樹葉活動方案

時間：2024-07-15 16:01:56 活動方案我要投稿

樹葉活動方案(15篇)

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的樹葉活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

樹葉活動方案(15篇)

樹葉活動方案1

　　教材分析：

　　《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“盡可能運用自然環(huán)境（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環(huán)境等）進行美術(shù)教學(xué)�！鞭r(nóng)村小學(xué)的美術(shù)課，最令教師患難的就是學(xué)生的學(xué)具材料很齊全。因此，我們只好因地制宜、就地取材來拓寬美術(shù)課程資源，選擇本地容易收集的各種樹葉作為材料，進行樹葉貼畫、樹葉拓印、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽的系列活動，讓學(xué)生建立“變廢為寶”的思想，體會運用自然材料創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與創(chuàng)造能力。本課為“樹葉畫”系列課程中的第一課，通過簡單的'樹葉拼擺造型，激發(fā)學(xué)生興趣，為以后的樹葉畫打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度與價值觀：感受自然材質(zhì)——樹葉獨特的美，產(chǎn)生利用廢舊物品、自然材料進行創(chuàng)作的興趣。

　　知識與技能：提升學(xué)生對造型藝術(shù)語言的廣義認識，訓(xùn)練學(xué)生概括、夸張的表現(xiàn)能力，通過聯(lián)想、想象開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　過程與方法：通過選葉、拼擺、粘貼訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，通過合作拼貼培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，養(yǎng)成愛整潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1、材料的選擇運用；

　　2、樹葉貼畫的技巧。

　　教學(xué)難點：

　　形象特征表現(xiàn)、創(chuàng)新。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：選擇大小不同、形狀各異、顏色豐富的樹葉，壓平、涼干、裝與6個紙盒內(nèi)（供6個小組學(xué)生使用）；樹葉畫作品若干，樹葉范畫2幅；獎品（樹葉書簽）若干。

　　學(xué)生：糨糊、卡紙

　　教學(xué)對象：三年級

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入、引出課題

　　教師提問：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？請大家說說什么叫做畫（板書）？

　　教師對學(xué)生的回答給予一定的肯定（態(tài)度、情感方面），暫不判斷正誤。出示一幅樹葉粘貼畫作品：這是不是畫？這是什么做成的畫？

　　板書課題：樹葉貼畫。

　�。ǘ淙~欣賞

　　教師給同學(xué)們帶來了禮物，請各位小組長打開桌上的紙盒，讓每位學(xué)生拿上一片樹葉，仔細觀察、欣賞、聯(lián)想、討論。

　　請各組派代表說說自己的樹葉的形狀、色彩與紋理。教師小結(jié)：

　　樹葉是大自然的杰作，每一片樹葉都帶著大自然的靈氣，有自己獨特的形狀、大小、紋理，呈現(xiàn)出獨特的美，引發(fā)人們美的遐想。

　　樹葉有很多用途（如綠化、凈化空氣、燃料、肥料、藥用等）。用樹葉代替彩筆和顏料，就可以制作美術(shù)作品。

　　（三）欣賞樹葉美術(shù)作品

　　教師展示本校學(xué)生用樹葉制作的樹葉貼畫、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽、樹葉拓印等，介紹本校美術(shù)課開展樹葉制作的情況。

　　小結(jié)：利用樹葉，對樹葉進行加工，可以制成許多美麗的作品，其中樹葉貼畫是最基本、最簡單的方法。

　�。ㄋ模┨骄恐谱鞣椒�

　　1、教師出示樹葉貼畫范作，旁邊貼上空白卡紙，示范制作過程。

　　2、抽2個學(xué)生對《�！愤M行“變形創(chuàng)作”，并簡述自己的粘貼方法。

　　3、教師介紹如何表現(xiàn)事物的形象特征，如何利用樹葉概括、夸張事物的特征。

　　板書制作過程：選葉—聯(lián)想—拼擺—粘貼

　　4、學(xué)生按照由易到難的順序完成樹葉動物—樹葉人物—樹葉風(fēng)景—樹葉添畫—樹葉拓印—樹葉剪紙—樹葉書簽等拼貼畫制作。

　　兒歌小結(jié)：片片樹葉真有趣，

　　我來把它巧設(shè)計。選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫真美麗。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)生作業(yè)

　　1、同學(xué)合作制作一幅樹葉貼畫。

　　2、給作品命名，寫上作者姓名。

　　3、主意整潔，保持良好環(huán)境。

　　（六）評價、交流

　　1、生評：自評——說說我的創(chuàng)意，說說我的方法，說說我的收獲。他評——夸夸他的特色，找找他的問題。

　　2、師評：肯定學(xué)生的創(chuàng)造精神，從構(gòu)圖、色彩搭配、材料使用等方面提出具體建議。

　　教師小結(jié)：今天同學(xué)們的美術(shù)學(xué)習(xí)又有了不少的收獲，我們用自己靈巧的雙手，把一片片尋常的樹葉變成了一幅幅精美的圖畫——樹葉貼畫。同學(xué)們可以把這些畫貼到教室或家里，讓你時時都能感受到大自然的氣息。為了讓我們生活的世界更美麗，讓我們一起來努力吧！

樹葉活動方案2

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。

　　2、學(xué)生利用樹葉組合出各種東西。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、收集各種樹葉。

　　2、教師制作幾幅粘貼畫。

　　3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、8開白紙。

　　教學(xué)重點：學(xué)生有目的的粘貼出自己喜歡的畫。

　　教學(xué)難點：學(xué)生具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。

　　一、教學(xué)過程

　　1、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，到處是金紅的果子，翠錦斑斕的紅、黃樹葉。平時同學(xué)們生活在高樓林立的城市中，很少能看到這些美景�，F(xiàn)在就請同學(xué)們跟我一起欣賞。

　�。ǔ鍪菊n件）

　　2、（出示課件）同學(xué)們這些景色美嗎？秋風(fēng)、秋水、秋雨、秋陽、秋樹......秋天的'一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟詩作賦，贊頌秋天。

　　3、同學(xué)們這麼美的景色我們除了用相機、畫筆將它們留下，還可以用什么材料將它留住嗎？（板書課題）

　　這節(jié)課我們就來共同進行樹葉粘貼畫創(chuàng)作。

　　二、探討新知

　　1、請同學(xué)們拿出收集到的樹葉，誰來說說他們的形狀、顏色？

　　2、每種葉子能粘出不同的物體，欣賞樹葉粘貼畫作品。（課件出示圖片）

　　3、剛才的作品中都有什么物體？

　　4、你知道怎樣制作嗎？（先拼擺再修剪粘貼最后壓片）

　　5、教師演示制作步驟。

　　三、創(chuàng)作啟發(fā)

　　1、你想制作什么內(nèi)容的粘貼畫？

　　2、下面請同學(xué)們選幾種好看的落葉粘貼成畫。

　　3、學(xué)生創(chuàng)作：（學(xué)生聽音樂）

　�。�1）教師對學(xué)生的合作情況進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　（2）教師對回答問題積極的學(xué)生進行鼓勵表揚。

　　四、展示與評價

　　1、為你的作品起名字

　　2、互評

　　3、教師總結(jié)評價

　�。�1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進行展示，個別學(xué)生對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點與不足。

　�。�2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點評，對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。

　　（3）對有進步的學(xué)生進行鼓勵。

　�。�4）對畫面整潔的學(xué)生進行鼓勵。

　�。�5）學(xué)生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。

樹葉活動方案3

　　一、主題名稱：《神奇的樹葉貼畫》

　　二、主要線索和涉及領(lǐng)域：

　　綜合實踐活動課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學(xué)期三年級的研究性主題為“神奇的樹葉貼畫”，學(xué)生在活動過程中要走進社區(qū)調(diào)查采訪，通過各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會制訂小組活動方案，設(shè)計開題報告。學(xué)會通過各種途徑查資料。學(xué)會進行調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計鍛煉自己的活動能力。通過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習(xí)慣。學(xué)會與他人一起合作學(xué)習(xí)，能夠通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動中正確表達自己的意見，并認真聽取他人意見的能力習(xí)慣。學(xué)會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學(xué)性、知識性和時代性于一體，融觀察、實踐、學(xué)習(xí)于一爐，真正達到各個領(lǐng)域的統(tǒng)一。

　　三、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實踐活動課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識、能力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ)。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實際情況，我校根據(jù)本地、本校的資源情況和基地建

　　設(shè)情況，組織學(xué)生開展“我愛校園”的校本綜合實踐活動。我從一年級小學(xué)生熟悉的樹葉入手，引導(dǎo)了解身邊的知識。因此在設(shè)計這一課程時，我讓學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下去認識樹葉的名稱，觀察樹葉的形、色等特點，并親自動手采集，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，還增長了知識，在學(xué)生完成采集任務(wù)后，我發(fā)揮學(xué)生的想像力，根據(jù)自己所采集的.不同形狀的樹葉去創(chuàng)造出美麗的圖畫。通過收集、采摘、動手粘貼等活動，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、嘗試勞動的幸福和快樂。并使學(xué)生通過活動，學(xué)習(xí)知識，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。

　　四、學(xué)生情況分析：在當(dāng)今社會，隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來越豐富，人們使用的范圍越來越廣，到處都可以見到小孩子或者大人隨心所欲破壞自然環(huán)境，亂踩草坪，折花草樹木等等，給我們的同學(xué)留下了很深的印象，可能想去學(xué)習(xí)他們的作法。由此，針對三年級剛剛接觸綜合實踐的小朋友，我們特別制定了這個《奇妙的樹葉貼畫》這個小課題。通過《奇妙的樹葉貼畫》這一探究活動，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察分析，了解樹葉的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解植物的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護花草樹木、愛護環(huán)境創(chuàng)造更加美好生活的好習(xí)慣。

　　五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：

　　1．知識與能力:認識各種植物，了解植物的作用。學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法；

　　2．過程與方法:通過開展綜合實踐課程，使學(xué)生掌握簡單的的活動設(shè)計方式，并能對設(shè)計方案進行初步的評價。

　　3．情感態(tài)度與價值觀:通過對植物的認識與探究，使學(xué)生了解植物與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)使用植物的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動過程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力和審美情趣。

　　5、通過收集、采摘、動手粘貼，豐富學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、嘗試勞動的幸福和快樂。

　　六、活動形式：

　　1、組織形式:

　　采用個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。

　　2、實踐形式：

　　收集資料和信息。研究、設(shè)計。小組合作和交流，規(guī)劃表達和反思。

　　七、活動時間安排：

　　1、活動準(zhǔn)備階段：第二周、第三周。

　　2、活動方案實施階段：第五周～~第十一周。

　　3、活動評價、總結(jié)階段：第十五周。

　　八、活動過程：

　　（一）本主題實踐活動的實施對象是三年級學(xué)生，共分為四個階段進行：１．活動準(zhǔn)備階段；

　�。玻灾魈骄�、分組合作階段；3、資料匯總、整理階段；4、匯報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

　　第一階段

　　1、確定主題，制定活動方案

　　2、確定研究專題，自主選擇伙伴

　　3、制訂活動方案，明確研究方法

　　具體做法是：

　　全班43個同學(xué)就自覺地分成4大組，并推選出組長。我針對學(xué)生的個人興趣特點，于是，分小組進行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題

　　（活動準(zhǔn)備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動積極性和主動探究的熱情。）

　　學(xué)生通過自評和互評，評出說最具合作精神。

　　第二階段：活動方案實施階段

　　1、深入社會生活，搜集相關(guān)信息

　　2、交流調(diào)查情況，整理資料

　　3、欣賞樹葉畫、采集樹葉、匯報交流、設(shè)計制作、展示評議

　　4、確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品

　�。ㄈル娔X查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學(xué)們進行了基本培訓(xùn)：

　　1．用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對獲取資料進行復(fù)制、整理和打�。�

　　學(xué)生通過此階段活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。

　　第三階段：資料匯總、整理

　　“奇妙的樹葉貼畫”成果匯報展示會

　　1、分享成果、互動評價

　　各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價

　　各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了。在老師的點撥下，

樹葉活動方案4

　　活動對象：“5+1”課題實驗組學(xué)生

　　活動主題：樹葉的聯(lián)想

　　活動時間：3月14日——3月21日

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識常見的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

　　2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動手創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、在平時散步時已認識多種不同形狀的樹葉

　　2、利用3月16——17日收集大小不一、形狀和顏色各異的樹葉

　　3、準(zhǔn)備剪刀、粘膠、卡紙等工具。

　　活動過程：

　　1、安排3月16日到17日兩天學(xué)生到野外自己采摘樹葉。

　　2、3月21日下午課外活動課時間學(xué)生集中一起做樹葉拼貼：欣賞各種樹葉——欣賞范畫——介紹樹葉粘貼的方法——學(xué)生創(chuàng)意——學(xué)生作品欣賞

　　安全教育：

　　1、采摘樹葉是要結(jié)伴而行或者和家長一起完成，不得單獨做。

　　2、采摘樹葉時要注意不得攀爬樹木，不得到危險的'地方去采摘，不得隨意踐踏樹木。

　　3、樹葉拼圖是注意剪刀的用法，不要拿著剪刀到處亂

　　活動建議：

　　1、學(xué)生活動時4個人分成一個小組，可以自由組合。

　　2、樹葉采摘時要愛護樹木，不要隨意踐踏花草。

樹葉活動方案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的樣子。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會創(chuàng)作生活、美化生活。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會利用現(xiàn)有材料，進行想象與創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點：

　　在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備洗干凈晾干夾書里的大小不同，形態(tài)各異的秋葉、雙面膠、水彩筆、彩色卡紙、鉛畫紙。

　　教學(xué)課時：3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉各種樹葉的名字、

　　2、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，進行簡單的貼畫。教學(xué)準(zhǔn)備：形狀各異的樹葉十幾張，洗干凈晾干夾在書本里，16開卡紙（最好彩色的），固體膠（雙面膠、膠水）教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1、老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）

　　出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風(fēng)景。

　　2、老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）

　　二、欣賞樹葉貼畫作品

　　1、老師：跟小朋友們一樣，許多人都非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？

　　2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

　　3、你們真有辦法！大家請看！（出示簡單制作的樹葉粘貼畫）

　　出示樹葉貼畫作品（烏龜帖畫、花朵帖畫和毛毛蟲貼畫）

　　問：我們來看看，葉子變成了什么？（烏龜、花朵和毛毛蟲）

　　這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）

　　三、認識幾種常見的樹葉。

　　出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。

　　問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）

　　老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？

　　引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。

　　出示柳葉。請幼兒說說它的特征。

　　問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）

　　老師：柳葉又是怎么樣的呢？

　　引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。

　　用上述同樣的方法讓幼兒了解烏龜身子葉子，花瓣葉、花葉、毛毛蟲身體葉等外形特征。

　　老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？

　　四、學(xué)生動手、教師輔導(dǎo)

　　1、介紹樹葉拼貼畫的方法。

　　師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。

　　五、展評

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固已學(xué)貼畫方法

　　2、學(xué)習(xí)借助彩色筆完成大樹圖，獲得樹葉貼圖的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小樹葉20張，洗干凈晾干，夾在書本里，一張A4鉛畫紙，彩色筆，固體膠（膠水）教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣：

　　1、導(dǎo)語：秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一幅畫，多姿多彩。同學(xué)們在前一個階段的學(xué)習(xí)活動中認識并了解了秋天，領(lǐng)略了秋天的美妙和神奇，讓我們再次欣賞秋天之美。

　　2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹和樹葉）是呀！大樹媽媽抖抖手臂，刷刷！樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們想做一做這美麗的大樹么？

　　二、新授方法：

　　1、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

　　2、那么怎么樣來有序粘貼我們手中的樹葉呢？讓我們一起來看看吧！A、先用鉛筆勾畫輪廓畫出樹干和枝杈形狀B、用水彩筆上色C、選擇小樹葉貼到圖上

　　師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

　　2、師提醒小朋友使用膠水時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

　　四、展評

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助剪刀，完成貼畫

　　2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會創(chuàng)作生活、美化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　選擇大小不一，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張，16開或4A鉛畫紙一張，固體膠等膠水，一把美工剪刀教學(xué)過程：

　　一、賞析佳作

　　1、過渡：

　　師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的`呢？

　　師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。

　　二、介紹方法

　　1、看———樹葉

　　教師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動物”想想這些樹葉可以作為動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；

　　2、想——圖案

　　教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

　　教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

　　3、畫——輪廓

　　根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀。

　　接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

　　教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　4、剪——形狀

　　5、貼——平整指導(dǎo)學(xué)生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。貼——這是粘貼畫的最后一步。

　　師：讓我們拿出準(zhǔn)備好的東西一起來變一個魔術(shù)吧！可以拼動物也可以拼其他好看的圖案。三．循環(huán)播放，學(xué)生貼畫

　　1、教師巡回輔導(dǎo)，歸納總結(jié)：

　�、贅�(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

　　②把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

　�、郏x擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

　�、芷磾[，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

　　2、注意點提醒：

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

　�。�2）提醒學(xué)生團結(jié)協(xié)作，不要爭搶樹葉。

　�。�3）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。

　　（4）啟發(fā)能力強的學(xué)生補充內(nèi)容，使畫面更加精彩。

　　（5）在右下角寫上自己的名字和制作日期。

　　（6）最后我們能干的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩或?qū)懮蠋拙涿烂赖脑挕?/p>

　　四、展示作品：

　　1、學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進行展示，個別學(xué)生對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點與不足。

　　2、教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點評，對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。

　　3、對有進步的學(xué)生進行鼓勵。

　　4、對畫面整潔的學(xué)生進行鼓勵。

　　5、學(xué)生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。

　　五、課堂小結(jié)拓展延伸

　　在小結(jié)最后部分，教師可引導(dǎo)學(xué)生就如何產(chǎn)生為“如何讓每一片綠葉更綠，讓每一片葉都充滿生命力”提一個合理化建議的想法，用自己的實際行動，來表達自己愛護環(huán)境的情感，教育學(xué)生愛護家園要從保護生態(tài)環(huán)境做起，使學(xué)生在思想品德方面受到教育，從而增強了環(huán)保意識。用實際行動為我們的家園創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境優(yōu)美，讓學(xué)生在實踐活動中深化環(huán)保意識。

樹葉活動方案6

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、初步學(xué)習(xí)手指點畫。

　　2、知道愛護自己及同伴的作品。

　　3、初步了解點畫的特點和簡單技巧。

　　【準(zhǔn)備】：兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹干的.畫紙。

　　一、過程：

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：春天來了，許多樹媽都很高興，因為她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

　　出示："難過的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什么呀？

　　幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎么辦呢？

　　幼a：告訴警察叔叔幼b：我?guī)退矣譪：我給她畫上樹葉師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

　　小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

　　大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦干凈食指）回家了。

　　師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ�？你們愿意嗎（幼愿意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

　　二、幼兒操作在輕柔的音樂中：幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

　　三、展示作品師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小一班的小朋友。

　　幼：不用謝。

　　師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

　　結(jié)束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

樹葉活動方案7

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)串的技能和初步掌握量度的技能。

　　2、具有一定的創(chuàng)造力及有目的'地設(shè)計造型。

　　3、用美術(shù)手法表現(xiàn)自己的認識和情感。

　　指導(dǎo)：

　　1、討論：什么是“串”？如何連接？

　　2、制作：用竹簽在樹葉上穿洞，然后用線穿過把它連接起來。

　　3、根據(jù)自己的想法、葉形設(shè)計出不同的造型。

　　4、重點：串的技能。

　　5、難點：量度技能的掌握。

　　6、鼓勵幼兒大膽設(shè)計不同的造型。

　　環(huán)境材料：

　　各種不同形狀的樹葉、工具、線、剪刀等。

樹葉活動方案8

　　教材分析：

　　“樹葉貼畫”是語文A版教材三年級上冊語文樂園三中的語文生活主題。這次綜合實踐活動要求學(xué)生做樹葉貼畫，并根據(jù)貼畫寫一篇習(xí)作。在活動中，學(xué)生需動腦動手動口，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。讓學(xué)生初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程，并且能寫下來。通過教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　在指導(dǎo)過程中，教師要重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。制作指導(dǎo)不必過細，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對學(xué)生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。

　　設(shè)計理念：

　　《課標(biāo)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！被谶@一理念，本課設(shè)計力求通過學(xué)生的自己動手操作，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中，學(xué)習(xí)表達，并不斷的享受成功的快樂。

　　另外，本課教學(xué)設(shè)計盡量淡化習(xí)作教學(xué)痕跡，消除學(xué)生怕作、厭作的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程，并且能寫下來。

　　2、能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。

　　教學(xué)重、難點：

　　清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生制作好的樹葉貼畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹葉畫請學(xué)生欣賞）

　　2、老師問：“這些畫漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特別的地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）

　　老師小結(jié)：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？”（樹葉貼畫）

　�。ㄔO(shè)計意圖：孩子們看到老師拿著自己的手工作品在課堂上展示，是多么的開心，聽到同學(xué)們的夸獎，更讓他們有成就感。以這種形式導(dǎo)入，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于進行這項習(xí)作。）

　　二、介紹自己的樹葉貼畫

　　1、你們的手真是靈巧，活靈活現(xiàn)的金魚，美麗的蝴蝶等都展現(xiàn)在了我們面前，誰能來說說你是怎么一步步做出來的？（學(xué)生發(fā)言）

　　2、你認為他說的這段話美嗎？為什么？

　　3、寫一寫表順序的詞。

　　先…再…又…然后…最后…

　　4、看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？

　　5、板書寫作提綱：預(yù)備材料――制作過程（先—再—接著—然后—最后）――樂趣感受

　�。ㄔO(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習(xí)“怎么寫”，而是從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生把自己的制作過程原原本本說出來。這個過程中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學(xué)生的`主體地位，又注重適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點撥、歸納、總結(jié)，使交流評說取得最佳效果，為下面的寫作奠定基礎(chǔ)。）

　　三、聽讀范文

　　根據(jù)這些要求，老師這里準(zhǔn)備了一篇文章，請大家認真聽。（師讀范文）

　　范文：

　　樹葉貼畫

　　秋風(fēng)一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）

　　說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準(zhǔn)備了剪刀和膠水。（準(zhǔn)備）開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最后我看著這

　　條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應(yīng)該有水草啊。對了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當(dāng)水草。害怕這條小魚太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）

　　媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別人的評價）

　�。ㄔO(shè)計意圖：三年級的學(xué)生初學(xué)作文，往往不知怎樣把事情寫具體。通過教師的范讀文章，讓學(xué)生自己體會怎樣把這個制作過程寫具體，這樣就解決了怎樣寫的問題。）

　　四、激勵寫作。

　　同學(xué)們剛才都介紹了自己的制作過程，說得真好。老師相信你們也一定能把你們剛才說的制作過程用筆寫下來。

　　教師巡視，個別指導(dǎo)。

　�。ㄔO(shè)計意圖：寫作之前的口頭交流，使學(xué)生都興奮不已，此時此刻，教師以“拿起你的筆，把你的制作過程寫下來”引導(dǎo)學(xué)生由“說”轉(zhuǎn)入“寫”，由口頭轉(zhuǎn)入書面描述，自然而然的進入習(xí)作狀態(tài)。）

樹葉活動方案9

　　活動班級：小一班

　　授課教師：xx

　　活動名稱: 樹葉寶寶

　　活動目標(biāo):

　　1、體驗媽媽和孩子的親情。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同信號走跑交替。

　　3、區(qū)別樹葉的顏色（紅色、綠色、黃色）并一、一對應(yīng)找相同顏色。

　　活動準(zhǔn)備：紅色、綠色、黃色樹葉若干、樂曲、手鈴。

　　活動過程：

　�。▽�(dǎo)入）1、幼兒根據(jù)律動進行表演�！奥�、嗚嗚…小朋友，你們有沒有看到我的寶寶�。壳锾斓臅r候，風(fēng)婆婆把他們帶出去玩，現(xiàn)在冬天都到了，我寶寶還是沒回來，我該怎么辦��？”（啟發(fā)幼兒去森林公園幫樹媽媽找樹葉寶寶）

　　（過程）2、尋找樹葉寶寶。

　　〈1〉、“呼…”一陣微風(fēng)刮來，我們慢慢的走吧。（固定節(jié)奏）

　　〈2〉、“呼呼…”一陣好大的風(fēng)刮來，小朋友們快快原地轉(zhuǎn)圈跑。（不規(guī)則節(jié)奏）

　　〈3〉、風(fēng)停，教師問小朋友有沒有看到她的寶寶？沒有

　　〈4〉、重復(fù)此過程：小風(fēng)（慢慢走）、大風(fēng)（原地轉(zhuǎn)圈跑）、風(fēng)停了，小朋友找到了樹葉寶寶。

　　3、請幼兒觀察樹葉的'顏色（紅色、黃色、綠色）并送樹葉寶寶回家。（回家的路上重復(fù)走跑交替過程）

　　4、到家了，觀察房子的數(shù)量、顏色。（紅色、黃色、綠色共三所）將不同顏色的樹葉送到相應(yīng)顏色的房子里。

　　5、教師糾正放錯的幼兒。

　　（結(jié)束）1、樹媽媽感謝小朋友幫助她找到樹葉寶寶，并告誡小朋友不要和陌生人走，隨便離開自己的親人。

　　2、參加森林舞會自由舞蹈。

　　活動延伸：

　　請幼兒用手拓印樹葉。

樹葉活動方案10

　　一、設(shè)計思路：

　　時值深秋，各種樹葉都紛紛落下，為了擴展幼兒的視野，增進師生、同伴間的交流，豐富孩子們的社會經(jīng)驗，讓幼兒與大自然親密接觸，感受秋天大自然的美好風(fēng)光，我們中大班結(jié)合主題《美麗的秋天》，抓住這個時機帶領(lǐng)幼兒走向大自然，采集樹葉，巧用樹葉來進行教育活動：

　　二、活動地點：尚德城邦

　　三、活動日期：20xx年10月29日(周五)

　　四、參加人員：繆老師、吳老師、韋老師、中大班全體幼兒

　　五、活動目標(biāo)：

　　1、感知秋天的季節(jié)特征，學(xué)會觀察植物的變化，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2、學(xué)習(xí)辨認幾種常見樹葉，進行觀察并記錄，喜歡探索自然的奧秘。

　　3、嘗試用各種方法對樹葉進行創(chuàng)編，制作樹葉貼畫，樹葉標(biāo)本等。

　　4、通過秋游活動拉近孩子與老師的距離，增進同伴之間的情感交流，充分體驗參與社會實踐活動的'喜悅心情。

　　六、活動安排：

　　1、下午15：00，給幼兒欣賞各種各樣樹葉圖片，激發(fā)幼兒探索欲望。并向幼兒提出要求：把自己喜歡的樹葉帶回幼兒園。

　　2、15：10，全體幼兒在老師帶領(lǐng)下從幼兒園出發(fā)，在尚德城邦內(nèi)觀察各種植物的樹葉形態(tài)。

　　3、15：50，全體幼兒回園。

樹葉活動方案11

　　隨著深秋的腳步漸行漸遠，瑟瑟寒風(fēng)吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈，我園將于20xx年11月18日開展“與秋葉共舞”樹葉粘貼畫活動。具體活動方案制定如下：

　　一、活動主題：

　　“奇妙自然”之“樹葉之美”

　　二、活動目的：

　　1、在家長的幫助下，通過搜集各種各樣的樹葉，制作樹葉剪貼畫的藝術(shù)品，引起幼兒對各種各樣樹葉的關(guān)注和興趣，并培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)大自然的美，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的熏陶。

　�。�、培養(yǎng)幼兒學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新，提高幼兒的想象力和動手創(chuàng)造能力。

　　３、體驗和家長一起參與活動的'樂趣。

　　三、活動形式：

　　活動形式為親子合作，制作主題不限。

　　四、活動對象：

　　幼兒園全體師生及家長

　　五、活動時間：

　　20xx年11月18日—11月25日

　　六、活動要求：

　�。�、家長提前一個星期帶孩子到大自然中收集樹葉（起碼要10種不同形狀的樹葉，采集后還要把樹葉夾到厚的書本中陰干），然后上網(wǎng)查找關(guān)于樹葉貼畫的資料。

　　2、準(zhǔn)備以下物品：畫紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。

　　3、作品尺寸：一律統(tǒng)一為A4紙。

　　4、充分發(fā)揮自己的想象，內(nèi)容健康、積極向上、構(gòu)思新穎。

　　5、要求幼兒和家長一起完成樹葉貼畫作品。

　　6、各班根據(jù)實際情況，記錄下幼兒活動實況（以照片為主），活動結(jié)束后，幼兒作品在各班級進行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）。

　　灃東星星幼兒園

　　20xx年11月18日

樹葉活動方案12

　　樹葉貼畫活動方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，我決定在學(xué)生中開展樹葉貼畫活動，鼓勵學(xué)生在原有的材料上進行改進，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學(xué)生的動手能力，而且能讓學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　二、活動目的：

　　1、認識和了解我國傳統(tǒng)民間工藝的知識和歷史，促使學(xué)生熱愛祖國的燦爛文化。

　　2、通過欣賞感受樹葉貼畫藝術(shù)的美麗，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。

　　3、讓學(xué)生在樹葉貼畫中體驗樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

　　4、在制作樹葉貼畫中，培養(yǎng)學(xué)生的`動手能力、創(chuàng)造能力和審美能力。

　　三、具體措施及實施過程：

　　1、收集各種適合剪貼畫制作的作品材料，促進美的創(chuàng)造。

　　2、收集各種形狀的樹葉、彩紙、硬紙板、彩色卡紙、膠棒、膠水、雙面膠等。所需的材料還可以在生活中發(fā)現(xiàn)和收集。

　　3、樹葉貼畫表現(xiàn)的內(nèi)容廣泛，可以表達自己的現(xiàn)實生活，也可以表達遠大理想。根據(jù)自己的喜好選擇人物、動物、科技、自然景觀、卡通、課本等內(nèi)容進行概括、加工、提煉，做合理的夸張、生動的比喻、巧妙的構(gòu)思和聯(lián)想，表現(xiàn)出鮮明的主題，創(chuàng)造出耐人尋味的作品。四、活動要求

　　1、學(xué)生制作完成的畫面貼切學(xué)生的生活實際，為學(xué)生所喜聞樂見的形式，用孩子的眼光和心靈描述他們的世界，表現(xiàn)美的生活。

　　2、選出優(yōu)秀作品進行展示、表揚，并選出優(yōu)秀作品上交。

樹葉活動方案13

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

　　2、對排序活動感興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒每人3片大小不同的樹葉。

　　活動過程

　　一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

　　1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))

　　2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

　　二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

　　1、按從小到大排序。

　　師：樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊的游戲，最小的樹葉當(dāng)排頭，站在第一個，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面，應(yīng)該先排誰呢?

　　(請1-2位幼兒上來排)

　　2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，最大的'。

　　三、練習(xí)從大到小排序。

　　1、按從大到小排序。

　　師：如果把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)

　　2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。

　　2.小班數(shù)學(xué)活動教案：圖形寶寶排排隊教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

　　2、會按一定的順序進行排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準(zhǔn)備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

　　重點難點：

　　1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

　　2.按一定順序排序。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

　　1、火車已經(jīng)開到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。

　　2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

　　3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

　　4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

　　5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)

　　6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

　　7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

　　8、手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

　　9、請幼兒來操作，并集體檢查。

　　三、.游戲"什么圖形不見了"

　　1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

　　2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

　　3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

　　四、開火車游戲

　　五、結(jié)束活動

　　師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!

樹葉活動方案14

　　主題：剪紙

　　活動內(nèi)容：

　　讓學(xué)生認識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。

　　在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力

　　活動目標(biāo)：

　　1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計制作能力。

　　2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

　�。�2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

　　活動過程：

　　一、了解樹葉的形狀

　　1、認識樹葉的不同形狀。教師引導(dǎo)同學(xué)到自然界去認識各種樹木的種類，以及樹葉的形狀各異，有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。

　　2、同學(xué)們自己動手找一找自己帶來的樹葉，并說說自己所帶來的樹葉是什么樣的形狀。

　　3、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞一年四季中各種各樣的樹葉種是什么顏色。

　　二，欣賞范畫

　　1、首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

　　2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

　　3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

　　三、樹葉貼畫的制作方法

　　1，構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。

　　2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

　　3，選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

　　4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

　　四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

　　選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

　　五、展評作品，欣賞小結(jié)

　　1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D

　　2。總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

　　活動反思：這個活動接近孩子的生活，孩子們很喜歡。在活動中我發(fā)現(xiàn)孩子的想象力和創(chuàng)造力非常強，每個孩子都是一個主體，他們有自己的思維，孩子的潛力是無限的。作為教師要經(jīng)常開展這樣的活動，使孩子更加貼近生活，感受大自然的美好，生活的美好。

　　小學(xué)學(xué)科特色活動方案

　　主題：剪紙

　　活動內(nèi)容：

　　1、了解剪紙的起源、歷史和發(fā)展，進一步了解剪紙的意象、心象和吉祥藝術(shù)，掌握剪紙中較復(fù)雜的表現(xiàn)手法和形式。

　　2、在臨摹作品的基礎(chǔ)上，進行富有個性的作品創(chuàng)作。

　　活動目標(biāo)：使學(xué)生掌握剪紙的相關(guān)知識；掌握剪紙的基本技法；體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣，獲得對剪紙創(chuàng)作的持久興趣，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，享受愉快的童年生活,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　活動準(zhǔn)備：剪刀、蠟光紙、固體膠、教師范作等。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生巧妙裝飾常見日用品學(xué)生的.創(chuàng)作題材來源于生活經(jīng)驗和意象的積累，因此，選擇學(xué)生生活中熟悉的內(nèi)容進行創(chuàng)作剪紙，如進行裝飾紙杯，讓學(xué)生運用剪紙的方法進行裝飾，動手剪出了各種圖案，花紋，用雷同的辦法收集或制作紙盤，紙杯，紙鞋，帽，服裝、圍巾，雨傘等進行個性化裝飾。另外，把剪紙融入產(chǎn)品的元素，如制作臺歷，匾框，服裝，箱包，書簽等，讓剪紙藝術(shù)融入傳承民間藝術(shù)的各方面。

　　2、回歸自然，共享自然資源剪貼四季，大自然四季輪回，景象萬千，讓剪紙活動也體現(xiàn)季節(jié)的特色。

　　3、利用趣味性剪紙發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力在學(xué)生的日常生活中進行趣味性剪紙活動，可以發(fā)展學(xué)生的思維，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。剪紙不僅可以靈活的剪出物體形象，還可以用它來進行游戲或美化環(huán)境，如窗花，拉花，吊飾等。剪出的人物，動物還可以制成有趣的皮影戲。戲劇變臉來進行游戲，激發(fā)學(xué)生對美的情感體驗，培養(yǎng)對美的感受力，也促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　活動反思：剪紙?zhí)厣顒幽軡M足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力，但在小學(xué)開設(shè)剪紙課是我校創(chuàng)新之舉，目前就全國來說，還無系統(tǒng)經(jīng)驗之舉，更缺少現(xiàn)成教材供選用，因此，學(xué)校希望任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，依據(jù)新的教學(xué)理念，著力編寫低、中、高三冊剪紙教材和教學(xué)大綱，保證剪紙課的可持續(xù)發(fā)展。