活動方案

時間：2024-04-09 07:32:12 活動方案我要投稿

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活動方案

　　為了確保工作或事情順利進行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的活動方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動方案

活動方案篇1

　　家長開放日活動是以幼兒園為核心的家園合作活動，是家園雙向溝通的重要渠道。我園的家長開放日注重為每位家長提供觀察和討論孩子成長問題的機會，滿足家長的參與愿望，體會互動的感受。在家長開放日這個特定的活動中，家園雙方應(yīng)是一種互動互助的關(guān)系。家長是幼兒園教育工作的參與者、評價者，而幼兒園也應(yīng)為家長搭建平臺、提供支持、給予指導(dǎo)，共同關(guān)注幼兒的成長，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　活動目的

　　1.逐步了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，觀察孩子的生活、游戲和學(xué)習(xí)活動。

　　2.感受孩子在園生活與家庭生活的不一樣，提醒孩子學(xué)習(xí)遵守集體生活的簡單規(guī)則。

　　3.近距離地了解孩子的幼兒園、班級以及班里的教師和同伴。

　　4.學(xué)會鼓勵孩子，幫助孩子逐步穩(wěn)定情緒，讓他們愿意上幼兒園，愿意參與集體活動。

　　半日活動流程：

　　一、晨間活動：(8:00-8:20)

　　戶外小型器械：滾桶、鉆圈、獨木橋、飛盤等

　　目標(biāo)：

　　1、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械，培養(yǎng)幼兒的自主性。

　　2、養(yǎng)成幼兒早起，來園參加鍛煉的好習(xí)慣。

　　二、早操：(8:30-8:50)

　　器械操、韻律操

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏有力合拍的做操。

　　2、培養(yǎng)幼兒對做操的興趣。

　　三、副餐：(9:00—9:30)

　　餅干、牛奶

　　目標(biāo)：

　　1、養(yǎng)成幼兒餐前洗手、安靜進餐的好習(xí)慣。

　　2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。

　　四、教學(xué)活動觀摩：《快樂的小螞蟻》(9:50—10:10)

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲并參與表演。

　　2、練習(xí)手腳著地屈膝爬行的動作，樂于參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂

　　3、幼兒通過活動，探索解決方法，知道團結(jié)合作的重要。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種動物頭飾、錄音機、音樂磁帶、雪花片若干、海綿墊子8塊

　　活動過程：

　　1、摸摸小動物：

　　摸摸小貓走回來、摸摸小兔跳回來、摸摸小鳥飛回來、摸摸小魚游回來、摸摸小雞走回來、摸摸青蛙跳回來、摸摸螞蟻爬回來。

　　2、螞蟻運糧食。

　　“天氣變冷了，小螞蟻過冬要吃的糧食還沒運回來呢，你們愿意幫助小螞蟻把糧食運回來嗎?”

　　3、歌曲欣賞《螞蟻搬豆》。

　　4、學(xué)習(xí)歌表演《螞蟻搬豆》

　　“小螞蟻剛才在洞口看見了什么?它自己能搬動嗎?為什么?最后它想了什么辦法?讓我們一起來跟著錄音機唱一唱”

　　“我們試一試加上動作好嗎?”

　　5、發(fā)現(xiàn)大面包

　　“小螞蟻們，剛才呀我發(fā)現(xiàn)了許多香噴噴的的面包片，可是面包片特別大，我怎么搬也搬不動，你們有沒有好辦法?”

　　6、想出好辦法

　　引導(dǎo)幼兒說出大家一起抬等。

　　7、我們一起抬回家

　　“香噴噴的面包終于抬回來了，小螞蟻你們高興嗎?”

　　8、總結(jié)。

　　9、活動結(jié)束。

　　五、喝水、入廁(10:10——10:20)

　　六、親子游戲(10：20——11:00)

　　(一)請跟我來

　　1、游戲?qū)ο螅河變杭捌涓改浮?/p>

　　2、游戲目的.：建立親子間彼此信賴的關(guān)系。3、游戲材料：蒙眼手帕，障礙物。

　　4、游戲方法：首先請父母用手帕蒙住幼兒的眼睛，父母跟幼兒手牽手在游戲場地中慢慢走，父母隨時提醒障礙物的位置，減少幼兒在黑暗中行走的不安，幼兒玩完，換父母蒙眼，幼兒帶路。

　　(二)小雞出殼

　　1、游戲?qū)ο螅河變杭捌涓改浮?/p>

　　2、游戲目的：培養(yǎng)孩子動作的靈活性、細心和自信心。

　　3、游戲材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。

　　4、游戲方法：讓孩子發(fā)令說：“預(yù)備——起!”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞孵成了。然后接著再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。規(guī)定時間內(nèi)孵出小雞最多的家庭為優(yōu)勝。

　　5、比賽結(jié)束后，幼兒把報紙?zhí)自谏砩�，由父母平舉。讓孩子發(fā)揮想象，那是一件大蓬裙，還是……，隨音樂同父母一起婆娑起舞或蹦跳一番。

　　互動關(guān)鍵：

　　1.發(fā)出邀請：在開放日前向家長張貼活動海報或發(fā)出邀請函，寫清活動的目的和意義，活動的時間、地點、注意事項及家長的觀摩要求。

　　2.友情展示：開放日前在活動室設(shè)置展板，幫助家長了解幼兒園一日活動安排是符合幼兒年齡特點，考慮幼兒身心發(fā)展需要的。

　　3.特別提醒：由于家長第一次參加開放日活動，個別幼兒很可能出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，所以要提醒家長事先做好心理準(zhǔn)備，活動中不要隨意走動和照相。

　　4.現(xiàn)場強調(diào)：在家長進入活動現(xiàn)場時，教師要向所有家長介紹當(dāng)天活動的具體內(nèi)容，并讓家長了解孩子從中可以獲得哪些發(fā)展，提醒家長在幼兒活動時盡量不打擾他們，而應(yīng)觀察教師如何引導(dǎo)，觀察幼兒如何在集體中學(xué)習(xí)。

活動方案篇2

　　為全面落實教育局“課堂教學(xué)效率成果年”這一主題，繼續(xù)深入開展“一聽、二講、三計、四課”活動，深入開展“共實踐、深探究、展成果”活動。加強以校本教研形式及通過豐富多樣的途徑，持續(xù)推動教師專業(yè)成長步伐，在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，扎實推進“4+1”課堂教學(xué)模式，打造真實有效的課堂教學(xué)。為促進特崗教師盡早適應(yīng)教學(xué)工作崗位的需要，成為學(xué)校教學(xué)的.主力軍，根據(jù)我校教學(xué)工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作的實際，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定在本學(xué)期從四月份起開展“4+1”課堂教學(xué)模式特崗教師過關(guān)課活動。

　　一、具體要求：

　　1、要提高認識，要以積極的態(tài)度，行動起來，不斷探索創(chuàng)新。整合課堂教學(xué)，把自己的課堂教學(xué)優(yōu)勢與“4+1”課堂教學(xué)模式有機整合，把握本質(zhì)，不要生搬硬套，要靈活運用“4+1”課堂教學(xué)模式，保證課堂教學(xué)的實效性。

　　2、把“課前展示”列入教師的備課之中，不能放任由學(xué)生準(zhǔn)備，“課前展示”的內(nèi)容，要由教師精心準(zhǔn)備，保證“課前展示”為新課服務(wù)。要加強對學(xué)生的訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的行為。要面向全體，注重效果，保證展示過程中，臺上齤臺下學(xué)生都有事做，特別是多數(shù)學(xué)生有事做，堅決克服形式上的東西。

　　3、必須研究學(xué)科教材，研究學(xué)科知識體系，把握重點，課堂教學(xué)內(nèi)容要突出重點，不要面面?zhèn)樀�，課堂教學(xué)內(nèi)容要整合，達到“舉一反三”“以點帶面”的目的，保證目標(biāo)測試時間和效果。

　　4、不準(zhǔn)借學(xué)生講課，不準(zhǔn)講假課。

　　5、備課組長要組織本組成員協(xié)助本組特崗教師進行備課，認真組織，悉心指導(dǎo)，從現(xiàn)在開始每一位特崗教師要提高認識，精心準(zhǔn)備。虛心向本年組、本學(xué)科教師求教，虛心向師傅和有經(jīng)驗的教師求教，不僅學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀教學(xué)方法和經(jīng)驗，更要學(xué)習(xí)他們的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。

　　二、活動安排

　　1、學(xué)校成立特崗教師過關(guān)課領(lǐng)導(dǎo)小組，祁校長任組長，李校長、長河校長為副組長，組員有程玉華、張海成、賈躍忠。

　　2、特崗教師過關(guān)課內(nèi)容包括：①課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)效果（賽課當(dāng)堂要留出不少于8分時間進行目標(biāo)測試），②課程設(shè)計（教案）和“三計”（板書設(shè)計、導(dǎo)語設(shè)計、作業(yè)設(shè)計），③說課。教案、“三計”和說課稿要上交教務(wù)處（電子稿）。

　　特崗教師過關(guān)課出課時間由教務(wù)處抽簽決定，第一次講課不合格者，要進行第二次、第三次講課。

　　過關(guān)課地點在南二樓多媒體教室。

活動方案篇3

各村、場、居委會：

　　為進一步完善新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險體系，確保我鎮(zhèn)居民應(yīng)保盡保。根據(jù)市、市統(tǒng)一部署，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，決定在全鎮(zhèn)組織開展新農(nóng)保擴面續(xù)保突擊月活動，具體實施方案如下：

　　一、活動時間：

　　5月1日－31日。

　　二、目標(biāo)要求：

　　各村突擊完成鎮(zhèn)下達新農(nóng)保擴面續(xù)保工作目標(biāo)任務(wù)，全鎮(zhèn)完成參保、續(xù)保人數(shù)15000人以上，保費總額達600萬元以上。

　　三、活動程序

　　第一階段：宣傳發(fā)動階級。各村通過召開廣播會、播放光盤、印宣傳資料、張貼宣傳標(biāo)語等途徑，廣泛宣傳新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險參保和續(xù)保的.重要意義及有關(guān)政策，通過典型引導(dǎo)、現(xiàn)身說法、算帳對比等形式，增強廣大村民的參保續(xù)保意識，真正使這項活動成為廣大群眾的自覺行動。

　　第二階段：業(yè)務(wù)培訓(xùn)階段。鎮(zhèn)舉辦勞動保障協(xié)理員（各村會計）業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，加強新農(nóng)保政策文件精神和業(yè)務(wù)辦理流程培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)效果。

　　第三階段：征繳公示階段。各村根據(jù)新農(nóng)保上年參保人員花名冊，包干到組，登門入戶，服務(wù)征繳，新參保最低征收標(biāo)準(zhǔn)為300元/人，續(xù)保不低于原繳費標(biāo)準(zhǔn)，原則上不少于300元/人。各村要及時將新農(nóng)保征繳進度向鎮(zhèn)勞動保障所回報，鎮(zhèn)勞動保障所要組織專職人員對各村新農(nóng)保工作進行指導(dǎo)督查，每三天公示一次進度，并將相關(guān)村具體工作動態(tài)向鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)回報。

　　第四階段：考核評分階段。5月底，由鎮(zhèn)考核辦對各村新農(nóng)保擴面工作進行專項考核。凡完不成目標(biāo)任務(wù)的村，除扣除相應(yīng)考核分值外，村黨組織書記還要向鎮(zhèn)黨委、政府書面說明情況。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各村黨組織書記對新農(nóng)保工作要親自抓、負總責(zé)，村會計負責(zé)具體業(yè)務(wù)。各村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和分工干部要駐村督查，鎮(zhèn)勞動保障所負責(zé)具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)和進度考核，集中一個月的時間和精力，確保打贏“新農(nóng)保續(xù)保擴面突擊月”這場硬仗。

活動方案篇4

　　在“5.12”到來之際，護理部將舉辦以“貼近患者、奉獻愛心”為主題的系列慶�；顒�。旨在規(guī)范護理人員的基本技能，加強護患溝通，改善護患關(guān)系。使護士在工作中更加貼近患者，為患者提供優(yōu)質(zhì)、高效、滿意的護理服務(wù)。

　　系列活動一、舉辦“我的健康——我做主”護患聯(lián)誼會

　　護士、住院病人、陪護共同參與。采取游戲互動、現(xiàn)場搶答、發(fā)放小獎品的形式，使大家在輕松、愉快的環(huán)境中了解疾病的預(yù)防、保健等健康知識，護士的專業(yè)知識也在活動中得以體現(xiàn)。通過這種寓教于樂的.形式將起到健康宣教和促進護患和諧關(guān)系的目的。

　　系列活動二、中西醫(yī)護理技能大賽

　　組織全院性中西醫(yī)護理技能大賽。(靜脈輸液、耳穴壓豆)。護理部統(tǒng)一操作流程、統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一組織規(guī)范性培訓(xùn)，通過比賽進一步促進全院護理人員專項技能的規(guī)范化。以科室為單位進行初選，各科選出兩名優(yōu)勝者參加全院組織的決賽，并對優(yōu)秀人員進行表彰。系列活動三、開展院“護理服務(wù)標(biāo)兵”評選。

　　為樹立我院護理隊伍的良好形象，充分激勵全院護士愛崗敬業(yè)、服務(wù)奉獻、爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，力爭做到患者滿意、醫(yī)院滿意、社會滿意的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，全院將開展 “護理服務(wù)標(biāo)兵 ”的評選活動。通過住院病人投票、科室民主評議評出各科室業(yè)務(wù)精、服務(wù)好、工作作風(fēng)嚴謹、協(xié)作精神強的“護理服務(wù)標(biāo)兵”予以表彰。

　　系列活動三、慶�！�5.12”國際護士節(jié)表彰聯(lián)誼會

　　1、對中西醫(yī)護理技能大賽、中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識比賽、院護理服務(wù)標(biāo)兵給予表彰。

　　2、文藝表演

活動方案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　我園一直在進行“生活化、游戲化”的課題研究，把生活作為課程設(shè)計和實施的現(xiàn)實背景，使活動來源于幼兒的生活，又多角度地提升幼兒的生活經(jīng)驗。

　　秋天是一個豐收的季節(jié)，一個多姿多彩的季節(jié)。在這個季節(jié)里，幼兒看到并品嘗到了各種水果，他們在一起交流著自己喜歡吃的水果。于是，“水果大餐”的主題活動應(yīng)運而生。隨著主題活動的進行，孩子們在把自己喜歡的水果帶來與大家分享時驚奇地發(fā)現(xiàn)，水果的顏色就像蠟筆一樣，有紅，有黃，有綠……

　　孩子們對水果顏色的興趣有增無減，我們就順應(yīng)他們的興趣設(shè)計開展了這個活動。我們首先從幼兒的生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)他們回憶并說出自己看到的各種水果的顏色，然后以游戲引導(dǎo)幼兒觀察、辨別水果的顏色并進行分類，最后通過故事把活動引向高潮�！拔购玉R吃水果”這個過程既鞏固了前面所學(xué)的內(nèi)容，又提升了難度，更讓幼兒獲得了情感體驗。

　　目標(biāo)：

　　1．認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

　　2．喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請你吃XX顏色的X X(水果名稱)”。

　　準(zhǔn)備：

　　1．展板一塊，展示架四只。

　　2．紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。

　　3．動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的'經(jīng)驗。

　　過程：

　　一、分辨各種顏色的水果

　　1．表達已有經(jīng)驗。

　　師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)

　　2．游戲：水果找家。

　　教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

　　二、欣賞故事《河馬肚子大》

　　1．引出故事。

　　師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢?

　　師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

　　2．邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

　　3．用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

　　(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓�！鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果�！�)

　　三、分組游戲：喂河馬吃水果

　　1．出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

　　師：河馬肚子餓了，你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

　　2．學(xué)說句子：“河馬，我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”。

　　3．請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”時才張開嘴吃。

　　4．幼兒分散游戲。

　　(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)

　　四、拓展經(jīng)驗

　　師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

　　(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗充分表達，如果一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)

　　延伸活動：

　　帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進行。

　　附：河馬肚子大

　　秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。

　　小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。

　　小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。

　　河馬吃完了，指指大肚子說：“餓�！�

　　小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。

　　河馬吃完了，指指大肚子說：“餓�！�

　　小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。

　　河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”

　　小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。

　　河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓�！�

　　小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。

　　河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓�！�

　　小猴只好趕緊送河馬回家�！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了�！�

活動方案篇6

　　“青春行走”系列活動啟動于XX年冬，至今已成功舉辦“豫西南之行”“青海內(nèi)蒙古之行”、“井岡山紅色之行”、“厚重河南：中岳文化之行”、“東北之行”、“滬寧蘇之行”、“閩粵瓊之行”等14次社會實踐活動，行程累計XX0多公里。歷屆隊員以“行知天下”為己任，把所學(xué)理論知識運用到廣闊的社會實踐中，是對學(xué)校教學(xué)改革的民間策應(yīng)。通過這些活動，雪苑新社（原大地車社）也形成了“大地育萬物而不居功，其博大、有力而樸實”的“大地精神”，對和諧校園和魅力校園的構(gòu)建，也是一種推動。XX年以來，“青春行走中國”系列活動已被多家媒體報道，在全省乃至全國高校造成了良好的影響。今年暑假，“青春行走”將走進云貴川地區(qū)，進行大型社會實踐活動。具體方案策劃如下。

　　一、活動名稱

　　1、西南少數(shù)民族基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和民俗文化保存現(xiàn)狀。

　　2、云貴川地區(qū)有色金屬工業(yè)污染和環(huán)境保護。

　　二、組織單位

　　商丘師院校報編輯部大地車社。

　　三、活動簡介

　　1、背景、目的和意義。

　　深入到凱里、都勻、安順、曲靖、康定等西南少數(shù)民族聚居地區(qū)對其基礎(chǔ)教育和民俗文化保存現(xiàn)狀進行了解和調(diào)查。途經(jīng)地區(qū)大多為中國有色金屬的工業(yè)基地，故對環(huán)境保護的調(diào)查又極為方便，選擇這一選題比較合理。

　　通過活動讓隊員對這一問題有一個大致認識，加之隊員主要以歷史和社會工作專業(yè)為主，又多為校報學(xué)生記者，活動又可以強化隊員的專業(yè)和業(yè)務(wù)知識,豐富社會和生活閱歷。

　　2、調(diào)查方式。

　　主要是以走訪的形式進行。配以圖片和圖像資料。歸來后整理成以文字、圖片和圖像為主的立體性調(diào)查報告。

　　3、調(diào)查內(nèi)容。

　�、畔嚓P(guān)地區(qū)九年義務(wù)教育狀況，并對其現(xiàn)狀、特征和原因進行簡單的調(diào)查。選擇一個村寨作為個案進行深入的走訪和調(diào)查，并對其現(xiàn)狀、特征和原因進行系統(tǒng)的分析和研究。

　�、粕贁�(shù)民族民俗文化的保存現(xiàn)狀，并對其現(xiàn)狀、特征和原因進行簡單的調(diào)查。各選擇苗族、布依族一個村落進行深入的走訪和調(diào)查，通過對其文化背景、語言、建筑、婚俗、傳統(tǒng)技藝的繼承、經(jīng)濟特征、外來文化的影響等方面現(xiàn)狀的計量研究和分析，進行對比研究。各選擇苗族和布依族的一個家庭和一對夫婦分別進行家庭結(jié)構(gòu)和婚俗現(xiàn)狀的個案分析研究。通過以上調(diào)查和研究提出保持傳統(tǒng)民族民俗文化的建議。

　　⑶途經(jīng)地區(qū)有色金屬工業(yè)污染和環(huán)境保護。對途經(jīng)地區(qū)有色金屬工業(yè)污染和環(huán)境保護進行大致的計量比較和分析。選取途經(jīng)地區(qū)的一個城市（六盤水或者攀枝花）進行較為細致的調(diào)查。選取工業(yè)集中地區(qū)的邊沿地區(qū)的一個古村落進行調(diào)查，用計量的方法進行深入的調(diào)查工業(yè)開發(fā)、污染和環(huán)境保護對個案對象經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、生活方式、民族民俗文化的影響，對第一個課題研究進行補充和說明。

　　4、后期制作

　　活動結(jié)束以后，以團隊的名義進行報告和論文的撰寫。

　�、耪{(diào)查報告。

　　題目�！段髂仙贁�(shù)民族基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和民俗文化保存現(xiàn)狀》、《云貴川地區(qū)有色金屬工業(yè)污染和環(huán)境保護》。

　　形式。調(diào)查報告以文字、圖片和圖像的立體形式展現(xiàn)，主要是研究報告、幻燈片、圖片展。

　　a、研究報告。以團隊的名義在相關(guān)學(xué)術(shù)刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站、個人網(wǎng)站上發(fā)表。并參加河南省和團中央組織的'大學(xué)生社會實踐和調(diào)查大賽。

　　b、幻燈片。制作成圖文并茂的幻燈片，配合研究報告，強化其觀瞻效果。

　　d、報告會。擬計劃在9月——10月在校內(nèi)組織巡回報告。

　　⑵論文。

　　組織相關(guān)專家對調(diào)查資料進行甄別和提取，擬計劃撰寫系列的論文。包括，整體性的研究和分析，個案的研究和分析，某一個方面的整體或者個案性的研究和分析。

　　題目（初擬）。

　　a、《西南少數(shù)民族基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和民俗文化保存現(xiàn)狀——以村落和村落為例》、《族和族基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和民俗文化保存現(xiàn)狀比較分析——以村落和村落為例》。