活動實施方案[必備4篇]

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的活動實施方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動實施方案 篇1

　　為貫徹落實國務院“扶貧日”活動精神和省、市、縣扶開發(fā)攻堅領導組“扶貧日”系列活動通知精神，根據(jù)縣扶貧開發(fā)攻堅領導組《關于印發(fā)〈20xx年“扶貧日”系列活動總體方案〉的通知》精神和工作安排部署，“扶貧日”系列活動要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面開展“奉獻一份愛心、點燃一盞希望”為主題的扶貧獻愛心活動。現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定如下實施方案:

　　一、活動主題、目標和范圍

　　（一）活動主題：奉獻一份愛心，點燃一盞希望。

　�。ǘ�）主要目標：以“奉獻一份愛心，點燃一盞希望”為主題，通過發(fā)動全鎮(zhèn)社會各界廣泛、自愿參與，為我鎮(zhèn)貧困戶扶貧開發(fā)等募集資金；募捐款主要用于貧困人口的危房改造、大病救治、困難家庭大學新生救助，公益設施建設。

　�。ㄈ�）活動范圍。在全鎮(zhèn)范圍各行各業(yè)、社會各界全面開展。

　　二、組織協(xié)調(diào)

　　為加強我鎮(zhèn)“縣20xx年‘扶貧日’系列活動”的組織協(xié)調(diào)，由鎮(zhèn)社事辦牽頭，會同黨政辦、經(jīng)發(fā)辦、財政所、社事中心、項目辦、農(nóng)技站、鎮(zhèn)團委、國土所、聯(lián)通營業(yè)部、派出所、交警三中隊、計生服務站、官興農(nóng)商行等單位統(tǒng)籌做好活動的組織籌備工作，各有關單位要抽調(diào)精干力量具體負責活動籌備和組織實施工作。

　　三、活動形式和內(nèi)容

　�。ㄒ唬┱匍_全鎮(zhèn)動員會議。9月下旬，結(jié)合《縣20xx年“扶貧日”系列活動方案》有關精神，召開鎮(zhèn)20xx年“縣20xx年‘扶貧日’系列活動”動員會議，對今年開展“愛心扶貧”活動進行動員部署（各部門責任分工請見附件）。（社事辦主辦，黨政辦協(xié)辦）

　　（二）開展愛心募捐活動。10月15日、16日，鎮(zhèn)機關、各村（社區(qū)）、鎮(zhèn)屬各企事業(yè)單位、個體戶，組織發(fā)動干部職工、愛心人士、社會組織、企業(yè)自愿參與“奉獻一份愛心、點燃一盞希望”獻愛扶貧募捐活動。（參加單位：鎮(zhèn)機關單位、各事業(yè)單位、社區(qū)、鎮(zhèn)內(nèi)中小民營企業(yè)）（社事辦、各單位、社區(qū)）

　�。ㄈ�）開展“愛心救助在行動，善舉結(jié)對惠萬家”活動。從10月1日起至20xx年1月6日，發(fā)動和引導我鎮(zhèn)機關黨員干部職工、社會各界愛心人士和企業(yè)開展“一幫一”、“多幫一”或“一幫多”愛心結(jié)對共建幫扶活動，努力幫助我鎮(zhèn)困難家庭解決最迫切、最現(xiàn)實的實際困難。通過活動，同步建立“社會力量參與社會救助幫扶平臺”建設，努力發(fā)揮網(wǎng)絡信息平臺使用效應，聯(lián)動社會力量及慈善資源，促使全鎮(zhèn)形成常態(tài)化的大救助機制。

　　（四）開展走訪幫扶貧困戶活動。9月1日至農(nóng)歷年底，鎮(zhèn)上所有領導、黨員干部職工都要到貧困戶走訪、慰問2次以上。填報扶貧工作日志，行程專項扶貧方案。積極組織愛心企業(yè)、個體戶、愛心人士到扶貧村、組、戶走訪慰問，了解困難群眾生產(chǎn)生活，關心群眾疾苦，盡力落實幫扶項目。社區(qū)、各村、各單位要組織黨員、干部職工、社會組織到貧困村、困難戶開展特殊黨日活動以及訪貧慰問、送溫暖獻愛心等系列活動。

　�。ㄎ澹╅_展“認領、認建、認捐”工作。結(jié)合實際，上報1至3戶人口多、無勞動力、貧困程度深的.特困戶（或因大病因傷亡致貧戶），上報1至3個急需解決又未列入十三五規(guī)劃和下步扶貧規(guī)劃的扶貧項目（主要包括：人行便民橋、村組通車路橋、微型飲用水庫（塘）、人畜飲用水渠、村小學附帶項目、村集中場所附帶項目、便民路、斷頭路、出山路等）。經(jīng)特困戶自愿申請救助、同意公布其家庭情況的，通過上網(wǎng)公示、呼喚愛心救助，讓愛心企業(yè)、愛心人士申出援助之手，定向自認、自領、自捐，真正體現(xiàn)出社會幫扶的特色。

　　（六）開展“社區(qū)服務日”活動。以社區(qū)綜合服務管理中心示范點為平臺，廣泛開展以“奉獻一份愛心、點燃一盞希望”為主題的社區(qū)獻愛心活動，幫助社區(qū)老人、困難家庭等社會特定群體。

　　四、活動組織和保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。成立鎮(zhèn)社會扶貧暨扶貧日系列活動領導小組，由辦公室、社會事務辦會同相關單位和各村（社區(qū)）按照分工執(zhí)行實施。各部門、各單位要指定專人負責具體工作，建立聯(lián)絡員制度，發(fā)揮職能作用，切實承擔責任分工，建立上下聯(lián)動、部門協(xié)助工作機制，確保整個系列活動圓滿完成，達到預期效果。

　�。ǘ�）加強宣傳發(fā)動。各部門各辦各村要認真做好社會扶貧暨扶貧日系列活動宣傳報道工作，要大力運用網(wǎng)絡平臺，如微信、微博等新型媒介發(fā)布慈善信息，組織新聞媒體進行系列采訪報道，重點報道各類扶貧濟困先進典型事跡，大力宣揚樂善好施優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷拓展參與群體，努力營造政府搭臺、社會參與的良好活動氛圍。

　�。ㄈ�）加強規(guī)范管理。各部門、各企事業(yè)單位、各村（社區(qū)）募集的款物要統(tǒng)一匯繳到鎮(zhèn)社扶辦，由鎮(zhèn)社扶辦匯總后匯款到縣“扶貧日”募捐活動指定專用賬號，并全額返還鄉(xiāng)鎮(zhèn)，按規(guī)定使用。

　�。ㄎ澹┘訌娍偨Y(jié)表揚。各部門、各企事業(yè)單位、各村（社區(qū)）要及時總結(jié)活動工作情況，對作出突出貢獻的單位、個人予以表揚。鎮(zhèn)社會事務辦要綜合全鎮(zhèn)活動開展情況，于10月18日前報送鎮(zhèn)扶貧辦。

活動實施方案 篇2

　　是縣委、縣政府確定的“招大引強年”，為全面掀起新一輪招商引資熱潮，推動全縣經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，經(jīng)研究決定，在全縣范圍內(nèi)組織開展招商引資“百日競賽”活動。為確保該項活動順利進行，特制定以下實施方案：

　　一、指導思想

　　堅持以科學發(fā)展觀和中央、省、市經(jīng)濟工作會議精神為指導，緊緊抓住國家擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、促增長的良好機遇，千方百計抓大投入、上大項目、促大發(fā)展，確保全縣經(jīng)濟工作再創(chuàng)新局面。

　　二、競賽單位

　　本次活動主要在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、景區(qū)管委會等單位范圍內(nèi)開展。

　　三、競賽時間

　　自3月上旬召開動員大會開始，至6月中旬結(jié)束。整個活動分為宣傳發(fā)動、集中攻堅、驗收評比三個階段，6月底召開總結(jié)表彰大會。

　　四、競賽內(nèi)容

　　主要內(nèi)容是新上招商引資項目，比項目個數(shù)、比項目大小、比項目質(zhì)量、比項目三率（開工率、資金到位率、竣工投產(chǎn)率），分為固定資產(chǎn)投資過1000萬元、過3000萬元、過5000萬元、過1億元四個檔次。基本任務為每個單位必須引進一個投資過1000萬元和過3000萬元的項目。

　　五、考評辦法

　　1、成立督查考評小組。從縣監(jiān)察局抽調(diào)一名負責同志任考評小組組長，從發(fā)改、財政、審計、物價、招商、外經(jīng)貿(mào)等部門抽調(diào)業(yè)務骨干為成員組成百日競賽活動考評小組。

　　2、職責分工。發(fā)改局、招商局負責驗收新簽約合同、開工建設及竣工投產(chǎn)項目個數(shù)，并按考評計分辦法匯總各單位得分；財政局、審計局、物價局負責驗收實際到位資金額和無賬目實物（土地、廠房、設備等）的評估；外經(jīng)貿(mào)局負責境外投資項目的考核認定；監(jiān)察局負責考評全過程的監(jiān)督，確保公平、公正、合理。加分項目由考評小組共同確認。

　　3、計分標準

　　實行百分制專項考核。

　　（1）項目簽約10分。各單位完成基本任務得項目簽約基本分，每超額完成一個基本任務同檔次項目，加一個相應基本分。驗收標準為簽訂正式合同。

　�。�2）開工建設30分。每個基本任務項目開工建設，給引資單位加開工建設基本分，每超額完成一個基本任務同檔次項目開工建設，加一個相應基本分。驗收標準為考評小組認可的開工奠基儀式。

　�。�3）資金到位（固定資產(chǎn)投資）情況60分。各單位所新引進的投資過千萬元、過3千萬元、過5千萬元、過億元項目，資金到位率每提高1%，分別加1分、3分、5分、10分。若到位資金為境外資金，資金到位率每提高1%，加10分。若引進總部經(jīng)濟、軟件和服務外包等項目，按稅收額的10倍計算投資額。

　�。�4）加分項目。根據(jù)所新引進項目是否竣工投產(chǎn)，是否為高新技術、低碳經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)能環(huán)保、總部經(jīng)濟、軟件和服務外包等項目，給予引資單位最高為10分的加分。

　�。�5）實行“飛地政策”，鼓勵向“一區(qū)三城一港一帶”聯(lián)合引進項目�？己说梅值劝磪f(xié)議分割方案共享。

　　以上各項得分相加，換算成百分制得分后，對各單位進行排名。

　　4、獎懲辦法

　　督查考核小組將各單位考評總分匯總后，報招商引資“百日競賽”活動領導小組審查確認，再報請縣委、縣政府審批，兌現(xiàn)獎懲。

　　設立全縣招商引資“百日競賽”活動單位一、二、三等獎，根據(jù)各單位考評總得分獎勵前6名，其中一等獎2名(獲獎單位至少引進一個投資過億元項目)，獎金3萬元；二等獎2名(獲獎單位至少引進一個投資過5000萬元項目)，獎金2萬元；三等獎2名，獎金1萬元(獲獎單位至少引進一個投資過3000萬元項目)。以上獎金由縣財政支付，其中，30%獎給引資單位主要領導。

　　在綜合考評中得分后2名的單位，給予一定處罰，即在全縣招商引資“百日競賽”活動總結(jié)大會上，上臺領取黃牌、表態(tài)發(fā)言。

　　以上獎懲情況，均在縣電視臺、報紙、網(wǎng)站上公開發(fā)布。

　　六、保障措施

　　1、加強組織領導。成立由縣領導任組長的招商引資“百日競賽”活動領導小組，下設辦公室、督查考評組、宣傳報道組，分別負責百日競賽活動的`日常工作、督查考評和宣傳報道工作。同時，對百日競賽活動的先進單位及個人的獎金由縣財政支付。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會、景區(qū)管委會也要分別成立工作機構(gòu)，切實加強對這一活動的組織領導，確�；顒釉鷮嵱行ч_展。

　　2、嚴格落實責任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要把百日競賽任務目標落到實處，具體到項目，責任到人，廣泛宣傳發(fā)動，深挖有效線索，迅速行動起來，奔赴招商目標區(qū)域，邀請有意向的客商前來考察洽談，把資源招商、產(chǎn)業(yè)鏈招商作為主攻方向，真正創(chuàng)造新優(yōu)勢，達到新目標。

　　3、強化調(diào)度督查。競賽期間，宣傳報道組要及時通過電視臺、報紙、網(wǎng)絡等媒體，宣傳競賽活動的目的意義、政策措施、先進經(jīng)驗做法等，進一步營造良好的招商氛圍。督查考評組要對活動開展情況進行周調(diào)度、月通報，不定期現(xiàn)場督查，切實強化監(jiān)督，鼓勵先進，鞭策后進，認真做好考核評比工作。招商引資“百日競賽”活動小組將每月召開一次調(diào)度會，聽取各單位情況匯報，研究解決活動開展中遇到各種問題，并作出進一步部署。活動期間，將集中開工奠基一批項目。

　　4、搞好跟蹤服務。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要進一步增強責任感和緊迫感，切實改善投資環(huán)境，落實優(yōu)惠政策，搞好跟蹤服務，及時認真地解決項目落地中遇到的困難和問題，營造重商、親商、安商、富商的良好氛圍，為活動順利開展和全年任務目標的完成開好頭、起好步。

活動實施方案 篇3

　　一、指導思想：

　　以我�！敖逃�生活化”特色理念為宗旨，以科技創(chuàng)新為主題，通過舉辦一年一度的科技節(jié)活動，進一步彰顯 “在生活中體驗，在體驗中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展”的育人理念，不斷提高小學生的科學素質(zhì)和實踐能力，全面推進素質(zhì)教育。

　　二、活動主題與口號

　　主題：體驗、創(chuàng)新、發(fā)展

　　口號：動手動腦，放飛夢想

　　三、活動目的、要求

　　活動目的：通過活動，引領學生在參與中體驗，在體驗中創(chuàng)造，感受科學的魅力，培養(yǎng)學生善思考，勤動手，勇于探究的科學品質(zhì)。

　　活動要求：

　　1.堅持全員參與、點面結(jié)合。既要讓每個學生在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的質(zhì)量，確保每位學生在參與中得到鍛煉。

　　2.體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據(jù)學生實際、注重實效，做到以學生為本，緊密結(jié)合我校“教育生活化”辦學特色，注意充分調(diào)動每位學生參與的積極性與創(chuàng)造性，突出每個班級的個性特色。

　　3.系列活動要有序的開展和進行，各項目的負責人要關注過程，確保活動過程的安全。

　　四、前期活動安排及要求

　　時間：9月3日-9月28日

　　1.學校宣傳發(fā)動：

　�。�1）學校黑板報與宣傳欄，設計與科學相關的圖文信息。

　�。�2）做一次“小學生怎樣搞科技小發(fā)明”講座。

　　2.班級組織安排：

　�。�1）在四、五年級進行一次科技小論文和科技小發(fā)明比賽活動。

　�。�2）各班級更換以科技為主題的墻報內(nèi)容。

　�。�3）挑選組織參加科技節(jié)展示活動的學生。

　　五、科技節(jié)具體時間：

　　9月 28 日

　　環(huán)境布置：彩旗、橫幅及部分展板。 責任人：總務處

　　活動安排：

　　（一）全體集合，領導做動員講話。

　�。ㄓ薪萄兄行姆止芸茖W的領導致辭，有學校領導講話，有學生的發(fā)言）

　　（二）觀看五年級航空模型比賽表演。

　　比賽的項目：

　　1.彈射模型滑翔機留空時間

　　2.手擲模型滑翔機留空時間

　　3.手擲模型滑翔機直線距離

　　4.電動線操縱模型飛機基礎飛行

　　要求：上述前三項五年級每班各出一名學生參賽；第四項屬于表演項。

　　場地：學校操場

　　負責教師：z

　　（三）各場地開始活動

　　1．四驅(qū)車比賽

　　場地：南樓科技活動室。

　　人員：三、四、五年級學生。人數(shù)隨意自愿參加，自帶賽車，每人兩次機會。

　　形式：復合賽道。

　　要求：

　�。�1） 每一部賽車只能供一名參賽者使用。允許參賽者準備數(shù)輛備用車，但必須于賽前進行審驗登記，否則不能用于比賽，比賽開始后，不再進行賽車的審驗登記。

　　（2）每輛賽車都要貼上寫有姓名的標簽。

　�。�3）自愿報名，人數(shù)不限，每人兩次機會，選取最好成績。

　　計分方法：

　　負責教師：z

　　2．電腦制作類

　　場地：辦公樓三樓微機室。

　　人員：四、五年級自愿報名

　　形式：（1）提交作品類：參賽選手，利用信息技術課，將電腦動畫、電子報刊、網(wǎng)頁以文件夾形式提交給評委老師，老師根據(jù)思想性、科學性、規(guī)范性、創(chuàng)造性、藝術性五個方面打分。

　　（2）現(xiàn)場繪畫類：參賽選手提前報名，現(xiàn)場制作，評委當場打分。

　　負責教師：z

　　4．科技知識競賽

　　場地：多功能廳

　　人員：四、五年級每班三人

　　形式：必答、搶答

　　負責教師：z

　　5．美術類比賽（將作品分為三等，按等級計分）

　�。�1）現(xiàn)場科幻畫：三至五年級每班選3名參賽選手，現(xiàn)場作畫（主題自定），時間2個小時。

　　地點：南樓美術室 。

　　責任人：z

　�。�2）泥塑：三至五年級每班限報2名（主題自定），時間：2個小時。地點：泥塑室。 責任人：z。

　�。�3）剪紙：興趣小組成員（其他有剪紙?zhí)亻L的學生也可參加），時間：2個小時，地點：美術二室。 責任人：z。

　　6．趣味競賽項目

　　項目一：小小建筑師

　　人員：一、二年級每班4人，共11組。

　　比賽規(guī)則：每班準備一副撲克牌（54張）、一個透明膠，搭建高層建筑。除了撲克牌和透明膠之外，不能出現(xiàn)其他材料，否則一票否決。以高度為主要取勝標準，而且搭建的建筑必須能獨立支撐。高度相同的前提下，以建筑的美觀和新穎性作為判定依據(jù)。

　　負責教師：z

　　比賽場地：學校操場

　　項目二：紙飛機留空時間賽

　　人員要求：一年級每班5人，二年級每班6人。

　　比賽規(guī)則：選手準備1張A4紙、在10分鐘內(nèi)現(xiàn)場完成一架飛機折疊。（不得將成品飛機帶入場地，必須有機身和機翼，紙不得裁剪，不能使用任何輔助材料）根據(jù)滯留空中的時間長短來計算成績。比賽時，一年級每6人為一組（每班1人），二年級每5人為一組（每班1人），每組取第一名，最后累計班級成績。

　　負責教師：z

　　比賽場地：學校操場

　　項目三：創(chuàng)意紙船載物賽

　　人員：三年級每班限報10名

　　比賽規(guī)則：三年級提前準備好5個大小相同的盆子，選手自備1張A4紙、在10分鐘內(nèi)現(xiàn)場完成一艘紙船折疊。放入盛同樣多水中。在紙船上由制作者自己放玻璃球，承載個數(shù)最多而不沉的.為優(yōu)勝。出現(xiàn)翻船、沉船等現(xiàn)象均無效。

　　負責教師：z

　　比賽場地：學校操場

　　項目四：雞蛋撞地球

　　人員：四、五年級各3人

　　比賽規(guī)則：要求將一枚普通生雞蛋由二樓拋到水泥地面上，在蛋殼不破裂的前提下，整個作品質(zhì)量越輕、著陸越準確得分越高，得分最高者為勝。不許使用炸藥、高壓氣體、利器等危險裝置。每件作品投放只有一次機會。雞蛋著陸停穩(wěn)后，裁判員將根據(jù)比賽規(guī)則為選手打分；下一組選手做準備；全部投放完畢后，對沒有撞碎的作品的外包裝進行過秤（除雞蛋外的所有東西）。

　　負責教師：z

　　比賽場地：南樓二樓

　　項目五：魔方競賽（提前作好學生調(diào)查，看看他們水平如何）

　　人員：三、四、五年級每班4人

　　比賽規(guī)則：魔方由參賽選手自己準備，要求選手按要求復原，以時間少者為勝。比賽前，由對手打亂魔方，再交由選手，限時3分鐘。

　　年級要求：五年級：六面復原。三、四年級：一面復原。

　　負責教師：z

　　場地：學校操場。

　　項目六：遙控車繞標賽

　　人員：三、四、五年級，每班學生數(shù)不限。

　　比賽規(guī)則：四~五個立柱成直線擺放，學生站在起點不得跟車行走，控制遙控車繞行到并返回計時。

　　負責教師：z

　　項目七：搭紙橋比賽

　　人員：四、五年級學生每班4名，共12組。

　　比賽規(guī)則：每班為一組，要求用學校提供的10張報紙做成搭橋，按承重量大小計分。

　　負責教師：z

　　項目八：吹泡泡比賽

　　人員：一年級每班5人，二年級每班6人， 材料自備 。

　　比賽規(guī)則：參賽者需在現(xiàn)場調(diào)制泡泡水。把泡泡“吹”大，可以是吹，也可以是其他方式，但泡泡必須是完整的，且在空中能停留3秒鐘。每人有二次機會挑戰(zhàn)。取其中最好的一次為最終成績。比賽時，一年級每5人為一組（每班1人），二年級每6人為一組（每班1人），每組取第一名，最后累計班級成績。

　　負責教師：z

　　比賽場地：學校操場

　　（四）頒獎

　　（五）領導講話作結(jié)。

活動實施方案 篇4

　　班組是企業(yè)各項工作任務的實施主體，班組工作的好壞直接影響了企業(yè)的發(fā)展進程。為了進一步搞好班組建設、提升班組管理水平，提高班組的競爭力，結(jié)合開展“創(chuàng)建學習型企業(yè)”，分局決定在各班站大力開展“創(chuàng)建學習型班組”活動�，F(xiàn)將方案制定如下：

　　一、創(chuàng)建學習型班組的意義

　　首先應該明確，學習型組織管理理論并不是學習理論，而是一種管理理論。“創(chuàng)建學習型班組”是一種全新的班組管理模式，它的意義就是要使班組成員通過不斷的學習，努力提高“學習力”、共享學習樂趣、認識自我價值、提高自身綜合素質(zhì)，使每個班組形成合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設上新臺階，有效地推進創(chuàng)一流工作的開展，最終為“創(chuàng)建學習型企業(yè)”奠定牢固基礎。

　　二、了解什么是學習型班組

　　在創(chuàng)建學習型班組的首先，我們要了解什么是“學習型班組”。學習型班組就是一個能使班組內(nèi)的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長的學習力的班組；是一個能讓班組成員體會到工作中的生命意義的班組；是一個通過學習，并把學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的班組。只有把握好以上三點，才能夠去創(chuàng)建學習型班組。

　　三、把握學習型班組的三要素

　　1、擁有學習力

　　學習力也分三個要素：學習的動力、學習的毅力、學習的能力。學習的動力體現(xiàn)了學習的目標，學習的毅力反映了學習者的意志，學習的能力來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。一個人、一個班組是否有很強的學習力，完全取決于這個人、這個班組是否有明確的奮斗目標、堅強的意志和豐富的知識及大量的實踐經(jīng)驗。當有了努力的目標，只是具備了“應學”的動力；當具備了豐富的理論和實踐經(jīng)驗，僅僅是具備了“能學”的力量；當學習的意志很堅定的時候，不過是有了“能學”的可能性。只有將三者合而為一，才真正的擁有學習力。

　　2、體會到工作中生命的意義

　　所謂能體會到生命意義，也就是能夠?qū)崿F(xiàn)快樂工作。心理學家將人的需求分為五個層次：最底一層是溫飽；第二安全感；第三是歸屬感，也就是人人都想歸屬于一個好的單位或者說讓自己的精神寄托有依靠；第四是尊嚴，尊嚴對任何人來說都很重要，當一個人的尊嚴得到足夠重視時，他會愿意將心掏出來，為對方積極做任何事，所謂“士為知己者死”就是這道理；人的最高層次的需求就是實現(xiàn)自我價值，也就是要獲得生命的意義。小到一個班組、大到一個企業(yè)，只有員工能通過工作體驗到生命意義的時候，他們才愿意、才能夠把自己的所有潛能發(fā)揮出來。而一個班組、一個企業(yè)只有在充分獲得自己員工潛能的時候，才能具有更強的競爭力。所以，我們要為員工創(chuàng)造一種快樂工作的氛圍，讓員工感覺到心情愉快、感覺到生命的美好，使員工能夠充分發(fā)揮個人潛能，使員工能夠在實現(xiàn)個人生命意義的同時為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價值。

　　3、把學習力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力

　　學習共分為三種類型：一是無效的學習。這種學習往往是一種形式主義，從開始到結(jié)束只是走一個過場，無任何效果可言。這種學習在我們很多班組和很多個人中存在。二是轉(zhuǎn)化為破壞力的學習。三是轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的學習，這正是我們所強調(diào)的學習。一個班組僅僅有學習力、有快樂工作的氛圍是不夠的，我們在實際工作和學習中，不能為了學習而學習，一定要注重培養(yǎng)員工的創(chuàng)造力和把學習力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的能力。學習型班組的的核心理念就是持續(xù)創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能真正實現(xiàn)學習的目的。

　　四、如何創(chuàng)建學習型班組

　　第一、班組要建立人人認同的遠景目標和階段目標。

　　班站長可以組織成員討論，聆聽每位班員的遠景看法，最后綜合，確定本班站的遠景目標和階段目標。班組的遠景目標要能夠召喚及驅(qū)使人向前，它能激發(fā)員工內(nèi)心有意義的價值，并能鼓舞全班員工。員工在一種遠景目標的召喚下，會有一種積極向上的熱情、員工在一種有偉大遠景目標的班組中工作會引以為豪。當然，班組實現(xiàn)了目標，所有榮譽、利益不是班站長一個人的，應該與班員共享，使員工感到自己的命運與班組的命運息息相關，這樣才能更積極地為企業(yè)創(chuàng)造價值。

　　第二、使員工了解自己工作的價值，充分 展現(xiàn)自我。

　　沒有什么比意識到自己所做的工作毫無價值更讓人士氣低落的。所以一定要讓員工了解自己的工作的價值何在，不管是處于任何崗位，都有其獨特的價值。班站長應首先讓員工充分了解自己崗位的價值，使員工意識到自己是在做有意義的工作。當然員工應首先了解崗位的具體職責及性質(zhì)，所以應首先對各崗位進行工作分析，讓員工明確本崗位的職責，本崗位的協(xié)調(diào)關系，同時也明確本崗位應具備的能力和所需培訓。明確了崗位的職責及性質(zhì)后，員工也才能更加了解自己工作的價值，從而更能積極努力地去工作。

　　另外，員工在一種被動執(zhí)行上級指令的狀態(tài)下工作很難發(fā)揮出創(chuàng)造性來，員工也會很快覺得工作比較刻板與乏味，從而喪失工作熱情與積極性。因此班站長給員工適當?shù)氖跈�，而不是事必躬親或事無巨細都安排好，能夠讓員工感覺到自己是工作的主人，而不是被動的機器，這樣才能夠充分發(fā)揮員工的主觀能動性，使員工對工作充滿熱情。

　　第三、改善心智模式

　　每個人都有不同的思想、觀點、氣度、優(yōu)缺點等，世上沒有一個人的.思維模式和心智模式是相同的。如何改善心智模式，使我們的心智模式都朝著有利于班組團結(jié)、有利于班組建設這個方向來發(fā)展。一、每個人自己就是一面鏡子，別人對你怎么樣都可以通過這面鏡子反映出來，因為人是互動的，你怎樣對待別人、別人也怎樣對待你。所以我們首先要把鏡子轉(zhuǎn)過來多看看自己，要反省自己在工作中、生活中為人處事如何。二、我們要有效（別人可以理解）地表達自己的想法。三、要放開自己的心靈，容納別人的想法。成功的心智模式有三點要求：修煉大的氣度、學會溝通（溝通的責任100%在于自己）、修煉自己的智商、情商（人的綜合心理能力）和逆境商（人在逆境中的抗衡能力）。

　　第四、建立相互信任、良好溝通的氛圍。

　　班組是一個整體，每位班組成員都是班組不可缺少的一環(huán)。要想實現(xiàn)班組的總體目標，必須要協(xié)調(diào)各個崗位的力量，共同完成任務，因此溝通就顯得尤為重要。而要進行順利的溝通，信任是一個前提和基礎。員工只有在信任的基礎上才能進行融洽的溝通。所以班站長應該在本班內(nèi)建立一種相互信任、良好溝通的氛圍。班站長應當信任員工，員工也應信任班站長。員工之間也應相互信任，在相互信任的基礎上進行良好的溝通。在溝通的過程中，員工可以了解到與自己本職工作相關的信息，從而更好地改善工作，同時也將本人在工作中遇到的對其他崗位有價值的信息反饋給其他人員，這樣也有助于其他人更好地完成工作。當然也并非是毫無保留地將本人所有信息透露給其他員工，只要是對改進本人和其他人工作都有益的信息，都可以進行充分溝通。通過溝通，員工還可以更好地認識自我，了解自己的長處和弱點，促進自身的進步。通過溝通，員工能夠感覺到并非自己在單兵作戰(zhàn)，而是在一個大家庭中和很多人共同奮斗。員工能感覺到有人在關注自己，同時自己也可以幫助別人，在這樣的氛圍下，員工的工作干勁才會更大。

　　第五、超越自我、持續(xù)創(chuàng)新。

　　員工的工作模式和工作內(nèi)容總是一成不變，就會感到缺乏新鮮感，從而逐漸形成惰性，即使是很簡單的工作，也可能做得力不從心。所以應鼓勵員工在做好本職工作的基礎上超越自我，不斷創(chuàng)新，對原有工作進行改善。員工在一種持續(xù)改進工作的動力驅(qū)使下，會更積極努力地工作。當然這種創(chuàng)新不一定是徹頭徹尾的創(chuàng)新，可能是在原有工作的基礎上，對部分工作的方法、內(nèi)容等的創(chuàng)新，繼承原有的合理的部分，再進行部分創(chuàng)新。員工在創(chuàng)新過程中，很可能會犯錯誤，但是錯誤不可以重復犯，明知是錯就應該回頭。 但是班站長同時要注意不要太苛責，因為創(chuàng)新是有風險的，如果總是怕犯錯誤而不去嘗試，則不會進步。

　　五、創(chuàng)建學習型班組應該注意以下問題

　　1、作為班組的管理者，班站長應該加強自身學習，努力提高自身的政治素質(zhì)、技術素質(zhì)；要堅持原則，主持公道，發(fā)揚民主，平等待人 ；要以身作則，身先士卒，落實好各項制度；要認真按照《標準》加強管理，做好工作；在加強班組管理的同時，要積極地與班員溝通，為班組成員營造一種快樂工作的氛圍；要引導員工培養(yǎng)工作的自主性、思考性、合作性，使班組成員形成一種積極向上的士氣和凝聚力。這樣才能培養(yǎng)出一支有戰(zhàn)斗力的隊伍，造就出一個有團隊精神的班組。

　　2、班站長要聯(lián)系本班站的實際情況，在調(diào)查溝通的基礎上，找出職工思想上的熱點和難點問題，找出學習的阻力和問題的癥結(jié)，然后確定“創(chuàng)建學習型班組”的工作思路、制定切實可行的實施方法步驟，使創(chuàng)建活動真正扎根于班組。

　　3、廣大員工是創(chuàng)建活動的主體。班組要開好民主生活會，做到心與心的交流，查擺思想上的誤區(qū)、工作中的差距；要正確引導員工認真領會“創(chuàng)建學習型班組”的目的和意義，使員工們都能夠全身心地投入到“創(chuàng)建”活動中來。

　　4、因為創(chuàng)建學習型班組是一種新的理念、新的行為，許多實際問題正在摸索當中。在創(chuàng)建活動的進程中，歡迎廣大員工遇到有什么疑問和困難，或者自己有一些好的想法和思路都能夠與領導交流、溝通。

　　六、組織機構(gòu)

　　為了加強對“創(chuàng)建學習型班組”活動的領導，分局決定成立活動領導小組。組長：***。副組長：***、**。成員：**、各專職及班站長。領導小組負責指導活動的開展、督促、檢查。同時各班站要高度重視，切實把活動開展起來。

　　七、創(chuàng)建學習型班組的步驟

　　創(chuàng)建學習型班組活動從3月份開始，分三個階段進行。

　　第一階段：準備發(fā)動階段（3月初至4月初）。

　　這一階段的主要任務是：搞好活動的安排部署，各班組制定活動方案，并確定本班站的長遠遠景和階段目標并制訂學習計劃和討論題目（4月2日前上報），宣傳創(chuàng)建活動的目的和意義，統(tǒng)一員工思想，為開展活動做好積極準備。分局將安排時間，就“如何創(chuàng)建學習型組織”對班站長進行培訓（觀看教學光盤）。

　　第二階段：活動實施階段（4月初至11月底）。

　　一個不會學習的人是永遠不能進步的，一個不會學習的企業(yè)同樣是不能發(fā)展的。創(chuàng)建學習型班組，要密切結(jié)合工作實際，我們將以活動為契機，在開展活動的過程中，組織一次全體員工就開展“創(chuàng)建學習型班組”簽名活動，再次掀起學習高潮，實現(xiàn)員工從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。在工作和生活中，我們要從零開始，認真學習企業(yè)《標準》、學習各項規(guī)程、學習業(yè)務技術、學習新的理念等；我們要結(jié)合本職崗位的實際工作，要結(jié)合“我做設備的好主人”活動、結(jié)合“QC”活動，認真專研工作中的疑點和難點問題，形成“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，形成“勤學、勤問、勤實踐”的學習氛圍。通過不斷地學習，使自身綜合素質(zhì)得以全面提高，以適應崗位工作的需要；使我們的工作達到標準化、規(guī)范化、制度化的要求。

　　分局將建立閱覽室、學習室，并嘗試營造“35+4”模式。“35”是指每位員工每周要工作35小時，另外的“4”則是還要利用休息時間集中學習4小時（變電站的分班組織）。這4小時的學習可以是請教師授課；也可以是組織大家有針對性地討論某項工作，解決某個問題；也可以是現(xiàn)場教學、觀看錄象等，總之學習教育的形式可以多種多樣。

　　分局將結(jié)合工作，合理安排時間，在6月份舉行一次“安全與學習”知識競賽，在10月份舉行一次“創(chuàng)一流供電企業(yè)”知識競賽。比賽將下發(fā)學習資料，指定賽題范圍；以班組為單位，分局屆時在每個班組抽選3—4名人員參加。

　　第三階段：總結(jié)提高階段（12月份）。

　　這一階段的主要工作是總結(jié)和交流。

　　12月中旬，分局將召開一次班組之間的經(jīng)驗交流會。各班站長匯集一起，對“創(chuàng)建學習型班組”活動進行總結(jié)，交流對在“創(chuàng)建”過程中遇到的問題和經(jīng)驗，探討如何更好地創(chuàng)建學習型班組，并實施競賽獎勵。

　　各班組至少寫一篇關于創(chuàng)建學習型班組的深刻體會（不少于1500字），12月20日前報分局辦公室。

　　員工是企業(yè)的根本，是企業(yè)最為寶貴的財富�！皠�(chuàng)建學習型企業(yè)、學習型班組”是企業(yè)的長遠發(fā)展目標，是一項系統(tǒng)復雜的工程，需要全體員工用認真和積極的態(tài)度去參與。相信每位員工通過人格的修煉，能夠不斷完善自我、超越自我，為企業(yè)的今天和明天多貢獻自己的一份光輝熱。因為企業(yè)的發(fā)展是建立在員工的發(fā)展的基礎上，而我們每位員工的只有依靠企業(yè)的發(fā)展才能活出生命的意義。

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