實(shí)用的活動方案【優(yōu)選8篇】

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的活動方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

　　一、活動目的

　　為加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系和溝通，讓家長走進(jìn)校園，走近孩子，了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校發(fā)展，參與學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校工作，推進(jìn)我校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，學(xué)校特舉辦班級家長開放周活動。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：呂xx

　　副組長：張xx

　　成員：商xx王xx各班班主任

　　三、活動時(shí)間

　　xxxx年3月——6月

　　四、活動要求

　　1、總體要求。家長開放周活動是對教師素質(zhì)、教育水平的一個(gè)全面、立體的檢查和展示，全體教師要高度重視，用我們的誠意盡心為家長，學(xué)生服務(wù)。各班級要將本次家長開放周活動作為宣傳學(xué)校、展示自我的平臺，科學(xué)安排，精心組織，保證質(zhì)量，力求實(shí)效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益開心。

　　2、各班班主任可通過短信平臺、微信、致家長一封信等形式發(fā)出邀請函，通知本班所有家長帶好筆、筆記本和凳子，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)參加活動。并注明家長須知：（1）到校后請?jiān)诤⒆铀�在班級課室外的走廊稍候，等學(xué)生入座后再在課室后排、過道的位置坐好（先到的`盡量靠里靠前，以便后來的家長入座），聽課過程中請將手機(jī)調(diào)到震機(jī)狀態(tài)或關(guān)機(jī)，保持良好秩序。（2）請參加活動的家長在活動結(jié)束后填寫《教學(xué)開放周反饋表》，并交至本班班主任老師，班主任老師整理完畢統(tǒng)一交到學(xué)校德育處。（3）開放周時(shí)間即為本班家長執(zhí)勤時(shí)間，在校門口執(zhí)勤的家長應(yīng)提前到崗，確保孩子交通安全。

　　執(zhí)勤時(shí)間：早晨：7：20——7：40中午：11：20——11：40

　　進(jìn)校園時(shí)間：上午：8：00————11：30下午：2：00————4：30

　　3、每天放學(xué)后家長可在本班班主任老師協(xié)調(diào)下與各科教師進(jìn)行交流，隨后認(rèn)真填寫反饋表。

　　4、本次活動結(jié)束后，每個(gè)級部主任要根據(jù)反饋表中家長提的意見和建議以及本次活動的成功和不足之處，寫出家長開放周的活動總結(jié)。每個(gè)級部都建立有圖文資料的檔案，自己負(fù)責(zé)攝影，將資料與反饋表一并交德育處。德育處將建立專項(xiàng)檔案。

　　5、級部主任和班主任老師是本年級本班活動的主要負(fù)責(zé)人，要根據(jù)方案要求，做好具體的準(zhǔn)備組織工作。

　　6、邀請函內(nèi)容：為了讓您了解您孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，了解學(xué)校的辦學(xué)方針和理念，了解班級小組的管理模式，共同探討新課程課堂教學(xué)方法，經(jīng)研究，決定于本學(xué)期舉辦家長開放周活動，時(shí)間安排在3月份至6月份。歡迎各位家長走進(jìn)濱城區(qū)第四小學(xué)，走進(jìn)課堂，了解班級，了解學(xué)校，為凝聚家校教育合力、探討子女教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　五、活動內(nèi)容要求

　　1、主題班會提前收集素材，讓孩子和家長共同參與。

　　2、聽課（老師們要嚴(yán)格按照課程表上課，提前備課；體育教師可以適當(dāng)增加一些家長參與的游戲活動；音樂、美術(shù)教師也可以組織家庭表演的活動，力求讓家長參與我們的課堂，而不是旁聽者。

　　3、參觀校園：主要以課間操時(shí)間為主，可參觀學(xué)校大課間活動，欣賞校園美景。

　　4、參觀特色課課堂：德育處及級部主任可挑選特色課程，如：學(xué)校銅管樂隊(duì)，中國象棋，剪紙課等，讓家長了解學(xué)校的特色教育異彩紛呈。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1、各班班主任認(rèn)真做好宣傳、發(fā)動、組織工作，精心布置教室，營造育人氛圍；各班搞好教室清潔衛(wèi)生工作。

　　2、全體教師要熱情接待，耐心聽取家長意見與建議。

　　3、講課教師要認(rèn)真鉆研教材，精心備課。教研組要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同研討教學(xué)設(shè)計(jì)，力求生動、活潑、新穎、有趣。

活動方案 篇2

　　20xx年12月上中旬，廣西壯族自治區(qū)將舉行成立60周年慶祝活動。為確保自治區(qū)成立60周年慶�；顒悠陂g全市農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)“大事不出，中事不出，小事及時(shí)快速處置控制”的工作目標(biāo)，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

　　牢固樹立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持生命至上、安全第一，嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)責(zé)任制，強(qiáng)化農(nóng)機(jī)安全風(fēng)險(xiǎn)防控和隱患排查治理，堅(jiān)決防范遏制較大農(nóng)機(jī)安全事故，確保全市農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)“大事不出，中事不出，小事及時(shí)快速處置控制”的工作目標(biāo)，為自治區(qū)成立60周年慶�；顒禹樌�舉行創(chuàng)造穩(wěn)定的農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)環(huán)境。

　　二、工作機(jī)構(gòu)

　　為做好自治區(qū)成立60周年慶�；顒悠陂g農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)工作，我局決定成立迎接自治區(qū)成立60周年慶�；顒愚r(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成 員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理所，負(fù)責(zé)具體組織和協(xié)調(diào)工作，辦公室主任由肖小明兼任，副主任由黃甫山兼任，辦公室成員由蘭 攀、蘭柳橋、黃永宏、遲耀紅、朱麗麗、王美華組成。

　　三、主要工作措施

　　（一）全面深入開展全市農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)大檢查

　　從即日起至12月中旬自治區(qū)成立60周年慶祝活動結(jié)束，各縣（區(qū)）要緊緊圍繞確保自治區(qū)成立60周年慶祝活動安全穩(wěn)定這一中心任務(wù)，全面深入開展全市農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)大檢查。要按照《河池市農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理轉(zhuǎn)發(fā)<廣西壯族自治區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理局關(guān)于印發(fā)全區(qū)集中開展拖拉機(jī)道路交通安全隱患大檢查大排查大整治工作方案的通知>的通知》要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)農(nóng)機(jī)安全防范措施確保大檢查全面徹底、不走過場。要以此大檢查為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)機(jī)安全監(jiān)管，深化農(nóng)機(jī)安全整治，堅(jiān)決遏制較大農(nóng)機(jī)事故的.發(fā)生，確保全市農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)。

　　（二）認(rèn)真組織開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)隱患排查治理工作

　　各縣（區(qū)）要高度重視開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)隱患排查治理工作，按照《關(guān)于印發(fā)河池市20xx年農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)隱患排查及專項(xiàng)整治活動方案的通知》（河農(nóng)機(jī)安〔20xx〕1號）部署要求，加強(qiáng)與公安、安監(jiān)等相關(guān)部門的聯(lián)合執(zhí)法，以上道路行駛的拖拉機(jī)為重點(diǎn)，對拖拉機(jī)逾期未檢、逾期未報(bào)廢、交通違法未處理，駕駛?cè)笋{駛證逾期未審、逾期未換證等組織開展檢查清理。全面排查整治農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)隱患，嚴(yán)厲打擊各類拖拉機(jī)違法行為，保持全市農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定。

　　（三）加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作

　　各縣（區(qū)）要按照《關(guān)于印發(fā)20xx年河池市農(nóng)機(jī)化宣傳工作方案的通知》（河農(nóng)機(jī)〔20xx〕15號）部署安排，充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等各種媒體和設(shè)立宣傳欄、發(fā)放宣傳資料、發(fā)送手機(jī)短信、舉辦拖拉機(jī)駕駛員安全學(xué)習(xí)日活動等多種形式，廣泛宣傳農(nóng)機(jī)安全法律法規(guī)政策、農(nóng)機(jī)安全知識和安全操作技能，并使安全教育經(jīng)�；�、制度化。通過典型案例深刻剖析農(nóng)機(jī)安全違法違章行為的危害性，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大機(jī)手、群眾的農(nóng)機(jī)安全出行意識，提高安全生產(chǎn)的自覺性，為自治區(qū)成立60周年大慶活動營造良好的農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)氛圍。

　　（四）強(qiáng)化應(yīng)急響應(yīng)和處置工作

　　自治區(qū)成立60周年慶�；顒悠陂g，各縣（區(qū)）要嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班和重要崗位24小時(shí)值班制度，完善事故應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)機(jī)事故信息報(bào)送制度，要確保人員到位、通訊暢通、責(zé)任落實(shí)，及時(shí)掌握農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)動態(tài)，一旦發(fā)生突發(fā)事件能立即啟動應(yīng)急響應(yīng)，及時(shí)采取有效措施妥善應(yīng)對和處置，把事故損失減少至最低，務(wù)必確保自治區(qū)成立60周年慶�；顒悠陂g的農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣（區(qū)）要進(jìn)一步提高做好自治區(qū)成立60周年慶祝活動期間農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)工作極端重要性的認(rèn)識，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，切實(shí)承擔(dān)起維護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重大責(zé)任，履職盡責(zé)、真抓實(shí)干，確保全市農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定。主要領(lǐng)導(dǎo)必須親力親為、親自動手抓，召開專門會議，制定專項(xiàng)實(shí)施方案，專題研究部署自治區(qū)成立60周年慶�；顒悠陂g農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)工作，全面抓好各項(xiàng)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)責(zé)任措施的落實(shí)。

　　（二）加強(qiáng)督促檢查。各縣（區(qū)）要全面落實(shí)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)責(zé)任和農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)防范措施，對在執(zhí)法檢查中發(fā)現(xiàn)的農(nóng)機(jī)安全隱患要依法給予行政處罰，能立即整改的要責(zé)令立即整改，不能立即整改的要列入整改計(jì)劃，限期整改。河池市農(nóng)機(jī)局將對各縣（區(qū)）自治區(qū)成立60周年慶�；顒愚r(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)工作部署落實(shí)情況進(jìn)行檢查督查，督查內(nèi)容詳見附件2。

活動方案 篇3

　　今年5月12日是我國第9個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”。為認(rèn)真貫徹國家和省、市減災(zāi)委通知精神,切實(shí)做好我區(qū)5.12“防災(zāi)減災(zāi)日”活動各項(xiàng)工作，增強(qiáng)全社會防災(zāi)減災(zāi)意識，提高市民群眾自救互救能力。結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本活動方案。

　　一、活動目的

　　今年5.12“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動的主題是“科學(xué)減災(zāi)、依法應(yīng)對”。目的是進(jìn)一步科學(xué)分析和研究防災(zāi)減災(zāi)重點(diǎn)工作任務(wù)，充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)對防災(zāi)減災(zāi)的重要支撐作用，加快科技成果在防災(zāi)減災(zāi)領(lǐng)域的集成轉(zhuǎn)化和推廣應(yīng)用，加大防災(zāi)減災(zāi)科學(xué)知識普及力度，提升綜合減災(zāi)能力。同時(shí)，要健全防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)法治，完善法律法規(guī)體系，堅(jiān)持依法行政，普及防災(zāi)減災(zāi)法律知識。要通過開展一系列防災(zāi)減災(zāi)活動，將科學(xué)思維和法制理念貫穿防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)的全過程，促進(jìn)國家綜合防災(zāi)減災(zāi)“十二五”規(guī)劃任務(wù)的全面落實(shí)，有力提升防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作的科學(xué)化和法制化水平。

　　二、活動時(shí)間

　　5月12日是防災(zāi)減災(zāi)集中宣傳日，5月11日至17日是全市防災(zāi)減災(zāi)宣傳周，各街道辦事處要以“科學(xué)減災(zāi)、依法應(yīng)對”為主題，全面開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動。

　　三、活動內(nèi)容

　　(一)開展防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳教育活動

　　宣傳周期間，各街道辦事處要根據(jù)實(shí)際情況和職能特點(diǎn)，組織開展防災(zāi)減災(zāi)日主題活動，重點(diǎn)以《突發(fā)事件應(yīng)對法》、《防震減災(zāi)法》、《防洪法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《森林防火條例》、《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》等法律法規(guī)及應(yīng)急避險(xiǎn)知識宣傳為主。同時(shí)，要充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)對防災(zāi)減災(zāi)的'支撐作用，做好氣象水文災(zāi)害、地質(zhì)地震災(zāi)害、生物災(zāi)害和生態(tài)環(huán)境災(zāi)害等各類自然災(zāi)害知識、防范應(yīng)對措施的科學(xué)普及和宣傳教育。5月12日當(dāng)天，區(qū)宣傳活動主會場設(shè)在時(shí)光公園，各街道辦事處也可設(shè)立分會場。

　　(二)開展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查治理活動

　　要尊重科學(xué)，依靠法制，組織各社區(qū)開展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查，針對轄區(qū)可能發(fā)生的暴雨、洪澇、地震等頻發(fā)易發(fā)災(zāi)害威脅，重點(diǎn)排查社區(qū)各類建筑和民房、學(xué)校、醫(yī)院、生產(chǎn)經(jīng)營場所、火車站、大型商場、影劇院、城市地下管網(wǎng)等人員密集場所和重要設(shè)施，摸清災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患，開展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評估，對存在的問題提出整改措施并進(jìn)行集中整治，進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)綜合防災(zāi)減災(zāi)“十二五”規(guī)劃的全面落實(shí)。

活動方案 篇4

　　教育目的：

　　告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報(bào)有一顆感恩的心。

　　時(shí)間：

　　班級：

　　四(3)班

　　主持人：

　　王文倩黃婷婷

　　班主任：

　　連運(yùn)嬌

　　主要內(nèi)容：

　　感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛著我疼著我。

　　感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

　　感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。

　　感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生

　　感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

　　擁有一顆感恩的心

　　活動過程：

　　甲：沒有陽光，就沒有溫暖;

　　乙：沒有水源，就沒有生命;

　　甲：沒有父母，就沒有我們;

　　乙：沒有親情友愛，世界將會一片孤獨(dú)和黑暗。

　　甲：我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長。

　　乙：從小到大我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、同學(xué)、朋友給予我們的愛，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的.水還要深。

　　甲：的確，面對擁有的一切，我們能不心存感激嗎?能不思回報(bào)嗎?我們應(yīng)該擁有一顆感恩的心，感謝所擁有的一切

　　下面我宣布：四3班“感恩社會，與愛同行”主題班會現(xiàn)在開始!

　　提到感恩，不能不提到感恩節(jié)?大家想知道感恩節(jié)的起源嗎?

　　感恩父母

　　1、平日里都是爸爸媽媽來關(guān)心照顧著我們。那么，你們關(guān)心過自己的爸爸媽媽嗎?對他們的了解又有多少呢?

　　問答題

　　2、下面讓我們聽聽同學(xué)們想對爸爸媽媽說的話和想做的事。

　　3、歌曲《隱形的翅膀》

　　感恩老師

　　當(dāng)我們走出父母的懷抱來到校園，是老師給了我們同樣的愛。

　　甲：大家說說，老師平時(shí)怎么關(guān)心我們的?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　乙：老師對我們的愛實(shí)在是太多太多了，就讓我們用一首詩來表達(dá)對老師的感激之情吧!

　　(詩朗誦：《老師，謝謝您!》)

　　感恩班集體

　　乙：我們四3班是一個(gè)心存感激的快樂家庭，在這個(gè)集體中，要懷著一顆感恩的心，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，要懷著一顆感恩的心，愛同學(xué)愛集體。

　　甲：聽聽我們的新同學(xué)要對大家說話。

　　乙：讓我們一起來看看我們這個(gè)快樂的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。

　　邊看圖片邊介紹

　　感謝社會

　　甲：擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛意和熱情去回報(bào)周圍的人，回報(bào)生活和社會。此時(shí)此刻，你最想感謝的是誰?(學(xué)生發(fā)言，可以感謝各行各業(yè)的人。)

　　把你的話寫在愛心卡上。

　　甲：學(xué)會感恩能使人快樂，

　　乙：感謝長輩，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切幫助過我們的人!

　　甲：感謝成功，感謝收獲，感謝失敗，感謝幫助我們成長的一切!

　　手語歌曲《感恩的心》

　　合:感謝一切一切，心存感激，生活會更美好!

　　“感恩社會，與愛同行”主題班會到此結(jié)束!

活動方案 篇5

　　一、活動目的：

　　通過本系列的活動，讓孩子們感受父母關(guān)愛自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感悟父母在自己成長歷程中所付出的愛，激發(fā)孩子對父母的感恩之心，懂得用行動來回報(bào)父母。

　　二、活動口號：

　　感恩在我心，行動見真情

　　三、活動內(nèi)容：

　　1、活動宣傳：做好6月15日的國旗下講話(由廣播員負(fù)責(zé))，廣播站利用下周四五進(jìn)行相關(guān)宣傳教育。

　　2、上好6月15日的主題班會課，可進(jìn)行如下環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

　　(1)估算一筆養(yǎng)育帳：

　　經(jīng)濟(jì)付出：將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。

　　感情付出：讓學(xué)生們通過翻看舊照片，聽父母、長輩講述自己成長的經(jīng)歷。

　　(2)講述一件關(guān)愛事：回憶生病時(shí)、遇到煩惱時(shí)，父母是怎樣照顧、鼓勵(lì)自己的，了解父母家長在自己成長過程中對自己的無私付出。

　　(3)學(xué)唱一首感恩歌：

　　推薦歌曲：《童年的小搖車》、《感恩的心》、《父親》等。

　　3、利用課外閱讀課，閱讀一組親情文章。

　　精心選擇一組親情文章，認(rèn)真開展親情閱讀，為豐富其情感內(nèi)涵，積淀其人文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　推薦書目：

　　一二年級：《愛心樹》、《愿望樹》、《猜猜我有多愛你》

　　三四年級：《天下父母-有一種愛讓我們淚流滿面》、亞米契斯《愛的教育》、張

　　潔《世界上最疼我的那個(gè)人去了》、周國平《妞妞——一個(gè)父親的札記》。

　　4、策劃一次感恩之旅

　　父親節(jié)期間，恰逢端午節(jié)，每個(gè)家庭都有三天假期，這正是培養(yǎng)親子情感的大好時(shí)機(jī)。孩子可與媽媽或者其他家庭成員共同策劃一次親子出行，給爸爸一個(gè)驚喜。根據(jù)家庭實(shí)際，可近距離出行(如：去人民公園、花都湖)，也可遠(yuǎn)距離出行(如：廣州市內(nèi)的公園)，甚至可以是兩天一夜的旅行。

　　活動要點(diǎn)：

　　(1)所有行程可以是由孩子自己制定，然后讓媽媽或其他家庭成員把關(guān)，也可以是大家共同策劃。要提醒孩子注意衣食住行的安排，細(xì)節(jié)的處理，如：需要帶哪些物品、行李的'收拾、車輛安排、提前購買門票等等，讓孩子在策劃與執(zhí)行的過程中體會到以往父母的不易。

　　(2)在出行的當(dāng)天，請孩子們?yōu)楦赣H送上一份暖心小禮物，可以是一張自制的感恩賀卡，可以是一句問候，也給爸爸捶背、洗腳、洗頭，用實(shí)際行動表達(dá)對爸爸的愛。

　　(3)活動期間恰逢端午節(jié)，請?jiān)诔鲇螘r(shí)進(jìn)行節(jié)目表演：講一講端午節(jié)的故事。

　　(4)周五放學(xué)前，班主任利用十分鐘左右時(shí)間進(jìn)行相關(guān)安全教育。

　　(5)活動結(jié)束后，各班語文老師要引導(dǎo)孩子回憶活動過程，寫一篇日記，配上照片，用A4紙打印后，在24日上午放學(xué)前選擇最為優(yōu)秀的5份上交到謝韻菲老師處，其余的可以放在班級門口的作品欄中展示。

活動方案 篇6

　　【理念闡述】

　　1、貼近生活的話題，尊重啟發(fā)自我體驗(yàn)。

　　爸爸和媽媽是孩子最熟悉最親近的人，爸爸媽媽的言行舉止都自然落在孩子的眼里，關(guān)于爸爸媽媽的優(yōu)缺點(diǎn)，也是孩子最樂意交流的話題。在組織活動時(shí)，我靈活的采用“描述生活所見、轉(zhuǎn)述他人語言、復(fù)述故事情節(jié)、辯論自己觀點(diǎn)、贊美優(yōu)點(diǎn)、批評缺點(diǎn)、評論是非、打電話接電話等”多形式，充分調(diào)動每位學(xué)生參與活動的積極主動性，激發(fā)孩子們最本真的情感體驗(yàn)。

　　2、多元互動和諧溝通，促進(jìn)心理健康成長。

　　本次心理輔導(dǎo)活動，不同于平時(shí)的課堂。首先，我采用“秧田式”擺放桌椅，讓學(xué)生和家長面對面的坐于“秧田”的內(nèi)外兩側(cè)，進(jìn)行面對面的近距離的互動交流（學(xué)生和學(xué)生互動，學(xué)生和家長互動，學(xué)生和老師互動，形成多向互動。）再次，孩子約上爸爸媽媽在教室平肩起座，就如父子、母女坐于自己的家中聊天一般，自然親切。充分激起美好情感，逐步完善學(xué)生心理健康發(fā)展。不僅如此，家長通過親耳傾聽孩子的心聲，有助于更深刻的認(rèn)識自己身上的不足，將有利于在以后的生活中不斷完善自己。從而促進(jìn)整個(gè)家庭的互動和諧發(fā)展。

　　【活動目標(biāo)】

　　引導(dǎo)學(xué)生在具體、真實(shí)的情境中，通過回憶、訪問、觀察、辯論、評論交流等多種形式互動實(shí)踐活動，理解感受爸爸媽媽不同方式的愛，從而培養(yǎng)“我愛爸爸媽媽，我愛我的家”的情感和行為。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　第一步：分工合作，搜集主題信息：爸爸媽媽的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

　　學(xué)生：

　　1、觀察生活，記錄生活。注意觀察日常生活中爸爸媽媽的言行舉止，并有意的作簡單的記錄。

　　2、調(diào)查他人，記錄評價(jià)。通過調(diào)查記錄身邊的人（家人、鄰居、同學(xué)等）對爸爸媽媽的客觀評價(jià)。

　　3、搜索影視節(jié)目，寫觀后感。有目的的搜索有關(guān)爸爸媽媽主題的影視節(jié)目，寫簡單的觀后感。

　　4、閱讀文章，寫讀后感。有目的的選擇閱讀有關(guān)爸爸媽媽主題的課內(nèi)外文章（優(yōu)秀書籍、報(bào)紙、雜志等），寫簡單的讀后感。

　　家長：

　　1、提供口頭資料。①描述生活：爸爸媽媽自我評價(jià)或爺爺奶奶講述他們所知的爸爸媽媽的事例，注意評價(jià)要客觀，不能將自己的主觀意識強(qiáng)加于孩子。②講述故事：講述故事中的爸爸媽媽。（如，影視情節(jié)、書中故事、報(bào)刊新聞、身邊故事等）

　　2、提供書面資料。幫助孩子搜集書籍、報(bào)刊雜志中的主題信息。（如，幫助孩子一起上網(wǎng)搜索，一起剪報(bào)、劃線摘抄等）

　　老師：

　　1、主要收集提供主題文學(xué)作品：主題詩詞、散文、小說等。（如，梁曉聲的《慈母情深》、陳運(yùn)松的散文《媽媽喜歡吃魚頭》、（美國）邦貝克的散文《父親的愛》、朱自清的散文《背影》……

　　2、準(zhǔn)備影視錄像（主題：爸爸媽媽家庭幸福的視頻片段）

　　3、準(zhǔn)備歌曲、視頻《我愛我的家》

　　第二步：整理信息，初步形成觀點(diǎn)。

　　這是開展本次心理輔導(dǎo)活動的基礎(chǔ)。將搜集到的信息資料進(jìn)行主題歸類整理，更有利于心理輔導(dǎo)活動順利有序地進(jìn)行。（這一過程，家長和老師也應(yīng)該幫助孩子一起完成。）

　　1、根據(jù)信息搜集的途徑進(jìn)行歸類。（基本上可以歸成四類）

　�、儆^察生活發(fā)現(xiàn)

　�、谡{(diào)查他人評價(jià)

　�、塾耙暪�(jié)目觀后感

　�、荛喿x文章讀后感

　　2、根據(jù)搜集信息的性質(zhì)進(jìn)行歸類。（基本上也可歸成四類）

　�、賸寢尩膬�(yōu)點(diǎn)

　�、诎职值膬�(yōu)點(diǎn)

　�、蹕寢尩娜秉c(diǎn)

　�、馨职值娜秉c(diǎn)

　　活動說明：以上準(zhǔn)備活動是開展本次心理輔導(dǎo)活動的前提，搜集關(guān)于爸爸媽媽優(yōu)缺點(diǎn)信息資料的途徑可以是多種多樣的。由于三四年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活閱歷的限制，他們搜集信息的能力也是有限的。因此，學(xué)生家長（爸爸媽媽或爺爺奶奶等）、老師都應(yīng)該和學(xué)生一起參與到搜集信息的活動中來，進(jìn)行信息搜集的分工與合作。這樣，不僅可以為本次心理輔導(dǎo)活動作更充分的準(zhǔn)備，而且通過家長的參與，在搜集信息的過程中，更有利于加強(qiáng)孩子與父母的溝通，拉進(jìn)距離，這也正是本次心理輔導(dǎo)活動的主要目的。

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　環(huán)節(jié)

　　活動流程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、親子聊天室，互動問候

　　師：各位同學(xué)，各位家長，大家好�。ㄍｎD，微笑）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天老師向大家問候的方式和平時(shí)的課堂問候有什么不同？

　　生：老師今天除了向同學(xué)們問好還向家長問好。

　　師：是呀，在不同的場合，面對不同的對象，問候的方式也該有所不同。同學(xué)們今天該怎么問候呢？

　　全體生：老師好，家長們好。（師點(diǎn)頭微笑，及時(shí)鼓勵(lì)。）

　　家長：大家好。（長時(shí)間的掌聲）

　　師：大家用掌聲歡迎在座的爸爸和媽媽，同時(shí)也有請幾位爸爸和媽媽做簡單的介紹。

　　爸爸：自我介紹（掌聲）

　　媽媽：自我介紹（掌聲）

　　學(xué)生：介紹爸爸（掌聲）

　　學(xué)生：介紹媽媽（掌聲）

　　師：通過剛才介紹，我們知道今天來的家長都是同學(xué)們的爸爸和媽媽。今天我們就一起來聊一聊關(guān)于爸爸和媽媽的故事。（板書：爸爸和媽媽）

　　心理課輔導(dǎo)課不同于其他學(xué)科，力求真實(shí)、平等、真誠，對課堂情景及氛圍的創(chuàng)設(shè)要求非常高，只有做到這些才能漸漸打開學(xué)生的心門。

　　因此我通過創(chuàng)設(shè)“親子聊天室”和諧情境，讓孩子和爸爸媽媽互動問候，并以“聊聊爸爸媽媽的故事”自然切入話題，這無形中自然拉近孩子和父母之間距離，同時(shí)助于活動順利開展。

　　二、紅隊(duì)和綠隊(duì)，我支持誰

　　師：同學(xué)們在搜集關(guān)于爸爸媽媽的信息過程中，有些同學(xué)會發(fā)現(xiàn)媽媽的愛更無私，有些同學(xué)則認(rèn)為爸爸的愛更偉大�，F(xiàn)在我們就分成兩支隊(duì)伍：最支持媽媽隊(duì)的同學(xué)和現(xiàn)場的媽媽們都坐到右邊的綠隊(duì)；最支持爸爸隊(duì)的同學(xué)和現(xiàn)場的爸爸一起坐到左邊的紅隊(duì)。

　　（預(yù)設(shè)結(jié)果：綠隊(duì)人數(shù)明顯勝于紅隊(duì)人數(shù)）

　　心理輔導(dǎo)活動課追求尊重學(xué)生的主體心理體驗(yàn)，而由于人的個(gè)體差異，所處環(huán)境、遺傳、所受教育等多種因素的不同而千差萬別，所以心理體驗(yàn)是多樣性的。

　　因此這一環(huán)節(jié)，并不急于否定孩子的片面認(rèn)識。而是根據(jù)孩子原來片面認(rèn)識，尊重、認(rèn)同并支持他們自己的選擇：爸爸更愛我（我支持紅隊(duì)）或媽媽更愛我（我支持綠隊(duì)）

　　從而讓學(xué)生獲得自信。

　　三、夸一夸優(yōu)點(diǎn)，評論缺點(diǎn)

　　㈠夸一夸優(yōu)點(diǎn)

　　師：同學(xué)們根據(jù)自己平時(shí)的觀察，一定會發(fā)現(xiàn)媽媽和爸爸的身上有值得你夸一夸的事情。你可以根據(jù)自己的觀察或根據(jù)身邊的人對爸爸媽媽的評價(jià)，請紅隊(duì)和綠隊(duì)輪流夸一夸他們的優(yōu)點(diǎn)。（板書：夸一夸）

　　1、綠隊(duì)夸媽媽——紅隊(duì)夸爸爸 （每次請三位輪流發(fā)言，形成對立陣勢）

　　2、根據(jù)學(xué)生交流，隨機(jī)板書整理（預(yù)設(shè)如下）：

　　媽媽：接送上學(xué)，做家務(wù)，講故事，買學(xué)習(xí)用品、衣服……

　　爸爸：工作勤快，買玩具、肯德基，一起玩……

　�、嬖u一評缺點(diǎn)

　　師：通過大家交流，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了爸爸媽媽身上有很多優(yōu)點(diǎn)。但爸爸和媽媽也難免會有許多缺點(diǎn)，你可以根據(jù)自己的觀察或根據(jù)身邊的人對爸爸媽媽的評價(jià)，說一說他們的缺點(diǎn)？

　　1、綠隊(duì)評媽媽——紅隊(duì)評爸爸 （每次請三位輪流發(fā)言，形成對立陣勢）

　　2、根據(jù)學(xué)生交流，隨機(jī)板書整理（預(yù)設(shè)如下）：

　　媽媽：愛嘮叨、常生氣、打麻將

　　爸爸：抽煙喝酒、網(wǎng)絡(luò)游戲

　　……

　　心理輔導(dǎo)活動的開展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生心理體驗(yàn)的講述為主體。心理健康教育活動過程更是學(xué)生通過傾述釋放自己情緒的過程。在這一過程中，教師的.作用只是觀察、關(guān)心和引導(dǎo)。

　　在教學(xué)中，我注意讓學(xué)生回憶自己的真實(shí)生活經(jīng)歷，聯(lián)系父母的行為表現(xiàn)，并通過紅隊(duì)和綠隊(duì)辯論的形式，輪流夸一夸爸爸和媽媽的優(yōu)點(diǎn)，評一評缺點(diǎn)。

　　在討論、交流中進(jìn)行心理換位的角色體驗(yàn)，從而重新全面認(rèn)識爸爸和媽媽。理解爸爸媽媽都在用各自不同的方式，愛著自己。

　　四、勸一勸父母，改正缺點(diǎn)。

　　師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽都有缺點(diǎn)，但有了缺點(diǎn)并不可怕，如果能改正這些缺點(diǎn)那該多好呀！你們能幫一幫爸爸媽媽，勸一勸他們嗎？

　　（學(xué)生可以自由選擇下列方式，形成學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師，學(xué)生和家長等雙向或多向互動交流。）

　　A、面談（孩子可以直接和現(xiàn)場的家長互動交流）

　　B、打電話（可以給學(xué)生提供手機(jī)，讓學(xué)生和家長直接通話）

　　C、寫信（孩子可以把自己的心里話寫在信上，再交給家長）

　　D、轉(zhuǎn)告（孩子可以請老師轉(zhuǎn)告、請同學(xué)轉(zhuǎn)告、請現(xiàn)場家長轉(zhuǎn)告）

　　E、角色表演（可以請老師或同學(xué)扮演家長）

　　為了幫助學(xué)生獲得生動的心理體驗(yàn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意創(chuàng)設(shè)生動形象的心理體驗(yàn)情景，（面談、打電話、寫信、轉(zhuǎn)告、角色表演等形式），并以心理換位的體驗(yàn)，通過勸一勸爸爸媽媽改一改缺點(diǎn)，親子互動溝通，達(dá)成相互理解，幫助學(xué)生逐步樹立信心，學(xué)習(xí)人際交往的技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理得到健康發(fā)展。

　　五、議影視情節(jié)，談觀后感

　　師：我們生活中的爸爸媽媽同學(xué)們都很熟悉，電影電視中的爸爸媽媽會是怎樣的呢？可課堂播放父愛母愛主題的精彩影視片斷，并將畫面定格在父母特寫的鏡頭。）一起交流交流你們看了電影電視后的感受。

　　影視故事的生動情節(jié)和美好情感，最能觸動學(xué)生的心靈，激起美好的情感體驗(yàn)。

　　因此，引導(dǎo)學(xué)生通過回憶交流優(yōu)秀影視故事情節(jié)，聯(lián)想自己父母，體驗(yàn)暖暖的親情。

　　六、讀經(jīng)典文章，說讀后感

　　師：同學(xué)們很喜歡看課外書，一定也有從課外書中讀到關(guān)于爸爸媽媽的文章。你們讀了這些文章之后有什么感想想說的，同學(xué)們四人為小組，互相交流一下。

　　1、學(xué)生默讀優(yōu)秀習(xí)作：

　　《媽媽的愛》、《我愛媽媽》、《父母的愛》、《爸爸缺席的生日》、《爸爸媽媽你們辛苦了》

　　2、老師朗讀文學(xué)名作：

　　梁曉聲《慈母情深》、（美國）邦貝克的散文《父親的愛》

　　讀優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品，最養(yǎng)育美德。通過閱讀“父愛母愛“主題文學(xué)作品，必能深層感悟母愛父愛，從而浸染理解、感恩、回報(bào)父母等美好情感。

　　七、幸福合家歡，我愛爸媽

　　師（指著紅隊(duì)和綠隊(duì)）：同學(xué)們，通過今天對爸爸媽媽優(yōu)缺點(diǎn)的交流，你是堅(jiān)持原來的觀點(diǎn)，繼續(xù)選擇站在原來的隊(duì)伍（紅色爸爸隊(duì)——綠色媽媽隊(duì)），還是重新選擇另一支隊(duì)伍？或者是更希望兩支隊(duì)伍合并成一起？為什么？

　　（預(yù)設(shè)如下：）

　　紅隊(duì)：我希望兩支隊(duì)伍走到一塊兒，因?yàn)楝F(xiàn)在我終于明白，其實(shí)爸爸和媽媽都一樣好。爸爸媽媽都一樣愛我。

　　綠隊(duì)：我也愿意媽媽隊(duì)和爸爸隊(duì)走到一塊兒，因?yàn)槲乙惨粯訍畚野职趾蛬寢尅０职謰寢屛艺l都不能缺，這是一個(gè)完整的家，幸福的一家。

　　師小結(jié)：是呀，其實(shí)爸爸和媽媽都在用不同的方式愛我們，愛這個(gè)家。所以我們也應(yīng)該用自己的方式愛爸爸和媽媽。

　�。ㄑa(bǔ)充板書：我愛爸爸和媽媽

　　——讓愛天天住我家）

　　老師祝愿你們都有一個(gè)幸福的家庭。讓愛天天住你家。那么請大家都走到一起來吧。

　　通過以上幾輪師生間、生生間、生與家長間等多元互動交流，學(xué)生已逐步自主形成正確觀點(diǎn)：爸爸媽媽都一樣愛我，我也要一樣愛爸爸和媽媽。

　　隨機(jī)媽媽隊(duì)和爸爸隊(duì)由原來的兩支分隊(duì)，合并在一起，重組成一個(gè)“完整的幸福家庭”。

　　八、幸福大合唱，我愛我家

　　全體起立，兩隊(duì)融合，全體大合唱（分角色表演唱）

　　播放歌曲《我愛我的家——讓愛天天住我家》。

　　《我愛我的家》，這首歌旋律簡單，孩子們都會哼唱，家長也常在電視上聽過，歌詞也簡單。通過大家一起聽唱主題歌曲牽動親情之弦，互動表達(dá)心中父愛母愛之情。

　　【操作建議】

　　1.本次心理輔導(dǎo)活動可具體按活動互動情況隨機(jī)調(diào)整課時(shí)，若學(xué)生和家長參與度高，互動效果良好可安排2個(gè)課時(shí)進(jìn)行（主要在第四、五、六環(huán)節(jié)充分展開，適當(dāng)延伸）。

　　2.對于個(gè)別因工作或各種原因“家長缺席”的學(xué)生，老師要更多關(guān)注，并隨機(jī)親身飾演其“家長角色”。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　鐘志農(nóng)《心理輔導(dǎo)活動課操作實(shí)務(wù)》.寧波出版社20xx-7-1

　　【相關(guān)素材】

　　1. [學(xué)生習(xí)作］ 媽媽的愛

　　媽媽的愛是撐雨的傘！

　　在很涼很涼的雨天里，我坐在自行車上，您怕心愛的女兒被雨淋著，把雨衣讓我穿上，您自己卻被淋得渾身是水，我發(fā)自內(nèi)心地說：“媽媽，我愛您！”

　　媽媽的愛是清涼的風(fēng)！

　　在很熱很熱的夏天里，當(dāng)我已經(jīng)進(jìn)入甜甜夢鄉(xiāng)的時(shí)候，您還為我輕輕地?fù)u著扇子，您生怕您親愛的女兒在夜里熱著，自己卻被熱得大汗淋漓，我發(fā)自內(nèi)心地說：“媽媽，我愛您！”

　　媽媽的愛是溫暖的棉衣！

　　在很冷很冷的冬天里，您怕您親愛的女兒在雪天里凍著，您把您的棉衣脫下來為我穿上，正當(dāng)我享受著棉衣的溫暖，您自己卻被凍得直哆嗦，我發(fā)自內(nèi)心地說：“媽媽，我愛您！”

　　媽媽的愛就是滴落的淚！

　　那次手術(shù)過后，我已經(jīng)沒多大力氣動了，您就用勺一口一口地喂我，在我做手術(shù)的第一天，您就一夜沒合眼，我讓您睡會兒吧，您卻說：“我不累，你好好睡吧！”為了疼女兒，不知偷偷流了多少淚水，我發(fā)自內(nèi)心地說：“媽媽，我愛您！”

　　偉大的母親！您為我付出了無私的愛！

　　我發(fā)自內(nèi)心地說：“媽媽，我愛您！”

　　2. ［學(xué)生習(xí)作］ 爸爸缺席的生日

　　因?yàn)閾碛懈改�，我很快樂；因�(yàn)閾碛懈改傅膼�，我很幸�！?/p>

　　我的父母工作很辛苦，也很忙。因此我從一年級開始自己上下學(xué)，不用爸媽接送。放了學(xué)回家，我知道家里一定沒人，因?yàn)樗麄兒苊�。但是我的生日，爸爸媽媽從來不缺席，每次都會有生日蛋糕，有好多好吃的，爸爸媽媽的愛讓我在生活中得到鍛煉，讓我�?dú)立而堅(jiān)強(qiáng)。

　　記得那年我九歲，年齡的增長并沒有改變什么，只是讓我變得更淘氣。有一天我看看日歷很激動，因?yàn)槲矣忠�過生日了。下午放了學(xué)，我就往家跑，我知道每年的這一天在我回家前一定會有人等我。

　　看到媽媽滿頭大汗做著飯，我高興地不知所措，媽媽笑著對我說；“進(jìn)屋看電視，一會就好！”過了好久飯終于上桌了，中間依舊是個(gè)大蛋糕，上面有我最愛吃的奶油。我們等爸爸等了好久，可爸爸還是沒回來，于是媽媽讓我先吃，失落，讓蛋糕變得無味，氣氛也很沉重……

　　晚上，我睡著了。不知過了多久，我被爸爸媽媽的吵架聲驚醒，我坐在門口悄悄地聽著，媽媽在指責(zé)爸爸為什么不早點(diǎn)回來。我在門口邊流淚邊難過，我想只有媽媽是愛我的！

　　直到那天在地下室找書，無意發(fā)現(xiàn)一個(gè)大本，上面很多土。我打開第一頁，啊！上面是我的百天照，還有一個(gè)紅紅的小腳印。下面還有一段爸爸寫的話：“今天我當(dāng)爸爸了，我有一個(gè)胖胖的女兒，雖然是女兒，我也一樣喜歡，希望她健康成長……。翻到第二頁是我一歲時(shí)的生日照片，到了第十頁，我又停住了，上面還有一段話：今天女兒九歲生日，我因?yàn)槊ν�了這件事，希望女兒不要放在心上……我的眼淚頓時(shí)涌了出來。

　　爸爸是愛我的。在以后的生日中，爸爸媽媽都在，從來沒缺席過。

　　3. ［學(xué)生習(xí)作］ 爸爸媽媽你們辛苦了！

　　我從小就是爸爸媽媽一手把我?guī)Т蟮�。出生不久，我的身體很虛弱，動不動就感冒發(fā)燒。爸爸媽媽又急又心疼，把我抱到醫(yī)院里去掛鹽水。他們一邊上班，一邊又要照顧我，一連幾天，他們累得筋疲力盡。

活動方案 篇7

　　為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)“課程、課堂、課題、課業(yè)”的整體推進(jìn)，落實(shí)“真教育行動計(jì)劃”， 提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，經(jīng)研究決定開展第四個(gè)“四課提質(zhì)月”活動。為保證活動的順利實(shí)施，特制定如下方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞課程建設(shè)、課堂高效、課題深化、課業(yè)減負(fù)等方面的實(shí)踐探索，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，積極探索有益于學(xué)生身心健康成長和教師專業(yè)化發(fā)展的新機(jī)制，讓學(xué)生動起來、教師專起來、課堂活起來、校園樂起來，以整體提升辦學(xué)品味。

　　二、活動內(nèi)容

　　(一)課程建設(shè)：

　　1．提升“課程領(lǐng)導(dǎo)力”。校級干部、教導(dǎo)主任對課程的領(lǐng)導(dǎo)力直接決定著學(xué)校發(fā)展的潛力和特質(zhì)。要認(rèn)真思考學(xué)校課程實(shí)施，重新理解學(xué)校存在的價(jià)值，認(rèn)識學(xué)校的核心意義。要用先進(jìn)的管理理論武裝自己的頭腦，直面校情，抓住機(jī)遇，明晰發(fā)展的走勢，找到發(fā)展的具體路徑，做現(xiàn)代學(xué)校的設(shè)計(jì)者和建設(shè)者。如何貫徹落實(shí)辦學(xué)理念與教育規(guī)劃，推行課程管理，其瓶頸在哪？如何突破？

　　2．體現(xiàn)“回到兒童的核心”。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是課程為每一個(gè)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)；二是所有課程要適應(yīng)學(xué)生而非學(xué)生去適應(yīng)課程；三是課程的構(gòu)建要注意學(xué)生的差異發(fā)展。如何在嚴(yán)格按省頒課程開齊開足必修課的同時(shí)，建立開放、立體、民主的課程體系，為每一位學(xué)生設(shè)計(jì)合適的課程表，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在選擇中發(fā)展興趣特長，發(fā)掘?qū)W生的.潛力？

　　3．構(gòu)建“三級課程體系”。要積極嘗試構(gòu)建以學(xué)生為主體的生本學(xué)科課程、拓展課程、探究課程，以教師發(fā)展帶動學(xué)生成長的師本課程，以家長資源開發(fā)為主的家長課程這三級課程體系，并利用SWOT分析法進(jìn)行科學(xué)分析。如何增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)與實(shí)踐，注重學(xué)生的學(xué)力培養(yǎng)和品行培養(yǎng)，讓學(xué)生在豐富多彩的課程中獲得可持續(xù)性發(fā)展？

　�。ǘ�）課堂高效

　　1.備學(xué)情。教師備課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，必須要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，而且是從三維來進(jìn)行分析，既考慮到學(xué)生知識能力的基礎(chǔ)，也要考慮過程方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀。

　　2．修行為。 高效課堂關(guān)鍵在教師“角色”，要由知識的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者，以學(xué)生為本，依學(xué)定教。教師課堂教學(xué)行為要修煉五要素：一是講授——教不越位，學(xué)要到位；二是對話——輕松交流，積極思維；三是演示——重視感知，建立表象；四是指導(dǎo)——關(guān)注差異，合理有效；五是探究——自我發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展。

　　3．活課堂。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)。教師要注重面向全體，培優(yōu)扶差，根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主體意識。

　　4.促能力。高效課堂要重視教學(xué)結(jié)構(gòu)的重新構(gòu)建，教師要立足于每一堂課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)手段，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，教給學(xué)生帶得走的能力。并加強(qiáng)教學(xué)反思，進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的重構(gòu)，把傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)在本質(zhì)上、源頭上，構(gòu)建和優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓教學(xué)真正回歸到以學(xué)生為本，以發(fā)展能力為中心。

　　如何激發(fā)教師的內(nèi)生動力，進(jìn)行深入思考，集體備課，集中探討進(jìn)一步做到課堂有效、高效、實(shí)效？如何主動與互聯(lián)網(wǎng)+教育接軌，提高自身的學(xué)科核心素養(yǎng)？怎樣避免學(xué)科教學(xué)時(shí)，偏難、偏深或?qū)挾炔粔颍?/p>

　　（三）課題深化

　　1.樹立課題、科研、教學(xué)一體化理念。課題研究從學(xué)校、教師、學(xué)生等方面的實(shí)際出發(fā)，為了解決學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際困難，提高學(xué)校辦學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，選取相關(guān)問題作為課題，挖掘?qū)W校潛力，利用學(xué)校及社區(qū)的資源展開研究。采用行動研究法，讓教師們做到教學(xué)中研究，研究中教學(xué)，教學(xué)即研究，研究即教學(xué)。思考：如何將課題研究與常規(guī)性教研活動結(jié)合起來，將課題研究所需要的理論學(xué)習(xí)、問題探討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等滲透到日常的教研活動中，讓常規(guī)性教研服務(wù)于課題研究？

　　2. 加強(qiáng)課題研究“三平臺”的構(gòu)建。一是搭建學(xué)習(xí)與交流平臺。現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)正以方便、快捷、容量大、交互性強(qiáng)、直觀等優(yōu)勢影響著我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活，是我們學(xué)習(xí)與研究的有力工具。學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加大交流和學(xué)習(xí)的力度，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。二是搭建課堂展示與切磋平臺。課堂是教學(xué)的主陣地，也是教科研的主渠道。把課堂做為課題研究的主要空間，讓實(shí)驗(yàn)教師在課堂上展現(xiàn)自己的見解，運(yùn)用在研究中所掌握和領(lǐng)悟的知識和技能，以更好地提高他們的創(chuàng)新能力。三是搭建成果收集與呈現(xiàn)平臺。課題研究雖重于過程，但也不忽視其結(jié)果。積極認(rèn)真收集、整理研究過程的資料，有助于我們加深對課題本質(zhì)的理解與認(rèn)識，有助于我們對課題成果的總結(jié)與推廣。同樣，重視對課題成果的收集與歸納，也有助于我們對課題的全面了解與深化。

　　3.重視課題成果的推廣與借鑒。課題研究成果是課題研究人員在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的研究方法和手段，在教育教學(xué)實(shí)踐活動中探索出來的并經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的新的教育理論、新的教育規(guī)律、有效的教育途徑和教育教學(xué)策略及方法等，是課題研究人員辛勤勞動的結(jié)晶。各校園要推廣課題研究成果，通過一定的展示形式，讓更多教師了解、掌握這些新的理論、途徑、策略及方法，內(nèi)化為教學(xué)行為，并運(yùn)用和落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中的活動，使教育科研成果的效益發(fā)揮到極致。

　　全鎮(zhèn)各校都要建立課題研究制度，校校均有課題研究，人人皆參加課題研究。

　�。ㄋ模┱n業(yè)減負(fù)

　　各校要規(guī)范作業(yè)管理，落實(shí)“增效減負(fù)”，讓孩子“睡得好”、“玩得好”、“學(xué)得好”。

　　1.要堅(jiān)決落實(shí)“零書面作業(yè)，周三無作業(yè)日、家長免簽字、作業(yè)免做券”等措施，減輕學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還睡眠于孩子。

　　2.要為孩子的“玩”創(chuàng)造空間，騰出時(shí)間，進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育和學(xué)生課外實(shí)踐活動，全面落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，提高對學(xué)生近視率及學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，全面普及青少年校園足球活動，扎實(shí)每一堂體育課，開展好每一天的陽光體育活動，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。

　　三、活動要求

　　1.全體教師要充分認(rèn)識“課程、課堂、課題、課業(yè)”的豐富內(nèi)涵和重要意義，主動融入，人人都要參與，人人都要有舉措，自覺促進(jìn)“四課”質(zhì)量的提升。

　　2.各小學(xué)務(wù)必高度重視，結(jié)合本方案及學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真思考本�！八恼n提質(zhì)”的提升策略，制定具體舉措，扎實(shí)開展活動，確保活動不走過場。做法能持續(xù)。各小學(xué)將學(xué)校主要做法（支點(diǎn)）、活動總結(jié)（亮點(diǎn)）分別于11月5日前和12月10日前上傳至在線投稿并報(bào)送掛鉤學(xué)校責(zé)任督學(xué)處，活動開展過程主動邀請督學(xué)或市、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參與。

　　3.各點(diǎn)校（素質(zhì)教育先進(jìn)校）要發(fā)揮示范輻射作用，采取“走出去、請進(jìn)來”，邀請專家、行家進(jìn)行指點(diǎn)、探討，實(shí)踐。并提前將做法或計(jì)劃報(bào)送主任處。

　　4.活動結(jié)束后，各校要結(jié)合《xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開展“啟動學(xué)校品質(zhì)提升 深化真教育行動”活動的通知》精神，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐，再提升，并將活動中的原始資料系統(tǒng)整理歸檔。我辦將隨機(jī)抽查學(xué)校開展情況，并適時(shí)進(jìn)行交流。

　　xx鎮(zhèn)教委辦

　　20xx年10月22日

活動方案 篇8

　　一、活動宗旨：

　　在“水木石”課程理念指導(dǎo)下，我校每年開展數(shù)學(xué)節(jié)活動，旨在營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，豐富學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生更全面地了解數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué)、快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　二、活動事項(xiàng)：

　　活動口號：展思維風(fēng)采享數(shù)學(xué)魅力

　　活動時(shí)間：11.7—12.14

　　1、11月7日周一晨會數(shù)學(xué)節(jié)活動開幕式

　　2、12月14日活動閉幕（數(shù)學(xué)組全體老師于12月8日之前向大隊(duì)部匯總活動獲獎(jiǎng)名單，由大隊(duì)部統(tǒng)一印發(fā)獎(jiǎng)狀；閉幕時(shí)各校區(qū)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行玩魔尺、還原魔方的展示）

　　三、活動負(fù)責(zé)人：

　　各年級數(shù)學(xué)教研組長

　　一年級： 二年級：和三年級：

　　四年級： 五年級： 六年級：

　　四、活動對象：

　　1——6年級全體學(xué)生，全體數(shù)學(xué)老師

　　五、活動內(nèi)容：

　　年級段 年級特色項(xiàng)目 年級 集體項(xiàng)目

　　一年級數(shù)學(xué)繪本閱讀、口算

　　觀看數(shù)學(xué)知識長廊

　　二年級魔尺拼接大賽

　　三年級24點(diǎn)大賽尋訪數(shù)學(xué)名人館親子實(shí)踐活動

　　四年級魔方大賽

　　五年級數(shù)獨(dú)大賽數(shù)學(xué)小課題、

　　小論文評比、

　　生活中的數(shù)學(xué)擂臺賽

　　六年級華容道大賽六、活動形式與具體安排：

　　系列活動之一：“沐硯杯數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽”

　　活動形式：一年級數(shù)學(xué)繪本閱讀與口算比賽，二年級魔尺拼接大賽，三年級24點(diǎn)大賽，四年級魔方大賽，五年級數(shù)獨(dú)大賽、六年級華容道大賽、五六年級生活中的數(shù)學(xué)知識競賽。

　　一年級數(shù)學(xué)繪本閱讀與口算比賽

　　活動細(xì)則：一年級以校區(qū)為單位開展繪本閱讀、交流展示與書寫比賽。

　　比賽要求：

　　1、繪本由教師推薦與自主選擇相結(jié)合閱讀繪本，學(xué)生每天上報(bào)閱讀書目，老師根據(jù)班級孩子閱讀情況，開展繪本閱讀交流會或手抄報(bào)或思維導(dǎo)圖等各種形式的展示。

　　2、書寫比賽：分校區(qū)在班級內(nèi)進(jìn)行書寫比賽，在規(guī)定的10分鐘內(nèi)，完成0—9的數(shù)字書寫，每個(gè)數(shù)字寫3次！根據(jù)學(xué)生書寫的端正程度分校區(qū)進(jìn)行評比，并獎(jiǎng)勵(lì)苗苗卡，并每班選10位書寫優(yōu)秀同學(xué)作品進(jìn)行展示，發(fā)放數(shù)學(xué)獎(jiǎng)狀。

　　二年級魔尺拼接大賽

　　活動細(xì)則：每位學(xué)生準(zhǔn)備一根24節(jié)魔尺，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行組拼。

　　1、達(dá)標(biāo)賽：面向全體學(xué)生，在魔尺的基本圖案拼裝中規(guī)定5個(gè)，讓學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成任選的兩個(gè)魔尺圖案的拼合就算達(dá)標(biāo)，若學(xué)生第一次沒有達(dá)標(biāo)，可在本月內(nèi)另外安排時(shí)間多次進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，達(dá)標(biāo)后給予學(xué)生綠星卡一張。

　　2、挑戰(zhàn)賽：每班選出5名優(yōu)秀的達(dá)標(biāo)賽同學(xué)，以班級為單位分校區(qū)參與校內(nèi)的挑戰(zhàn)賽，完成老師指定的5選2圖形，并且以時(shí)間長短做為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選出優(yōu)秀的同學(xué)，給予表彰。

　　三年級24點(diǎn)大賽

　　活動細(xì)則：三年級分校區(qū)舉行24點(diǎn)計(jì)算大賽，從1—10中選出四個(gè)數(shù)組成一道題目，建立題庫。

　　1、達(dá)標(biāo)賽：面向全體學(xué)生，每位選手從題庫中抽取2道，運(yùn)用“+”、“—”、“×”、“÷”和小括號，每個(gè)數(shù)都必須用且只能用一次，在1分鐘內(nèi)算出這2道題的結(jié)果24即過關(guān)。過關(guān)者將獲得1張綠星卡，沒過關(guān)者通過練習(xí)之后可再過關(guān)，時(shí)間截止到11月底。

　　2、挑戰(zhàn)賽：每班選出6名（組成兩隊(duì)）優(yōu)秀的達(dá)標(biāo)賽同學(xué)，以班級為單位分校區(qū)參與校內(nèi)的挑戰(zhàn)賽，班級3名同學(xué)組成一個(gè)小組，比賽類型分必答題（5）、搶答題（5）、風(fēng)險(xiǎn)題（5）；比賽成績采用積分形式，對優(yōu)勝的同學(xué)的.班級和同學(xué)給予表彰。

　　四年級魔方大賽

　　活動細(xì)則：四年級分校區(qū)舉行魔方比賽，比賽共分2輪（達(dá)標(biāo)賽和挑戰(zhàn)賽）。

　　1、達(dá)標(biāo)賽：面向全體學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成魔方一面的拼合就算達(dá)標(biāo)，若學(xué)生第一次沒有達(dá)標(biāo)，可在本月內(nèi)另外安排時(shí)間多次進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，達(dá)標(biāo)后給予學(xué)生綠星卡一張。

　　2、挑戰(zhàn)賽：每班選出5名優(yōu)秀的達(dá)標(biāo)賽同學(xué)，以班級為單位分校區(qū)參與校內(nèi)的挑戰(zhàn)賽，最后以完成6面，并且以時(shí)間長短做為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選出優(yōu)秀的同學(xué)，給予表彰。

　　五年級數(shù)獨(dú)大賽、生活中的數(shù)學(xué)擂臺賽：

　　活動細(xì)則：

　　數(shù)獨(dú)比賽：面向全體學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成兩個(gè)數(shù)獨(dú)（兩個(gè)數(shù)獨(dú)難易程度不一樣）完成第一個(gè)基礎(chǔ)數(shù)獨(dú)為達(dá)標(biāo)，完成第二個(gè)數(shù)獨(dú)的學(xué)生有資格申請參加第二輪“生活中的數(shù)學(xué)”擂臺賽比賽。

　　“生活中的數(shù)學(xué)”擂臺賽：數(shù)獨(dú)比賽獲勝的學(xué)生均可參加“生活中的數(shù)學(xué)”擂臺賽，比賽要求學(xué)生在1小時(shí)內(nèi)完成規(guī)定試題的答卷，根據(jù)比賽成績評出一、二、三等獎(jiǎng)，分校區(qū)，給予表彰。

　　六年級華容道大賽、生活中的數(shù)學(xué)擂臺賽：

　　活動細(xì)則：

　　華容道比賽：面向全體學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間里完成兩題（兩題難度不一樣）。完成第一題為達(dá)標(biāo)，頒發(fā)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)?wù)�。完成第二題的學(xué)生有資格申請參加第二輪“生活中的數(shù)學(xué)”擂臺賽比賽。

　　“生活中的數(shù)學(xué)”擂臺賽：華容道比賽獲勝的學(xué)生均可參加“生活中的數(shù)學(xué)”擂臺賽，比賽要求學(xué)生在1小時(shí)內(nèi)完成規(guī)定試題的答卷，根據(jù)比賽成績評出一、二、三等獎(jiǎng)，分校區(qū)，給予表彰。

　　數(shù)學(xué)小論文：學(xué)生自愿參加。

　　系列活動之二：數(shù)學(xué)知識長廊

　　活動形式：在各個(gè)校區(qū)布置數(shù)學(xué)知識展覽學(xué)生利用課間午后觀看學(xué)習(xí)交流。

　　系列活動之三：參觀數(shù)學(xué)名人館

　　溫州，人杰地靈，近百年數(shù)學(xué)名家輩出。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，海內(nèi)外溫州籍?dāng)?shù)學(xué)家至少有200人，其中曾擔(dān)任著名大學(xué)數(shù)學(xué)系主任或數(shù)學(xué)研究所所長職務(wù)的就達(dá)30余人。據(jù)考證，1898—1949年，溫州有397人出國留學(xué)，他們當(dāng)中大多數(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在溫州數(shù)學(xué)家譜系中，先后涌現(xiàn)了姜立夫、蘇步青、徐賢修、李銳夫、谷超豪、李秉彝、項(xiàng)武忠、項(xiàng)武義、姜伯駒、李邦河等眾多國內(nèi)外著名數(shù)學(xué)家，形成了現(xiàn)代溫籍?dāng)?shù)學(xué)家群體，在中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)史上產(chǎn)生了重大影響。其中杰出的代表人物就有中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)祖師姜立夫和中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)奠基人之一蘇步青，谷超豪亦是其中的佼佼者。這些數(shù)學(xué)英才的基礎(chǔ)教育階段都在溫州完成，溫州亦被譽(yù)為“數(shù)學(xué)家搖籃”。

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