活動方案【錦集8篇】
為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的活動方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動方案 篇1
中學心理健康教育活動月的開展有利于提高我們的心理素質，培養(yǎng)樂觀、積極向上的心理品質，促進我們人格的健全和發(fā)展。我校今年心理健康活動月的活動主題是“陽光路上，相伴成長”，將為學校師生心理健康教育和活動提供學習和交流的機會。希望大家踴躍參與。
活動宗旨：
根據X學生心理健康教育發(fā)展中心關于組織“X學校心理健康教育活動月”的通知要求，我校決定開展“陽光路上，相伴成長”為主題的心理健康活動。通過一系列的心理健康教育活動，營造良好的校園心理氛圍，提升學生自助互助能力，促進學生心理健康成長。
活動目的：
以心理健康月為契機，通過推廣校園心理情景劇的理念與技能，開展心理情景劇的排演;倡導班主任開展心理健康主題班會，進行優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動等方式，傳播心理健康自助與互助的方法，廣泛普及心理健康知識，提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)學生積極樂觀，健康向上的心理品質，塑造陽光型的青春少年形象。
活動主題：
陽光路上，相伴成長
活動時間：
1、宣傳與發(fā)動(X月X日~X日)
2、實施活動(X月)
3、優(yōu)秀心理健康主題班會評選(X月下旬)
4、優(yōu)秀心理情景劇作品參加評選(X月~X月中旬前)
活動內容：
1、心理健康月宣傳活動：
(1)心理廣播：強調心理健康的.重要性，宣布心理健康月啟動;
(2)黑板報宣傳，要求每班五月初出一份心理健康月宣傳板報;
2、心理情境劇排演：
參與對象：
心理社團成員，其他部分學生
活動形式：
首先對學生進行培訓，了解心理情景劇的理念和技巧，然后安排學生根據發(fā)生在自己身邊共性的問題，選擇一個劇本(可以自編，也可根據現成的劇本進行修改)，進行心理情境劇的排演，優(yōu)秀的劇本推薦參加區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評選活動。
3、優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動：
(一)活動目的
為了提升學生對自身心理健康狀況的關注，增強社會適應能力和人際交往能力，促進學生健康成長，利用20X年X月學生心理健康教育活動月期間，以“陽光路上，伴我成長”為主題，特舉辦“優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選”活動。
(二)活動對象
全體在校學生和教師
(三)活動時間
20X年X月
(四)活動安排
A、優(yōu)秀心理健康教育主題班會策劃方案評選活動
日期：20X年X月X—X月X日
a以班級為單位，提交以人際關系、學習、成長發(fā)展等為主題的心理健康教育主題班會活動方案。
b活動方案于X月X日之前電子稿發(fā)給政教處。
c屆時評選出優(yōu)秀主題班會方案設計。
B、優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選活動
時間：20X年X月X日—X月X日
(1)各班認真籌劃開展心理健康教育主題班會。
(2)X月X日前將各班所開展的主題班會活動方案、班會PPT、活動照片(電子版)等材料電子打包交至政教處。屆時將從中評選出優(yōu)秀主題班會。
(3)安排教師進班級觀摩聽課。
活動方案 篇2
活動目標
1．對身邊的事物感興趣，喜歡動手動腦解決問題。
2．能在操作探索中充分感知桃枝皮的特點及簡單構造，并進行制作。
活動準備
桃枝、計劃紙、鉛筆或簽字筆、各種輔助工具(剪刀、鋸條等)、輔助材料(繩子、橡皮泥、膠條、皮筋等)、保暖材料(繩、布、塑料)等。
活動過程
1．傾聽幼兒撿小桃枝的原因
當我問幼兒為什么那么喜歡小桃枝時，有的孩子說“我想把它和我們班里的自然物放在一起”，有的說“可以把它插在沙盤里當小樹”，還有的說“在外面玩娃娃家的時候可以當筷子”……總之，大多數孩子都已經想好了用小桃枝來做什么，個別孩子雖然還沒有想好，但也覺得桃枝一定有用處。聽了孩子們這么多的理由，我真慶幸剛才沒有生硬地讓他們扔掉這些小桃枝。
2．小桃枝可以用來做什么
小桃枝可以用來做什么呢?經過思考，孩子們紛紛表示：可以用來做粘貼畫，可以用來穿羊肉串，可以用來做大樹，還可以用來蓋一間小房子……孩子們的想法可真多，于是我請大家把自己的想法畫下來，并初步統(tǒng)計自己所需要的桃枝數量。
在做計劃的過程中，我發(fā)現有一些幼兒想用桃枝來做一些諸如小汽車等既復雜又不容易實現的東西，于是我提示說：“大家在設計的時候，可以想一想，這些小桃枝比較適合用來做些什么?”準備用桃枝做小汽車的幼兒更改了自己之前的設計，他說：“前面設計的汽車有些難了，小桃枝可能做不出來。”對于堅持原有想法的幼兒我沒有進一步提示，而是給他們機會，讓他們在制作的過程中，根據需要主動調整自己的設計。在統(tǒng)計所需材料的數量時，孩子們認真地思考，并記錄了下來。雖然統(tǒng)計的數量不一定正確，但當幼兒在制作完成后，再次統(tǒng)計的時候，通過比較前后兩次所統(tǒng)計數量的差異，就會發(fā)現問題了。
3．給小桃枝剝皮
有了計劃，孩子們便開始準備了。陶陶沒有像別人一樣去準備各種工具和材料，而是一絲不茍地給小桃枝剝皮。在我和幾名幼兒的關注下，許多孩子也都圍過來看。我問他為什么要剝皮，他說穿糖葫蘆的小棍應該是白色的。在陶陶的帶動下，許多幼兒都給小桃枝剝起皮來。在剝開一層薄薄的棕紅色外皮后，孩子們驚喜地發(fā)現：里面竟然是翠綠色的，漂亮極了!接下來孩子們又有了一個個的新發(fā)現：翠綠色的薄皮里面是一層比較硬的乳白色的，像木頭一樣的東西；再往里剝就是雪白色的了；更讓他們驚奇的是，最里面這層雪白的東西如果用指甲掐一掐，居然有些軟。在剝皮的過程中，孩子們真切地觀察到，細細的一根小桃枝居然有四層不同顏色、不同厚度的皮(孩子們這樣說時還沉浸在發(fā)現的快樂之中，我沒有急于去糾正他們。我想，只要孩子們有了這樣的經歷、這樣的'觀察和印象就足夠了)。兒兒剝了一會兒覺得指甲有些疼了，開始尋找可以用的工具。她選中了一把剪刀，一試還挺好用。于是，好幾名幼兒都嘗試著用起來。
孩子們對給小桃枝剝皮產生了濃厚的興趣，我沒有一味地督促他們趕緊完成自己的計劃，而是任其充分地去感受剝皮的樂趣，練習剝皮的技巧和使用工具的協(xié)調能力，培養(yǎng)做事的堅持性。
4．創(chuàng)意小桃枝
小桃枝剝好皮了，可以按照自己的計劃開始制作了。要用小桃枝穿糖葫蘆的陶陶取來橡皮泥，將其揉成一個個圓球代表山楂，一會兒就完成了。在同伴的建議下他又做起了五顏六色、大大小小的棒棒糖。
飛飛要做一棵大樹插在我們班的沙盤里。他用橡皮泥將桃枝連接起來，很快就完成了，插在沙盤里自己欣賞起來�？吹剿拇髽溆旨氂謫伪。劭粗蜁瓜氯�，于是我問：“飛飛，你覺得你的大樹怎么樣，有問題嗎?”飛飛對自己的作品很滿意，他認為既漂亮又沒有問題�？墒牵灰粫䞍�，樹真的要往下倒了，他趕緊扶住并往下插了插，仍然沒有意識到問題�？吹揭慌缘钠嫫妫艺f：“奇奇，你來看飛飛的大樹，你覺得怎么樣呢?”奇奇說：“不像�！睂τ谶@個答案，飛飛有點意外。奇奇說：“樹干連接的樹枝太長了，又重還不像�！闭f著還指指多余的樹枝。飛飛說：“那我把它們剪掉不就行了。”說著就找來了一把剪刀，把長出來的樹枝剪了下來。飛飛說：“這回行了吧�！笨墒�，這時，樹倒了。于是倆人商量著讓大樹站穩(wěn)的辦法。不一會兒，倆人高興地歡呼起來。原來，他們用支架把大樹干固定住了。當我問起怎么會想出這個方法時，飛飛告訴我，他看見小區(qū)里的大樹就是用木棍這樣支著的。當他倆給同伴們介紹經驗時，他們說用了許多方法才把大樹固定住：在樹干處使用支架；把很重很長的樹枝剪掉；在樹根處多堆一些小石子……看得出兩個人合作得很愉快。
在孩子們的創(chuàng)意活動中，大多數幼兒都在有意識地按照自己的原計劃去做。但在制作的過程中，無論是制作的內容還是所使用材料的數量，大部分都做了調整。我想：類似于這樣的制作，孩子們還是第一次，和計劃有出入也是正常的。當他們再遇到類似情況的時候，一定會多一些經驗，多一些思考。
活動方案 篇3
一、活動時間：20xx年3月29日
二、活動地點：xx河堤長廊
三、活動目標
1、通過活動，讓幼兒初步了解春天的特征，感受大自然的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，陶冶幼兒的情操，體驗集體活動的快樂。
3、教育孩子們不浪費糧食，養(yǎng)成節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。教育孩子們愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。。
4、從小養(yǎng)成孩子們有秩序的好習慣，養(yǎng)成排隊一個跟一個走。
5、 教育孩子們遵守交通規(guī)則。過馬路時走斑馬線，知道紅燈停綠燈行。
四、活動準備：報紙、水、少許食物 事先備好的手指游戲。
五、活動過程：活動主題《打手拉小手，我們去春游》親子活動。
1、活動前：安全知識講解。過馬路走人行道，遵守紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。不和陌生人說話，不撿地上的`東西，不掉隊，一個接一個有秩序的走。
2、行程中：衛(wèi)生環(huán)保的講解。不摘花草樹木，不踩花草。不亂扔垃圾，不隨地吐痰。了解春天的特征。欣賞美麗的風景，感受大自然的美麗。
3、到達目的地后：組織小朋友安靜的做好，教師總結孩子們表現。
4、組織幼兒朗誦唐詩《春曉》兒歌《數一數》。歌表演《春天》《我的好媽媽》
5、家長和孩子們一起進行親子手指游戲�！洞笾父纭贰段彘T開開》《變一變》等玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，相互配合做手指游戲。 在默契配合的同時，增進家長和孩子們之間的情感交流，讓孩子們從小就心懷一顆感恩的心。
活動方案 篇4
因工根據醫(yī)院的統(tǒng)一部署，為把在分析檢查階段提出的整改思路和措施落到實處，我辦公室認真研究了整改方案，明確了責任，對于當前能解決的問題，立即采取措施予以解決。對于受客觀條件限制，暫時無法解決的問題，將進一步完善措施，爭取早日解決。
一．提高教學質量，加強學風考風建設：
1、課堂教學改進措施 繼續(xù)深化課堂教學改革，建立課堂教學新模式。以提高課堂教學效率為目標，以培養(yǎng)學生學習能力為中心，以活動教學為重點，摒棄“注入式”，“填鴨式”，“地毯式”的課堂教學，為學生營造一個被接納、被信任、被尊重及真誠對待的課堂環(huán)境，讓每一個學生都有機會被肯定和欣賞，使其個人潛能得到發(fā)揮。在實踐中形成各具特色的課堂教學新模式。
2、見習教學改進措施 針對我院教學條件有限這一客觀問題，教辦及各教研室積極組織各種形式開展見習教學。如充分開放技能實驗室，利用模擬人及多媒體教學，讓教師細分各組帶教，全面指導學生實踐操作等。 同時利用隨堂問卷調查了解臨床見習帶教中存在的問題，教管辦及時反饋至各教研室，教研室組織老師進行業(yè)務學習，參加教研室集體備課，觀摩優(yōu)秀老師見習帶教，便于提高教學水平，教研室主任定期檢查老師見習帶教情況。 每學期對臨床見習帶教老師進行評價，對評優(yōu)教師及評差老師進行通報，各教研室進行整改。杜絕研究生帶教現象。
3、教材改版，及時對教學大綱進行修改改進意見 因教材改版周期較短，與之配套的教學大綱短期內修訂還需統(tǒng)籌規(guī)劃。已建議由學院統(tǒng)一組織各臨床醫(yī)學院進行教學大綱修訂工作。如有的課程教材改版情況較多，則根據改版情況自行先修訂教學大綱并由教研室主任審核以后報教管辦備檔案，可在本課程教學過程當中先試行使用。同時緊密結合臨床新進展開展臨床教學（課堂、見習、實習教學），確保教學質量。
4．深入開展考風建設 在考試之前深入班級開展誠信教育活動。加強監(jiān)考人員的責任心教育，建立了三級巡考制度。嚴格考試紀律，每次考試前隨機安排考試座位。
二、重視對實習生的管理和培養(yǎng)
1. 實習帶教改進措施 通過實行導師制，調動了教師教書育人的積極性，廣大教師紛紛深入到學生中間，認真做好實習生的'思想政治教育工作，注重實習生良好醫(yī)德培養(yǎng)，掌握學生的實習動態(tài)，督促學生按要求進行實習并給予必要的指導，保證培養(yǎng)質量，從學業(yè)上、思想上、生活上全方位關心學生的成長。
本學期對全院99名實習生帶教導師進行評價，評價依據為教研室自行評分、實習生滿意度考核、實習生考核成績進行綜合評價，其中84名老師評優(yōu)、14名老師評良。
今后，我們還將繼續(xù)認真抓好課堂教學改革，進行課堂教學改進，在實踐與反思中收獲，在研究與改進中提高。
活動方案 篇5
活動背景及目的：
作為青春的代言人，21世紀的大學生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激情，他們對大學生活充滿了期待。寢室是我們在校大學生聯(lián)系最為緊密，交流最頻繁的場所之一，寢室文化的好與壞，直接反映著在校大學生的成長情況。為了強化學生宿舍管理，優(yōu)化生活學習環(huán)境，創(chuàng)造整潔、和諧、文明、積極向上的生活和學習氛圍，同時為了豐富我們的課余文化生活，促進宿舍同學相互了解溝通，經濟管理學部特開展“學會生活，品味生活”——“構建文明寢室共享健康生活”星級宿舍評比大賽。本次寢室評比大賽旨在增強同學們的自主生活意識，提高同學們的生活質量，調動同學們的積極性，濃厚寢室文化氛圍，促進寢室內部團結，和諧，健康發(fā)展，增強集體榮譽感，提高同學們生活品味，使寢室成為同學們心靈的棲息地，疲憊的避風港，真正讓寢室成為同學們的學習生活中最重要的陣地。
活動主題：構建文明寢室共享健康生活
活動口號：幸福生活——有你有我
活動對象：經濟管理學部全體宿舍
活動時間:11月18日—12月13日
活動主辦方：華中科技大學文華學院經濟管理學部
承辦方：華中科技大學文華學院經濟管理學部學生會
華中科技大學文華學院經濟管理學部宿管會
活動具體流程
前期
經管學部學生會生活部、經管學部宿管會共同確定星級寢室評比方案。
前期宣傳，以海報、橫幅等為主要宣傳方式，以通知的`形式將賽事及評比細則告知同學。
聯(lián)系各專業(yè)輔導員，鼓勵學部更多的寢室參與活動。
中期
1.時間安排
11月17日—11月19日進行第一輪篩選
發(fā)報名表給有意愿參加次活動的寢室，以輔導員查寢表顯示查寢結果為依據，并進行第一輪檢查，選取符合要求的寢室參加第二輪評比。(第一輪結果張貼在各經管寢室樓棟下)
2)11月23日—11月25日進行第二輪篩選
在第一輪評比結果基礎上，根據各層長查寢周報表的結果，并進行第二輪檢查，符合要求的寢室參加第三輪評眩(第二輪結果張貼在各經管寢室樓棟下)
3) 12月7日—12月8日兩天進行不定時突查
由宿管會和學生會生活部進行突擊檢查，經兩部門商議決定最后結果(每3個人一組,進行打分并進行統(tǒng)計)
評選方式
1)第一次篩眩根據宿管會和學生會生活部查寢情況，有大功率用電器以及重大違紀(打架斗毆、打牌賭博等)以致通報批評的寢室直接淘汰，剩下的寢室進行第二輪篩選;
2)第二輪篩眩根據各參選寢室進行核查評比，綜合評定，剩下的寢室進行第三輪篩選;
3)第三輪篩眩不定時突擊檢查以后由評比團確定星級寢室名單。
注：活動中應把持公平、公正、公開、透明的原則。打分計算平均分.對于有特色及學習氛圍濃并且有創(chuàng)意的寢室給與適當加分.
表彰
獎項設置：一星寢室30間、二星寢室25間、三星寢室20間、四星寢室15間、五星寢室9間
精神獎勵：對星級寢室貼牌，并召開表彰大會(地點待定)頒發(fā)獎品。時間定為學期末表彰大會。
物資獎勵：對星級寢室進行頒發(fā)獎品。
活動目標
在日常生活中同學們要嚴格要求自己，消除寢室不及格現象，爭取在寢室管理評比中獲得優(yōu)秀。
做到文明守紀寢室，寢室人員團結好，無嚴重影響他人、無酗酒、賭博、經商等學院明文禁止的行為，正課時間(自習時間)寢室無玩游戲、無睡覺等現象。無私自留宿校外人員，無私拉電線網線，無使用違禁電器，無事故記錄，愛護公物，安全工作落實好。
為了我們以后能更好的走向社會，適應社會，督促每個積極參加評比的寢室成員養(yǎng)成更好的生活習慣。
后期
為星級寢室掛牌。
后期宣傳。
活動總結。
活動籌備人員
經管宿管會全體成員和經管生活部全體成員
經管學部寢室星級評比方案
一星：衛(wèi)生
1、清潔，干凈無臟亂物品(共15分)
寢室地面無垃圾(10分)
垃圾簍清潔(5分)
2、桌面物品擺放整齊有條理(共20分)
桌面干凈無灰塵(5分)
桌面物品按實際擺放整齊(5分)
椅子，開水瓶按統(tǒng)一方式擺放(5分)
生活用品，行李箱等物品統(tǒng)一擺放(5分)
3、床鋪整潔，統(tǒng)一擺放(20分)
床上無雜物(4分)
床單干凈平整無下擺(4分)
被子疊放整齊(4分)
枕頭，被褥擺放整齊(4分)
蚊帳收起完全無下擺(4分)
4、室內整潔，飾物安排合理(共12分)
無明顯灰塵，蜘蛛網等(4分)
無亂接電線，充電器等(4分)
墻面無釘，無人工損壞(4分)
5、衛(wèi)生間，洗漱間衛(wèi)生整潔(共20分)
洗漱用品擺放整齊(5分)
鏡面清潔，臉盆，桶，拖把統(tǒng)一擺放(5分)
衛(wèi)生間無異味地面干凈(5分)
窗臺物品擺放整齊，窗戶明亮整齊(5分)
6、寢室整體良好(共13分)
無異味(3分)
明亮，大方(3分)
特點鮮明，印象深刻，男生宿舍無煙頭(7分)
二星：學習
宿舍同學熱愛學習，有良好的學習氛圍，積極參加學校各項活動
上課時間無滯留寢室等不良現象
寢室無不健康書籍刊物以及音像作品，不使用高音音響
遵守學院規(guī)定，學習時間無聊天，玩游戲，看電影等與學習無關的現象
寢室內有主題突出的座右銘、格言等能激發(fā)學習上進心的名言警句可酌情加分(3分以內)
注：寢室如有一名同學有掛科現象，則取消該寢室評比該星的資格(相關資料由學習部提供)
三星：安全
嚴禁使用熱得快等大功率用電器
不帶外來人員留宿
不使用蠟燭、蚊香等易引起火災的物品
注：使用大功率用電器被通報批評以及發(fā)生重大安全事故的取消評選星級寢室資格。
四星：文明
按時作息，無晚歸以及不歸寢的現象
不打架斗毆，不辱罵同學，不打牌賭博，不吸煙喝酒，不看黃色刊物影碟，不大聲喧嘩，不大聲使用音響
服從管理，不私自拉電線、網線，不私自調換寢室
不頂撞樓管阿姨、老師，無拒絕查寢以及妨礙學生干部正常查寢等現象
無偷盜想象
遵守社會公德，不向窗外潑水，亂扔垃圾等
愛護公物，節(jié)約水電
注意文明著裝，不擅自進入異性寢室
注：一旦發(fā)現打架斗毆，打牌賭博，偷盜現象，則取消該寢室評選星級寢室的資格(請各層長多留意此類想象)
五星：課余文化生活
通過第一輪評選以后，第二輪評選時以書面形式介紹寢室特色以及課余文化生活等方面
注：包含體育、文藝、寢室團體榮譽以及寢室獲獎情況
活動方案 篇6
一、活動思路
充分發(fā)揮媒體公信力、威懾力、引導力，拉長3·15活動過程，從媒體、政府和百姓三個角度，利用我臺有影響欄目，針對全年各行業(yè)典型的消費現象、消費熱點、進行點評、揭露、追問和幫辦，不再以頒獎硬性表彰企業(yè)，而是通過實地取證，專題或軟文手法展現優(yōu)秀企業(yè)消費維權案例。
立足“媒體責任，輿論監(jiān)督”視角，調動全臺新聞資源，點優(yōu)評劣，辦一個全程公開，全民參與，惠及民生的3·15。
活動周期：1--3個月。
二、活動內容：一條主線、三大行動
第一階段：前哨戰(zhàn)(宣傳造勢，引起關注，全民參與)
第二階段：攻尖戰(zhàn)(媒體責任，輿論監(jiān)督，企業(yè)互動)
第三階段：收尾戰(zhàn)(315年度報告，白皮書、民生和諧)
(一)第一階段：前哨站
1、主線活動：“315消費監(jiān)督員”全市征集。
(作為活動引子貫穿整個活動，及時為活動提供素材和話題，進行互動，與消協(xié)聯(lián)辦，依托XX欄目)。
2、活動目的：啟動活動宣傳造勢，制造輿論影響，通過公益片宣傳，引起商家與市民關注，警醒商家，立足媒體自身威懾力，掌控活動話語權，為后續(xù)活動鋪墊。
在當地網站同步設立專欄，分行業(yè)，選取典型商家，進行消費評議和投訴，以及票選，事前不與商家告知，全部納與新聞媒體輿論監(jiān)督范圍。
3、百姓口碑獎：歷經三個月評選，根據得票和好評率最高，投訴低企業(yè)，設立百姓口碑獎，由“315市民消費監(jiān)督員”代表為企業(yè)頒獎。
要點：
通過全頻道征集“315消費監(jiān)督員”活動，進行前期輿論造勢和活動啟動，發(fā)動一場全民參與，大眾評審的315維權體察大行動，組成《第一百姓》——《百姓觀察團》，讓市民切身體驗消費，說出真實感受，依托電視、網絡、微博、視頻，手機拍客等多媒體傳播手段，設置以百姓和媒體互動，專家和政府評議的電視節(jié)目、網絡版塊進行點評，報道，將消費發(fā)言權和評審權交至百姓手中，對全行業(yè)消費進行監(jiān)督與評審,加強對商品和服務的社會監(jiān)督，弘揚維權，引導消費，扶優(yōu)限劣，促進廣大企業(yè)誠實守信、依法經營，推動本市消費者權益保護事業(yè)深入發(fā)展。
以消費滿意度問卷調查作為啟動引子和主線，并沒有真正展開和很好發(fā)揮電視輿論造勢的`特長，對市場也不能形成有效的打壓態(tài)勢，現通過發(fā)動群眾，隨進追蹤的形式，有利于更好發(fā)揮媒體公信力和為民服務的引導力，并留有和企業(yè)互動的余地。
(二)第二階段：攻堅戰(zhàn)
相關欄目開通專題，面向社會，征集組成"百姓市場觀察員"，對各行各業(yè)的經營行為進行體驗式探訪，選取企業(yè)，通過實地消費觀察在電視上現身說法談感受，即時對企業(yè)服務進行評述，體現群眾監(jiān)督的力量。
結合消費監(jiān)督員主題活動，利用圈點微博，網上專欄進行互動，充分借助網絡跨界傳播優(yōu)勢，進行消費案例征集，對消費者反應的消費領域存在的熱點、難點，陷阱，進行揭露，形成全民消費評議，抨擊不誠信行為，提醒消費者進行維權。
根據前兩階段活動總，《新聞節(jié)目》聯(lián)合消協(xié)，職能部門聯(lián)合推出“標桿，商業(yè)前行力量”大型新聞行動。
依托百姓市場觀察團、消費監(jiān)督員提供線索，通過百姓口碑，一改傳頒獎表彰模式，對315誠信體系有突出貢獻的企業(yè)進行軟文化報道，號如全民建立一種商家業(yè)體系。
附屬活動：
315放心消費聯(lián)盟(傳統(tǒng)活動)(春季購物節(jié)中小客戶提前預熱與鋪墊，挖掘上年開發(fā)的資源);
利用此315契機，嘗試打造本地消費指南，成為發(fā)布資訊、聯(lián)系商家、消費維權等多種功能的互動平臺;
設置315特別版塊 “消費資訊”、“消費故事會”，“消費隨手拍”等欄目或版塊組成。
(三)第三階段收尾戰(zhàn)：
3·15主題晚會
總結回顧這三個月新聞行動成果，梳理行業(yè)年度報告。
頒發(fā)獎項。
四、獎項設置
1、全場大獎：唯一一個獎項——百姓口碑獎。
2、全行業(yè)獎項設置(百姓滿意十佳企業(yè)將、百姓放心消費品牌獎、社會責任力十佳品牌獎)。
3、細分行業(yè)獎項設置(房產行業(yè)、家居建材行業(yè)、數碼家電行業(yè)、其他行業(yè))。
五、活動創(chuàng)收
1、3·15公益廣告宣傳系列。
(公益廣告既可輿論造勢，也可以進行企業(yè)植入，特別行業(yè)形象廣告,作為此間特殊資源推出)。
2、新聞行動冠名與全程支持。
3、晚會冠名、協(xié)辦、特別支持。
活動方案 篇7
活動目的：因為孩子們的生活環(huán)境和學習環(huán)境的優(yōu)越，很少經受挫折，更別說面對挫折以后的態(tài)度了，所以，針對孩子們的這種特點，現在就小學生如何面對挫折，設計了一個活動方案。
活動目標：知識目標：從田徑運動會引入，了解挫折及其相關知識。
能力目標：知道什么是挫折，如何面對挫折。
情感目標：能在失敗和挫折面前學會自我調節(jié)。
活動準備：案例、小品
活動過程：
一、 導入
每個人的一生都不可能是由成功累計而成的，總會遭失敗受挫折。那么，當我們面對這些時，該如何讓面對呢？
二、剖析挫折
何為挫折？挫折，簡單說是人們在前進道路上遇到失敗；就是在個體從事有目的的活動中遇到障礙或干擾，致使個人愿望不能實現，需要得不到滿足的一種情緒狀態(tài)。
三、案例1 ：
�。ㄘ惗喾�、海倫凱勒）
貝多芬是世界著名的音樂家，也是遭挫折最多的一個，貝多芬童年是在淚水浸泡中長大的。家庭貧困，父母失和，造成貝多芬性格上嚴肅、孤僻、倔強和獨立。他從12歲開始作曲，14歲參加樂團演出并領取工資補貼家用。17歲，母親病逝，這時貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。說貝多芬命運不好，不光指他童年悲慘，實際上他最大的不幸，莫過于28歲那年的耳聾。他著名的《命運交響曲》就是在完全失去聽覺的狀態(tài)中創(chuàng)作的。
名人因其不凡而有名，但我們中的一部分同學會說：“我是普通人，過著平凡生活，我很好，沒有多少挫折”可，平凡的我們，在成長中時時都有纏繞不清的`煩惱，不是嗎？
舉學生的案例。
小結：我們學習和生活中可能遇到種種挫折，就如上述的那位同學。受挫后，引起各種心理反應，比如：焦慮、緊張、害怕等。對待挫折的心理反應正反映出我們中學生的心理建康狀況，同樣的挫折，有的由于心理承受能力較差，挫折反應就強烈；有的由于心理承受能力較強，挫折感就不那么強烈，而且反而讓人在挫折中奮起，這里關鍵時我們如何對待挫折。
活動方案 篇8
班會背景:
我國是文明古國,禮儀之幫,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件,但由于社會、學校、家庭等諸多因素,現在的小學生對“文明禮儀”的意識越來越來淡薄.在部分學生中出現了“不尊重教師”、“不尊重同學”、“不尊重家長”、”自私自利、出言不遜”等不良習氣。我校領導和全體教師看到了這一現象,把禮儀道德教育作為學校特色辦學的創(chuàng)建工作。為了積極投入到學校特色辦學創(chuàng)建工作中,樹立良好的班風班貌,讓禮儀道德重回每個學生的心中,使學生從小受到良好的禮儀教育,針對中年級學生的特點,采用生動活潑的形式,準備舉行一次讓禮儀之花開得更加嬌艷的主題班會。
班會目的: 1、在活動過程中,讓學生懂得從小講禮儀用語的重要性,體會語言美的魅力。
2、在活動過程中,培養(yǎng)學生與他人交流、合作的能力。
3、在活動過程中,營造團結互助、尊重老師、尊重父母等良好的禮儀氛圍.
活動準備: 1、召開班干部會議,確立班會主題,商討班會環(huán)節(jié),確定主持人:班長 朱敏婕 特邀 黃童春(六年級 《南湖晚報》小記者),并對主持人進行培訓。
2、分工合作:小品、兒歌、故事表演等 .
3、會場布置(在教室前面黑板書寫主題,準備音樂磁帶,布置教室座位。)
班會主題:用文明語言規(guī)范自己言行,讓禮儀之花開得更加嬌艷。
班會展示過程:
(一)聯(lián)系實際 引入主題
朱:哎呀,這不是《南湖晚報》的黃記者嗎?你今天怎么有時間來呀!
黃:聽說你們四乙中隊今天召開主題中隊會,我是趕來采訪的。
朱:太好了!就請你和我一同來主持今天的中隊活動吧!
黃:好呀。聽說你們學校正在開展文明禮儀特色辦學的創(chuàng)建工作文明禮儀
朱:是的,只要你走進我們學校,就可以看到一幅醒目的橫幅,處處還可以看到“文明禮儀”的宣傳標語。
黃:是呀,我們是跨世紀的接班人,更應該講文明,懂禮貌,做文明人,為創(chuàng)建文明禮儀特色學校盡一份小主人的力量�，F在我要考考大家,你們這次活動的口號什么?
學生:崇尚禮儀美德,學做文明新人
黃:從你們響亮的回答中可以肯定你們學校的特色辦學一定能取得成功�！疚拿鞫Y儀主題班會活動分為那幾個板塊】
合:“讓禮儀之花開得更加嬌艷”主題中隊活動現在開始。
(我校正開展以“禮儀道德”教育為主題的特色辦學創(chuàng)建工作,以上板塊是對是否關心學校的檢驗,從學生的`表現看極大部分學生已明白學校開展特色辦學的主題是什么。同時,在響亮的回答聲中,激起了學生的高昂情緒,引入了本次的主題班會。)
(二)學生明辨是非,正確掌握和使用禮貌用語
朱:哪個同學來說說,作為新時代的少年,在日常生活中我們必須會用哪些禮貌用語呢? 一生答:請、您好、謝謝、對不起、再見。
黃:謝謝,你說的真好!我們把它緊緊記在心底。
朱:用了十字禮貌用語。
黃:人與人之間變得分外親切。
朱:用了十字禮貌用語。
黃:生活變得分外甜蜜。
朱:如果丟了禮貌用語。
黃:那又會怎樣呢?
朱:請看小品《在家里的一幕》。
黃:看了這個小品,你認為小品中的小學生做的對嗎?哪些不對?為什么?這位同學請你說說。你說的真好,謝謝,你又怎么認為的呢?你說得對,相信在生活中你一定是個懂禮貌的好孩子!謝謝。你又有什么看法?謝謝,你真是個講文明、懂禮貌的好孩子。
黃:剛才,大家回答得都很好,在生活中,我們應該多用禮貌用語,重視文明言行的培養(yǎng)。 朱:爭做文明禮貌小公民。
黃:談吐文雅,學會說話。
朱:那才是講文明、懂禮貌的好孩子,請聽兒歌《學會禮貌用語》。