活動(dòng)方案(集錦6篇)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編精心整理的活動(dòng)方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)方案 篇1
為展現(xiàn)東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌和文化追求，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)并思考生活的積極態(tài)度，提高學(xué)生的活動(dòng)組織能力和審美情趣，充分利用現(xiàn)代科技進(jìn)行文藝創(chuàng)作活動(dòng)，從而努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。20xx級(jí)語(yǔ)文教研組決定舉辦東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“青春飛揚(yáng)，成就夢(mèng)想”微電影創(chuàng)作征集大賽�，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)主題
青春飛揚(yáng)，成就夢(mèng)想!
二、參賽對(duì)象
11級(jí)全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間作品征集時(shí)間
20xx年3月20日至20xx年4月20日
四、活動(dòng)安排
分為三個(gè)階段：
第一階段，宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx.03.10——20xx.03.17）語(yǔ)文老師要宣傳鼓動(dòng)學(xué)生積極參與，并且要組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，做到分工明確。
第二階段，學(xué)生準(zhǔn)備制作階段（20xx.03. 17——20xx.04.10）拍攝所需器材、道具、服裝等物品，由學(xué)生自行準(zhǔn)備，后期制作剪輯等工作也最好由學(xué)生進(jìn)行操作。
第三階段，評(píng)選發(fā)獎(jiǎng)階段（20xx.04.12——20xx.04.20）展播并評(píng)選，公示并頒獎(jiǎng)。
五、參賽方式
1、班級(jí)以小組成立創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行合理分工，每班最多上交兩個(gè)作品。
2、微電影在年級(jí)各班級(jí)進(jìn)行展播，并進(jìn)行投票，選出最佳影片。
六、作品要求
1.大賽作品以“青春飛揚(yáng)，成就夢(mèng)想”為主題，講述學(xué)生自己的'真實(shí)生活和精神狀況。
2.內(nèi)容健康向上，能夠展現(xiàn)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌，反映學(xué)生真實(shí)的思想與感情。
3.參賽微電影為5—8分鐘之內(nèi)的視頻短片，要求畫面清晰，提倡設(shè)置中文字幕。提交作品為AVI或MPEG等常用視頻格式。
4.作品形式可以是小戲劇，也可以是校園生活劇，也可以是課本劇或是名著片段劇。
5.參賽作品必須為參賽者原創(chuàng)，不得抄襲；
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)（5名）；二等獎(jiǎng)(10名)；三等獎(jiǎng)(18名)。
另設(shè)：最佳影片獎(jiǎng)(5名)；最佳編劇獎(jiǎng)（5名）；最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)（5名）；最佳演員獎(jiǎng)（10名）；最佳攝影獎(jiǎng)（5名）
將為一、二、三等獎(jiǎng)獲得者頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。
未盡事宜，另行通知。
活動(dòng)方案 篇2
一、目的和意義：
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，牢固樹立“以人為本”的理念，本著對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的精神，豐富學(xué)生課余生活，為學(xué)生每天能有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間創(chuàng)造良好條件，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的'習(xí)慣和終身體育意識(shí)。最大程度地發(fā)揮學(xué)生和老師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在大課間活動(dòng)中體現(xiàn)合作、自主、探究、創(chuàng)新的教學(xué)理念，體現(xiàn)良好的校風(fēng)、校紀(jì)和學(xué)生的精神面貌，推動(dòng)校園文化建設(shè)。促進(jìn)師生的身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)每個(gè)師生每天鍛煉一小時(shí)。
二、活動(dòng)主題：強(qiáng)身健體運(yùn)動(dòng)快樂(lè)
三、活動(dòng)時(shí)間：上午第二節(jié)課后進(jìn)行，時(shí)間為25分鐘（9：20～9：45）。
四、活動(dòng)形式：
活動(dòng)形式分組活動(dòng)，采用分組活動(dòng)的形式，以班級(jí)為單位，結(jié)合教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的要求，安排進(jìn)行活潑多樣的游戲、身體素質(zhì)、舞蹈練習(xí)等內(nèi)容。各班主任和相關(guān)責(zé)任教師組織并與學(xué)生共同參與。初三是一半班級(jí)組織跳繩，一半班級(jí)組織長(zhǎng)跑。
五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：
（一）大課間活動(dòng)過(guò)程共分三部分：
第一部分：（5分鐘）感受戶外清心。播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，學(xué)生在教室前集合后迅速到活動(dòng)區(qū)域作好活動(dòng)準(zhǔn)備，享受戶外清新空氣。
第二部分：（15分鐘）青春活力飛揚(yáng)。播放歌曲：《兔子舞》、《日不落》，《一二三四跑跑跑》《校園秧歌》學(xué)生開始快樂(lè)陽(yáng)光活動(dòng)。
附活動(dòng)項(xiàng)目：橡皮筋、沙包、街舞、器械（啞鈴等）、踢毽、羽毛球、跳繩、綁腿協(xié)作跑、籃球（運(yùn)傳球）、兔子舞、呼啦圈、排球、足球、三毛球、武術(shù)、跑步等各種相應(yīng)的游戲。（各班根據(jù)班級(jí)情況可以選擇上面的一項(xiàng)活動(dòng)，也可以自己創(chuàng)造新的活動(dòng)項(xiàng)目）
第三部分：（5分鐘）。整隊(duì)號(hào)，播放音樂(lè)：《啤酒桶波爾卡》，《浪漫櫻花》，學(xué)生在輕快的音樂(lè)聲中步伐有序地走回教室。
活動(dòng)地點(diǎn)：分班活動(dòng)：詳見(jiàn)《安排表》
（二）雨天：大課間活動(dòng)一律為分班活動(dòng)。
六、組織管理：
1、成立學(xué)�！瓣�(yáng)光文體活動(dòng)”組委會(huì)
主任：王錦澤
副主任：丁玉萍、吳萍梅、顧立群、景渭中、黃冬明、黃美虹
項(xiàng)目指導(dǎo)組：全體體育老師
配樂(lè)合成組：藝術(shù)組老師
2、指定各活動(dòng)小組指導(dǎo)老師
由各班主任組織班級(jí)活動(dòng)正常開展，各體育老師和指導(dǎo)老師巡回指導(dǎo)。
3、具體要求：
項(xiàng)目指導(dǎo)組：主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的開發(fā)、創(chuàng)新、拓展、提高，學(xué)生的輔導(dǎo)培訓(xùn)，文體骨干的培養(yǎng)，特色項(xiàng)目的提練，活動(dòng)的整合等工作。
配樂(lè)合成組：主要進(jìn)行音樂(lè)整體構(gòu)思合成，要定期更換，增強(qiáng)音樂(lè)對(duì)學(xué)生活動(dòng)開展的感召力，促使學(xué)生快樂(lè)奔放地投入活動(dòng)，讓音樂(lè)藝術(shù)的魅力盡顯于體育活動(dòng)之中。
另外，分管各年級(jí)的行政人員，要堅(jiān)守各自區(qū)域活動(dòng)，并及時(shí)處理偶發(fā)事件，保證活動(dòng)的正常秩序和安全。各班由班主任負(fù)責(zé)集隊(duì)、組織活動(dòng)及活動(dòng)器材的收發(fā)工作等。所有任課教師均按學(xué)校安排參加各班活動(dòng)，并參與組織管理，做好安全工作。體育老師要在場(chǎng)巡回指導(dǎo)，并經(jīng)常性地提示活動(dòng)的安全要求。
活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)科學(xué)故事有興趣。
2、了解故事內(nèi)容，理解人類、動(dòng)物、植物需要空氣，知道空氣污染對(duì)地球造成的危害，懂得要保護(hù)環(huán)境。
3、嘗試用緊張與愉悅的語(yǔ)氣分別復(fù)述句型：“可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了�！�
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進(jìn)的是氧氣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小書若干；動(dòng)物、植物等呼吸圖像；污染和綠化的錄像片段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在音樂(lè)下做呼吸運(yùn)動(dòng)，引入話題“誰(shuí)需要呼吸？”
1、教師與幼兒一起做呼吸運(yùn)動(dòng)：“你是在用什么呼吸？”
2、猜想：不僅我們?nèi)祟悤?huì)呼吸，還有誰(shuí)需要呼吸？地球也會(huì)呼吸嗎？
二、自主閱讀（P2――9），尋找答案。
1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒閱讀。
“地球上的許多東西都會(huì)呼吸，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動(dòng)物、魚、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎么呼吸的？用什么呼吸的？帶著這些問(wèn)題，我們一起去書中尋找答案�！�
2、幼兒逐頁(yè)進(jìn)行閱讀，找到書中的答案：
提問(wèn)：你在書中找到答案了嗎？人類、動(dòng)物、植物究竟是怎么呼吸的？用什么在呼吸？
運(yùn)用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。
3、小結(jié)：地球上的人類、動(dòng)物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣�！敝皇撬麄兒粑姆绞讲灰粯佣�。
三、 自主閱讀（P10――19），發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、引導(dǎo)幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)閱讀P10――19的畫面，把你有什么看不懂的.問(wèn)題提出來(lái)�！�
2、引導(dǎo)幼兒觀察書中關(guān)鍵頁(yè)P(yáng)11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。
“為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的煙？”“空氣被污染了，會(huì)發(fā)生哪些可怕的事情呢？”播放視頻短片，“大家都怎么了？不能呼吸真的有這么難受嗎？”請(qǐng)小朋友捏住鼻子，感受一下無(wú)法呼吸的感覺(jué)。
3、學(xué)習(xí)復(fù)述重復(fù)的句型“可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎？”
動(dòng)物和人類都提出同一個(gè)問(wèn)題，是什么問(wèn)題？讓幼兒用緊張、可怕的語(yǔ)氣表達(dá)“可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎？”
可怕的事情指的是什么？（氧氣越來(lái)越少，我們無(wú)法呼吸了）
你愿意戴著氧氣罩生活嗎？（我們一起學(xué)學(xué)帶著氧氣罩的樣子）
想象戴上防毒面具有什么樣的感覺(jué)？
4、互動(dòng)討論：地球上的氧氣越來(lái)越少，怎么辦？
播放光合作用動(dòng)畫，讓幼兒初步了解植物的本領(lǐng)――幫助我們清潔空氣。
四、師生共讀P19――25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了！”
“有了光合作用，會(huì)有什么改變？你發(fā)現(xiàn)了什么？”
談?wù)勅∠卵鯕庹执蠹矣惺裁礃拥淖兓４蠹視?huì)用什么樣心情和語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)出這句話呢？并一起用愉悅的語(yǔ)氣表現(xiàn)重復(fù)性的語(yǔ)句：“我們可以暢快地呼吸了�！�
五、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀P26――35。
“我們的地球是依靠什么呼吸？書中的小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問(wèn)題讓幼兒跟著老師一起閱讀。
提問(wèn)：地球綠肺究竟是什么呢？我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境？
六、在音樂(lè)下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。
“現(xiàn)在，我們的城市變成了一個(gè)大花園，讓我們一起來(lái)暢快地呼吸新鮮空氣吧！”
結(jié)束語(yǔ)：這本書里還有許多秘密，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問(wèn)題提出來(lái)，大家一起去解開這些未知的秘密！”
活動(dòng)方案 篇4
游戲名稱：責(zé)任
游戲人數(shù)：每組4人
游戲道具：無(wú)
游戲規(guī)則：
1、每個(gè)小組中兩人面對(duì)面站著，另兩人面對(duì)面蹲下，一個(gè)站著的人和一個(gè)蹲下的人為一方，另外一個(gè)站著的人和蹲著的.人是他們的地對(duì)方;
2、首先，站著的兩人石頭、剪刀、布或老虎、杠子、雞，進(jìn)行比賽，如果誰(shuí)贏了，則和他為同一方蹲著的人掛對(duì)面蹲著的人一個(gè)鼻子;
3、然后，蹲著的兩人站起來(lái)，站著的人蹲下去，再次由站起的人比賽，蹲著的人進(jìn)行懲罰。
團(tuán)隊(duì)中相互往往會(huì)推脫自己的責(zé)任，這樣對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)必然不好，好的團(tuán)隊(duì)大家會(huì)認(rèn)為，隊(duì)友的失誤是我造成的，就好比籃球賽場(chǎng)上，你傳的球，同伴沒(méi)接到，這時(shí)你的責(zé)任，因?yàn)槟銢](méi)判斷好形勢(shì)和對(duì)同伴不了解就傳球。
這個(gè)游戲主要讓大家在游戲中思考應(yīng)該如何看待責(zé)任，當(dāng)別人失敗時(shí)自己該怎么辦?這個(gè)游戲適合作為企業(yè)晨會(huì)游戲，能提高團(tuán)隊(duì)間的相互理解和協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)方案 篇5
為了讓孩子了解小學(xué)生活，做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，特制我園參觀香二小學(xué)的活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月3號(hào)（星期一）
二、活動(dòng)內(nèi)容：參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)，了解小學(xué)生生活。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)通過(guò)帶幼兒參觀閻村中心小學(xué)讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。
(2)提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的.心理素質(zhì)。
四、參加班級(jí)及人員分工：
(1)參加班級(jí)：大班
五、活動(dòng)過(guò)程安排：
一、帶幼兒參觀學(xué)校環(huán)境：認(rèn)識(shí)與了解教室、操場(chǎng)、多功能教室、計(jì)算機(jī)教室、英語(yǔ)教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。
二、參觀小學(xué)的升旗儀式。
三、參觀一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對(duì)小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。
四、參觀要求：
1、幼兒從幼兒園走到小學(xué)，教育幼兒要遵守紀(jì)律，過(guò)馬路要走人行橫道，不東張西望，做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。
2、幼兒進(jìn)入小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則。
3、在參觀過(guò)程中要仔細(xì)看，不離開隊(duì)伍。
4、不能大聲說(shuō)話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。
5、愛(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。
五、回到幼兒園后的延伸活動(dòng)：
�、疟磉_(dá)與交流：你在小學(xué)里看到了些什么？該怎樣做個(gè)小學(xué)生。
�、票磉_(dá)與創(chuàng)造：把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。
2、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂(lè)趣。
環(huán)境材料
1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。
2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場(chǎng)的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些恐龍呀？”
幼：我喜歡的'恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長(zhǎng)頸龍、劍龍。
幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。
�。ㄗⅲ汉⒆觽儗�(duì)恐龍很感興趣，讓幼兒自由充分的講述恐龍知識(shí)，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。）
“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”
二、幼兒裝扮自己。
發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各植牧習(xí)炎約捍虬緋梢恢豢至
幼兒園中班主題活動(dòng)：恐龍
四、幼兒進(jìn)行裝修房子。
五、幫助幼兒分析裝修中出現(xiàn)的問(wèn)題。
幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，孩子們的合作意識(shí)有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，審美能力也有所提高。
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