[合集]活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作有效開展，我們需要事先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的活動(dòng)方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)方案 篇1

　　父愛似山，母愛如水。父愛是滾滾流云，母愛是涓涓小溪。父愛如一杯陳年的酒，滋味芳醇，回味甘甜。母愛像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，淺唱低吟。父母的愛，是世界上最偉大的愛，讓我們攜手五月的第二個(gè)星期日，攜手五月，讓愛無(wú)疆。

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)系列活動(dòng)，豐富校園文化生活，在參與和體驗(yàn)中，讓學(xué)生感受父母之愛，感激父母之恩，學(xué)會(huì)用心靈關(guān)懷，學(xué)會(huì)反饋愛。

　　二、活動(dòng)主題：溫馨五月，感恩父母

　　三、活動(dòng)時(shí)間：5月4日——5月20日

　　四、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

　�。ㄒ唬�、宣傳發(fā)動(dòng)，渲染氣氛

　　1、5月7日升旗儀式上由五（2）班同學(xué)作“爸爸媽媽，我愛你們”的國(guó)旗下講話。

　　2、5月7日前各班出版一期以“感恩父母”為主題的班級(jí)板報(bào)。

　　3、活動(dòng)期間在校園懸掛“感恩父母”的標(biāo)語(yǔ)，利用校園廣播播放感恩父母的歌曲，營(yíng)造感恩氛圍。

　�。ǘ�）活動(dòng)推進(jìn)階段

　　1、5月7日，各班開展以“感恩父母”的主題班會(huì)，學(xué)唱感恩的歌曲，朗誦感恩父母的詩(shī)文，交流感恩父母故事。

　　2、5月7日至5月11日一、二年級(jí)學(xué)生每人制作一小小心意卡，并在母親節(jié)送給父母。

　　3、5月4日至5月6日，五、六年級(jí)學(xué)生給父母寫封感恩信。各班班主任或語(yǔ)文老師查閱并修改之后，指導(dǎo)學(xué)生將感恩信于5月10日前從學(xué)校少年郵局郵寄給父母。

　　4、5月13日母親節(jié)當(dāng)天，三、四年級(jí)學(xué)生開展“今天我當(dāng)家”家庭體驗(yàn)日活動(dòng)，體會(huì)到父母當(dāng)家的'不容易，用自己的勞動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛意；活動(dòng)內(nèi)容包括①我的地盤我作主：主動(dòng)整理自己的書包、書桌、床鋪、洗自己的衣物等。②今天的家務(wù)我來(lái)做：幫助父母打掃衛(wèi)生、洗衣、做飯等。③今天我當(dāng)家：買菜、為全家準(zhǔn)備一日三餐，洗一天的碗等。要求班主任要在事前要以短信和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，取得他們的支持。

　　5、4月28日至5月4日，四年級(jí)同學(xué)參加沙井街道“‘我的愛對(duì)您說(shuō)’隨手拍”活動(dòng)。

　　6、5月14日（具體日期以街道婦聯(lián)安排為準(zhǔn)），五年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)在學(xué)校操場(chǎng)參加區(qū)婦聯(lián)舉行的“分享愛傳遞愛”親子溝通訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)。

　�。ㄈ�）材料整理及活動(dòng)總結(jié)階段：

　　1、5月15至5月20日，三四年級(jí)每班挑選三份今天我當(dāng)家的優(yōu)秀日記或作文上傳德育處，五六年級(jí)每班挑選三至五封優(yōu)秀書信以word文檔形式上交德育處（可在書信郵寄之前先輸入電腦）。

　　2、三、四年級(jí)各班上傳兩張或兩張以上學(xué)生開展家庭體驗(yàn)活動(dòng)照片至德育處。

　　3、三至六年級(jí)每班上交兩份家長(zhǎng)感言，感言可長(zhǎng)可短，可以是文章形式，可以是短信（50字以上）。

　　4、德育處撰寫宣傳稿件，報(bào)道本次活動(dòng)。

活動(dòng)方案 篇2

　　主題：

　　突出溫馨，甜心為主。反映的是父親的艱辛后最終得到的是甜心而不是艱辛如苦為重點(diǎn)。父親節(jié)不需要打打折的牌或者送禮品的牌，我們可以在企業(yè)文化中做文章，那樣可以更好的'為我們創(chuàng)造品牌效益。

　　亮點(diǎn)：

　　擁抱

　　子女與父親的擁抱相對(duì)要比母親要少的多，所以用擁抱父親為亮點(diǎn)來(lái)提醒各位做子女的我們。甚至父親比我們的母親更需要子女的擁抱。同時(shí)金融危機(jī)下的今天父親更需要擁抱。

　　廣告制品：

　　青浦、松江店橫幅一條，嘉定店電子屏幕。

　　內(nèi)容：

　　1、三室一廳祝天下含辛茹苦的父親們節(jié)日快樂(lè)

　　2、給您的父親一個(gè)深切的擁抱，父親節(jié)快樂(lè)

　　海報(bào)：三店各一張，不需要太大，主題為溫馨和甜美。內(nèi)容上促銷每桌送甜點(diǎn)一份即可，父親從心眼里是更需要用甜來(lái)安慰的。

　　甜點(diǎn)可以選擇：甜羹、紅豆沙、小湯圓等

　　方案實(shí)施：

　　1、海報(bào)、橫幅、電子屏需要至少提前三天開始展示。

　　2、提前三天酒店所有員工開始做宣傳(迎賓帶客時(shí)宣傳、定桌時(shí)宣傳、點(diǎn)菜時(shí)宣傳、服務(wù)員服務(wù)時(shí)宣傳、營(yíng)銷經(jīng)理的宣傳、酒店領(lǐng)導(dǎo)的宣傳等)

　　3、盡可能讓客人100%參與我們的活動(dòng)。

　　4、出品處做好活動(dòng)的食品100%優(yōu)秀，前廳處做好活動(dòng)跟蹤。

　　活動(dòng)反饋：

　　在活動(dòng)中需要做好完善的效果統(tǒng)計(jì)(意見反饋等)，屆時(shí)策劃部會(huì)上門來(lái)收集。

活動(dòng)方案 篇3

　　活動(dòng)主題：“牽手夕陽(yáng)紅，溫暖老人心”

　　活動(dòng)目的'：學(xué)習(xí)雷鋒精，發(fā)揚(yáng)“樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)”的光榮傳統(tǒng)。

　　活動(dòng)時(shí)間：3月6日 下午14：00——17：00

　　活動(dòng)地點(diǎn)：西鄉(xiāng)敬老院

　　參加人員：高一學(xué)生會(huì)學(xué)生

　　前期準(zhǔn)備工作：

　　1、車輛安排。

　　2、準(zhǔn)備橫幅。

　　內(nèi)容：“牽手夕陽(yáng)紅，溫暖老人心”安寶中學(xué)西鄉(xiāng)敬老院探訪活動(dòng)

　　3、購(gòu)買活動(dòng)所需物資。（飲用水、水果）

　　4、籌備節(jié)目。

　　5、參加活動(dòng)的每個(gè)學(xué)生干部準(zhǔn)備一份禮品。

　　活動(dòng)當(dāng)天安排

　　1、集合地點(diǎn)：新高中校門口，穿著校服

　　2、集合時(shí)間：14：00

　　3、活動(dòng)流程：

　　3.1、參觀敬老院

　　3.2、幫助老人打掃房間、洗衣服、床單，給老人們剪指甲，陪他們聊天、下棋，給老人讀報(bào)紙。

　　3.3、節(jié)目表演。

　　3.4、贈(zèng)送禮物。

　　3.5、拍合照。

　　3.6、17：00返回學(xué)校。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、進(jìn)入敬老院，見到老人要打招呼，對(duì)老人要尊重。

　　2、在整個(gè)活動(dòng)中要注意自身的安全和老人的安全。

　　3、整個(gè)活動(dòng)必須聽從指揮，不得大聲喧嘩，嬉戲打鬧。

　　活動(dòng)流程

　　14：00 在校門口集中

　　14：30 到達(dá)敬老院

　　14：30——15：00 參觀敬老院

　　15：00——16：00 聯(lián)歡環(huán)節(jié)

　　節(jié)目流程

　　一、主持人開場(chǎng)白（z）

　　二、學(xué)生代表發(fā)言

　　三、領(lǐng)導(dǎo)致辭

　　四、表演節(jié)目

　　(1).古箏

　　(2).舞劍

　　(3).街舞

　　(4).吉他

　　(5). 口琴

　　(6).歌曲

　　五、合照

　　16：30 返校

　　共有：35人左右

　　物資準(zhǔn)備：

　　飲用水

　　橫幅

　　零食（蛋糕、干果）

　　相機(jī)

活動(dòng)方案 篇4

　　活動(dòng)主題： 廚藝——包餃子

　　活動(dòng)目的：

　　一、讓學(xué)生通過(guò)廚藝比賽，進(jìn)一步加強(qiáng)與父母之間的情感交流和溝通，體會(huì)到父母的辛苦，從而學(xué)會(huì)感恩父母。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)意識(shí)，明白團(tuán)結(jié)就是力量，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

　　三、做自己力所能及的事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手的操作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主，自強(qiáng)、自立的精神。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和熱愛勞動(dòng)的情感，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，懂得一些基本的膳食搭配的'營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，做到不挑食，不偏食，注意營(yíng)養(yǎng)的多樣化，合理進(jìn)食，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的能力。

　　五、活動(dòng)參與人員：三——六年級(jí)參賽學(xué)生及任課老師。

　　六、負(fù)責(zé)人：德育處、年級(jí)組長(zhǎng)、和各班主任、科任教師。

　　七、活動(dòng)規(guī)則：

　　1、以班級(jí)為單位，教師與學(xué)生共同動(dòng)手做。

　　2、成果展示：各班展示本班的餃子。同時(shí)談?wù)勥@次活動(dòng)收獲、體會(huì)、感受及意義，德育處對(duì)這個(gè)活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

　　八、準(zhǔn)備工作：

　　總務(wù)處準(zhǔn)備餃皮，肉餡，作料等，并介紹餃子的各種形狀，營(yíng)養(yǎng)及寓意，每班學(xué)生必須在教師指導(dǎo)下，自己動(dòng)手包餃子，以此來(lái)感恩父母，并體會(huì)父母的辛勞。

　　九、準(zhǔn)備工作

　　1、場(chǎng)地：三角中心小學(xué)“三生實(shí)踐室”

　　2、每班準(zhǔn)備一個(gè)垃圾桶用于倒污水，還要準(zhǔn)備1—2個(gè)裝水的清潔桶。

　　3、每班做好參加比賽的準(zhǔn)備工作。

　　4、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年11月7日下午第二、三節(jié)課。（三、四年級(jí)第二節(jié)課，五、六年級(jí)第三節(jié)課。）

　　活動(dòng)地點(diǎn)：三角中心小學(xué)“三生實(shí)踐室”

活動(dòng)方案 篇5

　　一、中小學(xué)心理健康教育研究的意義

　　1、中小學(xué)心理健康教育研究是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對(duì)于培養(yǎng)和造就我國(guó)二十一世紀(jì)心理健康的一代新人提出了更加迫切的要求。是故，必須重視中小學(xué)生心理健康教育的研究和實(shí)踐。

　　2、中小學(xué)心理健康教育研究是適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)的有力應(yīng)答�，F(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說(shuō)，年輕人如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)�，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得中小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)人才提出了更高的要求，要求他們不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

　　3、中小學(xué)心理健康教育研究是貫徹教育方針的需要。我國(guó)現(xiàn)行的教育方針是“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。全面發(fā)展的基礎(chǔ)和前提是健康的發(fā)展。惟有學(xué)生具有健康的體魄和健康的心理，才能真正成為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，本課題的研究是為貫徹國(guó)家教育方針的需要。

　　4、中小學(xué)心理健康教育研究是素質(zhì)教育的必然要求。隨著教育改革的深化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的開展，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的重要內(nèi)涵。值得注意的是，近年來(lái)，中小學(xué)生自殺、離家出走的事件屢有發(fā)生，這其中，除了外部因素外，無(wú)不與學(xué)生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有關(guān)。因此，大力加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，以緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力、人際壓力，樹立正確的人生觀、世界觀，成為素質(zhì)教育的迫切任務(wù)。

　　5、中小學(xué)心理健康教育研究是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。心理健康是學(xué)生健康成長(zhǎng)的先決條件。中小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)以下這樣一些諸如膽怯、焦慮、苦惱、煩悶、自卑、自私、嫉妒、不合群等行為時(shí)，往往是心理不健康的表現(xiàn)。尤其在青少年時(shí)期，迅速而特殊的生理變化也容易引發(fā)心理問(wèn)題，他們的內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，又不會(huì)輕易將內(nèi)心活動(dòng)表露出來(lái);他們自主獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但又有很大的`幼稚成分。這些都是我們必須面對(duì)的客觀事實(shí)。中國(guó)科學(xué)院心理研究所的王極盛教授公開發(fā)表了他對(duì)全國(guó)中學(xué)生的調(diào)查，結(jié)果顯示高達(dá)32%的中學(xué)生有心理問(wèn)題。中小學(xué)生的心理健康狀況由此可見一斑。因此，有必要針對(duì)中小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題，從正面給他們以具體的幫助和指導(dǎo)。只有這樣，才能使他們的心理始終處于良好的健康狀態(tài)，德智體美勞全面健康地成長(zhǎng)。

　　6、中小學(xué)心理健康教育研究是改變中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀的需要。目前上海市各類中小學(xué)的心理健康教育走在了前列，很多學(xué)校開設(shè)了心育課，配備了專職心育教師，建立起心育及心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，以上心育課、團(tuán)體咨詢、個(gè)體咨詢等形式對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和咨詢，有力地促進(jìn)了中小學(xué)生心理健康的發(fā)展。我省近幾年的心理健康教育在有關(guān)部門的大力促動(dòng)下有了較大的發(fā)展，但以小學(xué)、初中為主，在高中學(xué)校發(fā)展的情況也不盡如人意。

　　7、中小學(xué)心理健康教育研究是課程改革的需要。20xx年秋，我省中小學(xué)將全面進(jìn)入新課改。這次新課改將實(shí)施新的中小學(xué)課程方案，而新方案是根據(jù)時(shí)代發(fā)展所提出的新要求，且在培養(yǎng)目標(biāo)上作了重要調(diào)整。它既改變了過(guò)去中小學(xué)心理健康教育片面強(qiáng)調(diào)服務(wù)于政治需要的“社會(huì)本位”價(jià)值取向的缺陷，也避免了“學(xué)生本位”以及“知識(shí)本位”的價(jià)值取向的局限性。較好地體現(xiàn)了社會(huì)、個(gè)體、自然三者的有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)一。在這些目標(biāo)中，既有對(duì)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的要求(如為民族振興和社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)的志向和愿望、具有社會(huì)責(zé)任感等);也有關(guān)于學(xué)生個(gè)體自我成長(zhǎng)的要求(如具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、具有健康的體魄和心態(tài)、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神等)。

　　二、中小學(xué)心理健康教育研究存在的問(wèn)題

　　根據(jù)調(diào)查和了解，目前中小學(xué)生健康心理素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐中普遍存在以下幾個(gè)突出問(wèn)題:

　　1、中小學(xué)心理健康教育研究是針對(duì)人格和生活心理問(wèn)題展開的，相對(duì)忽視學(xué)習(xí)和生涯健康心理的培養(yǎng)。健康心理培養(yǎng)的重要目的包括幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生選擇未來(lái)發(fā)展方向的能力。所以，忽視學(xué)習(xí)和生活發(fā)展的健康心理的培養(yǎng)教育是片面的。

　　2、中小學(xué)心理健康教育研究的科學(xué)化和專業(yè)化水平不高。雖然許多學(xué)校已采取了諸如上課、講座、學(xué)科滲透、熱線電話、咨詢信箱、個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢等活動(dòng)，但由于缺乏系統(tǒng)規(guī)劃而使健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)在不少地方游離于學(xué)校整體教育工作之外，表現(xiàn)為心理輔導(dǎo)教師“孤軍奮戰(zhàn)”，健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)活動(dòng)被其他教育活動(dòng)隨意取代，“心理輔導(dǎo)室”有牌無(wú)人等現(xiàn)象。有的活動(dòng)過(guò)于形式化，如大面積建心理檔案、搞心理測(cè)量;有的活動(dòng)過(guò)于成人化、課程化、知識(shí)化，把健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)變成了心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，市場(chǎng)上各種教材和讀物良莠不齊，有些是匆匆組織“槍手”編寫而成的。這些都不利于健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)的科學(xué)化和專業(yè)化水平提高。

【活動(dòng)方案】相關(guān)文章：

活動(dòng)方案精選公司活動(dòng)方案實(shí)施方案02-11

活動(dòng)方案公司團(tuán)建活動(dòng)方案05-17

我要安全活動(dòng)方案 活動(dòng)方案12-26

活動(dòng)的方案11-15

活動(dòng)方案11-06

[精選]活動(dòng)方案09-25

【精選】活動(dòng)方案08-13

活動(dòng)方案【經(jīng)典】08-16

（經(jīng)典）活動(dòng)方案08-21

活動(dòng)方案(經(jīng)典)08-19