青年教師賽課活動方案

時間：2024-03-06 13:00:38 活動方案我要投稿

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青年教師賽課活動方案

　　為了確保事情或工作有效開展，就常常需要事先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的青年教師賽課活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青年教師賽課活動方案

青年教師賽課活動方案1

　　為貫徹落實上級”精神，進一步加強教師隊伍建設，提煉教師教學技能，提升青年教師整體素質，提高課堂教學質量，營造人人關注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍。現(xiàn)結合我實際實際，特制訂青年教師活動實施方案。

　　一、指導思想：

　　以提高教師整體素質為根本，以教學質量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，扎實有序開展青年教師賽課活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量。

　　二、活動目標：

　　以五周為一個活動周期，通過五周的時間，分層次、分類別開展各種形式的賽課活動，引導教師探討課堂教學規(guī)律、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，引導教研組、備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的有效性。

　　三、活動原則：

　　1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校青年教師，要求人人參與，人人開課，讓全員青年教師得到鍛煉和提升。

　　2、注重過程原則：賽課活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。

　　3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關注發(fā)展，注重激勵。

　　四、賽課對象：

　　全校所有30歲青年教師。

　　五、賽課要求：

　　1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以說課、評課或教后反思等。下賽課的年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等可作統(tǒng)一要求，也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風采的`課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復評，兩次上課成績取最高分，形成比學趕超的學習氛圍。

　　2、評價辦法。對不同類別的教師賽課要有不同的評價標準，嚴格按照評價標準，采用專家組評價和群眾評價相結合的辦法，根據(jù)真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，學校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價。學校要將每位教師賽課評價結果寫入教師年度業(yè)務考核檔案。

　　3、結果表彰。賽課結果要根據(jù)參賽教師的表現(xiàn)，分項目、分等次設獎，進行物質和精神上的獎勵，并按一定比例擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動。學校將對組織賽課活動的先進教研組和個人進行表彰。

青年教師賽課活動方案2

　　為加強我校教師交互式電子白板在教學中的應用，有效整合信息技術與學科教學，鼓勵廣大教師進行教學創(chuàng)新，充分發(fā)揮新媒體、新技術在教學中的應用效能，前期我校全面開展了教師交互式電子白板操作能力和教學應用能力培訓，以提高教師操作、應用能力。根據(jù)本學期學校工作計劃安排，擬在學期結束前開展我校青年教師交互式電子白板課堂教學應用競賽活動，具體安排如下：

　　一、組織機構：

　　組長：楊國斌

　　執(zhí)行組長：楊建華

　　副組長：張健吳新華翁�？� 周明廣

　　成員：嚴秋明金中馬恩泉喬蘭軍李玉玲向忠秋

　　二、活動時間及形式：

　　比賽時間：20xx年1月14-18日

　　活動形式：隨堂聽課

　　三、參賽對象：

　　江都區(qū)實驗初中初一年級40周歲以下的青年教師

　　四、活動內容和要求：

　　參賽教師根據(jù)自己的所教學科（以一課時內容為準），在教學設計、教學實踐中以教師為主導、學生為主體，充分發(fā)揮交互式電子白板的'交互式優(yōu)勢，促進師生、生生、人機多向互動，讓教學過程充滿個性化、人性化，體現(xiàn)民主、和諧的教學氛圍，較好的完成本節(jié)課教學任務。要求做到操作方法正確、演示熟練流暢。操作過程中，做到操作演示與講解相結合，能清晰地展示技術設備的功能及使用方法，能充分體現(xiàn)多媒體設備在教學中的應用實效。

　　五、評比標準及獎勵

　　1、評比標準

　�。�1）選定一個學科一節(jié)完整課時，事先做好HTT課件。（40分）

　�。�2）熟練打開白板軟件。（5分）

　�。�3）熟練使用書寫功能，選擇適當批注，擦除。（8分）

　�。�4）熟練選擇使用頁面功能，如新建、刪除、放大、縮小、翻頁等功能。（8分）

　�。�5）熟練掌握輔助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光燈、數(shù)學工具、錄屏、抓屏等功能。（8分）

　�。�6）熟練通過白板控制電腦。（5分）

　�。�7）文本框、手寫識別功能。（8分）

　�。�8）兩側快捷圖標使用。（10分）

　�。�9）熟練通過課件與學生形成互動交流。（8分）

　　2、獎項設置：

　　賽課設一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名并給予獎勵。

　　揚州市江都區(qū)實驗初中

　　二〇XX年一月十日

青年教師賽課活動方案3

　　一、活動目的：

　　通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實效，提升教師隊伍整體素質，鼓勵年輕教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。

　　二、參加對象：

　　35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）

　　三、參賽形式：

　　賽課

　　四、具體安排：

　　1、報課時間：提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。

　　2、賽課時間：11.27-12.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時間，第一節(jié)講課，第二節(jié)評課。）

　　賽課地點：錄播教室。

　　3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。

　　評課要求：授課結束后教研組長組織本組教師進行評課，并填寫評課記錄表。

　　如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。

　　4、課后把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網絡研討平臺上。結束后將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。

　　5、授課時必須體現(xiàn)以下幾方面：

　　(1) 課型：新授課、復習課、閱讀課（語文）。

　　(2) 使用預習單，并體現(xiàn)預習單的反饋。

　　(3) 體現(xiàn)目標分層、任務（活動）分層、作業(yè)分層。

　　(4) 體現(xiàn)教學重難點的'突破。

　　(5) 靈活運用小組合作。

　　(6) 課前將教學設計打印出來發(fā)給評委。

　　注：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。

青年教師賽課活動方案4

　　一、活動主題

　　為了豐富年輕教師的課余生活，活躍我校集體氛圍，激發(fā)青年教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神。在中國共產主義青年團成立91周年之際，校領導委托校團支部開展“五四”青年教師活動。

　　二、活動領導小組與參與人員：

　　組長：XXX（校長）

　　副組長：XXX（副校長、活動總指揮）、XXX（工會主席）

　　成員：XXX、XXX、XXX

　　參與人員：我校30歲以下（含30歲）的年輕教師；

　　三、活動時間：20xx年5月3日——20xx年5月5日

　　四、活動地點：張家界市桑植縣

　　五、活動程序：

　�。�1）5月3日：出發(fā)到張家界市桑植縣洪家關村，觀摩偉人故居，感受偉人艱苦樸素的作風。

　�。�2）5月4日：上午與賀龍中學進行學術交流，下午攀登天子山。

　�。�3）5月5日：返校，做好下周上課準備。

　　六、相關人員安排：

　　①：請教務處主任負責安排調課。

　�、冢篨XX老師負責安排教師在賀龍中學聽課，活動資金的管理與報賬。

　�、郏篨XX老師負責整個活動過程的飲水供應。

　　④：XXX老師（人員簽到統(tǒng)計）、吳輕舟老師負責采集活動相片。

　�、荩篨XX老師負責教師在張家界期間的安全工作（安全小組人員安排：XX）。

　�、蓿篨XX老師負責此次活動的.宣傳和制作展板。

　　七、相關要求：

　�、伲簠⑴c此次活動的青年教師于5月3日準時出發(fā)，逾期不候。

　�、冢郝爮念I導小組的統(tǒng)一指揮、不得自作主張離開隊伍，如有特殊情況須向帶隊領導請假，做到去哪有人知曉，有人做伴。

　�、郏涸趶埣医鐣r要注意安全，尤其在山頂注意防滑防寒。

　�、埽郝犝n的老師寫好聽課筆記與聽課心得體會（下周一上交到XXX老師處）。

　�、荩罕敬位顒游幢M事宜，由活動小組成員協(xié)商而定。

青年教師賽課活動方案5

　　教師素質是實施課程改革、推進素質教育的關鍵。為進一步加強本專業(yè)部師資隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，全面有效地提高課堂教學質量，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以提高教師素質為根本，教學質量在課堂、教師成長在課堂為活動宗旨，堅持立足崗位，全員參與，有機整合，突出重點，實在有效，力求特色的原則，扎實有序開展賽課活動，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量。

　　二、活動目標

　　以每學年為一個活動周期，開展青年教師賽課活動，引導教師關注課堂、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性。引導教研組、備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的有效性。

　　三、活動原則

　　注重過程原則：注重過程的'競爭，注重教師在活動中的收獲。以有效課堂教學為核心，做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。

　　尊重差異原則：大賽活動立足實際，認清差異，注重發(fā)展，突出激勵。

　　四、賽課對象

　　旅游部30歲以下各學科教師。

　　五、方法途徑

　　1競賽要求：教師可以選擇能體現(xiàn)自己水平和風格的題目參加。

　　2評價方法：參評教師采用相同的評價標準，嚴格按照評價標準進行評價。

　　3、結果表彰：賽課結果要根據(jù)參賽教師的得分評出2名最佳選手代表本校參加中心校的決賽并以資獎勵獲獎教師。

　　六、實施步驟

　　活動將于第三周，以30周歲以下的青年教師為主體，邀請學校相關領導指導工作，各位教師提前調課觀摩學習，參與到聽課評課中，目的是培養(yǎng)青年教師提高業(yè)務水平，迅速成長。

　　七、保障措施

　　1、注重宣傳、統(tǒng)一思想。實踐證明，課堂教學加反思是教師專業(yè)成長的有效途徑，提高教師素質是實施新課程改革的關鍵。把競賽活動作為促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學校教學質量的有效載體勢在必行。

　　這也是我們一線教師體現(xiàn)自身價值、展示自己水平的機會。

　　2、認真組織、加強領導。

　　3、建章立制，保證落實。

　　八、參賽名單：

　　李冰馬雯孫賀連史春佩王瓊

青年教師賽課活動方案6

　　一、活動目的：

　　為進一步貫徹“新課程標準”精神，落實“新課程”的教學理念，把重慶市“卓越課堂”行動計劃落實到教學行為中，促進我校數(shù)學教學工作全面發(fā)展，根據(jù)青年教師是學校發(fā)展的新生力量，為使青年教師盡快適應教學工作，盡快掌握教育教學理論，在課堂教學的實踐中提高教學業(yè)務水平，使優(yōu)秀的青年教師能迅速脫穎而出，為學校的后續(xù)發(fā)展提供原動力,根據(jù)我校實際情況，數(shù)學組特舉行青年教師賽課活動。

　　“漫江碧透，百舸爭流”，此次活動，旨在掀起一股教育教學熱潮，一方面為全校青年教師鋪設施展才華的舞臺，形成一個“你追我趕競風流”的學校教育氛圍；另一方面促使青年教師能在此次活動中不斷提高教育教學水平，使自己的獨立備課能力、課堂教學組織能力、教育創(chuàng)新能力得到最大限度的.鍛煉，拓展視野，開拓進取，進一步解放自己的教育思想，不斷調整自己的教育教學思路。

　　二、活動過程及要求：

　　1比賽時間：11月7日-11月8日

　　2競賽對象：從事數(shù)學教學不足10年的青年教師。他們是：劉才玲、劉亞麗、劉紅燕、余芳、王茜、夏建軍、張娟、孔令梅。

　　三、地點：

　　7日本校區(qū)，8中海校區(qū)。

　　4選課內容及程序：自主選課、自主備課、上課。教學過程體現(xiàn)新課程教學理念，教態(tài)親切自然，教學目標清晰，教材處理恰當，教學方式靈活，反饋及時有效，教學基本功扎實，能用多XX輔助進行教學。

　　根據(jù)教學設計（20%）、教學行為（20%）、學生活動（20%）、教學效果（40%）四個維度

　　5評委：李敏、劉明維、李祖滿、王洪德

　　6獲獎：一等獎4名，二等獎4名。

青年教師賽課活動方案7

　　一、活動宗旨：

　　值此校慶八十周年之際，為積極開展“活力課堂”內涵研究、探討“減負增效”的新路子，為進一步優(yōu)化課堂教學結構、提高課堂教學效益，為進一步傳承與弘揚“市中精神”、促進青年教師的專業(yè)成長，特舉辦此次青年教師賽課周活動。

　　二、活動細則：

　　1、參賽條件：本校20xx年8月后參加工作的青年教師；參賽學科為政、語、數(shù)、英、物、化、生、史、地九大學科。

　　2、參賽規(guī)則：

　　1）比賽中，做到三個統(tǒng)一：統(tǒng)一時間（集中在4月19日~23日進行比賽）；統(tǒng)一課題（各學科均以高一年級的課程即時內容和課程標準為基點，進行比賽。）；統(tǒng)一標準（組織部門制訂統(tǒng)一的評審標準進行評審）。

　　2）所有參賽教師的課堂教學必須采用現(xiàn)代教育技術，必須有課堂訓練環(huán)節(jié)，必須體現(xiàn)“精、活、實”的課堂教學理念。

　　3）各參賽教師應在賽前做好教案、課件、練習等教學準備工作。賽后將教案（或教學案）交教務室z老師處。

　　4）比賽分語文、數(shù)學、英語、理科綜合組和文科綜合組五個組別進行。

　　3、評審獎勵：

　　1）評審團的.組成：評審團由學校行政、教研組長、學科教研員及兄弟學校的市學科中心組成員構成。

　　2）獎勵：獎項設立試行雙軌制（即既按得分又分學科），由校長室根據(jù)比賽成績設立獎項各若干。賽后學校進行集中表彰。

　　三、活動程序：

　　1、3月26日——4月9日：組織準備，宣傳發(fā)動。

　　2、4月10日——12日：確定課題。

　　3、4月13日——18日：參賽教師準備。

　　4、4月19日——23日：賽課周。

　　1）4月19日（周一）：語文。

　　2）4月20日（周二）：數(shù)學、英語。

　　3）4月21日（周三）：數(shù)學、英語。

　　4）4月22日（周四）：文綜。

　　5）4月23日（周五）：理綜。

　　5、5月初：總結、表彰。

　　四、附件：

　　《教師課堂教學評價標準》、組織機構、賽程安排表與成績匯總表。

青年教師賽課活動方案8

　　新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對廣大中小學教師提出了新的'要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：

　　一、活動時間：

　　20xx年3月至4月

　　二、參加對象：

　　全體青年任課教師。

　　三、策劃負責：

　　教研室，團支部

　　四、活動內容：

　　1、賽課比賽。采取個人自愿報名的方式，每個學科組必須有代表參加，學校聽課后進行評獎。

　　2、教學設計說課設計比賽。每人上交一份教學設計或說課設計文稿。要求有電子文稿。

　　3、教學論文評比。

　　五、具體安排：

　　1．備課階段（3月1日——3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）

　　2．試教階段（3月11日——3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。

　　3．賽課階段（3月18日——4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計的順序統(tǒng)一安排進行。（具體另表安排）

　　4、進行論文評比。

　　六、獎勵：

　　課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名，二等獎10名。教學設計或說課比賽一等獎3名。二等獎5名。

青年教師賽課活動方案9

　　一、活動目的

　　為了全面提高我校青年教師的綜合素質，促進兩部青年教師教育教學技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業(yè)務水平結合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學期教研計劃要求，配合本次縣青年教師賽課活動安排，經領導班子研究決定，特開展本次賽課活動。

　　二、活動要求：

　　1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。

　　2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術，簡單使用PPT課件。

　　3、參賽教師應準備說課材料，教學設計和課后教學反思，用A4紙打印，參賽后材料上交教導處。（材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號。）請各位教師準備好相關材料，認真對待。

　　三、活動時間：

　　20xx年11月上旬，具體時間見一部公告欄通知。以先語文后數(shù)學再綜合的`順序進行，語文從高年級到低年級，數(shù)學從低年級到高年級。

　　四、參賽人員：

　　本校35歲及以下教師。

　　五、評委設置：

　　本著“公開、公平、公正”的原則，大賽設置評委組（參賽教師不參與打分）參加評分。

　　六、評分原則：

　　總分100分。由評委按評分細則逐項評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最后的平均分為參賽教師的最后得分。（評分細則見附表）