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小學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)方案（精選6篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
小學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)方案 1
為積極應(yīng)對(duì)信息多元化背景下新媒介給當(dāng)代學(xué)生帶來的深刻影響，積極運(yùn)用新媒介加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生科學(xué)合理地認(rèn)識(shí)、使用大眾傳播資源，更好地適應(yīng)當(dāng)今媒介環(huán)境的實(shí)際，提升我校媒介素養(yǎng)教育工作的實(shí)效，特制定如下工作方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹“以人為本”的工作方針，堅(jiān)持政治思想性、科學(xué)性的媒介素養(yǎng)教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展媒介素養(yǎng)教育工作，積極引導(dǎo)學(xué)生正確理解、應(yīng)用新媒介，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)知識(shí)和技能，培養(yǎng)信息時(shí)代和知識(shí)社會(huì)的合格公民，牢牢把握學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的主動(dòng)權(quán)，更好地發(fā)揮學(xué)校思想政治教育工作的主渠道作用。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立學(xué)校媒介素養(yǎng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)媒介素養(yǎng)教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)媒介素養(yǎng)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng)：XXX
副組長(zhǎng)：
組員：
三、工作目標(biāo)
1、促進(jìn)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)媒介、合理有效使用媒介，通過媒介理性表達(dá)，全面參與社會(huì)，趨利避害，利用媒介發(fā)展自我的能力。
2、積極引導(dǎo)學(xué)生正確理解、應(yīng)用新媒介，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)知識(shí)和技能，培養(yǎng)信息時(shí)代和知識(shí)社會(huì)的合格公民。
3、提高學(xué)生信息鑒別，篩選的能力，提高學(xué)生批判性地思考問題的能力，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，引導(dǎo)中小學(xué)生加強(qiáng)公民道德教育，堅(jiān)定理想信念。
4、了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以學(xué)生喜聞樂見的方式、高效的傳播和豐富的載體，全方位爭(zhēng)取網(wǎng)上教育的引導(dǎo)權(quán)，為廣大家長(zhǎng)和孩子提供積極健康向上的教育理念和正能量，推動(dòng)先進(jìn)教育理念的傳播。
5、完善學(xué)生媒介素養(yǎng)教育工作架構(gòu)，把學(xué)生媒介素養(yǎng)教育工作作為教育教學(xué)工作的常規(guī)，制定具體實(shí)施方案，建立常態(tài)化工作制度。
四、主要工作措施
1、提高對(duì)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育重要性的認(rèn)識(shí)
首先，在課堂中使用多種媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)手段，改善學(xué)生的.知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次，重視對(duì)學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育能使教師有意識(shí)地充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集有用的資料制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)視頻在課堂上實(shí)現(xiàn)課程在線觀看，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持構(gòu)建虛擬教研組和網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，以實(shí)現(xiàn)教師間的信息共享和互相協(xié)作。還能利用博客、播客、Email等網(wǎng)絡(luò)常用工具發(fā)布教學(xué)成果，分享教學(xué)信息，學(xué)生提交作業(yè)等，更好地實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)、學(xué)生間的溝通和互動(dòng)。
2、建設(shè)一支專業(yè)的師資隊(duì)伍
加強(qiáng)教師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師媒介素養(yǎng)教育的水平教師資源是學(xué)校實(shí)施媒介素養(yǎng)教育關(guān)鍵因素。目前，學(xué)校深諳媒介素養(yǎng)理論的教師不多，在學(xué)校開展媒介素養(yǎng)教育當(dāng)務(wù)之急是要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師媒介素養(yǎng)教育的水平。
3、建立合理的媒介素養(yǎng)教育課程體系
科學(xué)構(gòu)建學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)，是保證學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)有的放矢、順利進(jìn)行的必備條件。學(xué)生學(xué)校媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)不僅是教會(huì)學(xué)生使用大眾媒介，更重要的是要教會(huì)他們成為媒介的主人學(xué)會(huì)利用，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。具體來說學(xué)生學(xué)校媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)應(yīng)該有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、方法目標(biāo)、價(jià)值目標(biāo)。
4、加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育
人文素養(yǎng)是指一個(gè)人成其為人和發(fā)展為人才的內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)。發(fā)展人文素養(yǎng)的核心就是“學(xué)會(huì)做人”——做一個(gè)有良知的人，一個(gè)有智慧的人，一個(gè)有修養(yǎng)的人。媒介素養(yǎng)的教育目標(biāo)是培養(yǎng)人們對(duì)傳媒信息的思辨能力，塑造具有良好文化品味的信息社會(huì)的公民，傳媒介素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有著十分密切的聯(lián)系，人文素養(yǎng)是媒介素養(yǎng)的基礎(chǔ)，媒介素養(yǎng)體現(xiàn)著一個(gè)人的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)教育教育是媒介素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，媒介素養(yǎng)教育就是結(jié)合語(yǔ)言藝術(shù)、歷史、科學(xué)、音樂等多方面的人文素質(zhì)教育進(jìn)行的。因此，進(jìn)行學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育首先要重視學(xué)生的整體的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)教育。
小學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)方案 2
一、課程介紹
廣告在日常生活中無處不在，已經(jīng)滲入學(xué)生日常生活的方方面面，為進(jìn)一步幫助學(xué)生甄別廣告的意義和價(jià)值，本課程擬以5、6年級(jí)的學(xué)生為施教對(duì)象，采用班級(jí)授課制，每周一課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。廣告主題單元旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的廣告，引發(fā)他們思考自己與廣告的關(guān)系。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路，《我的廣告，誰做主？》一課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)就是學(xué)生體驗(yàn)如何設(shè)計(jì)并制作廣告，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生日常的媒介接觸經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)介紹后，進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，引導(dǎo)活動(dòng)組與觀眾組的反思活動(dòng)，為后續(xù)的課程做鋪墊。
二、教學(xué)目標(biāo)
[知識(shí)與技能]
1、發(fā)現(xiàn)生活中各種形式的廣告，體會(huì)廣告的無處不在；
2、初步體驗(yàn)廣告的運(yùn)作過程；
3、初步了解廣告是什么。
[情感、態(tài)度、價(jià)值觀]
1、引發(fā)學(xué)生思考日常生活中所見的廣告；
2、培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力、口頭表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。
三、過程與方法
1、學(xué)生通過參與表演，體驗(yàn)廣告的運(yùn)作；
2、教師講授與課件演示。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件及相關(guān)影音素材；
2、體驗(yàn)廣告的運(yùn)作環(huán)節(jié)所需材料：一瓶洗發(fā)水，一個(gè)蛋黃派，一個(gè)橡皮，一份學(xué)校宣傳單，一份“800快餐”外賣服務(wù)單，一份“小學(xué)生睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)”宣傳單，六個(gè)紙盒子（用來裝廣告材料），六張廣告任務(wù)單，六張空白紙及六份彩筆。
3、電視機(jī)框架模型；
五、教學(xué)流程
[主題引入]廣告的發(fā)現(xiàn)之旅
通過教師上班途中的“廣告發(fā)現(xiàn)之旅”來啟迪學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的廣告，體會(huì)廣告就像空氣一樣無處不在。
教師提問：今天我們的課題是“我的廣告誰做主”。生活中，同學(xué)們都在哪些地方見過廣告？
教師提問：老師每天來上班都會(huì)乘坐地鐵。我們一起來找一找老師上班途中都有哪些廣告吧！
�。ń處煶鍪净脽羝龑�(dǎo)學(xué)生尋找廣告，分別從“進(jìn)入車站”“站臺(tái)”“上車”“出站”各個(gè)環(huán)節(jié)入手，涉及圖片廣告、電視廣告、LED顯示屏廣告等各種形式。）
教師提問：其實(shí)，就在我們教室里也充滿了廣告。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在身上穿的衣服、隨身攜帶的文具、教室的各種地方都可以發(fā)現(xiàn)的廣告。）
教師小結(jié)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們每一個(gè)人每天要面對(duì)500-1000條廣告。數(shù)量非常的大。這些廣告就像空氣一樣，無處不在。
[主題展開]
廣告用什么方法讓我們知道它、記住它、選擇它？
通過舉例子說明廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的方式。讓學(xué)生體會(huì)廣告敘述方式的同時(shí)，為進(jìn)一步的主題活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的三種方式分別是：展示產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、圍繞產(chǎn)品編故事、使用有力的廣告語(yǔ)。
教師提問：雖然我們每天會(huì)遇到500-1000條廣告，可是我們都能記得住嗎？
教師提問：那么，那些耳熟能詳?shù)膹V告是如何脫穎而出，讓我們知道它、記住它、選擇它的呢？
教師提問：我們先來看聯(lián)想這則平面廣告，向我們傳遞了樂phone手機(jī)的什么特點(diǎn)？
廣告素材小結(jié)：“展示產(chǎn)品特點(diǎn)”這種方式，簡(jiǎn)潔、迅速地讓我們了解產(chǎn)品的特點(diǎn)。下面再看一則視頻廣告。
教師提問：誰能說一說這是什么產(chǎn)品的廣告？
教師提問：哪位同學(xué)可以描述一下，這個(gè)廣告說了一個(gè)怎么樣的故事？
廣告素材小結(jié)：這是一則醬油的廣告，圍繞醬油非常的鮮美，編了一個(gè)故事。在使用了這個(gè)醬油以后，連盤子都只剩下一個(gè)魚骨頭的形狀，比喻魚很美味，都被大家搶光了。
教師小結(jié)：廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的第二種方式正是圍繞廣告編故事。這種方式可以讓我們一下就記住了產(chǎn)品的品牌。
教師提問：還有一種方式，大家一定都不陌生，就是使用有力廣告語(yǔ)。下面，我們就來說一說這些廣告語(yǔ)都出自哪些品牌。
教師提問：我們的目標(biāo)是沒有蛀牙。這是誰的廣告語(yǔ)？
學(xué)生：高露潔。
教師提問：一切皆有可能。這是誰的廣告語(yǔ)？
學(xué)生：李寧。
教師提問：牛奶香濃，絲般感受。
學(xué)生：德芙巧克力。
教師小結(jié)：有力的廣告語(yǔ)，幫助我們牢牢地記住了這些品牌。
教師小結(jié)：剛才我們了解了廣告是用哪三種方法讓我們知道它、記住它、選擇它的。
教師提問：下面，我們以麥當(dāng)勞的主頁(yè)為例，請(qǐng)同學(xué)們找出這三種方法在這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上都使用了嗎？分別都在哪？
[主題活動(dòng)]廣告達(dá)人秀
通過該活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的三種方式，親身體會(huì)廣告是如何設(shè)計(jì)與制作的，從而對(duì)“廣告是什么”這一命題有深入的認(rèn)識(shí)。
教師提問：我們學(xué)習(xí)了廣告是用三種方法讓我們知道它、記住它、選擇它的�，F(xiàn)在，如果讓同學(xué)們制作廣告，你們能完成嗎？
教師布置任務(wù)：我現(xiàn)在的身份是廣告商，我手里有6個(gè)神秘的廣告任務(wù)盒。每組抽簽來決定選擇哪個(gè)任務(wù)盒。我會(huì)根據(jù)六個(gè)組完成廣告的情況，包括：制作和播出情況、觀眾們看到廣告后的反映等，來決定我跟哪幾個(gè)組繼續(xù)合作。
我們的廣告如何播出呢？我為大家安排了這臺(tái)攝像機(jī)，同學(xué)們編排制作的廣告將通過它傳到大屏幕上，讓全班同學(xué)也就是你的廣告的第一批觀眾看到（教師需要走到攝像機(jī)前，進(jìn)行具體的示范，如能現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)廣告，效果更佳）。當(dāng)然你可以根據(jù)表演的需要，人多就站得遠(yuǎn)，需要放大就走得近些。我們的演播要求是聲音洪亮，表演讓大家都看到。下面，請(qǐng)各組派代表抽取任務(wù)盒。請(qǐng)暫時(shí)不要打開。
教師宣布規(guī)則：每個(gè)“任務(wù)盒”內(nèi)，有一張任務(wù)單，上面寫著要求你制作的廣告內(nèi)容和其他的要求，還附有一些相關(guān)的材料，供你們參考。此外，還提供了一張白紙給大家，如果你需要繪畫或書寫字幕，可以使用它。給大家5分鐘的時(shí)間討論和制作，一會(huì)兒給每組30秒的時(shí)間在電視機(jī)上做廣告。
注：在6個(gè)“神秘任務(wù)盒里”分別裝有商品、服務(wù)、觀點(diǎn)三類內(nèi)容。
具體安排如下：商品類洗發(fā)水、蛋黃派、橡皮；服務(wù)類X小學(xué)、快餐外賣服務(wù)；觀點(diǎn)類小學(xué)生睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。
每組任務(wù)完成后，進(jìn)入觀眾熱議、教師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)該組表現(xiàn)，分別從廣告創(chuàng)意、現(xiàn)場(chǎng)表演、所使用的廣告宣傳方式等角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
[主題深入]廣告是什么？
結(jié)合“廣告達(dá)人秀”活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)如下三個(gè)問題進(jìn)行討論：“為誰做廣告”“為什么做廣告”“廣告是什么”？
通過討論，結(jié)合剛才親自做廣告的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生理解廣告就是廣告商通過媒介發(fā)布的關(guān)于產(chǎn)品、服務(wù)、觀點(diǎn)的'信息，目的是為了讓消費(fèi)者知道它們、記住它們、選擇它們。
教師提問：我們都參與了廣告的制作，現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是誰聘請(qǐng)你們來做廣告，你們是在為誰做廣告？
教師提問：剛才的廣告我們做給誰看呢？
教師提問：哪位同學(xué)，能大膽地總結(jié)一下，廣告是什么？
教師小結(jié)：今天老師扮演廣告商的角色，請(qǐng)你們來?yè)?dān)任廣告制作者的角色，為我們做廣告。這則廣告通過我們的攝像機(jī)，也就是媒介發(fā)布出來，讓同學(xué)們也就是廣大的消費(fèi)者看到。
教師提問：老師把剛才這段話寫下來，請(qǐng)同學(xué)幫助我完成填空內(nèi)容。（廣告商）通過（媒介）發(fā)布的關(guān)于產(chǎn)品、服務(wù)、觀點(diǎn)的信息，目的是為了讓（消費(fèi)者）知道它們、記住它們、選擇它們。
[主題總結(jié)]
鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)廣告是什么，引出下節(jié)課內(nèi)容。
教師提問：我們這節(jié)課的題目是“我的廣告，誰做主？”，經(jīng)過了剛才的體驗(yàn)，大家說說，我們?cè)谏钪杏龅降膹V告，誰是它們的主人呀？
學(xué)生回答：（廣告商、觀眾、制作廣告者，眾說不一）
教師小結(jié)：今天我們和同學(xué)們一起，體驗(yàn)了廣告的制作過程，我們了解了廣告是什么，至于誰能成為廣告的主人，我們下節(jié)課繼續(xù)這個(gè)話題。
小學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)方案 3
一、中學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育課程活動(dòng)方案
1.活動(dòng)目的
本活動(dòng)旨在通過系統(tǒng)的媒體素養(yǎng)教育，使學(xué)生充分理解媒介的發(fā)展歷史，掌握媒介素養(yǎng)的基本概念，了解媒介的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)使用各類媒體工具和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。
2.活動(dòng)內(nèi)容
�。�1）媒介素養(yǎng)教育理論課：引導(dǎo)學(xué)生理解媒介的發(fā)展歷史，掌握媒介素養(yǎng)的基本概念，了解媒介的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及實(shí)踐技能。
�。�2）媒介素養(yǎng)實(shí)踐課：以實(shí)踐為導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用各類媒體工具和技術(shù)，結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生掌握媒介素養(yǎng)的基本知識(shí)和基本能力。
�。�3）網(wǎng)絡(luò)安全專題講座：培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，讓學(xué)生充分理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會(huì)使用安全的網(wǎng)絡(luò)工具，做到安全上網(wǎng)，避免暴露個(gè)人信息。
（4）網(wǎng)絡(luò)搜索課：引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索工具，科學(xué)、安全、有效地搜索信息，有效地掌握信息技能。
�。�5）活動(dòng)考核：學(xué)生完成一定數(shù)量的練習(xí)，參加考試，考試內(nèi)容包括媒介素養(yǎng)理論、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)安全及網(wǎng)絡(luò)搜索等。
3.活動(dòng)組織
�。�1）活動(dòng)組織者：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心。
�。�2）活動(dòng)主辦單位：學(xué)校教育部門、文化教育部門、網(wǎng)絡(luò)中心等。
�。�3）活動(dòng)主要參與者：學(xué)校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等。
�。�4）活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室。
4.活動(dòng)實(shí)施
�。�1）媒介素養(yǎng)理論課：由網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)人員主講，以講座形式，對(duì)媒介素養(yǎng)的基本概念、發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)講解，以及學(xué)習(xí)使用各類媒體工具和技術(shù)。
�。�2）媒介素養(yǎng)實(shí)踐課：由網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)人員主講，以實(shí)踐為導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用各類媒體工具和技術(shù)，結(jié)合實(shí)際情況，掌握媒介素養(yǎng)的基本知識(shí)和基本能力。
�。�3）網(wǎng)絡(luò)安全專題講座：由網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)人員主講，以講座形式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性、規(guī)則和技術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，以及學(xué)習(xí)使用安全的網(wǎng)絡(luò)工具，做到安全上網(wǎng)，避免暴露個(gè)人信息。
（4）網(wǎng)絡(luò)搜索課：由網(wǎng)絡(luò)中心的'技術(shù)人員主講，以講座形式，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索工具，科學(xué)、安全、有效地搜索信息，有效地掌握信息技能。
�。�5）活動(dòng)考核：在活動(dòng)結(jié)束前，學(xué)生要完成一定數(shù)量的練習(xí)，參加考試，考試內(nèi)容包括媒介素養(yǎng)理論、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)安全及網(wǎng)絡(luò)搜索等，考試成績(jī)可以作為學(xué)校評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的依據(jù)。
二、活動(dòng)結(jié)束后的考評(píng)
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將進(jìn)行評(píng)估，考核學(xué)生在媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果，以及教師和學(xué)生對(duì)活動(dòng)的反饋，以期提高活動(dòng)的質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
小學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)方案 4
為了積極應(yīng)對(duì)信息多元化背景下新媒介給當(dāng)代學(xué)生帶來的深刻影響，積極運(yùn)用新媒介加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生科學(xué)合理地認(rèn)識(shí)、使用大眾傳播資源，更好地適應(yīng)當(dāng)今的媒介環(huán)境，特制定以下方案：
一、指導(dǎo)思想
通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展媒介素養(yǎng)教育工作，積極引導(dǎo)學(xué)生正確理解、應(yīng)用新媒介，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)知識(shí)和技能，培養(yǎng)信息時(shí)代和知識(shí)社會(huì)的合格公民，牢牢把握學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的主動(dòng)權(quán)。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立學(xué)校媒介素養(yǎng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)媒介素養(yǎng)教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)媒介素養(yǎng)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。
三、工作目標(biāo)
1、促進(jìn)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)媒介、合理有效使用媒介。
2、積極引導(dǎo)學(xué)生正確理解、應(yīng)用新媒介，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)知識(shí)和技能，培養(yǎng)信息時(shí)代和知識(shí)社會(huì)的合格公民。
3、提高學(xué)生信息鑒別，篩選的能力，提高學(xué)生批判性地思考問題的能力。
4、了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以學(xué)生喜聞樂見的方式、高效的傳播，全方位爭(zhēng)取網(wǎng)上教育的引導(dǎo)權(quán)，為廣大家長(zhǎng)和孩子提供積極健康向上的教育理念和正能量，推動(dòng)先進(jìn)教育理念的傳播。
四、主要工作措施
1、提高對(duì)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育重要性的認(rèn)識(shí)，在課堂中使用多種媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富教學(xué)手段,改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，使教師有意識(shí)地充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集有用的資料制作多媒體課件。
2、建設(shè)一支專業(yè)的師資隊(duì)伍加強(qiáng)教師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師媒介素養(yǎng)教育的水平。
3、建立合理的`媒介素養(yǎng)教育課程體系科學(xué)構(gòu)建學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)。
4、創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社區(qū)、媒介互動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校、家庭、社區(qū)、媒體是學(xué)生成長(zhǎng)的空間，是學(xué)生媒介素養(yǎng)教育相互聯(lián)系缺一不可的教育環(huán)節(jié)。
總之，隨著大眾傳媒時(shí)代的到來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育己成為每一個(gè)現(xiàn)代國(guó)家都不可忽略的時(shí)代課題，因此，提升對(duì)學(xué)校媒介素養(yǎng)教育的意識(shí)，把媒介素養(yǎng)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育和培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，這也是大眾傳媒時(shí)代學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的重要前提。
小學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)方案 5
近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各種媒介廣泛應(yīng)用于我們的生活和學(xué)習(xí)中。在這樣的背景下，小學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)已成為必然趨勢(shì)。
媒介素養(yǎng)教育是指培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)，幫助他們?nèi)嬲莆彰襟w技能，正確使用和評(píng)價(jià)信息，具備健康的媒體選擇意識(shí)。小學(xué)是孩子們接觸世界、認(rèn)識(shí)自我、形成價(jià)值觀和行為規(guī)范的重要階段，開展媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。
小學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)的方案如下：
第一，制定教育目標(biāo)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際需要，制定媒介素養(yǎng)教育目標(biāo)，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)能力，增強(qiáng)其理解和判斷媒介信息的能力。
第二，開設(shè)相關(guān)課程。開展“科技與媒介”、“網(wǎng)絡(luò)安全”、“社交媒體和數(shù)字化友誼”等相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生基本的媒體素養(yǎng)能力。
第三，組織相關(guān)活動(dòng)。開展“媒體素養(yǎng)日”、“媒體素養(yǎng)周”等活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)媒體素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的媒體選擇意識(shí)和良好的'使用習(xí)慣。
第四，建立媒體素養(yǎng)教育團(tuán)隊(duì)。建立一支具備相關(guān)素養(yǎng)和技能的師資隊(duì)伍，為開展媒體素養(yǎng)教育提供保障。
第五，加強(qiáng)家校合作。家長(zhǎng)是媒體素養(yǎng)教育的重要推動(dòng)者，學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)開展深入合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育。
第六，評(píng)估與改進(jìn)。建立評(píng)估體系，定期對(duì)媒介素養(yǎng)教育的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和優(yōu)化。
以上就是小學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)的方案。通過這樣的方案，我們可以使小學(xué)生更全面地了解媒介信息，學(xué)會(huì)正確使用媒介信息，并且能夠篩選和辨別虛假信息，從而確保孩子們能夠健康地成長(zhǎng)。
小學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)主題
“點(diǎn)亮媒介智慧，護(hù)航成長(zhǎng)之路”
二、活動(dòng)目標(biāo)
1. 知識(shí)與認(rèn)知層面
讓學(xué)生了解常見媒介類型，包括傳統(tǒng)媒介（如報(bào)紙、雜志、廣播、電視）和新興媒介（如各類社交媒體、短視頻平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)游戲等）的基本特點(diǎn)、功能及運(yùn)作方式。
熟知不同媒介信息呈現(xiàn)形式，像文字、圖片、音頻、視頻如何組合運(yùn)用來傳達(dá)內(nèi)容，清晰媒介在日常生活、學(xué)習(xí)、娛樂中扮演的多元角色。
2. 技能與能力維度
培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，使其能精準(zhǔn)辨別媒介信息的真?zhèn)巍?yōu)劣、善惡，不盲目輕信，對(duì)廣告夸張手法、新聞片面報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)謠言等有敏銳洞察力，學(xué)會(huì)從多渠道驗(yàn)證信息可信度。
提升學(xué)生有效獲取與篩選信息技能，依據(jù)自身學(xué)習(xí)任務(wù)、興趣愛好，迅速定位有用信息，摒棄無關(guān)冗余內(nèi)容，如利用搜索引擎技巧查找學(xué)習(xí)資料、篩選適宜少兒的影視節(jié)目等。
賦予學(xué)生基礎(chǔ)的媒介創(chuàng)作能力，能夠獨(dú)立或小組協(xié)作制作簡(jiǎn)單媒介作品，像撰寫校園廣播稿、拍攝校園活動(dòng)照片、剪輯短視頻記錄班級(jí)趣事，掌握基本構(gòu)圖、文字組織、剪輯軟件操作方法。
3. 價(jià)值觀與態(tài)度范疇
樹立學(xué)生正確的媒介價(jià)值觀，明白媒介傳播責(zé)任，知曉不良信息傳播危害，自覺抵制低俗、暴力、虛假內(nèi)容，主動(dòng)傳播正能量、積極向上信息。
培育學(xué)生健康的媒介使用態(tài)度，合理安排媒介接觸時(shí)間，平衡線上線下生活，避免沉迷虛擬網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成自律、自制的媒介消費(fèi)習(xí)慣。
三、活動(dòng)對(duì)象
全校學(xué)生
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 組建專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，涵蓋語(yǔ)文、信息技術(shù)、品德等學(xué)科教師，負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃、教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)；邀請(qǐng)校外媒介專業(yè)人士（如記者、新媒體編輯、網(wǎng)絡(luò)安全專家）作為嘉賓講師，拓寬學(xué)生視野。
2. 收集各類媒介素材，如經(jīng)典報(bào)紙版面、優(yōu)質(zhì)廣播節(jié)目音頻、熱門電視節(jié)目片段、知名網(wǎng)站頁(yè)面截圖，用于課堂案例分析；購(gòu)置攝影攝像設(shè)備、剪輯軟件授權(quán)、紙張畫筆等創(chuàng)作工具，滿足實(shí)踐教學(xué)需求；布置專門的媒介素養(yǎng)活動(dòng)室，配備多媒體展示設(shè)備、圖書資料角，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
五、活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬┟浇檎J(rèn)知啟蒙階段（第 1 - 2 周）
1. “媒介大觀園”主題班會(huì)：教師利用 PPT、視頻展示日常生活中的海量媒介實(shí)例，帶領(lǐng)學(xué)生逛“媒介超市”，直觀認(rèn)識(shí)各種媒介形態(tài)，學(xué)生分組討論不同媒介在家中、學(xué)校、外出游玩場(chǎng)景的出現(xiàn)頻次及用途，分享感受，初步構(gòu)建媒介概念框架。
2. 媒介尋寶游戲：在校園內(nèi)隱藏帶有媒介元素的卡片（如寫有電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)的.卡片、微信圖標(biāo)卡片等），學(xué)生分組尋找，找到最多且能正確說出對(duì)應(yīng)媒介特點(diǎn)的小組獲勝，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)媒介外觀標(biāo)識(shí)及特性記憶。
�。ǘ┬畔⒄鐒e攻堅(jiān)階段（第 3 - 4 周）
1. “真假信息大對(duì)決”課堂辯論：教師呈現(xiàn)真假混雜的新聞資訊、網(wǎng)絡(luò)傳聞，學(xué)生分組辯論其真實(shí)性，各抒己見，教師適時(shí)引導(dǎo)分析信息來源、證據(jù)支撐、邏輯合理性，總結(jié)甄別要點(diǎn)，如權(quán)威發(fā)布渠道、事實(shí)細(xì)節(jié)比對(duì)、常識(shí)判斷等。
2. “謠言粉碎機(jī)”實(shí)踐作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)合作收集一則身邊謠言，利用所學(xué)方法調(diào)查核實(shí)，撰寫辟謠報(bào)告，下節(jié)課分享，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用及家庭互動(dòng)合作能力。
�。ㄈ└咝Й@取技巧階段（第 5 - 6 周）
1. “信息搜索達(dá)人賽”計(jì)算機(jī)房實(shí)操：在計(jì)算機(jī)房開展競(jìng)賽，教師給定不同主題學(xué)習(xí)任務(wù)（如查找動(dòng)物遷徙資料、制作傳統(tǒng)節(jié)日手抄報(bào)素材），學(xué)生運(yùn)用搜索引擎、電子圖書館資源，限時(shí)搜索優(yōu)質(zhì)信息，比拼搜索速度、信息相關(guān)性與準(zhǔn)確性，賽后交流搜索策略心得。
2. 個(gè)性化信息收納冊(cè)制作：學(xué)生根據(jù)興趣愛好確定主題（如足球明星動(dòng)態(tài)、繪畫教程），一周內(nèi)收集整理相關(guān)文字、圖片信息，制作成冊(cè)，在班級(jí)內(nèi)展示分享，提升學(xué)生信息分類、整理與個(gè)性化定制能力。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)意創(chuàng)作實(shí)踐階段（第 7 - 8 周）
1. “小小校園記者”體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生分組采訪校園人物（如校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、才藝同學(xué)），撰寫新聞稿，教師指導(dǎo)采訪技巧（提問設(shè)計(jì)、傾聽記錄）、新聞寫作規(guī)范（標(biāo)題擬定、內(nèi)容結(jié)構(gòu)），優(yōu)秀稿件推送至校園廣播、公眾號(hào)發(fā)表。
2. 短視頻創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽：以班級(jí)為單位，學(xué)生自由組隊(duì)，圍繞校園生活、夢(mèng)想追求等主題，策劃拍攝短視頻，利用剪輯軟件添加字幕、特效，班級(jí)內(nèi)展播投票，優(yōu)勝作品全校展映，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意與團(tuán)隊(duì)協(xié)作熱情。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)展示升華階段（第 9 - 10 周）
1. 媒介素養(yǎng)成果展：在學(xué)校禮堂或展廳舉辦大型展覽，展出學(xué)生信息收納冊(cè)、優(yōu)秀新聞稿、獲獎(jiǎng)短視頻作品、辟謠報(bào)告等，設(shè)置互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，如模擬新聞直播間、剪輯操作演示，讓參觀者直觀感受活動(dòng)成果。
2. “我的媒介成長(zhǎng)”主題演講會(huì)：各班推選代表，講述參與活動(dòng)以來自身在媒介認(rèn)知、技能提升、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變方面的故事與收獲，全體師生共同回顧歷程，展望未來媒介素養(yǎng)提升方向，為活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)。
七、活動(dòng)宣傳
1. 利用學(xué)校官網(wǎng)開辟“媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)”專欄，定期更新活動(dòng)預(yù)告、精彩瞬間報(bào)道、學(xué)生優(yōu)秀作品展示，吸引師生家長(zhǎng)關(guān)注互動(dòng)。
2. 校園廣播每日播報(bào)活動(dòng)動(dòng)態(tài)、學(xué)生心得，設(shè)置“媒介知識(shí)小貼士”環(huán)節(jié)，傳播媒介小常識(shí)；學(xué)校官方微信公眾號(hào)推送系列推文，設(shè)計(jì)圖文并茂、趣味性強(qiáng)的內(nèi)容，方便家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)分享，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。
3. 在教學(xué)樓、食堂等人流密集處張貼創(chuàng)意海報(bào)，展示活動(dòng)口號(hào)、亮點(diǎn)活動(dòng)照片，營(yíng)造濃厚校園活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與熱情。
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