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活動方案8篇（合集）
為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家整理的活動方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動方案 篇1
一、活動主題：
誦中華經(jīng)典，做博學(xué)少年，建書香校園。
二、活動目的：
通過經(jīng)典誦讀比賽，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，受到經(jīng)典美文的陶冶，激發(fā)閱讀經(jīng) 典興趣，提高文化素養(yǎng)。
三、參賽對象：一至六年級的`學(xué)生。
四、比賽時間及地點(diǎn)：
時間：20xx年5月中旬
地點(diǎn)：三樓音樂教室
五、比賽安排：
1、比賽分三組進(jìn)行：低年段組（1，2年級）、中年段組（3，4年級）、高年 段組（5，6年級）。
2、比賽時按照從低年級到高年級，從一班到二班的排序。
六、活動準(zhǔn)備：
1、各班語文教師高度重視，扎實(shí)組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動，積極參加本 次比賽，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
2、各班語文教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保 比賽活動的針對性和實(shí)效性。
3、各班將自選誦讀篇目于下周一上報給代曉紅老師。
附:
經(jīng)典誦讀活動集體賽細(xì)則
一、評委
評委：領(lǐng)導(dǎo)班子及各班數(shù)學(xué)教師
二、評比細(xì)則：
1、評分標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）精神面貌好。（3分）
�。�2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（3分）
�。�3）誦讀時間：3分鐘內(nèi)。（2分）
�。�4）誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）
2、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，7分起評，評分保留 兩位小數(shù)。
3、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依 據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，各年級組評出一、二等獎。
4、指導(dǎo)教師獎的評定：
本次比賽活動，指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲獎的班級，其語文教 師獲得指導(dǎo)教師獎勵。
愚公學(xué)校小學(xué)部經(jīng)典誦讀評分表
備注：
1、評分采取10分制，7分起評，評分保留兩位小數(shù)。
2、具體評分標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）精神面貌好。（3分）
�。�2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（3分）
�。�3）誦讀時間：3分鐘內(nèi)。（2分）
�。�4）誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）
活動方案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動塑料片能使小船開起來，而且轉(zhuǎn)動的方向不一樣，小船開動的方向也不一樣。
2、在不斷探究，體驗成功的過程中，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸飯用的盤每組兩只。
2、圖片：有螺旋槳的小船。
活動過程：
一、介紹小船。
1、（出示圖片）這是小船的什么？（螺旋槳）
它有什么用呢？（螺旋槳轉(zhuǎn)起來，小船就開起來了）
2、（供幼兒操作的小船）今天，老師也帶來了一只小船，它是用什么做的？（用筷子和牛皮筋綁成的），另外，還有一張紅牌子。
3、我們來玩開小船好嗎？（將小船放入水中）
它怎么不動呀？為什么？（因為沒有螺旋槳）
你有什么辦法能讓它開起來嗎？誰愿意來試試？（請個別幼兒自由擺弄，想辦法讓它開起來）
二、幼兒第一次嘗試開小船，發(fā)現(xiàn)用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來的秘密。
1、每個小朋友都去試一試，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老師給準(zhǔn)備的這兩樣?xùn)|西，想想怎么樣才能讓小船開起來。
2、（集中交流經(jīng)驗）誰愿意上來試試，讓我們看看你是怎么讓小船開起來的.。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，他們的小船是往哪里開的。
三、幼兒第二次嘗試開小船，發(fā)現(xiàn)塑料片擰的方向與船開的方向之間的關(guān)系
1、為什么有時候小船會往前開，有時候卻往后退呢？再去試試，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？
2、（鞏固經(jīng)驗）你們來教我試試好嗎？
四、幼兒第三次嘗試，發(fā)現(xiàn)塑料片轉(zhuǎn)的圈數(shù)與船開得遠(yuǎn)近的關(guān)系。
1、請兩名幼兒演示開小船比賽，討論為什么小船會開得有遠(yuǎn)有近。
2、幼兒自由結(jié)伴比賽開小船。
五、結(jié)束，幼兒繼續(xù)自由探索，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
活動方案 篇3
活動目的：
在這個充滿感恩的節(jié)日里，除了對身邊親朋好友的感恩外，我們也要感恩我們的.客戶，是他們的加盟，才能使我們的企業(yè)不斷的進(jìn)步和發(fā)展。此次“感恩節(jié)客戶關(guān)懷”的活動，不只是關(guān)懷客戶，同時也關(guān)懷他們所關(guān)懷的人們，讓客戶喜歡XX，留在XX，把他們身邊的人也一起帶到XX。
活動對象：所有進(jìn)店保養(yǎng)客戶
活動時間計劃：感恩節(jié)前10天【11月18日——11月28日(感恩節(jié))】
活動地點(diǎn)：1、客休區(qū)(一樓、二樓)
2、售后服務(wù)前臺
活動準(zhǔn)備工作：
1、提前5天做物料準(zhǔn)備(11月13日)——林惠芬
2、提前5天做活動通知(11月13日)
活動內(nèi)容：活動一：所有客戶均可到我們的客休區(qū)前臺領(lǐng)取明信片，寫上祝福語，可由我們代為郵寄至客戶想要感恩的人手里。
活動二：�？ǹ蛻艨上硎芨？ǚe分翻倍
活動三：邀請客戶參與我們的“員工感恩留言活動”評選(附件一)，同時客戶也可以在上面做感恩留言
活動推廣方式：
1、現(xiàn)場立牌展示
2、短信通知
3、郵件通知
活動預(yù)算：
1、物料：明信片、感恩墻等
2、郵寄費(fèi)用
3、短信通訊費(fèi)
4、福卡積分贈送
活動總結(jié)：
1、統(tǒng)計活動期間客戶進(jìn)廠量增長情況
2、針對參與客戶問卷回訪(問卷待設(shè)計)
3、活動效果分析
附件一：“感恩留言”員工關(guān)懷活動
同時推動“感恩節(jié)客戶關(guān)懷”活動更加順利的進(jìn)行，同時我們在員工內(nèi)部展開“感恩留言”活動。邀請我們的員工，以本人親歷的感受，用充滿激情、感恩的語言，表達(dá)自己對父母，對好友，對豐駿，對客戶的感激之情。
活動內(nèi)容：在客休區(qū)臨時設(shè)置一面感恩墻，將同事留言貼在上面，給到所有人閱讀瀏覽，同事可自愿去投票，同時邀請客戶參與投票。
活動獎項設(shè)置：一等獎：1名二等獎：2名三等獎：5名活動獎勵：證書、小獎品評選方式：采用群眾自愿投票和評委投票相結(jié)合的方法。
本次活動口號“感恩第一，比賽第二;文采其次，重在參與”
活動方案 篇4
為積極響應(yīng)創(chuàng)建“文明快樂一家人”活動宗旨，以小手拉大手的'方式將文明行為深入到千家萬戶，按學(xué)期初計劃，學(xué)校將于12月上旬舉行“關(guān)愛生命 文明出行”主題演講活動，具體事宜通知如下：
一、演講時間：12月6日（周一班會課2：00）
二、演講地點(diǎn)：校園電視臺（全校直播）
三、參賽對象及名額分配：四年級每班各1人
四、演講內(nèi)容及要求：
1、圍繞“關(guān)愛生命 文明出行”這一主題。演講要聯(lián)系實(shí)際，情真意切，談出自己對文明的認(rèn)識、文明對社會、家庭的重要性，重點(diǎn)要談出自己或是家人如何將文明落實(shí)在行動上。
2、盡量脫稿演講，普通話準(zhǔn)確，聲音洪亮，感情飽滿，表情豐富，可以輔以簡單的動作。演講時間控制在5分鐘之內(nèi)。
3、 11月26日上午各班級應(yīng)將參賽人員（每名參賽選手限報一名指導(dǎo)教師）及演講材料（用A4的紙打�。┮徊笏偷掠�。
4、參賽選手請于比賽開始前15分鐘到達(dá)比賽場地，抽簽決定順序。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、緊扣主題，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎，文字優(yōu)美。
2、表述清楚，語言流暢，聲情并貌。
3、聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利。
4、服裝整潔，儀表大方。
活動方案 篇5
活動目的：讓孩子了解馬路上不同的車子，并掌握簡單的交通規(guī)則。讓孩子了解、使用觀察和收集資料等解決問題的方法。
活動預(yù)設(shè)：來來往往的車；有車廂的車與無車廂的車；兩輪車、三輪車和四輪車；汽車的聲音；交通警等活動。
活動準(zhǔn)備：
1、前一周要求孩子下周每人都帶一個汽車的玩具。
2、教師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個十字路口。
3、教師選擇與汽車、交通有關(guān)的教材，如兒歌、歌曲、美工、故事等。
意大利瑞吉?dú)W的教育者認(rèn)為，如果教師有1000個假設(shè)，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或20xx個不同的反應(yīng)。教師只有在自己設(shè)想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教師對總體教學(xué)目標(biāo)的理解，以及對孩子已有經(jīng)驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預(yù)測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學(xué)經(jīng)驗與教師對孩子已有的觀察和認(rèn)識。同時，教師也相應(yīng)地做出教學(xué)準(zhǔn)備，也就是創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)驗條件，幫助目標(biāo)的實(shí)施與達(dá)成。而這些教學(xué)分目標(biāo)是否可行，則應(yīng)在教學(xué)實(shí)施階段得到驗證，從而做出調(diào)整。
教學(xué)實(shí)施的過程則是對預(yù)先制定的各階段教學(xué)目標(biāo)的探索、驗證和創(chuàng)新的過程。教學(xué)的實(shí)施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設(shè)，而且要依靠孩子們的反應(yīng)。教師作為實(shí)驗的'研究者，依據(jù)自己對幼兒細(xì)致的觀察，對原有的假設(shè)進(jìn)行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設(shè)。此時，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)物質(zhì)條件是實(shí)驗中的自變量，教師通過干預(yù)、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實(shí)驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實(shí)驗條件下而發(fā)生改變。
星期一早上孩子們按照教師的要求從家里帶來了各種各樣的玩具汽車，在早晨一段自由活動的時間里有的孩子就自發(fā)地在教師布置的馬路上胡亂地開著車。教師對這些孩子提出了一個問題：“馬路上的汽車來來往往的時候，是怎樣的？”孩子們就將十幾輛五花八門的汽車全都擺放在朝向十字路口的四條主干道上，每條道上的汽車只有一個方向，所以四條道上的汽車全都面對面。很明顯，現(xiàn)在這些“司機(jī)們”只是對汽車在馬路上開感興趣，并未意識到要遵循一定的交通規(guī)則，這里是一個交通混亂的路口。
自由活動時間結(jié)束后，教師集合孩子們用十分鐘左右的時間談話，主題是“馬路上來來往往的車輛”。由于早上的這個自發(fā)游戲，孩子談話時興趣的焦點(diǎn)集中在了車輛的運(yùn)行上。他們談到了汽車在高架上是如何開的，汽車是如何爬山的，汽車在十字路口是如何轉(zhuǎn)彎的，汽車在十字路口開時要看紅綠燈等等內(nèi)容。談話結(jié)束前教師提出下午要去外面的馬路上看汽車，并提醒孩子們要看看馬路上開的車子同教室里擺著的車子，是不是一樣的。
下午觀察回來，孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上要有紅綠燈；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。于是，大家開始修整自己的馬路，制定交通規(guī)則。在這期間，總有不少問題會發(fā)生爭執(zhí)，例如不同方向的車應(yīng)具體在馬路的哪一邊。遇到這些棘手的問題，老師都帶著他們到馬路上自己去找答案。幾天后，這個十字路口已經(jīng)井然有序了，當(dāng)客人來班未注意到腳下的斑馬線時，孩子們會主動提醒你，“行人”要走“人行道”。
幼兒對汽車玩具大多有著天然自發(fā)的興趣，對馬路上的汽車也都有著各種各樣的直接經(jīng)驗。教師創(chuàng)設(shè)的馬路刺激了幼兒的興趣，引發(fā)了幼兒的直接經(jīng)驗，證明了這一活動制定的教學(xué)目標(biāo)的可行性，也為教師預(yù)定教學(xué)的開展提供了契機(jī)。此時教師的職責(zé)就是觀察幼兒的活動，注視實(shí)驗條件與幼兒之間的相互作用，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件，承認(rèn)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式，尊重幼兒的錯誤，鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)，幫助其學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和深入，從而達(dá)到總體的教學(xué)目標(biāo)：掌握簡單的交通規(guī)則，學(xué)習(xí)應(yīng)用觀察來解決問題。
教師想在布置的馬路上設(shè)置一個交警的角色，由此開展交通警的活動，所以她就在活動區(qū)靠近馬路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。但是這頂帽子放在那里一直無人問津，更沒有人將這頂帽子同馬路上的種種布置聯(lián)系起來。在兩個星期的時間里，只有一個男孩子在離“馬路”很遠(yuǎn)的角色游戲區(qū)偶爾地利用了一下。
主題進(jìn)行到中間的時候，幼兒園有一個大班從外面請來了一位交警來介紹他的職業(yè)。教師想讓孩子們通過實(shí)際接觸交警更具體形象地了解這一角色，所以就把交警也請到了班上，讓他在布置馬路和車輛的區(qū)域給孩子們介紹規(guī)則。但是這次活動之后孩子們還是沒有產(chǎn)生任何新的變化。所以，老師拿走了那頂大蓋帽，也沒有進(jìn)行預(yù)定的交通警活動。
教師對取消交通警這一活動，事后的解釋是：“我當(dāng)時本來以為交警和馬路、車輛之間的關(guān)系是很自然而然的，但是既然孩子們實(shí)在是一點(diǎn)都不感興趣，我也就只好算了。因為我想，或者他們對這種角色性質(zhì)的經(jīng)驗不感興趣，或者他們并不了解、或者根本沒有留意過馬路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進(jìn)行這樣的內(nèi)容不合適，可以放到中班進(jìn)行�！�
“興趣標(biāo)志著在個人與他的行動的材料和結(jié)果之間沒有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志�！� （杜威）幼兒的興趣是教育過程實(shí)驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展。當(dāng)幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗情境中，對所提出的教學(xué)內(nèi)容沒有發(fā)生興趣時，教師就需反思自己原有的假設(shè)，做出相應(yīng)的修改，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對此確實(shí)沒有興趣和學(xué)習(xí)需要時，證明預(yù)定的這一活動的教學(xué)目標(biāo)不符合幼兒此時的發(fā)展，幼兒無法達(dá)到，這就應(yīng)推翻原有的假設(shè)。
早上區(qū)域活動，苗苗在美工區(qū)畫的汽車和別人的都不一樣，他的汽車身上（汽車的側(cè)面）有個大圓圈，這是什么呀？苗苗告訴大家，這是汽車的備用胎，如果汽車半路車胎爆了，又沒有修理店，就可以裝上備用胎。可有的小朋友指出，他看到備用胎不是放在這的，是掛在汽車后面的。汽車的備用胎到底放在哪呢？是不是每個車子都有備用胎呢？大家一下對備用胎產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，老師改變了預(yù)先的計劃，臨時帶著孩子們到了馬路上，觀察汽車的備用胎。孩子們盯著每一輛來往的車子，看他們是否有備用胎，又在哪里？有的孩子還趴在地上看，車子下面是否有備用胎？回來后，孩子們告訴老師：吉普車的備用胎是掛在車后面的；公共汽車的備用胎是藏在車身下面的；有的小汽車的備用胎是放在行李箱里的；路邊一位司機(jī)叔叔是從車廂的地毯下面取出備用胎的……
經(jīng)過一段時間的觀察和收集資料，孩子們進(jìn)行了一次汽車備用胎設(shè)計展覽，各自為自己的汽車設(shè)計備用胎。有的用一片雪花片代表備用胎，有的用一個瓶蓋，有的則用一塊圓形的積木，還有的孩子為自己的雙層車準(zhǔn)備了兩個備用胎，因為雙層車的輪子多……
活動方案 篇6
一、時間：**年2月6日(農(nóng)歷臘月28)下午15：00~17：00(17：00~19：00聚餐，19：00~22：00娛樂活動)
二、地點(diǎn)：**大酒店
三、人員：
(一)總公司全體人員;
(二)分公司部門經(jīng)理以上人員;約×××人
(三)公司**年度“雙先”人員。
四、議程：
(一)與會人員于14：30時到達(dá)會場所在地;
(二)14：45時，總裁率諸位領(lǐng)導(dǎo)在會議地點(diǎn)大廳門口迎接并慰問參會人員。與會人員于14：55時全部在會場就座;(整個迎接過程在“迎賓曲”的背景音樂中進(jìn)行)
(三)14：58時，由主持人xx宣布會議開始(約2分鐘)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家下午好!
在這個辭舊迎新的日子里，我們在這里，以召開團(tuán)拜會的形式來隆重慶祝我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，我的心情感到無比的興奮和激動。首先，請允許我以一名xx員工的身份向在座的和至今還堅守在一線的領(lǐng)導(dǎo)和同事們道一聲新年快樂!(鼓掌)
出席今天大會的領(lǐng)導(dǎo)有：……(鼓掌)
下面，我宣布，xx公司**年度“雙先”表彰暨**年迎春團(tuán)拜會現(xiàn)在正式開始。(鼓掌)
(四)總裁致詞(約10分鐘，15：00~15：10)
十年來，我們xx人經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷;十年來，我們xx人一步一個腳印地走到了今天。今天的xx已非昔日的xx，今天的xx正邁著穩(wěn)健的步伐，一步步走向成功!所有這一切離不開我們每一位xx人的辛勤努力，更離不開我們xx領(lǐng)導(dǎo)人的正確指引!
下面，讓我們用最熱烈的掌聲有請公司總裁為xx公司**年迎春團(tuán)拜會致詞!(鼓掌)
……
讓我們再次用熱烈的掌聲感謝總裁精彩的致詞。(鼓掌)
(五)宣布表彰決定(約5分鐘，15：10~15：15)
當(dāng)今社會是一個競爭和機(jī)遇并存的時代，我們xx人在長期的創(chuàng)業(yè)過程中，逐步形成了嚴(yán)謹(jǐn)、自強(qiáng)、務(wù)實(shí)、開拓的'企業(yè)理念，讓我們在市場大潮中敏銳、理性而不失時機(jī)地抓住了不可多得的歷史機(jī)遇。十年的艱苦奮斗，讓我們在市場運(yùn)作中積累了較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，鍛煉出了一支敢打硬仗、善打硬仗的團(tuán)隊，從而在競爭激烈的房地產(chǎn)市場中占有了一席之地。為了肯定成績，樹立典型，表彰先進(jìn)，充分調(diào)動廣大員工的工作積極性和創(chuàng)造性，為早日實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，今天，我們將在這里對**年度工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。
下面，請xx公司總裁助理兼總裁辦公室主任xxx先生宣讀表彰決定。(鼓掌)
……
(六)頒獎(約15分鐘，15：15~15：30)
讓我們以熱烈的掌聲對以上表彰的集體和個人表示衷心的祝賀。(鼓掌)
下面，為獲獎集體和個人頒發(fā)錦旗、獎牌、證書和獎金(整個頒獎儀式在“頒獎進(jìn)行曲”的背景音樂中進(jìn)行)。
1、首先，請榮獲xx公司**年度先進(jìn)集體的財務(wù)管理中心、延安分公司辦公室、咸陽分公司辦公室的代表前來領(lǐng)獎。請公司總裁xx先生、咸陽分公司總經(jīng)理xxx先生、延安分公司總經(jīng)理xxx先生為他們頒獎(頒獎后合影)。
2、現(xiàn)在為優(yōu)秀管理者頒獎
請榮獲xx公司**年度優(yōu)秀管理者的咸陽分公司副總經(jīng)理兼總工程師xxx先生、總裁助理兼總裁辦公室主任xxx先生前來領(lǐng)獎。請公司總裁xx先生、公司財務(wù)總監(jiān)xxx先生為他們頒獎(頒獎后合影)。
3、現(xiàn)在為優(yōu)秀員工頒獎
請榮獲xx公司**年度優(yōu)秀員工的延安分公司xx女士、xx先生;咸陽分公司xx先生、xxx女士、xxx女士;總公司xx女士、xx先生、xxx先生前來領(lǐng)獎。請延安分公司總經(jīng)理xxx先生、咸陽分公司總經(jīng)理xxx先生、公司首席法律顧問xxx先生、公司財務(wù)總監(jiān)xxx先生、公司財務(wù)總監(jiān)xxx先生、咸陽分公司副總經(jīng)理兼總工程師xxx先生、延安分公司副總經(jīng)理兼總工程師xx先生、總裁助理兼總裁辦公室主任xxx先生為他們頒獎(頒獎后合影)。
4、最后，為銷售狀元頒獎
請榮獲xx公司**年度“銷售狀元”稱號的延安分公司xxx女士前來領(lǐng)獎。請公司總裁xx先生頒獎(頒獎后合影)。
請所有獲獎集體和個人合影留念。
讓我們再一次用熱烈的掌聲祝賀以上獲獎的集體和個人。(鼓掌)
(七)請先進(jìn)集體和先進(jìn)個人代表發(fā)言(約12分鐘，15：30~15：42)
1、請先進(jìn)集體代表咸陽分公司辦公室主任xxx先生發(fā)言(3分鐘);
2、接下來請優(yōu)秀管理者代表總裁助理兼總裁辦公室主任xxx先生發(fā)言(3分鐘);
3、下面請優(yōu)秀員工代表xxx女士發(fā)言(3分鐘);
4、最后，請銷售狀元代表xxx女士發(fā)言(3分分鐘)。
從剛才的發(fā)言中，從大會的氣氛中，我們充分感受到華陸人的風(fēng)采溢于言表。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝四位“雙先”代表的精彩發(fā)言。(鼓掌)
(八)集體合影(約8分鐘，15：42~15：50)
今天是個好日子，我們要在這和好日子里，用相機(jī)為我們xx人照一張“xx公司全家福”，下面，請大家集體合影(音樂“金蛇狂舞”響起)
……
(九)文藝匯演(節(jié)目待定，約70分鐘，15：50~17：00)
主持人：(xx、xx、xxx)
(十)迎春年夜聚餐(進(jìn)入宴會廳就餐，17：00~19：00)
1、總裁xx先生致祝酒辭，宣布開宴;
2、互相敬酒(留聲像資料)。
(十一)娛樂活動(19：00~22：00)
活動方案 篇7
一、活動目的：
秉承公司“創(chuàng)新”的企業(yè)文化，為鼓勵員工用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找創(chuàng)造非凡的契機(jī)，激發(fā)員工愛崗敬業(yè)的工作熱情，公司特制定員“金點(diǎn)子”創(chuàng)意獎活動，凡涉及公司管理、工作流程、成本控制、人力資源等方面的改革舉措、創(chuàng)新手段、改進(jìn)方案等均可視為“金點(diǎn)子”合理化建議，特別是公司新品開發(fā)方面，利用技術(shù)、流程、材料、管理等方面的創(chuàng)新及改進(jìn)，公司品牌或管理效能的提升，使之成為一種長期可持續(xù)發(fā)展的公司文化。
二、活動時間：
20xx年7月1日起
三、活動內(nèi)容：
向公司全體員工征集好點(diǎn)子、好建議、好辦法、好措施，可用于新產(chǎn)品開發(fā)、銷售、工作流程、公司管理、制度等與公司運(yùn)營相關(guān)的任何合理化建議。
四、征集要求
一事一議、一事一策，有獨(dú)立見解和原創(chuàng)建議。
五、活動渠道
1、金點(diǎn)子郵箱：
2、金點(diǎn)子信箱，設(shè)置在打卡機(jī)旁邊的意見箱，投遞時須署名。
六、實(shí)施流程：
1、活動啟動
20xx年7月1日，通過意見箱、電子郵箱啟動“金點(diǎn)子”活動。
2、宣傳及點(diǎn)子收集
向公司全體員工征集好點(diǎn)子、好建議、好辦法、好措施，對收集到的第一個有效的點(diǎn)子進(jìn)行分享，同時進(jìn)行每月點(diǎn)子分享。
七、點(diǎn)子評審
1、評審團(tuán)由總經(jīng)辦與各部門主管組成，每月20日人事部將對以上兩個渠道所征集到的“金點(diǎn)子”及建議進(jìn)行收集匯總，篩選出有實(shí)操性，可行性建議作為入圍作品。
2、評審結(jié)束后，以郵件及通知形式分享評審結(jié)果，并對每位參與者給予反饋及獎勵。
3、評審標(biāo)準(zhǔn)：所有點(diǎn)子將按照分類遞交對應(yīng)專業(yè)評審會評審，并按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評審，未通過評審的點(diǎn)子反饋給其本人。
1）創(chuàng)新性。從具體實(shí)施、人力管理、點(diǎn)子本身等方面看是否創(chuàng)新；
2）可行性。從公司內(nèi)外部管理、能力條件、資金和人力等資源，是否具有可執(zhí)行性；
3）公司效益：考慮人力、資本的投入與其產(chǎn)生的可預(yù)見的社會價值之間的`比例。每個項目產(chǎn)生的社會價值，包括對現(xiàn)實(shí)問題的解決和同時起到的宣傳、帶動等作用；
八、評審辦法
1、打分制。由評審會按照以上五個評審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，每個標(biāo)準(zhǔn)滿分為10分，每個點(diǎn)子平均分30分以上即為金點(diǎn)子；
2、投票制。評審會直接以投票方式得出，評審員2/3通過即為金點(diǎn)
子。
九、獎勵方案
1、員工只要提出“金點(diǎn)子”建議，無論建議是否采納都能收到公司小禮物。
2、如建議重復(fù)，只獎勵第一次提出建議的員工，如相同建議在同一時段多名員工提出，則獎勵平分。
3、對于“金點(diǎn)子”獎勵獲得者，公司給予現(xiàn)金或?qū)嵨铼剟睢?/p>
活動方案 篇8
一、活動的過程。
1.引導(dǎo)幼兒了解感謝節(jié)的由來，西方國家在感謝節(jié)日有什么習(xí)慣
2.通過這次感謝節(jié)活動，幼兒理解感謝的意思，理解感謝、關(guān)心和尊重他人
3.幼兒在教室里，積極找到幫助自己的老師和孩子們表達(dá)自己的感謝。
4.幼兒明白自己的父母養(yǎng)育自己的辛苦和辛苦，明白父母的愛是偉大和無私的，大聲地說出自己對父母的愛和感謝。
二、準(zhǔn)備活動。
1.各班教室內(nèi)的感恩節(jié)環(huán)境布局。
2.準(zhǔn)備感恩節(jié)活動的相關(guān)工具。
3.幼兒準(zhǔn)備煮好的雞蛋，感謝當(dāng)天帶來，在煮好的雞蛋上寫上嬰兒的名字。
4.感謝節(jié)禮物，活動結(jié)束后，各班教師有序分發(fā)。
5.感恩節(jié)水果，制作感恩節(jié)水果沙拉。
三、活動的.過程。
1.教師組織家長和幼兒有序地坐著，在班級教室朗讀感謝之心。
2.教師組織家長和幼兒一起用手語唱歌《感謝之心》，唱歌后采訪個別家長說感謝之心。
3.家長和幼兒一起做感恩節(jié)的手工愛樹。
4.感恩節(jié)游園活動，參加感恩節(jié)宴會。
(1)教師在教室內(nèi)準(zhǔn)備感恩節(jié)活動做水果沙拉的水果(蘋果、香蕉、橘子和提子)，教師帶領(lǐng)家長和幼兒一起做水果沙拉
(2)在宴會上，也可以準(zhǔn)備小吃，供家長和幼兒吃。
5.家長和幼兒一起吃自己做的水果沙拉。
6.活動結(jié)束后，家長和幼兒回班老師那里收到感謝節(jié)的禮物。
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