活動方案

時間：2023-12-04 07:10:14 活動方案我要投稿

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活動方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案

活動方案篇1

　　一、活動介紹(family day)

　　家庭是人類社會的最主要組成部分，也是對人類社會產(chǎn)生重要影響的個體單位。企業(yè)是若干家庭的集合。眾多家庭的安定，直接影響到企業(yè)的和諧穩(wěn)定。

　　豐富多彩的家庭日活動，在增進(jìn)員工家屬對企業(yè)的了解和認(rèn)可，同時將企業(yè)文化與家庭文化融合，鞏固家庭基礎(chǔ)，達(dá)到良好的激勵作用，為員工安心工作掃除后顧之憂。

　　二、活動效果

　　讓家人了解企業(yè)，讓企業(yè)走進(jìn)家庭體現(xiàn)企業(yè)文化、員工價值，激勵員工，穩(wěn)定公司團(tuán)隊最直接、最深切的擁抱自然，回歸自然，感受自然，健康、快樂、激情、互動通過獨(dú)特的活動設(shè)計與活動形式，在回歸自然的同時，陶冶情操、放松身心、增進(jìn)感情、增加凝聚力。

　　三、活動基本情況簡介

　　活動公司：※※※

　　主題內(nèi)容：員工家庭日

　　活動形式：以體驗馬術(shù)為主的特色戶外活動。

　　活動時間：20xx年 10 月20日

　　活動人數(shù)：30 人

　　活動地點(diǎn)：上海市浦東新區(qū)輝煌騎馬場

　　四、活動的獨(dú)特性與獨(dú)特意義

　　貴族運(yùn)動----馬術(shù) 本次家庭日活動以馬為核心，貫穿一系列的馬術(shù)基礎(chǔ)知識講解、騎馬教學(xué)、牧馬人生活體驗及騎馬場景區(qū)相匹配的其它娛樂設(shè)施與休閑活動�？梢宰屇诔鞘薪俭w驗蒼茫天空，縱情馳騁的快感。

　　馬術(shù)運(yùn)動在西方國家是國人喜愛的紳士運(yùn)動，在法國馬術(shù)運(yùn) 動是國人喜愛的三大運(yùn)動之一，而今在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的中國，馬術(shù)也越來越成為成功人士，品味生活方式的標(biāo)志。

　　馬的精神

　　作為從莽莽塵沙中走出的英雄，馬與人類在幾千年的相處中，磨練了自己的堅貞和忠誠，它用自己的善良和豪邁鑄就了生命的輝煌，用自己的行動和時間的檢驗實現(xiàn)了自己作為忠義靈魂的飛躍。用它的奔放馳騁給了人類戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自我的力量;用它的優(yōu)美溫順給了人類生活的安全和溫暖。

　　馬的精神，一種激蕩在人們內(nèi)心、洶涌澎湃的情感，也是積淀在馬內(nèi)心的執(zhí)著和自信。隨著時代的'變遷，馬被逐步淡出人們的視線，然而它那種驃悍、勇猛、剛毅之神韻卻深深地鐫刻在人們的內(nèi)心深處，揮之不去，縈繞眼前，動人心魄。其智慧與仁愛之心也逐步被演化為一種時代鏗鏘有力的和諧之音，一種時代精神的支柱。人們因為它，變得自信，變得堅強(qiáng)，其靈魂閃現(xiàn)的一瞬也升華為一種堅忍不拔、開拓進(jìn)取的時代最強(qiáng)音。

　　此次家庭日活動可以激發(fā)我們發(fā)揚(yáng)新時代馬的精神，以更加執(zhí)著的自信和樂觀來迎接明天暴風(fēng)雨的洗禮，讓馬的精神成為時代的最強(qiáng)音，成為人與自然和諧相處的見證，同時也寓意著我們的企業(yè)正在快馬鞭的飛速發(fā)展，馬到成功，志在人心。

　　五、活動主要流程

　　時間 9:30-10:00

　　活動內(nèi)容指定地點(diǎn)接客人上車，10 點(diǎn)前到達(dá)目的地

　　主持人開場詞

　　介紹本次活動的參加人員領(lǐng)導(dǎo)致辭、職工代表致辭、家屬代表發(fā)言

　　10:00-10:30 宣布家庭日活動開始，代表為家庭日活動剪彩。

　　剪彩同時：開啟旋轉(zhuǎn)花球冷焰火

　　10:30-11:30 11:30-12:00 12:00-13:00 13:30-14:00 14:00-14:30 14:30-15:30 15:30-16:30 騎馬教學(xué)、基礎(chǔ)知識講解與騎乘

　　客人休息與整理行裝自助餐與 BBQ 燒烤、抽獎拔河比賽并頒獎牧馬人生活體驗、放牧喂養(yǎng) 馬術(shù)表演與賽馬自由活動、茶樓小憩，家庭為單位垂釣比賽，根據(jù)情況以上活動可進(jìn)行刪選，其它 17：00

　　六、參照附圖

　　插其它小游戲，以增加趣味性與互動性，體現(xiàn)家庭日活動主題活動結(jié)束，主持人結(jié)語，溫馨返程。

活動方案篇2

　　【活動背景】

　　在今年三月校團(tuán)總支組織的“讓愛延伸”即按摩部團(tuán)員義務(wù)為區(qū)福利院老人按摩活動中，視障團(tuán)員們用自己學(xué)到的`中醫(yī)推拿手法為福利院老人們服務(wù)，還耐心與老人聊天，獲得了老人家的一致好評。

　　【活動目的】

　　1、為弘揚(yáng)五四精神，緬懷革命先烈，展示視障團(tuán)員的青春風(fēng)采，激發(fā)他們的青春活力；

　　2、為努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，打造和諧校園，展現(xiàn)特殊教育中職學(xué)生生風(fēng)采及精神風(fēng)貌，激發(fā)廣大同學(xué)愛黨、愛國、勤練手法、努力實踐、強(qiáng)化技能的熱情與動力，推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

　　【活動主題】

　　團(tuán)員勇當(dāng)先，夕陽紅遍天

　　【活動時間】

　　20xx年3月——20xx年6月，每月一次；

　　20xx年9月——20xx年12月，每月兩次。

　　【參加人員】

　　按摩部團(tuán)員和隊醫(yī)一名

　　【活動內(nèi)容】

　　1、紀(jì)念五四運(yùn)動91周年暨武漢盲校志愿者成立啟動儀式；

　　2、與區(qū)福利院負(fù)責(zé)人簽訂為期一年的志愿服務(wù)合作協(xié)議；

　　3、定期為福利院老人義務(wù)按摩。

　　【相關(guān)要求】

　　1、橫幅、團(tuán)旗；

　　2、安排車輛；

　　3、安排人員，要求統(tǒng)一著白大褂、佩戴團(tuán)徽，自帶手法布；

　　4、準(zhǔn)備血壓計，并落實在區(qū)福利院活動場地和所需設(shè)施。

活動方案篇3

　　一、活動目的：10月1日是我國國慶節(jié)，恰逢60周年華誕，借此契機(jī)開展“祖國在我心”主題活動月，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義意識，同時也教育學(xué)生學(xué)會珍惜時間，珍惜生活�？v觀我校現(xiàn)狀，分析學(xué)生目前的思想狀況，培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的愛國主義情操和基本的公民道德素質(zhì)是我校德育工作急待解決的問題。為了加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時間的能力，現(xiàn)準(zhǔn)備在全校開展“祖國在我心”活動，特制定本方案如下：

　　二、活動時間: 10月1日——10月31日

　　三、組織形式:

　　1．以班級為單位,班主任負(fù)責(zé)并參與活動的全過程。

　　2．由學(xué)生管理處為主導(dǎo), 各班級為輔,共同完成此次活動的組織工作。

　　四、活動內(nèi)容：

　　1．召開主題班會。圍繞“祖國在我心”主題，深入開展以“我愛祖國” 、“珍惜時間、珍惜生活”為主題的班會，具體內(nèi)容、形式自定。

　　2．觀看愛國主義題材影片，學(xué)習(xí)典型感人案例。組織學(xué)生觀看愛國主義題材影片，學(xué)習(xí)典型感人案例，使學(xué)生了解到革命先驅(qū)為建設(shè)新中國所付出的心血及幸福生活的來之不易，不僅培養(yǎng)了學(xué)生愛國主義情操，增強(qiáng)學(xué)生珍惜時間和生活的意識，同時也增長了學(xué)生的課余文化知識。

　　3．出版校園報。每班出版兩期校園報，嚴(yán)格按照校園報格式。圍繞“祖國在我心”主題活動月，出版的內(nèi)容可以圍繞國慶節(jié)的由來、對祖國的贊美詩、革命烈士建國的豐功偉績等。每班設(shè)有校園報負(fù)責(zé)人，班主任給予監(jiān)督和指導(dǎo)，出版后張貼在校園宣傳欄上，由學(xué)生管理處評比并納入班級量化考核中。（第二周）

　　4．開展體育競賽。為提高學(xué)生身體素質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，學(xué)校開展各類體育競賽：廣播操比賽，跳大繩、小繩比賽，毽球比賽。學(xué)生不僅是競賽的`主體，也是競賽的受益者，同時培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和公平競賽的意識。班主任協(xié)助學(xué)校各部門做好運(yùn)動會各項準(zhǔn)備工作，號召學(xué)生積極參與，做好本班的各項準(zhǔn)備工作，做到友誼第一，比賽第二。

　　5．開展詩朗誦比賽。詩朗誦內(nèi)容圍繞主題“祖國在我心”開展，采取班內(nèi)選拔，班主任推薦，全校性預(yù)賽、決賽，對于優(yōu)勝者和班級給予加分，納入班級量化考核中。

　　6．舉行征文比賽。圍繞著本月主題，開展一次學(xué)生征文比賽，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，提高學(xué)生語言的積累運(yùn)用能力和學(xué)生的寫作水平。

　　五、活動具體要求:

　　1．開展此次活動是十月份的一項重要活動，是加強(qiáng)學(xué)生思想教育的重要載體，本著“立足班級、面向?qū)W生、主題鮮明、務(wù)

　　求實效”的原則，認(rèn)真做好此次活動的組織和發(fā)動工作。

　　2．進(jìn)一步加大活動的宣傳力度。充分利用板報、宣傳欄、校園廣播等宣傳陣地，切實做好此次活動的宣傳工作。

　　3．在活動中注重加強(qiáng)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

　　20xx年9月29日

活動方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活，深化學(xué)校的藝術(shù)教育工作，為學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的.空間，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動和加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)研究決定，我校將面向全體學(xué)生開展藝術(shù)節(jié)，要求班班開展，人人參與，讓每個孩子的藝術(shù)才能都得到展示。

　　二、組委會成員：

　　組長

　　副組長

　　成員

　　三、活動時間：xxx年3月4日至6月1日

　　四、參加對象：全校教師和學(xué)生

　　五、活動主題：優(yōu)美校園?青春風(fēng)采

　　六、活動項目

　　1、藝術(shù)表演類：

　�、偌w項目：群體朗誦/合唱（全校匯演）

　�、趥€體項目：小合唱、重唱、獨(dú)唱；獨(dú)舞、雙人舞、三人舞；獨(dú)奏、小合奏或重奏。

　　2、藝術(shù)作品類：繪畫；書法；篆刻；攝影；剪紙。

　　七、活動的要求

　　各班要重視藝術(shù)節(jié)，要發(fā)動全體學(xué)生參與，達(dá)到每個學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動的要求，讓更多的學(xué)生有展示的機(jī)會。

活動方案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　《武士與龍》是一則既有趣又富有深意的故事：武士在城堡圖書館借閱《戰(zhàn)勝龍的秘訣》，龍在山洞里讀《戰(zhàn)勝武士的秘訣》。按照書上的介紹，武士開始鍛造盔甲，龍開始練習(xí)甩尾巴。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和練習(xí)，武士與龍開始比武，結(jié)果兩敗俱傷。圖書管理員用馬車送來了關(guān)于烹飪的新書，武士和龍靠在一起認(rèn)真地閱讀這本書。最后，武士與龍合作開了一家烤肉餐廳。作者用大量的圖片描述了武士與龍是如何準(zhǔn)備比武的，看似劍拔弩張，火藥味十足，但一交鋒卻一敗涂地，這個結(jié)局不由讓人捧腹大笑。該書在圖片呈現(xiàn)上具有多樣性，有一頁一幅、一頁多幅、兩頁一幅等，不同的呈現(xiàn)方式能給幼兒帶來不同的閱讀經(jīng)驗，幼兒對這本圖畫書很感興趣。因此，我們圍繞該書設(shè)計了這一早期閱讀活動。

　　目標(biāo)：

　　1．通過觀察圖畫書中的關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息來理解故事內(nèi)容。

　　2．按不同順序讀圖，解讀不同的故事情節(jié)。

　　準(zhǔn)備：

　　兩人一本圖畫書，PPT(將整本圖畫書制作成PPT，其中將武士和龍準(zhǔn)備比武的三個環(huán)節(jié)做在一張PPT上)，印有數(shù)字1～4的小貼片若干。

　　過程：

　　一、觀察圖畫書封面，產(chǎn)生閱讀興趣

　　師：(出示PPT)今天我給大家?guī)砹艘槐緯瑫恰段涫亢妄垺贰?/p>

　　師：聽說過“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領(lǐng)?龍是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?

　　師：仔細(xì)觀察一下畫面，你們覺得武士和龍誰厲害?

　　師：武士和龍究竟誰厲害?今天在《武士與龍》的故事書中就會有答案，讓我們一起來看看這本圖畫書吧。

　　[說明：此環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察圖畫書的封面，引發(fā)幼兒對書中武士和龍這兩個主角的興趣，在談?wù)撐涫亢妄堈l厲害這一話題的過程中激發(fā)他們對閱讀這本圖畫書的熱情。]

　　二、結(jié)伴閱讀圖畫書中比武前的部分

　　1．結(jié)伴閱讀，與同伴一起找找武士和龍學(xué)到了什么秘訣。

　　師：武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強(qiáng)大。)

　　師：真正的秘訣就藏在這本書中，我們也來學(xué)武士和龍，兩個人一組，看看書，找找知識，找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。

　　2．交流分享，共同觀察畫面，梳理故事內(nèi)容。

　　讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看PPT，先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張PPT，然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習(xí)兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫面，并且將武士的圖片放在左側(cè)，將龍的圖片放在右側(cè)，成一一對比。

　　[說明：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過兩兩結(jié)伴閱讀來了解故事前半部分的內(nèi)容。幼兒獨(dú)自閱讀時會出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內(nèi)容等現(xiàn)象，而與同伴結(jié)伴閱讀時，能相互商量，彼此學(xué)習(xí)。同時，孩子們結(jié)伴閱讀時會帶著問題來交流，可以分享同伴的經(jīng)驗，從而更好地理解閱讀內(nèi)容。]

　　三、結(jié)伴閱讀有關(guān)比武過程的內(nèi)容

　　1．引導(dǎo)幼兒帶著問題閱讀：他們比武比了幾次?結(jié)果怎樣?

　　師：(幼兒閱讀后)說說武士和龍比武的過程與結(jié)果。講講他們比武比了幾次，并用數(shù)字標(biāo)出讀圖順序。

　　2．引導(dǎo)幼兒通過不同的讀圖順序，講述不同的故事情節(jié)。

　　師：有的小朋友將這四幅圖片豎起來看，先看左面的兩幅，后看右面的兩幅，讀懂了圖片的內(nèi)容，認(rèn)為武士和龍進(jìn)行了一個回合的比武，以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的，認(rèn)為武士和龍比武比了兩次，都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武，認(rèn)為武士和龍一共比了四個回合，但都以失敗告終。

　　師(小結(jié))：原來按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié)，這就是圖畫書的魅力。

　　3．引導(dǎo)幼兒討論：他們比武的結(jié)果怎樣?分出勝負(fù)了嗎?(兩敗俱傷。)

　　[說明：該環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)部分。孩子們通過自主閱讀圖片，得出了不同的故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)分析為什么根據(jù)相同的圖片會得到不同的故事內(nèi)容，同時讓孩子們講講各自閱讀的順序，并按不同的閱讀順序講述不同的故事內(nèi)容。教師肯定了孩子們各自不同的想法，促使孩子們積極主動地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫書。]

　　四、自主閱讀

　　幼兒看PPT，看比武之后的故事內(nèi)容。

　　師：他們最后怎樣了?

　　師(小結(jié))：武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的`作用，對周圍的人更有意義，這樣遠(yuǎn)比戰(zhàn)勝別人來得快樂。

　　[說明：活動的結(jié)束部分以幼兒自主閱讀的形式進(jìn)行。幼兒對于故事結(jié)尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣，這為開展第二課時的活動作了很好的鋪墊。]

　　評析：

　　《武士與龍》是一本可以讓幼兒多角度、多方式閱讀的好書。在第一教時的“前閱讀”活動中，教師為了增強(qiáng)幼兒的閱讀能力，采用了以下策略。

　　一、梳理圖畫書的信息，幫助幼兒理解故事

　　《武士與龍》分為三個環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備比武、正式比武和合作開餐廳。為了讓幼兒更好地理解故事，教師采用兩種方法來幫助幼兒把握關(guān)鍵信息。

　　1．梳理故事主線，把握關(guān)鍵信息。故事有兩條明晰的主線：武士與龍。這兩條主線是這次“前閱讀”活動的關(guān)鍵信息所在，因此教師花了大量的時間讓幼兒圍繞武士和龍充分閱讀。首先，通過結(jié)伴閱讀，捕捉關(guān)鍵信息。在閱讀之前，教師先給幼兒布置了一項任務(wù)：找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。圍繞這個問題，幼兒捕捉到了一些關(guān)鍵信息。其次，通過分享閱讀，明確關(guān)鍵信息。教師將武士與龍的準(zhǔn)備做在同一張PPT上，先呈現(xiàn)一張武士做準(zhǔn)備的圖片，再呈現(xiàn)一張龍做準(zhǔn)備的圖片……依次循環(huán)，讓武士和龍這兩個主角輪番上場，幼兒觀察著畫面，跟隨著武士和龍的行為，回答著問題，捕捉到了該圖畫書的關(guān)鍵信息——武士和龍各自做了哪些準(zhǔn)備，從而充分地理解了故事的內(nèi)容。

　　2．串聯(lián)關(guān)鍵信息，促進(jìn)幼兒對故事的理解。圖畫書中有很多關(guān)鍵信息，它們散落在一幅幅的畫面里。將這些關(guān)鍵信息串連起來，將這些畫面聯(lián)系起來，將故事的前后邏輯關(guān)系構(gòu)建起來，是幼兒需要掌握的一項很重要的閱讀能力。教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)幼兒對該圖畫書中的點(diǎn)信息的收集，比如武士造盔甲是由四幅圖組成的，教師在集體閱讀后就強(qiáng)調(diào)“這四幅圖片是在講一件事”；也注重對線信息的連接，比如武士與龍是這個故事的兩條主線，教師最后分別梳理了他倆的行為信息；還注重跨頁信息的搭建，比如武士在練兵的時候，教師問了一個問題：“武士選擇了哪種武器?為什么?”讓幼兒逐漸明白了武士和龍為什么要做這些準(zhǔn)備以及這些準(zhǔn)備之間有什么聯(lián)系等。

　　二、轉(zhuǎn)換閱讀形式，促進(jìn)幼兒理解和表述能力的發(fā)展

　　教師根據(jù)活動的需要采用了三種閱讀形式：結(jié)伴閱讀、集體閱讀、自主閱讀。在活動初，教師讓幼兒結(jié)伴閱讀。這是因為幼兒在獨(dú)自閱讀中會出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內(nèi)容等現(xiàn)象，而與同伴結(jié)伴閱讀時能相互補(bǔ)充，彼此學(xué)習(xí)。緊接著教師讓幼兒集體閱讀，帶著問題來交流分享。在最后環(huán)節(jié)，教師又讓幼兒自主閱讀。該圖畫書的最后是武士與龍發(fā)揮各自的本領(lǐng)，合伙開餐廳的情節(jié)，篇幅較少，畫面簡單，較利于幼兒理解。這為第二課時的講述活動做好了準(zhǔn)備�？梢钥闯觯@三種閱讀形式都是為發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和表述能力而設(shè)計的。

　　三、注重細(xì)節(jié)的閱讀，增進(jìn)幼兒預(yù)測故事和創(chuàng)意閱讀的能力

　　在圖畫書中，除了故事的主線外，繪畫者精心設(shè)計的細(xì)節(jié)也會給閱讀者提供提高閱讀能力的機(jī)會。教師在該活動中著重關(guān)注了兩個細(xì)節(jié)：(1)封面。教師一邊調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，一邊讓幼兒仔細(xì)觀察封面中武士的裝備和龍的表情，并提出一個問題：“你覺得他們誰厲害?”這個問題實際上是在讓孩子們預(yù)測故事情節(jié)，幫助他們掌握閱讀策略：通過觀察主角或人物的動作、表情、姿態(tài)來驗證文字所傳遞的信息或自己的猜想。(2)武士與龍比武的畫面。在解讀這些畫面時，教師提出了一個問題：“武士和龍比武比了幾次?”雖是同樣的問題、同樣的畫面，卻有不同的答案。教師讓幼兒一邊貼數(shù)字呈現(xiàn)讀圖順序，一邊講解比武比了幾次。結(jié)果，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，按不同的順序讀圖，可以形成不同的故事內(nèi)容。這樣不僅鞏固了幼兒原有的閱讀經(jīng)驗，還讓他們經(jīng)歷了一次創(chuàng)意閱讀。

活動方案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　前幾天，晨間活動時王敬文小朋友從家里帶來了小麥的種子，我把它放在沙池邊上，不小心小麥的種子灑落到了沙池里。誰知道剛剛一場秋雨之后，沙池里長出了小麥，孩子們顯得很興奮，沙子里也能長出了小麥啦！我問孩子們還有哪些地方剛長出小麥呢？（土里）孩子們大聲的告訴我，史潤陽小朋友說：“我家的種子在鋸屑里也能長出來呢�！庇谑俏覀儧Q定把小麥種在土里、沙子里、鋸屑里、小石子里，讓他們比一比看誰先發(fā)芽，看誰長得高又壯。

　　目標(biāo)：

　　1、通過種植、觀察、測量、記錄得出結(jié)論，來驗證自己的猜測是否正確。

　　2、使幼兒學(xué)會比較：種在何種材料上的小麥長得高又壯。

　　3、體驗照料小麥的經(jīng)驗。

　　準(zhǔn)備：

　　1、紙盒或泡沫盒幼兒人數(shù)的一半，內(nèi)分四個小格，小格內(nèi)分別放入沙子、鋸屑、石頭、土，小麥，小工具若干。

　　2、長方形KT板，即時貼（供幼兒制作測量尺）。

　　活動一：

　　1、請幼兒兩兩合作將沙子、鋸屑、石頭、土分別裝入紙盒或泡沫盒內(nèi)。

　　2、將小麥種在沙子、鋸屑、石頭、土中，并用該材料蓋住種子。

　　3、給種子適當(dāng)?shù)臐菜?/p>

　　4、請幼兒猜測一下小麥在哪種材料上先發(fā)芽，并記錄。材料土鋸屑石頭沙子水

　　5、鼓勵幼兒每日觀察并記錄觀察結(jié)果。

　　反思：

　　孩子們的興趣很弄，每天早晨入園后的第一件事就是去自然角按時給小麥澆水、記錄。幾天過去了，孩子們發(fā)現(xiàn)鋸末和沙子最愛喝水，小石子的口好象一點(diǎn)也不渴，總是干干的。而鋸末總是一次喝好多水，不愛干，能保持水分，鋸末里的小麥好象蓋上了一層小棉被，挺暖和的，所以它們發(fā)芽了。兩天以后，沙子里和土里的小麥也漸漸地長出了小嫩芽，只有小石子里的麥子還是原封不動，孩子們知道了充足的水分和適當(dāng)?shù)臏囟茸钸m合植物的生長。

　　后記：孩子們都以為小石子中的`麥子再也不會發(fā)芽了,可是大約十天小石子的縫里隱隱約約的稀疏的長出了幾個小苗苗。由此孩子對植物生長需要足夠的水分有了進(jìn)一步的感悟。

　　小麥漸漸地長出了新芽，但小麥在何種材料長得又高又壯呢？孩子們觀察著、分析著。多數(shù)孩子認(rèn)為在鋸末里會長得又高又壯。因為小麥在鋸末里先發(fā)芽的，結(jié)果會是這樣嗎？我們決定通過測量來進(jìn)一步驗證。

　　活動二：

　　1、幼兒兩兩合作，制作測量尺。

　　2、給小麥進(jìn)行首次測量，并記錄。

　　3、鼓勵幼兒常常給小麥進(jìn)行測量。

　　反思：

　　從孩子的觀察中，我們了解到沙子、土里、鋸末里的麥子長得差不多高，只有小石子里的小麥最矮。過了大約兩周，小麥發(fā)生了變化，土里的小麥長得最高，而沙子里的小麥和鋸末里的小麥卻黃了、干了。最后，孩子們得出結(jié)論：只有種在土里的小麥長得又高又壯。

　　通過種植活動孩子們知道土里會有植物生長所需要的營養(yǎng)，它既能保持水分，又不易水分蒸發(fā)，他們懂得了土是人類的好朋友，我們要珍惜土地，不能浪費(fèi)土地資源。而我也悟出了一個道理：直接獲得的經(jīng)驗是更有說服力的，也是孩子們?nèi)菀捉邮艿摹?/p>

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