實(shí)用的活動(dòng)方案4篇(經(jīng)典)
為確保事情或工作順利開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)主題：
把文明禮儀帶回家
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)少先隊(duì)員充分發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，依照體驗(yàn)活動(dòng)的主題自主選擇活動(dòng)方式和參與形式，使之成為設(shè)計(jì)活動(dòng)形式的主人。以體驗(yàn)活動(dòng)為載體，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員文明禮儀的教育。使少年兒童在實(shí)踐體驗(yàn)中獲得真實(shí)的感受并轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，成為一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)心父母，熱情好客，自立自理的好少年。促進(jìn)少先隊(duì)員全面素質(zhì)的提高。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月1日——20xx年12月31日
四、 活動(dòng)地點(diǎn)：家里
五、 活動(dòng)內(nèi)容：
�。�1）家務(wù)勞動(dòng)大比拼。各隊(duì)員參與削蘿卜皮、釘紐扣、疊被子、拖地、洗菜等家務(wù)勞動(dòng)，展現(xiàn)隊(duì)員掌握勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，成為一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)心父母親，自立自理的好少年。在活動(dòng)中自己能做的事情自己做，并幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。讓這次活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，落實(shí)，收到實(shí)效。家長(zhǎng)的`評(píng)價(jià)將作為學(xué)校評(píng)選“禮儀星”直接的依據(jù)。
�。�2）熱情待客。讓文明禮儀教育深入人心。待人接物有禮貌，文明用語(yǔ)講得好。禮貌待客當(dāng)主人，問(wèn)候端茶不忘陪。用餐時(shí)，請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座，主動(dòng)給長(zhǎng)輩盛飯，大家都夸有家教。
（3）與兄弟、姐妹和睦相處，不吵架，不大鬧。
�。�4）拍攝體驗(yàn)活動(dòng)的照片，在中隊(duì)里展覽交流。
�。�5）寫(xiě)一寫(xiě)體驗(yàn)活動(dòng)的感受，在小隊(duì)里交流。
�。�6）根據(jù)隊(duì)員的表現(xiàn)，評(píng)選“禮儀之星”。（附評(píng)價(jià)表）
“把文明禮儀帶回家”評(píng)比活動(dòng)
班別 姓名_________家長(zhǎng)簽名
具體要求
評(píng)定
1、尊敬父母，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)。
2、與兄弟、姐妹和睦相處，不吵架，不大鬧。
3、有事應(yīng)與家長(zhǎng)商量，向父母提出要求時(shí)應(yīng)說(shuō)明理由。
4、家里來(lái)了客人，主動(dòng)熱情接待。
5、用餐時(shí)，請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座，主動(dòng)給長(zhǎng)輩盛飯。
6、未經(jīng)父母同意不在外面吃飯、過(guò)夜。
7、每天做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。
8、生活上有條理，自己的物品自己保管好。
9、外出時(shí)應(yīng)向家人打招呼，說(shuō)明原因。
10、養(yǎng)成有規(guī)律的作息制度。
說(shuō)明：
1、由家長(zhǎng)評(píng)定。
2、分別評(píng)優(yōu)、良、差。
3、有九項(xiàng)評(píng)為優(yōu)就評(píng)為“禮儀星”。
活動(dòng)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《推進(jìn)中小幼課程和教學(xué)工作三年行動(dòng)計(jì)劃》以及《小學(xué)實(shí)施“快樂(lè)星期五”指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》等文件精神，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程與教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)校整體規(guī)劃、完善課程計(jì)劃，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和有效推進(jìn)校本特色課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，學(xué)校在星期五下午組織學(xué)生全面開(kāi)展拓展型課程、探究性課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，以符合學(xué)生不同基礎(chǔ)、滿(mǎn)足學(xué)生不同的需求，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、個(gè)性成長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)“綠色課程，快樂(lè)成長(zhǎng)”。
二、實(shí)施目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)施“快樂(lè)星期五”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校整體規(guī)劃、完善課程計(jì)劃，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和有效推進(jìn)校本特色課程。
2、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生有廣泛的興趣、愛(ài)好，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
3、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)會(huì)觀察和思考、探究和質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。
4、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，感受生活中的美和快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)交往、合作，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。
5、通過(guò)“快樂(lè)星期五”活動(dòng)，有效減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
三、活動(dòng)原則
1、安全性原則：從細(xì)節(jié)和小處著手，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)密組織，確保活動(dòng)安全。
2、全面性原則：指導(dǎo)教師和班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和意愿做好引導(dǎo)分流，力求人人參與。
3、多樣性原則：活動(dòng)內(nèi)容形式多樣，讓學(xué)生有選擇、有機(jī)會(huì)，有展示自己的平臺(tái)。
4、實(shí)效性原則：因地制宜、因時(shí)制宜，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。
5、寓教于樂(lè)原則：讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)，在快樂(lè)中享受成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置
�。ㄒ唬┌嚓�(duì)活動(dòng)
以班主任為主帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)趣味性的班隊(duì)活動(dòng)。由學(xué)校德育室負(fù)責(zé)實(shí)施，活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合學(xué)校每周工作安排要求進(jìn)行具體實(shí)施。
（二）古詩(shī)文誦讀
以班級(jí)為單位，充分利用學(xué)校編制的古詩(shī)文誦讀教本，按年級(jí)段由語(yǔ)文教師組織學(xué)生愉悅地誦讀經(jīng)典古詩(shī)文。讓學(xué)生在活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受誦讀的快樂(lè)。期末開(kāi)展古詩(shī)文誦讀展評(píng)會(huì)。
（三）“力行社團(tuán)”活動(dòng)
根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)定益智、文藝、科普、陽(yáng)光健身四類(lèi)課程，并適當(dāng)調(diào)整幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：
1、益智類(lèi)：紙世界（剪紙）、折紙、動(dòng)手做、十字繡、象棋、橡皮泥
2、文藝類(lèi)：口風(fēng)琴、鉛筆書(shū)法、毛筆書(shū)法、葫蘆絲、藝術(shù)插花、繪畫(huà)、故事與歌謠、舞蹈、藝術(shù)創(chuàng)想
3、科普類(lèi)：科技小制作、電腦（FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)）
4、陽(yáng)光健身類(lèi)：籃球、足球、韻律操、健身小游戲、弄堂游戲
�。ㄋ模傲π猩鐖F(tuán)”課程運(yùn)作
1、啟動(dòng)
�。�1）本學(xué)期“快樂(lè)星期五”走班活動(dòng)于第一周正常進(jìn)行。為此希望每個(gè)項(xiàng)目組活動(dòng)老師對(duì)活動(dòng)記載本上的計(jì)劃、方案等設(shè)計(jì)盡可能的做到詳細(xì)，便于操作。
�。�2）原有的項(xiàng)目指導(dǎo)老師要在以前實(shí)踐的基礎(chǔ)上多反思，盡量完善活動(dòng)環(huán)節(jié)
等；新增設(shè)的項(xiàng)目要體現(xiàn)活動(dòng)特色，能激發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。
�。�3）活動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)后，總體思路要清晰，有一定的系列性。每次活動(dòng)要精心設(shè)
計(jì)，考慮好活動(dòng)環(huán)節(jié)。項(xiàng)目老師每次活動(dòng)要到場(chǎng)認(rèn)真指導(dǎo)，要與學(xué)生一起互動(dòng)，活動(dòng)后做好記錄。千萬(wàn)不要讓學(xué)生自由活動(dòng)，謹(jǐn)防各類(lèi)安全事故發(fā)生。
�。�4）各活動(dòng)組的生源原則上延續(xù)按上學(xué)期活動(dòng)的學(xué)生名單，這樣有利于學(xué)生學(xué)
習(xí)技能的系統(tǒng)性（一學(xué)年中參加活動(dòng)的學(xué)生不可變動(dòng)，除轉(zhuǎn)出或轉(zhuǎn)入學(xué)生外），各班主任要多關(guān)心指導(dǎo)。如有轉(zhuǎn)入學(xué)生，請(qǐng)班主任提前將名單交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)，保證活動(dòng)順利開(kāi)展。
�。�5）活動(dòng)啟動(dòng)后，要穩(wěn)定生源，不能隨意開(kāi)除學(xué)生，如果學(xué)生確實(shí)不適合該項(xiàng)
目，應(yīng)當(dāng)預(yù)先告知班主任，并轉(zhuǎn)告教導(dǎo)處協(xié)調(diào)后安排。
2、課程安排
其中自主拓展課程中以走班形式的興趣活動(dòng)進(jìn)行，課程安排于周五下午，并落實(shí)進(jìn)學(xué)校的課表中，同時(shí)落實(shí)好活動(dòng)場(chǎng)所，及時(shí)協(xié)調(diào)好相關(guān)事務(wù)，確�；顒�(dòng)有序正常地開(kāi)展。
另外如根據(jù)實(shí)際情況需要將適當(dāng)安排社區(qū)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校文化活動(dòng)等。
五、活動(dòng)要求
1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
2、活動(dòng)時(shí)間安排：
每周五下午
時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人活動(dòng)地點(diǎn)
13:00—13:40力行社團(tuán)——體科藝智活動(dòng)項(xiàng)目指導(dǎo)老師操場(chǎng)或走班
13:50--14:35古詩(shī)文誦讀語(yǔ)文教師各班教室
14:45--15:25班隊(duì)活動(dòng)班主任各班教室
3、輔導(dǎo)教師根據(jù)各組實(shí)際情況，要擬定好活動(dòng)計(jì)劃（方案），學(xué)期末寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)。
4、輔導(dǎo)教師要切實(shí)做好對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生的興趣特長(zhǎng)從無(wú)到有，逐步發(fā)展。本著學(xué)中有樂(lè)、樂(lè)中求學(xué)、學(xué)有特長(zhǎng)的思想，講究輔導(dǎo)實(shí)效。
5、輔導(dǎo)教師要堅(jiān)持因材施教、分類(lèi)指導(dǎo)的原則，堅(jiān)持育人與輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合。
6、每次活動(dòng)，指導(dǎo)教師必須提前到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)所，中途不得擅自離開(kāi)崗位，不得提前下課，不得擅自改變活動(dòng)內(nèi)容，不得私自調(diào)換指導(dǎo)教師，不得無(wú)故停止活動(dòng)，確�；顒�(dòng)時(shí)間和活動(dòng)效果。
7、嚴(yán)格考勤制度，每次活動(dòng)前及結(jié)束后應(yīng)清點(diǎn)好學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和班主任或教導(dǎo)處溝通，做好處理工作。
8、各學(xué)科教師不得在活動(dòng)時(shí)間留學(xué)生，保證活動(dòng)時(shí)間專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。
9、各位輔導(dǎo)教師認(rèn)真填寫(xiě)小組活動(dòng)記錄，每學(xué)期不少于16次。注意積累資料，例如：活動(dòng)成員名單、出勤情況、活動(dòng)的圖片資料、作品等。期末要做好整理、編集等工作，以備評(píng)估檢查或形成具有學(xué)科特色的教程。
10、活動(dòng)時(shí)要注意愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的公共財(cái)物，保持活動(dòng)場(chǎng)所衛(wèi)生，注意學(xué)生的安全。活動(dòng)結(jié)束要關(guān)好燈和門(mén)窗。
11、學(xué)校將不定期檢查各興趣小組的活動(dòng)，并及時(shí)反饋檢查情況。
12、學(xué)期末學(xué)校將組織各興趣小組進(jìn)行活動(dòng)展示。
六、管理方法
學(xué)校對(duì)“快樂(lè)星期五”活動(dòng)實(shí)行“六定”管理。
定內(nèi)容：各組要按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實(shí)際，制定學(xué)期活動(dòng)方案，每周教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期應(yīng)達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。使輔導(dǎo)活動(dòng)有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行。
定學(xué)生：各組在學(xué)科組的指導(dǎo)下，由指導(dǎo)教師與班主任協(xié)商選擇參加活動(dòng)的學(xué)生，確定人員，落實(shí)人數(shù)，以學(xué)科組為單位將興趣小組學(xué)生名單匯總，一式三份，交教導(dǎo)處二份。
定時(shí)間：興趣小組活動(dòng)列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，每周都必須有固定的活動(dòng)時(shí)間。
定地點(diǎn)：教導(dǎo)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各活動(dòng)小組的'活動(dòng)場(chǎng)所，要盡力排除外界干擾，地點(diǎn)一經(jīng)確定，不得隨意變化。
定輔導(dǎo)教師：學(xué)校根據(jù)相關(guān)老師的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校興趣小組的實(shí)際，與學(xué)科組或年級(jí)協(xié)商確定輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師必須輔導(dǎo)好一個(gè)小組的課外活動(dòng)，每個(gè)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)的活動(dòng)小組在一個(gè)學(xué)年里(除其它特殊原因被調(diào)整工作以外)不變化，要充分作好年度的輔導(dǎo)計(jì)劃和安排，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
定目標(biāo)：輔導(dǎo)教師要認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情，根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，在每學(xué)期期末結(jié)束前輔導(dǎo)教師要進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)輔導(dǎo)成果，在期末按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、考核評(píng)價(jià)
（一）學(xué)生評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)；家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)等多元全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。
2、快樂(lè)星期五活動(dòng)評(píng)價(jià)參考單（另附）
�。ǘ┙處熢u(píng)價(jià)
1、學(xué)校定期開(kāi)展“快樂(lè)星期五”活動(dòng)調(diào)研，做好日常巡視記錄，對(duì)于未認(rèn)真組織活動(dòng)的小組學(xué)校將及時(shí)提出改進(jìn)，促進(jìn)活動(dòng)順利開(kāi)展。
2、學(xué)校將在每次活動(dòng)后，隨訪學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的感受，對(duì)活動(dòng)的態(tài)度、以及任務(wù)完成情況，并做好相關(guān)記錄，積累考核資料。
3、輔導(dǎo)教師制定的活動(dòng)方案、階段性評(píng)價(jià)表、活動(dòng)專(zhuān)題記錄、活動(dòng)點(diǎn)名冊(cè)和活動(dòng)簡(jiǎn)案等。期末一并上交教導(dǎo)處。
4、根據(jù)學(xué)校工作的時(shí)間安排，學(xué)校將對(duì)擔(dān)任各興趣小組的老師進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，除采取傳統(tǒng)考察的方法外，將注重過(guò)程性評(píng)估和活動(dòng)成果展示考核，同時(shí)更關(guān)注民主評(píng)價(jià)性的選擇，由學(xué)生選出自己心目中的最佳輔導(dǎo)老師。對(duì)各興趣小組成員的各項(xiàng)成果獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的指導(dǎo)老師，學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
八、活動(dòng)保障
1、加強(qiáng)制度領(lǐng)導(dǎo)
不斷完善學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)增效的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行“快樂(lè)星期五”課程，使“快樂(lè)星期五”的課程常態(tài)化、規(guī)范化。
2、確保經(jīng)費(fèi)投入
嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)規(guī)定，科學(xué)、規(guī)范、合理安排公用經(jīng)費(fèi)，確保各類(lèi)課程順利開(kāi)展。
3、確保師資力量
充分挖掘校內(nèi)教師資源、家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源以及社會(huì)合作單位資源，科學(xué)合理地配置，借助各方的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)大力豐富本校課程內(nèi)容，為確保課程有效開(kāi)展提供師資支撐。
4、發(fā)揮監(jiān)督功能
充分發(fā)揮“質(zhì)量監(jiān)察處”的監(jiān)督功能，采用師生、家長(zhǎng)、外聘合作教師等多方問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等方式，對(duì)“快樂(lè)星期五”課程的實(shí)施情況進(jìn)行過(guò)程性監(jiān)督和管理，信息及時(shí)反饋至“快樂(lè)星期五”領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。
5、“快樂(lè)星期五”課程管理網(wǎng)絡(luò)（詳見(jiàn)管理設(shè)置與分工）
�。�1）領(lǐng)導(dǎo)小組
（2）工作小組
活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)開(kāi)展親子游戲，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。
2、通過(guò)體育游戲，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難的精神。
3、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的.興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。
二、活動(dòng)時(shí)間：
x月xx日，x月xx日上午（待定）
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx幼兒園大操場(chǎng)
四、參加人員：
小班年級(jí)全體幼兒、家長(zhǎng)、教師
五、活動(dòng)形式：
分兩天舉行。
六、活動(dòng)要求：
1、每個(gè)家庭都要參加，沒(méi)有特殊情況不得缺席�？紤]到活動(dòng)中家長(zhǎng)的體能消耗較大，所以建議和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)是孩子的父母。
2、參加活動(dòng)的家長(zhǎng)、孩子、老師一律穿運(yùn)動(dòng)鞋以及舒適的衣服（統(tǒng)一的親子裝）。
3、家長(zhǎng)帶好垃圾袋、報(bào)紙、毛巾等。
4、統(tǒng)一著裝和道具。
七、場(chǎng)地布置：
各班級(jí)按點(diǎn)站位，每班12小組。
八、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前確定活動(dòng)場(chǎng)地，排查場(chǎng)地上的安全隱患。
2、根據(jù)班級(jí)進(jìn)行場(chǎng)地劃分。
3、西——東方向。
第一天：小一、小二、小三
第二天：小四、小五、小六、小七
4、材料準(zhǔn)備：
音響、音樂(lè)、背景圖、舞臺(tái)、彩旗、班旗、滑溜布、籮筐、小竹棒。
5、教師配備及工作人員
6、音樂(lè)：
運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、少林英雄、小星星、我的身體最神氣……
7、入場(chǎng)前準(zhǔn)備：
上午安排：
7：40家長(zhǎng)來(lái)本班教室，班主任向家長(zhǎng)交代注意事項(xiàng)。
7：50幼兒整隊(duì)出發(fā)，負(fù)責(zé)老師（本班配班、保育老師、實(shí)習(xí)老師）。
8：00入場(chǎng)
活動(dòng)方案 篇4
一、目的要求：
1. 在看看講講的過(guò)程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。
2. 鼓勵(lì)幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)勇敢的孩子。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色;事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場(chǎng)景。
四、設(shè)計(jì)思路：
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo)，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不依賴(lài)別人，學(xué)習(xí)克服簡(jiǎn)單的困難�！苯Y(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況：在家中比較依賴(lài)父母長(zhǎng)輩;孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停;獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來(lái)》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話(huà)，大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”，我將語(yǔ)言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說(shuō)兩個(gè)短句：“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。
而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過(guò)邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對(duì)話(huà)，為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中，大膽地用比較規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)勇敢的孩子。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起興趣：今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目，你們想看嗎?
(二)初步感知：(分段觀看表演，邊看邊討論)
1、從開(kāi)始——小兔說(shuō)：“哎，你太重了，我扶不起”
問(wèn)：(1)大象怎么啦?
(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么說(shuō)?
(學(xué)說(shuō)短句：“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。)
2、從小豬出場(chǎng)——“哎，你太重了，我扶不起”。
問(wèn)：誰(shuí)又來(lái)幫助大象，它是怎么說(shuō)的?(集體練習(xí)以上短句)
3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”
問(wèn)：(1)誰(shuí)又來(lái)幫助大象了?
(2)小貓會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說(shuō)“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”)
4、過(guò)渡提問(wèn)：
三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦?
(1)請(qǐng)幼兒討論有什么辦法讓大象起來(lái)?
(2)個(gè)別幼兒講自己的辦法(2-3名)。
5、看最后一段表演
問(wèn)：小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了什么話(huà)，大象爬起來(lái)了嗎?
(練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”)
(三)反復(fù)感知：(完整觀看表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)
1、交代表演名稱(chēng)。
2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動(dòng)物一起表演。
(四)遷移運(yùn)用：
1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。(師：哎呀，小熊摔倒了，我們?cè)趺磳?duì)它說(shuō)?)
2、如果你摔倒了，你怎么辦?
3、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來(lái)，做個(gè)勇敢的孩子。
評(píng)析：
從教師制定的目標(biāo)來(lái)看，還是比較合理的。既有語(yǔ)言活動(dòng)的要求，練習(xí)短句。同時(shí)也滲透了德育教育，對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育。因此，從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對(duì)重點(diǎn)的把握也是比較準(zhǔn)確的，突出了語(yǔ)言活動(dòng)的語(yǔ)言性。
從整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看，采用木偶表演的.形式吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過(guò)程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動(dòng)性得到了較好的發(fā)揮。教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中注重了每個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊，過(guò)渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。
但作為語(yǔ)言活動(dòng)，總的說(shuō)來(lái)幼兒學(xué)的對(duì)話(huà)量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外，還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，如小熊的對(duì)話(huà)由老師來(lái)講，小豬和小貓的話(huà)可請(qǐng)個(gè)別幼兒、集體幼兒練習(xí)和分組練習(xí)，讓幼兒到臺(tái)前與木偶直接對(duì)話(huà)，更好地體驗(yàn)師生間、幼兒與木偶間的情感交流，從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。另外，教師在操縱木偶要注意方向的一致性。總之，在活動(dòng)中教師還缺乏一定的隨機(jī)應(yīng)變能力，根據(jù)幼兒的能力及時(shí)地調(diào)控。
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