有趣活動方案

時間：2023-04-18 17:13:19 活動方案我要投稿

有趣活動方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常會被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的有趣活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣活動方案

有趣活動方案1

　　為了弘揚公司文化，提升精神文化生活需求，緩解員工的緊張工作節(jié)奏，特此于每周一至周五為公司員工提供下午茶活動，每天利用10x15分鐘時間，大家組織活動，每天小組間輪換出一些小節(jié)目(講笑話、唱歌等娛樂小節(jié)目)，吃點茶點喝點飲品，一方面補充大家的'能量，另一方面舒緩大家的工作疲勞。

　　團建活動方案如下：

　　1、每天下午3：30點，公司為員工供應(yīng)水果、糕點、飲品。

　　2、每周一三五，供應(yīng)糕點。每周二四，供應(yīng)水果。

　　3、糕點：現(xiàn)烤類糕點1x2種。(數(shù)量少許，以免浪費)小餅干、小面包類。(選擇獨立包裝類，方便宜存放)

　　4、水果：應(yīng)季時令水果。(多采用一些，免清洗、宜存放)

　　5、飲品：以奶茶、花茶為主。

　　團建采購物品預(yù)算：

　　(按30人，22個工作日計算)

　　每月預(yù)計費用：

　　約1700元

　　1、奶茶：120/箱，茶包/檸檬片(獨立包裝，避免氧化變質(zhì))：200元

　　2、小餅干：10/斤(每天約20元左右)，現(xiàn)烤類糕點：約30元(每月供應(yīng)約13天)

　　3、水果：約50x60元(每月供應(yīng)約9天)

有趣活動方案2

　　設(shè)計意圖：

　　在日常的戶外體育活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"滑板"這一活動器械十分興趣，每次活動時他們首先選擇的就是"滑板"。為了能滿足孩子們的這一興趣、培養(yǎng)他們的探索精神，我設(shè)計了《有趣的滑板》這一體能活動，并以"小小巡警"這一幼兒喜愛的角色貫穿游戲始終，通過到巡警隊訓(xùn)練--探索表演駕駛摩托車本領(lǐng)--演習(xí)和"搶救兒童村"等游戲形式，讓幼兒在活動中感受滑板帶給他們的樂趣、掌握玩滑板的技能，學(xué)習(xí)巡警叔叔的勇敢精神，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造能力。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過滑板滑行及從高處往下俯沖的練習(xí)發(fā)展幼兒手臂，頸部的肌張力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、養(yǎng)成團結(jié)，協(xié)作和克服困難的意識與能力；激發(fā)幼兒對巡警的熱愛和崇敬的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　布置"兒童村"、"小橋"、"醫(yī)院"、"倉庫"等情境，滑板、滑梯，長方形綢布，娃娃，財產(chǎn)，障礙物，錄音機，錄音帶。

　　三、活動過程

　　（一）帶幼兒開摩托車到巡警隊參加軍訓(xùn)的游戲形式引入課題。

　　"小朋友，你們喜歡巡警叔叔嗎？今天我們也來當(dāng)個小小巡警一起到巡警隊參加軍訓(xùn)好嗎？"

　�。ㄔu析：以幼兒喜愛的人物角色引題，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性，引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動作了鋪墊。）

　　（二）幼兒隨音樂用滑板滑進場內(nèi)，做軍事模仿操。

　�。ㄈ┍硌蓠{駛摩托車本領(lǐng)的`形式進行滑板探索活動。

　�。ㄔu析：將帶有輪子的滑板想象成摩托車從而進行表演，既是游戲線索的延伸，同時又激發(fā)了幼兒強烈的表現(xiàn)欲和探索興趣。）

　　1、個人探索滑板的玩法，教師觀察各種玩法，并簡單小結(jié)。

　�、�"小小巡警們都經(jīng)過了軍訓(xùn)，現(xiàn)在隊長要請大家把駕駛摩托車的本領(lǐng)表演給大家看，好嗎？"

　　⑵幼兒探索滑板的玩法，教師介入其中，發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)造性的表演，及時給予鼓勵。

　�、羌杏變海�"隊員們，現(xiàn)在有誰愿意把駕駛摩托車的本領(lǐng)表演給大家看？"

　�。ㄔu析：在這一探索環(huán)節(jié)中，教師以隊長身份介入游戲，易于觀察、引導(dǎo)孩子，對幼兒創(chuàng)造性的表演給予及時的肯定，在幼兒有了一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓幼兒單獨表現(xiàn)符合幼兒年齡特點，能調(diào)動幼兒繼續(xù)探索的興趣。）

　　2、師引導(dǎo)幼兒兩人合作，探索兩人或多人合作的玩滑板的方法。

　　"這幾個小隊員表演得很棒，很有創(chuàng)意，現(xiàn)在我們大家再練習(xí)練習(xí)，看誰能想出更有創(chuàng)意的表演。"

　　"你們看，這兩個隊員他們一起表演，真不錯?

　　"大家快看，這幾個小隊員們連成了一條長龍！"

　�。ㄔu析：教師的語言給幼兒以鼓勵，推動的作用，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生更多新的玩法。）

　　3、從幼兒的多種滑板玩法中引入駕駛摩托車（滑板）從高處往下俯沖。

　　⑴個別幼兒示范，引導(dǎo)討論從高處往下滑的方法。

　�、朴變壕毩�(xí)從高處往下俯沖，過"小橋"的練習(xí)。

　�。ㄔu析：此處設(shè)計意在為后面的游戲作鋪墊，兩種不同的滑行路線充分考慮了幼兒的年齡特點和差異，供能力不同的幼兒選擇。）

　　4、游戲《搶救"兒童村" 》

　　"隊員們，剛剛接到任務(wù)，前幾天'兒童村'連下了好幾場大雨，洪水把'兒童村'的財產(chǎn)都沖走了，許多小朋友還生了病，情況緊急，需要我們馬上去搶救。"

　　"去兒童村的路有兩條，你們可以自己選擇，有些財產(chǎn)比較大樣，隊員們要想辦法把任務(wù)完成得又快又好，大家出發(fā)吧！"

　　⑴搶救娃娃。單人通過滑板俯沖和滑行至"兒童村"搶救娃娃，將娃娃送到醫(yī)院。

　　⑵搶救財產(chǎn)。單人通過滑板俯沖和滑行至"兒童村"，兩人合作搶救財產(chǎn)，將財產(chǎn)送到倉庫。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)將活動引向了高潮，多數(shù)幼兒顯得有目的性，對較大的娃娃他們想出了背在背上滑行的辦法；有的幼兒在沒有同伴合作的情況下將好多的財產(chǎn)疊起來放在滑板上運走。既省時間又達到目的；有的幼兒兩人或多人合作將剛才的訓(xùn)練運用到游戲中，迅速的完成了任務(wù)。）

　　5、歡呼勝利

　　教師和幼兒一起跳起歡樂的軍中舞蹈，歡慶勝利。

　　總評：

　　活動內(nèi)容生活化、游戲化，大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性和主動性，體現(xiàn)了新《綱要》中指出的"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高協(xié)調(diào)性、靈活性"的精神。其次，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，在幼兒主動嘗試的過程中既面向全體又關(guān)注個體差異，為每個孩子提供了一個"最近發(fā)展區(qū)"，改變了"一刀切""一個樣"的動作要求。采用幼兒個體的、伙伴合作的、集體游戲等多種組織形式，靈活變化，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的開展游戲。再次，環(huán)節(jié)的安排上充分體現(xiàn)了科學(xué)性，整個活動從"扮演角色、活動身體→自由探索、交流玩法→增加障礙、層層遞進→解決問題、集體游戲→游戲結(jié)束。" 環(huán)環(huán)扣緊，充分考慮到幼兒的運動強度和練習(xí)密度，更重要的是幼兒在活動中獲得了積極、愉快的情感體驗，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作能力及關(guān)心他人的良好品質(zhì)，進一步促進幼兒身心和諧全面發(fā)展。

有趣活動方案3

　　一、活動目標(biāo)

　�。ㄒ唬┠芨惺艿綕h字的有趣；

　�。ǘ┠芙M織一次匯報會；

　�。ㄈ⿲⒒顒舆^程有條理的記述下來。

　　二、活動重點：

　　組織匯報會；感受到漢字的有趣。

　　三、活動難點：

　　組織匯報會。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動：

　　1，教師出示漢字有趣的例子。

　　（1）播放元宵燈會猜字謎的場景；

　　（2）讓孩子猜字謎。

　�。�3）出示一兩則關(guān)于漢字的歇后語、對聯(lián)。讓孩子欣賞欣賞。

　　2.隨機交流。

　　同學(xué)們，我們國家的漢字是標(biāo)準(zhǔn)的活化石，它不僅承載著中國人的文化，貫穿著中國人的思想。它之所以能夠流傳至今，也跟它的有趣，好記，有關(guān)系。

　　我們已經(jīng)是五年級的孩子了，認識了許許多多的漢字，現(xiàn)在請大家回憶回憶，你有沒有覺過漢字有趣呢？哪些個漢字讓你覺得有趣了呢？

　�。▽W(xué)生先同桌交流，再在全班交流。）

　　3.教師總結(jié)發(fā)動：是的，漢字不僅有趣得令我們開心，而且在有趣中還能讓我們懂得道理，這也是漢字的魅力哦。接下來，我們就來開展一次“漢字真有趣”綜合性學(xué)習(xí)。

　�。ǘ┓纸M分工

　　1.字謎

　�。�1）字謎是非常常見的一種展現(xiàn)漢字有趣的方式，所以字謎是非常多的。所以本次活動，我們要求每個小組都準(zhǔn)備五到十個字謎，準(zhǔn)備好后給課代表審核，不要重復(fù)。（2）每個小組想一個展示字謎的方式：可以是燈籠、可以是抽字謎，各自討論，發(fā)揮聰明才智。討論好后，請課代表審核，要求不重復(fù)。

　　2.其它分組：

　　將孩子分成古詩組、歇后語組、對聯(lián)組和故事組，分組的方式由組長抽簽決定。

　　（三）組織方法

　　1..討論：本小組應(yīng)該做什么？打算怎么做？最后達成怎樣的目標(biāo)？

　　2.教師建議：

　�。�1）古詩組：A.搜集有關(guān)漢字的古詩，可以通過網(wǎng)絡(luò)、在圖書室查找圖書或者在網(wǎng)上購買圖書，當(dāng)然也可以請教漢字知識淵博人士。B.能講解古詩，并且能背下來。講解的方式可以有趣一點，形式自己定。

　�。�2）歇后語組：A同上；B.想一想，如何展示這些歇后語？如何講解這些歇后語呢？你們小組能創(chuàng)作一兩個歇后語嗎？

　　（3）對聯(lián)組。A.同上；B.想一想，如何讓你們的展示別出心裁？如何講解這些對聯(lián)呢？如何讀好這些對聯(lián)？你們小組能創(chuàng)作一兩副漢字對聯(lián)嗎？

　　（4）故事組。A.同上。B。想一想，怎樣分工講好這些故事？你們想讓同學(xué)們在這些故事中知道什么？是掌握知識呢？還是感受到漢字的確很有趣？

　　（四）學(xué)習(xí)技術(shù)

　　1.請同學(xué)們認真讀課本提供的“搜集資料”的方法。說說，這個小貼士中知道了怎樣的`方法？

　　2.思考：想想，在使用這些方法的時候，還要注意些什么？（比如圖書閱讀：如何填寫記錄卡片呢？）

　　（五）分組閱讀

　　1.選擇《字謎七則》，全班討論，對于某一個字謎，你打算如何展示其有趣？

　　2.選擇《有趣的形聲字》。

　　（1）自由閱讀，思考，這篇小文章講了什么？

　�。�2）如果讓你們來講這篇小文章，你打算怎樣講？

　　（六）總結(jié)建議

　　1.本次活動的目的在于展示漢字的有趣，所以各個小組要圍繞“有趣”展開活動；

　　2.每個小組，請組長作好分工，怎么合作收集資料，展示的時候如何分工，誰記錄活動的過程，要很清晰。

　　3.思考一下，如何獲得更多的資料，如何與知識淵博的人打交道；

　　4.五年級的孩子要努力學(xué)會使用現(xiàn)代技術(shù)，比如做PPT，比如做抖音等等，都是很好的方式。

　　5.各個小組長成立一個班級展示總小組，想一想，如何布置教室，誰主持活動，活動結(jié)果怎么評價？

　　6.祝孩子們活動成功。

有趣活動方案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1．激發(fā)幼兒對生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。

　　2．通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　手電筒幼兒每人一個，并學(xué)會使用；各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具；記錄圖表、彩色筆、標(biāo)志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

　�。ǘ�、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

　　1．出示各色的布、紙，請小朋友討論。手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?

　　2．請小朋友用自己身邊的的布紙小實驗，手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

　　3．請小朋友說說自己的實驗結(jié)論。

　　4．幼兒將自己的'發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。

　�。ㄈ�、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)

　　1．出示各種各樣的玩具，請小朋友討論：手電筒的光透過玩具后，光還會有什么變化呢?

　　2．請小朋友用自己身邊的的玩具小實驗，看看光還會有什么變化?

　　3．請小朋友交流自己的實驗結(jié)論。

　　4．幼兒再次實驗，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。ㄋ模�、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

　　老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。

　�。ㄎ澹⒒顒友由�

　　請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

有趣活動方案5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、體驗玩磁鐵的樂趣，樂于探究磁鐵的各種特點，有趣的磁鐵。

　　2、根據(jù)示范實驗，培養(yǎng)幼兒設(shè)計實驗的能力。

　　3、知道磁鐵的特性：吸含鐵的物質(zhì)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　大掛圖、帶鐵片的卡通動物圖片、故事、磁鐵（每位幼兒一塊）、教師用的大統(tǒng)計表及幼兒用的小統(tǒng)計表、硬幣、橡皮筋、積木、紙片、曲別針、紙杯、鐵片、塑料瓶、勺子、鉛筆、其它含鐵的物品。

　　三、來園活動：

　　在活動區(qū)角中，教師隨意擺放各種幼兒常見的物品，如：圖書、積木、玻璃杯、晾衣架、訂書機、鉛筆、塑料盆、籃球、跳繩、鋁制的勺子、鐵制的勺子等。然后發(fā)給幼兒每人一塊磁鐵，但此時不告訴幼兒磁鐵的名稱，只是告訴他們這是一種有趣的玩具，讓他們以做游戲的心態(tài)自由活動，動手操作，去吸附教師早已準(zhǔn)備好的這些物品，然后讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性。（在這個活動中，所有孩子的興趣立刻被調(diào)動起來，許多孩子都很興奮的跑過來告訴我：“老師，我能把它吸在衣架上，而它不掉下來。”“老師它吸住了釘書機。”“老師，我把這三樣?xùn)|西都吸在一起了�！钡灿泻⒆觼韱栁遥骸袄蠋煟瑸槭裁次野阉旁诜e木上它會掉下來，而放在杯子上就掉不下來呢？”“為什么我放在這個勺子上面它就粘在上面，而放在那個勺子上就會掉下來？”……面對這些問題，我并沒有立刻回答，只是建議他們再去操作再去觀察。）

　　四、組織形式：

　　1、教師提問：“小朋友們你們喜歡聽故事嗎？”引出故事：出示大掛圖和卡通動物圖片，講故事《小猴過生日》（在小動物背后粘有鐵片，用磁鐵可以隔著掛圖吸住并移動，以此做表演。）這樣既充分吸引了幼兒的注意力，使幼兒較快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又激發(fā)了幼兒探究小動物為什么在不碰它的情況下會動的興趣。

　　2、揭示表演的秘密，引出——磁鐵。教師說出磁鐵的名稱，并讓幼兒跟讀（以此加深幼兒印象）。然后告訴幼兒磁鐵也叫磁石、吸鐵石。它最大的特性是可以吸住含鐵的物質(zhì)。根據(jù)這一特性提問：“在剛才的來園活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你家里有磁鐵做的東西嗎？”“你見過什么形狀的磁鐵？”

　　3、根據(jù)幼兒回答，出示準(zhǔn)備好的幾種形狀的磁鐵，然后告訴幼兒它們的名稱，如：馬蹄鐵、條形磁鐵等。之后再出示準(zhǔn)備好的物品，讓幼兒猜一猜磁鐵能吸住什么，不能吸住什么，并在準(zhǔn)備好的大統(tǒng)計表中進行記錄。

　　磁鐵

　　1角硬幣

　　積木

　　紙片

　　曲別針

　　鐵片

　　橡皮筋

　　塑料瓶

　　鋁制勺子

　　我猜

　　我發(fā)現(xiàn)

　�。▊渥ⅲ哼@些準(zhǔn)備好的物品包含了鐵制品、紙制品、木制品、鋁制品、橡膠制品、塑料制品，這些生活中最基本的物質(zhì)構(gòu)成材料，幼兒教案《有趣的磁鐵》。）

　　4、以小組為單位，每組一份物品，讓幼兒用磁鐵自己動手實驗，看哪些能用磁鐵吸住，哪些吸不住。

　　5、幼兒自己總結(jié)實驗結(jié)果，并用統(tǒng)計表和鉛筆進行記錄，看結(jié)果和剛才的猜想是否一致。

　　磁鐵

　　1角硬幣

　　積木

　　紙片

　　曲別針

　　鐵片

　　橡皮筋

　　塑料瓶

　　鋁制勺子

　　我發(fā)現(xiàn)

　　6、教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果進行總結(jié)，并記錄在大統(tǒng)計表上，讓幼兒進行對比，對幼兒在實驗中有不同意見的可再進行實驗進行驗證。

　　7、游戲：

　　根據(jù)以上所學(xué)到的磁鐵的特性，發(fā)給幼兒每組一個裝有水的紙杯，內(nèi)放兩個曲別針，告訴幼兒不用手去拿，如何把曲別針拿出來。再次激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　（在這個游戲中有的孩子提出可以用筷子夾出來，可以用勺子盛出來，可以用曲別針彎個鉤鉤出來，可以把磁鐵作成釣魚竿的.形式吸住曲別針釣上來……在孩子們的討論中已經(jīng)有一個小組把曲別針拿了出來。當(dāng)我問他們?nèi)绾巫龅綍r，一個孩子進行了演示。他把磁鐵放在紙杯底下吸住曲別針，然后順著杯壁拉了上來。而問他如何想到這點時，他說在前面的實驗中看到本組一名幼兒把磁鐵放在一張紙片的下面，紙片上放了曲別針和硬幣，當(dāng)用手把磁鐵移動時，上面的硬幣和曲別針也會動，所以就想到了這個方法。）

　　五、教師小結(jié)：

　　這節(jié)科學(xué)課我運用了“動手操作—歸納總結(jié)—運用”的方法，將有趣的游戲融入到幼兒的來園活動和主題教學(xué)活動中。以幼兒的直接感受、探究體驗為基本途徑，在活動中強調(diào)了幼兒作為活動的主體和中心，給予他們表現(xiàn)自我、創(chuàng)造個性發(fā)展的空間，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正地樂于探究、樂于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)造。因此，在整個活動過程中幼兒的探究興趣一直很高，掌握知識的速度也很快�；顒蛹磳⒔Y(jié)束時，絕大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠把活動中所掌握的科學(xué)知識靈活地運用到現(xiàn)實生活中了�？傊@次教學(xué)活動目標(biāo)已經(jīng)達到，孩子們的收獲也較大。

有趣活動方案6

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、通過玩民間游戲，感受游戲中規(guī)則的重要性。

　　2、以出示圖標(biāo)、同伴討論、玩游戲等方式，探索民間游戲的玩法和規(guī)則。

　　3、喜歡玩民間游戲，體驗民間游戲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在班級中玩過一些民間游戲，向父母調(diào)查《有趣的民間游戲》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：六根皮筋、圖標(biāo)三個（人、問號、五角星）。

　　【活動過程】：

　　一、游戲?qū)�，了解游戲中的玩法和�?guī)則。

　　1、導(dǎo)語：孩子們，你們會玩“石頭剪刀布”的游戲嗎？

　　2、集體游戲石頭剪刀布：你們想玩嗎？請你和身邊的好朋友玩一玩。

　　3、請幼兒介紹自己是如何玩游戲的。

　　4、教師出示圖標(biāo)，小結(jié)游戲的玩法和規(guī)則。

　�。�1）出示“人”的圖標(biāo)：有幾個人玩游戲？

　�。�2）出示“？”的圖標(biāo)：游戲是怎么玩的？玩法是什么？

　　在玩石頭剪刀布游戲的'時候，首先要有口令“石頭剪刀布”，其次是要有相應(yīng)的動作，兩個人一起說完口令后要同時出動作，決出勝負：石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真有趣。

　�。�3）出示“★”的圖標(biāo)：游戲中要注意什么？

　　說完口令同時出動作。

　　二、交流自己知道的民間游戲內(nèi)容，感知民間游戲的豐富性。

　　1、師：這個游戲還有個名字叫《包剪錘》，它是一個民間游戲。

　　2、請幼兒談?wù)勈裁词敲耖g游戲呢？

　　教師總結(jié)：老百姓自己創(chuàng)編，從古到今流傳下來的、喜歡玩的游戲活動。

　　3、幼兒介紹自己通過調(diào)查知道的民間游戲內(nèi)容。

　　師：你知道哪些有趣的民間游戲？它是怎么玩的？

　　4、邀請部分幼兒介紹并表演自己會玩的游戲。

　　三、結(jié)合游戲經(jīng)驗交流討論，再次體驗規(guī)則的重要性。

　　1、在幼兒所介紹的民間游戲中選出一個民間游戲交流討論。

　　2、幼兒說說游戲的玩法和規(guī)則。

　　師：這個游戲需要多少人？怎么玩？要注意什么？

　　3、明確規(guī)則，幼兒游戲2――3次。

　　4、小結(jié)：要玩的開心，游戲的規(guī)則很重要。

　　四、幼兒探討和實踐，學(xué)習(xí)新民間游戲《跳皮筋》。

　　1、教師分發(fā)皮筋給幼兒讓他們自由玩。

　　2、教師參與幼兒的游戲，給與指導(dǎo)和提示。

　　3、幼兒討論游戲的玩法和規(guī)則。

　　師：跳皮筋游戲真有趣。請你向大家介紹一下你們是幾個人在一起玩的？是怎樣玩的？玩的時候要注意什么？

　　3、討論后定出規(guī)則：

　　1）至少三個幼兒組成一隊才能玩

　　2）猜拳決定誰當(dāng)“柱子”

　　3）組成一隊后要有統(tǒng)一的跳法

　　4）人多的對必須排隊等候不能推擠5）組隊后是一個團隊，不能排擠任何一位伙伴，要輪流跳。

　　5、幼兒再次玩皮筋，教師再次參與。

　　6、教師小結(jié)：在玩游戲時，我們學(xué)會制定游戲規(guī)則，還能遵守游戲規(guī)則，和同伴合作玩，就能玩得很開心。

　　五、延伸活動，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)更多民間游戲的興趣。

　　我們生活中有許多有趣的民間游戲。它可以一個人玩，也可以很多人玩�？梢栽谑覂�(nèi)玩，也可以在室外玩。配上朗朗上口的兒歌更有趣。我們的小朋友喜歡玩，你們的老師，爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候也喜歡玩�；丶液螅覀兌紝W(xué)會一個有趣的民間游戲，來和大家分享快樂，好嗎？

有趣活動方案7

　　活動：

　　有趣的球

　　教育作用：

　　1、對球感興趣，喜歡玩球。

　　2、幫寶寶建立詞匯“球”和實物球的聯(lián)系。

　　3、練習(xí)寶寶的視覺集中和移動。

　　材料與場地：

　　1、寶寶人手一個皮球，海洋球若干，跳跳棋若干。

　　2、小動物手偶一只，《買菜》的錄音磁帶。

　　3、懸掛的氣球（以寶寶的個頭略高一些為懸掛高度）。

　　4、紅黃藍水彩顏料五盤，畫有汽車，衣服的底圖若干，人手一個小盒，人手一把小勺子，擦手布若干。

　　活動過程：

　　1、問候時光：

　　教師手持小皮球：“今天我們來玩“小皮球，傳呀傳”的游戲，老師把皮球傳給寶寶，接到球的寶寶上前說：‘大家好，我叫XX’。然后大家一起拍手說：‘XX，XX，歡迎你！’說完后，寶寶把球傳給下一位寶寶，接到球的寶寶上前來介紹。

　　請家長鼓勵寶寶大膽介紹。

　　2、運動時光：

　　寶寶隨教師一同舞蹈《買菜》。

　　3、快樂時光：

　�。�1）教師引導(dǎo)寶寶觀察懸掛的氣球。教師手指氣球問寶寶這是什么？教師用手拍拍氣球，讓寶寶看看。

　　（2）教師鼓勵寶寶跳起來拍皮球。

　　（3）教師讓爸爸媽媽抱著寶寶，握著寶寶的小腳去踢氣球。當(dāng)寶寶有主動伸腿踢球的'意識后，爸爸媽媽讓寶寶自己踢一踢。

　　4、親子游戲：大龍球

　�。�1）操作活動：教師出示大小娃娃的圖片，以及大小皮球的圖片，請寶寶將大皮球送給大寶寶，小皮球送給小寶寶。

　　（2）比大小。請寶寶們根據(jù)教師的指令分別找出大龍球與小龍球交給爸爸媽媽。

　�。�3）教師讓寶寶平躺在地上，面朝上排成一排，讓爸爸媽媽將大小龍球從寶寶的腹部滾過，讓寶寶說一說大小龍球滾過身體的時候有什么感覺。

　�。�4）請寶寶閉上眼睛，背躺在地上，教師分別將大小龍球輕輕滾過寶寶的身體，并讓寶寶猜一猜：“什么球從你身上壓過？你怎么知道？”

　�。�5）游戲：大龍球來了。

　　教師將氣球一頭系上繩子，請寶寶與家長們圍成一小圈，教師將氣球甩過寶寶時，家長提醒寶寶迅速跳起躲閃。游戲中，如果寶寶被龍球碰到，或?qū)埱虿缺�，即站在一邊，停止游戲�?/p>

　　提示家長：請家長帶寶寶積極游戲，并注意保護寶寶安全。

　　游戲2~3遍。

　　5、做做玩玩：有趣的彈珠。

　�。�1）教師出示范例引起寶寶的興趣。

　　（2）教師示范講解：

　　先取一張自己喜歡的圖，放進小盒內(nèi)，再將小彈珠舀到各色水彩中（可以一只一只，也可以幾只同時，）再將小彈珠舀入小盒內(nèi)，蓋好蓋子，輕輕滾動�？芍貜�(fù)以上動作。

　�。�3）寶寶和家長一同動手操作。

　　提示家長：注意寶寶的手指及桌面清潔，活動后寶寶與家長共同收拾好用具。

　�。�4）張貼寶寶的作品，大家共同評價欣賞寶寶的作品。

有趣活動方案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在扮大山學(xué)回聲的情景中，初步感知聲音的強弱，愿意用歌聲表示出來

　　2、體驗集體表演的樂趣以及成功的喜悅

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、音樂路牌

　　活動過程：

　　1、律動引起愛好

　　針對動作（提腕、壓腕）提出問題：“小燕子要飛到南方過冬要飛很遠的，假如翅膀飛的不高就飛不過去了”

　　2、欣賞、感受歌曲

　　3、學(xué)唱歌曲

　　1、第一遍學(xué)唱歌曲

　　我們來試試看好嗎？我來做丁丁、你們來做回聲。

　　重點指導(dǎo)：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要動，讓我聽的見

　　2、第二遍學(xué)唱歌曲

　　非常棒！我請小朋友站起來扮大山再來試試看好不好？大山是什么樣的`呢？我們來擺個造型

　　重點指導(dǎo)：大山是不可以動的

　　3、第三遍學(xué)唱歌曲

　　我們再到另一座高一點的山上去聽一聽回聲是什么樣的。

　　你們想爬哪座山��？帶丁丁去干嗎？（去旅游）換個造型我們預(yù)備去了哦！

　　將音升高半度降E調(diào) 最后一句歌詞改為去旅游

　　T：再爬高一點�。窟@次想去哪座山��？去干嗎？（去運動）

　　將音再升高半度E調(diào) 最后一句歌詞改為去運動

　　音樂路牌結(jié)束

　　T：今天我們帶丁丁爬了那么多的山，丁丁真開心。好了，天黑了，我們開車回家吧。出示音樂路牌，四拍子節(jié)奏結(jié)束

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

有趣活動方案9

　　活動設(shè)計：

　　這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環(huán)節(jié)，活動后進行反思。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實施，因此對活動進行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點突出。

　　活動目標(biāo)：

　　發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。

　�。�、對稱及不對稱圖片若干。

　　３、操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。

　　活動過程：

　　一、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。

　　二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。

　　三、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。

　　四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。

　　活動反思：

　　活動的目標(biāo)實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

　　“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的`面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。

　　“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。

　　“做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。

　　“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。

　　作者的此活動反思全面、到位，可以供我們借鑒。也驗證了只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。

有趣活動方案10

　　活動時間：

　　6月6日

　　活動主題：

　　6月6日，第二十五屆全國“愛眼日”即將到來，為深入宣傳眼保健和防盲知識，促進全民養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，進一步推動全社會的防盲工作，預(yù)防各種眼底疾病，保護黃斑，今年樂盯提出了“20xx保護黃斑運動年”。

　　我們的口號：

　　眼睛是心靈的窗戶，我要用心愛護我的眼

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認識眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界"愛眼日"。

　　2、教育幼兒愛護眼睛，學(xué)習(xí)保護眼睛的.方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

　　家長宣傳：

　　以校訊通的方式，向家長宣傳注意保護眼鏡的一些方法與秘訣。

　　活動情況摘要：

　　開展教學(xué)活動內(nèi)容：

　　一、了解眼睛的構(gòu)造，用途

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，說一說眼睛的大致輪廓。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

　　1。欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

　　2�；卮鹣嚓P(guān)問題，讓幼兒懂得道理：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。

　　三、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

有趣活動方案11

　　根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”的精神，教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動。電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認識興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習(xí)慣。我設(shè)計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學(xué)習(xí)活動——有趣的電池。

　　本活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在、輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學(xué)會安裝電池的方法，其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用，與幼兒園主題“我愛環(huán)境”相連。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在玩的過程中，嘗試操作，了解電池的外形、種類和簡單的功能；2、通過嘗試、操作、探索，學(xué)會正確使用電池的方法；3、讓幼兒學(xué)習(xí)用語言來表達操作結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　電動玩具及物品若干，各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡易電池安裝示意圖，

　　活動過程

　　一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具、物品的嘗試活動中，感知玩具和物品無電池的狀態(tài)。

　　1、放音樂，幼兒進電動玩具城。

　　師：這里是電動玩具城，大家來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？

　　2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品，進行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。

　　師：你剛才玩的是什么？好玩嗎？為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來？

　　（剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池），那怎么辦呢？（裝電池）

　　二、第二次嘗試：給電動玩具和物品配上電池。

　　1、認識電池

　　師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（幼兒回答）

　　師：電池真有趣，有圓的`、方的、扁的、大的，還有小的，電池用完了，隨意亂扔，會污染環(huán)境。這種電池你們見過嗎？（蓄電池）這種電池用完了，也象其他電池一樣扔掉嗎？那該怎么辦？（幼兒回答）

　　小結(jié)：對這種用完了還可以充電反復(fù)使用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開的車很好，沒有噪音，沒有污染，可以保護我們周圍生活環(huán)境。

　　2、幼兒嘗試：給玩具和物品配上合適的電池。

　�。�1）出示一件電動玩具，請幼兒說說：“它的電池要裝在哪里？需要什么樣的電池？怎么裝？電池盒里有什么秘密？（請一幼兒上臺）

　�。�2）出示安裝示意圖，說明記法

　　師：現(xiàn)在老師請小朋友來試一試給電動玩具和物品配上合適的電池，讓它們都動起來！

　　3、第三次嘗試：認識正負極并準(zhǔn)確安裝電池。

　　師：大家都找到了大小合適的電池，可為什么有的不能動起來呢？（引導(dǎo)幼兒回答：電池裝反了也不能動）

　�。�1）認識正負極問：電池的兩頭一樣嗎？你用了幾個電池？你是怎樣安裝電池的？（個別幼兒邊展示示意圖邊回答）

　　（2）幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。

　　師：現(xiàn)在，我們小朋友都知道，怎樣去安裝電池，電池的“ ”要對著電池盒的“ ” ，電池的“ ”要對著電池盒的“ ” ，下面我們就讓電動城里的玩具和物品動起來吧。

　　4、再次嘗試，體驗成功的喜悅。結(jié)束活動。

有趣活動方案12

　　一、活動主題：濃濃尊師意，款款愛生情

　　二、活動目的：

　　在第二十五個教師節(jié)來臨之際，在校園中營造節(jié)日氣氛，讓每個學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受，教師節(jié)活動方案。號召全體教師在第二十五個教師節(jié)明確愛心與責(zé)任，在感受到學(xué)生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責(zé)任。

　　三、活動過程：

　　1、校長國旗下講話，號召全校同學(xué)，以各種形式向全體教師祝賀教師節(jié)。

　　2、每位學(xué)生制作一張感恩卡贈送給老師。

　　3．大隊部在教師節(jié)當(dāng)天安排8位禮儀大使迎接老師上班。

　　4、各班以“慶祝教師節(jié)”為主題出一期黑板報。

　　5、開展一次以“濃濃尊師意款款愛生情”為主題的主題隊會。各中隊在活動后上交活動方案到大隊部。

　　6、開展“我心中的好老師”為主題的'征文，要求三年級各班組織好每一位隊員寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。字數(shù)：中年級不少于300字。高年級不少于500字。上送時限：請在9月10日之前上交大隊部。上送份數(shù)：各班選送兩篇征文，學(xué)校將擇優(yōu)在網(wǎng)站上刊登。

　　7、老師們明確我們在歡度節(jié)日的同時，更應(yīng)自省自勵，奮發(fā)進取。用愛心澆灌花朵，用雙手播種希望，用智慧創(chuàng)造未來。相信每個學(xué)生的巨大潛能，相信每個學(xué)生都具備積極向上的強烈愿望和力量，相信每孩子在我們手中都能成才，真誠的關(guān)心愛護每個學(xué)生，真誠的嚴格要求每個學(xué)生，為每個學(xué)生的健康成才創(chuàng)造條件，教師節(jié)作文《教師節(jié)活動方案》。用愛心教會同學(xué)責(zé)任，讓他們的責(zé)任喚起我們的愛心，用我們的愛心責(zé)任心托起明天的太陽用智慧創(chuàng)造出我們和學(xué)生共同的美好明天。

　　在第26個教師節(jié)即將來臨之際，為了讓教師節(jié)過得健康、文明、樸素、節(jié)儉，杜絕學(xué)生和家長送禮之風(fēng)，塑造我校教師高尚師德形象，樹立健康文明、廉潔從教的風(fēng)氣，凈化教育行風(fēng)。xxx小學(xué)黨支部積極響應(yīng)教育局黨委號召，開展了“拒收節(jié)日饋贈，過文明、節(jié)儉、干干凈凈的教師節(jié)”系列教育活動。具體活動安排如下：

　　1、9月7日，在全體家長中開展了“爭做文明教師，拒收節(jié)日饋贈”----“致學(xué)生家長的一封信”活動。意在向家長宣傳，理解并監(jiān)督教師過綠色教師節(jié)。為此，黨支部為全校家長下發(fā)了“致學(xué)生家長的一封信”，每封信都需要學(xué)生及家長簽字，再返回學(xué)校，（詳見一封信的內(nèi)容）。

　　2、9月7日下午，在教師中開展“尊重職業(yè)、尊重自己、享受教育、重溫承諾”的教育活動，召開了“我是教師我光榮”的師德大會，在師德大會上，黨支部于書記在全校教師中提出了新學(xué)期我校對教師的師德具體要求，（詳見師德承諾書內(nèi)容）并著重向全體教師傳達了望花區(qū)教育局黨委開展過綠色教師節(jié)的通知。xx校長要做重要講話，教師們要自己的師德承諾書上簽字。號召全體教師一定會履行自己做教師的尊嚴，做一名學(xué)生、家長、社會滿意的光榮的人民教師。

　　3、9月4日–9月10日，在學(xué)生中開展敬師愛師“五個一”活動：一句真誠的祝福、一個標(biāo)準(zhǔn)的敬禮，一張自制的敬師卡，一份整潔干凈的作業(yè)，一切文明守紀(jì)的行為。積極在學(xué)生中倡導(dǎo)用自己力所能及的方式為老師慶祝節(jié)日，屏棄以往送花、送禮的形式，正確引導(dǎo)學(xué)生用健康的方式表達對教師的祝福。

　　4、在教師節(jié)前夕，積極利用廣播、宣傳板等等形式在校園內(nèi)積極營造過文明、節(jié)儉、干干凈凈教師節(jié)的良好氛圍。

　　5、校領(lǐng)導(dǎo)督察：在教師節(jié)當(dāng)天，校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校門口站崗，一是為教師送上節(jié)日祝福，另外如發(fā)現(xiàn)有一學(xué)生及家長有為教師送禮品的行為，馬上婉言拒絕、勸其返回。

　　6、在教師節(jié)當(dāng)日（9月10日），開展“老師，節(jié)日快樂”的主題升旗儀式，在升旗儀式上，優(yōu)秀教師升旗，校領(lǐng)導(dǎo)致辭，學(xué)生為教師節(jié)獻詞，教師代表講話，通過開展主題活動，使師生同歡樂，共振奮，為xxx小學(xué)今后發(fā)展積淀了精神財富。

有趣活動方案13

　　一、主題的產(chǎn)生

　　《有趣的魚》是小班下冊分享閱讀讀本一故事，其主要內(nèi)容是“馬克是條魚，它喜歡捉迷藏，湯姆看到馬克，它想抓住馬克，馬克游走了，蘭絲看到馬克，它想抓住馬克，馬克游走了，肯肯看到馬克，他想要馬克，，馬克沒游走，它很喜歡小肯肯�！�

　　在開展此活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)：1、很多幼兒都對魚特別感興趣。2、活動中出現(xiàn)了很多關(guān)于魚的問題。針對幼兒的興趣需要，結(jié)合我園的地理優(yōu)勢，我設(shè)計了以“有趣的魚”為主題的探索活動。

　　二、主題目標(biāo)

　　1、能用各種感官，主動去了解常見魚的種類、名稱。

　　2、能用交流、談話、繪畫、手工等形式進行表征。

　　3、在活動中初步感受魚和人的關(guān)系，樹立初步的環(huán)保意識。

　　三、主題的實施過程

　　活動一：收集資料——尋找各種各樣的魚

　�。ㄍㄟ^多種途徑獲取與主題活動相關(guān)的資料，可以滿足不同幼兒的興趣需要。邀請家長和孩子一起收集相關(guān)的圖片和資料不僅可以增進孩子與家長之間的交流，增進親子關(guān)系，實現(xiàn)家園共育，也有益于收集更豐富多彩的主題資料。）

　　1、調(diào)查：在主題活動的實施之初，我以《主題活動——有趣的魚課前調(diào)查表》的形式向家長介紹開展此主題活動的意圖及教育價值，并了解幼兒已掌握的有關(guān)魚的感性經(jīng)驗，為正確開展主題活動把握了教育方向。

　　《主題活動——有趣的魚課前調(diào)查表》

　　幼兒姓名：日期：

　　介紹開展主題活動——有趣的魚的意圖和教育價值：

　　調(diào)查內(nèi)容

　　調(diào)查記錄

　　親愛的孩子們，你認識哪些魚？他們叫什么名字？

　　親愛的家長朋友，您的孩子已經(jīng)了解了魚的哪些知識？您覺得孩子還應(yīng)該了解魚的哪些知識？

　　您能為孩子提供一個養(yǎng)魚的機會嗎？請隨時引導(dǎo)孩子觀察和記錄魚的生活習(xí)性和生長過程。

　　2、收集資料：邀請家長和孩子一起收集有關(guān)魚的圖片和資料帶到幼兒園，教師和幼兒一起整理布置“魚類展廳”，為幼兒搭建互相交流的平臺，幼兒在收集和交流中認識了更多種類的魚。

　　活動二：外出賞魚——走進有趣的魚

　　（走進大自然、讓幼兒親身感知，增加幼兒的感性經(jīng)驗是滿足幼兒興趣需要的一個重要途徑，結(jié)合我園的地理優(yōu)勢，設(shè)計了外出賞魚這一活動。）

　　1、外出前：師生討論制定了“賞魚計劃及規(guī)則”對幼兒進行了相關(guān)的安全教育和環(huán)保教育。

　　2、賞魚時：教師引導(dǎo)幼兒觀察：魚的顏色？形狀？像什么？當(dāng)人靠近魚池邊時，魚會怎樣？（結(jié)合故事內(nèi)容展開環(huán)保教育）喂食時，魚會怎樣？魚在水里干什么？教師要注意觀察幼兒的興趣需要，及時發(fā)現(xiàn)教育契機并適當(dāng)總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　3、賞魚后：教師引導(dǎo)幼兒以“記錄表”的形式記錄賞魚過程中的所見所聞。

　　《主題活動“有趣的魚”幼兒觀察記錄表》

　　幼兒姓名：觀察日期

　　我的發(fā)現(xiàn)（我看到的）

　　我的心情

　�。ㄓ變阂援嫯嫷男问接涗涀约旱陌l(fā)現(xiàn)和心情）

　　教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，并將幼兒的《主題活動“有趣的魚”幼兒觀察記錄表》張貼在“魚類展廳”供幼兒自由交流。

　　活動三：區(qū)域活動

　　——表現(xiàn)各種各樣的魚

　　（提供多種形式、多種材料的活動方式，讓幼兒在自主參與、自由活動、交流活動中獲取更多的知識經(jīng)驗。）

　　1、開放與主題相關(guān)的多種區(qū)域活動。幼兒可以按意愿自主選擇不同區(qū)域開展主題延伸活動。例如：繪畫區(qū)——教師要為幼兒準(zhǔn)備各種繪畫所需的材料，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己所見過的各種各樣的魚和自己感興趣的與主題有關(guān)的內(nèi)容。手工區(qū)——教師為幼兒準(zhǔn)備泥工、紙工所需要的彩泥、多種廢舊材料、彩紙、剪刀、畫筆等等，指導(dǎo)幼兒用剪、撕、粘貼等方式表現(xiàn)與主題相關(guān)內(nèi)容。自然角——教師和幼兒一起養(yǎng)一條魚，教師引導(dǎo)幼兒隨時觀察魚的變化，了解魚的生活習(xí)性，并做好觀察記錄。語言區(qū)——教師可以為幼兒提供與魚有關(guān)的故事內(nèi)容，和幼兒一起欣賞討論，從中滲透教育，培養(yǎng)幼兒的想象力和思考問題的能力；也可以邀請繪畫區(qū)、手工區(qū)的幼兒到此區(qū)來講述自己的作品，訓(xùn)練幼兒的口語表達能力和創(chuàng)編講述的能力。

　　2、為幼兒提供自由交流學(xué)習(xí)的平臺。將主題活動內(nèi)容滲透到區(qū)域活動中，教師要為幼兒提供一個自由交流的平臺，讓幼兒在師幼、幼幼的互動交流中獲取更多的經(jīng)驗。在此過程中，教師深入細致的觀察是把活動推向深入的`關(guān)鍵，適時的提問和點撥有利于幼兒整合日常生活經(jīng)驗，使之得以提升……

　　四、主題活動后的反思

　　興趣是個體積極性為的內(nèi)驅(qū)力，是教師可以開發(fā)利用的最寶貴的教育資源。只有在幼兒的興趣點和關(guān)注點上開展的教育活動，幼兒才會有主動探索的學(xué)習(xí)動機，才能獲得發(fā)展。

　　家庭是幼兒園重要的合作伙伴，取得家長的配合和支持是幼兒園教育成功的重要因素，教育幼兒應(yīng)成為家園共育的雙邊任務(wù)。在此活動中，我們積極邀請家長和孩子一起收集了豐富多彩的魚的圖片和資料，請家長協(xié)助幼兒填寫《主題活動——有趣的魚課前調(diào)查表》，布置了“魚類展廳”，為幼兒創(chuàng)設(shè)了積極的探索環(huán)境和氛圍，讓幼兒在與環(huán)境的相互交流中主動學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。這一活動充分體現(xiàn)了幼兒園與家庭、教師與家長幼兒的雙向互動，從而實現(xiàn)了共同促進幼兒發(fā)展的目標(biāo)，同時也讓幼兒和家長在參與活動的過程中感受了分享閱讀的活動意義和快樂。

有趣活動方案14

　　活動產(chǎn)生背景：

　　一次，我和孩子們在整理收集的各種材料、物品時，有小朋友對彎彎曲曲的線繩產(chǎn)生了興趣：“看，一條蛇游來了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時地提出建議：“這線條真的很有趣！對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎？”“好！”無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產(chǎn)生了。本活動的設(shè)計旨在抓住孩子們對線條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語表達能力，并使孩子們在活動中充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　�。保ㄟ^找線、玩線等活動，對生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

　　２．能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。

　�。常e極參與線的造型活動，充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、孩子們收集的各種長短不一的線繩：塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形的絨線魔術(shù)棒，還有家長和孩子一起搓的紙繩等。

　　二、各種形狀的彩色底板（泡沫板、ＫＴ板等）及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料

　　活動過程：

　　一、找線活動

　　師：“這幾天，我們小朋友發(fā)現(xiàn)線條非常的有趣，那除了這些線條，在我們生活中還有哪些有趣的線條，小朋友你們知道嗎？”很多小朋友都說不知道，有小朋友建議：“我們可以去找一找呀！”于是，連續(xù)幾天大家都積極參與到了找線活動中，每天都有孩子來報告自己的新發(fā)現(xiàn)：“老師，這是我找到的包裝線，是在媽媽給我買的新鞋盒子上找到的�！薄澳銈兛�！這是我找到的尼龍線，我爸爸說可以織漁網(wǎng)的！”一釩帶來的絨線魔術(shù)棒更是引發(fā)了孩子們極大的興趣：“老師，一釩帶來了一根魔術(shù)線，能變圖形的！”……

　�。ê⒆觽冋揖€的興趣有增無減，找來的線繩也越來越多，于是我利用晨間談話的時間組織孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)。）

　　老師：“這幾天，大家發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許多許多的線。小朋友，你們找到了什么樣的線？”

　�。ㄓ捎诿總€孩子都認真參與了找線的過程，他們講述興趣很高，講起來有聲有色，很多孩子都把在哪里找到的、和誰一起找到的講得清清楚楚。在交流過程中還反映出，孩子們在找線過程中對一些線的名稱及用途也有了一定程度的了解。）

　　二、玩線活動

　�。ㄔ诤⒆觽冋襾砹烁鞣N各樣的線以后，我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們相互間的交流沒有終止，而且很多孩子已在進行玩線活動，而且非常的`投入。為引導(dǎo)孩子們更好的探索，我就為孩子們提供了這一活動空間與時間。）

　　師：“今天我們就來玩玩我們找到的線，小朋友可以自己選線玩，玩的時候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線，再講講它像什么�！�

　　（此活動，為了讓孩子們在寬松、自由的氛圍中玩線，我允許孩子可以在周圍的操作桌上操作、也可以在活動室地板上自由操作。）

　　其間，我注意引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法變出有趣的曲線圖，并鼓勵幼兒間的相互觀察講述。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的孩子變出有趣的圖形時，我以驚奇的口吻說：“你變出了什么有趣的東西呀？是怎么變出來的？”“你真能干！讓我也來試試！”“你好朋友看到了嗎，趕快告訴他！看他有沒有你能干！”……

　�。ㄔ谧杂伞捤傻目臻g里玩這些有趣的線，這正是孩子們當(dāng)前興趣點所在，因而孩子個個活動熱情高漲。他們有的趴在桌前擺弄、有的跪在地板上擺弄……當(dāng)孩子變化成功時，他們更是顯得非常興奮：“老師，你猜我變的是什么？”“看！我用這根毛線變出了一頂帽子！”“哈哈！煙囪里的煙升起來了！”“這根魔術(shù)絨線棒真好玩，我把它彎成了一座山！”……寬松的活動氣氛，使孩子充分體驗了嘗試、探索的樂趣，更促進了孩子相互間的交流與交往。如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)同伴變化出有趣的形狀時，他會積極地詢問是用什么方法變出來的，并自己也去嘗試。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩線的方法還挺多，有的是直接把線條放在桌上或地板上擺放出形狀、有的是把住線條的一頭左右甩動進行變化、有的是把線條往上拋讓它自然落地成形等等，可見孩子的創(chuàng)造力是無窮的。）

　　在幼兒玩線過程中，老師要善于觀察指導(dǎo)，當(dāng)有的孩子能用兩根線繩進行變化時，要及時表揚、肯定，并鼓勵其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講。

　�。ù嘶顒訒r間安排可根據(jù)幼兒興趣而定，我這一活動時間較長，因為孩子們一再表示還想多玩一會。其間，孩子們充分地操作想象，有的孩子用幾根線繩變出了花、樹、還有小河，有的還和好朋友合作編講了“小蝸牛爬山”的故事，孩子們的想象能力、口語表達能力、合作意識等都得到了充分發(fā)展。）

　　三、線的造型活動

　�。ㄔO(shè)計安排這一活動是由于我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩線過程中常常出現(xiàn)這種情況，如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)毛線繩象蚯蚓時，很多孩子都爭著看，結(jié)果“蚯蚓”擠掉了，看到的和沒看到的都很失望，孩子們的想象思維無疑中斷了。這一活動安排將有利于孩子們進一步的創(chuàng)造想象、創(chuàng)造藝術(shù)的發(fā)展。）

　�。�、師：“這線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，小朋友你們想不想把這些有趣的圖案留下來，讓大家都來欣賞，都來看一看、想一想、講一講？”

　　組織幼兒討論：可以用什么辦法把它留下來？

　�。ㄔ谟懻撨^程中，有的孩子說可以用膠水粘、有的說可以用透明膠貼、還有的提出用雙面膠，當(dāng)周海晨說用大頭釘釘時，很多孩子覺得很新鮮，有的則用疑問的眼神望著老師。而老師把小朋友建議的材料都拿了出來，并鼓勵大家說：“我們試用一下就知道了呀！”大家都顯得躍躍欲試。這時有孩子提出：“那我們把有趣的圖案留在哪里呢？”“當(dāng)然是很漂亮的紙上！”“對！把它做成一幅漂亮的畫！”大家都這么認為。當(dāng)孩子們看到老師準(zhǔn)備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時，更是想馬上大顯身手了。）

　�。�、簡單介紹材料，提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時當(dāng)心手。

　�。�、幼兒自由創(chuàng)造活動，老師注意鼓勵大家能積極動手動腦，讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來。

　�。ê⒆觽兌寄芊e極參與創(chuàng)造活動，就連班上幾位能力較弱的孩子操作時也顯得很專注、很愉快，甚至有的孩子仍是跪在地板上進行操作也不覺得累。對于用什么材料將圖案固定，孩子們更是進行了一番探索。當(dāng)有的孩子問我：“老師，我的線怎么用膠水粘不住？”我驚奇地說：“是嗎？讓我來試試！”……結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)用毛線彩線、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。）

　�。础⒐膭钣變合嗷バ蕾p、講述，進一步體驗成功的樂趣。

　�。ù谁h(huán)節(jié)是本活動的又一次高潮，當(dāng)作品完成時，孩子們臉上的興奮和愉悅表露無疑：“看！這是我的‘大海里的故事’�！薄拔易兊氖俏业膵寢屧谛瞧谔鞝C了一頭卷頭發(fā)�！薄拔业氖巧邔殞毘鰜頃裉枺　薄谙嗷バ蕾p和交流中，孩子們充分體驗了成功的喜悅，獲得了滿足感。我看到屠景江小朋友是用毛線在橢圓形的泡沫底板上彎了兩個圈，“這是什么有趣的東西呀？讓老師猜猜！是蘋果？桔子？太陽？……”孩子微笑著反復(fù)搖頭，后來他漲紅著臉告訴我是裝著饅頭的盤子�！把剑≌嫦�！老師怎么沒猜著？等一會讓其他小朋友也猜一猜。”當(dāng)時他眼中流露的神采很使我難忘，我想這對于他將會同樣難忘，以后他也會更加自信。）

　　活動評析：

　　本活動從活動的產(chǎn)生到材料的準(zhǔn)備，孩子們都是活動的主體，豐富的活動材料和富有一定挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，更是很好地激發(fā)了孩子們的想象與創(chuàng)造。寬松、自由的活動空間不僅有利于孩子的操作、探索，更是促進了孩子們相互間的交流、交往與創(chuàng)造想象。

　　第一部分輕松愉快的玩線游戲給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動的機會，從而引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)，同時孩子邊玩邊想邊說的過程，既是啟發(fā)想象的過程，也是自己構(gòu)思作品的過程，為后面的活動很好的做了鋪墊。第二部分的線的造型活動，孩子們從始至終興趣盎然，積極投入，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，個性得到了發(fā)展。在想象和創(chuàng)造中，不管是能力強的、還是能力弱的，孩子們都充分體驗了成功的快樂。

　　在活動中，教師還能注重觀察指導(dǎo)，始終以孩子的游戲伙伴身份參與，并十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信。此外，還盡可能給孩子自主選擇的機會（自己選擇線繩、自己選擇線繩的數(shù)量、自己選擇底板、固定材料、自己選擇講述伙伴等），使孩子在充分的自主活動中獲得了積極的經(jīng)驗。