行為，從而有效地幫助幼兒鞏固和內(nèi)化積極行為。
幼兒園家園共育活動方案 3
由于工作調(diào)動，本學(xué)期擔(dān)任蒙氏大班數(shù)學(xué)工作。就本班情況進(jìn)行進(jìn)行以下分析：
家庭教育存在的盲區(qū)：
1、家庭教育重視早期智力的開發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是忽視對幼兒進(jìn)行做人教育。突出表現(xiàn)為家庭教育小學(xué)化問題嚴(yán)重，家長認(rèn)為對孩子只有過早地進(jìn)行認(rèn)字、加減運(yùn)算、認(rèn)讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機(jī)會，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展；忽略了培養(yǎng)孩子的學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護(hù)孩子，必然導(dǎo)致幼兒片面地發(fā)展。導(dǎo)致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格執(zhí)拗孤僻。許多家長不能敏銳的發(fā)現(xiàn)、理解：幼兒在未來社會的生存質(zhì)量取決于生理、心理和道德品質(zhì)等因素，未來社會情商重于智商。
2、許多家長過分強(qiáng)調(diào)特長教育，而忽視了孩子身心的全面發(fā)展。他們錯誤地認(rèn)為素質(zhì)教育就等同于特長教育，即通過各種培訓(xùn)中心和活動中心的訓(xùn)練來培養(yǎng)孩子在體育、舞蹈、音樂或繪畫等方面的特長。因此，不論孩子的興趣是什么，他們都被迫在幼兒園、家庭和培訓(xùn)中心之間奔波，盲目地參加各種興趣班，導(dǎo)致孩子疲憊不堪，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒發(fā)展不一，個體差異，班級老師調(diào)動等等一系列問題。構(gòu)成了家園共育的難以協(xié)調(diào)，通過各種方式與家長溝通交流。
我們制定了：
1、家園溝通個別化這個方案
家園合作，首先要保持及時適當(dāng)?shù)臏贤�。只有通過有效溝通，家庭和學(xué)校雙方才能更好地了解孩子的成長情況，從而共同制定教育策略，實(shí)現(xiàn)個性化教育。孩子的成長是一個動態(tài)變化的過程，因此我們在家園合作中非常重視與家長的溝通。我們建立了家園共育園地和家園聯(lián)系冊等機(jī)制，隨時記錄和分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。比如，我們會定期發(fā)布孩子的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展等信息，讓家長了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)。同時，我們也鼓勵家長分享孩子在家的情況，互相交流反饋，共同關(guān)注孩子的.成長。家長可以在家園共育園地上留言，或者通過便條等方式與老師溝通。這樣，家長在接送孩子時就可以及時了解孩子在學(xué)校的情況，促進(jìn)家校合作，共同為孩子的發(fā)展努力。
2、家園互動多樣化
我們的家長來自不同的職業(yè)背景，他們擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識，是我們寶貴的教育資源。為了充分利用這些資源，我們鼓勵家長參與到幼兒園課程的建設(shè)中，與我們共同合作，讓課程更加生動有趣、更具教育意義。我們歡迎家長們分享他們的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，共同打造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家長參與教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開展活動，環(huán)境先行。為此我們發(fā)動家長參與我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與孩子共同收集圖片、照片、查找資料等，這樣讓家長及時了解幼兒園近階段的教學(xué)活動，同時也讓孩子在活動前能未雨先繆，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
總之，家長工作需要不斷進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，創(chuàng)新是為了更好地進(jìn)行家園共育。家長在多樣化的互動模式下才會更加主動地參與，家園共育才會與時俱進(jìn)，才能真正促進(jìn)幼兒健康活潑的成長，我們的家園共育才會更有效率，更有價(jià)值，更有生機(jī)。讓我們把家園合作視為我園工作的重中之重，不斷嘗試，勇于探索。讓愛成為家園合作的主旋律，讓幼兒園和家庭攜起手來，一起努力，共育佳苗！
幼兒園家園共育活動方案 4
隨著社會的發(fā)展，幼兒教育也得到了越來越多的關(guān)注，幼兒園成為了兒童接受教育的主要場所。然而，幼兒園教育的質(zhì)量并不僅僅取決于園內(nèi)教師的教學(xué)水平，更重要的是家長和幼兒園共同努力的結(jié)果。因此，實(shí)行家園共育已經(jīng)成為了幼兒園教育的一種重要形式。
一、方案目的
1、促進(jìn)家庭與幼兒園的.密切聯(lián)系和合作，建立和諧的師生家長關(guān)系，形成有利于兒童身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。
2、開展多元化的家園共育活動，增強(qiáng)幼兒園與家長的互動性，提高家長的教育理念和教育水平，進(jìn)而提升幼兒園的教育質(zhì)量。
3、搭建家園交流平臺，讓家長們更好地了解幼兒園的教育活動和教學(xué)進(jìn)程，真實(shí)了解兒童的學(xué)習(xí)生活。
4、促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)家園雙方利益的最大化。
二、方案內(nèi)容
1、親子閱讀活動
閱讀是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式，通過家園共育開展閱讀活動，以推廣閱讀，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，和增加家長與孩子的互動，同時讓家長更好掌握適合幼兒閱讀的經(jīng)典童話故事、兒歌等。
2、親子游園活動
在節(jié)假日或者晴朗天氣，組織幼兒家長參加游園活動，游戲式活動使得家長與孩子可以以放松愉快的方式互動，更好地了解孩子的需求與性格特點(diǎn)。
3、親子科普活動
科普活動可拓展幼兒視野，是幼兒德育教育中的一環(huán)。開展親子科普活動，在家長的協(xié)助下，向孩子們介紹生活中常見的常識和科技成果，增強(qiáng)孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
4、家長開放日
家長開放日是家園共育的重要途徑之一。開展家長開放日，使得家長們有機(jī)會進(jìn)一步了解幼兒園的教育教學(xué)、安全與保密等方面，同時也為幼兒與家長之間創(chuàng)造了深入交流的機(jī)會，讓家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
三、方案實(shí)施
在實(shí)施幼兒園家園共育方案前，教師需要做好以下準(zhǔn)備工作：
1、建設(shè)家園共育專欄、微信客戶端等平臺。
2、撰寫家園共育方案宣傳冊等傳播材料。
3、加強(qiáng)與社會資源的聯(lián)系，擴(kuò)大幼兒園的社會影響力。
在具體實(shí)施家園共育活動時，需要如下幾個步驟：
1、制定方案的宣傳計(jì)劃書
2、組織編寫活動方案
3、并對園內(nèi)職場員工進(jìn)行主題分享，以便讓家長們更深層次地了解家庭生活和家庭教育
4、推出相關(guān)宣傳活動
5、代表幼兒舒適且愉快地進(jìn)行相關(guān)的溝通和交流
四、方案效果
1、提高了家庭教育的理念和質(zhì)量。
2、促進(jìn)了家庭與幼兒園之間的密切聯(lián)系和互動，增進(jìn)了交流和了解。
3、豐富了幼兒園里的活動和教學(xué)內(nèi)容，拓寬了幼兒知識面和視野，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的興趣。
4、加強(qiáng)了家長和幼兒園的合作交流，增加了整個幼兒園大家庭的凝聚力。
綜上所述，幼兒園家園共育是幼兒園教育質(zhì)量提升的重要途徑。在具體實(shí)施過程中，需要針對幼兒與家長的不同需求，加強(qiáng)互動和交流，開展多元化的家園共育活動，實(shí)現(xiàn)家園共育的雙贏效果。同時，需要邀請家長們給予參與者反饋，以便教師們能夠更好地改進(jìn)和完善相關(guān)的方案和活動。
幼兒園家園共育活動方案 5
隨著近年來教育形式的不斷變革，幼兒園開展家園共育活動已經(jīng)成為了必不可少的一部分。這類活動旨在促進(jìn)幼兒家庭與幼兒園之間的溝通和合作，進(jìn)而提升幼兒的綜合素質(zhì)，使幼兒得到更全面、更系統(tǒng)、更有針對性的教育和照顧。下面，我們將就幼兒園家園共育活動方案進(jìn)行一些探討。
一、活動目的
1、拓展幼兒園教育空間，提高幼兒的綜合接受能力。
2、加強(qiáng)幼兒、家長、教師之間的交流，建立良好的家庭教育合作關(guān)系。
3、促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)和良好的`社交能力。
二、活動內(nèi)容
1、開辦親子課程：適齡幼兒以及家長將參加教育環(huán)節(jié)中，與家長的情感溝通、認(rèn)知能力和社交技能的培養(yǎng)，體力鍛煉和創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。
2、開展親子分享會：幼兒園邀請家長來到幼兒園內(nèi)分享他們在教養(yǎng)小孩過程中的有關(guān)心得，也可以是有關(guān)寶寶喂養(yǎng)、寶寶健康、寶寶睡眠等經(jīng)驗(yàn)的分享。
3、親子游戲：幼兒園組織寶寶和家長玩助幼兒暑假充電：趣味運(yùn)動會、知識問答，品格培養(yǎng)、情感溝通等游戲，幫助寶寶增強(qiáng)運(yùn)動能力和思維能力。
4、專家講座：幼兒園邀請兒童心理學(xué)專家，介紹兒童成長發(fā)展的最新研究成果，提供家長和教師教育寶典，解決家長在育兒心理上的困惑，并為寶寶提供最好的情感成長。
三、活動測評
為了確保幼兒園家園共育活動的有效性，需進(jìn)行必要的測評。測評的方法可包括專家評估，孩子及家長評估、教師評估等。要對孩子的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、口語溝通能力、語音表達(dá)能力、綜合接受能力等方面進(jìn)行評估，掌握孩子的成長狀態(tài)和問題點(diǎn)。同時也要征詢家長和教師的意見和建議，整合有利于家園共育的教育理念和方法，這樣才能提高幼兒園家園共育的有效性和實(shí)效性。
總之，幼兒園家園共育活動是培養(yǎng)孩子健康成長、增強(qiáng)情感成長的有效途徑。幼兒園家園共育要求家庭和幼兒園之間形成良好的協(xié)同合作關(guān)系，樹立健康的家庭教育理念，讓寶寶得到更加全面的教育。當(dāng)然，這里所提到的是一個比較通用的活動方案，對于每一所幼兒園來說，還需根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行具體調(diào)整，提高活動前后的效果、指導(dǎo)家長正確認(rèn)識幼兒教育、普及幼兒教育知識，增強(qiáng)家園之間的互信、相互支持和配合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家園共育活動方案 6
隨著社會的不斷發(fā)展，家庭的接納與日俱增，幼兒教育逐漸成為家庭教育的重要組成部分。然而，幼兒教育與家庭教育只有良好的家園協(xié)作才能發(fā)揮最大效益，實(shí)現(xiàn)幼兒全面健康發(fā)展。為此，我們制定了本方案，旨在加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)幼兒家庭共育。
一、活動目的
通過開展幼兒園家園共育活動，旨在：
1. 增強(qiáng)家長教育意識，提高家長參與幼兒教育的積極性；
2. 擴(kuò)大幼兒園服務(wù)范圍，把教育服務(wù)延伸到家庭；
3. 提高師生教學(xué)質(zhì)量，為幼兒提供更好的教育環(huán)境。
二、活動內(nèi)容
1. 家長開放日
每學(xué)期舉行一次家長開放日，讓家長進(jìn)入孩子所在的班級，與幼兒園老師溝通交流。家長可了解幼兒的學(xué)習(xí)情況、生活常識、業(yè)余愛好等，也可以提出自己的看法與建議。學(xué)期末舉行大型慶典活動。
2. 開展家庭閱讀活動
幼兒園鼓勵家庭開展閱讀活動。每學(xué)期發(fā)放若干本書籍給家長，讓家長和孩子一起閱讀，了解和感受故事中所傳達(dá)的愛，培養(yǎng)孩子的讀書愛好。
3. 家園協(xié)作策劃
針對不同的主題，讓家長們一起策劃有趣且富于教育意義的活動。家長可以根據(jù)孩子的年齡、興趣和實(shí)際情況，開展與當(dāng)前幼兒園課程相關(guān)的活動。例如，幼兒學(xué)習(xí)五臟六腑時，可以邀請家長共同給幼兒呈現(xiàn)五臟六腑，并解釋五臟六腑的功能和作用。還可以開展健康飲食指導(dǎo)、運(yùn)動健身計(jì)劃等多種活動。
4. 家庭作業(yè)評價(jià)制度
幼兒園引進(jìn)家庭作業(yè)評價(jià)制度，家長和幼兒關(guān)聯(lián)評價(jià)家庭作業(yè)。家長在孩子家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上給出自己的看法，作為幼兒園補(bǔ)充評價(jià)的依據(jù)。以此檢測幼兒的`學(xué)習(xí)狀況，達(dá)到家園協(xié)作的目的。
三、活動實(shí)施
1. 活動時間
我們將根據(jù)幼兒園學(xué)期安排，制定家園共育的具體活動時間，確保活動可以在合理的時間內(nèi)得到充分的實(shí)施。
2. 實(shí)施方式
1）開放日活動：幼兒園將根據(jù)開放日具體安排，向家長發(fā)出邀請函，提醒家長準(zhǔn)時參加。開放日時，每個班級設(shè)置數(shù)個互動活動，家長和孩子可以盡情溝通、分享和拍照留念。
2）家園協(xié)作策劃：幼兒園將會在官方微信公眾號上定期發(fā)布招募，并邀請家長通過自己的方式參與有趣的活動。
3）家庭閱讀活動：幼兒園配合市政府設(shè)立統(tǒng)一的“親子閱讀”書籍借閱咨詢，家長通過借閱相應(yīng)的書籍進(jìn)行家庭閱讀，讀書筆記上交至幼兒園進(jìn)行評價(jià)。
四、活動成效
1、積極的家園合作效應(yīng)，有效地提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)了家長對孩子的教育管理，讓家長更好地了解自己孩子的成長情況。
3、增強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，為孩子們構(gòu)建一個和諧、溫馨的教學(xué)環(huán)境。達(dá)到理想的全面發(fā)展。
總之，幼兒園家園共育活動是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑。我們將持續(xù)深化這個活動，并不斷創(chuàng)新，讓更多家長來參與互動，實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。
幼兒園家園共育活動方案 7
"家園共育"是幼兒園工作的重要任務(wù)�？稍谝酝墓ぷ髦校ㄎ乙延�19年的教齡）"家長不配合工作"，是我在"家園共育"中成效平平，而抱怨最多的一個理由。我總是羨慕的說："x老師，你看，你們班的家長真好，什么都能帶來，真支持你們工作。"
其實(shí)，靜下心來，仔細(xì)想想，不是自己沒遇到"好家長"，而是自己工作做得還不到位。以往的工作就是：給家長寫"家園聯(lián)系表"；給未入園的幼兒打個電話、發(fā)個信息；及在有活動時，向家長要一些廢舊材料及相關(guān)資料；再就是利用晨間、離園活動時與家長簡單的交流幾句。好像已成為工作的固定環(huán)節(jié)，談不上創(chuàng)新和"責(zé)任"，就是"例行公事"而已。這樣的付出只能得到"家長的不配合"。
為改變現(xiàn)在的這種"例行公事"的"家園共育"，我們進(jìn)行一下活動：
一、繼續(xù)開展日常性的"家園共育"內(nèi)容：
�、倜恐�"家園聯(lián)系表"。
�、诔浞掷冒嗉壖覉@聯(lián)系欄。
�、垭娫挕⑿畔⒆吩L。
�、軅�別交談。利用晨間、離園活動時與家長的交流。
�、菁议L會及家長開放日活動。
二、結(jié)合班級幼兒及家長情況開展具有本班特色的."家園共育"系列活動。
（一）、召開有針對性的"小型家長交流研討會"
根據(jù)本班幼兒的薄弱環(huán)節(jié)，例："自助進(jìn)餐、取餐"、"生活自理能力"及半數(shù)幼兒存在"挑食、偏食"等。開展"小型家長交流研討會"，由家委會成員及幼兒能力較好的家長介紹經(jīng)驗(yàn)，（最好結(jié)為一對一的對子，）以點(diǎn)帶面的進(jìn)行。并及時把幼兒的進(jìn)步告知家長。
�。ǘ┒ㄆ谂e行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動
充分利用"班級家委會"的作用，由教師與家委會共同商討，有針對性的家長專題講座。結(jié)合不同時期家長教育孩子中存在的問題與困惑，邀請有經(jīng)驗(yàn)的家長撰寫經(jīng)驗(yàn)材料，向家長介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法。例：孩子在家中任性、發(fā)脾氣的原因及對策。
�。ㄈ╅_發(fā)利用家長資源：
幼兒園家園共育活動方案 8
為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范家園共育工作，構(gòu)成教育協(xié)力，使家長在對孩子的教育進(jìn)程中，積極發(fā)揮家長的溝通、服務(wù)、參與和管理作用，根據(jù)新教育有關(guān)文件精神，結(jié)合我園實(shí)際，特此制定家園共育實(shí)行方案：
1、指點(diǎn)思想
根據(jù)《幼兒園教育指點(diǎn)綱領(lǐng)》提出的：“家庭是幼兒園重要的合作火伴。應(yīng)本著尊重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！标慂Q琴先生非常強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性，說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一方面可以單獨(dú)勝任的。家園共育，其本質(zhì)特點(diǎn)就是一個”共”字，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，指點(diǎn)家長遵守家庭教育的基本規(guī)律，提高家長科學(xué)育兒水平，同時也要向家長宣揚(yáng)幼兒園教育的目標(biāo)、要求，讓家長參與到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源，實(shí)現(xiàn)家園相互配合、同步教育，增進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。
2、工作目標(biāo)
（1）讓家長了解幼兒的生活，學(xué)習(xí)情況，參與幼兒教育、游戲，增進(jìn)幼兒園教育保育工作的發(fā)展，搭建家園溝通的橋梁。
�。�2）通過建立班級微信群，實(shí)行家園雙向互動，同步教育幼兒，構(gòu)成教育協(xié)力，共同增進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
（3）做好家庭教育的服務(wù)和指點(diǎn)工作，幫助家長建立正確的家教觀，走出家庭教育的誤區(qū)，為幼兒營建良好的家庭教育環(huán)境。
�。�4）家長和幼兒能夠愿意參加幼兒園的各種“家園共育”活動，體驗(yàn)活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、極積向上的精神。
3、 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長：
副組長：
成員：
4、工作途徑
1、創(chuàng)辦家長學(xué)校
2、成立家長委員會
3、召開伙委會
4、召開家長會
5、展開家長助教活動
6、家訪、問卷調(diào)查
7、展開親子活動
8、參與主題活動
9、應(yīng)用極簡教育技術(shù)（建班級微信群、幼兒園公眾號）互動
10、舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交換活動
11、舉行“家長開放日”活動
12、建立幼兒成長檔案
5、工作措施
1、創(chuàng)辦幼兒園家長學(xué)校
創(chuàng)辦合溝中心幼兒園家長學(xué)校，定期組織家長課堂，家長教師相互介紹經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理念，交換探討關(guān)注的熱門話題。類似的活動，還有設(shè)立家長接待日。（近期，我園將展開一次家長學(xué)校教學(xué)活動，地點(diǎn)暫定合溝中學(xué)階梯教室）
2、成立家長委員會
家長委員會是幼兒園、教師與家長之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通調(diào)和的紐帶。家長委員會分2級（幼兒園——年班級）
（1）幼兒園家長委員會由家長工作負(fù)責(zé)人牽頭，各年班級推舉代表組成，其職責(zé)是：審議園務(wù)計(jì)劃，參與幼兒園的重大決策，聽取幼兒園工作總結(jié)，提出改進(jìn)意見，催促幼兒園各項(xiàng)工作的展開；
�。�2）班級家長委員會則由班主任牽頭，由班內(nèi)家長推薦代表組成，班級家長委員代表家長的利益和欲望，對班級工作提出意見和建議，還可以審查修訂班級工作計(jì)劃，參與班級保教活動，參與班級管理及教師教育教學(xué)常規(guī)管理，催促班級不斷調(diào)劑工作思路，改進(jìn)方法，到達(dá)最好育人效果。
3、定期召開伙委會
每個月由保健室組織召開，由班子成員、伙房人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與伙委會會議。商討幼兒伙食中存在的問題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、公道營養(yǎng)。
4、召開幼兒家長會
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo)，在學(xué)期開始，由園領(lǐng)導(dǎo)主持召開“新生幼兒家長見面會”，向家長介紹幼兒園發(fā)展歷程、辦園目標(biāo)、辦園主旨、課程、師資和需要家園配合的相干事宜；1個月后再組織召開家長會。根據(jù)家庭教育需求，和幼兒園教育需要，定期召開幼兒家長會，向家長匯報(bào)幼兒在園情況，爭取做到家園配合得更好，使工作更有效的展開。每次家長會后，讓家長撰寫培訓(xùn)心得體會。
5、展開家長助教活動。
每學(xué)期各班組織2～3次家長助教活動，以自愿報(bào)名的情勢邀約從事各種職業(yè)的家長來園參與幼兒園教育活動，體驗(yàn)幼兒的1日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。通過家長助教，老師也能從家長身上學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（具體做法：各班填寫好《家長資源1覽表》，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)各位家長的專長、興趣、愛好等，制定好《家上進(jìn)課堂活動安排表》，依表安排進(jìn)行活動）
6、作好家訪、家長問卷調(diào)查工作。
（1）組織教師進(jìn)行家訪活動，特別是在新生入園后，對1天以上不到園的幼兒，要進(jìn)行不同情勢的約談、訪談等。
�。�2）進(jìn)行家長問卷調(diào)查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
7、展開親子活動
舉行豐富多彩的親子活動，如圖書飄流讓親子共讀1本書、共看1場電影、共唱1首歌、共繪1幅畫、共做1件玩具、共講1個故事、共做1個游戲、共做親子裝等。
（1）親子共讀
�。�2）節(jié)日中的親子活動
利用端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、元旦、感恩節(jié)等節(jié)日，約請家長來園參加親子活動。
8、參與主題活動
教師利用家園聯(lián)系欄張貼活動計(jì)劃，告知家長本月班級展開的主題活動，使家長了解班級教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，能主動參與配合，幫助家長真實(shí)的了解幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，從思想和行動上關(guān)注活動進(jìn)程。（如在主題活動早期，家長積極參與搜集資料；主題中期，家庭構(gòu)成氛圍；主題后期，家長積極參與，真正融入到幼兒園的教育環(huán)境中，以本身積極、健康、主動的言談舉止為幼兒建立榜樣。如在生活活動中，為了讓孩子們鞏固“6步洗手法”，我們請小朋友回家當(dāng)小老師教家里人洗手，教了幾人請家長做簡單的記錄，在家庭中建立了培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的氛圍。大班幼小銜接活動中，展開“早睡早起”活動，家長和孩子相互監(jiān)督，相互制約，少玩手機(jī)、少看電視、少玩電腦，共同培養(yǎng)好習(xí)慣。）
9、利用極簡教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)家園多維互動
建立網(wǎng)站、微信、短信、電話等網(wǎng)絡(luò)平臺，通過文字、圖片和視頻等情勢向家長介紹家教知識和幼兒園的重大活動實(shí)況，使家長能及時了解幼兒園的最新動態(tài)。建立家長微信群，讓家長在群中展現(xiàn)親子共讀方面的內(nèi)容，如經(jīng)驗(yàn)介紹、瀏覽推薦、繪本賞析等。（微信群為家長和幼兒園提供了同等的對話平臺，家長可以直接和園長、老師交換自己的看法，解決育兒中遇到的疑問問題；對家長拋出的問題，教師和園長參與討論，與家長達(dá)成共鳴，增進(jìn)幼兒園、家庭、社會教育協(xié)力的構(gòu)成。）
10、定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交換活動
組織家長召開家教經(jīng)驗(yàn)交換會，約請有經(jīng)驗(yàn)的家長撰寫經(jīng)驗(yàn)材料，向家長介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法；選出優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)材料，刊登在宣揚(yáng)欄和幼兒園網(wǎng)站上，供大家學(xué)習(xí)。
11、定期舉行家長開放日。
每學(xué)期舉行1至兩次家長開放日，約請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，增加家長和幼兒園溝通的機(jī)會，從而更好地增進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
12、建立幼兒成長檔案
“幼兒成長檔案”既有幼兒之間、幼兒與教師之間的共同活動，也包括幼兒與家長之間的共同活動，是多種教育資源綜合利用的進(jìn)程。建立成長檔案，能增進(jìn)家長不斷走進(jìn)孩子、走進(jìn)幼兒園教育，構(gòu)成積極共育的良好局面。
13、每學(xué)期末幼兒園將對各班級家園共育工作進(jìn)行全面檢查，班主任進(jìn)行生命敘事。（生命敘事選取班級家園共育工作中的特點(diǎn)項(xiàng)目，如：家園協(xié)力在特殊兒童、留守兒童中發(fā)揮的作用；家園牽手培養(yǎng)幼兒好的習(xí)慣；節(jié)日課程中的家園故事；親子共讀等）
14、每學(xué)期末幼兒園弄好材料的積累，建立健全家教工作檔案�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，提出修正意見，使家園共育工作向縱深發(fā)展。
在新的情勢、新的理念的引領(lǐng)下，我們將本著“熱情、誠懇、真心”的原則，開辟家長工作的新視角、新內(nèi)涵，提倡家園合作，實(shí)現(xiàn)家園共育，使我們的家長工作更科學(xué)、更豐富、更有效，更上一個層次。
15、召開新學(xué)期班級家長會
（1）為了爭取家長對助教活動的支持和幫助，首先召開新學(xué)期班級家長會，將幼兒園1學(xué)期的各項(xiàng)活動告知家長，同時做好家長參加助教活動的宣揚(yáng)工作，讓家長明白助教的目的、意義、時間、內(nèi)容、情勢等。
（2）有很多家長是很愿意參加助教活動的，特別爺爺、奶奶等祖輩家長。同時還有很多全職媽媽和1些特殊工作性質(zhì)的，如醫(yī)生、警察、廚師等最多參與。老師們可以根據(jù)家長的特長和需求試著展開相干的助教活動。
（3）鼓勵家長填交“家長助教意向表”。
�。�4）教師根據(jù)“助教意向表”的結(jié)果，以家長自主報(bào)名為主、班級家長會推選、教師指定為輔的情勢產(chǎn)生助教家長。當(dāng)肯定了助教家長后，老師積極、主動地與家長交換、溝通。
�。�5）根據(jù)家長的特長肯定教學(xué)主題，或和家長一起研究并選擇合適本班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際水平的教學(xué)內(nèi)容，共同討論切實(shí)可行的、生動活潑的教學(xué)情勢，教給家長一些簡單的'課堂用語和兒童用語，共同準(zhǔn)備活動所需的物品。
�。�6）提示并幫助家長做好各項(xiàng)準(zhǔn)備
�。�7）為了讓家長在教學(xué)活動中更自信，活動前還可請家長試講，針對試講的效果提出改進(jìn)意見，并商討在活動中需要教師配合的環(huán)節(jié)。通過教師的仔細(xì)指點(diǎn)，幫助家長消除恐懼心理和緊張情緒，為助教活動獲得成功做好細(xì)致而充分的準(zhǔn)備工作。
16、幼兒也需做好準(zhǔn)備
�。�1）幼兒在園生活都是教師陪伴度過的，突然來了某位小朋友的爸爸、媽媽來組織，可能會出現(xiàn)過度興奮乃至哭鬧的情況。所以，教師應(yīng)在助教前對幼兒說明是哪位小朋友的家長來上課，幫助幼兒消除心理上的障礙，控制情緒激動，讓幼兒建立“爸爸、媽媽來上課”的自豪感，從而順利進(jìn)行助教活動。
�。�2）老師在助教進(jìn)程中對家長適時的指點(diǎn)
�。�3）家長不是專業(yè)的幼兒教育工作者，對活動中孩子的興趣愛好、理解能力、反應(yīng)能力不容易預(yù)感。因此，教師的適時指點(diǎn)和對活動的整體把控就顯得特別重要。
如：當(dāng)孩子們答非所問、故意說笑時，教師可表揚(yáng)“某某小朋友在動腦筋”等，以鼓勵機(jī)制吸引幼兒的注意力；當(dāng)家長遺忘某個環(huán)節(jié)時，教師可提示家長，做必要的補(bǔ)充。
17、成果展現(xiàn)
幼兒與家長可以一同完成助教活動的親子作業(yè)單或請幼兒復(fù)述家長幫忙記錄“活動口述日記”。在家長助教活動進(jìn)程中老師還應(yīng)當(dāng)用相機(jī)抓拍一些精彩瞬間，展現(xiàn)在主題墻上，也能夠收納到幼兒成長檔案中。
18、活動反思
任何一個教學(xué)活動都有它閃光和不足的地方，因此在活動后，教師應(yīng)充分發(fā)揮家長們的積極參與作用，廣泛聽取家長們對助教活動的意見和建議，進(jìn)行歸納、總結(jié)，注意對助教家上進(jìn)行肯定和感謝，從而為下1次的助教活動提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)不斷鼓勵家長參與助教活動的積極性。
19、我園制定了以下可實(shí)行的家園共育方案
�。�1）定期召開家長會（開學(xué)初）根據(jù)托、小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo)，在學(xué)期開始，由各班班主任主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園辦園目標(biāo)、辦園主旨、課程、師資和需要家園配合事宜；并向新入園幼兒的家長介紹和了解幼兒伙食情況，和幼兒園教育需要。同時向家長匯報(bào)幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的展開。
�。�2）定期舉行家長開放日每學(xué)期全園組織家長舉行1次家長半日開放活動，約請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，增加家長和幼兒園溝通的機(jī)會，從而更好地增進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
�。�3）每個月都填寫月評價(jià)表。
�。�4）作好家訪、家長問卷調(diào)查工作組織教師從學(xué)期開始就進(jìn)行家訪活動，特別是在新生入園后，家訪率到達(dá)全部幼兒。
�。�5）通過網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)家園多維互動隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和家長素質(zhì)的逐漸提高，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)家園共育是10分必要而有效的。借助網(wǎng)絡(luò)，家長和老師可以更好地進(jìn)行溝通交換。比如：QQ。
�。�6）家園欄要求為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園合作，通過教育環(huán)境促進(jìn)教師與家長間的交流，也為了鍛煉青年教師的獨(dú)立性和創(chuàng)新性，我們對家園欄的內(nèi)容做了一些調(diào)劑，有一周教育教學(xué)計(jì)劃表和食譜，有育兒知識的宣揚(yáng)，還有沾染病的預(yù)防與醫(yī)治，和各類活動花絮，反饋了孩子進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展現(xiàn)了孩子的個人風(fēng)采，讓家長逐漸參與到教育中來。
家園聯(lián)系欄只是家園信息互動的一小部份，在今后的教育工作中，我們幼兒園的青年教師們將繼續(xù)以幼兒為主，發(fā)揮自己的專業(yè)技能，到達(dá)家園共育的和諧統(tǒng)一。
幼兒園家園共育活動方案 9
一、家園共育的意義
幼兒園家園共育是以家庭和幼兒園為兩個環(huán)節(jié)，以孩子為中心，通過雙方互動交流，共同培養(yǎng)幼兒的教育方式。其目的在于更好地實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展，滿足孩子的多元化需求，倡導(dǎo)教育模式的革新，提高教育工作的質(zhì)量和效果。
家園共育能夠更好地發(fā)揮幼兒園和家庭在幼兒教育中的作用，促進(jìn)雙方資源、信息和經(jīng)驗(yàn)的共享，更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的個性特長和潛能，更好地適應(yīng)幼兒的.學(xué)習(xí)需要，提高教育的自主性、個性化、情境性和趣味性。
二、家園共育的內(nèi)容
1、家庭教育
家庭教育是與幼兒園教育相獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的教育環(huán)節(jié)，家長在日常生活中，通過環(huán)境的營造、家庭氛圍的塑造和生活習(xí)慣的養(yǎng)成等方式，滲透著對孩子的教育。同時，家長可以參與幼兒園開展的各種親子活動，了解幼兒的課外生活，有效地發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。
2、幼兒園教育
幼兒園教育旨在全面發(fā)展幼兒，因此教育內(nèi)容不限于學(xué)科知識，也包括品德、心理、生活等方面。家長可以跟進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)情況，了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和成長情況，指導(dǎo)孩子在家中進(jìn)行知識的鞏固和拓展，與老師相互配合共同培養(yǎng)孩子。
三、建立家園共育機(jī)制的措施
1、制定家園共育實(shí)施計(jì)劃
幼兒園應(yīng)該通過班級家長會、家長信箱、親子活動等多種方式，與家長溝通交流，了解幼兒家庭情況、接受程度等方面的情況，并制定家園共育實(shí)施計(jì)劃，明確方案的實(shí)施目標(biāo)、內(nèi)容和過程。
2、提供家園共育資源
幼兒園可以通過建立家園共育網(wǎng)站、發(fā)放家庭教育雜志、提供在線家庭教育資源等方式，為家長提供實(shí)用的家庭教育信息和資源，同時讓家長能夠更多地了解和參與幼兒園的教育活動。
3、建立家長課程
幼兒園可以根據(jù)家長的需求和反饋，制定家長課程，讓家長能夠更好地了解幼兒教育知識和情況，提供教育指導(dǎo)和支持，從而更好地參與家庭教育和幼兒教育。
4、制定家庭教育支持計(jì)劃
幼兒園可以通過家訪、家長心理輔導(dǎo)等方式，提供針對性的家庭教育指導(dǎo)和支持，幫助家長更好地解決疑慮和問題，共同推動幼兒的素質(zhì)全面發(fā)展。
四、如何有效落實(shí)機(jī)制
1、加強(qiáng)溝通交流
幼兒園應(yīng)該定期召開班級家長會和小型座談會，組織家長參加幼兒園開展的各種親子活動和主題展覽等，打造更好的教育氛圍。
2、提高幼兒園教育質(zhì)量
幼兒園應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)化、個性化的教育理念，提高教育質(zhì)量和水平，為家長參與教育提供更高質(zhì)量的教育資源和平臺。
3、加強(qiáng)教師培養(yǎng)
幼兒園應(yīng)該通過持續(xù)的教師培養(yǎng)和進(jìn)修，提高教師的教育思想和教育方法，建立完善的教師檔案和考核制度，推動幼兒園教育水平的提升。
五、提高家園共育質(zhì)量
1、推行綜合的幼兒評估
幼兒園應(yīng)該采取多種評估方式，包括親子評估、師生評估以及幼兒自我評估等多種形式，全面評估幼兒的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)展情況。
2、加強(qiáng)家庭培訓(xùn)
幼兒園可以通過家庭教育工作坊、親子活動等方式，為家長提供專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓家長能夠更加科學(xué)地照顧和關(guān)愛孩子，從而更好地參與家庭教育和幼兒教育。
【結(jié)語】
通過以上方案中提出的措施，幼兒園可以更好地建立家園共育機(jī)制，有效地發(fā)揮家庭和幼兒園教育在幼兒教育中的作用，提高教育工作的質(zhì)量和效果，讓幼兒能夠全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個性特長的成長，同時讓家長更加融入和享受幼兒教育，為幼兒和家庭帶來更積極、健康、快樂的教育環(huán)境。
幼兒園家園共育活動方案 10
1、召開“入托幼兒家長懇談會”；定期召開幼兒家長會
根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo)，在學(xué)期開始，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標(biāo)、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周后由班組長主持召開家長會。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報(bào)幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。
2、定期舉行家長開放日。
每學(xué)期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機(jī)會,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
3、開展家長教師崗位一日體驗(yàn)活動。
每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗(yàn)幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。
4、親子活動或主題活動。
幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；共做親子裝等活動，密切家園關(guān)系。
5、舉行幼兒伙食聽證會。
每月由醫(yī)務(wù)室組織召開，由班子成員、伙房人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒伙食聽證會。商討幼兒伙食中存在的問題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營養(yǎng)。
6、作好家訪、家長問卷調(diào)查工作。
組織教師從學(xué)期開始就進(jìn)行家訪活動，尤其是在新生入園后，家訪率達(dá)到全部幼兒。對于一天以上不到園的幼兒，要進(jìn)行不同形式的家訪。家長調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價(jià)和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長服務(wù)的辦園宗旨。學(xué)期結(jié)束，進(jìn)行家長問卷調(diào)查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
7、通過網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)家園多維互動。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和家長素質(zhì)的`逐步提高，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)家園共育是十分必要而有效的。借助網(wǎng)絡(luò)，家長和老師可以更好地進(jìn)行溝通交流。那么如何建立網(wǎng)站成為最大的難題。
一般來講，一個網(wǎng)站從設(shè)計(jì)到開發(fā)到維護(hù)，價(jià)格不菲，對于資金相對緊張的幼兒園來講是一個不小的負(fù)擔(dān)。不過目前市面上也有一些價(jià)格相對較低的網(wǎng)站可供幼兒園使用，其中最有特色，也是最實(shí)用的網(wǎng)站就是作為全國最大的網(wǎng)絡(luò)幼教平臺的中國幼兒在線。該網(wǎng)站始終秉持著家園共育這一理念運(yùn)作。就是致力于通過網(wǎng)絡(luò)平臺拉近幼兒園與家長的距離。加入該平臺完全免費(fèi)，幼兒園加入后會獲得一個獨(dú)立二級域名的網(wǎng)站，幼兒園可以通過文字、圖片和視頻等形式向家長介紹家教知識和幼兒園的重大活動實(shí)況，使家長能及時了解幼兒園的最新動態(tài)，進(jìn)一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學(xué)工作更有效的開展。同時，網(wǎng)站為家長和幼兒園提供了平等的對話平臺，家長可以直接和園長、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問題；對于家長拋出的問題，教師和園長定期上網(wǎng)，參與討論，與家長達(dá)成共識，融洽了家庭和幼兒園的關(guān)系，促進(jìn)了家園互動，為孩子的健康成長創(chuàng)造了良好的條件。
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