實用的活動方案集合(5篇)

　　為了確保事情或工作科學有序進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編收集整理的活動方案5篇，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

　　教學目標：

　　1．弄清課文中講了哪些生物共棲的現(xiàn)象。

　　2．正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1．導語；同學們，在自然界里有一種非常有趣的現(xiàn)象——共棲。你們想了解嗎？這節(jié)課我們一起來學習30課《有趣的生物共棲現(xiàn)象》。（板書課題）

　　2．齊讀課題，讀準“棲”字的讀者。

　　3．解題，誰能根據(jù)自己課前查閱到的資料說一說什么是共棲。

　　二、初讀課文，感知內容

　　1．學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。

　　2．讀書交流。

　　（1）請學生選讀感興趣的段落。

　�。�2）說一說通過讀課文，你知道了什么？

　　（3）提出自己不懂的問題，在小組內與同學交流。

　　三、細讀課文，探究解疑

　　1．學習第一自然段。

　�。�1）自讀第一自然段，說一說你讀懂了什么？（理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相處”等詞。）

　�。�2）有感情地朗讀

　　2．重點探究2－4自然段。

　�。�1）默讀課文，思考；課文講述了哪些動物的共棲現(xiàn)象。為什么說這些共棲現(xiàn)象是有趣的`；它們共棲的原因是什么？

　�。�2）小組內討論、交流

　　（3）全班交流，教師相機引導、點撥。

　　在學生回答的基礎上，教師引導他們把握如下要點：

　�、俚�2自然段講了犀牛和犀牛鳥是怎樣成為好朋友的。

　　犀牛皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產卵生蛆，攪得它寢食不安，犀牛鳥啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和蛆卵，還能為犀牛鳥放哨、報警。所以大犀牛和小小的犀牛鳥成了一對好朋友。

　�。ńY合看教學軟件理解）

　　指導感情朗讀第2自然段

　　②第4自然段講了鱷魚和燕千鳥是如何和睦相處的。

　　鱷魚的牙縫里經常塞滿殘渣，牙齒和口腔又痛又癢，鱷魚張開大嘴巴，燕千鳥就飛進鱷魚的嘴巴里，為它剔牙。這樣燕千鳥吃飽了，鱷魚的牙也不痛不癢了。（結合看教學軟件理解）

　　指導感情朗讀第3自然段。

　　③第3自然段講了百舌鳥和金黃鼠是怎樣成為好朋友的。

　　春夏之季，百舌鳥到金黃鼠的洞穴里去產卵，在它的洞穴里孵化育雛。金黃鼠不但不傷害百舌鳥的卵和雛鳥，而且還替它照看著。一直到小百舌鳥飛出，這一對好朋友才分手。金黃鼠收留百舌鳥，并非有利可圖，只是喜歡聽百舌鳥的歌聲。

　　指導有感情地朗讀第4自然段

　　五、扮演動物，編演課本劇，加深對課文的理解

　　1．從課文中任選一對共棲的動物，自愿扮演角色，在小組內編演童話劇。教師巡視指導。

　　2．指名在班上展演。

　　六、總結、拓展

　　1．這篇課文主要講述了犀牛和犀牛鳥、鱷魚和燕千鳥、百舌鳥和金黃鼠之間有趣的共棲現(xiàn)象。在自然界中還有許多有趣的現(xiàn)象，如果你還知道生物的其他有趣現(xiàn)象，說給同學聽。

　　2．學生交流搜集到的其他有趣現(xiàn)象。

活動方案 篇2

　　一、指導思想：

　　本次活動以“善待地球·我愛我家”為主題，倡導每一位師生從生活的小事做起，少制造垃圾、合理處理廢棄物，用我們的實際行動來維護綠色家園。

　　二、活動組織：

　　成立世界地球日活動組織小組：

　　組長：XX

　　副組長：XX

　　組員：XX

　　學生會全體成員、各班環(huán)保委員

　　三、參加對象：

　　XX中學全體師生;

　　四、活動安排：

　　1、第七周(3月31―4月4日) (1)校團委委員會議，商討明確活動方案、流程;(2)各班團支部書記、環(huán)保委員會議，向全校師生公布各項活動細則。

　　2、第八周(4月7日―4月11日)

　　(1)征集新一批環(huán)保志愿者;(2)開展“善待地球手抄報大賽”。

　　3、第九周(4月14日―4月18日)

　　(1)進行“善待地球征文”預賽(各班完成決賽人員推選工作);(2)征文比賽現(xiàn)場決賽。

　　4、第十周(4月21―4月25日)

　　(1)開展“綠色衛(wèi)士·植物認養(yǎng)”活動(2)公布各項比賽獲獎名單、評選“優(yōu)秀組織獎”;(3)校團委委員會議，總結本次活動的.得失。

　　地球，就是我們人類賴以生存的家園，我們需要用真心去呵護，活動展現(xiàn)出來的是一種形式，大家在參與過程中更要去感悟其內在的實質。同時，也希望活動組織小組成員精心準備、認真組織;活動開展過程中，全校師生能積極參與，以確保本次活動取得圓滿成功。

活動方案 篇3

　　一、參賽要求

　　以各部門單位為參賽單位。各部門單位限報5項新媒體運營作品，學生自媒體可配1名指導教師。不接受個人或團隊自行報名。

　　二、作品要求

　　1．名稱要求。

　　微博名稱為學校+部門單位（學生組織、社團、班級）名（機關處室命名為全稱，二級學院命名采用標準簡稱）。微信公眾平臺名稱可結合部門單位特色進行命名。

　　2．運營要求

　�。�1）各部門單位（學生組織、社團、班級）需配備專職新媒體運營人員；

　�。�2）運營內容為與本部門單位相關的新聞消息、通知、活動等及學校相關動態(tài)，自媒體根據(jù)實際定位進行運營；

　�。�3）關于新媒體平臺認證事宜可撥打電話；

　　三、報送要求

　　參賽作品須提供新媒體平臺類型、名稱、鏈接，粉絲數(shù)量、信息發(fā)布數(shù)量、閱讀量、點贊量等以截圖形式附申報表。各部門單位對參賽作品審核，對作品所反映的`立場、觀點、原創(chuàng)性及網絡影響力材料真實性進行把關，并在申報表上加蓋部門公章。

　　所有材料電子版發(fā)送至郵箱：,郵件標題注明“部門單位+新媒體運營大賽”，紙質版須以檔案袋封裝送至逸夫樓A619辦公室，檔案袋請上標注“部門單位+新媒體運營大賽”字樣。電子版、紙質版材料報送截至：20xx年10月20日。逾期不予受理。最終有效參賽資格以加蓋公章的紙質版材料為準。

　　四、活動流程

　　1．作品展播。組委會將在展播平臺上展示優(yōu)秀參賽作品。

　　2．評審。由大賽評審委員會和大眾評審團評選。

　　五、獎項設置

　　設一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優(yōu)秀獎若干名。

　　六、聯(lián)系人及聯(lián)系方式

　　聯(lián)系人：張苗 聯(lián)系電話

活動方案 篇4

　一、活動背景

　　鑒于市場開拓的渠道人員鎖定的目標中，有一大部分為外埠大中型企業(yè)的離退休老干部客群，而大中型企業(yè)的老干部活動中，書畫是必備內容，也極容易引起這部分客戶群體的興趣。結合這部分客群的興趣點與我項目的特質，本案建議以交流筆會的形勢組織外埠客群之間、與本地書畫家之間的書畫交流活動。從而增加渠道人員邀約籌碼的同時，提升項目自身的文化品位。

　　二、活動目的

　　1、利用書畫家交流活動為目標客戶提供一個展示自我的平臺，使離退休老干部客戶群體產生被重視感；

　　2、活動中，更深入了解目標客戶的需求及特點，進一步明確下一步推廣工作的方向和重點；

　　3、樹立項目品牌形象，推廣強化本案的品牌，有效鎖定目標客戶和潛在客戶群；

　　4、通過線上線下炒作，媒體宣傳增加曝光率，促進來電來訪。

　　三、活動要素

　　1、活動時間：20xx年8月23日，14：00—17：00。 （如遇外埠市場客戶團隊到訪，則活動時間機動）

　　1XXX營銷中心；

　　2、活動地點：XXX園林采風。

　　3、活動對象：外埠市場來訪老干部、書畫家客戶、本地書畫家。

　　4、活動推廣：針對外來看房團體；線上主要通過網絡、短信、軟文進行信息散播、報道。

　　四、活動主題

　　書情畫意 海上XX

　　——XXXXX書畫筆會活動

　　五、活動流程

　　為方便客戶上午看房，總體活動時間定于下午。

　　客戶簽到后由銷售經理發(fā)表簡短歡迎詞，介紹下午活動的`簡要內容，并推出來賓代表講話環(huán)節(jié)。

　　來賓代表選擇外埠來訪客戶或本地書畫家中較尊貴并且對于書畫有一定見解的人，其發(fā)言內容為學習書畫的心得、本次筆會活動的重要意義以及對于XXXXX的感謝等。在來賓代表宣布筆會活動開始后，有銷售人員引領來賓進入書畫區(qū)�；顒又衼碣e若要去項目園林采風，需銷售或渠道人員陪同。

　　為營造良好的氣氛，全程采取茶藝表演、古箏演奏、高雅冷餐配合的活動方式。

　　活動流程表

　　六、人員職責

　　七、工作安排

　　八、活動費用預估及完成時間

　　九、現(xiàn)場布置

　　營銷策劃部

　　20xx年7月06日

　　篇三：書畫家河南方城筆會活動方案（1506字）

　　一、活動的目的與意義：在新春即將到來之際，為了進一步加強筆友交流，推動方城醫(yī)療衛(wèi)生體系文化建設，特邀請業(yè)內知名書畫家齊聚方城，圍繞“醫(yī)德醫(yī)風 醫(yī)患和諧”建設的話題，進行文化作品展示、品鑒和現(xiàn)場創(chuàng)作活動，共同提升筆友創(chuàng)作水平，切實提高個人文化素養(yǎng)，努力打造文化方城、和諧方城。

　　二、活動主題：

　　素心若雪

　　——中國知名書畫家河南方城“迎新春”書畫筆會

　　三、活動地點：

　　方城縣一賓館（待定）

　　四、活動時間：

　　12月28日-30日（待定）

　　五、邀請嘉賓：

　　1、中國知名書、畫家

　　2、方城縣衛(wèi)生局、市直衛(wèi)生單位書畫愛好者

　　3、方城縣書法家協(xié)會人員

　　4、媒體：大河報、大豫網、南陽電視臺、方城電視臺等。

　　六、活動內容：

　　1、觀光

　　帶領書畫家們，參觀游覽方城知名旅游景點，讓書畫家們了解方城地理歷史人文特色；參觀方城各醫(yī)療衛(wèi)生單位，讓書畫家們了解方城醫(yī)療衛(wèi)生體系建設新面貌。

　　2、展覽

　　名家書畫作品展覽（所邀請的書畫名家）。

　　3、筆會

　　活動的主要內容：書畫名家現(xiàn)場揮毫潑墨。同時，在場內進行古箏（古樂器）演奏，進行茶藝表演，供在場人員引用。

　　七、活動流程：

　　1、準備階段：

　　1）12月20日確定所邀請書畫家、嘉賓名單；確定方城會場選址，鄭州接待地點。

　　2）12月21日預約方城會場用地賓館、接待嘉賓賓館，鄭州接待點。

　　3）12月20日-25日，會場宣傳物料設計制作；禮品采購。

　　4）12月22日，向所邀嘉賓（市、縣領導，當?shù)貢�法家協(xié)會，記者等）發(fā)出邀請函，并電話邀約。

　　5）12月25日，確定活動主持人，并進行串詞。

　　5）12月22-25日，進行活動宣傳（報紙、戶外LED等）。

　　6）12月26日，預定接送大巴車。

　　7）12月27日，預定書畫家返程車票。

　　2、實施階段

　　日期時間內容備注

　　12月28日12:00之前所邀書畫家由各領隊帶領抵達鄭州。

　　12:30-13:30書畫家就餐不設酒局

　　14:00書畫家乘大巴前往方城

　　17:00左右抵達方城，進入接待賓館以大巴到達時間為準，書畫家稍事休息

　　18:00在接待酒店，歡迎晚宴開始主辦方致辭后，開始就餐

　　12月29日8:00-8:50酒店就餐，會場布置同時，將書畫家作品布置在會場內。

　　8:40-8:50人員就位服務人員、古箏演奏者、茶藝表演人員。

　　8:50-9:20嘉賓簽到

　　9:20-9:30領導、嘉賓、書畫家進場

　　9:30主持人宣布活動開始

　　9:30-10:00主持人邀請領導、嘉賓講話主要領導人、活動主辦方、書畫家代表，3人講話

　　10:00主持人宣布，進入揮毫潑墨環(huán)節(jié)

　　10:00-11:00知名書畫家，開始書畫時間以書畫家具體完成為準

　　11:00-11:30書畫家合作弓書長卷（表述方城的古詩辭賦）

　　11:30-12:50現(xiàn)場觀摩，交流

　　11:50-12:00合影留念，筆會結束

　　12:00-12:50午餐

　　13:00-17:00方城觀光：工作人員此時間段，對書畫家作品進行整理分類

　　12月30日8:00-8:50酒店就餐

　　9:00-12:00方城觀光

　　12:00-12:50午餐向書畫家贈送方城特產：黃石硯等

　　13:00書畫家返回鄭州，整個活動結束相關負責人送別

　　八、活動宣傳：

　　1、活動前：利用方城百姓生活等DM直郵、戶外媒體宣傳。

　　2、活動后：大河報、大豫網等媒體新聞報道。

　　九、會場布置：

　　1、會場外：提前進行宣傳橫幅、海報、路牌、X展架等的張貼、擺放，宣傳和引導嘉賓入場。

　　2、會場內：

　�。�1）燈光音響設備的調試。

　�。�2）簽到臺、臺花、桌布、水果、茶水、禮品、桌椅等安排到位。

　�。�3）畫家作品擺放、懸掛到位。

　　十、物料清單：

　　物料數(shù)量備注

　　入口大門橫幅1幅

　　海報4張

　　X展架5個

　　廣告噴繪1幅

　　背景墻噴繪1幅

　　畫板、展架2套

　　桌牌2個

　　茶具3套

　　簽到薄、簽字筆1套

　　鮮花、胸花若干

　　筆墨套件若干

　　宣紙若干

　　禮品若干

活動方案 篇5

　　一、活動目標

　　1、情感與態(tài)度：

　　在互相幫助的過程中，體會關愛同學、熱愛集體的情感，感受互相幫助的快樂。

　　2、行為與習慣：

　　在具體的實踐體驗中，培養(yǎng)學生有困難能主動、有禮貌地求助，并樂于助人的行為習慣。

　　3、知識與技能：

　　通過兒歌學習和小品表演，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。

　　4、過程與方法：

　　引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學的互助活動，探究在學習與生活中遇到問題時的解決辦法。

　　活動重難點：

　　形成在自己有困難時成功地向他人求助與樂于幫助別人的行為習慣是教學的重點，也是難點。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件

　　三、活動過程：

　　活動一、創(chuàng)設情境，導入新課：

　　1、小朋友們，你們會唱《找朋友》這首歌嗎？趕緊和自己的好朋友手拉手，一起來唱唱、跳跳。（背景音樂響起，學生找到自己的朋友一起唱，一起跳）

　　2、師述：剛才和好朋友小手拉小手（板書），感覺怎么樣？

　　3、是啊，從剛才小朋友的.笑容中，老師就已經感覺到你們心里美美的了，問幾個小朋友：你剛才和誰拉的手？為什么要和他（她）拉手？

　　4、小結：是呀，小朋友和自己的好伙伴、好朋友手拉手，就會感到很快樂，大家手拉手生活在一起，就像一家人。那么小朋友遇到困難的時候，有沒有拉拉小伙伴的手，請求他（她）的幫助呢？

　　活動二、聯(lián)系生活，明白道理：

　　1、請小朋友說說自己平時遇到過哪些困難，請求小朋友幫助的事。現(xiàn)場采訪：

　�。�1）、你遇到什么困難？當時心情是怎樣的？心里是怎么想的？你又是怎么去求助呢？你為什么會想到向他（她）求助呢？

　　（2）、他向你求助時，你為什么愿意幫助他？幫助了他，你心里覺得怎樣？

　　2、過渡：

　　那么多小朋友遇到困難的時候都能主動請求別人的幫助，而且又有那么多小朋友都樂意去幫助小伙伴，老師真高興，可有沒有不一樣的呢？有沒有小朋友遇到困難自己生悶氣或者不知道怎么辦的？

　　3、創(chuàng)設情境表演：

　　前段時間，我們學校舉行廣播操比賽，我們一（2）班的小朋友都高高興興地出去訓練了，你瞧，xxx正愁眉苦臉地坐在教室里呢？知道為什么嗎？他呀，忘穿校服了，怎么辦呢？大家趕緊幫他出出主意。

　　4、老師想請一個小朋友來xxx和小手拉小手，幫幫他。（一起表演）現(xiàn)場問：xxx，以后再遇到困難，你還會不會這么干坐著了？你會怎么做？xxx幫你解決了困難，你心里什么感覺？

　　5、小結：是呀，小朋友遇到困難，生悶氣、不吭聲可不行，要主動請求小伙伴的幫助。

　　6、完成書上的討論題：生活中，小朋友經常遇到各種小問題、小困難，瞧瞧他們——（出示課件）

　　7、小結：看來，咱們班的小朋友個個都是熱心腸，而且個個都能想辦法幫別人解決困難�？墒�，有一回，xxx卻真的遇上麻煩了。

　　8、創(chuàng)設借橡皮的情節(jié)表演。

　�。�1）、分析為什么xxx借不到橡皮？

　�。�2）、如果是你，你會怎么說？怎么做？

　�。�3）、表演。

　　（4）、看了剛才的兩種表演，兩種結果，你知道了什么？

　　9、拓展：教室里的某位小朋友只有一支鉛筆，XXX向他借。他爽快地把鉛筆借給XXX了，可是一會兒組長問他交作業(yè)了，他沒有鉛筆寫了，怎么辦？

　　10、小結：遇到這種情況，自己也要用時，可以向更多的人求助，也可以請別人來幫助自己。

　　活動三、舉行比賽，深入明理：

　　1、系紅領巾

　　教師明確要求：不是比賽哪一個小朋友系得快，而是比在最短時間內，哪個小組的所有同學都戴上了紅領巾。

　　2、交流獲勝原因。

　　3、老師送小朋友一首兒歌，請小朋友拉著曾經幫助過你或者是你的好朋友的手，一起聽著音樂讀一讀。

　　4、上了這節(jié)課，你知道了什么？（板書）

　　5、對，我們在學習、生活中就要互相幫助，小手拉小手，才能更快樂！來，讓我們小手拉小手，圍成圈，唱起來，跳起來，在快樂中下課吧！（齊唱《找朋友》）