小班教研活動方案（精選6篇）

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班教研活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班教研活動方案 1

　　一、研究主題：

　　小班幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成

　　二、研究目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做，養(yǎng)成一定的生活自理能力。

　　2、培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　3、充分激發(fā)小班組每位教師的積極性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章。

　　三、研究方法：

　　文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法、個案記錄發(fā)、及時反思法

　　四、研究過程：

　　1、在第一次教研活動中，教研組長提前通知組員，了解本次活動的目的以及所需要的資料。

　　2、在第二次教研活動中，各班教師通過收集資料，自身實踐，交流談?wù)摚�中心發(fā)言人將各人的收集資料匯種，并將各班在活動中遇到的主要問題總結(jié)出來，大家共同尋找解決的途徑，同時針對出現(xiàn)的問題大家在各自班級中繼續(xù)嘗試新方法。

　　3、在第三次活動中，每人完成一篇，針對班級“幼兒生活常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成”的反思，總結(jié)班級中所取得成績，中心發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)。

　　五、研究問題

　　1、了解小班常規(guī)管理的重要性

　　小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。第一，幼兒入小班改變了生活環(huán)境，在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)習(xí)慣相對容易；第二，小班幼兒無論在生理、心理上都處于個體發(fā)展的低級階段，在品德教育上處于他律時期，這一年齡特點(diǎn)決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。第三，小班的常規(guī)建立好了，為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　2、問題的提出的原因。

　　首先是小班的生活常規(guī)管理。新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，一般情況下，通常小班的孩子入園時會哭鬧不止，輕微的一般是一周左右，嚴(yán)重的一般是二至三周，甚至個別特殊的有一個月左右。孩子在教室里面哭，有的奶奶、媽媽在教室外面哭，甚至有的家長敲門，要求進(jìn)來給孩子喂飯，總之，家長們送孩子入園時站在教室外久久不肯離去，面對這樣的一群孩子和家長，我們該怎樣做？

　　3、解決問題的方法

　　教師們通過教研活動的過程，解決這些問題。根據(jù)本園的情況為幼兒創(chuàng)造優(yōu)美的、舒適的區(qū)域環(huán)境，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀，穩(wěn)定幼兒的情緒，減少幼兒對家人的依戀。第一，孩子入園時對孩子表現(xiàn)出友好，先來的孩子讓家長陪陪，等大家都來齊了，就請家長離開教室，盡管家長不理解，不愿離開，過后一段時間再給家長解釋；然后，第一周，不給孩子編固定的座位，孩子們肯定會到處亂跑，第二周開始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就連哭的孩子也是這樣，使孩子心中形成一個影象，要坐座位。第二是建立良好的生活常規(guī)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我的簡單的管理。小班幼兒第一次離開家庭，來到幼兒園，一方面有些膽怯，另一方面又要適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣，實在是一件不容易的事。作為我們教師首先就要更新自己的觀念，我們教師應(yīng)該拋棄以前那種將幼兒視為成人的客觀附屬物或“小大人”的'觀念，應(yīng)樹立科學(xué)兒童觀。即兒童身心各方面都需要合理地照顧和保護(hù)，兒童應(yīng)有主動、自由和充分活動的權(quán)力，兒童在體、智、德、美等各方面應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展。教師應(yīng)該是幼兒健康和安全的保護(hù)者，是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者，既不能把幼兒看成是“小大人”，也不能事事包辦代替，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。眾所周之，現(xiàn)在的家庭幾乎都是四個大人圍著一個小孩轉(zhuǎn)，有的甚至還有保姆，所以，幼兒在生活自理上很差，有的可以說是一點(diǎn)也不會。因此，盥洗、解便、進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)就成為小班我們工作的難點(diǎn)，同時也是我們生活常規(guī)建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在突破這些難點(diǎn)時，主要采取了以下的幾種方法：

　　1）、示范、模仿法。

　　在運(yùn)用這一方法時，改變以往單一說教的形式，以及“不準(zhǔn)這樣”、“不準(zhǔn)那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)。比如，在進(jìn)行點(diǎn)名這一常規(guī)上和晨間入園時，請能力比較強(qiáng)的幼兒做示范，其他幼兒模仿他的做法，既增強(qiáng)了幼兒的自信，又培養(yǎng)了幼兒互相幫助的精神。這樣，幼兒在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，就很容易掌握一些生活常規(guī)。

　　2）、妙用兒歌。

　　兒歌是兒童文學(xué)作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來朗朗上口，易記，在對兒童進(jìn)行生活常規(guī)時，我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。在洗手的時候，我邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌：“小朋友，來洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手縫，洗手腕，看誰洗得最干凈�！毕茨槙r念兒歌：“小毛巾，對著揪，扯平放在手里頭。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗臉，最后洗臭鼻子，看誰洗得最干凈�！边@樣幼兒在不知不覺之中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手、洗臉的任務(wù)。教師可根據(jù)幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的情況，隨機(jī)地編念一些兒歌，來幫助幼兒掌握常規(guī)環(huán)節(jié)。

　　小班教研活動方案 2

　　為了讓幼兒感受大自然的美好，更多的了解樹木生長知識，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，開展植物種植實踐體驗活動，人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，從身邊做起，從小事做起，不亂拋紙屑，不踐踏花壇，不采摘花草，愛護(hù)一草一木，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

　　活動目的'：

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樹與人類的關(guān)系，增強(qiáng)愛護(hù)花草樹木的意識。

　　具體方案：

　　一、活動時間：

　　20xx年3月10日上午9點(diǎn)—11點(diǎn)

　　二、活動地點(diǎn)：

　　xx公園景區(qū)內(nèi)

　　三、參加人員：

　　小班幼兒及家長

　　四、活動內(nèi)容：

　　1.幼兒集中點(diǎn)名，分發(fā)樹木號碼牌；

　　2.集合領(lǐng)取工具，前往指定地點(diǎn)植樹；

　　3.森林公園工作人員介紹樹木知識；

　　4.以家庭為單位開展植樹實踐活動；

　　5.揭碑儀式、合影。

　　五、注意事項：

　　1.集合時間：3月10日上午8：30

　　2.集合地點(diǎn)：xx公園廣場入口處

　　3.活動費(fèi)用：將根據(jù)報名的人數(shù)確定。

　　小班教研活動方案 3

　　教研主題：

　　游戲材料投放的有效性與多功能利用的討論

　　在《幼兒園工作規(guī)程》中，明確指出幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。這是《規(guī)程》的基本觀點(diǎn)之一，也是幼兒教育的基本任務(wù)之一。材料是幼兒游戲的物質(zhì)支柱，是幼兒游戲的工具，幼兒是通過使用各種材料在游戲中學(xué)習(xí)的。因此，它更是幼兒實現(xiàn)自我價值的一種載體。材料不同，幼兒操作方法不同，幼兒在游戲過程中所獲得的知識經(jīng)驗也就不同；隨著幼兒園素質(zhì)教育的不斷深化，我們幼兒園在環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索和嘗試取得了初步成效。游戲中著力于情趣性、操作性和選擇性；更注重了材料的多功能利用，讓幼兒自己去努力，自己去實踐、培養(yǎng)幼兒的自主性。本學(xué)期我園開展了以四大游戲為主題的各項游戲活動，大家也制作、投放了許多的游戲材料，那么在孩子的'實際操作中，老師們會以觀察者、記錄者、引導(dǎo)者、參與者的身份去關(guān)注游戲的進(jìn)程；那么，通過今天的活動請老師們談?wù)勀銓τ螒虿牧贤斗诺挠行�性是如何理解的�?/p>

　　研究目標(biāo)：

　　1、教師積極參與討論，解決材料投放的有效性問題，幫助教師適時的投放材料，豐富孩子的游戲。

　　2、通過自身體驗和相互探討，知道“材料”在運(yùn)用上是有多用途的，我們應(yīng)創(chuàng)造性的開發(fā)它的用途。

　　3、鼓勵教師大膽發(fā)言，闡明自己的觀點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒游戲展示。

　　2、白紙、筆。

　　活動過程：

　　一、活動前言，拋出話題：你對游戲材料投放的有效性是如何理解的？（教師交流看法：激發(fā)幼兒興趣、預(yù)設(shè)目標(biāo)，操作性、探究性）

　　二、圍繞要點(diǎn)，查找問題，解決問題。

　　主持人：剛在老師談了一些你們對材料投放的有效性的理解，那么，在今天的游戲中，你投放了那些材料，孩子在使用材料過程中，你們又發(fā)現(xiàn)了那些問題？

　　參研教師自由發(fā)言：

　　1、提出問題。

　　2、解決問題：通過互動討論，找到解決問題的方法。

　　三、活動延伸：如何讓材料在其他領(lǐng)域發(fā)揮他的功用。

　　主持人：（一日活動行為細(xì)則）明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供安全、衛(wèi)生、可變，具有多種教育價值的游戲材料；作為老師更應(yīng)觀察、發(fā)現(xiàn)材料多方面的用途，在幼兒的活動中老師們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)材料的多用性，那么，如何讓材料在其他領(lǐng)域發(fā)揮他的功用呢？現(xiàn)在請請老師們選一個材料分組討論并進(jìn)行設(shè)計。

　　分組討論：大、中、小班，各選一個材料商討材料的多功能利用。

　　各組推薦一個中心發(fā)言人介紹做法，形式不限。

　　四、小結(jié)：

　　還有很多值得大家探討和研究的問題，有待大家在實踐中不斷挖掘和探討以促進(jìn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，最終達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的，將是我們不懈的追求。下次討論的議題：表演游戲中，老師應(yīng)如何有效的指導(dǎo)。

　　小班教研活動方案 4

　　一、活動意義

　　新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，為了讓孩子們體驗到過新年的熱鬧和長大一歲的快樂，了解民間習(xí)俗，感受幼兒園大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒對新年的期盼，我們將組織家長、小朋友度過一個豐富多彩的"迎新年 享美食"主題活動。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，體驗成功的喜悅。

　　二、參加對象

　　小班全體小朋友及部分家長

　　三、活動時間

　　20xx年12月30日上午。

　　四、活動地點(diǎn)

　　小二班教室。

　　五、活動流程

　　（一）唱新年歌曲，感受新年氣息教師組織幼兒學(xué)唱新年歌曲，感受新年快樂氛圍。

　　（二）介紹美食制作的方法及需要的`材料1．材料的介紹面粉、糯米粉、餡（冬筍、五花肉、豆腐干、咸菜、蔥花）托盤。

　　2．制作方法的介紹個別有經(jīng)驗的家長示范，大家一起學(xué)做。

　�。ㄈ�）制作美食--團(tuán)圓糕通過這次迎新年美食制作的活動，讓幼兒通過實踐操作，自己動手制作，體驗成功的喜悅，感受新年的快樂。

　　1．制作要求幼兒動手搓捏面粉，搓成圓形，并通過自己的想象，制作各種不同的、美觀的造型。

　　2．活動形式幼兒自己制作湯圓，教師及個別家長制作團(tuán)圓糕，并巡回指導(dǎo)。

　　3．注意事項在制作過程中，能夠根據(jù)教師的要求，不玩弄制作美食的材料，并把制作好美食放在指定的托盤里。

　　（四）分享美食

　　小班教研活動方案 5

　　一、活動主題

　　“如何提高小班幼兒的語言表達(dá)能力”

　　二、活動目的

　　通過教研活動，提高教師對小班幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)的重視。

　　探討適合小班幼兒的語言表達(dá)能力培養(yǎng)方法和策略。

　　分享教師在實踐中的經(jīng)驗和做法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

　　提高小班幼兒的語言表達(dá)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　　三、活動時間

　　xx

　　四、活動地點(diǎn)

　　xx

　　五、參與人員

　　小班全體教師

　　六、活動內(nèi)容

　　理論學(xué)習(xí)

　�。�1）學(xué)習(xí)《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于語言表達(dá)能力的目標(biāo)和要求。

　�。�2）了解小班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。

　�。�3）學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和研究成果。

　　經(jīng)驗分享

　　（1）請幾位教師分享在培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)能力方面的成功經(jīng)驗和做法。

　�。�2）可以結(jié)合具體案例進(jìn)行分析和討論。

　　教學(xué)案例展示與研討

　�。�1）觀看一節(jié)優(yōu)秀的`小班語言教學(xué)活動視頻。

　�。�2）對教學(xué)活動進(jìn)行分析和研討，提出改進(jìn)建議。

　　小組討論

　　（1）分組討論如何在日常教學(xué)中提高小班幼兒的語言表達(dá)能力。

　�。�2）可以從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方法、家園合作等方面進(jìn)行討論。

　�。�3）每組推選一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

　　總結(jié)與展望

　�。�1）對本次教研活動進(jìn)行總結(jié)，概括討論的重點(diǎn)和達(dá)成的共識。

　　（2）對未來的教研活動提出建議和展望。

　　七、活動要求

　　參與人員要提前認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，為活動做好充分準(zhǔn)備。

　　活動過程中要積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗和想法。

　　注意記錄活動中的重要觀點(diǎn)和建議，以便后續(xù)參考和應(yīng)用。

　　活動結(jié)束后，根據(jù)討論結(jié)果制定個人或班級的語言表達(dá)能力培養(yǎng)計劃，并在實踐中加以實施。

　　八、活動評估

　　觀察教師在活動后的教學(xué)實踐中是否應(yīng)用了研討的成果。

　　收集幼兒的語言表達(dá)作品或觀察幼兒在語言表達(dá)方面的表現(xiàn)，評估活動對幼兒的實際影響。

　　通過問卷調(diào)查或小組討論的方式，了解教師對活動的滿意度和收獲。

　　根據(jù)評估結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗，為今后的教研活動提供參考。

　　小班教研活動方案 6

　　一、活動主題

　　“如何在游戲中促進(jìn)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展”

　　二、活動目的

　　探討如何通過游戲促進(jìn)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展。

　　分享游戲設(shè)計和組織的經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)水平。

　　觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，了解他們的認(rèn)知發(fā)展情況。

　　共同制定適合小班幼兒的游戲活動方案。

　　三、活動時間

　　xx

　　四、活動地點(diǎn)

　　xx

　　五、參與人員

　　小班全體教師

　　六、活動內(nèi)容

　　理論學(xué)習(xí)

　　（1）學(xué)習(xí)幼兒認(rèn)知發(fā)展的相關(guān)理論，如皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。

　�。�2）了解游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的重要性和作用。

　　案例分享

　�。�1）請幾位教師分享自己設(shè)計和組織的促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的游戲活動案例。

　　（2）案例可以包括游戲名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程和反思等方面。

　　游戲觀摩

　　（1）選擇一個游戲活動進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

　�。�2）觀摩后進(jìn)行集體討論，分析游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)作用。

　　分組討論

　�。�1）根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，分組討論如何設(shè)計適合小班幼兒的游戲活動。

　�。�2）每組推選一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，分享討論結(jié)果。

　　活動總結(jié)

　�。�1）對本次教研活動進(jìn)行總結(jié)，概括討論的重點(diǎn)和達(dá)成的共識。

　　（2）對未來的教研活動提出建議和展望。

　　七、活動要求

　　參與人員要提前熟悉幼兒認(rèn)知發(fā)展的`相關(guān)理論。

　　活動過程中要認(rèn)真觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，并進(jìn)行分析和討論。

　　注意記錄活動中的重要觀點(diǎn)和建議，以便后續(xù)參考和應(yīng)用。

　　活動結(jié)束后，根據(jù)討論結(jié)果制定適合小班幼兒的游戲活動方案，并在實踐中加以實施。

　　八、活動評估

　　觀察幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)，評估他們的認(rèn)知發(fā)展情況。

　　通過問卷調(diào)查或小組討論的方式，了解教師對活動的滿意度和收獲。

　　根據(jù)評估結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗，為今后的教研活動提供參考。

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