活動方案

時間：2024-03-02 08:29:27 活動方案我要投稿

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活動方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案

活動方案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　通過了解校園植物感受校園的環(huán)境之美，激發(fā)愛校之情。

　　就學(xué)生的環(huán)境意識及衛(wèi)生習(xí)慣展開分組調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

　　發(fā)揚小主人翁意識，為解決問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

　　活動準(zhǔn)備：

　　分小組調(diào)查校園的環(huán)境衛(wèi)生情況和學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣，并做好記錄。

　　活動過程：

　　(一)討論感悟

　　1.觀察了解校園的植物。

　　2.交流：認(rèn)識了哪些植物？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　3.校園的植物有哪些作用？

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　　1.分組對調(diào)查的資料進行整理分析，寫成報告。

　　2.全班交流：在哪里調(diào)查？有破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為嗎？看到有什么感受？

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　　1.詢問：在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)不文明不衛(wèi)生的'現(xiàn)象采取行動了嗎？為什么只有幾個人進行勸說或撿起垃圾了呢？

　　2.引導(dǎo)：要把校園當(dāng)做自己的家，做校園的小主人。美麗的校園我的家，愛護環(huán)境靠大家。

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　　1.討論：通過哪些方式改變同學(xué)們的不好習(xí)慣呢？

　　從我做起，從小事做起。

　　2.行動：寫通訊報道，給紅領(lǐng)巾電視臺投稿。

　　開展衛(wèi)生評比。

　　組成撿垃圾小組和監(jiān)督勸說小組。

　　環(huán)保小報圖片畫展。

　　寫倡議書，在國旗下講話時宣讀。

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　　1.課前充分調(diào)查。

　　2.活動持續(xù)時間可長一些，讓學(xué)生的行為變?yōu)榱?xí)慣。

活動方案篇2

　　一、活動背景

　　5月25日是我國的“心理健康日”,“5.25”取諧音“我愛我”,意為要認(rèn)識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力，也就是說愛自己才能更好地愛他人。

　　二、活動宗旨

　　在廣大師學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的氛圍，通過組織，設(shè)計一系列內(nèi)容豐富，參與性強的活動載體，宣傳心理健康知識，普及建設(shè)和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為全校師生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺，全方位的加強心理健康教育。

　　三、活動時間及地點

　　20xx年5月19日-5月25日

　　四、活動主題

　　我愛我——做個快樂、健康、自信的我

　　五、活動對象

　　全校師生

　　六、活動具體形式

　　1.心理健康知識教育宣傳活動

　　（1）制作宣傳版塊

　　利用櫥窗、宣傳展板進行心理健康知識的前期宣傳。

　�。�2）“我愛我——做個快樂、健康、自信的我”開幕式(5·19)

　　大型手語舞表演——“我真的.很不錯”

　　2.心理健康周系列活動

　�。�1）團輔活動(5·20)

　　以“珍惜當(dāng)下，實現(xiàn)自我”為主題，舉辦一次大型團輔活動，旨在讓學(xué)生了解自我、接納自我，并有所超越，實現(xiàn)自我價值，能以積極的心態(tài)面對生活，展望未來。

　�。�2）專題心理講座——情緒管理(5·21-5·22)

　�。�3）觀看一部心理健康電影——頭腦特工隊(5·22-5·25)

　�。�4）召開一次心理主題班會(5·19)

　　在活動周，各班結(jié)合實際情況召開一次以心理健康為主題的班會。主題班會課案發(fā)心理咨詢室

　�。�5）出一期心理健康為主題的黑板報

　　在活動周，各班出一期心理健康黑板報，要求內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，學(xué)校將于5月24日組織檢查。

　�。�6）廣播站宣傳(5·19-5·25)

　　在活動周，校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），于每天三節(jié)課下固定時間播放關(guān)于心理方面的小知識、小故事、歌曲等。

　　3.活動總結(jié)

　　在活動周結(jié)束后，學(xué)校將對本次活動進行全面總結(jié)。

活動方案篇3

　　一、活動目的與指導(dǎo)思想：

　　為加強愛國主義教育，紀(jì)念“五·四”運動94周年，唱響愛國主旋律，構(gòu)建和諧校園，豐富學(xué)生的校園生活，激勵學(xué)生們具有積極向上，樂觀進取的精神,展示個人的才能。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，現(xiàn)決定舉辦“五四校園歌詠比賽”。

　　通過此次比賽，增強學(xué)生的`愛國主義熱情，弘揚社會主義核心價值體系，使學(xué)生懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強；同時發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，增進同學(xué)間的友誼。通過比賽活動，加強學(xué)校美育，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)生健康成長營造良好的育人環(huán)境。

　　二、活動主題：美麗校園樂動青春

　　三、活動時間與地點：

　　擬定于5月4日晚在學(xué)校集散廣場舉辦，若有變動另行通知。

　　比賽形式：組合(限6人內(nèi))、個人獨唱、歌伴舞、表演唱

　　五、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xxx 副組長：xxx

　　成員：xxx 全體政工人員七、八年級班主任后勤人員

　　六、策劃、組織：政教處、團委

　　七、活動內(nèi)容具體安排

　　總負(fù)責(zé)：xxx

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)活動的組織、安排、協(xié)調(diào)工作。

　　成員：全體政工人員后勤人員七、八年級班主任

　　安排：

　�。�1）班主任負(fù)責(zé)節(jié)目的指導(dǎo)、編排等工作，張達(dá)春老師負(fù)責(zé)主持人的選拔，李黎負(fù)責(zé)節(jié)目的彩排預(yù)選。

　�。�2）文藝演出將根據(jù)節(jié)目質(zhì)量評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名進行表彰，優(yōu)秀獎數(shù)名。凡獲獎班級政教處將根據(jù)獲獎級別加班級考評分。

　　（3）王遠(yuǎn)建負(fù)責(zé)將節(jié)目伴奏錄入電腦并制作播放次序。

　�。�4）鄒強老師負(fù)責(zé)舞臺的設(shè)計和布置工作，xxx、xxx、xxx、xxx協(xié)助工作。

　�。�5）評委：xxx

　　（6）總分人：xxx

　　攝影攝像：xxx

　　要求：

　�。�1）演唱內(nèi)容：內(nèi)容健康活潑，積極向上的校園歌曲、感恩歌曲、勵志歌曲、優(yōu)秀革命歌曲及教育部推薦的演唱曲目自選一首（各班自選曲目盡量不要相同，若有相同取其最好）

　�。�2）各班至少出一個節(jié)目，不超過兩個，參賽選手自備伴奏碟。

　�。�3）各參賽隊在4月23日之前確定自選曲目，并將參賽曲目報到張達(dá)春老師處，24日下午在風(fēng)雨操場進行海選(時間若有更改另行通知)。

　　（4）演唱者必須化妝，表情自然、大方，著裝整潔、美觀。

　　（5）參賽演員的出場順序由抽簽決定，不許私自調(diào)換。

　�。�6）參賽節(jié)目一經(jīng)選送不準(zhǔn)更換表演項目，否則取消參賽資格。

　　賽場觀眾不得喧嘩打鬧，比賽一經(jīng)開始不得隨意進出賽場，上下場整齊有序，做到快、靜、齊。

活動方案篇4

　　為了加強學(xué)校教育與家庭教育的溝通，讓家長們更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的情況，配合學(xué)校共同關(guān)注孩子的成長，促進學(xué)生健康、快樂、和諧的.發(fā)展，我們?nèi)?）班特舉行家長開放日活動。

　　二、活動安排

　　1、活動時間：第14周星期三上午（12月1日）

　　2、活動地點：民公學(xué)校三（1）班教室

　　3、家長報到時間：7:50前到校

　　4、具體內(nèi)容：節(jié)次時間科目執(zhí)教第一節(jié)8:00-8:40語文鄭麗帆三、具體分工

　　班干部：

　　1、布置、整理教室，擺放家長坐的椅子。

　　3、做好班級衛(wèi)生、班貌等保潔、宣傳工作。

　　班主任：

　　1、認(rèn)真做好宣傳、動員工作，向?qū)W生和家長宣傳開放周活動，發(fā)放邀請函，并做好回收邀請函回執(zhí)和參與家長人數(shù)統(tǒng)計工作。

　　2、做好家長簽到工作。

　　任課教師：

　　1、上課教師認(rèn)真鉆研教材，精心備課，上好課。

　　2、其他教師要熱情接待家長，耐心與家長交換意見，使家長真正了解孩子，了解教師，了解學(xué)校。

活動方案篇5

　　一、設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)今的幼兒大多數(shù)都是獨生子女，在家也都是獨自一個人玩�；蛘呖措娨�，久而久之，養(yǎng)成了幼兒獨處不合群的習(xí)慣。從而導(dǎo)致幼兒注意力不集中；幼兒缺乏同情心與信任感；班級沒有凝聚力；這些問題是每個幼兒教師常感棘手的問題。這些問題雖然是班級管理中出現(xiàn)的現(xiàn)象，但卻折射出當(dāng)代幼兒的各種心理問題，尤其是幼兒在人際交往過程中表現(xiàn)出來的自我中心傾向，這種傾向會阻礙幼兒通往成功與幸福的人生。為了讓幼兒能夠自覺參加集體游戲，從而培養(yǎng)其合作意識與膽量，我們決定設(shè)計一套適合中班年齡段幼兒的心理游戲《聰明的兔子》。這個游戲的靈感來自體育游戲《地雷爆炸》，地雷對于幼兒來說比較恐怖，也不容易接受，缺少幼兒生活經(jīng)驗的積累，但可愛的小動物們卻是幼兒們最熟悉的且又比較愛扮演的角色，只有設(shè)計的角色是幼兒感興趣的，才能吸引所有的幼兒參加，反之就只有在觀看的結(jié)果。這個游戲看似簡單，但卻能讓幼兒在不斷追逐想辦法逃跑的過程中，想出許多對策，如果反應(yīng)慢了就很可能被可怕的大灰狼吃掉，在被“吃”與“變身”的過程中，幼兒不僅體會到了驚險更多的是快樂。5—6歲的幼兒對于靜坐口頭游戲沒什么興趣，哪怕游戲再復(fù)雜有趣也只是一時的配合與敷衍，追逐游戲卻能很好的調(diào)動幼兒的積極性。因此把游戲設(shè)計成了幼兒感興趣的追逐游戲，在追逐過程中要快速運用已有的經(jīng)驗，設(shè)計出符合順利逃脫的理由。第一次接觸，幼兒可能會有很多模仿的跡象，為此只有不斷的與幼兒交流，加以幼兒的心得，不斷創(chuàng)新才能讓幼兒從中悟出一些訣竅。

　　二、設(shè)計目標(biāo)：

　　1、通過游戲《聰明的兔子》，可以讓幼兒從被動的被抓，到最后的想辦法逃跑。這個方法不僅可以讓原本只想當(dāng)旁觀者的幼兒有了參與的興趣，從最初的茫然到最后的機智躲避，幼兒在一逃一追中忘記了原由的膽怯與不合群，不知不覺中融入到了游戲中。

　　2、通過游戲，能讓游戲開動腦筋，想出許多符合的對象。例如：變成大灰狼最害怕的動物來嚇跑大灰狼，變成大灰狼最不喜歡吃的食物躲避大灰狼，還可以變成植物來引開大會狼的注意力，這也是幼兒認(rèn)知能力的提升。

　　3、通過游戲，發(fā)展幼兒的友愛協(xié)助意識。在游戲中有些一時想不出對策的幼兒可能會被大灰狼吃掉，但在大灰狼離開后，可以被其他的兔子解救。因此游戲之間并有了“互相幫助”的機會，從而拉攏了同伴間的關(guān)系，也使幼兒懂得了合作。

　　三、活動準(zhǔn)備：人數(shù)20——30一人扮狼場地

　　四、設(shè)計過程：

　　（一）回憶大灰狼不感興趣的東西和害怕的動物，從而導(dǎo)入主題。

　　1、教師：“小朋友今天我們要來玩?zhèn)€游戲《聰明的兔子》，在游戲的時候有一只饑餓的大灰狼，它想找動物吃，看到了一群可愛的兔子，你們就是這群可愛的兔子，但聰明的兔子想出了很多的辦法躲避大灰狼，有的變成了大灰狼害怕的動物，有的變成了大灰狼不喜歡吃的食物，還有的變成了不能吃的植物。你們想變成什么躲避大灰狼呢？”

　　2、幼兒可以想出許多的方法，在幼兒回答的過程中教師給予評斷，如果不符合就告訴幼兒被大灰狼捉住了，然后讓其余幼兒想辦法救他。

　　（二）、多種游戲玩法

　　游戲一：《聰明的兔子》（變成大灰狼害怕的動物）

　　1、教師扮演大灰狼。

　　2、幼兒扮演兔子。

　　3、教師開始宣布游戲正式開始，然后幼兒四散逃開，教師開始追逐兔子們。幼兒在逃跑的過程中，教師要不斷提醒幼兒注意保護自己的安全。在變得過程中要變成大灰狼害怕的動物不然變錯就要被淘汰。

　　4、被捉住的游戲要呆在指定的“房間”里，這里被設(shè)計成了操場上的圓圈里。幼兒被捉住的就要等同伴來救不能自己隨意逃跑。

　　5、幼兒被大灰狼捉住的，可以在指定的地方為同伴喊加油。

　　6、幼兒們要在大灰狼不注意的時候想辦法救出被捉的同伴。

　　游戲二《聰明的兔子》（變成大灰狼不喜歡吃的食物）

　　1、教師講解要求。

　　2、幼兒在逃跑的過程中要想出許多大灰狼不喜歡吃的食物來躲避，如果變錯了就要被大灰狼捉住。

　　3、幼兒被捉住后也要在指定的地方喊加油，等待同伴來救。

　　4、其余幼兒要快速救出同伴。

　　5、被救的“兔子們”要繼續(xù)想辦法變成大灰狼不喜歡吃的食物來躲避。

　　游戲三《聰明的兔子》（變成大灰狼不愛吃的植物）

　　1、教師講解要求。

　　2、幼兒在逃跑的過程中要想出許多植物的名稱。

　　3、如果兔子變成了別的東西就要被淘汰。

　　4、被抓住的幼兒繼續(xù)喊加油，等待同伴來救。

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　　1、怎樣才能更好的保護自己

　　（幼兒相互交流）

　　幼：提前想好自己要變的東西。

　　2、是誰救了你，當(dāng)你被同伴救走時的心情怎樣，

　　幼：是樂樂救了我，我很激動

　　幼：是小小救了我，很高興

　　師：看來你們都記住了救你的同伴，希望在以后的生活中也能相互幫助。也要對幫助我們的人表示感謝。

　　3、你為什么要去救你的同伴？

　　幼：不然他會被狼吃掉

　　幼：他是我們的好朋友

　　總結(jié)：原來我們在朋友受到危險的時候，總是想辦法用自己的智慧去幫助他們，這就是友誼。

　　四、游戲的價值。

　　這個游戲看似簡單，卻很好的調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒的參與度極高，從第一次的很快被捉住，到最后通過交流悟出了方法順利躲開，，也發(fā)展了思維，要聯(lián)想出那么多動物的名稱、植物的名稱以及食物的名稱。剛開始很多幼兒或許會只是一再重復(fù)別人的，經(jīng)過一次熟悉后逐漸變成了自己的認(rèn)識。這個游戲讓原本不合群的幼兒有了合作意識和友愛之情，幼兒不是被教師強調(diào)去游戲，而是幼兒快樂的參與其中，在快樂的追逐中不知不覺并有了默契和合作。

　　五、游戲啟示：

　　在游戲中，孩子們不僅收獲了快樂也收獲了互助收獲了友誼，可見互動游戲是促進幼兒交往的有效形式�；佑螒蚰芎芎玫匕l(fā)展幼兒之間的友好交往，也能體現(xiàn)幼兒間互相關(guān)心、互相幫助的良好品質(zhì)。同時將那些膽小懦弱的幼兒帶動起來參與活動，克服了膽小不愛活動的弱點。可以說，互動游戲?qū)τ變航煌庾R的形成起到了催化劑的作用，也可以說是幼兒交往能力培養(yǎng)增大遞進值最有效的方法。以創(chuàng)造性游戲活動作為其教育的.主線，通過游戲促進幼兒的最佳發(fā)展，探索在實行活動化的共同學(xué)習(xí)，也就是主動性、參與性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，實現(xiàn)了“在快樂中求發(fā)展”的目標(biāo)。充分顯示了教師的創(chuàng)造性，同時把教育活動開展得豐富多彩，有聲有色。如何更好設(shè)計互動游戲內(nèi)容我總結(jié)出以下幾點：

　　1、注重交流。

　　教師在與幼兒分享其自主性游戲的快樂時，還可以利用此機會關(guān)注幼兒碰到的典型問題，在幫助他們解決的過程中，總結(jié)最優(yōu)的策略與方法，并促使他們將之應(yīng)用到以后的游戲中，實現(xiàn)經(jīng)驗與策略的遷移。在與幼兒分享時，教師還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的真實想法，以便因勢利導(dǎo)，給予最適宜的幫助和支持。

　　2、強化互動。

　　教師不僅應(yīng)關(guān)注游戲的設(shè)置，更應(yīng)關(guān)注游戲與幼兒之間的流動和流通。理想中的游戲狀態(tài)應(yīng)該是孩子們個個有事做，時時有事做，通過人員的流動游戲的流通，引發(fā)孩子的自主交往和創(chuàng)造熱情。為此，教師應(yīng)善于結(jié)合游戲內(nèi)容，加強游戲的難度，讓兒童始終有新鮮感，時時有事做。美國賓厄姆頓大學(xué)研究人員在新一期《發(fā)育與精神病理學(xué)》雜志上報告說，他們在研究中發(fā)現(xiàn)，如果父母或保姆等成年人經(jīng)常與孩子一起互動，孩子長大后患心理疾病的幾率會降低。倫岑韋格爾說，大人與孩子的互動還會促進關(guān)愛，密切人與人之間的關(guān)系。而大人的關(guān)愛行為會培養(yǎng)孩子的愛心，使孩子在成長過程中心理更健康，思想更豐富。

　　3、化被動為主動。

　　很多獨生子女，存在孤僻的性格，在游戲中尤為可見。例如第一次游戲時，很多幼兒處于被動狀態(tài)，一副被捉住還是無所謂的，當(dāng)看到同伴一個個獲救后的喜悅神態(tài)，才不知不覺有了主動喊加油，求得快速獲救的狀態(tài)。只有設(shè)計出幼兒感興趣的，且有合作意識的游戲才能讓幼兒在樂中收獲成長。

　　這些游戲活動寓教于樂，在爭辯中明理，在體驗中感悟，在關(guān)愛中升華。任何教師在教育教學(xué)過程中遇到了無法通過說教達(dá)成效果的問題，不妨信手拈來操作一個互動游戲，學(xué)生不僅會從中受到啟發(fā)，更會感嘆您的智慧。這種互動游戲不僅是對學(xué)生進行心理教育的有效形式，更是教師班級管理的新概念。

活動方案篇6

　　一、活動由來

　　九九重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日又稱老人節(jié)。尊敬老人也是中國的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在的孩子多是家中的獨生子女，集萬千寵愛于一身，對他人關(guān)心愛護的意識卻有些缺乏，所以在重陽節(jié)來臨之際開展“我為爺爺奶奶做點事”的活動，激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人意識，讓幼兒真真切切的為老人做點事，培養(yǎng)幼兒尊敬老人的良好品德。

　　二、活動目標(biāo)

　　1. 了解重陽節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗。

　　2. 能感受到爺爺奶奶的愛，并能有計劃自主大膽的表現(xiàn)自己對爺爺奶奶的關(guān)愛。

　　3. 培養(yǎng)幼兒尊敬老人的良好品德。

　　三、活動安排

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　　收集爺爺奶奶在生活中細(xì)致照顧幼兒的照片、視頻、故事等，在園播放、講述，讓幼兒感受到爺爺奶奶無微不至的愛。

　�。ǘ┕�(jié)日引入

　　1. 講解重陽節(jié)。

　　小朋友們知道明天是什么節(jié)日么？講解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。（九九重陽節(jié)是農(nóng)歷九月初九，九月初九有長長久久之意，有祝愿老人長壽幸福的美好寓意，所以重陽節(jié)又叫老人節(jié)。重陽節(jié)還有登高、爬山、賞菊、插茱萸、吃重陽糕的習(xí)俗，登高和吃糕都含有步步高升的含義。）

　　2. 引導(dǎo)幼兒主動的去了解、關(guān)愛爺爺奶奶。

　　重陽節(jié)是給誰過的？爺爺奶奶那么愛我們，平時也一直辛苦的照顧我們，給你做你愛吃的食物，陪你一起玩你愛玩的玩具、游戲，記得你的生日為你準(zhǔn)備生日禮物生日蛋糕。爺爺奶奶都非常了解寶貝們，那你知道什么關(guān)于爺爺奶奶的事情么？你還想知道些什么事呢？

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　　1．引導(dǎo)幼兒做采訪前討論。

　　鼓勵幼兒討論想要采訪的事情，討論后小結(jié)梳理：

　　爺爺奶奶喜歡吃什么？

　　爺爺奶奶喜歡的.愛好？

　　爺爺奶奶喜歡什么顏色？

　　爺爺奶奶的年紀(jì)、生日。

　　爺爺奶奶的愿望。

　　爺爺奶奶以前是做什么工作的？

　　爺爺奶奶年輕時難忘的事情。