校園網(wǎng)絡安全宣傳日活動方案通用
為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的校園網(wǎng)絡安全宣傳日活動方案通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動背景
xxxx年7月16日起，要求全國所有網(wǎng)絡游戲都必須使用“網(wǎng)游防沉迷系統(tǒng)”�，F(xiàn)在上網(wǎng)對于孩子來說已經(jīng)是生活的一部分了。我們能真切感受到網(wǎng)絡帶來的益處，同時也深刻體會到它對孩子們心理健康成長的負面影響以及對傳統(tǒng)道德規(guī)范的沖擊。作為教師，我們必須肩負起正確引導孩子健康使用互聯(lián)網(wǎng)，確保他們的身心健康成長的責任。要讓我們的孩子養(yǎng)成良好的使用互聯(lián)網(wǎng)資源的習慣，這個習慣的培養(yǎng)，會影響孩子的一生。
二、活動目的
1、了解一些常見的網(wǎng)絡沉迷和犯罪癥狀及心理困惑，掌握一些健康使用互聯(lián)網(wǎng)資源的方法。
2、注重疏導過程中的互動，提高學生自我心理修復的習慣和能力。
3、提高學生的信息倫理意識和信息素養(yǎng)，學會與人交流，感受解決心理障礙后的成功樂趣。
三、活動重難點
重點：了解網(wǎng)絡沉迷和犯罪的癥狀，透析癥狀背后的心理成因；掌握一些健康使用互聯(lián)網(wǎng)資源的方法，合理構(gòu)建導向?qū)Σ摺?/p>
難點：誘導孩子坦誠交流沉迷時的心理狀態(tài)。
四、活動形式
訪談互動式。
五、活動時間
40分鐘。
六、適用年級
六年級。
七、準備用具
“互聯(lián)網(wǎng)有約”背景道具；“六（1）的空間”，收集綠色網(wǎng)站空白表格；“博客家庭成員”簽名表；活動課件；攝像機；照相機；錄音筆。
八、活動實施過程
�、鍎�(chuàng)設互動情境，產(chǎn)生探究欲望
主持人：在座的哪些同學有QQ或者玩過在線網(wǎng)絡游戲？
網(wǎng)絡交友為什么吸引人？又有哪些危險？網(wǎng)絡游戲為什么使人沉迷其中？
我們這期的“互聯(lián)網(wǎng)有約”節(jié)目請來了兩位嘉賓。通過他們的現(xiàn)身說法，來解開大家心中的疑惑。掌聲有請兩位“電腦迷”。（出示課件，進場音樂）
設計意圖：模仿《魯豫有約》的開場，以學生熟悉的生活素材和感興趣的氛圍導入。
�、嬷泵婢W(wǎng)絡沉迷，透析癥狀誘因
1、令人沉迷的網(wǎng)絡
①嘉賓的自述
主持人：先讓我們來聽聽嘉賓的自述吧！
嘉賓一：我迷戀網(wǎng)絡的原因很簡單，因為孤獨。爸媽工作都很忙，難得有個節(jié)假日又有許多應酬，根本沒有時間和我交流。上網(wǎng)聊天讓我結(jié)識了許多朋友，不再感到孤單，生活充實多了。當然，這也占用了我過多的時間和精力，特別是QQ，現(xiàn)在的學習成績明顯下降了。
嘉賓二：網(wǎng)上的東西也不可全信，有一次在網(wǎng)吧上網(wǎng)時，被人偷看了我的聯(lián)系方式并進來和我聊天。我們聊得很投機，她說現(xiàn)在上中學，家境不好，母親臥床不起，她說得很可憐，希望我能
給予幫助。我很同情，于是從爸媽那兒要來了一百多塊錢，按她提供的地址給她寄了去。她QQ上說以后有錢一定還我。我很單純，也沒多想。可是自從錢寄出后再也沒見到她上過QQ，我才明白自己被騙了。這件事我一直沒說出來，怕爸媽責罵我。
嘉賓一：我還打網(wǎng)絡游戲，這可是瞞著爸媽的。在網(wǎng)絡這個虛擬的世界里無限暢游，時間過得飛快，神經(jīng)高度緊張，大腦異常興奮，而且游戲勝利了有一種成就感。下網(wǎng)后才覺得浪費了時間，但還是難以割舍對網(wǎng)絡的依賴和迷戀。
設計意圖：網(wǎng)絡發(fā)展尚不成熟，有許多東西尚待規(guī)范，而學生無論是生理還是心理都不成熟。當兩個不成熟的事物相遇時就不可避免地會產(chǎn)生諸多的矛盾。網(wǎng)絡的神秘源于不了解，癡迷在于缺乏心理防范。
�、谟^眾提問
主持人：通過嘉賓的自述和大家的提問，讓我們明白了這都和不正確的心理活動有關，尤其是孤獨和尋求刺激的心理。因為不健康使用互聯(lián)網(wǎng)，才會沉迷于互聯(lián)網(wǎng)。
③觀眾傾訴經(jīng)歷
主持人：或許在座的很多小網(wǎng)友，也有這樣的心理感觸。利用今天這個機會，把你遇到過的種種困惑說出來。
2、無意識的網(wǎng)絡違法
主持人：互聯(lián)網(wǎng)給我們的學習帶來了極大的便捷，但是很多同學都會在無意中有一些“不正當”的網(wǎng)絡行為，下面讓我們來看一段錄像。
畫面中的這些人為什么會有這樣的行為呢？他們心里在想些什么？
在座的各位，你有過這樣的行為嗎？你當時心里是怎么想的？
設計意圖：活生生的視頻材料是觸動孩子心理世界的良方。通過這些讓孩子震撼的事實，觸動原本僥幸的心理底線，為后期的疏導作好有效鋪墊。
3、網(wǎng)絡心理年齡測試
主持人：剛才畫面中的行為我們在座的同學也有可能做過。做的時候都是存有僥幸的心理，正是這樣的僥幸心理促使一些人走入網(wǎng)絡犯罪的深淵。
讓我們來做一個測試網(wǎng)絡心理年齡的游戲。（發(fā)放網(wǎng)絡心理年齡測試題）
設計意圖：網(wǎng)絡心理年齡測試擺脫單調(diào)乏味的重復，增強趣味性，引起學生的興趣與注意，激發(fā)學生表現(xiàn)欲、探究欲。
4、階段性小結(jié)
主持人：或許這樣的答案都出乎大家的預料。你怎么也不會想到，正值快樂童年的你心理的年齡竟然是成年了。這都是不健康使用互聯(lián)網(wǎng)造成的，它促使我們的心理年齡的早熟，過早使我們失去了快樂，增添了無謂的煩惱。
怎么辦呢？關心我們健康成長的好心人都為我們擔憂。搞計算機程序的叔叔阿姨給我們設計“網(wǎng)絡防沉迷”系統(tǒng)，讓我們一起來了解一下它吧。
設計意圖：體現(xiàn)教學的整體性，滲透整體意識和目標意識，使學生對這節(jié)課“我們遇到了什么心理困惑”和“怎么樣去疏導心理的困惑”兩個問題非常明確。
�、缣釤捑W(wǎng)絡資源，梳理導向?qū)Σ?/p>
1、介紹“網(wǎng)絡防沉迷”系統(tǒng)和健康游戲公告
�、佟熬W(wǎng)絡防沉迷”系統(tǒng)
主持人：現(xiàn)在畫面上出現(xiàn)的就是“網(wǎng)絡防沉迷”系統(tǒng)的新聞視頻。（出示課件，視頻）
看了以后，有什么感觸？
�、诮】涤螒蚬�
主持人：有很多好心的網(wǎng)民也提出了健康游戲的公告，你知道嗎？（出示課件，公告內(nèi)容）
2、多分享，用好教育網(wǎng)站
主持人：其實，網(wǎng)絡并非像我們現(xiàn)在說的那么可怕，關鍵是你抱著怎樣的心態(tài)去使用。
有同學就準備了資料，來證明他的想法。（學生準備課件，利用課件做演說。）
設計意圖：學生是解決自己問題的專家，是我們進行健康網(wǎng)絡教育的共同體。同伴教育是一種比較適合學生自己解決問題的有效策略。
3、多動手，用好免費資源
�、俳涣髅赓M資源
主持人：哪些同學有自己的網(wǎng)站或博客？
你在使用過程中，感覺怎么樣？需要費用嗎？
是啊，互聯(lián)網(wǎng)其實給我們提供了很多“免費的午餐”，利用這些免費資源，我們可以創(chuàng)建自己的健康網(wǎng)上家園。
現(xiàn)在是我們的互動時間，請大家將自己的寶貝網(wǎng)站和心得寫在其他同伴的“空間”上，讓更多的朋友來了解你，分享你的喜怒哀樂。當然，我也為大家準備了一張大大的“六（1）的空間”，你也可以寫在那里。
�。◤堎N，收集綠色網(wǎng)站空白表格）
�、诮榻B踏雪的博客
主持人：是學校為大家提供的網(wǎng)上家園陣地�！疤ぱ本陀盟罱瞬┛�，很多在校的小朋友都瀏覽過她的博客，讓我們通過網(wǎng)絡來看看這個博客上都有些什么。
�。ㄕn件，跳轉(zhuǎn)到博客）
設計意圖：將學生中的電腦高手組織起來，參加建設和管理自己的青少年教育網(wǎng)站，是學校健康教育網(wǎng)絡的極好補充，又是引導孩子擁有健康心理的天然平臺。
4、階段性小結(jié)
主持人：通過大家的準備和交流，讓我們重新認識了互聯(lián)網(wǎng)，它還是有很多健康的資源，只要我們擁有健康的使用心態(tài)和習慣，它能給我們的學習和娛樂帶來不少的快樂。同時，通過這些資源，也可以使那些曾經(jīng)“迷路”的同學早日回到我們幸福的大家庭，和我們一樣快樂地使用互聯(lián)網(wǎng)。
㈣小結(jié)延伸
1、開博儀式暨簽名活動
主持人：我一直想為班級建設一個網(wǎng)上家園，今天機會難得。“幸福一家人”博客今天誕生了。我們網(wǎng)上家園的健康成長，離不開大家的支持，請你在“博客家庭成員”中簽上你神圣的留言和祝福吧！（出示，博客家庭成員空白表）
設計意圖：利用開博作為這次活動的啟動儀式，留下的決心和誓言是推動學生堅持的動力。
2、嘉賓小結(jié)
主持人：錄制了這期節(jié)目后，兩位嘉賓還有什么想對同年齡的少年朋友說？嘉賓：
1、要深刻認識電腦游戲、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上交友、黃色信息的危害，很多學生都是因為沉迷于這些，而走上了犯罪的道路或是遇害的；
2、我們要利用好網(wǎng)絡資源。但因為我們是在校生，電腦只能作為一種學習輔助手段，所以在電腦的使用上要自覺嚴格控制時間。（錄音筆錄制音頻，后期制作MP3）
我們會將兩位的想法通過我們的博客告訴全校乃至全國的小學生網(wǎng)友。同時我們會將這期節(jié)目的錄像做成視頻，傳到互聯(lián)網(wǎng)上，可以使更多的小網(wǎng)友為我們今天的話題獻計獻策。
設計意圖：嘉賓小結(jié)其實就是教師的小結(jié)，它不僅關注知識的回顧整理，而且是對三維目標的培養(yǎng)與發(fā)展方面的情況作全面的總結(jié)，為這次心理健康教育活動增添一份別樣的人文底蘊。
3、延伸
主持人：這期的“互聯(lián)網(wǎng)有約”節(jié)目又將結(jié)束。告訴大家一個好消息，《網(wǎng)絡安全法律法規(guī)》已經(jīng)逐步在完善。
最后，感謝兩位嘉賓和眾多小網(wǎng)友的參與，希望我們的期待早日成為現(xiàn)實。（課件，離場音樂）
設計意圖：課外延伸是心理健康教育活動的一種必要的、有效的學習活動，通過課堂向課外的延伸，打通學生獲得知識、應用知識的感性平臺，提高了課堂的有效性。
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