幼兒園教育教學活動方案(10篇)
為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教育教學活動方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教育教學活動方案1
活動目標
活動重點
活動難點
活動準備
活動流程
《舊光碟真好玩》幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費舊物的利用價值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手、動腦的機會，便圍繞光碟設(shè)計此活動。
1、感知舊光碟帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習慣。
2、能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽實踐。能與伙伴合作探索舊光碟的玩法。許多舊光碟分放在六個小筐中問題引發(fā)興趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活動活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容（包括師幼互動）點評
活動內(nèi)容
一、出示光碟，引發(fā)興趣
1、教師在選材上非常接師：今天老師帶來許多被劃壞的舊光碟，想請近幼兒生活實際。舊光碟是你們玩一玩，你想怎樣玩呢？隨處可見的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學中發(fā)揮重要的作用。
2 、在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題，光碟的玩法從最初的`單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學習的意義。
3、教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓
二、自由探索玩法
1、個別嘗試動師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）師：你的玩法真好玩！舊光碟的玩法多不多？過
2、幼兒自由探索實踐師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是程參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）
活動過程
三、合作探索玩法
1、合作演示，激發(fā)興趣師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？
誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？
2、幼兒合作探索玩法師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）
3、交流演示師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。
4 、在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？
教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學習效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進行再創(chuàng)造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。
5、另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。
四、延伸
師：小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了！那么，舊光碟還能用來做什么呢？它可以被回收利用嗎？請你去研究一下好嗎？
�。ぐl(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）
建議:教師參與個別幼兒活動要適當，不能由始至終，還要注重觀注其他幼兒，發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。
幼兒園教育教學活動方案2
活動說明
本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識。
活動一：大書閱讀
活動目標：
1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號；
2、引導幼兒熟悉文字內(nèi)容。
活動準備：大書
活動過程：
一、組織談話
1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的`基本信息。
2、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節(jié)。
三、看圖猜測 DD教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。
四、大書指讀
1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；
2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
活動二：小書閱讀
活動目標：通過重復閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。
活動準備：大書、小書
活動過程：
一、文字閱讀
教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。
二、游戲活動
教師可帶幼兒玩游戲，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。
活動三：拓展活動
活動目標：
1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；
2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。
活動準備：安全的場地
活動過程：
一、鍛煉身體 DD做活動前的準備運動，講明游戲規(guī)則。
二、游戲活動 DD將幼兒分組進行游戲。
幼兒園教育教學活動方案3
一、活動目標：
1.鼓勵幼兒不怕冷的，勇敢的參加體育活動。
2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
二、活動準備：檢查幼兒的`穿戴。
三、活動過程：
1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數(shù)1~10，當數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。
2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復游戲。
3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則：教師說結(jié)冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。
幼兒園教育教學活動方案4
一、指導思想
為切實抓好我園開學安全工作，增強全園師生的安全和法制意識，提高師生的自我保護意識，根據(jù)教育局的安排和布置，結(jié)合我園實際，今年3月25日是第18個全國中小學生安全教育日，第五周確定為“安全教育周”。通過“安全教育周”活動，進一步提高我園及全園師生應(yīng)對事故的應(yīng)急處理能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學秩序，嚴防各類事故發(fā)生，提高幼兒的自救自護能力，特制定“安全教育周”活動方案。
二、活動時間
3月25日—3月29日
三、活動主題
主題為“普及安全知識，確保生命安全”增強安全意識，提高自我保護能力。
四、組織領(lǐng)導
為加強對“安全教育周”活動的'組織與領(lǐng)導，切實開展教育活動，特成立領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
成員：
五、活動安排及具體措施
1、利用教師集體學習機會進行“安全教育周”總動員，提高教師對安全教育工作的認識，認真落實“安全教育周”活動方案。
2、利用晨間講話對幼兒進行安全教育，重點對幼兒生活、游戲及交通安全教育，本周國旗下的講話以“安全教育”為主題。
3、進行一次徹底安全隱患大檢查。對戶外玩具、室內(nèi)電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進行全面細致地檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，幼兒園自身不能解決的要上報主管部門協(xié)調(diào)解決。
4、教育幼兒不乘坐三輪車，維護好園門口接送幼兒時的交通秩序。要求和教育幼兒注意飲食衛(wèi)生，不買三無食品，不帶危險物品入園，加大晨檢力度，值周教師要負責檢查和督辦
5、各班級開展一周的安全教育課程。重點做好上下學交通安全、預防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應(yīng)對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中小學生的安全意識和避險能力。
6、組織一次全園性的安全疏散演練。利用大課間時間開展安全疏散演練，讓全體師生鞏固疏散逃生自救的路線和要領(lǐng)。=
幼兒園教育教學活動方案5
活動目標：
1、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼：110、119、120，初步了解它們可以在緊急情況下如何正確撥打，尋求幫助。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和自救能力，產(chǎn)生愿意幫助別人的情感。
活動準備：
1、《打電話》歌曲；自制課件。
2、圖片：寫有110、119、120號碼。
3、實物：電話；警察、消防員、醫(yī)生頭飾。
活動過程：
一、欣賞歌曲，導入活動內(nèi)容。
師：今天，老師請小朋友們聽一首歌曲，（教師播放歌曲《打電話》）小朋友們你們知道這是什么歌曲嗎？
師：歌曲中的小朋友在干什么？打電話的時候必須先知道對方的什么？你家的電話號碼是什么？有幾位數(shù)字？你媽媽的手機號碼是什么？有幾位數(shù)字？
師：生活中還有一些特殊的電話號碼？他們是什么呢？
二、創(chuàng)設(shè)情景，了解特殊電話號碼的用途
師：我們一起來看一看發(fā)生了什么事情，觀看小熊家著火的課件。
師：這是誰的家？發(fā)生了什么事情？小熊怎么了？
學生1：小熊的家著火了。
學生2：小熊坐在草地上哭。
師：我們該怎么辦？你們有什么好辦法？（認識火警電話號碼：119）
師：這個電話號碼和家里的電話號碼有什么不一樣的？在什么情況下要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助？打了這個電話什么車會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？
師：我們一起來撥打119電話，我們打電話的時候要怎么說呢？
�。ㄒ龑Ш⒆觽兛辞宄⌒芗业拈T牌號）
教師小結(jié)：我們不僅要撥打正確的電話號碼，還要向?qū)Ψ街v清發(fā)生了什么事情及火災現(xiàn)場的詳細地址，這樣消防叔叔才能及時地趕來救火。
師：發(fā)生火災的時候我們怎樣及時的逃離呢？（幼兒回答）
師：消防員叔叔因為我們及時地撥打電話并說出了小熊家的正確的地址，很快就到達小熊家撲滅了大伙，小熊不哭了，他說謝謝中二班的.小朋友們�。ǔ鍪鞠绬T叔叔的課件）
師：我們小朋友說小熊更應(yīng)該感謝誰？
�。ㄕn件出示老奶奶暈倒、小偷入室偷東西，學習正確使用電話號碼“110、120，指導幼兒了解他們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動）
師：你們知道為什么說這三個電話是特殊電話號碼嗎？（鼓勵幼兒大膽回答）
幼：因為這三個號碼是三個數(shù)字的，人們在危險的時候用的，這三個號碼是在緊急情況下使用的。
教師小結(jié)：搶救火災時，撥打火警電話119，消防員叔叔接到電話就會趕快來救火；搶救傷病人時，撥打急救電話120，醫(yī)生接到電話就會趕快來搶救傷病人；抓壞人時，撥打報警電話110，警察叔叔接到電話就會趕快來抓壞人。
三、情景再現(xiàn)，游戲鞏固。
1、游戲：少了哪個號碼？
教師播放課件，先同時出現(xiàn)兩個號碼，請幼兒說出少了哪一個號碼？
2、布置“火災、有危重病人、失竊、”三個模擬場景,幼兒根據(jù)圖片場景中需要撥打的電話進行場景表演。
四、小結(jié)
師：我們認識了119、120、110三種特殊電話號碼，知道了打特殊電話時怎么說，這些特殊的電話號碼可以幫助我們解決特殊的危急困難，在我們的生活中還有114查詢電話，但我們不能隨便亂打。
師：老師把今天學會的特殊電話號碼編成了一首兒歌，希望小朋友記在心里。
兒歌：特殊號碼我知道
報警電話110，警察叔叔抓壞人；
火警電話119，消防隊員把火救；
急救電話120，醫(yī)生阿姨救病人。
五、活動延伸:教師在角色區(qū)為幼兒添加道具，請幼兒分角色輪流選擇人物和道具創(chuàng)編表演，增強幼兒的安全意識和自我保護能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
幼兒園教育教學活動方案6
說課稿各位評委老師好，我今天說課的題目是《幼兒園科學教育活動的設(shè)計》
一、說教材
《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材；是中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學用書。本課程的實施對學生職業(yè)理論的養(yǎng)成和職業(yè)能力培養(yǎng)起主要支撐作用。
二、說目標
根據(jù)教材內(nèi)容要求及學生學習的特點，設(shè)計以下教學目標：
1、了解幼兒園各年齡班科學教育的目標。
2、能夠針對幼兒園各年齡科學教育的目標設(shè)計不同類型的科學教育活動。
3、掌握幼兒園科學教育活動設(shè)計的要求并知道其重要性。
我將了解幼兒園各年齡班科學教育的目標；掌握幼兒園科學教育活動設(shè)計的要求并知道其重要性，作為本節(jié)課的重點。教學難點則定為，能夠針對幼兒園各年齡科學教育的目標設(shè)計不同類型的科學教育活動。
三、說教學
準備多媒體課件、教材四、說教學法新課改倡導自主、合作、探究的學習方式，改變學生的學習觀念、態(tài)度、習慣，鼓勵學生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。所以我嘗試使用講授法、交流討論法、案例分析法、多媒體教學法等教學法進行教學。
講授法是對教學中涉及到的理論知識進行適當?shù)闹v解，讓學生有針對性的進行學習，以達到解惑的目的。
交流討論法是指在師生互動、生生互動中，就教學中提出的問題進行討論，引導學生充分發(fā)揮集體的智慧、自主學習、合作探究。
案例分析法，是為了實現(xiàn)教育目標，選擇具有代表性的典型案例，進行有針對的分析、審理、討論。
多媒體教學法，運用幻燈片使抽象理論直觀化，提高課堂效率。
四、說活動
過程1、導入：復習舊知科學的'含義？幼兒學習科學的特點？
2、學習探索新知識
�。�1）對幼兒園各年齡班科學教育目標的分析總結(jié)：因此，幼兒對同一內(nèi)容理解、掌握的層次是不完全相同的，我們一定要根據(jù)幼兒的實際情況來確定目標。
�。�2）幼兒園科學教育活動類型（學生看圖，討論具體哪些活動類型，不同類型的活動主要目的是什么？）（3）常用的方法3。案例點評（1）這一活動屬于什么類型的活動？
�。�2）活動中主要運用了哪些教具？
�。�3）活動過程中運用了哪些具體的方法？
總結(jié)：以上的案例分析一般只是某一個或幾個方面的分析，并不是全面的分析。實際上對于任一案例，不僅可以從活動設(shè)計的方法、形式的角度進行分析，還可以從其他角度進行分析，如教育理念的體現(xiàn)、活動目標的確定、活動結(jié)構(gòu)的安排特點、使用的教育手段、教學技能等，這樣更有利于我們?nèi)媪私饣顒釉O(shè)計應(yīng)注意的方方面面。
4、組織要求【學生討論】作為未來的一名幼兒教師，你應(yīng)該具備哪些知識，滿足什么的要求，才能夠組織好幼兒的科學教育活動？
5、課后拓展以"有趣的石頭"獨立設(shè)計一次活動六、說教學反思以職業(yè)能力為向?qū)�，突出能力的培養(yǎng)；根據(jù)學前教育專業(yè)的特點、加強職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。依據(jù)學生的認知規(guī)律和個性化發(fā)展的需求，體現(xiàn)學生主體的教學觀。在教學中貫徹"以人為本"，關(guān)注學生的內(nèi)心、體現(xiàn)人文精神的理念，培養(yǎng)學生在學前教育職業(yè)向?qū)е械娜宋那閼选?/p>
幼兒園教育教學活動方案7
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同，他們在集體中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會性情感的發(fā)展。因此，我設(shè)計了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識的教育活動——合作力量大。
教學目標：
1、在游戲活動中引導幼兒體驗團結(jié)合作的重要。
2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗：培養(yǎng)合作精神。
3、參與集體活動，感受到集體力量大。
教學準備：
1、懸掛果子的果樹（果子有高有低），水果籃兩個，果盤8個。
2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板，彩旗兩面。
3、錄音帶，背景圖一幅。
教學過程：
一、合作的重要
1、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子。
2、幼兒隨音樂進入場地摘果子，教師引導幼兒合作摘。
3、幼兒休息，教師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的？（引導幼兒說出每組摘果子的方式）
二、集體的力量大
1、教師請一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。
2、提問：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快？
�。泻⑷松伲⑷硕啵﹩l(fā)幼兒說出：“一個人的力量小，集體的力量大、”
3、教師提議為水果蓋儲藏室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的？（引導幼兒說出大家一起干）
4、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房、
5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房（體驗合作成功的喜悅）
三、團結(jié)合作
幼兒游戲：搶救難民
方法：幼兒分組蹲下，一個摟一個腰形成一條船，向前行進搶奪小紅旗。
四、活動延伸
啟發(fā)幼兒一起合作（拼、畫、粘貼）。
活動設(shè)計評析：
這是一個充滿人情色彩的活動設(shè)計，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師是活動的組織者、引導者、啟發(fā)者的角色，幼兒在愉快的活動中潛移默化的感受到了集體的力量。它主要表現(xiàn)為以下幾個特點：
一、情境導入，自然親切。
教師巧妙地設(shè)計了秋天到了，帶孩子們到果園里摘果子的`情景，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
二、游戲活動，體驗感受。
讓孩子動腦筋想辦法，摘到高處的果子，又去分果子，蓋水果儲藏室。這一連串的幾個活動，使幼兒多次體驗到大家合作獲得成功的喜悅，最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲，再一次體驗到活動的快樂。
三、材料豐富，真實形象
課一開始，教師在墻面設(shè)計了一個非常大的樹，樹上結(jié)滿了豐碩的果子，幼兒可分成幾組一起去摘果子，為每一個幼兒提供了參與活動的機會。在為果子蓋儲藏室時，教師又為幼兒準備了多種材料，幼兒用這些材料能搭一個很大的儲藏室，像真的一樣，從而更加深了幼兒對活動的感受，體驗到了合作的快樂。
幼兒園教育教學活動方案8
教學目標：
1、了解幼兒園教育活動計劃的要求
2、了解制定幼兒園教育活動計劃的步驟
3、知道幼兒園教育活動計劃的種類
4、會制定班級學期工作計劃、班級月工作計劃、班級周工作計劃、班級一日活動計劃，單項活動計劃
教學時數(shù)：
2學時
一、制定幼兒園教育活動計劃的要求
1、體現(xiàn)《綱要》精神
2、符合幼兒特點
3、保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性
4、具有可行性
5、堅持創(chuàng)新性
二、制定幼兒園教育活動計劃的步驟
全面了解分析情況
明確任務(wù)
選定內(nèi)容
安排時間
編寫計劃
三、幼兒園教育活動計劃的種類
�。ㄒ唬┌嗉墝W期工作計劃
1、定義：班級學期計劃反映班級學期教育的具體任務(wù)、內(nèi)容和要求，是教師學期教育工作的依據(jù)。
2、內(nèi)容：
�、俦景嗲闆r分析
②本班幼兒在德、智、體、美、各方面的教育要求、對個別幼兒的教育要求，教材內(nèi)容的確定意見要求完成教育任務(wù)的具體措施，家長工作的內(nèi)容要求和聯(lián)系方式等。
�、郯嗉墝W期教育的總目標：包括身體發(fā)展目標、認知發(fā)展目標、社會性發(fā)展目標以及個別教育目標等；
④新班級幼兒的'接待工作或大班幼兒的入小學前的準備工等。
案例：
�。ǘ┌嗉壴鹿ぷ饔媱�
定義：在每學期開始前按年齡班，由幼兒教師根據(jù)班級學期工作計劃，緊密結(jié)合本班幼兒實際情況和季節(jié)特點制定的月工作計劃。
案例：
�。ㄈ┌嗉壷芄ぷ饔媱�
定義：根據(jù)班級月工作計劃指定的周教育工作計劃（或活動安排）。它是在上一周計劃執(zhí)行的基礎(chǔ)上制定的，一般是在前一個周末設(shè)計完成并有園長審閱后執(zhí)行。它是通過每日活動安排體現(xiàn)一周的教育工作重點、內(nèi)容要求和具體措施，是各年齡班教師每周教育工作的依據(jù)。案例：
�。ㄋ模┌嗉壱蝗栈顒佑媱�
1、定義：按周工作計劃的安排進一步詳細制定的每日活動計劃。
2、設(shè)計要求：
制定科學合理的生活作息制度
充分開展游戲活動
各種活動豐富多彩
活動結(jié)構(gòu)要緊湊，各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要自然
�。ㄎ澹﹩雾椈顒佑媱�
定義：主要指教師根據(jù)學期計劃、月計劃，周計劃中的教學內(nèi)容安排，依據(jù)幼兒的年齡特點而制定的具體的教學活動方案。它闡明在一定的活動時間內(nèi)要做什么、怎么做、完成什么目標等。教學活動計劃應(yīng)在教學活動之前完成，這一過程實際上就是我們通常所說的“備課”
1、教學活動計劃（課時計劃或教案）
�。�1）活動名稱
指本次活動的具體名稱或主題，如“小馬過河”“有趣的動物”注意應(yīng)標明班級、幼兒人數(shù)、活動日期等。
�。�2）活動目標
是整個教學活動計劃的核心部分，工作前是指導思想、工作中是教師努力追求的方向，工作后是檢驗活動效果的標準。
一般包括情感態(tài)度或行為習慣目標、能力培養(yǎng)目標、知識技能目標等方面。目標的敘述要具體明確、突出重點、操作性強。
�。�3）活動準備
主要包括幼兒的經(jīng)驗準備、活動材料準備、場地的安排等方面。
�。�4）活動過程：主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟
開始部分：又稱導入部分
基本部分：是完成各項活動目標的主要過程
結(jié)束部分：主要是歸納、整理本次活動的內(nèi)容
�。�5）活動評價
一般是在活動結(jié)束后有教師本人或其他教師對整個活動過程給予客觀的評價，主要從目標制定的合理性、科學性、準確性以及活動中方法的運用、各環(huán)節(jié)的銜接、材料的使用情況、師生關(guān)系以及幼兒活動的效果等方面進行分析、評價、記錄。
幼兒園教育教學活動方案9
名稱健康：小兔學本領(lǐng)
集體活動成長目標1、練習雙腳并攏跳的動作，發(fā)展腿部的力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂重點學習雙腳并攏跳。
難點能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。
活動準備兒童經(jīng)驗準備：知道小兔子的通過跳來行走的物質(zhì)材料準備：平衡板3條，山洞3個，玩具若干。
一、導入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發(fā)幼兒的興趣。
指導語：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學本領(lǐng)，幫媽媽做事情了。
二、準備部分伸展運動，下蹲運動，體轉(zhuǎn)運動，跳躍運動。
指導語：在學本領(lǐng)之前，先跟兔媽媽做做準備活動吧。
三、基本部分1.學習新動作：兔跳①教師示范兔跳動作。
指導語：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的？等一下，媽媽要來問問小兔。
�、谔釂枺簞偛磐脣寢屖窃趺慈ヌ}卜地里的？
�、蹘熤v解、示范兔跳動作指導語：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領(lǐng)：兔跳。
請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。
�、苡變哼M行練習，教師指導�？煞纸M進行練習。
2. 分成三組進行游戲，教師在邊上進行指導。
指導語：小兔子們很棒，都已經(jīng)學會了新本領(lǐng)�，F(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。
要求：（1）出發(fā)前站在白線后排隊等待，等到與前一個幼兒拍手后才可以出發(fā)。
�。�2）用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過一條小溪。到達蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。
(3) 到達后先與下一個幼兒拍手，再放好蘿卜。
師小結(jié)，指出幼兒所存在的.問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。
3.增加難度，再次進行比賽。
增加平衡板與山洞兩個障礙物，增加起點與終點的距離。
指導語：兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點難喲。需要走過一個小橋，再翻過一個小山洞，小兔子們要加油哦！
四、結(jié)束部分指導語：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興�，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。
幼兒園教育教學活動方案10
一、導入教學
1、復習舊知，溫故知新
師：同學們，我們上節(jié)課學習了什么內(nèi)容？集體教學活動大致可以分為哪三個部分？
2、引起思考
師：老師這節(jié)課的導入怎么樣？
二、講授新課
1、介紹幼兒園教育活動主要的六種導入方法。
教師介紹主要的導入方法包括音樂導入、直觀導入、游戲?qū)�、演示導入、作品導入和�?jīng)驗導入。
2、教師播放音樂模擬幼兒園教育活動的導入環(huán)節(jié)，提出問題，引發(fā)思考。
音樂導入：是利用歌曲、樂曲或組織簡短的音樂活動來導入教學。
3、教師出示實物模擬幼兒園教育活動的導入環(huán)節(jié)，提出問題，引發(fā)思考。
直觀導入：是在活動開始時，通過讓幼兒來觀看實物、圖片、標本或播放幻燈片、電視錄像片等方式引起幼兒的興趣，從中提出問題，創(chuàng)設(shè)活動情境的導入方法。
舉例：科學活動《蠶的一生》
4、教師組織手指游戲活動。
師：這是什么導入方式？
游戲?qū)耄菏怯糜螒蚧顒踊蛴糜螒虻目谖菍虢虒W。
舉例：社會活動《我是最好的》
5、教師演示靜電產(chǎn)生的實驗，引導學生積極思考。
演示導入：是通過演示實驗、操作玩教具和表演的方式來激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、變化及原因的強烈愿望。
6、教師播放故事《小果樹生病了》，模擬導入環(huán)節(jié)，引發(fā)思考。
師：這是什么導入方法？（故事導入）
教師用謎語導入的方式模擬幼兒園教育活動的導入環(huán)節(jié)。
師：這很顯然是謎語導入。
總結(jié)：故事、謎語都屬于文學作品。
作品導入：是用兒歌、故事、謎語等文學作品來引出活動內(nèi)容，引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法。
7、呈現(xiàn)案例：大班體育活動《變變變》，活動目標是讓幼兒感受、表現(xiàn)孫悟空的動作、角色。
用經(jīng)驗導入模擬上述活動，引發(fā)思考。
經(jīng)驗導入：是教師利用幼兒已有的知識經(jīng)驗，在引導幼兒探索、聯(lián)想的.基礎(chǔ)上導出活動的內(nèi)容。
三、課堂練習
分組為三個活動（小班語言《猜猜我有多愛你》、中班健康《嘴巴里的牙寶寶》、大班社會《少數(shù)民族大家庭》）設(shè)計至少兩種不同的導入方式。
四、作業(yè)布置
1、理解、熟悉本課的主要內(nèi)容。
2、分組試講你為以上三個活動設(shè)計的導入環(huán)節(jié)。
3、預習組織幼兒園教育活動的其他技能。
五、總結(jié)提升
總結(jié)組織幼兒園教育活動的導入技能，主要有六種類型，分別是游戲?qū)�、直觀導入、演示導入、作品導入、音樂導入和經(jīng)驗導入，闡明還有其他的導入方法，讓學生課后自己積累。
強調(diào)運用時注意的問題。
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