- 相關(guān)推薦
《落葉》活動(dòng)方案（通用13篇）
為了確保活動(dòng)科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是從活動(dòng)的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《落葉》活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《落葉》活動(dòng)方案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹(shù)木發(fā)新芽”“夏天滿(mǎn)樹(shù)綠蔭”的圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹散文《落葉》。
�。�1）聽(tīng)《落葉》歌，做樹(shù)葉飄落律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，隨意坐在地上休息。
�。�2）提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周?chē)幕ú輼?shù)木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù)）
�。�3）師：秋天，樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來(lái)，秋天真美�。∠旅胬蠋熣�(qǐng)小朋友欣賞一篇散文《落葉》。（老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應(yīng)的兩張圖片）
提問(wèn)：
�、偕⑽牡拿纸惺裁矗�
�、诖髽�(shù)是媽媽?zhuān)切?shù)葉是什么呢？
�、鄞禾斓臅r(shí)候，小樹(shù)葉是什么樣子的？
④夏天的時(shí)候，小樹(shù)葉又是什么樣子的？
�、萸锾斓搅�，小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：金黃、翩翩起舞）
�、扌�(shù)葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問(wèn)飄到“河里”“草地”“大樹(shù)媽媽的腳下”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）
�、咝�(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì)想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）
2、音樂(lè)活動(dòng)中模仿落葉的動(dòng)態(tài)。
提問(wèn)：小朋友，秋天到了，在大樹(shù)媽媽的身邊（背景圖前）你們想扮演什么？還想做什么？（想扮演樹(shù)葉，還是想唱落葉的.歌）
�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由地學(xué)樹(shù)葉翩翩起舞，最后做飄落的律動(dòng)。
�。�2）唱《落葉》的歌。先集體唱，再男女生輪唱。
（3）玩音樂(lè)游戲《掃落葉》。教師當(dāng)掃葉人，隨著音樂(lè)做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè)起，老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人，被“掃”到的（手碰手）“樹(shù)葉”即停止飄舞，站在中間，最后聽(tīng)音樂(lè)，“樹(shù)葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂(lè)起時(shí)，“樹(shù)葉”仍做飄舞動(dòng)作，最后被“掃”在一起時(shí)，突然一陣“秋風(fēng)”（鋼琴聲效果）把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結(jié)束。
3、在背景圖上裝飾秋景。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？（指背景圖上的大樹(shù)干）秋天，怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒(méi)有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開(kāi)五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周?chē)≈瓶蔹S的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語(yǔ)句）
《落葉》活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析焚燒秸稈和落葉的危害。
2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、整理各種信息的方法。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高科學(xué)探索能力。
4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。
5、通過(guò)展示、采訪(fǎng)等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力。
6、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月——20xx年6月
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、組建小課題研究的四個(gè)活動(dòng)小組：信息組，調(diào)查組，采訪(fǎng)組，實(shí)驗(yàn)組。
2、明確各組職責(zé)。
信息組：上網(wǎng)或圖書(shū)館查尋焚燒落葉和秸稈危害的`資料和再利用的方法。
調(diào)查組：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)、發(fā)放和回收，走訪(fǎng)一些能夠有效處理秸稈或落葉的機(jī)構(gòu)，了解處理秸稈和落葉的常用方法。
實(shí)驗(yàn)組：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施。
3、實(shí)地觀(guān)察：學(xué)生到收割后的農(nóng)田去看一看，走一走，了解農(nóng)民處理稻草的辦法，為活動(dòng)掌握了第一手資料。
4、預(yù)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法：如萬(wàn)一人家不接受你的采訪(fǎng)，我們一定要有理有禮；要注意人身安全等。
5、與街道和居委會(huì)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的支持與幫助，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
四、研究方法
1、查資料（上網(wǎng)、問(wèn)長(zhǎng)輩）
2、調(diào)查、研究（實(shí)地調(diào)查為主）方法：
五、活動(dòng)形式
個(gè)人或小組，分散活動(dòng)與集中活動(dòng)相結(jié)合。
六、活動(dòng)所要解決的主要問(wèn)題
1、了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過(guò)程中存在的問(wèn)題。
2、分析焚燒秸稈和落葉的危害。
可通過(guò)實(shí)地的調(diào)查、問(wèn)長(zhǎng)輩、上網(wǎng)查閱資料等方法完成。
七、活動(dòng)預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式
活動(dòng)最終成果以小論文、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、圖片等形式展現(xiàn)出來(lái)。
八、活動(dòng)實(shí)施
第一階段：根據(jù)主題，制定活動(dòng)內(nèi)容和步驟。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施，收集資料階段。
第三階段：整理材料，總結(jié)成果。
《落葉》活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樹(shù)有常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，觀(guān)察、比較它們的不同。
2、認(rèn)識(shí)幾種常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，知道它們的名稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹(shù)葉。
2、了解一些常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的知識(shí)和圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、觀(guān)察幼兒在家?guī)?lái)的樹(shù)葉。
教師：小朋友們，老師請(qǐng)你們?cè)诩业臅r(shí)候都收集了一些樹(shù)葉帶過(guò)來(lái)，那現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)觀(guān)察觀(guān)察，你們帶來(lái)的樹(shù)葉有什么不一樣？
(幼兒觀(guān)察)
2、集體交流觀(guān)察結(jié)果。
教師：冬天到了，樹(shù)葉有什么變化？你們?cè)谑占@些樹(shù)葉的時(shí)候大樹(shù)又變成了什么樣的.？樹(shù)上的葉子都掉了嗎？
(幼兒回答)
二、基本部分。
1、集體討論。
(1)教師：為什么有些樹(shù)上的樹(shù)葉掉得很多？有些樹(shù)上的葉子掉得很少甚至不掉呢？
(幼兒回答)
(2)教師小結(jié)。
教師：有的樹(shù)是常綠樹(shù)，一年四季的樹(shù)葉都是綠的。有的樹(shù)是落葉樹(shù)，每年秋天樹(shù)葉就會(huì)開(kāi)始變黃，漸漸掉下，到了春天才會(huì)長(zhǎng)出新的樹(shù)葉。
2、了解幾種常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，知道它們的名稱(chēng)。
(1)出示常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片，從樹(shù)葉的形狀、顏色等方面比較幾種常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
教師：老師這里有幾張圖片，分別是常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，我們一起來(lái)看看，哪些是常綠樹(shù)？哪些是落葉樹(shù)？
(一一出示圖片)
(2)教師小結(jié)圖片中的樹(shù)。
(3)遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)還知道有哪些常綠樹(shù)或落葉樹(shù)。
教師：好的，我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹(shù)，知道了哪些叫常綠樹(shù)，哪些叫做落葉樹(shù)，那除了老師這里的圖片，你們還知道有其他的這些樹(shù)嗎？
(幼兒回答)
(4)教師小結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師：小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹(shù)，請(qǐng)你們?cè)诩业臅r(shí)候看見(jiàn)了大樹(shù)小腦袋里也想想這是屬于綠葉樹(shù)和落葉樹(shù)。
《落葉》活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道常見(jiàn)植物的名稱(chēng)，區(qū)分不同植物葉子的明顯特征。
2、注意觀(guān)察周?chē)h(huán)境的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：區(qū)分不同植物葉子的特征
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)拓印葉子，制作成標(biāo)本
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。
2、為幼兒準(zhǔn)備彩色的蠟筆和白紙。
3、幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)《撿落葉》詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察不同形狀和顏色的葉子，引起幼兒的`興趣
出示各種樹(shù)葉：“你們知道它們是什么植物的葉子嗎？”（幼兒交流）
幼兒比較各種葉子的不同之處。（知道它們的顏色與形狀）
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子
�。�1）、教師講解拓印葉子的方法
“把葉子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的紙上左右來(lái)回的涂擦，是葉子的形狀顯現(xiàn)出來(lái)。大家可以用不同顏色的筆來(lái)進(jìn)行拓印。”
�。�2）、幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子，教師隨機(jī)指導(dǎo)
3、將幼兒拓印的葉子做成標(biāo)本，掛在教室里展覽，共同分享
《落葉》活動(dòng)方案 5
設(shè)計(jì)思路：
散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課，其選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。《綱要》指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"因此，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能專(zhuān)心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。
3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物的影響。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）拍攝幼兒秋游時(shí)觀(guān)賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。
�。�2）動(dòng)畫(huà)課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
�。�3）準(zhǔn)備各類(lèi)落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
經(jīng)驗(yàn)講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的'發(fā)現(xiàn)。）
1、談話(huà)引題：小朋友，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候，你看到了什么景物？有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)：散文詩(shī)《落葉》
二、播放動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
（一）欣賞散文。（利用動(dòng)畫(huà)課件資料，引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。）
1、師引入：小朋友，現(xiàn)在我們通過(guò)課件演示來(lái)欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。（播放動(dòng)畫(huà)課件，幼兒欣賞。）
2、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)有什么感受？
3、幼兒自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
4、再次提問(wèn)：你最喜歡的是哪一句？為什么？
5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。
�。ǘ┓侄窝菔菊n件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)并理解詩(shī)歌內(nèi)容。（利用課件動(dòng)畫(huà)畫(huà)面以及肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容（如：小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）
1、播放動(dòng)畫(huà)，分段學(xué)習(xí)，運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。
a、播放課件1，師提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）
b、播放課件2，師提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
c、播放課件3，師提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
d、播放課件4，師提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
e、播放課件5，師提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？
2、組織幼兒討論：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？燕子為什么要到南方去？
（1）幼兒分組討論；
�。�2）集體交流與分享；
（3）根據(jù)幼兒的回答，
師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，是的，葉子變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了，因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>
3、師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
�。ㄈ├收b散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
小朋友，剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。
三、仿編散文詩(shī)。
1、師引導(dǎo)：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還會(huì)落在哪兒？還有誰(shuí)看見(jiàn)了？又把它當(dāng)什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？
2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)。
4、將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。
5、展示作品并相互評(píng)價(jià)。
四、分組活動(dòng)（延伸活動(dòng)）
1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂(lè)散文詩(shī)、樂(lè)曲《小樹(shù)葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。
《落葉》活動(dòng)方案 6
活動(dòng)內(nèi)容
語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》（散文詩(shī)）
活動(dòng)目標(biāo)
1、能專(zhuān)心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天落葉的優(yōu)美意境。
2、領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，初步展開(kāi)聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒戶(hù)外拾落葉，拼貼樹(shù)葉畫(huà)，感受落葉的美和有趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt動(dòng)畫(huà)、圖譜、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煱缪輼�(shù)媽媽?zhuān)瑤в變哼M(jìn)入“落葉”的情境。（配樂(lè)1）
師：今天老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥褌儼缪菪?shù)葉，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起隨著秋風(fēng)跳舞吧。小朋友跳的可真美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找個(gè)地方休息一下吧。老師請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)：你把落葉當(dāng)做什么？
�。ǘ┬蕾p散文，感受理解散文的內(nèi)容和意境。
1、教師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的優(yōu)美意境。
師：落葉像的東西可真多，今天，老師要帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)看，這些美麗的落葉都落到哪兒呢？
教師有感情地朗誦（配樂(lè)2）
提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感受？（舒服、優(yōu)美）
2、教師演示ppt圖片朗誦第二遍，幼兒帶著問(wèn)題聆聽(tīng)：
散文詩(shī)里的樹(shù)葉落在了哪兒？有哪些小動(dòng)物？它們把落葉當(dāng)做了什么？師：好！請(qǐng)小朋友看畫(huà)面聽(tīng)老師念一遍。（配樂(lè)2）
提問(wèn)：散文詩(shī)里的樹(shù)葉落在了哪兒？有哪些小動(dòng)物？它們把落葉當(dāng)做了什么？
幼兒：散文詩(shī)里的樹(shù)葉落在了地上、溝里、河里、院子里；有小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子；把落葉當(dāng)作屋子、小船、小傘、信。
3、運(yùn)用圖譜梳理散文。
教師：現(xiàn)在老師把散文詩(shī)變成了一排排漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友看圖片一起來(lái)學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┯變豪收b散文。
1、看著圖譜完整朗誦。教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖片來(lái)學(xué)習(xí)
提問(wèn)：小燕子為什么說(shuō)“來(lái)信了”，燕子為什么要去南方？
師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，是的，樹(shù)葉變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了，因?yàn)槟戏教鞖馀土恕?/p>
2、幼兒看著課件邊表演邊朗誦散文。
師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，我們知道了季節(jié)的.氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹(shù)葉變黃了、變紅落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
�。ㄋ模┱归_(kāi)聯(lián)想。
區(qū)域活動(dòng)：
�。�1）在語(yǔ)言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
�。�2）在表演區(qū)提供一些小動(dòng)物頭飾及落葉，鼓勵(lì)幼兒朗誦并表演。
1、師引導(dǎo)：除了詩(shī)歌里的樹(shù)葉落下來(lái)可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，樹(shù)葉還會(huì)落在哪兒？還有哪些動(dòng)物把它當(dāng)做什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？教師：
（1）語(yǔ)言區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽(tīng)。
�。�2）表演區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物頭飾、落葉，請(qǐng)大膽地把自己仿編的詩(shī)歌邊念邊表演出來(lái)。誰(shuí)能想出和別人不一樣的？大家請(qǐng)�。ㄅ錁�(lè)2）
�。ㄎ澹⒔Y(jié)束部分：小朋友詩(shī)歌編的真棒！我們一起到外面去看樹(shù)葉還會(huì)落在哪兒？
附：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了。
活動(dòng)反思
1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢。
2、第一遍欣賞散文詩(shī)的時(shí)候，重點(diǎn)在散文詩(shī)中，我覺(jué)得我可以不配上動(dòng)作來(lái)朗誦給孩子聽(tīng)。后面的幾遍可以再配上動(dòng)作，更有美感。圖譜的運(yùn)用可以再多點(diǎn)。
3、幼兒說(shuō)完感受后，最好有個(gè)總結(jié)讓整個(gè)環(huán)節(jié)更完整。
4、考慮到這個(gè)班級(jí)的孩子的普遍能力，在最后環(huán)節(jié)中，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫(huà)和表演的形式展現(xiàn)出來(lái)。仿編之前，給孩子梳理句式過(guò)于簡(jiǎn)單，可以再詳細(xì)點(diǎn)。
《落葉》活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、有目的地觀(guān)察樹(shù)葉上不同的顏色，感知秋天樹(shù)葉色彩的變化。
2、嘗試在樹(shù)葉上較均勻地涂色拓印。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。
2、兩個(gè)盒子：一盒各種樹(shù)葉、一個(gè)準(zhǔn)備放置已拓印過(guò)的樹(shù)葉的空盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題、激發(fā)幼兒興趣
冬天來(lái)了，大樹(shù)上還留著最后幾片樹(shù)葉，準(zhǔn)備和我們告別，看，它們來(lái)了。（出示不同的樹(shù)葉）
1、逐一讓幼兒說(shuō)出不同的樹(shù)葉像我們生活中的某一物品。
2、分辨這些樹(shù)葉有哪些顏色？尋找桌上相應(yīng)顏色的顏料？
二、引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉拓印的方法
1、觀(guān)察教師示范。
�。�1）出示一片樹(shù)葉，以樹(shù)葉的口吻說(shuō)：“我的身體有兩個(gè)面，一面是正面，一面是背面，正面比較光滑，顏色比較深，你們可要在我的'背面沾上顏料，誰(shuí)來(lái)找一找哪面是背面？”（請(qǐng)幼兒摸一摸感受背面的葉脈）
�。�2）現(xiàn)在樹(shù)葉要選擇喜歡的顏色（紅色），思考在樹(shù)葉的正面沾上顏色，還是在樹(shù)葉的背面沾上顏色呢？（背面）
用拇指扶住樹(shù)葉的葉柄，這樣涂顏色時(shí)手就不會(huì)臟了，背面朝上，輕輕放在桌上，從上到下排著隊(duì)一排排地涂顏色（在涂時(shí)故意留空白）。涂完了嗎？（沒(méi)有）噢，把樹(shù)葉全部涂滿(mǎn)，不要留空白。
�。�3）涂好了，把樹(shù)葉輕輕地放在黑紙上，不能移動(dòng)，用手按一按，邊說(shuō)“樹(shù)葉樹(shù)葉站站好，不要?jiǎng)樱�、二、三”，把手移開(kāi)，哈哈，拾到一片樹(shù)葉啦，漂亮嗎？樹(shù)葉身上還有顏色，怎么辦呢？（幼兒出主意）再換個(gè)地方印一印吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒把樹(shù)葉朝不同的方向�。�
2、請(qǐng)數(shù)位幼兒分別嘗試換一種顏色，來(lái)玩一玩，其他幼兒一起講步驟。
3、共同數(shù)一數(shù)我們已經(jīng)拾了幾片樹(shù)葉。
三、模擬游戲——拾落葉
拾落葉嘍！今天我們來(lái)比一比誰(shuí)拾的落葉數(shù)量多，顏色也多。
1、每人拿一張黑色卡紙，帶著它去選一個(gè)喜歡的顏色。
2、在拓印中思考操作步驟。
3、如果手有些臟，用毛巾擦一擦，再帶著紙找其他顏色繼續(xù)拓印。
四、分享交流
找一找誰(shuí)拾的落葉多，誰(shuí)用的顏色最好看，誰(shuí)印得最清楚，發(fā)現(xiàn)大家都是樹(shù)葉的好朋友。
《落葉》活動(dòng)方案 8
設(shè)計(jì)背景
進(jìn)入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關(guān)注起秋天的季節(jié)特征，在散步時(shí)、在秋游活動(dòng)中，他們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉變黃了、變紅了，數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時(shí)，孩子們還非常喜歡撿樹(shù)葉。
考慮到孩子們對(duì)落葉的喜愛(ài)之情，落葉成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線(xiàn)索。我通過(guò)樹(shù)葉的不同拼貼組合，運(yùn)用落葉不同的形狀，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣。第二幅落葉貼畫(huà)中，既有對(duì)前一幅畫(huà)中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹(shù)葉，在操作中感知數(shù)…量的對(duì)應(yīng)。
2、樂(lè)意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹(shù)葉貼畫(huà)、落葉、筆、數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程
(一)我眼中的落葉老師提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂(lè)的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎？
(二) 數(shù)美麗的落葉
1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)
導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫(huà)。
提問(wèn)：落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì)是什么呢？
2、個(gè)體嘗試數(shù)樹(shù)葉
要求：這幅“螃蟹畫(huà)”中有幾片樹(shù)葉呢？請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線(xiàn)上，可以
用數(shù)字卡片，也可以用筆寫(xiě)下來(lái)。
觀(guān)察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹(shù)葉有哪些方法？是否記錄總數(shù)？
3、分享交流
提問(wèn)：這幅樹(shù)葉畫(huà)“螃蟹”中有幾片樹(shù)葉呢？你是怎么數(shù)的？按什么順序？
落葉照片
1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)
提問(wèn)：現(xiàn)在落葉變成了什么？
2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉
要求：每種圖案用了幾片落葉？請(qǐng)你按一定的順序再來(lái)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線(xiàn)上。
(三)幼兒和落葉做游戲
要求：我們來(lái)個(gè)游戲“數(shù)落葉”，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹(shù)葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。游戲觀(guān)察與指導(dǎo)：觀(guān)察幼兒點(diǎn)數(shù)情況，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。
教學(xué)反思
今天的活動(dòng)還存在很多不夠好的地方。
我們?cè)跀?shù)第二幅落葉貼畫(huà)時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫(huà)面中落葉數(shù)量，開(kāi)始數(shù)畫(huà)面中落葉總數(shù)的`時(shí)候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過(guò)于著急，感覺(jué)是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù)，而不是通過(guò)孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí)，孩子們都沒(méi)有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法。
此外，嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更多地站在孩子們的需要上來(lái)思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
《落葉》活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維
2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，變成落葉的認(rèn)識(shí)
3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞、四面八方、焐焐
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、散文圖片小河、草地、屋頂標(biāo)記圖
2、配樂(lè)散文
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌舞表演：小樹(shù)葉
今天，我做大樹(shù)媽媽?zhuān)銈兿氩幌胱鑫业男?shù)葉？小樹(shù)葉們(哎)快來(lái)打扮樹(shù)媽媽吧？
二、第一遍欣賞樹(shù)落葉，初步感知散文落葉的美。
小樹(shù)葉表演得真棒，我們?yōu)樽约汗恼�。今天，媽媽帶�?lái)了一篇好聽(tīng)的散文，是我們小樹(shù)葉自己的散文，你們想不想聽(tīng)？
那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文的名字叫什么？聽(tīng)了以后你感到怎么樣呢？(放錄音)
(聽(tīng))
聽(tīng)了這篇散文你感到怎么樣？
第二遍看著圖法欣賞散文落葉并提出以下問(wèn)題：
加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，變成落葉的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的護(hù)品性思維，幫助幼兒理解新調(diào)。
三、這篇散文很美，聽(tīng)了以后心里很開(kāi)心，那么小樹(shù)葉從春天到秋天有什么不一樣呢？小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了哪些地方？會(huì)說(shuō)什么？想什么呢？我們看著圖片再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好不好？
聽(tīng)完錄音提問(wèn)。
小樹(shù)葉在春天是什么樣子？夏天又怎樣？秋天小樹(shù)葉又是怎樣了呢？
小樹(shù)葉飄到了哪里？像什么？好像在說(shuō)什么？心里在想什么呢？
(小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄，飄向許多地方，飄到了四面八方，當(dāng)幼兒回答后，教師選擇部分散文中的語(yǔ)言，讓幼兒學(xué)習(xí)新詞“……”出現(xiàn)時(shí)，讓幼兒用動(dòng)作表演一下。
小樹(shù)葉飄到了屋頂上、小河里、草地上，你還會(huì)飄到哪里呢？(擴(kuò)展性思維)
三、表演散文
這篇散文真好聽(tīng)，有許多漂亮的句子和詞語(yǔ)，想不想跟著錄音機(jī)來(lái)念一念表演一下(想)，那我們一起來(lái)念一念，表演一下(出示屋頂、草地、小河)
“小樹(shù)葉到媽媽這里來(lái)吧�！�
(表演散文)讓幼兒體驗(yàn)小樹(shù)葉的快樂(lè)。(在身上貼上小紅花)
評(píng)析：
1、散文欣賞重要的是感受原文的`意境美，目標(biāo)傾向于情感陶冶。
2、豐富幼兒的詞語(yǔ)不要用個(gè)別說(shuō)、開(kāi)火車(chē)這種模式來(lái)進(jìn)行，這樣猶亂了整個(gè)活動(dòng)的氛圍，可以問(wèn)：你有什么聽(tīng)不懂的地方？你聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)。
3、文學(xué)欣賞活動(dòng)注意語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
《落葉》活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感
2.練習(xí)目測(cè)數(shù)群，嘗試先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以?xún)?nèi)的數(shù)
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
數(shù)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法
難點(diǎn)：
能較快地目測(cè)5以?xún)?nèi)的.數(shù)群
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群物質(zhì)準(zhǔn)備：
學(xué)具：
標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干，點(diǎn)子排列如圖1；標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。
場(chǎng)地：
帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹(shù)下
活動(dòng)過(guò)程
一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉
1.老師："小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏�，好美啊。我們�?lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。 (出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。"
2.幼兒自選點(diǎn)卡，目測(cè)卡片上的數(shù)群，聽(tīng)音樂(lè)撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況討論：你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉�(gè)點(diǎn)子的？你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快？ (重點(diǎn)學(xué)習(xí)"接數(shù)"的方法，即先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法)
三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹(shù)葉，比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。
四、給落葉裝袋。
1.出示4只貼花紙袋，請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)(如圖2)。
2.請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
延伸活動(dòng)請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門(mén)邊聽(tīng)音樂(lè)邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。
《落葉》活動(dòng)方案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、頭飾。
配套課件：
下載地址：
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢？
2、幼兒完整的欣賞散文詩(shī)錄音，初步理解作品的內(nèi)容。
（1）文詩(shī)的題目叫什么？
�。�2）落葉都飄到哪里去了？
4、幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。
5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想仿編。
樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么？
6、朗誦自己仿編的`新詩(shī)。
附散文：落葉
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了。”
活動(dòng)反思：
散文《落葉》語(yǔ)言?xún)?yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開(kāi)始，我說(shuō)：我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹(shù)葉）我：那么多美麗的樹(shù)葉，你能用句子來(lái)描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥(niǎo)，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái)，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來(lái)玩玩。
經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫(huà)，結(jié)合畫(huà)面，邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船。最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠�，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
《落葉》活動(dòng)方案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去�。�
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹(shù)葉）
樹(shù)葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？"（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉。
寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣稀５厣嫌心敲炊嗟腵落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
教學(xué)反思：
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開(kāi)展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀(guān)形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊⒆邮菨M(mǎn)眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀(guān)形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè)朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事�！币�?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿(mǎn)足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋?zhuān)⒆舆�是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
《落葉》活動(dòng)方案 13
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心；一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
設(shè)計(jì)意圖：
在“秋天的童話(huà)” 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽�！庇械挠變焊纱喟褬�(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船�！薄瓉�(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑，積極解難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖)；
2、配樂(lè)朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)；
3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》；
4、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼：樹(shù)葉飄到草地上
師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎？
(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、 教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了？
幼：樹(shù)葉落到了院子里。
幼：樹(shù)葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹(shù)葉落到地上，被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的嗎？
幼：樹(shù)葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？
幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼：因?yàn)闇侠镉兴�，小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。
師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎？
幼：小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作小傘？
師：哪個(gè)小朋友知道這句話(huà)的意思？
幼：小魚(yú)游到樹(shù)葉下，就像 “搶”了一把傘。
師：是撐了一把傘，對(duì)嗎？
幼：嗯。
幼：老師，樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了？
師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀？
幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰?shù)葉就會(huì)落下來(lái)。
師：大家說(shuō)的真好，許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的.信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了。”
幼：那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢？
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的蟲(chóng)子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。
師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
幼：就會(huì)被凍死。
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。
(三)教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼：樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。
幼：樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。
幼：樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干。
幼：樹(shù)葉落到汽車(chē)上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的？
幼：大雁。
幼：樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒
在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀(guān)察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
【《落葉》活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
落葉07-16
落葉07-13
落葉……10-07
落葉05-27
落葉04-17
落葉07-13
落葉…07-08
落葉04-14
落葉04-14