(經(jīng)典)實用的活動方案4篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的活動方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動方案 篇1

　　目錄

　　一.活動名稱

　　二.活動時間

　　三.活動地點

　　四.活動內(nèi)容概述

　　五.活動目的

　　六.活動前期宣傳

　　七.活動廣告語

　　八.當(dāng)天活動程序

　　九.場地布置及實施說明

　　十.費用預(yù)算

　　華美都食品有限公司“愚人節(jié)”

　　宣傳活動

　　一、活動名稱：

　　——尋找有緣人一起走魔棋，勇敢人的游戲!

　　二、活動時間：

　　20xx年3月29日至20xx年4月1日

　　三、活動地點：

　　華美都食品連鎖店總店

　　四、活動內(nèi)容概述：

　　1、愚人節(jié)前三天起，每一個在華美都公司一次性購物達(dá)二十五元的顧客都可以抽取一個印有：“華美都”、“愚人節(jié)快樂”及一個號碼的一個半圓型精美小卡片。

　　2、每兩個半圓一個相同的號碼，相同的號碼分布在相隔較遠(yuǎn)的不同的連鎖店里，以便讓不同的人抽取。

　　3、四月一日下午五點半在華美都總店里尋找與自己半圓同一數(shù)字的人，找到的人將有機(jī)會參加愚人節(jié)走魔棋驚險刺激的'活動。

　　4、活動將是由兩個數(shù)字相同的人一起參加配合的。

　　5、由主持人現(xiàn)場抽出號碼，抽到幾，拿有這個號碼的兩個人就可以現(xiàn)場參加走魔棋活動。(抽出具體人數(shù)由現(xiàn)場主持人隨情況而定)

　　6、由華美都公司準(zhǔn)備一些難題讓參與者去完成，每過一關(guān)都將會獲得者得一份獎品，過關(guān)越多獎品最多，走到最后的將會獲得最大的獎勵。

　　7、做一個如籃球大的三面體，三面各有“1、2、3”三個數(shù)字，讓參與者去投，投到朝下的那一面，上面數(shù)字是多少就走幾步，完成相對的那一道題。(如開始游戲，參與者第一次投到朝下的那面數(shù)字是3，第一步就完成第三關(guān)的題目，不需要完成一、二關(guān)的題了，如果完成了，就再投，投了個2，就走兩步，完成第五步的題即可，如果是1就完成第四步的題，但從倒數(shù)第三道題開始將不再投數(shù)字，最后四題每對參與者都必須完成。)

　　8、活動中還將有一個最佳臨時搭檔獎，和一個特別鼓勵獎，將分別發(fā)給配合最好的一對參與者和在活動中過難關(guān)時碰到特別的事處理的最好的一對搭檔，還有一個最大貢獻(xiàn)獎，獎勵給華美都公司出了最多最好的意見的參與者。最后抽出一個最大的獎，幸運愚人獎(此獎由某指定人在過完所有的關(guān)的人中現(xiàn)場抽出)。

　　9、活動中沒有被抽到的，但到場又找到了同自己半圓相同數(shù)字的人都可以領(lǐng)得現(xiàn)金代用卷，拿兩個數(shù)字相同的半圓領(lǐng)取一份。

活動方案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡木偶表演，并產(chǎn)生操作木偶的愿望。

　　2、在故事角色的影響下，樂意天天上幼兒園。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小白兔、小鴨子、小花貓木偶，幼兒園背景圖一幅，錄音機(jī)和磁帶。

　　2、請大班幼兒為地弟弟妹妹做指偶。

　　活動過程：

　　一、出示幼兒園背景圖，提問：這是什么地方？有誰？他去干什么？

　　二、示范表演木偶戲“高高興興上幼兒園”，請幼兒觀看。

　　小兔高高興興上幼兒園，路上遇到了誰和誰？他們是怎么叫的？

　　三、再次表演木偶戲，鼓勵幼兒邊看邊學(xué)說角色之間的.對話。（你上哪兒去？我上幼兒園。）

　　四、演出謝幕時，請幼兒觀看木偶的形象特點及簡單的操作技巧，邀請個別幼兒嘗試操作。

　　五、送給每個幼兒一個指偶，讓幼兒自由玩耍、表演。

　　活動建議：

　　1、可經(jīng)常讓孩子觀看木偶表演。

　　2、建議家長購買或自制木偶，與孩子一起自編自演木偶戲。

活動方案 篇3

　　為進(jìn)一步貫徹落實《中華人民共和國控制吸煙條例》（以下簡稱《條例》）精神，根據(jù)教育部《關(guān)于在全國各級各類學(xué)校禁煙有關(guān)事項的通知》等文件要求，結(jié)合教育系統(tǒng)實際，特制定本工作方案：

　　一、工作目標(biāo)

　　切實履行世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》，進(jìn)一步貫徹落實《中華人民共和國控制吸煙條例》，將控?zé)煿ぷ骱挽柟探�蘇省文明城市成果、建設(shè)健康海東等工作緊密結(jié)合，使全體師生對煙草危害健康的意識明顯提高、自覺抵制煙草危害行為明顯增強，更好地推動全縣教育系統(tǒng)控?zé)煿ぷ鞯拈_展。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　為了加強對我縣教育系統(tǒng)控?zé)煿ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，努力實現(xiàn)無煙學(xué)校的工作目標(biāo)，經(jīng)縣教育局研究決定，成立海東縣教育系統(tǒng)校園控?zé)煿ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，具體成員名單如下：

　　組長：z（縣教育工委書記、縣教育局局長）

　　副組長：z（縣教育局副局長）

　　成員：教育局各科室負(fù)責(zé)人、各學(xué)校校長、幼兒園園長

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局體衛(wèi)藝科，辦公室主任由分管局長兼任，工作人員從相關(guān)科室抽調(diào)。

　　主要職責(zé)：負(fù)責(zé)組織開展學(xué)�？�?zé)煿ぷ餍麄鹘逃�，定期召開控?zé)煿ぷ鲿�議，完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的督查、檢查任務(wù)；落實學(xué)�？�?zé)煿ぷ髫?zé)任制，對學(xué)�？�?zé)煿ぷ鬟M(jìn)行督查、考核。

　　三、主要工作

　�。ㄒ唬┩晟茖W(xué)校禁煙措施，確保學(xué)校為無煙學(xué)校。學(xué)校要建立健全規(guī)章制度，將履行禁煙職責(zé)納入教職工考核和學(xué)生評價體系，設(shè)立禁煙監(jiān)督員加強禁煙日常動態(tài)監(jiān)督。禁止在中小學(xué)、中職學(xué)校和幼兒園內(nèi)吸煙，校長為學(xué)校禁煙第一責(zé)任人，完善禁煙措施，加強學(xué)校日常管理。所有學(xué)校建筑物內(nèi)一律禁止吸煙，也不得設(shè)置吸煙室，在醒目位置要設(shè)置禁煙標(biāo)識和學(xué)校禁煙監(jiān)督電話。

　�。ǘ�）積極開展控?zé)熤黝}宣傳教育活動。各單位可以結(jié)合5月31日第29個世界無煙日主題，組織中小學(xué)生以班級為單位開展“珍愛生命遠(yuǎn)離香煙”等宣傳教育活動，包括上一節(jié)控?zé)煹?健康教育課或講座，在班級內(nèi)出一期控?zé)焿�報等，積極做好宣傳工作，營造控?zé)煼諊��?/p>

　�。ㄈ�）組織控?zé)焾?zhí)法檢查行動�？h教育局將對各級各類學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)不定期開展控?zé)煿ぷ鳈z查。檢查內(nèi)容包括：學(xué)�；蛲杏讬C(jī)構(gòu)內(nèi)是否存在違法吸煙的行為，依照規(guī)定對違法吸煙者予以行政處罰；學(xué)�；蛲杏讬C(jī)構(gòu)是否設(shè)置符合標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的禁煙標(biāo)志，對不符合標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行整改。縣教育局將開展經(jīng)常性控?zé)熝膊閯駥?dǎo)。建立控?zé)焺討B(tài)巡查制度，將控?zé)煓z查納入教育局日常綜合檢查的重要內(nèi)容，督促所轄單位和場所建立控?zé)煿ぷ鳈C(jī)構(gòu)、指定控?zé)煿ぷ髫?zé)任人、明確控?zé)煴O(jiān)督員。達(dá)到“三有三無” 的標(biāo)準(zhǔn)（有禁煙標(biāo)識、有人管理、有宣傳活動，場所無人吸煙、無煙具、無煙蒂）。

　�。ㄋ模┱匍_控?zé)煿ぷ鲿�議，舉行控?zé)煂ｎ}講座。舉辦控?zé)煿ぷ骺偨Y(jié)會議，同時邀請控?zé)煂＜议_展控?zé)煂ｎ}講座，進(jìn)一步宣傳控?zé)熃】到逃��?/p>

　　三、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。各級各類學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)要按照《條例》的規(guī)定，切實加強對控?zé)煿ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和宣傳教育。制定本單位的控?zé)煿ぷ鞣桨�，明確責(zé)任、任務(wù)到人。建立健全控?zé)煴O(jiān)督、巡查督導(dǎo)、控?zé)熆荚u獎懲等工作制度，確保本單位的控?zé)煿ぷ魅蝿?wù)落到實處。

　�。ǘ�）抓好宣傳發(fā)動。各單位要以5.31世界無煙日為契機(jī)，充分利用健康教育課或講座、宣傳欄、禁煙黑板報、校園廣播、控?zé)熀�報、發(fā)放宣傳手冊等多種形式，開展吸煙有害健康的宣傳教育和控?zé)熤黝}宣傳活動。對控?zé)煴O(jiān)督員和巡查員等控?zé)焾?zhí)行人員進(jìn)行培訓(xùn)，掌握工作方法。對全校師生中的吸煙人群進(jìn)行摸底調(diào)查，確定重點干預(yù)對象，實現(xiàn)全員行動，有效控?zé)煛?/p>

　　（三）認(rèn)真總結(jié)工作。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)控?zé)熁顒庸ぷ鳎�做好控�(zé)熁顒庸ぷ鞣桨负涂偨Y(jié),并于20xx年5月20日之前以電子稿形式報送縣教育局體衛(wèi)藝科,郵箱地址：

活動方案 篇4

　　《新課標(biāo)》指出：朗讀是閱讀教學(xué)中最重要的訓(xùn)練，各年級都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。朗讀，在學(xué)習(xí)語文中有著特殊的功能，它既有吸收課文語言、內(nèi)容的功能，又有發(fā)展語言、發(fā)展思維、激發(fā)朗讀者情感的功能，除此之外，小學(xué)生學(xué)習(xí)語文，重要的是強調(diào)知識的積累和注重字、詞、句的掌握，要提高小學(xué)生的語文水平，不斷提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字寫作能力，并為學(xué)習(xí)課外知識打下良好的基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　一、活動目的

　　1、要提高小學(xué)生的語文水平，包括他的基礎(chǔ)知識、閱讀能力、理解能力、寫作水平的培養(yǎng)和提高。

　　2、大量地讀書和背誦課文，是小學(xué)階段的學(xué)生積累知識和掌握字、詞、句的一個重要的方面。

　　3、通過背誦語文課文，可以使小學(xué)生熟記課文內(nèi)容，進(jìn)而深化對課文內(nèi)容的.理解，發(fā)揮課文內(nèi)容的模仿和借鑒功能，不斷提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字寫作能力。

　　4、為學(xué)習(xí)課外知識打下良好的基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、方法措施

　　誦讀課文包括背誦和朗讀兩大方面，因此就這兩方面分別談一下：

　�。ㄒ唬┯懈星榈睦首x課文

　　要想讓學(xué)生有感情地朗讀課文，首先應(yīng)該做到讓學(xué)生正確流利地朗讀課文，只有正確流利地朗讀課文，學(xué)生才能有語氣、有感情地讀好課文，如果字音還讀不準(zhǔn)，還不知道在哪里斷句，學(xué)生就不會讀出自己的感情、自己的體會。

　　在訓(xùn)練學(xué)生正確流利地讀課文時，對于學(xué)生要注意。

　�。�1）停頓。朗讀中的停頓主要分語法停頓和語意停頓，即知道各種標(biāo)點符號所表示的不同時間的停頓，還要使學(xué)生掌握沒有標(biāo)點符號的一句話之間的短暫停頓。

　　（2）重音。一句話的表意重點在朗讀上要作重音處理，以示強調(diào)。

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有以下幾種方法。

　　1、教師范讀。

　　教師范讀不僅能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會思想感情，而且為學(xué)生樹立了樣板，對于課文中難理解的句段，教師可以分析，講解，但對于朗讀時語言的輕重緩息，光靠講解，學(xué)生仍不明白，而范讀則可把兩者結(jié)合起來，使學(xué)生聽到了正確的聲音形象，學(xué)生就可在理解的基礎(chǔ)上朗讀出來。范讀，最好是在課堂上面對面地使學(xué)生聽到聲音，看到神情，較之聽錄音效果強得多了。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)共鳴。

　　指導(dǎo)有感情地朗讀要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所需要的情境。引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，調(diào)動起他們的想象，借助他們已有的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗感受來理解體會課文的內(nèi)容，可以用教師的語言描繪情境，用圖畫展示情境，用表演模擬情境，用音樂烘托渲染情境……學(xué)生進(jìn)入情境，甚至進(jìn)入角色，便容易"情動辭發(fā)"而讀出情感。

　　3、品讀與評讀結(jié)合。

　　自讀品味，聽讀評議。自讀時，品味意境，找到感覺從而讀出感情；聽別人朗讀時，可以與自己的體會相比較，指出理解上的正誤與表達(dá)上的得失，從而找到朗讀的正確形象。

　　4、注重教師的評價。

　　教師在學(xué)生朗讀時給予適時適當(dāng)?shù)脑u價是很重要的，一句肯定可以建立學(xué)生的信心，一句鼓勵可以讓學(xué)生讀的更好，同時也可以讓其他學(xué)生學(xué)到他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

　　5、指導(dǎo)讀好重點詞語。

　　課文中一些優(yōu)美的句子中有含義較深的詞語，讀懂并讀好這些詞語才能讀好整句話。

　　6、恰當(dāng)?shù)剡\用各種現(xiàn)代化媒體，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高朗讀效果。

　　總之，只有在讀正確的基礎(chǔ)上做到流利地讀才可能要求做到有感情地朗讀。除此之外反復(fù)練習(xí)，才可能深入理解、體會課文的思想感情，進(jìn)而有感情地朗讀課文。

　�。ǘ�）有感情進(jìn)行背誦課文

　　啟發(fā)與激勵并用，幫助學(xué)生樹立信心。引導(dǎo)與輔佐相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握正確的方法。要想有感情的背誦課文，首先要把課文背熟練，這樣才能更好地發(fā)揮情感。在指導(dǎo)小學(xué)生背誦課文時，我是這樣做的：

　�。�1）發(fā)揮教師以身作則的示范作用。小學(xué)生最喜歡模仿，在他們的心目中，老師就是他們最好的楷模。在這個時候，老師就應(yīng)該率先垂范、身先士卒、以身作則、帶頭背誦。讓學(xué)生覺得，在師生共學(xué)的氛圍中，可以找到背書的樂趣。

　　（2）榜樣的力量是無窮的。我在課堂上經(jīng)常請背書背得快、背得好的同學(xué)上講臺來，現(xiàn)場為同學(xué)們背誦課文，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。這樣做，使同學(xué)們身邊有了學(xué)習(xí)的樣板，有利于同學(xué)們相互交流，共同進(jìn)步。

　　（3）把監(jiān)督檢查與適當(dāng)獎勵有機(jī)結(jié)合。小學(xué)生一般具有學(xué)習(xí)興趣時冷時熱、學(xué)習(xí)自覺性時續(xù)時斷的特點，這是由他們的年齡特征和心理特征所決定的。鼓勵他們繼續(xù)努力，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步幅度得到了提升，在全班營造了一個爭先恐后、你追我趕、在學(xué)習(xí)上互相攀比的可喜氛圍。

　�。�4）堅持家長教育相結(jié)合，形成教育的合力。

　　家庭教育和家長參與教育，是小學(xué)教育中不可或缺的重要組成部分。正確指導(dǎo)小學(xué)生背誦課文，也要充分調(diào)動家長的積極性，履行他們應(yīng)盡的責(zé)任，發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。我布置的家庭作業(yè)中，每天都有讀書一個小時（包括看課外書籍）的要求，其中硬性規(guī)定必須由家長對學(xué)生背誦課文的情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查（由家長簽署“已背”），彈性規(guī)定就是要閱讀一定數(shù)量的課外書籍（由家長簽署“已讀書一小時”）。

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