活動(dòng)方案[精華6篇]

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的活動(dòng)方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)方案 篇1

　　新學(xué)期開(kāi)始，為了讓孩子們生活在健康的環(huán)境中，我班將對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，向幼兒講述安全常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，作為了本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課。通過(guò)教師深入淺出地把這些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在教師設(shè)置的游戲情境中跟同伴一起想辦法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遇到困難要想辦法解決。

　　2、幼兒進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，知道危險(xiǎn)的地方不能去等等。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志，注意交通安全，不在馬路上亂跑，過(guò)馬路要走人行橫道或靠路邊行走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 設(shè)置情景，引出主題。

　　1、電話鈴響起，引起幼兒興趣。

　　2、教師：“我剛才接到一個(gè)電話，是小頭爸爸打來(lái)的，說(shuō)大頭兒子從學(xué)�；丶�，可是好久也沒(méi)回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)大頭兒子是你們的好朋友，想請(qǐng)你們一起動(dòng)腦筋去找一找大頭兒子，好嗎？

　　三、 教師出示課件，請(qǐng)小朋友們觀看圖片，分析案情。

　　1、出示大頭兒子的照片和家到學(xué)校的路線圖，分析大頭兒子的年齡、相貌和途經(jīng)的地方，查找失蹤的大頭兒子。

　　2、依次出示畫(huà)面，讓幼兒根據(jù)線索破案的同時(shí)達(dá)到了安全教育的目的。

　　a、出示畫(huà)面1——馬路：（觀察十字路口的標(biāo)志，斑馬線，在十字路口行走應(yīng)該注意哪些安全），和老師討論：大頭兒子從學(xué)校出來(lái)經(jīng)過(guò)馬路會(huì)發(fā)生什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？

　　分析：（1）大頭兒子過(guò)馬路時(shí)如果注意安全，不在馬路上玩耍、亂跑，會(huì)看紅綠燈，走人行橫道等，就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。

　　b、出示畫(huà)面2——超市：小朋友討論：大頭兒子路過(guò)的超市是什么樣的地方，那兒的人怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事情？

　　分析：（1）超市里商品琳瑯滿目，玩具多，大頭兒子會(huì)進(jìn)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，玩一玩，忘記回家了。

　　（2）超市里人很多，大頭兒子有可能接受了陌生人給的.東西，或被陌生人用玩具騙走了。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)如果自己在超市里與媽媽走散了，應(yīng)該怎么辦？

　　小結(jié):在超市里應(yīng)該注意那些安全。

　　c、出示畫(huà)面3——小河：小朋友討論：大頭兒子一個(gè)人路過(guò)小河會(huì)很危險(xiǎn)，有什么危險(xiǎn)事情可能發(fā)生？

　　分析：（1）在河邊玩耍應(yīng)該注意什么？

　�。�2）一個(gè)人能不能到河邊去玩耍，能不能去河里游泳？

　　小結(jié)：去小河邊應(yīng)該注意的安全。

　　d、出示畫(huà)面4——游樂(lè)場(chǎng)：大家討論：大頭兒子路過(guò)游樂(lè)場(chǎng)時(shí)會(huì)不會(huì)到里面去玩呢？

　　分析：大頭兒子可能在游樂(lè)場(chǎng)玩耍，忘了回家的時(shí)間。他還有可能跟陌生人走了。

　�。�1）游樂(lè)場(chǎng)的玩具一個(gè)人玩也會(huì)有危險(xiǎn)的。

　　（2）游樂(lè)場(chǎng)里面的人很多，也會(huì)碰到陌生人，應(yīng)該怎么辦？

　　（3）仔細(xì)找一找 估計(jì)大頭兒子會(huì)在游樂(lè)場(chǎng)里玩，忘記了回家，我們?cè)僬乙徽摇?/p>

　�。�4）小朋友終于找到了大頭兒子，原來(lái)大頭兒子還在 上玩呢，快點(diǎn)打電話讓小頭爸爸去把大頭兒子接回家吧！

　　教師小結(jié)： 今天我們?yōu)榱苏掖箢^兒子，去了十字路口，超市，小河邊，還有游樂(lè)場(chǎng)，最后在游樂(lè)場(chǎng)里找到了大頭兒子，我們?cè)谡掖箢^兒子的過(guò)程中大家都說(shuō)了很多安全知識(shí)，希望小朋友以后自己也要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遇上困難要想辦法去解決。你們做得到嗎？

活動(dòng)方案 篇2

　　活動(dòng)主題 ：“愛(ài)我家鄉(xiāng) 愛(ài)我祖國(guó)”愛(ài)國(guó)主義教育

　　活動(dòng)班級(jí) ：五（2）班

　　活動(dòng)形式 ： 主題班會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo) ：通過(guò)本次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生永遠(yuǎn)銘記歷史，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，激發(fā)學(xué)生報(bào)國(guó)之志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、同學(xué)們，大家好！五（2）班 “愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我中華”主題班會(huì)活動(dòng)正式開(kāi)

　　二、同學(xué)們，現(xiàn)在時(shí)光倒流，日本侵略中國(guó)的歷史重新展現(xiàn)在我們眼前，面隊(duì)如此情景，我們應(yīng)該怎么辦？

　　播放片段《南京大屠殺》。

　　三、你們看了以后心中有什么感受呢？

　　四、看來(lái)，同學(xué)們都非常愛(ài)國(guó)，的確，當(dāng)時(shí)也涌現(xiàn)出了一批抗日小英雄，你們看，他們來(lái)了。請(qǐng)欣賞小品《雞毛信》

　　五、這些抗日英雄是我們心目中最偉大、最可愛(ài)的'人，正因?yàn)橛辛怂麄儯�我們中�?guó)才能取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。師講述“九一八”事變。

　　六、我們作為祖國(guó)的未來(lái)，新世紀(jì)的新接班人，大家打算以后怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為我們的祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢？各小組交流匯報(bào)。

　　1、小組唱：《歌唱二小放牛郎》

　　2、課本�。骸缎∮⑿塾陙�(lái)》

　　3、合唱：《歌唱我們的祖國(guó)》

　　七、總結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)不但讓同學(xué)們了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，更加激發(fā)了你們的愛(ài)國(guó)之情，我相信大家心中都有了打算，一定會(huì)從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)盡自己最大的努力。

活動(dòng)方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想與宗旨

　　1、指導(dǎo)思想

　　貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，根據(jù)學(xué)校德育工作的總體要求，遵循學(xué)校德育貼近同學(xué)們、貼近生活的原則，通過(guò)讓同學(xué)們關(guān)注、反省自己的現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)感激父母、感激老師、感激他人、感激社會(huì)的情感，進(jìn)而培養(yǎng)起強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和不斷進(jìn)取、奉獻(xiàn)的精神。

　　2.感恩教育的宗旨

　　本次感恩教育主題活動(dòng)，旨在針對(duì)同學(xué)們中存在的以自我為中心，對(duì)他人冷漠、不知感恩，師生之間、生生之間、同學(xué)們與家長(zhǎng)之間又普遍缺乏必要的情感交流現(xiàn)象，通過(guò)多層面的活動(dòng)，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)感悟，升華情感，從而形成道德認(rèn)同，增強(qiáng)愛(ài)心行動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)的求知精神和感恩心態(tài)，喚醒同學(xué)們的感恩意識(shí)，使同學(xué)們對(duì)父母感恩，對(duì)幫助過(guò)自己的人感恩，對(duì)生活感恩，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)，并使這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為孜孜以求，自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神。

　　二、開(kāi)展感恩教育的具體內(nèi)容與實(shí)施途徑

　　1、具體內(nèi)容

　　從內(nèi)容上看應(yīng)包括學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩等幾個(gè)方面。從對(duì)象上看，我們要感恩的是自己周?chē)�的人，那些幫助過(guò)我們，關(guān)心我們，鼓勵(lì)過(guò)我們的人，這里包含我們對(duì)父母對(duì)家庭的感恩，對(duì)其他親人的感恩，對(duì)同學(xué)老師和朋友的感恩，對(duì)國(guó)家與社會(huì)的感恩，對(duì)大自然的感恩等。

　　2、實(shí)施途徑

　�。�1）營(yíng)造一種積極向上、豐富博大的校園精神文化環(huán)境，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的值得感恩的世界。包括物理環(huán)境、心理環(huán)境、人文環(huán)境等多個(gè)層面，它對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)往往起到潛移默化的作用。長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)校德育教育過(guò)程中存在著一個(gè)致命的盲點(diǎn)，即缺少對(duì)教育對(duì)象的理解和基于理解、平等、寬容之上的對(duì)話。師生關(guān)系往往是不平等的，那是一種“管理與服從”、“權(quán)威與聽(tīng)從”的.關(guān)系，是“以上對(duì)下”、“以強(qiáng)對(duì)弱”的關(guān)系，這種關(guān)系常常表現(xiàn)為教師對(duì)同學(xué)們的“教訓(xùn)”、“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關(guān)系之中，同學(xué)們的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，同學(xué)們的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩之心當(dāng)然難以養(yǎng)成。所以，只有在學(xué)校生活中形成一種真正意義上的對(duì)話關(guān)系，使精神相遇的對(duì)話關(guān)系成為師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態(tài)，才能讓同學(xué)們?cè)谝环N自由、變化、動(dòng)態(tài)的對(duì)話關(guān)系中潛移默化受到教育，感恩教育的開(kāi)展也才有教育環(huán)境基礎(chǔ)。

　　（2）通過(guò)課堂道德教育，了解自身定位，形成“知恩”的道德共識(shí)。首先，要引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)自己在社會(huì)生活中所扮演的角色的認(rèn)識(shí)及對(duì)其重要性有明確的認(rèn)識(shí)；其次，通過(guò)課堂上對(duì)自身角色定位及成長(zhǎng)歷程的探討，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到別人為他們所付出的一切不是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的，要讓他們知道，無(wú)論是父母給予他們生命，還是朋友給予友情或者教師教他們智慧，這一切都是恩情。通過(guò)課堂教育形成大家普遍認(rèn)同的“知恩”的道德共識(shí)，在具體實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意將生活中基礎(chǔ)性的道德知識(shí)、道德能力和道德智慧的培養(yǎng)融入其中，并將同學(xué)們對(duì)生活與生命體驗(yàn)貫穿于知識(shí)的傳授過(guò)程。

　�。�3）在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活、交往生活、日常生活中進(jìn)行辨析式教育。首先是通過(guò)正面引導(dǎo)了解道德素質(zhì)是人才的必要條件，了解感恩是生活中一種積極向上的思考和謙卑的態(tài)度。它是自發(fā)性的行為，當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將它化作行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一個(gè)人會(huì)因感恩而感到快樂(lè)，一個(gè)不懂感恩的人，將不會(huì)了解什么是真正的快樂(lè)與滿足。其次，通過(guò)講座、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、討論等形式，澄清與抵制各種消極的、錯(cuò)誤的道德意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)生活中的不足。其三，要激勵(lì)同學(xué)們不斷反思現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)未來(lái)的價(jià)值理想，讓同學(xué)們?cè)谶@種不斷的“獲得”、“反思”、“設(shè)計(jì)”的活動(dòng)中，不斷自我否定與自我生成，從而自我提升人格境界。

　　（4）教同學(xué)們從身邊小事中學(xué)會(huì)體察生活，知恩圖報(bào)，學(xué)會(huì)回饋社會(huì)。開(kāi)展感恩教育要讓同學(xué)們了解到知恩圖報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的回報(bào)，還包括感情世界的回報(bào)，回報(bào)可以從學(xué)會(huì)感謝做起，這包括通過(guò)語(yǔ)言與做一些力所能及的小事來(lái)表達(dá)我們的謝意。學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，要引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)感受日常生活，感受生命中的各種恩惠，并挖掘出生活中那些小小恩惠的價(jià)值。應(yīng)該看到，日常生活小事是滋養(yǎng)感恩大樹(shù)成長(zhǎng)的養(yǎng)料，生活就如讀一本書(shū)，你一字一行一頁(yè)地讀，在這過(guò)程中被感動(dòng)了，就會(huì)知道報(bào)恩了。學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)是要讓同學(xué)們知道，并非大恩大德的舉動(dòng)才是報(bào)恩，對(duì)別人點(diǎn)滴的行為知道報(bào)答也是報(bào)恩。這里落實(shí)到同學(xué)們的具體生活中可以是對(duì)父母的點(diǎn)滴孝心，對(duì)師長(zhǎng)、同學(xué)朋友的看似微不足道的關(guān)心，對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)注等等。這樣的心與行為會(huì)增強(qiáng)人與人之間的人情味，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的校園環(huán)境，使感恩教育真正融入校園。

　　（5）將感恩教育融入社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)回饋社會(huì)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的教育。引領(lǐng)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中認(rèn)同和接受社會(huì)性規(guī)則，把校園教育轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)教育。一方面有利于同學(xué)們形成和鞏固正確的思想道德觀念，另一方面，能使同學(xué)們?cè)诜��?wù)社會(huì)的過(guò)程中獲得成就感、發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，或者發(fā)現(xiàn)自身素質(zhì)與社會(huì)需求之間的差距，找到前進(jìn)的動(dòng)力和方向。讓同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中體會(huì)到對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的幫助與施恩，不但能鍛煉他們的實(shí)際動(dòng)手能力，還能在活動(dòng)中升華對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)。

活動(dòng)方案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1.將相同形狀的物品配對(duì)。

　　2.初步感知立體圖形。

　　3.喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)形式：

　　小組

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木、布袋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示不同立體圖形的積木，請(qǐng)幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。

　　2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對(duì)對(duì)游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請(qǐng)幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察，然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。

　　3.請(qǐng)各組幼兒拿出收集回來(lái)的物品，與積木比較，看看形狀對(duì)不對(duì)。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。

　　4.請(qǐng)每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。

　　5.請(qǐng)幼兒將布袋內(nèi)的物品對(duì)應(yīng)著放回原來(lái)的位置。

　　總結(jié)分享：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到那些物品的。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.能給相同形狀的物品配對(duì)。

　　2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。

　　活動(dòng)建議：

　　1．教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度。如布袋內(nèi)的.積木要特征比較明顯，便于幼兒配對(duì)。當(dāng)幼兒對(duì)配對(duì)游戲相當(dāng)熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

　　2.“立體圖形”這一概念，相當(dāng)小班幼兒來(lái)說(shuō)，還有一定難度，教師可以通過(guò)“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。

　　3．在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對(duì)游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

活動(dòng)方案 篇5

　　一、活動(dòng)目的

　　1、學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》的主要內(nèi)容，使同學(xué)們對(duì)“守則規(guī)范”有更加深刻的認(rèn)識(shí)。更好地理解和運(yùn)用守則規(guī)范。幫助學(xué)生樹(shù)立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

　　2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范比較好學(xué)生。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《守則》、《規(guī)范》人手一份

　　2、班主任制定活動(dòng)方案，指定主持人

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)班主任談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，俗話說(shuō)“水入方杯則方、入圓杯則圓”，我們小學(xué)生年齡小，任何好的行為習(xí)慣只要堅(jiān)持才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》，就是教育小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名合格小學(xué)生。對(duì)于《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。今天，我們就繼續(xù)“學(xué)習(xí)守則、規(guī)范做合格小學(xué)生”的活動(dòng)。請(qǐng)楊陽(yáng)、孫祥兩位同學(xué)主持這次活動(dòng)。

　　(二)熟記并理解《守則》、《規(guī)范》

　　楊陽(yáng)：我們從一年級(jí)就學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》誰(shuí)能背誦《中小學(xué)生守則》(學(xué)生自愿舉手背誦后主持人作適當(dāng)評(píng)價(jià))

　　陳夢(mèng)：利用班會(huì)時(shí)間我們經(jīng)常學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，同學(xué)們對(duì)其中的主要內(nèi)容已非常了解。下面我們進(jìn)行一個(gè)有關(guān)《守則》、《規(guī)范》的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)它們知道得最多，比一比，哪些同學(xué)對(duì)它們最熟悉，(知識(shí)競(jìng)答)

　　1、小學(xué)生日常行為規(guī)范的第1條主要內(nèi)容是什么？

　　2、《小學(xué)生守則》的第6條主要內(nèi)容是什么？

　　3、交通方面應(yīng)該重點(diǎn)注意哪些事項(xiàng)？

　　(三)將平時(shí)的行為和《守則》、《規(guī)范》的要求對(duì)照找出自己的不足

　　楊陽(yáng)：同學(xué)們真厲害，對(duì)規(guī)范的主要內(nèi)容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時(shí)間去學(xué)、去背，然而，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在平時(shí)的`學(xué)習(xí)的生活學(xué)習(xí)中是怎么做按照《守則》、《規(guī)范》做的。

　　生自由說(shuō)。要說(shuō)出自己不足并對(duì)照規(guī)范說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎么做改正

　　馬思?jí)簦嚎磥?lái)，我們班的同學(xué)在日常生活中都能自覺(jué)地遵守《守則》、《規(guī)范》，可要做規(guī)范的學(xué)生很不容易，我們要在平時(shí)時(shí)刻重點(diǎn)注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起。

　　(四)自由記憶《守則》、《規(guī)范》

　　楊陽(yáng)：我們要想做一名合格的小學(xué)生必須熟記《守則》、《規(guī)范》中的具體主要內(nèi)容。給同學(xué)們8分鐘的時(shí)間看誰(shuí)記得又快又好。

　　學(xué)生自由記憶

　　楊陽(yáng)指名背誦并作簡(jiǎn)短小結(jié)。

　　(五)班主任總結(jié)

　　習(xí)慣和我們朝夕相處，順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神，有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂，鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。良好的習(xí)慣幫我們打開(kāi)成功的大門(mén)，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，讓我們從點(diǎn)滴做起，學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，爭(zhēng)做文明好少年。希望同學(xué)們：在校，是遵守規(guī)范的學(xué)生，在家，是遵守規(guī)范的孩子，在社會(huì)上，是自覺(jué)遵守規(guī)范的小公民。

活動(dòng)方案 篇6

　　為豐富學(xué)生校園文化生活，深化學(xué)校藝術(shù)特色教育工作，努力營(yíng)造校園積極健康、高雅文明的育人環(huán)境，激發(fā)廣大學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校決定4月30日舉辦校藝術(shù)節(jié)，為明確分工，落實(shí)責(zé)任，使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，特制定本方案。

　　一、主題：青春激揚(yáng)，美麗綻放

　　二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月

　　三、參加人員：桂陽(yáng)三中全體學(xué)生

　　四、組織機(jī)構(gòu)

　　1、組委會(huì)

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　成員：zzz

　　2、工作組：

　　組長(zhǎng)：z（兼）

　　成員：z

　　z

　　五、具體分工：

　　1、音樂(lè)節(jié)目審評(píng)組：z

　　2、書(shū)畫(huà)作品審評(píng)組:z

　　3、朗誦節(jié)目審評(píng)組：z

　　4、宣傳報(bào)道及證書(shū)制作z

　　5、后勤保障：z

　　(注:黑體名字為本組組長(zhǎng)。)

　　六、展示項(xiàng)目：

　　音樂(lè)類

　　1、聲樂(lè)：獨(dú)唱、重唱、組合唱、表演唱等

　　2、器樂(lè)：獨(dú)奏、重奏、合奏、樂(lè)隊(duì)組合等

　　3、舞蹈：民族、民間、現(xiàn)代舞，形式可以是獨(dú)舞、雙人舞、

　　三人舞、群舞等

　　4、小品、音樂(lè)劇、曲藝、詩(shī)樂(lè)舞等

　　美術(shù)類

　　1、美術(shù)繪畫(huà)：素描、水彩、水粉、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、卡通畫(huà)或其他畫(huà)種。

　　2、書(shū)法或篆刻

　　3、攝影作品

　　七、展示方式及時(shí)間安排

　　1、美術(shù)繪畫(huà)作品及書(shū)法或篆刻、攝影作品展示

　　高一、高二年級(jí)各班上交1—3幅作品（美術(shù)班除外，作品背面左下角注明作品名稱、作者班級(jí)、姓名），于4月25日前交到教務(wù)處，再由教務(wù)處安排美術(shù)組老師評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)作品，獲一、二等獎(jiǎng)作品將在校園內(nèi)進(jìn)行展出。

　　2、藝術(shù)節(jié)目展演

　　各班（高一、高二年級(jí)）自行在聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、音樂(lè)劇、朗誦及曲藝等類別中選擇準(zhǔn)備排練1—2個(gè)節(jié)目于4月10日前由各年級(jí)統(tǒng)一將節(jié)目名稱、形式、演員姓名等上交到學(xué)校教務(wù)處。4月18日下午對(duì)各班準(zhǔn)備節(jié)目進(jìn)行審查、篩選。4月26日舉行連排、彩排，4月30日進(jìn)行演出。（音樂(lè)特長(zhǎng)班由本班專業(yè)負(fù)責(zé)人另行組織選拔參加縣五月中旬組織的“三獨(dú)”比賽）

　　3、作品要求：美術(shù)作品要求立意深遠(yuǎn)，具有一定的藝術(shù)功力和表現(xiàn)力。音樂(lè)節(jié)目要求內(nèi)容積極向上，具有較高的.藝術(shù)水準(zhǔn)和較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　4、3月25日學(xué)校教務(wù)處下發(fā)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案，各年級(jí)由年級(jí)組長(zhǎng)等負(fù)責(zé)人督促各班做好書(shū)畫(huà)作品及音樂(lè)節(jié)目的選材和排練工作。

　　5、獎(jiǎng)勵(lì)：按作品評(píng)選結(jié)果按等次給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

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