大班語(yǔ)言活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-10-08 11:49:57 活動(dòng)方案我要投稿

【精】大班語(yǔ)言活動(dòng)方案

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精】大班語(yǔ)言活動(dòng)方案

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。

　　3. 創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹(shù)及心型的花，戒指花；幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事；事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步理解詞“魔力”

　　今天，我請(qǐng)來(lái)了一位朋友，（出示會(huì)發(fā)亮的玩具）這是一個(gè)有魔力的愛(ài)心，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力？

　　魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的'東西變出來(lái)、

　　二、理解詞“心愿樹(shù)”

　　有魔力的愛(ài)心，住在一座花園里，（出示背景圖）花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵

　　心愿樹(shù)。

　　誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)？

　　你心里有什么愿望，告訴心愿樹(shù)，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。

　　三、自由說(shuō)出自己的心愿。

　　1、誰(shuí)的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎？我的心愿是……”

　　2、請(qǐng)部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。（幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望，教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。”）

　　3、每人說(shuō)心愿。

　　每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋友。請(qǐng)閉上眼睛，在心里悄悄的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是…..

　　4、心愿樹(shù)的應(yīng)答。

　　心愿樹(shù)說(shuō)：“��！我聽(tīng)見(jiàn)了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定回實(shí)現(xiàn)�！�

　　四、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

　　1、有魔力的愛(ài)心說(shuō)：我的花園里，不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。

　　怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說(shuō)清楚，想幫助誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。

　　教師示范：如果我有魔力我想幫助四川地震災(zāi)區(qū)的小朋友，讓每個(gè)孩子都能吃飽飯，在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。

　　2、幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。

　　先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿（估計(jì)幼兒一般反應(yīng)：幫助生病的人，災(zāi)區(qū)，地震災(zāi)區(qū)的窮人，殘疾人等）。

　　3、有魔力的愛(ài)心說(shuō)，今天我來(lái)到慧慧班，心里特別的高興，因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心，而且為人善良，樂(lè)于幫助別人，我相信，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實(shí)現(xiàn)！

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目的

　　1，了解種子傳播的'方法。

　　2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿照詩(shī)歌的句式續(xù)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問(wèn)：植物媽媽是怎么傳播種子的?

　　2，請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》。提問(wèn)：

　　(1)詩(shī)歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點(diǎn)?

　　(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??

　　3，引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩(shī)歌，

　　提問(wèn)：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩(shī)歌嗎?

　　詩(shī)歌：植物媽媽有辦法

　　蒲公英媽媽有辦法，孩子個(gè)個(gè)像傘兵。

　　微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。

　　蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長(zhǎng)滿刺。

　　動(dòng)物帶它到處走，掉到土里把根生。

　　豆莢媽媽有辦法，太陽(yáng)一曬咧嘴笑。

　　“啪”，孩子離開(kāi)媽，落土長(zhǎng)大又開(kāi)花。

　　植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。

　　方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。

　　續(xù)編參考

　　椰樹(shù)媽媽有辦法，葉子落水會(huì)游泳。

　　大海里面四處漂，來(lái)到岸邊把戶落。

　　石榴媽媽有辦法，寶寶長(zhǎng)得美又甜。

　　小鳥(niǎo)肚里睡一覺(jué)，田野庭院來(lái)安家。

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)看圖講述《貪心的小狗》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1仔細(xì)觀察每一幅畫(huà)面，理解畫(huà)面的`意思，并將畫(huà)面排序組成一個(gè)完整的故事傳說(shuō)。

　　2鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：課件（幼兒用書(shū)）幼兒用：小卡片幼兒用書(shū)人手一本。

　　活動(dòng)方法：

　　游戲法講述法活動(dòng)過(guò)程：

　　一看看講講（1）出示第一幅圖，請(qǐng)幼兒欣賞并回答問(wèn)題。

　�、龠@幅圖上都有什么？

　�、谛」纷炖镞吨裁矗�

　�、鬯谑裁吹胤剑�

　�、馨l(fā)生了什么事？

　�、萁Y(jié)果怎么樣？

　　二引導(dǎo)孩子，將自己編的故事傳說(shuō)連起來(lái)講一遍。

　　三試聽(tīng)欣賞并結(jié)合字卡表演故事傳說(shuō)。

　　四聽(tīng)音樂(lè)，指字認(rèn)讀。

　　1教師領(lǐng)讀，幼兒用手指跟讀。

　　2請(qǐng)別學(xué)生講述。

　　五教師評(píng)價(jià)今天學(xué)會(huì)了故事傳說(shuō)《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒。

　　六活動(dòng)延伸1請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的故事傳說(shuō)，回家去講給爸媽聽(tīng)。

　　2帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　采取掛圖音樂(lè)問(wèn)題等引導(dǎo)學(xué)生編故事傳說(shuō)，講故事傳說(shuō)�；顒�(dòng)中情境表演，幼兒能積極的參與，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話加深了故事傳說(shuō)的印象。

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面，大膽猜測(cè)想象故事內(nèi)容。

　　2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述故事中的內(nèi)容。

　　3、感受大家相互關(guān)愛(ài)的情感，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件

　　2、自制粽子2個(gè)

　　3、背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示粽子圖片，引出主題

　　師：看，今天我給你們帶來(lái)了什么？（粽子）你吃過(guò)粽子嗎？你知道什么節(jié)日我們要吃粽子嗎？（教師簡(jiǎn)單介紹：每天的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們就要吃粽子）

　　師：那你吃過(guò)什么味道的粽子呢？（豆沙、肉、蛋黃等）

　　2、出示ppt，講述故事前半部分

　�。�1）、出示封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目

　　師：今天，老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事，故事中的粽子里面包的和你們吃過(guò)的可不一樣哦，它包著什么呢？誰(shuí)認(rèn)識(shí)故事的題目？到底藏著什么好聽(tīng)的故事呢，一起來(lái)看一看吧！

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，講述故事

　　教師講述故事前三幅

　　師：誰(shuí)會(huì)來(lái)吃老奶奶包的粽子呢？來(lái)看一看。

　　出示小松鼠故事部分

　　師：吱吱吱，吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？（教師完整示范講述語(yǔ)句：吱吱吱，吱吱吱，來(lái)了一只小松鼠，吃吧吃吧，吃了粽子講故事）

　　師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩幅畫(huà)面上的故事吧。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)）

　　師：小松鼠吃了粽子能講出故事嗎？為什么？

　　師：說(shuō)不出話可真著急，看看誰(shuí)又來(lái)了？

　　出示小狐貍故事部分

　　師：哩哩哩，哩哩哩，來(lái)了…誰(shuí)能用我們剛才學(xué)說(shuō)的那句話來(lái)講講這兩幅圖的事情？

　　師：小狐貍也講不出話，怎么辦呢？還有誰(shuí)來(lái)幫忙嗎？

　　出示小鳥(niǎo)、小猴、小兔圖片

　　師：是誰(shuí)呀？能用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們來(lái)幫忙的.事情嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)？（教師引導(dǎo)幼兒用完整句式練習(xí)講述）

　　出示小動(dòng)物著急圖片

　　師：這么多小動(dòng)物都來(lái)吃了粽子，能講出故事了嗎?看看這幅圖上，小動(dòng)物們?cè)趺戳�？這些感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)表示什么意思呢？

　　師：你們觀察的真仔細(xì)，小動(dòng)物們吃了粽子不會(huì)講故事，真急人，怎么辦呢？你們來(lái)幫他們想想辦法吧？（幼兒自由交流）

　　3、語(yǔ)言游戲：詞語(yǔ)接龍

　　出示自制的粽子

　　師：到底粽子里藏著怎樣的故事呢？我們打開(kāi)其中一個(gè)，來(lái)看一看，好嗎？

　　師打開(kāi)粽子：詞語(yǔ)接龍

　　師：什么是詞語(yǔ)接龍呢？我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲，好嗎？

　　教師示范講出一個(gè)詞語(yǔ)，如：小熊，講述游戲規(guī)則

　　幼兒游戲

　　4、繼續(xù)故事結(jié)尾部分

　　師：小朋友們真厲害，如果請(qǐng)你們?nèi)コ贼兆又v故事，一定沒(méi)問(wèn)題了，小動(dòng)物和我們一樣，也想到了同樣的辦法，找了一位小姑娘幫忙。

　　出示ppt圖片，教師講述故事至結(jié)尾

　　師：這下，不僅小動(dòng)物們能聽(tīng)到好聽(tīng)的故事，更多的小朋友也能聽(tīng)到好聽(tīng)的故事了，多虧了大家能互相關(guān)心，互相幫忙呢！

　　5、完整講述

　　師：看，老奶奶為了謝謝大家?guī)兔�，還給你們送了禮物呢，就藏在這個(gè)粽子里，快打開(kāi)看看是什么吧�。ù蜷_(kāi)粽子：貼紙）

　　師：喜歡嗎？想要嗎？那我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整講一講，好嗎？講的好的小朋友，回到教室后，老師就把貼紙送給你，好嗎？

　　師幼講述故事。

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事傳說(shuō)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　2培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種形狀的山楂餅每人一個(gè)盤(pán)子一條手帕

　　示范圖一張

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、引起興趣。

　　師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì)講故事傳說(shuō)呢!

　　2、會(huì)變魔術(shù)的山楂

　　出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看想一想它像什么?

　　出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看想一想它又像什么?

　　將圓形和方形的'山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?

　　請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?

　　讓幼兒充分想象和討論交流。

　　3創(chuàng)造性講述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事傳說(shuō)

　　提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事傳說(shuō)。

　　教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事傳說(shuō)。

　　幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳說(shuō)講給同伴聽(tīng)。

　　利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)講述自己編的故事傳說(shuō)。

　　請(qǐng)幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事傳說(shuō)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化。

　　2、積極參與討論，感受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)，知道學(xué)會(huì)愛(ài)是件幸福的事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出故事主角

　　1、小甲龍出生。

　　旁白：這個(gè)故事發(fā)生在很久很久很久以前，那是一個(gè)晴朗的日子，山嘭嘭嘭的噴著火，地咚咚咚地?fù)u晃著，就在這一刻，一個(gè)新生命即將誕生了。瞧，這個(gè)蛋“啪”的一聲裂開(kāi)了，鉆出來(lái)一只很小很小很小的小甲龍。哇，一個(gè)新生命的誕生是件多么開(kāi)心的事情呀！

　　提問(wèn)：你們仔細(xì)看，這只小甲龍長(zhǎng)得什么樣子？

　　預(yù)設(shè)回應(yīng)：是啊，剛出生的寶貝總是那么惹人喜愛(ài)。

　　也許真的是這樣，要鉆出蛋殼可要費(fèi)很大的力氣。

　　你看的真仔細(xì)，說(shuō)的真好。

　　是啊，看來(lái)你讀到了小甲龍的心情。

　　小結(jié)：那是個(gè)多么可愛(ài)的小家伙，他來(lái)到這個(gè)陌生的世界，覺(jué)得很孤單，于是邊走邊哭了起來(lái)。

　　2、霸王龍的出現(xiàn)。

　　播放吼叫聲。

　　旁白：就在這時(shí)候，一個(gè)巨大的身影伴隨著震耳欲聾的吼叫聲出現(xiàn)了，oh，那是小甲龍從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，你們認(rèn)識(shí)嗎？（霸王龍）

　　提問(wèn)：霸王龍長(zhǎng)得怎么樣？

　　預(yù)設(shè)回應(yīng)：和小甲龍相比，真是個(gè)龐然大物。

　　他真的很兇猛，所有的恐龍見(jiàn)到他都非常害怕。（及時(shí)肯定幼兒說(shuō)的好的'詞語(yǔ)）

　　小結(jié)：原來(lái)這就是有著尖銳牙齒和鋒利爪子的霸王龍，所有的恐龍見(jiàn)到他都會(huì)嚇得發(fā)抖。

　　3、猜測(cè)。

　　霸王龍見(jiàn)到這個(gè)嫩嫩的、香噴噴的小甲龍，接著會(huì)發(fā)生什么事呢？大膽猜一猜。

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、集體閱讀，霸王龍做爸爸了。

　　過(guò)度：接著到底發(fā)生什么事，我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。

　　旁白：霸王龍見(jiàn)到這只香噴噴、肉嘟嘟的小甲龍，它的口水吧嗒吧嗒吧嗒往下掉，他大笑的說(shuō)：“哈哈哈，你看上去好像很好吃啊。”說(shuō)著說(shuō)著，他就要撲向小甲龍。就在這時(shí)候，小甲龍居然一把緊緊抱住霸王龍，激動(dòng)的喊：“爸爸，爸爸�！卑酝觚埍粐樍艘淮筇�，睜大眼睛說(shuō)：“爸爸？你怎么看出來(lái)我是你爸爸？”小甲龍說(shuō)：“你叫我名字啊，你剛才叫我很好吃，那我的名字就叫很好吃。”霸王龍摸摸腦袋說(shuō)：“哈哈，你的名字叫很好吃，oh，天啊，太好玩了。”小甲龍把它的腿抱的更緊了，說(shuō)：“爸爸，我喜歡你這么叫我，我還在蛋里的時(shí)候，你每天都這么叫我，我愛(ài)你，真的好愛(ài)你。不過(guò)，這會(huì)兒，我餓了，瞧，這兒有大片大片的草，我們吃草吧�！卑酝觚堖B忙搖搖頭說(shuō)：“我我我我不餓了，你全吃了吧。爸爸愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃草。？小甲龍啊嗚啊嗚啊嗚大口吃著，一邊說(shuō)：“我要多吃點(diǎn)，長(zhǎng)得和爸爸一樣高�！�

　　提問(wèn)：聽(tīng)到這兒，你覺(jué)得霸王龍還會(huì)不會(huì)吃掉小甲龍？說(shuō)說(shuō)理由。

　　預(yù)設(shè)回應(yīng)：這只霸王龍苯的很可愛(ài)。

　　一聲爸爸溫暖到它的心了。

　　是啊，誰(shuí)會(huì)忍心傷害這么可愛(ài)的寶貝呢。

　　嗯，這一定是霸王龍第一次聽(tīng)到這么溫暖的稱呼。

　�。ḿ皶r(shí)肯定幼兒說(shuō)的好的詞語(yǔ)，幼兒：打動(dòng)。追問(wèn)：怎么打動(dòng)他的呢？）

　　2、扮演。（師：霸王龍，全體幼兒：小甲龍）

　　過(guò)度：那霸王龍到底會(huì)不會(huì)吃了小甲龍呢，讓我們來(lái)演一演吧。

　　要求：你們鉆進(jìn)自己的蛋殼里哦，鉆好哦。提醒幼兒動(dòng)作到位。

　　旁白：這一天，蛋“啪”的裂開(kāi)了，小甲龍出生了，這時(shí)候，霸王龍出現(xiàn)了：“哇，你看上去很好吃啊。”小甲龍立刻站起來(lái)，緊緊抱住爸爸，然后大聲的喊：“爸爸�！薄皁h，你們這么可愛(ài)，我可舍不得吃你們，我當(dāng)你們的爸爸，請(qǐng)回到那堆草上去。

　　小結(jié)：這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動(dòng)，于是，他再也不忍心吃掉這只小甲龍了，還稀里糊涂的當(dāng)上了小甲龍的爸爸，小甲龍稀里糊涂的當(dāng)上了霸王龍的兒子，于是，愛(ài)的故事就發(fā)生了。

　　3、分組閱讀。

　　要求：霸王龍沒(méi)有吃小甲龍，可是一個(gè)那么高大，一個(gè)那么弱小，一個(gè)喜歡吃肉，一個(gè)喜歡吃草，他們兩生活在一起，會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你們自己去書(shū)里讀一讀，認(rèn)認(rèn)真真翻看自己的圖書(shū)，想一想，記一記，他們生活在一塊兒，遇到什么事？特別是紅色頁(yè)碼的地方，我要提問(wèn)的哦。

　　提問(wèn)：他們生活在一塊，遇到什么事？

　　1）險(xiǎn)遇吉蘭泰隆。

　　提問(wèn)：在這三件事中，最驚險(xiǎn)的就是險(xiǎn)遇吉蘭泰隆，在這件事中，霸王龍是怎么做的？

　　預(yù)設(shè)回應(yīng)：用他龐大的身體護(hù)住小甲龍。用他粗壯的尾巴將吉蘭泰隆甩走。

　　提問(wèn)：這天晚上，霸王龍緊緊的緊緊的摟著小甲龍，一刻也不放手，他深深愛(ài)著兒子。小甲龍覺(jué)得那是爸爸最用力的一次擁抱，他躺在爸爸的懷里很快睡著了，可是霸王龍睡不著，他在擔(dān)心，擔(dān)心什么呢？

　　過(guò)度：這樣的危險(xiǎn)時(shí)刻都會(huì)發(fā)生，所以決定教兒子本領(lǐng)。

　　2）能干的爸爸和懂事的兒子。

　　提問(wèn)：教什么本領(lǐng)？

　　預(yù)設(shè)回應(yīng)：吼叫——他覺(jué)得這樣以后小甲龍遇到敵人就能把敵人嚇跑了。

　　甩尾巴——用粗壯的尾巴甩斷大樹(shù)，他想這樣小甲龍就會(huì)變得充滿力量了。

　　撞擊——用結(jié)實(shí)的身體去撞碎大石頭，有了這個(gè)本領(lǐng)，他就不用擔(dān)心遇到強(qiáng)壯的對(duì)手了。

　　過(guò)度：小甲龍很認(rèn)真的學(xué)習(xí)著這些本領(lǐng)，他真的很想變得和爸爸一樣。

　　提問(wèn)：接著他為爸爸做了什么事？

　　旁白：有一天早上，霸王龍醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)小甲龍不見(jiàn)了，他到處尋找，心里可著急了，這時(shí)候，小甲龍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地背著紅果子回來(lái)了，霸王龍生氣的說(shuō)：“誰(shuí)讓你走開(kāi)的！”小甲龍傷心的哭著說(shuō)：“爸爸，我從很遠(yuǎn)的地方摘來(lái)果子給你吃。”聽(tīng)到這兒，霸王龍把他平時(shí)最不愛(ài)吃的紅果子放進(jìn)嘴里，還一個(gè)勁說(shuō)：“好吃好吃�！�

　　提問(wèn)：咦，霸王龍明明不愛(ài)吃果子，可是他卻一個(gè)勁說(shuō)好吃，這是怎么回事？

　　小結(jié)：是啊，一定是霸王龍感受到了小甲龍對(duì)他的愛(ài)，所以才會(huì)吃出甜蜜的滋味吧。

　　三、離別

　　旁白：是啊，他們很幸福，這么一對(duì)奇怪的父子生活在一塊兒，充滿了愛(ài)和歡樂(lè)，日子就這么一天天過(guò)去了，終于有一天，霸王龍做出了一個(gè)重要的決定，他對(duì)小甲龍說(shuō)：“孩子，我們分開(kāi)吧，你已經(jīng)長(zhǎng)大了�！毙〖埦o緊抱著爸爸，大聲喊：“爸爸，我還很小，不想跟你分開(kāi)�！卑酝觚堨`機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“那我比賽跑把，只要你先跑到那座山上，我們就不分開(kāi)�！毙〖堻c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的好的，我一定會(huì)贏的�！闭f(shuō)完，他擦干眼淚，拼命地跑，拼命的跑，，頭也不回�？墒前酝觚垍s站在原地，一動(dòng)也不動(dòng)，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著。就這樣，小甲龍跑到山坡上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他看見(jiàn)兩個(gè)高大的身影，和他長(zhǎng)得一樣，也是渾身紅彤彤的，他一眼就認(rèn)出了那是他的爸爸媽媽，和他們擁抱在一起。這時(shí)候，小甲龍突然想起一件事，他站在高高的山坡上，往曾經(jīng)生活的地方望去，那兒有他另一個(gè)爸爸，可是他只看見(jiàn)霸王龍遠(yuǎn)去的身影，小甲龍大聲喊：“爸爸，我有一句很重要的話對(duì)你說(shuō)。”

　　提問(wèn)：是什么話呢？和旁邊的朋友猜猜。

　　2、幫小甲龍一起說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你。

　　旁白：所以它大聲的就想說(shuō)這句話：“爸爸，我愛(ài)你。”可是，霸王龍爸爸已經(jīng)走得好遠(yuǎn)，這聲音要傳到他耳朵里太難了，我們一起來(lái)幫幫小甲龍，用好聽(tīng)的聲音一起把這句話說(shuō)出來(lái)送給遠(yuǎn)去的霸王龍爸爸。

　　小結(jié)：愛(ài)的故事就是這樣，盡管有一些眼淚，可是心里總是甜甜的，霸王龍那么愛(ài)小甲龍，最終還是讓他回到爸爸媽媽身邊，生活在他最安全的地方。

　　四、用“我愛(ài)你，老師”離場(chǎng)

　　1、介紹書(shū)名。

　　2、用你們的愛(ài)和現(xiàn)場(chǎng)老師道別。

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次娃娃家的活動(dòng)中，孩子們對(duì)自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美好的愿望，雖然孩子們體會(huì)不到父母下崗期間的艱辛，但對(duì)父母職業(yè)選擇的濃厚興趣引發(fā)了我的靈感，于是主題活動(dòng)“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開(kāi)始，繼而擴(kuò)大到對(duì)生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的興趣。當(dāng)他們?cè)诹私饬艘恍┞殬I(yè)的特點(diǎn)以后，就開(kāi)始為家人安排自己認(rèn)為最合適的.職業(yè)。其中我設(shè)計(jì)的“為動(dòng)物安排工作”，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中過(guò)足了癮。同時(shí)，我也認(rèn)為這個(gè)幼兒感興趣的活動(dòng)，能夠有針對(duì)性地對(duì)不同幼兒在語(yǔ)言方面所表現(xiàn)出的不足進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

　　2、耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言，大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

　　3、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件；動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況，導(dǎo)入課題。

　　1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？

　　2、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。

　　二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、瞧，這里正在召開(kāi)“動(dòng)物招聘大會(huì)”，有很多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小招聘員，幫助動(dòng)物們找工作，好嗎？

　　2、播放課件：介紹招聘的具體工作及要求（附課件解說(shuō)詞）。

　　超市管理員――豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員。

　　花園管理員――花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

　　家政員――熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。

　　保安員――小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。

　　馬戲團(tuán)演員――新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來(lái)報(bào)名吧！

　　送奶員――小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。

　　提問(wèn)：這次的招聘會(huì)有哪些工作？（幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上）

　　這些工作都有什么要求？

　　3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物

　　(1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。

　　(2)說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。

　　三、游戲“給動(dòng)物找工作”。

　　1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。

　　(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

　　(2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

　�。ɡ纾阂�?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）

　　(3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。

　　2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。

　　辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。

　　3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒幫助它們介紹合適的工作。

　　2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛(ài)、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專心地傾聽(tīng)同伴講述的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)感知理解講述對(duì)象。

　　教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來(lái)歷，激起幼兒的講述興趣。

　　師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。

　　(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來(lái)歷和去向。

　　師問(wèn)：

　　1、這只船是誰(shuí)做的?

　　2、這只船開(kāi)始是什么樣的?后來(lái)有哪些變化?

　　3、是誰(shuí)使這只船變化的?

　　4、小船最后漂到了誰(shuí)的家?(幼兒回答)

　　(三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

　　幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒專心傾聽(tīng)，積極大膽講述。

　　(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。

　　教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路。

　　1、是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?

　　2、誰(shuí)是第一個(gè)看見(jiàn)禮物船的`?它給禮物船增加了什么?

　　3、接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?

　　4、最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問(wèn)幼兒按順序目答)

　　(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉，撐開(kāi)手臂作小船狀，小船不斷地漂下……

　　表演后，請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感。

　　(六)小結(jié)。

　　各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。

　　語(yǔ)言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ)。

　　社會(huì)：提高幼兒的文明意識(shí)及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)

　　生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì)，增加幼兒的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒之間真誠(chéng)、友好的情感。

　　環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外，營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。

　　家庭中滲透：建議家長(zhǎng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì)，學(xué)講一些祝愿語(yǔ)句和禮貌語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詩(shī)歌“家”中的溫馨與甜美。

　　2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中學(xué)習(xí)疊詞及詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3、大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法，

　　嘗試運(yùn)用填詞的方式仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備:大背景圖、動(dòng)物卡片、音樂(lè)、手機(jī)、擴(kuò)音器

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的習(xí)性

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌并掌握疊詞的運(yùn)用

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編詩(shī)歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、去郊外游玩

　　1、出示背景圖:

　　師：今天天氣真好,我們一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么?(幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、密密的樹(shù)林、清清的河水、紅紅的花兒、快樂(lè)的幼兒園)。

　　2、教師小結(jié)：

　　師：哦，這里的風(fēng)景真美啊!有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹(shù)林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂(lè)的幼兒園!

　　二、送小鳥(niǎo)回家

　　1、出示圖片：

　　師：這么多的美景也迎來(lái)了白云、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小羊、蝴蝶和小朋友們到這里來(lái)居住，可是他們不知道該住到哪里，請(qǐng)你們幫幫他們好嗎?

　　2、送白云、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小羊、蝴蝶和小朋友們回家。(請(qǐng)幼兒拿圖片貼到相應(yīng)的位置)

　　3、幼兒分享：為什么要送它到那里去安家?

　　三、學(xué)小鳥(niǎo)的詩(shī)歌

　　1、第一次傾聽(tīng)：

　　師：你們幫白云、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小羊、蝴蝶和小朋友們找到了這么美的家，它們高興極了，小鳥(niǎo)還朗誦了一首詩(shī)歌呢，請(qǐng)聽(tīng)!(播放詩(shī)歌)

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，

　　清請(qǐng)的河水是小魚(yú)的家，綠綠的草地是小羊的家，

　　紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

　　2、第二次傾聽(tīng)：

　　師：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，老師也想朗誦一遍呢。(播放音樂(lè)，配樂(lè)朗誦)

　　3、幼兒第一次朗誦詩(shī)歌。

　　師：你們會(huì)嗎?來(lái)，我們也和小鳥(niǎo)一起朗誦吧!

　　4、幼兒第二次配動(dòng)作朗誦。

　　師：我們還要像小鳥(niǎo)一樣，用聽(tīng)的聲音朗誦，加上動(dòng)作哦，那樣看起來(lái)會(huì)更美的.!

　　四、仿小鳥(niǎo)編詩(shī)歌

　　提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,仿編并記錄詩(shī)歌。

　　1、提問(wèn)：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，還可能是誰(shuí)的家?

　　2、教師收錄幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的意愿

　　3、聽(tīng)音樂(lè)，師幼共賞我們創(chuàng)編的作品。

　　附：詩(shī)歌《家》

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，清請(qǐng)的河水是小魚(yú)的家，綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，

　　快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 幫助幼兒學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌，并能有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2. 指導(dǎo)幼兒深入理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。

　　3. 要求幼兒靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的象聲詞和已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（無(wú)聲地詩(shī)歌課件、圖譜）

　　音樂(lè)（森林暢想曲、雨聲）

　　頭飾（荷花姐姐、小鴨、小雞、小鳥(niǎo)、螞蟻、小兔、蝴蝶、蜻蜓等動(dòng)物）

　　傘（荷葉傘、蘑菇傘、樹(shù)傘、花傘）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“躲雨”，引起幼兒興趣。

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情景——將綠色的傘面裝飾成荷葉狀，散放在地上，布置成一個(gè)池塘的場(chǎng)景。幼兒扮演小青蛙，教師帶頭飾扮演荷花姐姐，與幼兒共同游戲。

　　荷花：嘿！小青蛙，你們好！見(jiàn)到你們真是太高興了，不如我們來(lái)開(kāi)個(gè)Pater吧！

　　2.幼兒聽(tīng)《森林暢想曲》放松跳舞。

　　3.放下雨聲。

　　荷葉：哎呀，下雨了！快到我的綠傘下躲躲雨吧�。ㄓ變憾阍诤扇~下）

　　二、欣賞動(dòng)畫(huà)，理解詩(shī)歌。

　�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）師：雨停了，小青蛙們快來(lái)，找個(gè)座位坐下歇會(huì)兒吧！

　　1. 師：我們剛才做的游戲，我在一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里看過(guò)，你們想不想看看？

　　2. 播放無(wú)聲課件，幼兒欣賞。

　　問(wèn)：①誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？它在干什么？

　　②突然，天氣發(fā)生了什么變化？大雨還是小雨？大雨的聲音是怎樣的？

　�、墼趺崔k呢？是誰(shuí)把傘借給了青蛙？

　　3. 完整欣賞詩(shī)歌。

　　問(wèn)：①?zèng)]淋到雨的小青蛙心情怎樣？它一高興就……？

　　②“呱呱，呱呱——”好象在對(duì)荷花姐姐說(shuō)什么？

　�、坌∮挈c(diǎn)敲打著荷葉傘，發(fā)出了什么聲音？

　�、堋班粥粥焙孟裨诳淝嗤苁裁�？表?yè)P(yáng)荷花姐姐做得怎么樣？

　�、菪∮挈c(diǎn)為什么要表?yè)P(yáng)荷花姐姐？

　　小結(jié)：對(duì)，荷花姐姐幫助了小青蛙，所以得到了它們的贊美。

　　問(wèn)：①你做過(guò)哪些幫助別人的事情呢？

　　②幫助別人后，你的心情是怎樣的？

　　小結(jié)：是啊，給別人帶來(lái)幫助，是一件快樂(lè)的事兒。

　　三、出示圖譜，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。

　　1. 師幼看圖譜學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。

　　2. 幼兒看圖獨(dú)立朗誦詩(shī)歌一遍（鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音朗誦）

　　四、仿編詩(shī)歌。

　　1. 師：下雨了，還會(huì)有哪些動(dòng)物要躲雨呢？除了躲在荷葉傘下，還可以躲到哪呢？

　　2. 游戲“躲雨”。

　　師：老師這準(zhǔn)備了很多頭飾和傘，小朋友任選一個(gè)自己喜歡的'角色，聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)做游戲。

　　3. 師：雨停了，小動(dòng)物們，快回家吧！

　　4. 仿編詩(shī)歌。

　�、� 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你扮演的是什么小動(dòng)物？你是在哪躲雨的？是誰(shuí)把傘借給了你？你高興得怎樣？

　�、� 幼兒仿編詩(shī)歌。

　�、� 引導(dǎo)幼兒模仿創(chuàng)編好的詩(shī)歌，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　二、結(jié)束．

　　小結(jié)：老師聽(tīng)了這些好聽(tīng)的詩(shī)歌，非常感動(dòng)，能幫助別人真好。我們一起去外面看看，誰(shuí)需要幫助，我們?nèi)蛶退?/p>

　　附：

　　詩(shī)歌《借傘》

　　下雨啦，下雨啦！

　　嘩嘩，嘩嘩——

　　荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，

　　青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌：呱呱，呱呱——

　　小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：嘀嗒，嘀嗒——

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。

　　2.難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖、漢字。

　　2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入激趣：通過(guò)掛圖，讓幼兒了解漢字的`變化，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。

　　(1)以談話形式，了解幼兒記事方法。

　　(2)出示象形字。

　　2、提問(wèn)：它們象什么?

　　3、如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢?猜猜看。

　　4、看圖上的畫(huà)，看它們分別是古時(shí)候的什么字。

　　5、老師小結(jié)：

　　現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中，為了使用方便，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變、變、變，變化而來(lái)的。

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案12

　　班級(jí)：中班

　　科目：語(yǔ)言科學(xué)

　　執(zhí)教人：李秋花

　　一、活動(dòng)名稱：《送給小動(dòng)物的禮物》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。

　　l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

　　l 學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

　　l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

　　l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。

　　請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。

　　教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的.旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

　　游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：日�；顒�(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――動(dòng)物聚會(huì)

　　目標(biāo)

　　1.能按一定的方位順序較連貫地講述。

　　2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融的熱鬧氛圍。

　　準(zhǔn)備

　　掛圖，分別用三張紙遮著。

　　過(guò)程

　　1.池塘里的動(dòng)物。

　　――森林里真熱鬧，許多動(dòng)物在聚會(huì)，讓我們?nèi)タ纯窗?

　　――打開(kāi)中間畫(huà)面的遮蓋，說(shuō)說(shuō)池塘里有些誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>

　　――根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。

　　2.大樹(shù)周圍的動(dòng)物。

　　――池塘一邊的大樹(shù)上有些誰(shuí)，他們分別在干什么?

　　――根據(jù)幼兒的講述，教師引導(dǎo)他們對(duì)動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。

　　3.玩蹺蹺板的動(dòng)物。

　　――猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁�，他們看上去怎么�?

　　――烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板，烏龜好像要掉下水去，這是怎么回事?哪兩個(gè)動(dòng)物正在看他們玩蹺蹺板?

　　――請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

　　4.木桌附近的動(dòng)物。

　　――誰(shuí)坐在木桌旁邊，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　――小猴看見(jiàn)鱷魚(yú)向他們游過(guò)來(lái)，想了個(gè)什么主意?

　　5.洗澡的動(dòng)物。

　　――大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

　　――教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述。

　　6.動(dòng)物聚會(huì)。

　　――教師有感情地講述圖片。

　　――幼兒看著幼兒活動(dòng)材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。

　　――請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述。

　　建議

　　1.根據(jù)圖意講述，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動(dòng)物的本身特點(diǎn)以及人格化的動(dòng)態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，如小猴攀枝時(shí)表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時(shí)又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂(lè)禍的神色，等等。

　　2.“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達(dá)到這樣的講述水平。

　　附講述參考：

　　森林里有一個(gè)大池塘，天氣真好，森林里的動(dòng)物們都出來(lái)玩了。

　　池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘，另一只河馬“哎呦，哎呦”地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個(gè)不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去。啊，大鱷魚(yú)朝小猴子游過(guò)去了。

　　池塘的一邊，有棵茂密的大樹(shù)，大樹(shù)上的松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來(lái)是三只頑皮的小猴正攀著樹(shù)枝，樹(shù)枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生顧不上給大樹(shù)看病，正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹(shù)的背后偷偷地張望呢!

　　大樹(shù)的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚(yú)，他們笑瞇瞇的，肯定釣了不少的魚(yú)。正在這時(shí)，聽(tīng)到“啊――”的一聲，正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來(lái)這是小野豬在捉弄烏龜。長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。

　　池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見(jiàn)一條大鱷魚(yú)朝他們游來(lái)，他們喊：“鱷魚(yú)大哥，來(lái)一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚(yú)的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處，大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能細(xì)心觀察掛圖，連貫完整地講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　2、懂得做事要?jiǎng)幽X筋，要有條理。

　　3、能大膽地在集體面前進(jìn)行講述。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的`想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒觀察教學(xué)掛圖，組織幼兒自由討論：

　�。�1）、猴大哥在干什么？

　�。�2）、為什么猴大哥做了衛(wèi)生后還那么臟？

　�。�3）、幼兒說(shuō)一說(shuō)做衛(wèi)生的順序，理解“先，再，最后”三個(gè)詞的用法。

　　2、教師示范講述，著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“先，再，最后”的用法。

　　3、請(qǐng)幼兒來(lái)講述，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述。

　　4、組織幼兒討論：猴大哥應(yīng)該怎么做才能把衛(wèi)生做好？

　　5、結(jié)合日常生活教育幼兒不管做是什么都要?jiǎng)幽X筋，才能把事情做好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)

　　知道要從自身做起，主動(dòng)尋求保護(hù)動(dòng)物的途徑，能感受到人類對(duì)動(dòng)物的傷害以及動(dòng)物對(duì)人類的幫助會(huì)用連貫語(yǔ)言分析動(dòng)物回不了老家的原因

　　主要形式：集體

　　課時(shí)安排：一課時(shí)，35分鐘

　　重點(diǎn)：能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感

　　難點(diǎn)：懂得人類不能給動(dòng)物造成傷害

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：要求家長(zhǎng)在假日帶孩子參觀動(dòng)物園；事先請(qǐng)幾名幼兒學(xué)會(huì)情景表演

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物服飾

　　【名稱】大班語(yǔ)言教案――動(dòng)物的老家

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、暢談到動(dòng)物園的見(jiàn)聞

　　1．在動(dòng)物園看到哪些動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?

　　2．發(fā)散性提問(wèn)：動(dòng)物之間會(huì)“講話”嗎?它們講些什么話?

　　二、觀看情景表演

　　師：今天從動(dòng)物園來(lái)了幾只小動(dòng)物，聽(tīng)，它們正在講些什么?

　　1．幼兒觀看情景表演

　　提問(wèn)：你聽(tīng)了動(dòng)物們的“對(duì)話”，心里是怎么想的?為什么?

　　2．扮演動(dòng)物的小朋友提出問(wèn)題：傷害動(dòng)物對(duì)不對(duì)?人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做?

　　先請(qǐng)幼兒自由討論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)。

　　3．尋求保護(hù)動(dòng)物的方法

　　自由討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物?

　　三、結(jié)束部分

　　師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，做它們的好朋友。讓我們和動(dòng)物們一起跳個(gè)舞吧!

　　音樂(lè)游戲：《我的朋友在哪里》。

　　【延伸活動(dòng)】

　　到動(dòng)物飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒更好地了解許多動(dòng)物和人類是生活在同一地球上，并與人類生活息息相關(guān)的。為了讓幼兒理解動(dòng)物瀕臨滅絕的主要原因是人類的許多不友善行為造成的。教師先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園，讓幼兒近距離地接觸動(dòng)物。活動(dòng)中，通過(guò)情景表演引發(fā)幼兒心里對(duì)受傷害動(dòng)物的同情。為了讓幼兒更好地理解保護(hù)動(dòng)物的重要性，教師讓幼兒展開(kāi)討論，自己動(dòng)腦筋想，并從同伴中獲取正確的信息――我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物。之后教師請(qǐng)幼兒尋找保護(hù)動(dòng)物的正確方法，這一環(huán)節(jié)有以下幾點(diǎn)作用：一是激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，二是了解一些保護(hù)動(dòng)物的方法。

　　二、效果分析

　　整堂課通過(guò)惟妙惟肖的情景表演，不僅讓小朋友得到了感性認(rèn)識(shí)的.同時(shí)，產(chǎn)生情感上的共鳴。使孩子深深地感受到由于人類對(duì)動(dòng)物的傷害而帶來(lái)的影響，從而增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。整堂課始終是以師生之間交流的形式而進(jìn)行的，不僅體現(xiàn)了以幼兒為主的教育方式，而且拓展了幼兒自由想象的空間，讓幼兒能自由自在地表達(dá)自己的想法，使師生之間的關(guān)系更加融洽。達(dá)到了較好的教育效果。