- 年貨活動方案 推薦度：
- 年貨的活動方案 推薦度：
- 營銷活動方案 推薦度：
- 讀書活動的方案 推薦度：
- 活動方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
活動方案（大全9篇）
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的活動方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動方案 篇1
目的：
1、以”合作精神“為主線，通過游戲、表演等不同的活動內(nèi)容，表達同一主題，讓學生充分體驗到合作的樂趣，認識合作的重要性。
2、幫助學生樹立正確的人際協(xié)作意識，提高學生的社會適應(yīng)能力。
3、消除以自我為中心的錯誤心理，形成互助、互愛的高尚情操。
準備：
板書班會主題，筷子1把、空瓶6個、用線拴著的粉筆頭24個、毛巾3條，綁帶6根，球6個，進行課本劇表演比賽選取最佳課本劇1個，課件。
過程：
一、激發(fā)興趣
A：我是主持人賈靖童。
B：我是主持人張紫晨。
AB：一（3）班主題班會《合作才能成功》現(xiàn)在開始！
A：我們46位小朋友，生活在一（3）班這個集體中，已經(jīng)快一年了。我們由不熟悉到熟悉，由陌生人變成了好伙伴。
B：在“一（3）一（3），奮勇登攀”的口號聲中，我們贏得了一項項集體榮譽。
A：在“一（3）一（3），真不簡單”的口號聲中，我們建立了應(yīng)有的自信。
AB：所有的成功，都是與我們大家的團結(jié)合作分不開的。
二、認識合作
B：為什么要團結(jié)合作呢？請大家推薦一個“大力士”上來做一個小游戲，大家就明白了。什么游戲呢？很簡單——折筷子。
A：瞧，這一根筷子離開了集體，我們的大力士一下子就把它折斷了。
B：嘿，這一把筷子牢牢地抱成了團，融成了一個集體，你能折斷嗎？哈哈，折不斷吧！
A：俗話說得好，“一根筷子輕易折，一把筷子折不斷”。這就是團結(jié)的力量。
B：是呀，我們既要懂得團結(jié)，還得學會合作。下面，我們再玩一個游戲——《緊急逃生》。
A：每一個小組前面都有一個空瓶子，這個瓶子代表一座“已經(jīng)著火的房子”，里面用線拴著的粉筆頭，代表“在房里還沒出來的你自己”。
B：現(xiàn)在請每個小組選派四個小朋友參加，想一想，你們怎樣才能用最快的速度從火場順利逃生呢？
A：沒有脫險的小組，你們知道原因在哪兒嗎？（只想自己，互相爭搶）
B：順利脫險的小組，請你們說說是怎樣做的，好嗎？（既想自己，又想別人，聽從指揮，團結(jié)一致，相互配合）
A：是啊，越是在有危難的時候，我們就越應(yīng)該團結(jié)起來，相互合作，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。
三、體驗合作
B：你能合作嗎？下面，我請三組同學上場，參與一個需要合作的游戲。
A：三人一組，把一人的眼遮住，一人的雙手綁住，一人的`雙腿也綁住，用這種方式代表他們身上存在著不同的優(yōu)點和缺點。
B：我再給每個組兩個球，代表貴重物品。要求是：三人要團結(jié)合作，把貴重物品從教室后面運到講臺上來。
A：輕松有趣的游戲結(jié)束了，你有什么收獲？(點擊一下課件)
（小朋友發(fā)言結(jié)束后，再點擊一下課件，大屏幕顯示：要積極參與活動，服從安排，互相配合，并努力地按要求去做。要欣賞別人優(yōu)點，包容別人缺點，善于鼓勵同伴。要取人之長，補己之短，虛心接受幫助。只有彼此欣賞，團結(jié)合作，才能把一件事情做成功。）
B：接下來，掌聲有請我們班評選出的“最佳合作小組”成員，來展www.zhutibanhui.net示一下他們的合作成果。請欣賞他們給大家?guī)淼木实恼n本劇表演。
A：經(jīng)過親身體驗，你認為合作時最重要的是什么？（服從安排，互相配合）
四、指導實踐
B：請大家想一想，我們班小朋友的團隊精神與合作意識在哪些方面還不夠呢？我們應(yīng)該怎樣改進呢？（站排、值日……）
A：請班主任老師講話。（看到兩位主持人這么能干，看到小朋友們這么配合，聽到大家發(fā)言這么精彩，我對我們班更加充滿了信心！
我想送給大家一句話（點擊課件）“水在大海里，才不會干枯；人在集體中，力量才會更大�！毕Ｍ瑢W們能從本次班會中能懂得這樣一個道理。（點擊課件）“只有真誠的合作才會使我們獲得成功！”
AB：我們的主題班會到此結(jié)束。
活動方案 篇2
活動主題：
狂歡halloween（哈羅喂）
活動時間：
**年10月31號
活動地點：
幼兒園
參加人員：
幼兒及老師
設(shè)計意圖：
每年的10月31日是西方的萬圣節(jié)，萬圣節(jié)流傳到今天成了國外孩子們和年輕人最喜歡的一個狂歡化妝舞會，它已經(jīng)完全沒有了宗教迷信色彩。為了讓我們的孩子感受這一獨特的`節(jié)日氣氛，我們設(shè)計了本次活動，除了和孩子一起討論有爭議的“鬼”這個話題，讓孩子正視它，培養(yǎng)孩子的膽量和分辨能力外，還結(jié)合園所的英語特色，設(shè)計了豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)。希望給孩子們和家長們帶來一次充滿神秘感的親子活動體驗。
活動目標：
一、通過此活動讓幼兒感受萬圣節(jié)的快樂氣氛，體驗異國的風俗節(jié)日。
二、通過游戲，鍛煉孩子的膽量和辨別能力。
三、讓孩子在游戲中快樂的學習英語、講英語。
活動準備：
糖果、相關(guān)道具若干、萬圣節(jié)主題音樂。
活動過程：
一、神秘登場
活動開始，幼兒穿戴上各自準備的相關(guān)道具：例如面具、披風、巫婆帽等，在班級展示各自的威風并相互問候：“Happy Halloween、”
二、觀看萬圣節(jié)光盤，了解其他國家小朋友如何度過萬圣節(jié)。
三、游戲
1、雙人頂氣球接力：
兩人一組只能用臉部貼著氣球從一頭跑到另一頭，中途氣球掉下重來，到達終點讀Trick or treat、
2、抓小鬼
由師扮演大王，播放音樂一起狂歡，在音樂暫停時，小鬼定住，晃動者被大王抓走。
四、戶外活動
進行節(jié)日大聯(lián)歡，播放萬圣節(jié)音樂，各班一起拉圈、跳舞。到各班去討糖果老師事先關(guān)門關(guān)燈，和本班級小朋友藏起來，老師手拿糖果，等其它班級的幼兒裝扮成小鬼的樣子來討糖，但討糖果時小朋友要說上一句“Trick or treat（不給就搗蛋），老師才能把糖送給小朋友。
活動方案 篇3
方案方向：
隨著人民生活水平的提高，數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機已經(jīng)走入尋常百姓家，感動時刻、精彩瞬間都可以自行定格，攝影公司已經(jīng)不是拍攝照片的最佳選擇。所以攝影公司大多轉(zhuǎn)型做一些技術(shù)含量較高或者較有新意的方向，例如婚紗攝影，兒童攝影，純女子攝影，個性寫真等。任何一家攝影公司想在日趨激烈的市場中贏得競爭，就要有創(chuàng)新的精神和開拓的勇氣。
20xx年，隨著29屆北京奧運會的完美開展，不僅讓世界對中國的認識揭開新的篇章，國人的愛國激情和民族自豪感也是空前昂揚。從于丹的《論語》火熱，從周杰倫的“青花瓷”里中國風的飄逸，再到奧運會上的中國元素的閃亮，傳統(tǒng)文化必將成為再次流行。
方案內(nèi)容：
“和寶寶一起感受傳統(tǒng)之美”
一、活動時間：10月1日-10月31日
二、活動主題：“普國同慶和寶寶一起感受傳統(tǒng)之美”
三、活動內(nèi)容：
1、奧運套餐（0-2歲） 奧運會雖然已過，但是所帶來的效應(yīng)將是長期的，也可在活動中適當?shù)囊電W運元素，給人們最后的機會去留下奧運的影子。
套餐內(nèi)容：
福娃合影 讓寶寶坐在五個福娃當中合影留念
火炬手 可以制作一種外形比較相似的祥云火炬，讓寶寶手持著照相
小小運動員 曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一組圖片，是寶寶不經(jīng)意間的許多動作很像奧運運動項目（例如雙手朝上，可以比喻為舉重等），我們可以刻意的幫助寶寶擺一些POSE，組成影集，留住這些精彩的瞬間。
2、“中國風”個性套餐（2歲以上）
在古代，大戶人家的“公子”+“小姐”都是有著自身的一套行頭的，我們可以順應(yīng)中國風較流行的趨勢，推出一種“中國風”個性寫真套餐，例如男子的可以分為：玉樹臨風篇、學富五車篇、笑傲江湖篇等。需要公司做的就是要購入一些較傳統(tǒng)的道具衣服，制訂相應(yīng)的價格優(yōu)惠措施。在活動結(jié)束后，也可以作為一項長期的套餐來推出，收回成本完全不成問題。
3、“國慶家和”和樂之家（全家福性質(zhì)）
在現(xiàn)代的中國家庭，拍全家福并不受錢和時間的制約，而是因為家庭自身就有數(shù)碼相機等可以拍攝，其對相片的創(chuàng)意也沒有太多的要求，如果能夠推出一種比較有創(chuàng)意的全家福套餐，市場還是很有把握的。
“和樂之家”的.目的就是借20xx年這個特殊的年份，10月1日這個特殊的階段，人們都放假，時間較為寬松，而推出的攝影項目。既可以沿用中國風的衣服，也可以著現(xiàn)代裝扮，場景的布置要突出奧運元素和傳統(tǒng)元素以及“和”元素，讓這一瞬間成為每個家庭的經(jīng)典記憶。
優(yōu)惠內(nèi)容：
1、本社區(qū)內(nèi)參與，在獲得8折優(yōu)惠外，更可免費送鏡框、福娃等；
2、參與“中國風”、 “奧運”系列套系，全家可免費拍攝全家福一張，免費壓膜；
3、參與“奧運”、 “中國風”、 “國慶家和”和樂之家均可參與抽獎活動，獎品為不同金額的拍照優(yōu)惠卡（下次使用），最高獎為免費卡（攝影師拍很多，只讓家長選一張免費的，剩余照片家長如果喜歡當然掏腰包)
4、可配合貴司的其他服務(wù)開展活動，例如免費建立電子圖書、電子相冊等。
四、活動推廣
以“和寶寶一起感受傳統(tǒng)之美”為主題，在當?shù)刂膵胗變壕W(wǎng)站或嬰幼兒雜志上刊登形象廣告，以確立活動的權(quán)威性。由于攝影公司在高檔社區(qū)附近，可以印刷一些精美的傳單，和一些印刷有公司名稱、LOGO及活動優(yōu)惠的氣球，由員工在傍晚的時候，進入社區(qū)內(nèi)部的公園內(nèi)，向那些帶著孩子出來散步的家庭散發(fā)，也可在周末到周邊的商場附近、公園附近散發(fā)傳單和氣球，在短時間內(nèi)以低成本拉動人氣。
同時，店內(nèi)的布置也要簡單換下風格，以配合本次活動的開展。在門外，也要拉上一條幅，做一個易拉寶，來告訴人們活動的內(nèi)容及優(yōu)惠情況，在減輕工作人員壓力的同時，也能讓路過這里的人和老客戶獲得活動信息，從而取得更大的成功。
活動方案 篇4
一、活動時間：20xx年xx月xx日上午
二、活動地點：幼兒園操場
三、活動主題：第一屆親子運動會
四、參加職員：幼兒、教師及家長
五、活動目的：
1、動力目標：體驗運動的快樂，競爭的樂趣和規(guī)則意識和協(xié)作精神；
2、能力目標：在與父母的游戲中發(fā)展幼兒的走、投擲和跑的能力；
3、知識目標：學習走、投準和助跑跨欄等基本動作；
4、親子目標：催促家長關(guān)注孩子的體能發(fā)展，和孩子一起培養(yǎng)對體育活動的愛好，為孩子的將來建立良好的運動習慣；
六、活動情勢：體操表演、親子體能大賽；
七、活動原則：
1、安全第一、在本園操場上舉行，必須保證每個孩子的安全；
2、家長與孩子齊參與：讓每位家長和孩子都參與到我們的活動中來，家長不再是單純的觀眾和欣賞者，要積極參與做一個讓孩子自豪、自豪的爸爸媽媽；
3、公平、博愛原則：活動中體現(xiàn)公平競爭、公平比賽原則，讓孩子建立良好的比賽風格，體驗成功的快樂，同時給個別成績優(yōu)秀的孩子預備一份獎品，嘉獎孩子和家長們的全心投入。
八、物品預備：
1、主席臺布置；
2、條幅的預備；
3、音響：（入場音樂、幼兒體操音樂、特點班舞蹈音樂、比賽進行中音樂及頒獎音樂）；
4、照相機、錄相機
5、飲水機、領(lǐng)獎處；
6、活躍氣氛的小喇叭、哨子；
7、各班方隊的'班級牌和手持物；
8、游戲道具、號碼牌；
9、獎品（冠軍獎狀、小獎品、團體組獎狀）
九、 職員安排表：
1、總指揮：王超（負責職員和物質(zhì)的總調(diào)和、流程總把控、意外事故處理、授獎等；）負責音響
2、各組負責人：各班教師（負責本年級組展現(xiàn)活動和游戲的組織、評判、職員分工、道具預備、催場等；）
3、主持及裁判：***、xx
4、攝像師：***；
5、保健醫(yī)：***巖、
6、后勤：***（負責游戲道具的擺放）；
7、保安及門衛(wèi)：***、***（避免活動中孩子單獨出園，不是本園家長不得擅自出入幼兒園；）
8、領(lǐng)獎處：***領(lǐng)獎處給成績優(yōu)秀幼兒預備一份小獎品；
十、活動流程：
1、活動預備：每個班級提早一周在班級召開家長動員會，先容活動時間和流程，公布運動會比賽項目和比賽規(guī)則，家長和孩子可以提早練習；
2、活動程序：
�。�1）主持開幕——古塔區(qū)第一幼兒園第一屆親子運動會開幕。
（2）在持半拍引領(lǐng)員的帶領(lǐng)下各班集成方隊高喊自己班級的口號入場。
�。�3）園長致開幕詞：大中小班運動會代表致詞
�。�4）運動員體操展現(xiàn)：運動員退場及家上進場
�。�5）特點班開場舞展現(xiàn)。
�。�6）按比賽項目順次進行比賽。
�。�7）幼兒組：大班：加減法賽跑
中班：推小車
小班：看誰跳得遠
（8）親子組：大班：親身接力
中班：兩人三足
小班：按提示猜東西
�。�9）團體組：拔河比賽
�。�10）頒獎、致閉幕詞、結(jié)束。
9、團體組：拔河比賽
10、頒獎、結(jié)束。
活動方案 篇5
一、活動目的：
1．指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養(yǎng)學生良好的朗讀及背誦習慣。
2．了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習慣。
二、活動準備：
PPT課件
三、活動時間：
20xx年11月18日
四、活動過程：
（一）觀察PPT課件——正確的坐姿、朗讀姿勢及不正確的坐姿、朗讀姿勢
(1) 圖上的`小朋友哪個姿勢正確、漂亮？怎樣坐的?
(2) 我們?yōu)槭裁匆苏兀?/p>
(3) 小結(jié)讓學生明白朗讀姿勢的規(guī)范（PPT課件出示）
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書本距離一尺( 33厘米 )
�。ǘ﹫D中的小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣? 請大家學著他們的樣子做做。
(1) 請幾個學生模仿練習，展示。其他同學給予評判。
(2) 下面我們一起來練習。( 全體學生參與姿勢訓練。教師走下去進行指點、糾正。從班級中選出姿勢規(guī)范的同學進行表揚，獎勵。)
活動方案 篇6
一、指導思想：
通過自主參與社團活動，引導學生從自身興趣和需求出發(fā)，發(fā)展個性特長，促進身心健康成長；通過社團建設(shè)，促進學校文化建設(shè)、特色開發(fā)與課程建設(shè)，推動學校素質(zhì)教育，提升學校辦學水平，“展示師生風采，共建幸�？镄�”。
二、社團活動總體目標：
完善社團活動興趣的開展，以學生的自主性，提高學生的積極性，鼓勵學生的創(chuàng)造性，力求活動的成效性，使社團活動的開設(shè)與開展逐漸成為我校素質(zhì)教育的亮麗的窗口。
三、活動時間：
每周四14：45——15：30。
四、參與對象：全體師生
五、組織程序
1、學校制定總的社團活動方案。
2、組織各社團輔導教師制定特色社團活動方案。備好課，學期結(jié)束后交教導處。
3、輔導教師招收社團活動的成員，填寫好成員名單。
4、輔導教師開展社團活動。
六、社團活動實施內(nèi)容和具體要求：
�。ㄒ唬┗顒訉嵤﹥�(nèi)容
�。ǘ┗顒訉嵤┎僮鞔胧�
1、活動內(nèi)容安排具有系統(tǒng)性、科學性。每次活動目標明確，期末結(jié)束上交相關(guān)材料（學生作品、過程性資料、學生取得的成績等）備案。
2、做到“三定”：
�、俣ㄈ耍ㄈ藛T固定）：在學生自愿的前提下，自己創(chuàng)設(shè)自己管理，由指導老師輔助組織學生開展活動。各社團人數(shù)控制。
�、诙〞r：活動時間固定（即每周四下午大課間及第三節(jié)課），教師無特殊情況不得隨意變動。如有特殊情況需提前向教導處申請，并下通知告知學生，在一周內(nèi)補上。
�、鄱c（活動地點固定）：充分利用學校內(nèi)的各項資源，固定上課地點，愛護學校的設(shè)施、設(shè)備，并作好衛(wèi)生保潔工作。
3、做好家長的工作，爭取家長的.支持和配合。
4、做好宣傳工作，利用各種渠道宣傳各項活動，擴大知名度。
5、每次活動應(yīng)拍攝圖片，老師教材和教案、學生作品等以作保存。
6、依據(jù)學校教育教學計劃安排，社團活動分以下三階段進行。
基礎(chǔ)階段：第2－12周；提高階段：第13－16周；成果展示階段：第17－18周。
七、社團活動管理辦法：
由校長室、教導處和藝教處負責社團的管理。各條線主任對所屬學科社團負責，組織各學科教師開展社團活動，并對各社團活動進行組織實施以及管理。
八、社團活動的評價辦法：
1學校領(lǐng)導小組成員對每次活動進行不定期檢查，希望各社團輔導教師隨時了解學生的感受，按時到崗，認真負責，完善自己的教學輔導工作。
2、學期末教導處組織各社團進行展示評比，選出優(yōu)秀社團進行獎勵。
活動方案 篇7
為深入貫徹落實中央八項規(guī)定精神、《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》、《黨政機關(guān)國內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》和審計署《關(guān)于進一步加強地方審計機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費工作的通知》等有關(guān)文件要求，提高廣大干部職工對保持“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”重要性的認識，促進局機關(guān)加強內(nèi)部管理，形成“人人講節(jié)儉、事事講節(jié)約”的良好風氣，在全局范圍內(nèi)開展“勤儉節(jié)約、從我做起”的主題實踐活動，特制定具體實施方案如下：
一、指導思想
認真學習貫徹《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》、《黨政機關(guān)國內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》等有關(guān)文件精神，以倡導節(jié)能、增效為目標，從局審計工作實際出發(fā)，深入開展“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的宣傳教育，努力營造勤儉節(jié)約光榮，鋪張浪費為恥的良好氛圍。進一步完善各項規(guī)章制度，加強控制和監(jiān)督，努力從源頭和過程上制止浪費現(xiàn)象，提高資源使用效能。
二、活動目標
使廣大干部職工充分認識建設(shè)節(jié)約型社會的重要意義，進一步樹立“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的意識。深入開展“勤儉節(jié)約、從我做起”的.主題實踐活動，從節(jié)約一度電、一滴水、一張紙做起，嚴格內(nèi)控管理措施，降低行政運行成本，促進資源的合理利用。
三、活動安排
�。ㄒ唬┬麄鹘逃A段
充分利用局域網(wǎng)開展宣傳教育，使廣大干部職工進一步提高對“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”重要性的認識；組織學習領(lǐng)會《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》、《黨政機關(guān)國內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》，進一步增強效益理念。在全局大力營造厲行節(jié)約、反對浪費的氛圍，積極開展“勤儉節(jié)約、從我做起”的主題實踐活動。樹立從小事做起的觀念，形成人人崇尚節(jié)約、人人參與節(jié)能的良好氛圍。
�。ǘ┙M織實施階段
1、開展節(jié)約用電。充分利用自然光照，減少照明設(shè)備電耗，防止“長明燈”現(xiàn)象。減少計算機、打印機等辦公設(shè)備待機消耗，下班后切斷所有電源。加強對空調(diào)使用的管理，夏季室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置不得低于26攝氏度。
2、抓好節(jié)約用水�？茖W設(shè)置公共區(qū)域綠地和景觀環(huán)境灌溉用水周期。注重一水多用，堅持重復和循環(huán)用水，提高水資源利用率。正確使用節(jié)水型龍頭、沖洗閥、水箱等節(jié)水設(shè)備和器具，養(yǎng)成隨用隨開和用后隨關(guān)的用水習慣，杜絕跑冒滴漏和“長流水”現(xiàn)象發(fā)生。
3、搞好公車節(jié)能。嚴格執(zhí)行公務(wù)車輛定編管理，加強公務(wù)用車管理與維護，降低車輛運行成本。嚴格執(zhí)行公務(wù)車輛“一統(tǒng)三定三公開”制度，即統(tǒng)一招投標，定點維修、定點保險、定點加油和公開維修費、公開里程數(shù)、公開用油數(shù)。
4、節(jié)約辦公經(jīng)費。充分發(fā)揮電子政務(wù)優(yōu)勢，大力推進無紙化辦公。提倡文稿雙面用紙和信封、復印紙的再利用，控制紙質(zhì)公文印刷數(shù)量。推廣使用高效節(jié)能辦公用品，嚴格規(guī)范辦公用品配置、采購、領(lǐng)用制度。
5、嚴格預算執(zhí)行。按照年度經(jīng)費細化安排使用資金，各項經(jīng)費開支嚴格履行審批、審核、報銷程序。不得無預算、超預算列支公務(wù)支出。開支經(jīng)費結(jié)算方式，嚴格實行銀行轉(zhuǎn)賬或公務(wù)卡結(jié)算制度。
6、加強“三公“經(jīng)費管理。進一步強化公務(wù)接待管理，嚴格控制接待范圍、接待標準，建立接待清單，對無公函的公務(wù)活動和來訪人員一律不安排接待。進一步嚴格公務(wù)用車管理，不得公車私用以及使用公車辦理與公務(wù)無關(guān)的事項。進一步嚴格公務(wù)出國（境）管理。
7、規(guī)范會議活動審批程序。嚴格按照會議管理要求辦好會議，嚴格控制會議數(shù)量、時間和規(guī)模，大力減少會議文件、簡報的印制數(shù)量。
8、提倡文明用餐。繼續(xù)開展以“節(jié)儉飲食、減少浪費”為主題的文明餐桌行動，引導干部職工形成“文明消費、節(jié)約用餐”的良好風尚，合理安排繕食，以食取量，杜絕浪費。
�。ㄈ┛偨Y(jié)提高階段
勤儉節(jié)約是人類永恒的主題，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是推進事業(yè)發(fā)展的強大精神力量，是在任何時期都應(yīng)該倡導、踐行的重要行為規(guī)范。為深入開展“勤儉節(jié)約、從我做起”主題實踐活動，確保活動取得實效，對活動開展情況進行認真總結(jié)，不斷完善內(nèi)部管理制度，把勤儉節(jié)約融入到具體工作中，牢固樹立勤儉節(jié)約的思想觀念。
四、活動要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。開展“勤儉節(jié)約、從我做起”是加快建設(shè)節(jié)約型機關(guān)的重要舉措。各科室、單位要積極開展“勤儉節(jié)約、從我做起”的主題實踐活動，樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的思想觀念，把勤儉節(jié)約的責任細化到每個崗位、每個環(huán)節(jié)，使勤儉節(jié)約工作轉(zhuǎn)化為干部職工的自覺行動。
�。ǘ┟鞔_責任，狠抓落實。開展“勤儉節(jié)約、從我做起”是貫徹落實《公共機構(gòu)節(jié)能條例》的具體行動，各科室、單位都要結(jié)合工作實際，從每個崗位細節(jié)入手、從我做起、從點滴做起、從身邊的小事做起。做到人走燈滅、人離水停、人走機關(guān)。從“勤儉節(jié)約、從我做起”的實踐中深刻認識建設(shè)節(jié)約型機關(guān)的重大意義。
（三）求真務(wù)實、注意實效。開展“勤儉節(jié)約、從我做起”是深入貫徹落實《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》的具體要求，各科室、單位都要高度重視做好勤儉節(jié)約工作，抓住重要環(huán)節(jié)、加強日常管理。通過開展“勤儉節(jié)約、從我做起”的主題實踐活動，使廣大干部職工對建設(shè)節(jié)約型機關(guān)的認識更加深刻，使人人節(jié)約、時時節(jié)約、處處節(jié)約成為廣大干部職工的自覺行動，進一步促進勤儉節(jié)約工作深入開展。
活動方案 篇8
一、目標細化的思路：
現(xiàn)在的獨生子女大多是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的，在幼兒園有老師幫孩子穿、脫衣服、提褲子等，在家里有家人統(tǒng)統(tǒng)包辦，使孩子失去一些自我服務(wù)的機會，自理能力相對較差。新《綱要》指出“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試�！�3-4歲的幼兒是心理和行為習慣發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)良好的生活習慣和生活自理能力非常重要，針對這一問題現(xiàn)狀我設(shè)計了本次活動——小班身心健康《小手用處大》。
《綱要》健康領(lǐng)域目標中提出：“身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學習保護自己；”小班下學期健康課程目標中要求 “初步形成必要的生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力；了解簡單的安全知識保健常識；在成人提醒下知道如何保護自己�！痹诒敬位顒咏虒W目標的設(shè)計過程中，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心；以教學目標的切實性，活動過程合理性、教學內(nèi)容及方法的.適應(yīng)性為原則；認真分析、研究本班幼兒的身心特點、實際發(fā)展水平和興趣需要，制定了“1、引導幼兒認識手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認識五個手指；2、學習保護手的方法；3、在活動中，初步了解手的作用，激發(fā)幼兒積極探索的欲望�！钡慕虒W目標。在分析研究設(shè)計目標的整個過程中，我力求使知識技能、過程方法與情感態(tài)度三維目標有機結(jié)合立體式呈現(xiàn)。
二、活動目標：
1、引導幼兒認識手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認識五個手指；
2、學習保護手的方法；
3、在活動中，初步了解手的作用，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。
三、活動重難點：
重點：知道手心、手背、手指等的各部分名稱，了解手的作用。
難點：學習保護手的方法。
四、活動準備：
折紙小兔、指偶、幻燈片、音樂光盤、吹泡泡玩具
五、活動過程：
1、教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們你們好，今天我們換了個新環(huán)境，現(xiàn)在我們用幾秒鐘的時間熟悉一下這里的環(huán)境。好的，請把目光收回來看著陳老師。
師：小朋友們看過魔術(shù)嗎？想不想在這里看魔術(shù)呀？今天呀陳老師就來給你們變個小魔術(shù)。（教師進行魔術(shù)）
2、引導幼兒認識手的各部位名稱，啟發(fā)幼兒想象。
①、介紹手心手背。
師：陳老師的手神奇不神奇？那把你們的小手伸出來和陳老師的手打個招呼吧：“你們好�！焙�，我們一起來看一看，小手像什么呀？（幼兒自由發(fā)揮像樹葉、像花朵等），
②、教師戴指偶講述故事《手媽媽》，使幼兒學會掌握五個手指的名稱。
師：現(xiàn)在陳老師要講一個小故事，小朋友想聽嗎？手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小拇指弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了。
a、剛才的故事里都有誰睡著了呀？（引導幼兒說出哪些手指睡著了）
b、我們一起把這些手指寶寶叫醒和我們做游戲好嗎？（帶領(lǐng)幼兒依次叫醒手指寶寶：先把大拇指哥哥叫起來......）
c、我們來看一看這些手指寶寶長的一樣嗎？這里面?zhèn)�子最高的是誰呢？最粗最短的是誰呀？小小的細細的這個叫什么？站在大拇指哥哥旁邊的這個是誰呀？最后一個沒有名字的是誰呢？請小朋友依次說出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指在哪里？
d、做手指游戲：大拇指來倒香油，二賢弟來炒豆豆，三中指來撒點鹽，無名指來放辣椒，五小弟來嘗一嘗，啊，辣死啦……（幼兒依次作答，鞏固手指名稱）
3、幻燈片展示，通過圖片使幼兒初步了解手的作用以及手的保護方法。
A、師：我們都認識了自己的小手，那小手能做什么呢？（幼兒個別表演穿衣服，梳頭，吃飯等動作，幼兒集體模仿）
B、師：陳老師這里有些圖片，你們來看看這些小手發(fā)生了什么事情，在做什么？請看大屏幕。
圖片一 提問：小朋友看，圖片上的小手怎么了？你們的小手臟過嗎？小手臟了要怎么辦呢？
圖片二
A、提問：（看洗手、擦手、涂抹護手霜圖片）看圖片里的小手在做什么呢？
B、教師與幼兒共同表演洗手兒歌：
搓搓搓，搓手心，
搓搓搓，搓手背，
搓搓搓，手指縫。
沖沖沖，沖干凈，
小小毛巾擦一擦，
一二三，真干凈。
C、教師：我們的小手洗的真干凈，我們再來看看圖片里的小手又出現(xiàn)了什么情況。
圖片三 （傷害小手圖片）教師帶領(lǐng)幼兒討論：圖中的小手受到了什么傷害？使幼兒初步了解保護手的方法。
教師小結(jié)：小手是我們的好朋友，我們要好好保護自己的手，不玩尖利的物品；手臟了要及時洗手，天冷時要及時擦護手霜；指甲長了要及時剪。
4、互動游戲：能干的小手，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。
A、師：小朋友現(xiàn)在起立伸出你們的小手和陳老師一起做游戲吧。
B、師：小手小手在哪里？小手小手在這里。
C、放音樂。教師跟節(jié)湊說兒歌演示動作：小手小手拍一拍，小手小手捶一捶，小手小手甩一甩，小手小手捏一捏，小手小手摳摳子……小手小手拉一拉，拉成一個大泡泡（教師拉幼兒的手，圍成圓）
教師出示吹泡泡玩具，吸引幼兒用手抓泡泡。
5、結(jié)束語。
陳老師這里還有更多的泡泡，小朋友們想看嗎？好，我們排好隊，和陳老師一起到外面抓泡泡吧。（帶領(lǐng)幼兒排隊出場）
六、活動延伸：
用自己的小手做好事；進行手印畫。
活動方案 篇9
目標：1、認識虛線和實線，學習畫圖。
2、掌握正確的握筆姿勢，練習均勻的涂色
3、積極快樂的參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動過程：
1、 以故事的形式導入
師：今天天氣真好，小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風，等風吹過去后他的氣球就變成了這個樣子。(出示掛圖)
2、 探討氣球的畫法，教師示范。
師;小熊貓真可愛，我們來看看小熊貓有幾個氣球�。ㄒ龑в變簲�(shù)小熊貓手里的線）
1)第一個氣球——涂色
師;我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了？
幼：沒有顏色
師：那我們來給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。涂色的時候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過要小心點，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。
2）第二個氣球——沿虛線畫實線。
師：小熊貓的第二個氣球被大風給吹破了，我們來想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個氣球跟第一個氣球有什么區(qū)別/
幼：第一個氣球的線沒有斷，第二個氣球的線斷了。
師：小朋友們觀察的真仔細，我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒有斷的我們叫實線。我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了。補好后我們再涂上漂亮的顏色，小熊貓的第二個氣球就找回來了。
3）第三個氣球——學習自己畫圓
師：哇！這個大風太可惡了，把小熊貓的氣球都吹不見了，現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧。
3、 幼兒自由繪畫，教師在旁邊指導。
三：展示幼兒作品
師：小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊，沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找�，F(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰的畫，為什么?
【范例】
一、設(shè)計思想
喜歡畫畫，是孩子的天性，在紙上留下的每一根線條，每一個色塊，都是他們表達情感的結(jié)果。因此，繪畫便成了幼兒表達思想感情的一種方式�！靶戮V要”中指出“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂開懷、喜歡欣。在這碩果累累的美麗秋天里，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锾斓拿利惡透火�，去如同身受地感受、體會農(nóng)村小朋友家豐收的無比喜悅心情，激勵他們用自己喜歡的繪畫方式去表現(xiàn)這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿足，而且能很好激發(fā)孩子們心中對美好生活和事物的向往和熱愛情感。為此，我們中班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水品，選擇秋天豐收果實里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒對美好事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅、積極的感知、體驗后能拿起畫筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達出豐收的快樂情景為目的設(shè)計了這一繪畫活動。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動活潑的學習方式貫穿始終，引領(lǐng)孩子們快樂、主動地體驗和學習。
二、教材分析
南瓜是秋天豐收果實里的典型性碩果，其圓鼓鼓的形狀、黃、綠、棕交錯的顏色、清晰相間的脈絡(luò)構(gòu)成的外形十分有特點，不僅會讓孩子們喜歡，而且適合中班孩子的繪畫表現(xiàn)水平，易讓孩子們獲得成功而體會到快樂。通過引領(lǐng)孩子們充分與南瓜親密接觸，觀察、感知、認識南瓜的外形特征，在觀察、分析南瓜的外形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學習用橢圓形、線條、漸變色來創(chuàng)造性地表現(xiàn)出擬人化的“快樂南瓜娃娃”的外形特征，感同身受地體會農(nóng)村小朋友家豐
收的喜悅，不僅能有利促進孩子們觀察、分析能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)和自信心的獲得，而且能促進孩子們社會性美好情感的形成。
三、學情分析
南瓜對于在城市里生活的大多數(shù)孩子來說顯得很陌生。孩子們雖然吃過南瓜湯、南瓜餅等南瓜食品，但對于南瓜長什么樣并不知曉。只有一些祖輩家還住在農(nóng)村的孩子可能有所見聞。對于南瓜豐收的景象更是沒有感知過。要讓孩子們深切感受到秋天豐收的喜悅，并能大膽、自信、生動、形象地表現(xiàn)出可愛的“快樂南瓜娃娃”的形象，沒有濃厚的豐收景象氛圍的感染，不與真實的南瓜親密接觸是難以實現(xiàn)的。
平時發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡涂涂畫畫，但到正式的繪畫活動中讓畫具體的事物時，往往有的孩子就不敢下筆畫了。有的敢下筆畫的孩子顯得也很拘謹，畫得很小，放不開。反思其中原因，可能有兩方面：一是孩子們對組成物體結(jié)構(gòu)、形態(tài)的線條、圖形等這些基本知識、技能認識、掌握不足，不知如何下筆，怎樣組合；二是缺乏大膽表現(xiàn)的自信心。南瓜的外形特征看似不復雜：有的是圓圓的，有的是橢圓形的，有的是葫蘆形的，身上都有許多清晰的經(jīng)脈。但對于那些不敢下筆畫畫的孩子來說，從何下筆，怎樣畫仍是難題。如果不在方法和技能上給予清晰的引領(lǐng)和指導，讓他們知道從何畫起，怎樣來畫，這些孩子仍然不敢下筆而沒辦法體會到成功的快樂，樹立不起繪畫的自信心。因此在課前，我們先作一些相關(guān)的鋪墊：認識并學畫橢圓形、各種線條，特別是表現(xiàn)南瓜外形特征時將要用得最多的弧線（不同方向的：上弧線、下弧線、左弧線、右弧線）以及了解認識漸變色及其涂色方法。這樣會避免在一次活動中新的內(nèi)容太多，孩子們接受、消化不了而影響學習興趣。
四、教學目標
根據(jù)《綱要》對中班幼兒在情感、態(tài)度、知識、技能等方面的目標要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和實際接受水平以及對南瓜外形結(jié)構(gòu)形態(tài)的分析，我們認為，此次活動將從實現(xiàn)兩方面的目標來開展活動：一、秋天是豐收的季節(jié)，它滿載著農(nóng)民們豐收的喜悅和快樂，引導孩子們?nèi)ジ型硎艿馗惺芎腕w會其中的喜悅，激發(fā)孩子們積極、愉悅地用繪畫的形式來表現(xiàn)——南瓜這一秋天豐收果實對孩子們美好情感的形成有很好的促進作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的外形特征較形象地表現(xiàn)出來，并能將之擬人化成生動、活潑的“可愛南瓜娃娃;，進一步激發(fā)了孩子們對美好事物的表現(xiàn)欲望。引領(lǐng)孩子們學習用橢圓形和線條來表現(xiàn)出“快樂的南瓜娃娃”十分恰當，而且很符合中班孩子的認知發(fā)展水平。于是將活動的目標合理地擬定為：
1、學習用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。
2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。
3、感受秋天豐收的喜悅。
五、重點和難點
只有當孩子們體會到豐收南瓜的喜悅，對豐收的南瓜產(chǎn)生喜愛之情，孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲望；只有讓孩子們了解、掌握表現(xiàn)南瓜基本特征的方法，他們才能大膽、自信、自如地富有創(chuàng)造性地去表現(xiàn)出栩栩如生的“快樂南瓜娃娃”的特征和姿態(tài)。因此，將活動的重點擬定為：
“感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特征�！�
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過程和作品,是他們表達自己認識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”。要讓孩子們富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不一的“快樂南瓜娃娃”對于孩子們現(xiàn)有的經(jīng)驗有一定的難度，需要在活動過程中采取恰當?shù)姆椒右砸龑Ш椭敢Ｒ虼�，將活動的難點確定為：
“嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂南瓜娃娃”。
六、教學策略與手段
只有讓幼兒全身心投入活動的教學才是成功的教學，也是取得好的教學效果的重要前提。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲為主要教學手段�！苯�(gòu)主義理論認為：“課程改革使幼兒成為課程的主體，學習不只是記憶，更是理解和創(chuàng)造的過程，師生關(guān)系不只是‘授與受’的關(guān)系，而是交互主體關(guān)系……�！薄霸谡n程活動方法上，應(yīng)該注意探索的、親身體驗的、問題性的、合作性的學習�！痹谶@些課程理念的指引下，為了能讓孩子們積極、主動、快樂地投入到學習活動中，很好地達到預期的教學效果，我們根據(jù)中班幼兒的思維以具體形象為主的特點，采用游戲式的手段來組織教學，并在活動中采用形象化的兒歌來幫助孩子們掌握基本的作畫方法，采取讓孩子們當“小老師”教畫南瓜的師幼合作方式參與主題范畫的講解，在整個活動過程中教師始終注意以飽滿的熱情、富于啟發(fā)性、激勵性的語言和語態(tài)來感染和激發(fā)孩子們的參與熱情以
及大膽、自信地作畫的信心吸引孩子們充分參與活動，改變“教師主講、幼兒臨摹”的傳統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)。讓幼兒在愉悅的游戲情境中繪畫，提高幼兒的繪畫興趣和技能。具體做法如下：
首先，借助電腦大屏幕展示農(nóng)民叔叔、阿姨豐收南瓜的喜悅景象，并用許多南瓜實物和自制的滕、葉布置一個“瓜園”。活動開始，播放豐收的樂曲，以“農(nóng)村小朋友—丫丫”邀請小朋友們到她家?guī)退S收南瓜引起孩子的好奇和興趣，引出活動，帶孩子們來到活動現(xiàn)場，然后以丫丫的口吻通過提問的方式引導孩子們充分觀察、感知“瓜園”里南瓜的外形特征和屏幕上農(nóng)民叔叔、阿姨豐收瓜果的無比開心的快樂表情，引導孩子們幫丫丫豐收南瓜，同丫丫一起圍著南瓜隨著歡快的音樂跳豐收舞來慶祝豐收，體會豐收的喜悅，從而使孩子們不僅對南瓜的外形特征有充分的感知和認識，而且引發(fā)了孩子們表現(xiàn)南瓜的欲望，為后面學習畫南瓜的活動作了很好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，學習用繪畫形式來表現(xiàn)南瓜的基本外形特征。這一部分是活動的重點。孩子們只有掌握了表現(xiàn)南瓜基本特征的方法后，才能在此基礎(chǔ)上大膽、自如地富有個性和創(chuàng)造性地來畫出生動、形象的南瓜。怎樣才能讓孩子們積極、主動地投入到學習畫南瓜的活動中來呢？我們首先用“丫丫”的口吻來引發(fā)孩子們用繪畫形式來表現(xiàn)南瓜的欲望：“我家豐收的這些南瓜好可愛�。∥液孟矚g，想幫它們都畫一張漂亮的畫像，小朋友，你們喜歡它們嗎？可是你們離開我家就看不到它們了，有什么辦法讓你們時常都能看到這些可愛的南瓜呢？”。然后始終以“丫丫”的角色組織活動，采取生動、有趣、直觀的方法引領(lǐng)孩子們在積極、主動的狀態(tài)中去學習畫南瓜的基本特征：一、出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，引導孩子們觀察、發(fā)現(xiàn)圓形南瓜圖的外形組成結(jié)構(gòu)：“這是我剛才給圓圓形狀的南瓜畫的一張像，你們看像嗎？仔細看看，是用幾個什么圖形和幾條什么線條組成的？這個圖形象什么？這些線條是什么線？是南瓜的什么？猜猜我是先畫什么？再畫什么？才會把南瓜畫得這么形象？”讓幼兒憑借自己的理解和認識來分析、猜測。二、“丫丫”用邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容作畫的方法來介紹自己的畫南瓜的方法：“小丫丫畫南瓜，先畫一個雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀！南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈！大南瓜畫好了，添個瓜柄拎回家”。讓孩子們通過觀察和借助生動、有趣的兒歌來了解、學習南瓜基本特征的畫法。三、出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，以“丫丫”考小朋友的方式來引領(lǐng)孩子們進一步掌握畫南瓜的基本方法：現(xiàn)在我來考考誰最聰明，學會了畫南瓜的方法和步驟，這些是畫南瓜的方法步驟圖，可順序不對，誰能根據(jù)我念的兒歌來找出正確的步驟圖？”“丫丫”每念出一句兒歌，便請小朋友們將相應(yīng)的步驟圖找出來按順序排列。并不斷用夸獎的語言和手勢激勵孩子們，以不斷增強孩子們的自信心和激發(fā)他們學習興趣。當步驟圖正確排列出來后，引領(lǐng)孩子們看著步驟圖邊念兒歌邊用右手食指跟著空畫來加深對圓形南瓜畫法的掌握。四、引導孩子們在探討的過程中學習畫橢圓形的南瓜。采取讓小朋友們當“小老師”教“丫丫”畫的方式調(diào)動孩子們參與的積極性：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫，哪個聰明的小朋友愿意來當我的小老師教教我呀？”鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的象嗎？”若畫得形象，方法得當，便引領(lǐng)大家學習他的方法，若方法不恰當，畫不形象，便加以引導：“畫得怎樣？哪里不象，應(yīng)該怎樣畫？”
第三環(huán)節(jié)：引領(lǐng)孩子們用自己學到的方法來大膽、自信地表現(xiàn)出自己喜愛的南瓜的外形特征。首先引導孩子們學習合理布局畫面，鼓勵大膽、自信地下筆畫南瓜，然后巡回觀察，有針對性地對每個孩子加以引導和指導，重點激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助，讓他們體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。
第四環(huán)節(jié)：引導孩子們嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。 這一環(huán)節(jié)目的是讓孩子們按自己的意愿用自己喜歡的線條來表現(xiàn)出“南瓜娃娃”的快樂表情和靈動的姿態(tài)。給予孩子們富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機會和條件。為了讓孩子們能用不同的線條富有個性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不同的“可愛南瓜娃娃”，我們請孩子們上臺做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢讓大家觀察、討論用什么樣的線條表現(xiàn)恰當？怎樣表現(xiàn)？“xxx小朋友的表情可愛嗎？眼睛變成什么樣？可以用什么樣的線條來表現(xiàn)？誰來畫畫看？嘴巴呢？用什么樣的線條來表現(xiàn)？手和腳什么姿勢？用線條怎樣表現(xiàn)出來？”，讓孩子們充分感知后再讓孩子們在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點鼓勵孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。
第五環(huán)節(jié)：“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。首先引導孩子們表述出南瓜有那些顏色？用什么涂色的方法能將南瓜的顏色較為恰當、美觀地表現(xiàn)出來？從而引導孩子們用漸變色的涂
色方法來裝扮南瓜：“可用那些顏色漸變來給南瓜涂色？怎樣涂才美觀？”然后讓孩子們選擇自己喜歡的顏色搭配給自己的南瓜娃娃涂上漸變色。
最后環(huán)節(jié)：用“丫丫”邀請小朋友和南瓜娃娃一起同她舉行“豐收舞會”的形式來讓孩子們在歡快的氣氛中愉悅地展示自己的作品，進一步體驗成功和豐收的快樂。讓孩子們美好的情感得到進一步的抒發(fā)和引發(fā)。
七、課前準備
�。ㄒ唬┯變旱膶W習準備：
1、認識并學畫各種線條，特別是不同方向的弧線，知道它們的名稱和特征。
2、認識漸變色，掌握漸變色的選配和涂色方法。
3、知道秋天是瓜果、糧食豐收的季節(jié)。
�。ǘ┙處煹慕虒W準備
1、認真觀察、分析南瓜外形特征，確定畫南瓜的方法和步驟。
2、精心思考、設(shè)計活動組織的形式、方法和引導語。
2、結(jié)合畫南瓜布驟圖創(chuàng)編生動、形象、有趣的繪畫步驟兒歌。
�。ㄈ┙虒W環(huán)境的設(shè)計與布置
1、在電腦大屏幕呈現(xiàn)農(nóng)民叔叔、阿姨豐收南瓜的喜悅景象。
2、用許多南瓜實物和自制的滕、葉布置一個“瓜園”。
�。ㄋ模┙虒W用具的設(shè)計與準備
1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張（不圖色）
2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。
3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。
4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片（“丫丫”）、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。
第二部分：教學過程
�。ㄒ唬┬抡n導入
教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好！我是農(nóng)村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天這個豐收的季節(jié)里，我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎？是什么樣的嗎？”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到布置好的“瓜園”。
�。ǘ� 師生互動部分
1、以“丫丫”口吻引導幼兒感受豐收的氛圍。（體驗豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感）
�。�1）“我家今天豐收的是什么啊？哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心��！你們呢？”
（2）指大屏幕上：“瞧，農(nóng)民叔叔阿姨們在干什么？他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心？我們同他們一起來跳豐收舞表達表達豐收的快樂心情吧”。（帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動身體）
2、引導幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。（了解、認識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊）。
�。�1）以“丫丫”的角色引導幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？”（讓幼兒自由感知南瓜的特征）
�。�2）引導性提問：“南瓜是什么形狀？什么顏色的？身體上有些什么？摸上去有什么感覺？頭上有什么？（幫助幼兒梳理清對南瓜外形特征的認識）
3、學習畫南瓜的方法（引領(lǐng)幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ)）
�。�1）出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引導幼兒觀察：
“這是我給什么形狀的南瓜畫的'像？是由幾個什么圖形和幾條什么線條組成的？這個圖形象什么？這些線條是什么線？表現(xiàn)的是南瓜的什么？”（引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的基本元素，培養(yǎng)幼兒的觀察能力）
“猜猜我是先畫什么？再畫什么？才會把南瓜畫得這么形象？”（訓練幼兒的分析能力）
�。�2）用有趣、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學習畫南瓜的方法。（通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟）
“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀！南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈！大南瓜畫好了，添個瓜柄拎回家”。
（3）給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。（引領(lǐng)幼兒在積極主動的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握）
出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列，然后并邊念兒歌邊用右手食指進行空畫練習。
�。�4）引導幼兒在探討的過程中學習橢圓形南瓜的畫法。（充分調(diào)動幼兒學習的積極性，學習將
已學到的知識遷移和變通）
以“丫丫”的角色引領(lǐng)：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫，哪個聰明的小朋友愿意來當我的小老師教教我呀？”
鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的象嗎？”若畫得形象，方法得當，便引領(lǐng)大家學習他的方法，若方法不恰當，畫不形象，便加以引導：“畫得怎樣？哪里不象，應(yīng)該怎樣畫？”
4、幼兒在畫紙上畫南瓜。
教師巡回觀察，引導孩子們學習合理布局畫面，鼓勵大膽、自信地下筆，重點激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助，讓他們完成作品體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。
5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。（給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機會和條件）
分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當？怎樣畫？”
幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點鼓勵孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。
6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。（練習漸變色的搭配和涂色方法）
提問：南瓜有那些顏色？用什么涂色的方法能會把南瓜娃娃打扮得更美？可用那些顏色漸變來給南瓜涂色？”
讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。
7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。（展示作品，體驗成功的快樂）
隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品。
第三部分：教學后記
這是一個根據(jù)我們中班組教師對有效性繪畫教學活動的設(shè)計與組織感到困難而從所當前所開展的主題活動《我愛秋天》中選擇、確定出來進行“一課多研”活動的設(shè)計、觀摩與研討后，群體智慧優(yōu)化出來的有效性繪畫教學活動方案范式。整個研討過程歷經(jīng)了四次觀摩與研討活動。第一次活動中，教學策略采用：“觀察南瓜、給南瓜粘貼上不同的形狀的五官讓它變成南瓜娃娃、學畫南瓜、展示作品�！痹趯W畫南瓜的過程中，老師逐一講解、示范不同形狀南瓜的畫法。
教師親切的教態(tài)，生動的語氣吸引著孩子們積極地去參與活動，活動氣氛看似熱熱鬧鬧，但到幼兒自己作畫時，許多卻不敢動手畫。導致老師一一去把著孩子們的手才能畫出來�；顒雍�，我們及時進行研討、分析其原因，認為老師教學畫的方法仍是注入式的傳統(tǒng)方法，沒能給予孩子們充分的觀察、發(fā)現(xiàn)和探索、練習的主動學習的機會，孩子們被動接受，故印象不深，掌握不到位。并認為，采用“先畫一個大圓或橢圓，再在其中畫出幾條縱向的弧線表現(xiàn)南瓜的經(jīng)脈”的表現(xiàn)方式不能將南瓜的外形特征形象地表現(xiàn)出來，通過認真觀察、分析南瓜的外形特征后認為：用中間一個橢圓，兩邊4條以上的弧線組成的圖形來表現(xiàn)南瓜的特征較形象。
并且發(fā)現(xiàn)，活動中缺少豐收的氛圍，可創(chuàng)設(shè)豐收情景來增強氣氛。于是第二次活動，教師根據(jù)前次研討中的討論，結(jié)合自己的一些有益經(jīng)驗優(yōu)化了活動方法：布置了豐收場景，繪制了由中間一個橢圓，兩邊4條弧線組成的南瓜圖。在學習南瓜畫法的過程中，先出示畫好的南瓜外形結(jié)構(gòu)圖引導幼兒觀察：“南瓜圖是由什么圖形和什么線條組成的？”，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其組成元素后，再采取提問式的方法引導幼兒學習畫南瓜，并進行空畫練習，接著鼓勵幼兒在紙上給南瓜畫像當老師教老師學畫采取形來表現(xiàn)南瓜的特征較形象。當孩子們畫好后又才引導孩子們學習用橙色和黃色進行漸變地給南瓜圖色。由于教師準備的范畫得當，活動程序和引導清晰、有序，讓孩子們易于接受，讓孩子們很好地掌握了方法，因此作畫時孩子們均能大膽、自如地表現(xiàn)南瓜的外形特征，且也較形象。但覺得仍然缺乏豐收的濃郁氛圍以及沒有活躍的課堂氣氛，導致孩子們的參與活動不那么積極，分析原因認為是老師的沒有飽滿、熱情的情緒和富有感召力的語言來感染、帶動孩子們。
同時發(fā)現(xiàn)省去表現(xiàn)南瓜娃娃的表情和姿態(tài)的環(huán)節(jié)讓孩子們失去了富有個性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)的機會。于是又在此基礎(chǔ)上優(yōu)化了活動方案后開展了第三次研討活動。在這次活動中，執(zhí)教教師不僅創(chuàng)遍了直觀、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟，而且還繪制了步驟圖引導孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進一步鞏固、記憶畫南瓜的方法。注重引導孩子們在探索、發(fā)現(xiàn)、練習的過程中去主動學習。孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，可減少念兒歌反復畫和空手練習畫的次數(shù)。教師的教態(tài)、語言、語氣應(yīng)再富有感召力些，課堂氣憤會更好。
決定在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化目標、方法、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動。就這樣，全體教師吸納了前三次活動中的優(yōu)點完善了方案后又開展了第四次活動。在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當；富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中來。
【活動方案】相關(guān)文章：
抽獎活動方案,抽獎活動方案12-24
活動方案公司團建活動方案05-17
活動方案11-06
活動方案12-08
活動方案12-08
活動方案12-08
活動方案12-08
活動方案12-08
活動方案12-08
活動方案12-09