手工活動方案

時間：2024-05-13 11:33:38 活動方案我要投稿

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關(guān)于手工活動方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于手工活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于手工活動方案

關(guān)于手工活動方案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。

　　2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動，體驗到成功的快樂。

　　3、幼兒能積極的參與，感受和同伴一起參與的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。

　　2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳�，訂書機(jī)，皮筋。

　　三、活動過程：

　　1、音樂游戲，找朋友。

　　老師：我們都有好朋友，老師請寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门笥押退ПВ脝幔?/p>

　　2、學(xué)習(xí)粘貼圖形。

　�。�1）認(rèn)識紙張和圖形。

　　老師：瞧，這里也有兩個好朋友，他們也想抱在一起，是誰？（出示卡紙）認(rèn)識大大的卡紙。

　　（出示彩紙）這是什么紙？認(rèn)識彩紙。它是什么形狀的？

　　這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢？（出示方形、三角形、心形）認(rèn)識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢？什么能幫助它們？（漿糊）

　　（2）教師示范粘貼。

　　我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

　　請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點，不要疊在一起。

　　那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎？

　　3、幼兒操作，粘貼圖形。（輕聲播放關(guān)于圣誕的歌曲）

　　4、變魔術(shù)

　　卡紙還會變魔術(shù)呢，瞧它會變成什么？（教師示范做成一頂圣誕帽）

　　圣誕節(jié)馬上就要到了，我給大家變了一頂圣誕帽，漂亮嗎？你們想變頂圣誕帽嗎？那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說：“請幫幫我�！�

　　5、幼兒請客人老師裝訂圣誕帽。

　　6、戴上圣誕帽一起過圣誕節(jié)，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。

　　“你的圣誕帽漂亮嗎？你喜歡你的圣誕帽嗎？”

　　四、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的'幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時，感受到手工活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中不是很積極的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。

關(guān)于手工活動方案2

　　活動目標(biāo)：

　　●通過親子的共同設(shè)計制作，培養(yǎng)幼兒的情感，發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

　　●從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　●廢舊的.衣服或褲子、針、線、剪刀等。

　　●其他裝飾材料。

　　活動過程：

　　●認(rèn)識廢舊材料

　　——出示各類環(huán)保材料(廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等)

　　——教師：你認(rèn)識這些材料嗎?以前是干什么的?現(xiàn)在還用它嗎?

　　——教師：這些材料稱為廢舊材料，你覺得怎樣可以變廢為寶呢?你想用它來做什么?

　　●提議環(huán)保布袋

　　——教師：現(xiàn)在我們?nèi)コ�、商場等，都要自帶環(huán)保袋

　　——今天我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽一起來制作一個環(huán)保袋。

　　——現(xiàn)在，請你來說一說，你想用哪些材料來制作?你的創(chuàng)意在哪里?

　　(將牛子褲的兩個褲腳減去，把褲管縫緊，在褲子的腰間系上皮帶或繩子，一個環(huán)保袋就做好了--------)

　　●制作環(huán)保布袋

　　——幼兒自帶材料，與家長一同制作環(huán)保布袋。

　　——教師在旁做好協(xié)助的工作。

　　●展示環(huán)保布袋

　　——展示環(huán)保布袋，相互介紹布袋的創(chuàng)意和主要用途。

　　——評選出最有創(chuàng)意的環(huán)保袋。

關(guān)于手工活動方案3

　　【設(shè)計意圖】

　　有一次帶幼兒到周邊散步時，有一幼兒問：“老師，這是什么樹?”，我抓住了契機(jī)，邊介紹邊引導(dǎo)觀察:這是一棵棕樹。樹干的外面長著棕毛，農(nóng)民伯伯用它來縫制棕衣，勞動時用來遮雨，還可用來制床墊、鞋墊;棕樹的葉子具有柔韌性，可用來編織扇子。“老師，你會不會編?能不能教我們?”，一位幼兒連忙問。編織扇子對幼兒來講難度較大，富有挑戰(zhàn)性，為了滿足孩子們的心理需求，于是我充分利用自然資源、家長資源，設(shè)計了親子活動《編織扇子》，讓家長與孩子互相合作，共同完成，從中感受編織扇子的樂趣，體驗了親情互動的別有風(fēng)味。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒運用撕、編、縫等技能編織扇子。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和動手操作能力。

　　3、體驗親情互動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒，《濟(jì)公新傳》錄像帶。

　　2、收集不同形狀的棕葉扇若干。

　　【活動過程】

　　(一)形象引入，激發(fā)興趣

　　1、老師手拿扇子扮演濟(jì)公，隨音樂進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、提問：濟(jì)公手上拿著什么道具?從而導(dǎo)入主題。

　　(二)確定目標(biāo),想象設(shè)計

　　1、老師出示不同形狀的范例，引導(dǎo)幼兒觀察扇子的材料、構(gòu)造和制作方法。

　　2、親子討論：扇子還可以是什么形狀的?你們打算編織什么形狀的扇子?

　　(三) 教師示范，傳授方法

　　老師示范扇子的制作過程。重點講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。

　　制作過程：把棕葉撕成粗細(xì)相同的'條狀→編織扇子的花帶→然后把長長的花帶根據(jù)扇的形狀從里到外進(jìn)行環(huán)繞圍合，并請家長用針線縫成扇子的形狀(圓形、正方形、長方形、梯形等)→再用竹棒掰成兩半至竹棒長度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線把竹棒縫制牢固當(dāng)成扇子的柄。

　　(四)介紹材料，提出要求

　　1、使用剪刀、刻刀時注意安全。

　　2、合理分工，互相合作。

　　3、在編織的時候碰到困難，請家長幫忙。

　　4、編織出與別人不一樣的扇子。

　　(五)親情合作，嘗試活動

　　1、幼兒與家長合理分工進(jìn)行制作。

　　2、老師全面觀察指導(dǎo)，重點指導(dǎo)編織方法和連接牢固。

　　(六)分享作品，體驗樂趣

　　老師播放《濟(jì)公新傳》錄像，幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演，家長觀看孩子表演或孩子邀請家長共同表演。

　　(七)活動延伸，繼續(xù)創(chuàng)作

　　用同樣的方法制作不同形狀的扇子。

關(guān)于手工活動方案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

　　2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

　　3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

　　4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、紙箱若干、膠帶若干。

　　2、錄音機(jī)、磁帶(背景音樂)。

　　【活動過程】

　　一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

　　二、用紙箱做游戲

　　告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

　　1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)

　　(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了�！�

　　(2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

　　2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)

　　請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

　　3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。

　　孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。

　　4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

　　(1)與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。

　　(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)

　　(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

　　a、電視機(jī)：把紙箱的'頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

　　b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

　　c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進(jìn)行比賽。

　　三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束)

關(guān)于手工活動方案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風(fēng)箏。

　　2、通過觀察美麗的風(fēng)箏以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡單的圖案裝飾畫面。

　　3、在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、風(fēng)箏范畫兩張(燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏)，白色風(fēng)箏面一張。

　　2、家長和幼兒準(zhǔn)備卡紙、剪刀、記號筆等工具。

　　3、彩色蠟筆人手一盒。

　　4、懸掛網(wǎng)一張，并裝飾有太陽云朵等。

　　活動過程：

　　一、欣賞各種各樣的風(fēng)箏，說說：風(fēng)箏上有什么圖案，你喜歡哪個風(fēng)箏，為什么?

　　二、和家長討論制作什么樣式的風(fēng)箏，并合作剪出風(fēng)箏的輪廓。

　　三、觀察風(fēng)箏，回憶學(xué)過的裝飾方法。

　　1、教師出示風(fēng)箏范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并說說風(fēng)箏上有什么?它是怎樣裝飾的?(對稱的`方法進(jìn)行裝飾的)

　　2、教師出示白色風(fēng)箏面請個別幼兒說一說：可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢?你想怎樣裝飾。

　　四、師幼共同討論，探討多種裝飾方法。

　　五、家長與幼兒合作設(shè)計用對稱的方法裝飾風(fēng)箏。

　　六、評價展示作品。

　　將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上，讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。

關(guān)于手工活動方案6

　　設(shè)計意圖：

　　傳承和弘揚民族的本土文化，是當(dāng)今幼兒教育特別提倡的一門課程。然而，舞是獅我們家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化，尤其是簸箕獅，幾乎每個大家族就有一個舞獅隊，每逢喜慶佳節(jié)都能看到那舞獅的熱鬧場面，舞獅家喻戶曉，對于孩子們來說再熟悉不過。同時，許多家長心靈手巧，精通“十字繡”的技能，我充分利用本土資源、家長資源，利用家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化，設(shè)計了特色的美術(shù)創(chuàng)作親子活動《制作簸箕獅》，把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動中來，讓家長與孩子互相合作，共同創(chuàng)作，體驗了親情互動的樂趣;讓本土民間文化在孩子身上得到傳承，并在美術(shù)活動中體驗、交流和表達(dá)民間文化，獲得滿足、愉悅的情感，體驗創(chuàng)作的快樂，提高幼兒的美術(shù)審美能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅，感受、體驗民間文化。

　　2、培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。

　　3、體驗親情互動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、漏空的竹簸箕，各種顏色的毛線、廣告紙(不干膠)，廣告彩條布，針、剪刀、棕須、樹葉、鉤線筆等。

　　2、《好日子》錄音帶，《舞獅》的錄像帶。

　　活動過程：

　　(一)情景渲染，激發(fā)興趣

　　1、老師播放《舞獅》的錄像，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、提問：你們看到了什么?這種獅的名稱是什么?從而導(dǎo)入主題。

　　(二)親子互動,想象設(shè)計