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語(yǔ)文周活動(dòng)方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編整理的語(yǔ)文周活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文周活動(dòng)方案1
一、 活動(dòng)宗旨
為有效地提高我們彩香中學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛好語(yǔ)文的穩(wěn)固情感，我們語(yǔ)文組將在全校學(xué)生中舉辦一系列語(yǔ)文活動(dòng)，把課內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)和課外語(yǔ)文活動(dòng)結(jié)合起來，養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛文化、熱愛校園的情感，促進(jìn)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)展，以全面提高語(yǔ)文能力。
二、 活動(dòng)安排
1、活動(dòng)時(shí)間：第十三周，利用初一、初二下午第四節(jié)課的課外活動(dòng)、體育活動(dòng)等活動(dòng)課進(jìn)行。其中十一周布置，十二周準(zhǔn)備，十三周進(jìn)行。
2、具體內(nèi)容：
⑴“我和彩香中學(xué)”主題作文大賽
參加對(duì)象：初一、初二、初三全體同學(xué)
參加方式：每班利用作文課進(jìn)行，于十二周選出優(yōu)秀作品（每班3篇左右）交各備課組。
評(píng)比方法：由各備課組交換評(píng)選，決定各年級(jí)組獲獎(jiǎng)作品。
比賽題目：
彩香中學(xué)，是我們學(xué)習(xí)、生活的地方，這里有整潔的教室、寬闊的操場(chǎng)，有親切的`老師、友善的同學(xué)。在這里，我們度過了一天又一天……請(qǐng)以“我和彩香中學(xué)”為話題，寫一篇文章，選一個(gè)感受最深的地方，記敘你在彩香中學(xué)的生活，抒發(fā)你的真情實(shí)感。題目自擬。
⑵古詩(shī)文硬筆書法比賽
參加對(duì)象：初一、初二有書法基礎(chǔ)，書寫端正、漂亮的同學(xué)。
參加方式：每班推選3~5人，利用周三下午第四課進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)比賽。
比賽地點(diǎn)：（待定）
評(píng)比方法：初一、初二備課組交換評(píng)選，決定各年級(jí)個(gè)人獲獎(jiǎng)名次。
比賽內(nèi)容：初一組——《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》
初二組——《記承天寺夜游》
⑶語(yǔ)文節(jié)目表演
參加對(duì)象：初一、初二各班。
參加方式：以班級(jí)為單位進(jìn)行，每班一個(gè)節(jié)目。利用體育活動(dòng)課進(jìn)行，初一為周二下午第四課，初二為周四下午第四課。
表演地點(diǎn)：階梯教室
評(píng)比方式：全體初一、初二語(yǔ)文教師及部分初三語(yǔ)文教師作為評(píng)委，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分。以班級(jí)為單位評(píng)出獲獎(jiǎng)名次
表演內(nèi)容和方式：初一組——講故事比賽，主題：民俗節(jié)日
初二組——詩(shī)歌美文朗誦比賽，主題：至愛親情
3、活動(dòng)負(fù)責(zé)：
教務(wù)處： 吳 勇
語(yǔ)文教研組： 周 俐 陳 昊 顧紅蓓
4、活動(dòng)所需相關(guān)支持：
�、� 活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)時(shí)間。
�、� 活動(dòng)所需的硬筆書法專用紙、獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀等。
�、� 學(xué)校提供活動(dòng)獲獎(jiǎng)作品的展示場(chǎng)地。
語(yǔ)文周活動(dòng)方案2
從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，終生堅(jiān)持”的理念中，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達(dá)成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)至今，我校教師積極探索著一些行之有效的`方法，也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動(dòng)中，語(yǔ)文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽(yáng)區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo)。
一、活動(dòng)目的：
通過本次活動(dòng)，展示我校語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動(dòng)中，促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級(jí)課表，每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時(shí)間。在這寶貴的二十分鐘里，老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀，或組織學(xué)生進(jìn)行讀書交流，或在學(xué)生自主閱讀的同時(shí)給以具體指點(diǎn)……形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍，又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例
學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必然會(huì)產(chǎn)生困惑和問題，而教師必要的指導(dǎo)會(huì)給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的課外讀物，教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品……一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實(shí)際的幫助。
第三版塊：教師講壇
我校教師講壇已成為特色教研活動(dòng)之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動(dòng)。本期我們將邀請(qǐng)三名語(yǔ)文教師走上講壇，圍繞她們?cè)诰唧w教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀的點(diǎn)滴做法展開交流，再一次點(diǎn)燃研討激情，碰撞思維火花。
第四版塊：專家、教師互動(dòng)研討
閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要，我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點(diǎn)和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)我們的實(shí)踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀，從閱讀中獲益。
三、活動(dòng)安排：
時(shí)間：12月4日(周四)
下午2：00
地點(diǎn)：
具體安排：
時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)
負(fù)責(zé)人
2：00——2：20
每班開放二十分鐘課外閱讀課
各班教室
陶勝利
2：30——3：10
課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》
多媒體室
周曉華
3：20——4：10
教師講壇：《讓書香浸潤(rùn)校園讓經(jīng)典陪伴童年》
主講人：
孫莉《一年級(jí)每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》
張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》
姚秀瓊
《三讀課外書》
多媒體室
周曉華
4：20——5：00
專家、教師互動(dòng)研討
多媒體室
語(yǔ)文周活動(dòng)方案3
一、競(jìng)賽目的
中華文化博大精深，中國(guó)的成語(yǔ)魁寶名揚(yáng)四海，傳承至今，為了增強(qiáng)我校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，激發(fā)愛國(guó)主義情感，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，特組織此次活動(dòng)。
二、具體方案
1、主辦：語(yǔ)文教研組。
2、競(jìng)賽對(duì)象：七、八年級(jí)全體學(xué)生各班以班為單位在初選的基礎(chǔ)上，每班選6名同學(xué)參加決賽。
3、比賽時(shí)間：十四周星期二下午。
4、比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。
5、會(huì)場(chǎng)布置：x班。
6、主持人：__。
7、參賽形式及規(guī)則：
(1)速寫成語(yǔ)
以每個(gè)班為方陣，一分鐘，寫出盡可能多的規(guī)定范圍內(nèi)的成語(yǔ)，寫對(duì)一個(gè)加一分(有錯(cuò)別字不計(jì)分)。
(2)必答題
每個(gè)代表隊(duì)共同討論，推選一名選手作答，并允許一名選手補(bǔ)充。答對(duì)加5分，答錯(cuò)或答不全不加分。
(3)搶答題
規(guī)則：必須等主持人讀完題并說開始后才可以搶答、不用舉手，直接站起來?yè)屧捦不卮稹⒋饘?duì)加3分、答錯(cuò)扣2分。若有兩組或兩組以上同時(shí)搶話筒回答且回答正確，則每組加2分。組內(nèi)人同時(shí)答對(duì)不重復(fù)累加。
(4)你說我猜
每組出兩人，一人面對(duì)臺(tái)下同學(xué)，另一人則相反，一人舉成語(yǔ)，隨機(jī)挑選成語(yǔ)，一人用所學(xué)知識(shí)或相關(guān)的歷史故事解釋，但不能出現(xiàn)成語(yǔ)本身的字。時(shí)間以1分鐘為限，以猜對(duì)多者為勝。供選擇的'成語(yǔ)：(一共15個(gè)成語(yǔ)，猜過的成語(yǔ)作廢，每猜對(duì)一個(gè)加2分)。
8、出題老師分工：
9、評(píng)委：__
三、注意事項(xiàng)
(1)各班確保選手準(zhǔn)時(shí)參賽。
(2)比賽過程中維持好賽場(chǎng)秩序及場(chǎng)地清潔。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。按總分的高低評(píng)選出每個(gè)年級(jí)的班級(jí)一二三等獎(jiǎng)，進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品。評(píng)出5名選手。
語(yǔ)文周活動(dòng)方案4
一、指導(dǎo)思想
為深化語(yǔ)文教育改革，豐富校園文化生活，展現(xiàn)師生風(fēng)采，挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，為全體同學(xué)的'語(yǔ)文技能提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，學(xué)校決定舉辦第二屆“語(yǔ)文節(jié)”活動(dòng)，以引導(dǎo)師生共同讀書，與書為伴，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，從而享受學(xué)習(xí)的快樂、生活的快樂。
二、活動(dòng)目的
品讀經(jīng)典，師生同成長(zhǎng);悅納百科，人生再升華。讓生命在文化的傳承中精彩，讓人性在精華的熏染中發(fā)展，提升修養(yǎng)，拓展人生。
三、活動(dòng)主題、口號(hào)
主題：讓閱讀成為習(xí)慣讓經(jīng)典浸潤(rùn)心靈
口號(hào)：語(yǔ)文大本營(yíng)，智慧“語(yǔ)”你同在，快樂“語(yǔ)”你同行
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月13日——20xx年5月13日
五、參加人員
高一、高二年級(jí)學(xué)生、語(yǔ)文教師
六、項(xiàng)目組成員
總策劃：
策劃組織：
培訓(xùn)指導(dǎo)：高一、高二語(yǔ)文組全體教師
攝影攝像：電教組
過程材料收集：
信息宣傳：
七、活動(dòng)安排
1.校園廣播站語(yǔ)文節(jié)專欄節(jié)目
2.《真情歲月》(昨日重現(xiàn)、說給你聽、感謝有你)系列征文比賽
3.我愛記詩(shī)詞背寫大賽
4.趣味謎語(yǔ)
5.名家講壇
6.經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽
7.傳統(tǒng)文化進(jìn)校園黑板報(bào)(高一高二)、手抄報(bào)(自愿參加)評(píng)比
8.漢字書寫大賽
9.詩(shī)文演唱比賽
10. “悅讀經(jīng)典，品論精華”師生講壇
11.我是演說家
12.硬筆書法比賽
13. 中國(guó)“工”夫——指尖上的傳統(tǒng)文化(書法、國(guó)畫、中國(guó)結(jié)、剪紙、碟藝、臉譜、布偶、畫扇)
14.課本劇大賽
15.“以書會(huì)友”跳蚤市場(chǎng)(捐書、贈(zèng)書、換書)
16.“詩(shī)意校園”詩(shī)歌創(chuàng)作大賽
八、總結(jié)評(píng)比階段
(5月15日—5月25)
1.語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)總結(jié)、頒獎(jiǎng)
2.語(yǔ)文節(jié)閉幕式——弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化匯報(bào)演出
九、活動(dòng)要求
1.各類活動(dòng)均應(yīng)緊扣本次語(yǔ)文節(jié)主題，符合語(yǔ)文節(jié)指導(dǎo)思想和活動(dòng)宗旨。
2.各類活動(dòng)均須有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，精心安排，周密部署，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3.安全問題是活動(dòng)的首要問題。所有參與人員均應(yīng)高度重視，細(xì)致考慮，周密安排，消除一切安全隱患。
4.各年級(jí)、班級(jí)、語(yǔ)文備課組應(yīng)組織學(xué)生積極參與語(yǔ)文節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)。
5.組委會(huì)根據(jù)本次語(yǔ)文節(jié)各種活動(dòng)最終匯總結(jié)果，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)。
十、承辦單位
學(xué)校成立組委會(huì)，德育處牽頭，責(zé)成高一高二年級(jí)語(yǔ)文組承辦本屆語(yǔ)文節(jié)，各年級(jí)、德育處、教學(xué)處、總務(wù)處、辦公室等部門協(xié)辦，希望各部門通力配合，服從調(diào)度，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好本屆語(yǔ)文節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
語(yǔ)文周活動(dòng)方案5
我們老師作為“傳道、授業(yè)、解惑”者，應(yīng)該多讀書，讀好書。我校開展了“書香校園”活動(dòng)，學(xué)校也因此開展了一系列讀書活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力，積極配合學(xué)校開展讀書活動(dòng)，特制定自己的讀書計(jì)劃，計(jì)劃如下：
一、讀書目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的中學(xué)教師。
3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4、多讀文學(xué)書刊，增加自己的文學(xué)底蘊(yùn)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)基本功。
二、讀書內(nèi)容及具體安排
1、每月至少閱讀1本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的書籍。文學(xué)書籍包括每年的雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》。
2、充分利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。每天讀書不少于半小時(shí)，本學(xué)期必須讀完5本，記讀書筆記，寫讀后感，讓讀書成為自己的'自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。使自己掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。
3、堅(jiān)持積極參加學(xué)校組織的各種讀書活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級(jí)管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。
4、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。
語(yǔ)文周活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)目的和意義
為了豐富孩子們的校園生活文化，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促使孩子們通過活動(dòng)了解西方節(jié)日文化，體驗(yàn)圣誕節(jié)的神秘與快樂，經(jīng)學(xué)校研究決定，特舉行圣誕節(jié)慶�；顒�(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月21日—20xx年12月25日
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.場(chǎng)景布置
�。�1）校外墻面：宣傳海報(bào)5張 （80*100）（校門口、食堂、天井、中學(xué)部，校門口櫥窗）
�。�2）校門口 : 圣誕樹及樹上的飾品（9棵）（8棵小樹1米高）（1棵大樹3米高）
�。�3）校園宣傳欄：活動(dòng)內(nèi)容海報(bào)4張 （各年級(jí)樓層）
（4） 教室：各班自行布置（黑板、節(jié)目單、門窗等）
�。�5）14塊宣傳板，拼成Merry Christmas
注：海報(bào)、圣誕樹由學(xué)校總務(wù)12月22日準(zhǔn)備到位。
2.禮物準(zhǔn)備
�。�1）由"圣誕老人"于當(dāng)于12月25日上午7:00—7:50在校門口向全校師生派發(fā)好吃的'糖果。
（2）班級(jí)游園獎(jiǎng)品：毽子、跳繩、彩色乒乓球、筆、本子等小獎(jiǎng)品，
3.服裝（總務(wù)處）
�。�1）圣誕老人的衣服，帽子，胡須6套（圣誕老人由6名男老師扮演。）
�。�2）圣誕帽18頂（英語(yǔ)老師佩戴。）
4.宣傳準(zhǔn)備工作
（1）圣誕的音樂和影片音樂在12月19日前拷給各英語(yǔ)老師。（夏瑞研），
�。�2）圣誕文化活動(dòng)的PPT的制做，12月23日前拷給各英語(yǔ)老師（徐子杰負(fù)責(zé)）
�。�3）海報(bào)按時(shí)布置在相關(guān)位置（夏瑞研負(fù)責(zé)）
（4）各班級(jí)英語(yǔ)老師準(zhǔn)備一個(gè)游園游戲項(xiàng)目， 12月18日前報(bào)各年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，同樓層活動(dòng)不能重復(fù)。每班的游園活動(dòng)必須要以海報(bào)的方式說明游戲規(guī)則，并粘貼在班級(jí)門口醒目處，方便學(xué)生選擇。
還要準(zhǔn)備3個(gè)英語(yǔ)游戲，穿插在學(xué)生聯(lián)歡過程中。
（5）游園劵的準(zhǔn)備，每個(gè)樓層一種顏色，防止學(xué)生串樓層，12月22日發(fā)放至班級(jí)（楊丹負(fù)責(zé)）
�。�6）學(xué)生自行準(zhǔn)備聯(lián)歡表演的節(jié)目和自己喜愛的零食，認(rèn)真復(fù)習(xí)英語(yǔ)書上的知識(shí)，為參加喜愛的的游園活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
（7）游園時(shí)，各分管領(lǐng)導(dǎo)和值日教師負(fù)責(zé)巡視樓層，各班選一名家長(zhǎng)志愿者或者學(xué)生負(fù)責(zé)拍照。
�。�8）每班選好小助手安排游園，聯(lián)歡會(huì)的主持，游戲主持、發(fā)放禮品及維持紀(jì)律。
語(yǔ)文周活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目的
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，展示學(xué)生的語(yǔ)文才能，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月21日—12月2日
三、競(jìng)賽題。
競(jìng)賽分初賽題和決賽。競(jìng)賽題目側(cè)重語(yǔ)文及相關(guān)知識(shí)的積累與運(yùn)用，突出學(xué)科性、趣味性、常識(shí)性、階段性。完卷時(shí)間40分鐘。
三、活動(dòng)設(shè)獎(jiǎng)
根據(jù)初賽成績(jī)，每班5人進(jìn)入年級(jí)決賽，決賽時(shí)全年級(jí)拉通評(píng)比。獎(jiǎng)次劃分：一等獎(jiǎng)：決賽人數(shù)的10%，二等獎(jiǎng)：決賽人數(shù)的20%;三等獎(jiǎng)：決賽人數(shù)的30%;優(yōu)秀獎(jiǎng)40%。
四、活動(dòng)組織
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：左一華負(fù)責(zé)全�；顒�(dòng)的策劃、組織和競(jìng)賽題的.命制。
組員：各年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)為年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽的具體組織者。
五、活動(dòng)日程
1.11月14日—11月18日，制定方案，組織動(dòng)員，命制競(jìng)賽題。
2.11月21-25日，舉行初賽，建議利用課外閱讀時(shí)間進(jìn)行，具體時(shí)間由各年級(jí)決定。初賽分年級(jí)組織，學(xué)生全部參加，組內(nèi)教師交x監(jiān)考，統(tǒng)一流水作業(yè)閱卷，每班依成績(jī)高低選5人參加決賽。(下午第三節(jié)下課各組組長(zhǎng)到教導(dǎo)處領(lǐng)取競(jìng)賽題)。11月28日上報(bào)參加決賽名單到教導(dǎo)處。
3、11月29日下午第四節(jié)課舉行決賽，由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織(后附?jīng)Q賽工作安排)。下午第三節(jié)下課，參賽選手迅速到指定地點(diǎn)，監(jiān)考教師迅速到教導(dǎo)處領(lǐng)取競(jìng)賽題，17：00準(zhǔn)時(shí)開考，17：45準(zhǔn)時(shí)交卷。閱卷后，根據(jù)成績(jī)高低全年級(jí)拉通取獎(jiǎng)。12月1日內(nèi)上交獲獎(jiǎng)名單電子文本，填寫獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀。
4、12月5日，集體朝會(huì)時(shí)公布頒獎(jiǎng)。
六、考務(wù)后勤宣傳
xxx、唐xx負(fù)責(zé)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備。xxx老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的攝影和報(bào)道。
xxx、趙xx等負(fù)責(zé)試卷印制與分發(fā)。
語(yǔ)文周活動(dòng)方案8
一、指導(dǎo)思想
我校本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂教學(xué)，以開展豐富課外生活，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力，激化學(xué)生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作知識(shí)和技巧，盡快提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，從了解學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)和形成良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)要求
1、活動(dòng)內(nèi)容要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。
2、活動(dòng)講求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。
三、活動(dòng)時(shí)間
每周二、周四下午二節(jié)課后
四、活動(dòng)地點(diǎn)
多媒體教室
五、指導(dǎo)教師
高思耿勇敢
六、活動(dòng)措施：
1、鼓勵(lì)學(xué)生積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)水平。
2、通過講故事提高學(xué)生的表演能力、語(yǔ)言組織能力，還可以提高思維的.條理性。
3、通過讀好書增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，提高閱讀興趣。
4、通過看愛國(guó)影片培養(yǎng)愛國(guó)情感。
七、活動(dòng)內(nèi)容安排
第一周積累成語(yǔ)
第二周成語(yǔ)接龍
第三周故事會(huì)
第四周講故事比賽
第五周猜謎語(yǔ)
第六周看愛國(guó)影片
第七周好書大家讀
第八周好書大家讀
第九周趣說歇后語(yǔ)
第十周背誦課文比賽
第十一周看愛國(guó)影片
第十二周讀《論語(yǔ)》
第十三周讀《論語(yǔ)》
八、預(yù)期活動(dòng)效果
課外興趣小組是孩子們喜愛的活動(dòng)形式，本學(xué)期的語(yǔ)文課外興趣小組活動(dòng)，教師要關(guān)注學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的興趣體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極，學(xué)得輕松愉快，學(xué)得確有成效，真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。
語(yǔ)文周活動(dòng)方案9
活動(dòng)主題：
讀寫結(jié)合
活動(dòng)之源：
關(guān)于寫作一直是我們語(yǔ)文教學(xué)極為重視的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于我們這樣偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)來說，寫作教學(xué)也一直是一條難走的路。
每每批改學(xué)生作文，我們都會(huì)愁眉不展，抱怨學(xué)生選材千篇一律，思維陳舊老套，成文寥寥幾句，還文不通來句不順�？吹健缎W(xué)生世界》、《未來作家報(bào)》上，同一年級(jí)學(xué)生所寫的精彩之作都會(huì)感慨、羨慕，他們?cè)鯐?huì)擁有如此這般“優(yōu)生”?卻很少思考自己的教學(xué)行為是否需要改進(jìn)。
上學(xué)期末，我們語(yǔ)文老師齊聚一堂批閱學(xué)生試卷時(shí)，看著學(xué)生的作文又是“愁”字當(dāng)頭。我們苦思：我們的學(xué)生怎么就寫不出好的作文呢?
一高段老師批閱三年級(jí)學(xué)生習(xí)作語(yǔ)：三年級(jí)學(xué)生習(xí)作水平應(yīng)該到達(dá)哪種程度啊?好像都不怎么會(huì)寫。(三年級(jí)上冊(cè)是學(xué)生習(xí)作的起步階段，只需要學(xué)生不拘泥形式地寫下見聞、感受和想象，不需要有過高的要求，顯然這位老師對(duì)這一年級(jí)學(xué)生所要具備的習(xí)作能力不甚清楚。)
三年級(jí)一教師答：不知道啊!，有好有壞。(作為本年級(jí)老師對(duì)自己的習(xí)作教學(xué)要達(dá)到何種目標(biāo)竟也“無數(shù)”，那么學(xué)生的習(xí)作水平低又奈何?)
這一問一答淋漓盡致地展現(xiàn)了我校寫作教學(xué)的現(xiàn)狀：教師沒有從教學(xué)行動(dòng)上真正重視起來。所以當(dāng)時(shí)我們就有了決定，下學(xué)期定要把寫作教學(xué)重視起來。這學(xué)期開學(xué)初，我們就基本確定了09年主題研訓(xùn)的內(nèi)容：寫作教學(xué)。2月26日我校四位語(yǔ)文教師參加了“奉化市小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)主題研修活動(dòng)”，活動(dòng)的主題為“讀寫結(jié)合，經(jīng)典引領(lǐng)”，活動(dòng)中寧波市名師郭昶老師和寧波市教壇新秀陳潔男老師執(zhí)教中、高段習(xí)作(寫作)課各一節(jié)，兩堂課就“讀寫結(jié)合”給我們做了全面的展示，之后呂龍飛老師作文教學(xué)的講座讓我們系統(tǒng)而全面地認(rèn)識(shí)了人教版教材寫作教學(xué)內(nèi)容的編排，進(jìn)一步明確了寫作各年段寫作教學(xué)目標(biāo)。下午，著名特級(jí)教師張化萬對(duì)兩節(jié)作文課的點(diǎn)評(píng)及具有“前瞻”觀點(diǎn)的講座讓我們對(duì)“讀寫結(jié)合”有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束后，我校四位教師整理了思路，原本我們只是有意識(shí)要將寫作教學(xué)重視起來，但卻不知如何去做?這次活動(dòng)無疑給了我們正確而有效地引領(lǐng)�；氐綄W(xué)校后，我們教研組內(nèi)把本次活動(dòng)中的“精髓”又一次進(jìn)行了學(xué)習(xí)，然后討論確立我們本學(xué)期的研修主題：
活動(dòng)意義：
讀和寫(包括說)是學(xué)生語(yǔ)文能力的主要表現(xiàn)方式，所以閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)便成了語(yǔ)文課的主要教學(xué)內(nèi)容，但是在教材編排中，寫作教學(xué)的內(nèi)容遠(yuǎn)沒有閱讀教學(xué)所占的比例大，一單元一次寫作，一學(xué)期八次，教師進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)間緊5個(gè)小時(shí)，在這大約半天的時(shí)間里學(xué)生的寫作能力要有所習(xí)得和提高還真有些困難，所以孩子們面對(duì)寫作積極性普遍不高，家長(zhǎng)們也是著急得很，紛紛讓孩子參加各種提高寫作能力的補(bǔ)習(xí)班，先不談其有效與否，但如果僅一單元一次，我們讓孩子“動(dòng)筆”的`時(shí)間確實(shí)少。
所幸的是，我們的新教材有很大的改善，除了一單元一次的寫作，在有寫課文中也有“寫”的任務(wù)，如：續(xù)寫課文、改寫課文、你想對(duì)__說什么等小練筆，高段還有批注。編者的意圖就是讓我們的閱讀教學(xué)中融入“寫”——讀寫結(jié)合：讀中悟?qū)懸詫懘僮x。先不說學(xué)生是否能寫出精彩之作，但能保證每一位學(xué)生都有內(nèi)容可寫，先寫起來再說，能寫就能表達(dá)自己內(nèi)心的感受，這不就是我們寫作的目的嘛，將自己所思所想表達(dá)出來。這樣將寫作教學(xué)“小型”地分散在各個(gè)閱讀教學(xué)中，學(xué)生寫作能力地培養(yǎng)不再是一步步拔高，而是“乘梯”緩緩而上，這樣循序漸進(jìn)是我們學(xué)習(xí)理想且必須遵循的規(guī)律。
而且，學(xué)生這樣圈圈、劃劃對(duì)于文章中的好詞印象就更深刻了，這樣注注、寫寫對(duì)文章的感悟就深了，也能促進(jìn)學(xué)生有感情地朗讀課文。這時(shí)，可能很多老師包括我可能會(huì)說：“想法是好的，可具體實(shí)施起來就難了!”如何讓學(xué)生讀到情濃處“寫”，寫到情真時(shí)“讀”呢?可見，進(jìn)行這一方面的研究對(duì)于我們語(yǔ)文教學(xué)具有著重要而深遠(yuǎn)的意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
旨在改變學(xué)生寫作時(shí)不想寫，沒內(nèi)容寫，寫不好的不良局面。改變傳統(tǒng)的教學(xué)中一單元一次習(xí)作的安排，在文本的閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)動(dòng)筆;“引進(jìn)”佳作，讓學(xué)生多讀、多寫。教師時(shí)時(shí)處處于細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，努力打開學(xué)生的寫作思維，讓學(xué)生“樂于寫、易于寫”。
活動(dòng)內(nèi)容：
一年級(jí)：短詩(shī)、繪本“引”進(jìn)門，
二年級(jí)：讀好句，學(xué)好詞。(仿寫句)
三年級(jí)：讀好文，品好段。(仿寫段)
四年級(jí)：關(guān)注文章謀篇布局的結(jié)構(gòu)，具體沒想好。
五年級(jí)：品詞析句，感悟“文情”。(拓思維)
六年級(jí)：多讀經(jīng)典，拓寬閱讀面，沒想好。
組情分析：
我校語(yǔ)文組最顯著的特點(diǎn)就是教師“年輕化”，十二位語(yǔ)文教師中，有九位是教齡不足四年的“八零后”教師，活力四射、干勁十足是我們的精神風(fēng)貌。教學(xué)工作中，我們敢拼、敢搏，但缺乏經(jīng)驗(yàn)、缺少引領(lǐng)，又是我們面臨的最大困難。所以，勤于學(xué)習(xí)、頻于交流、專于聆聽、多思求悟是我們的必經(jīng)之路。
實(shí)施步驟：
第一階段：學(xué)習(xí)思辨
1、2月26日參加“奉化市小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)主題研修活動(dòng)”王靜、趙妙、陳素、鄔美珍。
撰寫心得發(fā)于“語(yǔ)文教育研組博客”。
2、3月初就2月26日參加活動(dòng)的內(nèi)容全組進(jìn)行學(xué)習(xí)并確立本學(xué)期研訓(xùn)主題。撰寫心得，發(fā)于“語(yǔ)文教研組博客”。
3、3月份每位語(yǔ)文教師閱讀與主題相關(guān)的資料，多學(xué)習(xí)。
4、3月初至中旬各年級(jí)老師為學(xué)生搜集材料給學(xué)生閱讀，篇篇文章裝訂成冊(cè)或是一本書籍。
4、4月份還是學(xué)習(xí)，具體還在思考中。
6、教研組關(guān)于本階段活動(dòng)記錄及小結(jié)。
第二階段：實(shí)踐探索
1、5月初分年級(jí)選定“讀寫結(jié)合”的教學(xué)內(nèi)容，分低、中、高三段進(jìn)行研討。然后各教師進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。(假期每一教師上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)，并發(fā)至“語(yǔ)文教研組博客”)
2、5月中旬至下旬，年段內(nèi)互相聽課評(píng)課，跟貼教學(xué)反思，集中討論，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，豐腴教學(xué)思路。(各年段將完善的教學(xué)設(shè)計(jì)+執(zhí)教者反思+聽課者點(diǎn)評(píng)發(fā)于語(yǔ)文教研組博客)
3、六月初，全體語(yǔ)文教師集中交流討論，確定下階段研討交流環(huán)節(jié)的執(zhí)教者。
4、教研組關(guān)于本階段活動(dòng)記錄及小結(jié)。
語(yǔ)文周活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo)
�、偻ㄟ^此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的.密切聯(lián)系。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。
�、弁ㄟ^寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)
①搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸類整理。
�、诒磉_(dá)自己的獨(dú)特感受。
課前準(zhǔn)備
�、俨贾萌蝿�(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。
�、谒鸭{(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。
③將同一類型的資料整理成PPT相關(guān)教案。
語(yǔ)文周活動(dòng)方案11
一、目標(biāo)：
本學(xué)期，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、本學(xué)期的教研主題：
習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實(shí)。
三、措施：
1.閱讀教學(xué)：
(1)三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一(集體)備課，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
(2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
(3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本;
(4)課堂練習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型;實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
(5)構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2——3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書目，做到有針對(duì)性閱讀。必須做到閱讀專用。
2.作文教學(xué)：
(1)探索“寫——改—評(píng)——議——修——選”作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的.課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔;
(2)各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;
(3)作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出詳細(xì)的作文評(píng)改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊(cè)的作文封面;
(4)每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫出評(píng)語(yǔ)，打成電子稿上交學(xué)組;由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報(bào)、�？靶Ｍ鈭�(bào)刊;
(5)嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次;
3.教研活動(dòng)：
(1)統(tǒng)一組織聽評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教，以評(píng)促改;
(2)兩一次教研會(huì)，原則：簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效;
(3)組織1次大型活動(dòng)。
(4)積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息;
4.周末作業(yè)：
(1)每周一次，以16開紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀;要求評(píng)改，計(jì)算教案數(shù);
(2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備;注意保存，以備復(fù)習(xí)。
語(yǔ)文周活動(dòng)方案12
一、教學(xué)過程
1、引入
在第四單元里，我們一次次被文章的主人公感動(dòng)著�！东I(xiàn)你一束花》中，那位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗;《一諾千金》中，那個(gè)為了如期還錢天天夜里去幫菜販推車的小男孩用實(shí)際行動(dòng)告訴我們。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一組文章，感受主人公的真誠(chéng)、善良。
2、檢查生字
先看課文《小丑的眼淚》。這些字你認(rèn)識(shí)了嗎?
哪些字難寫，自己記一記。
指名說說記憶生字的方法。
默寫生字。
對(duì)照檢查。
3、理解新詞
在預(yù)先中，你理解了哪些新詞?指名說說。
引導(dǎo)學(xué)生理解呆滯、急促、氣喘吁吁
4、理解內(nèi)容
你能用文章中的句子或段落讓大家明白什么是小丑嗎?
是的，小丑詼諧幽默、滑稽可笑，本課中小丑一出場(chǎng)就笑聲不斷，可見他演技精湛。
這樣一位給觀眾們帶來無比快樂的的.小丑，作者寫的卻是他的眼淚，請(qǐng)大家找出描寫小丑眼淚的句子。
他為什么哭呢?
請(qǐng)大家默讀小丑為愛麗卡一個(gè)人表演的部分，用橫線標(biāo)出描寫小丑言行的句子。
指名讀。
隨著小丑表演，愛麗卡的表情發(fā)生了什么變化呢?請(qǐng)標(biāo)出關(guān)鍵詞。
指名說，師板書。
你能用自己的話告訴大家，小丑為什么哭嗎?
先單獨(dú)思考，再同桌交流，最后指名匯報(bào)。
師：小丑始終讓愛麗卡摸著自己，用自己的真誠(chéng)，用自己精湛的演技，開啟了愛麗卡心靈的大門，使愛麗卡第一次這么快活，使愛麗卡讀過了一個(gè)最美的圣誕節(jié)，小丑激動(dòng)得哭了。這真是一個(gè)偉大的小丑，他擁有一顆美好的心靈!
二、總結(jié)
一句語(yǔ)，一個(gè)的動(dòng)作，一個(gè)瞬間的念頭，可以把人帶入溫暖的天堂，也可以把人帶入冷酷的地獄。同學(xué)們，在以后的生活中，老師相信你們，會(huì)像那位偉大的小丑、會(huì)像那位善良的老師、會(huì)像那位抱起小悅悅阿姨一樣，做一個(gè)個(gè)人間的天使!
板書：
小丑的眼淚
小丑、滑稽可笑、演技精湛、偉大
愛麗卡、呆滯不變、開始笑了
大笑起來、興奮、笑得氣喘吁吁
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